Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Топқа бөлу
2 слайд
3 слайд
Ал, қане ведиодан көрініс
4 слайд
Бізге керегі – шын дарындар.
Мемлекет өзінің талантты ұлдары мен қыздарын, тарланбоз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті
Н.Ә.Назарбаев
Бұл бөлімде ПОСТЕР қорғау
Ведиороликте қандай балдар ?
Оларды қалай тануға болады?.
5 слайд
6 слайд
Бұл бөлімде «дарынды» және «талантты» деген ұғымдар біріктіріледі.
Әлеуметтік,
аффекттік, зияткерлік,
шығармашылық, ғылыми,
техникалық, көркем,
спорттық, жеке тұлғалық
Дарынды
Талантты
7 слайд
Ал, қане ведиодан көрініс
8 слайд
Коучинг тақырыбы:
“Оқытуда дарынды және талантты
оқушыларды анықтау
жолдары”
9 слайд
Дарынды және талантты оқушылар кең өрісті қабілетке ие: олардың кейбірі ғылым мен техника саласындағы ерекше қабілетін көрсете алуы мүмкін, ал кейбіреулері өнерде немесе поэзияда , қоғамдық көшбасшылықта көрінеді. Дарынды және талантты оқушыларды әрқашан мінез- құлқы бойынша бірден табу мүмкін емес кейде олардың айрықша қабілеттері айқын болмайды. Кей кезде дамудың бір кезеңінде өте қабілетті болса, келесі кезеңдерде қабілеттерін танытпауы көрсетпеуі мүмкін
10 слайд
Бұл бөлімде «дарынды» және «талантты» деген ұғымдар «дарынды және талантты» деп біріктіріледі.
зияткерлікке
шығармашылыққа
әлеуметтік
аффекттік
Дарынды
Талантты
ғылыми
техникалық
көркем
спорттық
Жеке
тұлғалық
11 слайд
Дарынды және таланттылар?
Дарынды оқушылар – зияткерлік, шығармашылық, әлеуметтік және физикалық сияқты адам қабілеттерінің бір немесе бірнеше саласындағы әлеуетінің деңгейі ортадан жоғары балалар.
Талантты оқушылар – бұл дағдылары адам қызметіндегі бір немесе бірнеше салада орта деңгейден анағұрлым жоғары болатындар
Гагне (2003)
12 слайд
Макэлпайн мен Рид (1996) дарынды және талантты оқушылардың мінез құлықтарының пайдалы тізімін жасап ұсынды. Дарынды оқушы келтірілген сипаттамалардың барлығына ие бола бермейді. Бірақ бір санаттағы сипаттамаларға сәйкес болып, басқасында аздап «ақсауы» мүмкін
13 слайд
Өктем пікірлерге кекесінмен қарайды
Өткінші шешімдерге күмән келтіреді
Мұғалімдермен ересектерді түсініктеме беруге жетелейді
«Ересектер» проблемаларына қызығушылық танытады
Игерілген дағдыларды қолдана бергенді жақтырмайды
Күнделікті жаттанды тапсырмалардан тез шаршайды
Өзінің идеяларын,не қалайтынын және пікірін ашық білдіреді
Жоғары сынып оқушыларымен , ересектерімен тіл табысады
Тиянақты нақты сұрақтар қояды
Табандылық сипаттамасы
14 слайд
Дарынды және талантты оқушылардың қалай оқитынының сипаттамасы
Логикалық және сараптамалық ойлау жүйесі дамыған
Заңдылықпен өзара байланысты тез орнатады
Ақпараттарды шұғыл өңдейді
Проблемаларды нақты және дұрыс шешуге ұмтылады
Түйінді қағидаттарды жеңіл игереді
Зияткерлік тапсырмаларды ұнатады
Оқудың жекелеген кезеңдерін атап өтеді
Проблемаларды қайта қарауға ұмтылады, идеялар ұсынып , болжамдар жасайды
Проблемаларды анықтайды және шешеді
Барлығына талдау жасайды
Идея ұсынып, дәлелдермен анықтайды
Кең ауқымды білімді пайдалана алады
Пікір айтуда тәуелсіз және «неге» , «қалай» деген сұрақтар қойып жаңалықтар ашуға ұмтылады
15 слайд
Ерекше идеяларды табады
Зияткерлік қиялы дамыған
Ерекше мәтіндер құрайды,жаңалық ойлап шығарады
Әзілшіл
Ерекше түсінік қалыптастырады
Эстетикалық қасиеттерді түсінетін көрсете біледі
Болашақты ойлағанды жақсы көреді
Басқа біреуден ерекше болуға қорықпайды
Көптеген идеяларды ойлап шығарады
Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын
Ерекше нәрселерді іздейді
Креативті ойлаудың сипаттамасы
16 слайд
Ынталандыру
сипаттамасы:
Жеке жетістіктерге ұмтылады
Дербес
Мақсатқа ұмтылады
Міндеттерді шешуді дәйектейді
Табанды және жұмыспен бар ынтасымен шұғылданады
Өзін өзі сынауға бағалауға бейім
Сенімді
Өз бетінше жұмыс істегенді жақсы көреді
17 слайд
Қоғамдық көшбасшылық сипаттамасы:
Қоғамдық жағдайларда бастаманы өзіне алады
Құрбы –құрдастары құрметтейді
Басқалармен жылдам тіл табысады
Қоғамдық жағдайларда көшбасшылық орната алады
Мақсатқа жету үшін топты жігерлендіру қабілетін көрсетеді
Топты идеялармен әдістерді қабылдауға иландырады
Өзіне сенімді
Жаңа жағдайларға тез төселеді
Спорттық іс-шараларда белсенді көшбасшылықты іздейді
Әлеуметтік тұрғыдан қалыптасқан
Өзіне жауапкершілік алуға дайын
Іс-қимыл жоспарын әзірлеу үшін топ мүшелерінің идеясын қорытады.
18 слайд
БЕС ТАРМАҚТЫ ӨЛЕҢ- өз ойларын сабақты қорытындылау мақсатында құрастыруы керек (жұптас,ойлан,бөліс)
Не? 1 Зат есім
Қандай? 2 Сын есім
Не істейді? 3 Етістік
Синоним 1 сөз
Идеясы 4 сөзден тұратын 1 сөйлем
19 слайд
20 слайд
Халқымыз «Басында бұлағы бар өзен ұзақ ағады»
демекші.Егемен еліміздің дүние жүзі елдерімен терезесі тең болатын дәрежеде өркендетіп, оның тұтқасын, тізгінін ұстайтын, сол арқылы елімізді әлемге танытатын да біздің дарынды, қабілетті ұл- қыздарымыз болмақ.
21 слайд
Назарларыңызға
рақмет!
22 слайд
Коучинг тақырыбы:
“Оқытуда дарынды және талантты
балаларды анықтау
жолдары”
Мақсаты
Мұғалімдерді балалардың дарындылығын анықтайтын тиімді әдістемелермен таныстыра отырып, жұмысында қолдануға үйрету.
Күтілетін нәтиже
Дарынды оқушылардың ерекшеліктерімен танысады;
Дарынды оқушылардың мінез-құлықтарын зерттеуге ұмтылады;
Әдіс түрлерін тәжірибесінде қолдануды меңгереді.
Түйінді идея
Дарынды балалармен жұмыстануда оларды мүмкіндіктеріне қарай бағыттайды. Нәтижесінде бала “өзгеше құзырлығын” өмірде қолдана алады.
Елінің даму болашағына өз үлесін қосады.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 147 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Айткулова Асыл Куандыковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.