План-конспект открытого урока
по немецкому языку
Тема: Das Schulleben. Der Klassensprecher.
Цели: обучающая: 1. Развитие навыков говорения с высказыванием
своей точки зрения.
2. Контроль навыков
монологической речи по теме.
3. Обучение новой
лексики для решения коммуникативных задач.
3 Тренировка умения
понимать на слух иноязычную речь с целью извлечения общей и детальной
информации.
Развивающая: тренировка памяти и внимания, умение
переносить знания и навыки из учебной ситуации в реальную, умение работать в
команде, оценивать себя и жизнь в школе, вступать в общение на иностранном
языке, развивать познавательный интерес.
Воспитывающая: воспитывать дружеские отношения в классном
коллективе, определить значение старосты класса.
Грамматика: повторение склонений прилагательных, Präteritum
Оборудование: кроссворд, мяч, задания к аудированию, наглядные
пособия, фильм.
Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Языковой материал: der Klassensprecher, das Problem, anstrengend, betreffen, abstimmen
über A, geheim, mitteilen, das Verhältnis, vermitteln, verhandeln, sich
überlegen.
Тип урока: закрепляющий
Этапы урока:
1Х30
1.
Организационный момент (10
мин.):
- организация урока;
- цели урока;
- подведение к теме урока.
2.
Речевая зарядка (5 мин.):
- игра с мячом.
3.
Проверка домашнего задания
(10 мин.)
- ответы на вопросы;
- описание картины.
4.
Подведение итога (5 мин.)
2Х30
1.
Организация учебного
процесса (2 мин.)
2.
Аудирование (15 мин.):
- речевая зарядка;
- новый лексический материал;
- слушание текста.
3.
Гимнастика (5 мин.).
4.
Грамматический материал (7
мин.)
5.
Подведение итога (1 мин.)
3Х30
1.
Организация учебного
процесса (2 мин.)
2.
Монологическая речь (5
мин.)
3.
Просмотр фильма (5 мин.)
4.
Дискуссия по теме (10
мин.)
5.
Кроссворд (3 мин.)
6.
Подведение итога (5 мин.)
Ход урока
1-30
Цель: проверить
знания и умения по теме школьная жизнь, проверить лексический и грамматический
материал, развитие монологической речи, описание картинки.
Die Organisation
der Stunde. (10 min.) Guten Tag,
Kinder! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Wir beginnen
unsere Stunde. Heute haben wir eine interessante Stunde. Wir haben viel zu tun.
Jetzt sagt mir, welches Thema lernt ihr jetzt? Ja, das Thema ist „Schulleben“
Aber ich habe vergessen, wie heißt heutiges Unterthema? Helft mir bitte. Nehmt
bitte Kopievorlagen.
- Schreibt die Wörter richtig und erratet das Schlüsselwort unten.
TALLAG
SHULCE
SALKES
REEHRL
RLPEMBO
NERMIAS
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
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10
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11
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12
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13
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14
|
15
|
Welches Wort habt ihr
gefunden? Ja, das Wort ist Klassensprecher. Was bedeutet dieses Wort? Wer ist
ein Klassensprecher?
- Wählt eine der
Varianten:
Der Klassensprecher
ist ...
1. ein Schüler, der zu
viel im Unterricht spricht.
2. ein Schüler, der die
Interessen seiner Mitschüler vertritt. (представлять)
3. ein Mensch, der seine Gedanken
sehr gut formulieren kann.
- Hört den Anfang des
Texts an und überprüft eure Hypothese. (Lösung: Der Klassensprecher ist ein Schüler,
der die Interessen seiner Mitschüler vertritt.)
Wie heißt unser
Thema? Das Thema heißt „Klassensprecher“. Öffnet eure Hefte und schreibt das
Datum auf.
Die Ziele der
Stunde. In dieser Stunde
prüfe ich eure Hausaufgabe, eure Kenntnisse zum Thema „Schulleben“.
Mundgymnastik. (5 min.)Jetzt wiederholen wir Lexik und
sprechen zum Thema „Schulleben“. Steht bitte im Kreis. Jetzt spielt im Ball.
