Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Дебати "Успішна людина - реальний лідер українського суспільсва"

Дебати "Успішна людина - реальний лідер українського суспільсва"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:













Дебати як засіб формування лідерських якостей




Засідання учнівського комітету у вигляді дебатів

Успішна людина – реальний лідер українського суспільства













Підготувала:

Педагог-організатор ХЗОШ №84

Шаповал Анна Володимирівна






2014 р.



Я можу бути незгодним з Вашою думкою,

але я віддам життя за Ваше право висловити її.

Вольтер


На сьогоднішній день дебати набувають все більшої популярності на Україні, консолідуючи творчу та активну молодь. Та перш ніж розглядати їхній вплив на творення та розвиток потенціалу учнів, слід згадати, що ж таке «дебати». Дебати – це цікаве та захопливе усне інтелектуальне змагання, командна, рольова інтелектуальна гра, критерієм перемоги в якому є більша переконливість у підтвердженні чи запереченні певного твердження. У дебати грають школярі та студенти з усього світу, проходять Європейський та Світовий чемпіонати, на яких змагаються команди з найпрестижніших університетів, наприклад, таких як Гарвард, Оксфорд, Кємбрідж .

Грати в дебати – це не просто відповісти на пряме запитання вчасно згадавши якийсь факт або швидко вирішити задачку, вони потребують не просто відтворення, а глибокого аналізу усієї наявної інформації. Під час дебатів з мільярдів хаотично розрізнених фактів, що містяться в головах учасників, як зі шматочків пазлу складається чітка, структурована та обґрунтована позиція по певному питанню, яка потім, ще має бути яскраво та переконливо презентована іншим гравцям, суддям та аудиторії, не забуваючи миттєво та влучно реагувати на сказане опонентами.

Дебати передбачають чесність, рівність можливостей усіх гравців, повагу до опонентів, толерантність та, разом із тим, вміння критично оцінювати слова своїх суперників. За своєю суттю, дебати є демократичною грою і найбільш вдалим способом обговорення певних актуальних питань.

Яка ж користь дебатів? Чому ми обираємо саме цю форму роботи? Дебати дають можливість:

1) розвивати критичне мислення ( вміння аналізувати ситуацію, надавати вірну й справедливу оцінку, виявляти слабкі та сильні сторони аргументації опонентів);

2) розвивати комунікабельності, вміння спілкуватись із людьми (запорукою успішного проведення дебатів є вміння вислуховувати опонентів, психологічно відчувати партнера по команді, а також опонентів, для того, щоб із максимальною вигодою використати всю інформацію; виховування максимально толерантного відношення до оточуючих, вміння працювати в колективі);

3) розвитку структури мислення (вміння чітко висловлювати власну позицію, тобто вміння складати аргументи за певною схемою);

4) накопичувати нові знання (дебати—це різностороння гра, яка вимагає високого загального інтелектуального рівня, тому вона не дає змоги молоді «застоюватись» на місці);

5) заводити нові та цікаві знайомства (проведення різнорівневих дебатних турнірів: клубних, міжуніверситетських, міжнародних).

Отже, дебати — це не лише гра, що дозволяє розвивати ораторські індивідуальні здібності, це ще й можливість самовираження, знаходження однодумців та виявлення дійсно небайдужої молоді із активною життєвою позицією.

Неможливо переоцінити вплив дебатів на розвиток таких надзвичайно важливі соціальних якостей, як вміння пояснювати оточуючим свою думку, мотиви та почуття, впевненість у собі, вміння уважно слухати, толерантність та поважне ставлення до інших думок та людей з різних соціальних груп, робота в команді, зацікавленість та наявність власної позиції щодо того, що відбувається у суспільстві, країні, світі, активна громадянська позиція, вміння вести переговори, знаходити спільну мову та уникати конфліктів. Навики, здобуті під час дебатів, стають у пригоді у навчанні, кар’єрі та повсякденному спілкування з людьми. Тому, відповідаючи на питання «що ж таке дебати?» можна сказати, що це перш за все надзвичайно ефективний інструмент саморозвитку.

