Дауыссыз "қ" мен "ғ"

1 сабақ   

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Курстан өткен орны:Павлодар  қаласы, ПҚБАИ

Тренер:  А.Р. Жунусова., О.Эртисхан, қазақ тілінде,  №3 топ

Тыңдаушы:  Билялова М.С

Сынып: 2 «А» сынып

Пәні: Қазақ тілі

Күні: 6.10.14

Бағдарлама: «Тіл және әдебиет» білім саласы бойынша оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар) – Астана 2013

Оқулық: Қазақ тілі. Авторлар: Ж.Қ.Балтабаева, М.Қ. Солтанғазина, Ф.С. Лекерова  Алматыкітап баспасы 2013

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз «б» мен «п»

Мақсаты: Оқушыларды б мен п әріптерімен таныстыру. Б мен п дыбыстарының дауыссыз дыбыстар екенін аңғарту. Түбірдің соңындағы п дыбысына дауысты дыбыстан басталған қосымша жалғанған жағдайда п дыбысы б дыбысына өзгеретіндігін түсіндіру.                                          

Міндеттері: 1. Дауыссыз б мен п дыбыстарының айырмашылықтарын білу.

                       2. Сөздерде  әріптерді дұрыс жаза алу

                       3.Дауысты ы және і жалғанғанда сөздердің өзгеруіне көңіл  бөлу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақты меңгеру.

Құрал жабдықтар: АКТ, флипчарт, маркер, бағдаршам, стикер, смайлик,

Әдіс-тәсілдері: «Сұрақты ұстап ал!», «Сөз ойла да, тез ойла», Эссе жазу. Сигвэй әдісі.«Аялдама» әдісі.

 Күтілетін нәтиже: Оқушылар дауыссыз б мен п туралы мағлұмат алады, дауыссыз дыбыстардың қай түріне жататынын анықтау. Дыбыстардың өзгеретінін түсіндіру.