Antwortet auf die Fragen, die auf dem Ball geschrieben sind.
1.
Lernt dein Nachbar rechts
gern?
2.
Hat dein Nachbar links
Lieblingsfächer? Welche?
3.
Liegt die Schule deines
Nachbarn gegenüber weit von deinem Haus entfernt?
4.
Isst dein Nachbar rechts
in der Schule?
5.
Was macht dein Nachbar
links gewöhnlich in der Pause?
6.
Gefällt deinem Nachbarn
gegenüber das Schulgebäude?
7.
Macht dein Nachbar rechts
seine Hausaufgaben?
Die Hausaufgabe
und die Beschreibung des Bildes .
(10 min.)
Welche Hausaufgabe
habt ihr gemacht? Zu Hause habt ihr den Text über deutsche Schule gelesen.
Schaut bitte auf das
Foto und antwortet auf die folgenden Fragen:
• Wie alt ist der
Junge?
• Wie sieht er aus
und was hat er in der Hand?
• Warum ist der
Junge so froh?
Was feiert er an
diesem Tag?
• Habt ihr auch
Fotos vom ersten Schultag?
Wie seht ihr auf
den Fotos aus?
Was bedeuten diese
Wörter? ALLTAG,
AUFGABE, KLASSE, KONFLIKT,
LEHRER, PAUSENHOF, PROBLEM,
SCHULE, UNTERRICHT.
Nehmt bitte Wortsalat
und findet diese Wörter.
Подведение итога: Was habt ihr gemacht? (wir haben gespielt,
Wörter wiederholt, das Bild beschrieben). (5 min.)
2X30
Цель: введение
нового лексического материала, аудирование, повторение грамматического
материала.
Ziele der Stunde. In dieser Stunde lernen wir neue Lexik. Wir
hören die Texte, um etwas über deutsche Schule zu erkennen. Wir wiederholen
Grammatik und machen die Aufgaben. Wir sehen einen Film und beschreiben die
Situation im Film.
Hörverstehen. (15 min.) Jetzt wiederholen wir Wörter. Bildet
Komposita aus je einem Wort der linken und der rechten Spalte. Mehrere
Varianten sind möglich!
-fahrt
Klassen- -hof
Mathematik- -jahr
Pausen- -klasse
Schul- -lehrerin
Schüler- -sprecher
-tag
-vertretung
Lest bitte und übersetzt.
Neue Wörter zum Text und zur Diskussion: anstrengend (schwer,
stressig), betreffen (касаться, относиться zu
tun haben), abstimmen
über A (проголосовать за wählen),
geheim (nicht öffentlich), mitteilen ( erzählen, sagen, informieren),
Klassensprecher (der die Interessen der Klasse repräsentiert), das Verhältnis
(Kontakt), vermitteln (zeigen, kommunizieren), verhandeln (diskutieren), sich
überlegen (nachdenken).
Hört den Text und schreibt: was ist richtig? Oder was
ist falsch?
1.
Julia hatte einen
stressigen Schultag. _______
2.
Der Kontakt zwischen der
Mathematiklehrerin und den Schülern der 12 b ist gut. ___________
3.
Die 17-jährige Julia hat
als Klassensprecherin eine besondere Verantwortung für ihre Mitschüler.
___________
4.
Julia teilt den
Mitschülern die Meinungen, Wünsche und Sorgen ihrer Lehrer mit. ________
5.
Julia kommuniziert bei
Konflikten zwischen Schülern und Lehrern.____
6.
Julia soll für ein gutes
Klima sorgen. ________
7.
Julia diskutiert oft
direkt mit dem Direktor der Schule. _______
8.
Ein Klassensprecher wird
gewöhnlich ab der zweiten Klasse gewählt. ____
9.
Die Wahl soll demokratisch
und nicht öffentlich sein. _______
10.
Der Klassensprecher und
sein Stellvertreter werden in der Regel für ein Schuljahr gewählt. ________
Gymnastik. (5 min.)Jetzt macht Gymnastik und ich prüfe
eure Blätter. Setzt euch im Kreis. Spielt im Spiel „Wortsalat“. Nehmt bitte
Wörter und antwortet auf die Fragen.