Коли застосовувати дебати?

  • навчаючи мистецтву публічного виступу, дебати вимагають від про­мовців ретельної підготовки, вміння будувати виступи, застосування принципів презентації, а також, що є найважчим, уміння справитися із складними питаннями;

  • якщо хочемо показати переваги та недоліки певної теорії чи розв'яз­ків, наприклад, переваги та небезпеки використання інтерактивних методів у навчанні дорослих;

  • коли навчаємо роботі в групі - успіху в дебатах може добитися лише та сторона, яка готується до виступу спільно;

  • коли працюємо з великою групою (кілька десятків осіб) - часто най­вдалішим методом у роботі з такою групою буде лекція чи оксфордські дебати.

 

Переваги:

  • дебати є дуже видовищними, і тому заангажованість учасників висока; о дає можливість цікаво показати переваги та недоліки визначеної про­блеми; о змушує учасників глибоко ознайомитись із темою.


Труднощі:

  • учасникам потрібно чимало часу для підготовки виступу;

  • часто з'являються демагогічні виступи, що є малоцінними щодо по­даної інформації;

  • не всі учасники однаково залучені до участі.


Для учнів НВК та студенів ВУЗів найзручніша форма проведення дебатів – це дебати за оксфордським форматом.

 

РЕГЛАМЕНТ ОКСФОРДСЬКИХ ДЕБАТІВ

1.     Дебати організовує і провадить Голова. Він не має права брати участі у дебатах, бо є особою безсторонньою.

2.     Голову підтримує Секретар, який інформує Промовців про те, скільки вони мають часу для виступу, та провадить документацію дебатів.

3.     Перед дебатами їх учасники займають місця в такому порядку:

♦   праворуч від Голови сидять ті, хто виступає за тезу - Пропозиція,

♦   ліворуч від Голови сидять ті, хто виступає проти тези - Опозиція,

♦   в останніх рядах, посередині (перпендикулярно до сторін) сидять ті, хто не має власної думки (так зване Болото).


hello_html_25dc90bb.jpg

 

4.     Кожен Промовець повинен розпочати свій виступ словами: "Пане голово...", - звертаючись до ведучого дебатів, за винятком втручання (реплік) до дискусії.

5.     Учасники дебатів повинні звертатися одне до одного: "Пан/Пані".

6.     У дебатах виступають по черзі Промовці, які захищають тезу і які виступають проти неї. Першим виступає Промовець, який захищає тезу і водночас її пояснює, другим - Промовець, який заперечує тезу, наступні Промовці повинні триматися тез, які сформулювали перші Промовці. Останні Промовці підсумовують аргументи сторін і відповідно підтримують або заперечують тезу.

7.     Після виступів головних Промовців починаються дебати в залі: тут виступити має право кожен (в тому числі й головні Промовці), перед виступом слід назвати своє ім'я і прізвище Секретареві. Промовці по черзі представляють різні сторони - захисників тези і її опонентів. Розпочинає дебати Промовець, який захищає тезу. Дебати тривають доти, доки не виступлять всі бажаючі взяти участь в обговоренні, наприклад, з боку опозиції або після розпорядження Голови.

8.     Промовець має виступати біля трибуни. Він має підійти до неї з того боку, з якого сидить. Промовець не повинен надмірно віддалятися від трибуни.

9.     Якщо учасники дебатів хочуть поставити питання чи подати інформацію, вони повинні під­нятися з місця, покласти ліву руку на голову, підняти праву руку і сказати: "Питання" або "Інформація". Промовець має право прийняти чи відкинути репліку, вдаючись до певного жесту або кажучи: "Прошу" або "Ні, дякую". Репліка не повинна бути довшою від 2-3 речень.

10.    Якщо репліку буде відкинуто, то той, хто хоче з нею виступити, повинен сісти, не промовивши жодного слова.