Білу деңгейі	Уақыт	Жұмыс кезеңдері	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті	Ұйымдастыру түрі	Бағалау	Қолданылатын модуль
	2 мин	І. Ұйымдастыру                  Психологиялық дайындық. Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз. Партамызға отырып, Өзара көз тастаймыз. Табыс тілейміз сөзбенен.	Амандасу, Жасырын стикер арқылы топқа бөлу. Дауыссыз І – топ «Ұяң», ІІ - топ «Қатаң»	Оқушылар шеңбер құрып, бір - бірімен амандасады, сабаққа сәтілік тілейді.Дауыссыз дыбыстардың түрлері бойынша екі топқа бөлініп отырады. Топ ережесін құрастырады. Спикер сайлайды.	Топтық жұмыс	Вербалды бағалайды.	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Білу	3 мин	ІІ. Үй тапсырмасын тексеру	«Сұрақты ұстап ал!» әдісі қолдану. Өткен тақырып және үй жұмысы бойынша сұраққа жауап беру. 1.      Дауыссыз дыбыстар дегеніміз не? 2.      Қатаң дауыссыз дыбыстар. 3.      Үнді дауыссыз дыбыстар. 4. Ұяң дауыссыз дыбыстар. Балалар біз өткен сабақта қандай тақырыпты өтік? Дауыссыз дыбыстар. Дауыссыз дыбыстың қандай түрлері бар? Қатаң. Ұяң Үнді Соның ішінде балалар Бүгінгі өтетін тақырыбымыз Ребус шешу арқылы танысамыз.	Мұғалім кезек-кезекпен  қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді. Ребус шешу арқылы тақырыпқа шығады. Доп, сауысқан,сыр,жүз. Бала мен піл. Дауыссыз «П» мен «Б».	Жеке Топтық жұмыс	Жестпен бағалау Жарайсыңдар!	Оқушылардың жасерекшелік теріне сәйкес оқыту және оқу.
Түсіну Қолдану Талдау Жинақтау	8 мин 2 мин 7 мин 2 мин 5 мин	Негізгі кезең Тақтамен жұмыс Ауызша жұмыс. Дәптермен жұмыс	1 – жаттығу: Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу. «Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы Спарғали Бегалин жайында бейнеролик интерактивті тақтадан көрсетіледі. Мұғалім оқиды. - Балалар, бұл өлең қай ақынның өлеңі? - Кітап неге үйретеді? - Кітабыңды қалай ұстайсың? П – дан басталатын сөздер. Б – дан басталатын сөздер. Тек салдырдан жасалған дауыссыз дыбыстарды қатаң дауыссыздар деп атаймыз. Қатаң дауыссыздарға мыналар жатады: к, қ, п,  с, т, ш Үн мен салдырдың қатысы арқылы жасалған дауыссыз дыбыстарды ұяң дауыссыздар деп атаймыз.Ұяң дауыссыздарда үннен гөрі салдыры басым болады. Ұяң дауыссыздарға мына дыбыстар жатады: б, г, ғ, д, ж, з. І – топ: 2 – жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, мақалдарды көшіріп жаз. Мақалдардың мағынасын қалай түсінесің?  Сыни тұрғыдан ойлау. ІІ – топ: Сөздерді көшіріп жазып, мағынасын түсіндіреді. Постер салу Гүл. Көбелек Сергіту жаттығуларын жасау. Ішіне және сыртына әдісі. Б әрпіне аяқталып тұрған сөздерді ішіне жина. Олар қандай ережеге бағынбайды? 3 – жаттығу. І – топ: Штаб сөзіне дыбыстық талдау. І – топ: Клуб сөзіне дыбыстық талдау. Сөйлемдер құрастырып жазу. 4-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз. Эссе жазу. Менің Қазақстаным. Менің ауылым. Бес жолды	1 – топ бір шумақты жұппен талқылайды, түсіндіреді. 2 – топ екінші шумақты жұппен талқылайды, түсіндіреді. Топпен бірігіп өленнің мазмұнын ашады. «Сөз ойла да, тез ойла» ойыны. П – дан басталатын сөздерді жазады. Б – дан басталатын сөздерді жазады. Сөз соңында п жызылғанымен б естіледі. Ы – і дауысыты дыбыстардың ықпалы қандай? Мақалдың түсінігі айтып, бүгінгі тақырыпты постерге салады. Штаб – Қарулы күштердің барлық түрлері бойынша әскерлерді басқарып отыратын бөлім. Клуб – Ауылдық жерлерде мәдени ағарту іс – шараларын жүргізетін, шығармашылық іс – әрекетті дамытатын мәдени – ағарту орны, мекеме, ғимарат.	Топпен Топпен	Вербалды бағалау Керемет! Екі жұлдыз бір тілек Смайлик. Бағдаршам.	Оқыту үшін бағалау және оқуды  бағалау Оқыту мен оқуда ақпаратты –коммуникациялық технологияларды пайдалану Талантты және дарынды Оқыту мен оқуда ақпаратты –коммуникациялық технологияларды пайдалану
	4 мин	Қорытынды	«Аялдама» әдісі арқылы сұрақ қою.	Сұрақ – жауап. 1.   Б  дыбысы қандай дыбыс? (ұяң) 2.   П дыбысы қандай дыбыс? (қатаң) 3.     Сөз соңында б дыбысы естілгенімен, қандай дыбыс жазылады? (п әріпі жазылады) 4. Қандай айырмашылық байқадың?	Топпен, жеке	Оқушылардың алған ұпайларын санап, қорытындылау. Оқушыларға алғыс айту.	Оқушылардың жас ерекшелік- теріне сәйкес оқыту және оқу.
Бағалау	3 мин	Бағалау	Құрастырылған дескриптор арқылы бағалау. Барлығын санап, жинтық баға шығару.	Топ басшысы ұпай санын санап, оқушылардың бағасын шығарады.	Жеке	Оқушылардың ұпай санын шығарып, жиынтық баға қою.	Оқыту үшін бағалау Оқу үшін бағалау.
	2 мин	Үй тапсырмасы	5 – жаттығу: Ребустарды шеш. Шешуі болған сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрастыр. Сапарғали Бегалиннің өмір баянын оқып келу.	Сөйлемдер құрастыру.	Жеке