Jetzt wiederholen
wir Grammatik. (8 min.)
Bildet die
Passiv-Sätze in der entsprechenden Zeitform.
Muster: Man wählt den
Klassensprecher zu Beginn eines Schuljahres. – Der Klassensprecher
wird zu Beginn eines Schuljahres gewählt.
a) Man schreibt den Namen des Kandidaten auf einen Zettel.
b) Dann zählt man die Stimmen.
c) Der zweite Klassensprecher unterstützt den ersten Klassensprecher.
d) Man wählte Julia für ein Schuljahr.
e) Die Klassensprecherin soll die Außenseiter in die Klasse integrieren.
f) Die Klassensprecherin darf den Lehrern die Meinungen der Schüler mitteilen.
a) Die Namen der Kandidaten werden auf einen Zettel geschrieben.
b) Die Stimmen werden gezählt.
c) Der erste Klassensprecher wird von dem zweiten
Klassensprecher unterstützt.
d) Julia wurde für ein Schuljahr gewählt.
e) Die Außenseiter sollen in die Klasse integriert werden.
f) Die Meinungen der Schüler dürfen von der Klassensprecherin
mitgeteilt werden
Ergänzt die Verben im Präteritum.
Im Konflikt mit der Mathematiklehrerin Frau Bauer (vertreten) Julia die
Interessen ihrer Mitschüler. Frau Bauer (sein) sehr streng und (geben)
viele schlechte Noten.
Die Schüler (sich fühlen) ungerecht behandelt. Julia (leiten) die
Diskussion mit der Lehrerin und (sprechen) für ihre Mitschüler.
Lösung: vertrat, war, gab, fühlten sich, leitete, sprach.
Подведение итога: Was habt ihr gelernt? Was habt ihr
wiederholt? (Präsens Passiv, Präteritum) (2 min.)
3X30
Цель: развитие монологической
речи, закрепление лексического материала.
Сообщение о целях урока. In dieser Stunde diskutieren wir, schauen den Film an und raten ein
Kreuzwort.
Mundgymnastik. (5
min.)
Schreibt die
Aufgaben einer Klassensprecherin / eines Klassensprechers aus.
Die Klassensprecherin /
der Klassensprecher soll ________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lösung: Die Klassensprecherin /
der Klassensprecher soll
·
die Rechte und
Interessen der Mitschüler vertreten,
·
den Mitschülern bei
Problemen helfen,
·
den Lehrern die
Meinungen, Wünsche und Sorgen der Mitschüler mitteilen,
·
bei Konflikten zwischen Schülern
und Lehrern vermitteln,
·
für ein gutes Klima
unter den Klassenkameraden sorgen.
Film anschauen. (5
min.) Schaut den Film an und
beschreibt die Situation im Text. Beantwortet die Fragen.
1.
Gibt es in der Klasse
einen Klassensprecher?
2.
Wie heißt er?
3.
Welches Problem haben die
Schüler?
4.
Mit wem verhandelt ein
Klassensprecher?
5.
Löst der Klassensprecher
das Problem?
Diskussion. (5
min.) Beantwortet die Fragen.
1.
Habt ihr in eurer Klasse
oder eurer Gruppe einen Klassensprecher?
2.
Wie wurde diese Person
gewählt?
3.
Welche Aufgaben muss sie
lösen?
4.
Was erwartet ihr von einem
Klassensprecher?
Schreibt bitte eine
Frage für euren Klassensprecher.
Kreuzwort. (3
min.) Nehmt bitte Kreuzwort
und ratet mal.
Hausaufgabe. Wörter lernen. Schreibt den kleinen Aufsatz
zum Thema „Der Klassensprecher meiner Klasse“
Оценивание.
Подведение итога. Was habt ihr gemacht? Gelernt? Was Neues habt
ihr erkannt?
Приложения к уроку
Der Klassensprecher ist ...
ein Schüler, der zu viel im Unterricht spricht.
ein Schüler, der die Interessen seine Mitschüler vertritt.