11.     Промовець і Голова мають право в будь-який момент перервати репліку.

12.     Учасники дебатів можуть змінювати свої місця і покидати зал лише у перервах між виступа­ми.

13.    На час дебатів для Промовців є обов'язковий тільки офіційний стрій.

14.    Голова втихомирює учасників дебатів словом: "Тиша". У виняткових випадках Голова має право попросити вийти із зали тих учасників, які порушують регламент.

15.     Після дебатів настає голосування, під час якого всі мають право висловитися згідно зі сво­єю позицією. Голосуючі повинні оцінювати не саму тезу, а представлені обома сторонами аргументи та їхню важливість.

 

Етап І - вияснення принципів проведення дебатів, вступний тренінг

Проведення добрих дебатів залежить від підготовки учасників. Якщо можливо, етап підготовки до дебатів краще провести за кілька днів перед дебатами. Готуючи учасників до участі в дебатах, слід провести вступний тренінг, який проілюструє хід дебатів і дозволить учасникам отримати впевненість у виступі. Ці тренінги є універсальними, оскільки не лише готують учас­ників до дебатів, але й вчать їх принципам ведення дискусії загалом. Можна використати таку вправу:

Вправа «Аргумент».

Завдяки цій вправі учасники розвивають уміння аргументувати. Ве­дучий роздає учасникам підготовлені заздалегідь аркуші з тезою. Їхнім завданням є пошук аргументів, що підтверджують цю тезу (наприклад, найкраща пора року - осінь, суниця - найкраща ягода, Україна має всту­пити до ЄС, королева наук - філософія).

Після кожного виступу ведучий разом з учасниками обговорює аргу­менти. Важливо обговорення почати з позитивної інформації.


Етап II - визначення головних промовців на дебатах, підготовка виступу

Ведучий визначає серед учасників 8-10 головних промовців (4-5 з кож­ної сторони). Існує також можливість включення до команд сторонньої особи (найчастіше це експерти у даній галузі). Важливо, щоб обидві сторони нараховували однакову кількість промовців.

Ідеальною буде та ситуація, коли дебатанти мають декілька днів на приготування до виступу. Вони тоді зможуть зібрати необхідну інфор­мацію, визначити стратегію та уявити собі виступ. Є можливість також проводити дебати без підготовки, однак тоді треба враховувати, що це обов'язково відіб'ється на якості аргументів.

Особи, які займуть місця для публіки, теж мають підготуватися до дебатів. Після виступу головних промовців вони також можуть отримати слово. Окрім того, у них є можливість ставити запитання чи виголошу­вати репліку. Це вимагає підготовки усіх осіб.

 

Етап ІІІ-дебати

Дебати - це так званий театр, а театр потребує декорацій. Важливо, щоб ведучий подбав про підготування приміщення. Крісла мають стояти так, щоб видно було поділ на пропозицію, опозицію і публіку. Централь­не місце у залі займає крісло голови, секретаря і промовця. Учасники пропозиції сідають з правого боку від голови, а опозиції - з лівого боку. Промовець стає попереду, але біля своєї команди. Публіка сідає навпроти голови. Для неї є також можливість зголоситися на бік пропозиції чи опозиції, займаючи місця перед дебатами за головними промовцями підтримуваної сторони. Особи, які не мають чітких поглядів сідають напроти голови, в так званому, «болоті».

Дебати розпочинаються з того, що в зал заходять головні промовці, голова і секретар. Публіка повинна привітати їх оплесками. Після того як всі учасники зайняли свої місця, голова вітає публіку, нагадує тезу дебатів.

Перший виступ має сторона пропозиції, наступний - до опозиції. Сто­рони представляють свої виступи почергово. Бажання ставити питання супроводжується вста­ванням з місця, підняттям руки та словом «питання» чи «інформація». Запитання можна ставити лише тоді, коли головний промовець дасть на це згоду.


