Дарынды баланың қабілетін қолдау

• 1 слайд

  Дарынды баланың қабілетін қолдау Новопокровка орта мектебінің педагог-психологы Жұмақан Салтанат Жұмақанқызы

• 2 слайд

  «Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат,   қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»                              Н.Ә.Назарбаев

• 3 слайд

  Мақсаты Дарынды баланы анықтау Дарынды баланы қолдау Дарынды балаға бағыт беру

• 4 слайд

  Бүгінгі күндегі мәселе : -Ұяңдық, үрейлік болмыс; -Әлеуметтік жағдай; -Ортаға бейімделе алмауы; -Өтпелі кезең; -Оқуда жетістікке жете алмауы; -Психофизиологиялық себептер.

• 5 слайд

  Дарынды бала-ол өзі жаңа болжамдар мен идеяларды, теорияларды, схема, зерттеулер жасай білетін қабілеті бар болуы шарт. Басқа сөзбен айтқанда, дарындылық-ол жоғары потенциялы  бар,  шығармашыл тұлға; өзінің алдына ғылыми-техникалық  мәселелерді қойып және оны өздігінен шеше білетін -адам.

• 6 слайд

  .С.Лейтес қабілетті балалардың үш категориясын  көрсетті. Олар: 1. Ақыл –ой деңгейінің  жоғарлығы ерте кезден байқлатын балалар.           2. Мектептің жекеленген  пәндеріне  және әр түрлі  іс-әрекетіне  қабілетті балалар.                        3. Қабілеттері  айқындалмаған потенциалды балалар.

• 7 слайд

       Психологиялық педагогикалық зерттеулердің  нәтижесі бойынша  дарынды баланың  бейнесі анықталды. 1. Интеллектуалды және ақыл- ой  белсенділігі бар  бала сөйлеу  белсенділігінің  жоғарлығымен,  ойының ұшқырлығымен,  байқағыштығымен,  мәселені шешуде  жан –жақты жолды қарастырумен, тәуелсіздігімен, құрбыларының арасында  көсем болумен,  есте сақтауының  беріктігімен т.с.с  қасиеттерімен ерекшеленеді.   2. Бейнелеу өнері бар бала-  сурет салуға көп уақыт бөлінуінен,  көргенін есте сақтауымен,  сурет сабағын жақсы көретіндігімен ерекшеленеді. 3. Әнге қабілеті  бар балалар- ән сабақтарына  аса қызығушылықпен қарайды, ритмикалық  бөліктерді оңай қайталайды, таныс әуендерді бірінші дыбыстан таниды. 4. Қозғалыстың белсенділігі  бар бала  жаттығуларды орындауда  тепе-теңдік сақтайтын, қозғалысты жақсы көретін, өзінің жасына  дене күші  күшті болып келеді.

• 8 слайд

  Баланың психикасын анықтауда кең ауқымды түрлі әдістер қолданылады: -         арнайы психологиялық сұрақнама, әдістемелер; -         баланың іс-әрекетін мұғалімдер, ата-аналар, психологтар тарапынан экспертті бағалау; -         балалардың шығармашылық жұмысының нақты нәтижелерін мамандар тарапынан сараптау; -         түрлі танымдық әрі пәндік олимпиадалар, конференциялар, спорт жарыстарын, шығармашылық байқаулар, фестивальдар және т.б, ұйымдастыру; байланысты түрлі әдістерді пайдалана отырып, психодиогностикалық -         белгілі дарын түрін талдау міндеттеріне зерттеу жүргізу.      

• 9 слайд

  Д.Кунның «Суретті аяқтаңыз» әдістемесі

• 10 слайд

  Д.Кунның«Суреттіаяқтаңыз» әдістемесі

• 11 слайд

  Салыстырмалы анализы Стандартты реакция Дарындылық пен шығармашылықтың реакциясы

• 12 слайд

  Е.А.Роговтың «Төртінші -артық» әдістемесі

• 13 слайд

  Артық элементті тауып, жауабыңызға көз жеткізіңіз.Есіңізде болсын, «артық зат» кез-келген элемент болуы мүмкін.Бастысы дұрыс дәлелдеу қажет.

• 14 слайд

  Артық элементті тауып, жауабыңызға көз жеткізіңіз.Есіңізде болсын, «артық зат» кез-келген элемент болуы мүмкін.Бастысы дұрыс дәлелдеу қажет.

• 15 слайд

  Артық элементті тауып, жауабыңызға көз жеткізіңіз.Есіңізде болсын, «артық зат» кез-келген элемент болуы мүмкін.Бастысы дұрыс дәлелдеу қажет.

• 16 слайд

  Дарынды балаларға қолдау көрсету -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, ауданның көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.) -Қажетіне қарай жағдай туғызу -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.

• 17 слайд

  жүргізілген жұмыстарды Тарату,жинақтау -Тәжірибелерін газет,журнал беттеріне беру; -Байқауларға қатысу; -Іс-шаралар ұйымдастыру; -Мектептермен тәжірибе алмасу. -Бақылау күнделігін жазып отыру; -Психологиялық материалдар жинақтау; -Кітапша құрастыру. -”Реферат”; -”Портфолио”

• 18 слайд

  Қорытынды: -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады: -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу. -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар; -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады: -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.

• 19 слайд

  Назарларыңызға көп рахмет!