(представлять)
ein Mensch, der seine Gedanken sehr gut formulieren
kann.
Schreibt die
Wörter richtig und erratet das Schlüsselwort unten.
TALLAG
SHULCE
SALKES
REEHRL
RLPEMBO
NERMIAS
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
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10
|
11
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12
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13
|
14
|
15
|
Schaut
bitte auf das Foto und antwortet auf die folgenden Fragen:
• Wie alt ist der
Junge?
• Wie sieht er aus
und was hat er in der Hand?
• Warum ist der
Junge so froh?
Was feiert er an
diesem Tag?
• Habt ihr auch
Fotos vom ersten Schultag?
Wie seht ihr
auf den Fotos aus?
Was bedeuten diese
Wörter? ALLTAG,
AUFGABE, KLASSE, KONFLIKT,
LEHRER, PAUSENHOF, PROBLEM,
SCHULE, UNTERRICHT.
Findet diese Wörter.
P D J O F P K E N L
W S G Q A A L G L E
M Y E T H U A A X H
E T T M H S S T C R
L G S C I E S L D E
B G S Z B N E L X R
O E C P Y H A A H B
R R W G G O C R V V
P L K A U F G A B E
T K I
L F N O K W I
Bildet Komposita
aus je einem Wort der linken und der rechten Spalte. Mehrere Varianten sind
möglich!
-fahrt
Klassen- -hof
Mathematik- -jahr
Pausen- -klasse
Schul- -lehrerin
Schüler- -sprecher
-tag
-vertretung
Schreibt: was ist
richtig? Oder was ist falsch?
1.
Julia hatte einen
stressigen Schultag. _______
2.
Der Kontakt zwischen der
Mathematiklehrerin und den Schülern der 12 b ist gut. ___________
3.
Die 17-jährige Julia hat
als Klassensprecherin eine besondere Verantwortung für ihre Mitschüler.
___________
4.
Julia teilt den
Mitschülern die Meinungen, Wünsche und Sorgen ihrer Lehrer mit. ________
5.
Julia kommuniziert bei
Konflikten zwischen Schülern und Lehrern.____
6.
Julia soll für ein gutes
Klima sorgen. ________
7.
Julia diskutiert oft
direkt mit dem Direktor der Schule. _______
8.
Ein Klassensprecher wird
gewöhnlich ab der zweiten Klasse gewählt. ____
9.
Die Wahl soll demokratisch
und nicht öffentlich sein. _______
10.
Der Klassensprecher und
sein Stellvertreter werden in der Regel für ein Schuljahr gewählt. ________
Bildet die
Passiv-Sätze in der entsprechenden Zeitform.
Muster: Man wählt den
Klassensprecher zu Beginn eines Schuljahres. – Der Klassensprecher
wird zu Beginn eines Schuljahres gewählt.
a) Man schreibt den Namen des Kandidaten auf einen Zettel.
b) Dann zählt man die Stimmen.
c) Der zweite Klassensprecher unterstützt den ersten Klassensprecher.
d) Man wählte Julia für ein Schuljahr.
e) Die Klassensprecherin soll die Außenseiter in die Klasse integrieren.
f) Die Klassensprecherin darf den Lehrern die Meinungen der Schüler mitteilen.
a) Die Namen der Kandidaten werden auf einen Zettel geschrieben.
b) Die Stimmen werden gezählt.
c) Der erste Klassensprecher wird von dem zweiten
Klassensprecher unterstützt.
d) Julia wurde für ein Schuljahr gewählt.
e) Die Außenseiter sollen in die Klasse integriert werden.
f) Die Meinungen der Schüler dürfen von der Klassensprecherin
mitgeteilt werden.
Ergänzt die Verben im Präteritum.
Im Konflikt mit der Mathematiklehrerin Frau Bauer (vertreten) Julia die
Interessen ihrer Mitschüler. Frau Bauer (sein) sehr streng und (geben)
viele schlechte Noten.
Die Schüler (sich fühlen) ungerecht behandelt. Julia (leiten) die
Diskussion mit der Lehrerin und (sprechen) für ihre Mitschüler.
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