Етап IV - підсумок дебатів

В кінці дебатів потрібно підвести підсумки. Тренер або запрошений експерт згадує аргументи, які були вжиті під час дебатів, доповнюючи їх в разі потреби чи провокуючи до подальшої дискусії. Обговорено має бути також вміння промовців виступати публічно.

 

Після виступу головних промовців до безпосередньої участі в дис­кусії допускають осіб з числа публіки в залі, так званих промовців, які будуть їх доповнювати.

1.       Голова інформує, що зараз можуть взяти слово особи з числа публіки в залі, які хотіли б підтримати Пропозицію чи Опозицію.

2.       Промовці, які доповнюватимуть виступи, по черзі: першим виступає Промовець Пропозиції, другим - Опозиції.

3.       Якщо в залі не буде нікого, хто бажав би підтримати Пропозицію, то Голова може (але не мусить) надати слово одному Промовцю з числа тих, хто доповнюватиме виступи, з боку Опозиції. Якщо після його виступу Промовця з боку Пропозиції не знайдеться, то Голова по­винен закінчити виступи публіки із зали.

4.       Промовцями, які доповнюватимуть виступи, можуть бути Голо­вні Промовці, але заради пристойності слід надати слово Публіці.

5.       Особа із зали, яка хоче взяти слово, підводиться, щоб звернути на себе увагу Голови, бо тільки він має право надати їй слово.

6.       Коли Голова надав цій особі слово, вона повинна підійти до три­буни і стати з того боку, з якого сидить та сторона, яку вона хоче підтримати; далі - назвати Секретареві своє ім'я та прізвище та представитися всім присутнім.

7.       Кожному Промовцеві, який доповнюватиме виступи, надають на виступ до двох хвилин.

Поза виступами Промовців, які доповнюватимуть виступи, Публіка може впливати на перебіг дебатів, вдаючись до реплік, але вони теж повинні бути регульовані процедурою. Реплікою може бути інформація чи питання, що їх Промовець бере до відома чи відкидає.


ГОЛОВНІ ПРИНЦИПИ ДЕБАТІВ

Принцип перший - дебати як навчання

Дебати - це гра, що має на меті допомогти сформувати навички, які необхідні для досягнення життєвого успіху в сучасному демократичному суспільстві. Це засіб підвищення рівня знань. І тому брати участь у дебатах потрібно для того, щоб навчатись. Іншими словами, у дебатах важливішим є процес навчання, ніж кінцевий результат кожної гри - перемога або поразка. Пам’ятайте, що граючи учні набувають досвіду, як поводити себе перед аудиторією та логічно будувати промову.

Принцип другий - правда, і нічого крім правди

Коли навчання та формування навичок для людини важливіші, ніж перемога, то чи варто використовувати в дебатах недостовірні факти, посилання на неіснуючі джерела інформації тощо? Чесність - це основа всього, що відбувається у дебатах. Гра в дебати розвиває одну з найважливіших рис характеру людини . допитливість. Ми завжди зацікавлені у пошуках істини.


Принцип третій - повага до опонентів

Учасники дебатів мусять поважати один одного. Дебати не є боротьбою особистостей. Ніколи не потрібно принижувати, ображати або зневажати інших людей тільки за те, що вони не погоджуються з Вами. Дебати - це змагання ідей. І тут допустима лише така зброя: добре обдуманий аргумент, влучний приклад, красномовство, оригінальність побудови промови тощо.


 

Існує безліч доказів на підтримку проведення дебатів. Найважливіше - це можливість розвивати вміння та навички, що допоможуть учням у подальшому житті. Дебати навчать учнів розуміти, що будь-яка тема та судження мають право на існування, а всі думки можуть не тільки обговорюватись, а й мати сильні та слабкі сторони.

Вони допомагають дивитися на речі з різних сторін; ставити запитання до розв’язання суті справи або проблеми; знаходити факти і розвивати кмітливість, логіку та аргументацію, що допоможе переконати інших людей у правильності власної позиції. Людина, яка вміє дебатувати, має безперечну перевагу перед іншими громадянами, бо на її боці буде сила знання.

