Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Школьному психологу
Дарынды баланың қабілетін қолдау
Описание презентации по отдельным слайдам:
Дарынды баланың қабілетін қолдау Новопокровка орта мектебінің педагог-психологы Жұмақан Салтанат Жұмақанқызы
«Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек» Н.Ә.Назарбаев
Мақсаты Дарынды баланы анықтау Дарынды баланы қолдау Дарынды балаға бағыт беру
Бүгінгі күндегі мәселе : -Ұяңдық, үрейлік болмыс; -Әлеуметтік жағдай; -Ортаға бейімделе алмауы; -Өтпелі кезең; -Оқуда жетістікке жете алмауы; -Психофизиологиялық себептер.
Дарынды бала-ол өзі жаңа болжамдар мен идеяларды, теорияларды, схема, зерттеулер жасай білетін қабілеті бар болуы шарт. Басқа сөзбен айтқанда, дарындылық-ол жоғары потенциялы бар, шығармашыл тұлға; өзінің алдына ғылыми-техникалық мәселелерді қойып және оны өздігінен шеше білетін -адам.
.С.Лейтес қабілетті балалардың үш категориясын көрсетті. Олар: 1. Ақыл –ой деңгейінің жоғарлығы ерте кезден байқлатын балалар. 2. Мектептің жекеленген пәндеріне және әр түрлі іс-әрекетіне қабілетті балалар. 3. Қабілеттері айқындалмаған потенциалды балалар.
Психологиялық педагогикалық зерттеулердің нәтижесі бойынша дарынды баланың бейнесі анықталды. 1. Интеллектуалды және ақыл- ой белсенділігі бар бала сөйлеу белсенділігінің жоғарлығымен, ойының ұшқырлығымен, байқағыштығымен, мәселені шешуде жан –жақты жолды қарастырумен, тәуелсіздігімен, құрбыларының арасында көсем болумен, есте сақтауының беріктігімен т.с.с қасиеттерімен ерекшеленеді. 2. Бейнелеу өнері бар бала- сурет салуға көп уақыт бөлінуінен, көргенін есте сақтауымен, сурет сабағын жақсы көретіндігімен ерекшеленеді. 3. Әнге қабілеті бар балалар- ән сабақтарына аса қызығушылықпен қарайды, ритмикалық бөліктерді оңай қайталайды, таныс әуендерді бірінші дыбыстан таниды. 4. Қозғалыстың белсенділігі бар бала жаттығуларды орындауда тепе-теңдік сақтайтын, қозғалысты жақсы көретін, өзінің жасына дене күші күшті болып келеді.
Баланың психикасын анықтауда кең ауқымды түрлі әдістер қолданылады: - арнайы психологиялық сұрақнама, әдістемелер; - баланың іс-әрекетін мұғалімдер, ата-аналар, психологтар тарапынан экспертті бағалау; - балалардың шығармашылық жұмысының нақты нәтижелерін мамандар тарапынан сараптау; - түрлі танымдық әрі пәндік олимпиадалар, конференциялар, спорт жарыстарын, шығармашылық байқаулар, фестивальдар және т.б, ұйымдастыру; байланысты түрлі әдістерді пайдалана отырып, психодиогностикалық - белгілі дарын түрін талдау міндеттеріне зерттеу жүргізу.
Д.Кунның «Суретті аяқтаңыз» әдістемесі
Д.Кунның«Суреттіаяқтаңыз» әдістемесі
Салыстырмалы анализы Стандартты реакция Дарындылық пен шығармашылықтың реакциясы
Е.А.Роговтың «Төртінші -артық» әдістемесі
Артық элементті тауып, жауабыңызға көз жеткізіңіз.Есіңізде болсын, «артық зат» кез-келген элемент болуы мүмкін.Бастысы дұрыс дәлелдеу қажет.
Артық элементті тауып, жауабыңызға көз жеткізіңіз.Есіңізде болсын, «артық зат» кез-келген элемент болуы мүмкін.Бастысы дұрыс дәлелдеу қажет.
Артық элементті тауып, жауабыңызға көз жеткізіңіз.Есіңізде болсын, «артық зат» кез-келген элемент болуы мүмкін.Бастысы дұрыс дәлелдеу қажет.
Дарынды балаларға қолдау көрсету -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, ауданның көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.) -Қажетіне қарай жағдай туғызу -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.
жүргізілген жұмыстарды Тарату,жинақтау -Тәжірибелерін газет,журнал беттеріне беру; -Байқауларға қатысу; -Іс-шаралар ұйымдастыру; -Мектептермен тәжірибе алмасу. -Бақылау күнделігін жазып отыру; -Психологиялық материалдар жинақтау; -Кітапша құрастыру. -”Реферат”; -”Портфолио”
Қорытынды: -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады: -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу. -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар; -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады: -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
Назарларыңызға көп рахмет!
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 19.02.2016 |
| Раздел | Школьному психологу |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 141 |
| Номер материала | ДВ-468200 |
Просмотров: 198
Комментариев: 0
Просмотров: 118
Комментариев: 0
Просмотров: 186
Комментариев: 0
Просмотров: 829
Комментариев: 0
Просмотров: 125
Комментариев: 0
Просмотров: 111
Комментариев: 0
Просмотров: 122
Комментариев: 0