Дебати допомагають у навчанні. Невеликий досвід дебатування одразу ж допоможе впевненіше почуватися в будь-якій аудиторії, швидко орієнтуватися в будь-якій темі, правильно ставити запитання та визначати суть проблеми.

Те, що дебати отримали широке визнання у кращих навчальних закладах усього світу та в багатьох із них викладаються як учбова дисципліна, дозволяє вважати дебати не лише грою, але й інтерактивною освітньою технологією, яка набагато підвищує ефективність та мотивацію до засвоєння та використання нових знань. Але дебати мають принципову відмінність. Якщо під час інших інтелектуальних змагань або навчальних технологій учасники в основному демонструють наявні знання та здобувають нові, то головною метою дебатів є розвиток базових та життєво необхідних інтелектуальних вмінь та навиків, таких як: аналітичне та структуроване мислення, креативність, швидкість реакції, вміння чітко формулювати свої думки, вибудовування та оскарження логічних зв’язків між певними фактами, широта мислення, ораторські та презентаційні здібності, переконливість, вміння оцінювати певні факти та явища з різних точок зору, передбачення наслідків, аналіз позитивних та негативних сторін, структурний, причинно-наслідковий, порівняльний та хронологічний види аналізу.

Але головне, що дебати не обмежуються змаганням, навчанням та саморозвитком. Це один з найприємніших та найцікавіших способів провести час, який гарантує спілкування з сотнями цікавих, яскравих та енергійних молодих особистостей. Це шанс розмалювати своє життя яскравими барвами, відвідати різні міста, обзавестися новими друзями з усіх куточків нашої країни і не тільки та отримати велетенську порцію адреналіну, адже драйв від успішної переможної промови навіть важко з чимось порівняти! Ставши одного дня хобі, дебати стануть стилем життя та нескінченним джерелом нових знань та вмінь, позитиву, енергії та натхнення!






































Засідання учнівського комітету у вигляді дебатів

Успішна людина – реальний лідер українського суспільства


Мета: З`ясувати суть поняття «успіх», «успішна людина»; розвивати вміння аналізувати свої дії, вчинки, робити висновки; виховувати впевненість, цілеспрямованість, віру в успіх. Формування комунікативних навиків, лідерських якостей, формувати уміння дискутувати, відстоювати свою думку.


Завдання: надати інформаційну підтримку з порушених питань, допомогти учням пізнати себе, допомогти зробити крок до самопізнання, усвідомити свої лідерські якості.



Сьогодні ми проведемо наш учкому у вигляді дебатів. Наші сьогоднішні дебати розкриють тему «Успішна людина – це реальний лідер українського суспільства». Щоб приступити до дебатів нам спочатку потрібно дещо зрозуміти. Якщо ми говоримо про успішну людину, то що ж таке успіх?

Повідомлення учнів Успіх – це ( Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії ):

  1. позитивний наслідок роботи, справи, змагання тощо; значні досягнення, удача, талан.

  2. позитивний результат діяльності, факт найвищого досягнення поставленої мети.

  3. суспільне визнання чого-небудь або кого-небудь, яке супроводжується почуттям потрібності й отриманням позитивних емоцій.

Який буває успіх? Від чого він залежить?


Повідомлення учнів

Успіх буває життєвий і професійний. На мою думку життєвий успіх залежить від особистих якостей людини, її характеру, лідерських якостей. А професійний успіх залежить від правильного вибору професійної діяльності, від активності людини, її наполегливості, її лідерських якостей.


Можливо тепер ми зможемо створити портрет успішної людини? Якими якостями на вашу думку повинна володіти успішна людина?


Повідомлення учнів На мою думку успішна людина повинна володіти такими якостями як: гнучкість, уміння змінюватись, розвинене мислення, відкритість, комунікабельність, амбіційність, бажання до самовдосконалення.


Це якості успішної людини, це якості справжнього лідера!


Ви отримали твердження і зазделегідь розділились на 2 групи для дискусії


Твердження Успішна людина успішна у всіх своїх починаннях, вона ніколи не помиляється, вона талановита і має багато ідей.


І Панове, я вважаю, що розумна людина ніколи не помиляється, вона повинна вчиться на чужих помилках.


ІІ Пане, а я думаю, що мудра людина, усвідомивши свої помилки, буде намагатись уникати їх надалі.


Правильно, бо поганий досвід – це також досвід, головне, щоб людина проаналізувала ситуацію, що склалась і зробила для себе певні висновки


І Пані, я вважаю, що для досягнення успіху потрібно займатись аналізом успішних справ.


Дійсно, психологи вважають, що аналіз успішних справ допомагає нам виробити певну «успішну» модель поведінки, ми можемо виробити її самостійно, або на успішних проектах інших людей.


ІІ Пане, Едісон мав 10 000 невдач перш ніж винайшов лампочку, він сприймав свої невдачі як випробування. І з кожного такого випробування він дізнавався як не треба робити. Тому я думаю, що саме аналіз невдач був шляхом до його успіху.


Можна зробити висновок, що кожна невдача – це лише сходинка до успіху.


І Панове, а я вважаю, що правий відомий вчений Джон Бьордон Холдейн, який стверджував, що «Учитися більше потрібно на своїх успіхах, ніж на невдачах»

Помічено, що швидше досягає успіху людина, що усвідомила свій успіх. Звичка до успіху – це атмосфера успіху, що впливає на загальний емоційний стан людини і сприяє творчому піднесенню, а це, в свою чергу сприяє відкритості людини, її амбіційності. Здобутий успіх є великим збудником нової енергії, могутнім стимулятором творчих пошуків і злетів.

ІІ Пане, я не погоджуюсь. Пікассо написав понад 20 000 картин, значна кількість з яких не мала цінності, проте з кожною спробою він відточував свою техніку. Він навчався на своїх спробах і не розцінював їх як успішні чи не успішні, а просто працював далі.


Кожна невдала спроба – це лише трамплін для майбутніх досягнень, просто ніколи не можна зупинятись. Потрібно завжди рухатись вперед.

ІІ Панове, Генрі Форд, до речі, повністю збанкрутував у результаті своїх перших 5 комерційних проектів.


Правда, бо, як кажуть люди, не впаде лише той, хто стоїть на місці.


І Панове, я вважаю, що успішна людина – талановита людина, що має багато творчих ідей.


Успішна людина обов’язково має великий творчий потенціал, має багато творчих ідей, але чи завжди ці ідеї успішні?


ІІ Пане, я можу навести конкретний приклад. Уолта Діснея, наприклад, звільнили з газети за брак ідей . Перш ніж побудувати Діснейленд, він був кілька разів оголошений банкрутом.


Що ж, можна зробити висновок, що гарантією успіху є активність людини, наполегливість в реалізації задуманого, прагнення до самовдосконалення та самоаналізу, правильному виборі професійної діяльності.


«Треба любити те, що ти робиш, і йти крок за кроком» - так казав своїм студентам Іван Петрович Павлов.


Згадаймо історію про німецького археолога Генрі Шлімана, який десятки років працював заради досягнення мети свого життя – відкриття стародавньої Трої.


Повідомлення учнів

Малим хлопцем він отримав новорічний подарунок – ілюстровану книгу зі світової історії. Особливо йому припав до душі малюнок, що зображував палаючу Трою. І скільки йому не торочили, що Трої не існує, Генрі чітко визначив для себе мету – знайти Трою!

Великий шлях він здолав, змінив багато професій: був продавцем, юнгою, слугою; кожну хвилину приділяв вивченню мов: голландська, англійська, італійська, португальська, грецька, давньоєврейська, арабська, турецька, перська, японська і російська. Він торгував зерном і за 15 років зібрав великий статок, необхідний для пошуку Трої. Він уперто твердив: «Гомерову Трою треба шукати на пагорбі Гессарлік!» І справді, знявши величезний пласт ґрунту, вчений знайшов її – свою Трою.


Генрі Шліман досяг успіху, він був лідером, що повів за собою людей, він зробив величезне відкриття. І він допоміг нам зрозуміти, що справжній лідер повинен бути наполегливим, впертим, захопленим своєю справою, працелюбним, цілеспрямованим, кмітливим.


Це приклади успішних людей з інших держав. Чи є такі люди у нашій країні, на Зміївщині? Яких відомих людей Зміївщини ви знаєте?

Повідомлення учнів

Гетьман Анатолій Павлович. Народився у с.Зідьки, після школи вступив до Харківського професійного училища залізничників, працював помічником машиніста електропоїздів на Південній залізниці. Але після військової служби пішов до Харківського юридичного інституту. Тепер ця людина: почесний член Спілки юристів України (2001), заслужений діяч науки і техніки України (2003), лавреат Державної премії України в галузі науки і техніки (2012). Автор (співавтор) близько 150 наук. праць, проректор
Національного університету «Юридична академія України імені Ярослава Мудрого", доктор юридичних наук, професор, заслужений діяч науки і техніки України.


Повідомлення учнів

Волк Ігор Петрович. Народився в місті Зміїв. Займався льотно-випробувальної роботою. У вересні 1980 року був включений до складу загону космонавтів-дослідників. У рамках підготовки до польоту на «Бурані» з 17 по 29 липня 1984 року здійснив космічний політ в якості космонавта-дослідника космічного корабля «Союз Т-12». Має такі відзнаки і нагороди: заслужений льотчик-випробувач СРСР, льотчик-космонавт СРСР , Герой Радянського Союзу, має орден Леніна і медаль «Золота Зірка», нагороджений орденами Трудового Червоного Прапора, Дружби народів, «За заслуги перед Вітчизною» 4-го ступеня. 58-й космонавт СРСР і 143-й космонавт світу.


Досягти успіху, стати лідером – це мета багатьох людей. Які висновки ви для себе зробили? Що потрібно робити, щоб досягти своєї мети, якими якостями потрібно володіти, щоб стати успішною людиною, стати реальним лідером українського суспільства?


Повідомлення учнів ІІ групи

Це бажання довести свою правоту, продуманість, спланованість, чіткість своїх дій, віра у себе і свої сили, працелюбність, відкритість, бажання до самовдосконалення.

Я вважаю, що щоб досягти успіху потрібно багато і наполегливо навчатись і працювати.


Повідомлення учнів І групи

А я вважаю, що щоб досягти своєї мети потрібно бути комунікабельним, гнучким, легко приймати зміни і змінюватися самому,бути амбітною і творчою людиною, повноцінною, вольовою особистістю.


Успішна людина – це реальний лідер українського суспільства, це еліта нації. А виховання успішної людини можливе завдяки формуванню лідерських якостей у вас через учнівське самоврядування. Учнівське самоврядування – це головний фактор формування успішної особистості.

Саме завдяки учнівському самоврядуванню ви можете спробувати себе у різних ролях, можете приміряти на себе різні образи, продемонструвати свій творчий потенціал, розкрити власні таланти, здібності і всі свої найкращі якості, продемонструвати себе як успішних людей.


Щоб стати успішною людиною, лідером, потрібно усвідомлювати:

Я – людина, що сама обирає свій життєвий шлях!

Я – людина самостійна і сама визначаю мету і цінності.

Я – людина, яка відповідає за свій вибір.

Я не боюся невдач. Я досягну успіху, бо я того варта.


Я вірю, що ви всі у своєму житті досягнете успіху, станете справжніми лідерами, вас будуть поважати і любити . Ви станете елітою нації. Ви – реальні лідери українського суспільства.





14




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДВ-165390
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх