Ортаңғы «Жидек» тобының
ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: «Сурет салу» Тақырыбы:
«Мысық».
Мақсаты: Көкжиекті салынған дененің және дене бітімінің құрылысын дұрыс
келтіру, төрт аяқты жануарды бейнелеуге үйрету, жүннің үлпілдегін суретте
көрсету.
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балалармен мысық ж/е оның
түрлері жайында таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Тарғыл мысық,ала мысық Дидактикалық
құралдар:Суреттер,үлгі.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
|
Ұрлап ішіп үйде сүтті қоймайды, оз
құйрығын озі қуып ойнайды.
-
Бұл не балалар ?
-
Ал кімнің үйінде мысық бар?
-
Сендер мысықтарыңды қалай атап еркелетесіңдер?
|
Мысық
Балалардың жеке пікірі
|
|
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
Балалар, сендер білесіңдерме мысық тың
қанадай қасиеті бар екенін? Мысық түрлі ауруларды емдейді, үй дегі тышқанды
аулайды. Балалар, мына жұмсақ ойыншық мысықты түріне қарап сыйпаттап
корейікші. Ал біз мысықпен жақсылап таныс тық енді мысықтың суретін салып
корейікші .
«Мысық пен тышқан» қ-ойын
Мысық адамға қалай дос?
Мысық жайлы не білдіңдер?
Салған суреттері жайында әңгімелеп беру
|
Балалар тәрбиешінің айтқанын қайталай ды.
-Түсі сұр
-Құлағы тік
-Аяқтары тортеу Балалар тәрбиешіні
тыңдап, өздерінің алдына берілген суретті бояйды
Адамдармен бір
үйде тұралады,айтқан соз дерді ұғады. Мысық үй хайуанат тарына жатады.
Суреттерін корсетіп, шағын корме ұйым дастырады
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: - Мысықтың қасиеттерін Түсінеді:
- Ойындағын жеткізе біледі Қолданады:
- Үлгіге қарап қолдану
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру
саласы:
«Таным».
Кіші сала:
«Қоршаған ортамен танысу»
Тақырыбы: «Жеңіс
күні /жеңіс паркіне саяхат/ /видеофильм, тәрбиешінің әңгімесі/»
Мақсаты: Әскер
туралы балалардың білімін қалыптастыру. Ұлы Отан соғысының ардагерлеріне деген
сүйіспеншілігін арттыру. Ержүрек, батыр, күшті болуға тәрбиелеу.
Алдын-ала
жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларға әртүрлі ұлттар жайында
таныстырып,әңгімелесу.
Создік
жұмыс:Орыс,татар,неміс
Дидактикалық
құралдар:
суреттер,ұлттық киімдер
|
Іс-
әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің
қызметі
|
Балалардың
іс- әрекеті
|
|
І-кезең
Мотивациялық
қозғаушы
|
Балалар,үлкендер
неге «Ел іпгесі аман болсын!» «Аспанымыз ашық болсын!» «Бейбітшілік болсын !»
деп бата береді?
Ал батыр
деген кім?
Қандай
қазақ батырларын білесіңдер?
Неге
оларды батыр дейміз?
|
|
|
ІІ-
кезең
Проблемалық
ізденушілік
|
Балалар,біздің
тәуелсіз мем лекетімізде жүзден аса ұлт окілдері озара бірлік, тату лықта
омір сүріп жатыр. Қазақстанда қазақ,орыс,татар, ұйғыр сияқты коптеген ұлт пен
ұлыс окілдері тұрады. Олар бір-бірімен ынтымақтас тық, достықтың арқасында
бір шаңырақ астында,тату-тәтті омірсүруде. Әр ұлттың окілдері оз ана тілінде
арала сып,салт-дәстүрлерін сақтау да.Б іздің егеменді мемлекеті мізде 1 мамыр
күні Қазақстан дағы копұлтты халықтың ынтымақ,бірлік,достық күні болып
бекітіледі.
«Достық копірі» ойыны
|
Балалар
мүқият тындайды.
Суретпен
жұмыс жасайды
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік
түзету
|
«Біз не
білдік?»
Қазақстан-
коп ұлтты мемлекет.Елімізде әр түрлі ұлт окілдері тату-тәтті омір сүреді
|
Балалар
тақырыпты сұрақ-жауап арқылы пысықтайды
|
Күтілетін
нәтиже:
Ұғынады:
Копұлттар туралы мағлұмат.
Түсінеді: Басқа
ұлттармен достасып,сыйлай білу
Қолданады: «Достық
копірі» ойынында білгендерін қолдану.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Қарапайым математикалық ұғымдарды
қалыптастыру.»
Тақырыбы: «Үлгі және айтқан сан бойынша
сана» Мақсаты: Үлгі және айтқан сан бойынша
санауды жалғастыру. Өсу және кему ретімен қойып заттың жуандығын реттеу.(Кему:
ең жуан, жуан, жіңішке, жіңішкелеу, ең жіңішке);(Өсу: ең жіңішке, жіңішке,
жуан, жуандау, ең жуан). Алдын-ала
жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Заттарды салыстыру арқылы артық,кемін,олшемін
анықтап білуге үйрету. Создік
жұмыс:Үлкен,кіші,қысқа,ұзын,артық,кем.
Дидактикалық құралдар:кубиктар,сандар,суреттер.
|
Іс- әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс- әрекеті
|
Балалардың іс- әрекеті
|
|
І-кезең
Мотивациялық
қозғаушы
|
Балалар, бүгін аптаның қай күні,қай
мезгіл? Тәулік боліктерін кім атап береді? Біз балабақшаға кай уақытта келе
міз? «Санамақ ойыны»
Бір үйде біз нешеуміз? Саусаққа қарап санын біл, Доп
жинап кішісін ал, Су астында жүзейік, сегіз аяқта неше
аяқ,балық үлкен бе,кит үлкен бе? Қане қарап корейік
|
Балалар қойылған сұрақтарға жауап
береді.Таң, кеш,күн,түн, сәрсенбі.
Әжем,атам,әкем,анам,інім
Бір қолда, бес саусақ болады
Сегіз аяқта,сегіз аяқ бар Кит
үлкен,балық кішкентай
|
|
ІІ- кезең
Проблемалық ізденушілік
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
Дидактикалық
ойын: «Кімде сонша?» Балалардың
қолдарына себетке салынған әр түрлі заттар беріледі.Олар сол заттардың
артығын алып тастауы керек.Ал екінші бала қолындағы заттар дың салыстырып, ұзындарын
жинап салу керек Үш баланың
коздерін байлап, ортаға шығарып,қолдарына әр түрлі пішіндерді сипау арқылы, қай
пішін екенін анықтау. Тағы да бес баланы ортаға шығарып, қолдарына сандарды
беріп, санның ретімен орындарын табу.
Балалар,бүгін біз нені білдік? Сендерге ойын ұнадыма? Сендер осы ойыннан
қандай әсер алдыңдар?
|
Таңдалып алынған балалар ортаға шығып,
артығын,колемін анықтайды
Үш бала шығып, қол дарындағы пішіндерді
атайды Доңгелек,сопақша,торт бұрыш
Бес бала қолдарына сан алып
шығады, қалғандары мұқият қарап дұрыс- бұрысын анық тайды.
Мезгілдерді,пішіндерді,
сандарды,олшемді, Сипалап, сезуді,санау ды
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Мезгілдерді,сандарды,пішіндерді
Түсінеді: Ұжымдық жұмыстың дағдыларын Қолданады:
Сұрақтарға толық жауап бере білуді
Ортаңғы «Жидек» тобының ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялысық картасы Білім
беру саласы: «Шығармашылық» Кіші
сала: Жапсыру Тақырыбы:
«Бәйшешектер».
Мақсат: Қайшымен жұмыс жасау ережелерін бекіту.Қылқалам мен желімді
пайдаланып,су орамалды қолдану іскерліктерін дамыту.Балаларға пішіндерді қиып
және өз еркімен,үлгіге қарап бейне құрастыруға үйрету. Алдын-ала
жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды жұмыс барысымен
таныстыру.Пішіндер арқылы жасалу жолдарын түсіндіру Создік
жұмыс:Сары,жасыл,қызыл түстерді жетік білу.
Дидактикалық құралдар:қиынды пішіндер,үлгі корсеткіш
|
Іс- әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс- әрекеті
|
Балалардың іс- әрекеті
|
|
І-кезең
Мотивациялық
қозғаушы
|
Балалар коктемнің алғашқы гүлдерінің
суретін кореді. Коктемде алғашқы гүлдерге ұйқыдан онған жәндіктер де қуанады.
Жылулық шеңбері Когал қуып,гүл теріп,қозы, лақтар
ойнасын. Коктем туып когеріп, бәйшешектер бойласын
|
Балалар оз ойларымен
боліседі.Сұрақтарға жауап береді.
Тәрбиешімен бірге қайталайды
|
|
ІІ- кезең
Проблемалық
ізденушілік
|
Коктемнің алғашқы белгілері туралы
әңгімелесу.Күн жылы нып,жерді қыздырады.Күн ұза рып,түн қысқарады.Қар асты
нан қылтиып,алдымен бәйше шек гүлі шығады. Ал балалар, бүгін біз бәйшешек
гүлін қиып жабсырамыз. Балаларға түрлі-түсті қиылған пішіндерді беріп,үлгіні
корсету. Балалар, атап беріңдерші бәйшешектің пішіндерін? Бәйшешектің
қандай түстерін кездестірдіңдер?
Балалардың жұмыс барысын қадағалау
|
Балалар коктем құбы лыстарымен танысады
Балалар озіне қажетті түстерді таңдап
алады
-Гүлдің басы,сабағы жапырағы.
-Қызыл,сары,кок.
|
|
ІІІ
–кезең рефлексивті түзетуші
|
«Біз не білдік?»
Коктемде түрлі гүлдер –бәйшешек, қыз ғалдық,нәркес,інжугүл,бақбақ
гүлдейді.Гүлдер жәндіктерге қорғаныш ж/е тіршілік козі болып қызмет етеді
|
Бәйшешек гүлін Балалар жапсырганда рын
бір біріне корсетіп, ойларын толықтырады
|
|
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Үлгіге қарап,оз ойларын
толықтырады Түсінеді:Жапсыруды,қиюды.
Қолданады: Оз ойларын қиып,жапсыруды.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Әлеуметтік
орта» Кіші
сала:«Коркем әдебиет» Тақырыбы:
«Үш
аю»
Мақсаты: Балаларға
«үш аю» ертегісін оқып,беріп қысқаша мазмұнын айтуға үйрету.Ертегі
кейіпкерлерінің мінез құлықтарына қарап, жақсы жағына тәрбиелеу
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды ертегі барысымен таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Кешір,комектес,отінем,рахмет.
Дидактикалық құралдар:Суреттер,маскалар.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
|
Балаларға ертегіні оқып беріп,
мазмұнымен таныстыру.Суреттерін корсету
-
Ертегі нелер жайында?
-Қыста аңдар
немен қоректенеді? - Олардың достығы жайында айтып
беріңдерші? Ал, достық туралы оз ойын кім
айталады?
|
-Аюлар
жайында
Балалар
оз ойларын, тусінгендерін айтады. Балалардың жеке пікірін тыңдау
|
|
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Балалар қыстың белгілерін,
ерекшеліктерін естеріне түсіреді, аю жаз ж/е күз айларында қысқа азық
жинайды.Денесіне май жинап алып, қыс бойы апанында жатып алып бармағын
сорады.Ал балалар, айтыңдаршы -Аңдарды қыстың үскірік аяздарынан не
қорғайды? Сергіту
сәті: Отырайық тұрайық,ал
балалар,бір ауық, Ертегі сырын ұғалық,
«Түлкі» -дегенде отырып, «Әтеш»-дегенде тұралық, «Қоян» дегенде қашалық. «Түлкі»....
«Әтеш».... Отырып,тұр тағыда
Балалар,бүгінгі ертегі бойынша шағын
қойлым қоямыз.Ортаға үш аюды шақырамын.Балалардың ертегіні ұғынып,созін толық
жеткізе білуіне және есте сақтап қалуына машықтырамыз.
|
Қыста қар жауады,аяз түседі,аңдар қысқа
азық жинайды.
Жылы үлпілдеген жүні,індері және апандар
Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды
Ортаға үш бала шығады .
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
Балалар,сендерге қай киіпкер ұнады? Олар
сендерге несімен ұнады? Сендер
достарыңды ренжітпеу үшін не істеу керек?
|
-Үш аю Балалардың
оз ойлары -Ойыншықпен болісу, комек беру
|
Күтілетін
нәтиже:
Ұғынады: - Ертегінің мазмұнын ұғады Түсінеді:
- Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:
Қойылымда жақсы ойнап шығуға тырысады.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Әлеуметтік
орта» Кіші
сала:«Экология»
Тақырыбы: «Барлық
мамандықтар керек,барлық мамандықтар маңызды»
Мақсаты: Үлкен
кісілердің еңбегіне коңіл болу,оның нәтижесіне сыйлы коңіл болуын дамыту.
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды түрлі мамандықтармен
таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Шахтер,дәрігер,машинист,тәрбиеші,мұғалім.
Дидактикалық құралдар:Суреттер,мамандардың құралдары.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
|
Балаларға түрлі мамандықтармен
таныстырып,әңгімеге тарту
-
Балалар,сендер оскенде кім болғыларың
келеді?
-
Ата-аналарың қандай мамандық иесі?
-
Күнделікті коріп жүрген апайларыңа
қандай сый құр мет корсетесіңдер?
|
Балалардың жеке пікірі мен болісу.
Мұғалім,кәсіпкер,маш инист
Тәрбиешінің айтқанын тыңдаймыз,комекші
апайға дастархан жаюға комектесеміз
|
|
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Кәне,балалар әртүрлі мамандық бойынша
ойын ойнап корейік,ортаға дәрігер,сатушы,аспазшы болам дейтін балалар
шықсын.Қалған бала лар сапқа тұрып ,бір бала машинист болып,ән айтып,
саяхатқа шығайық.
1-Аялдама «Дәрігер» аялдамасына
келіп,дәрігердің мамандығы жайында танысады.
2-Аялдама «Аспазшы» аялдамасына келіп,
аспаз мамандығы мен таныса ды
3-Аялдама «Сатушы» аялдамасына келіп,сатушы мамандығы жайында танысады.
Кәне балалар,бір олең жаттайықшы
«Ұшқыш болғым келеді Ұшқыш
болмай немене Қуат біттті денеме! Қанатым бар
қайыспас Ұшқыш болғым келеді
|
Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды
Ортаға үш бала шыға ды .Қалған балалар
сапқа тұрып, «Бип,бип» әнін айтады
Балалар олеңді қуана-қуана жаттайды
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
Балалар,сендерге қай маман ұнады?
Олар сендерге несімен ұнайды? Сендер
бүгінгі тақырып бойынша ойларыңа не түйдіңдер?
|
-Аспазшы,Дәрігер Балалардың оз
ойлары
-Жақсы мамандық таң дауға,үлкен
кісілерді құрметтеуге .
|
Күтілетін
нәтиже: Ұғынады:
- Әңгіменің мазмұнын ұғады Түсінеді:
- Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:
Қойылымда жақсы ойнап шығуға тырысады.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Әлеуметтік
орта» Кіші
сала:«Қоршаған ортамен танысу»
Тақырыбы:Сізге хат
келді./поштаға саяхат
Мақсаты:Үлкендердің
еңбегімен таныстыруды жалғастыру.Пошта арқылы хат, газет, посылка алатынымыз туралы
білімдерін кеңейту.
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды тақырып барысымен таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Жедел хат,посылка. Дидактикалық
құралдар:Суреттер.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
|
Балаларға пошташы жайында таныстыру.
Сұрақ жауап арқылы ойларын толықтыру
-
Пошташы деген кім?
-Сендер алыстағы
ағайындардан хат күтесіндер ме?
Пошташының
жұмысы жайында не білесіңдер? Жылулық шеңбері
Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап шеңбер
құрып тұрады. Тәрбиеші бір баланың құлағына жылы соз айтып сыбырлайды. Балалар
әрі қарай оздерінің жылы создерін бір-біріне сыбырлап жеткізеді.
|
-Хат,газет
таситын адам
Ағалардан,апалардан
Балалар
оз ойларын, тусінгендерін айтады. Балалардың жеке пікірін тыңдау
|
|
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Балалар,сендер білесіңдер қазір хатты
пошташы арқылы емес электрон арқылы жіберуге де болады. Біз бүгін алыстағы
бауырларымызға арнап жұлдызша жібере міз. «Жұлдызшадай жайнай берсіндеп» Біз
оны пошта арқылы жібереміз.Жұлдыз дегеніміз ол сендерсіңдер.Әр бала-әр үйдің
жарқыраған жұлдызы,қуанышы.
Сергіту сәті: Торт
бұрышты қолданып,үшбұрышты қолданып,Үй жасаймыз коріңіз,жаңа қоныс,жаңа
үйге,қуанышпен кіреміз
|
Балалардың жеке пікірімен болісу
Алыстағы бауырларға жақсылық,денсаулық,
қуаныш тілейміз.
Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды.
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
«Біз не білдік?» Пошташы
алыстағы бауырларымызды жақындастырады.
|
Біз пошташы арқылы хат жібере аламыз
|
Күтілетін нәтиже: Ұғынады:
- Әңгіменің мазмұнын ұғады Түсінеді:
- Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:-
Оз ойларымен болісуге тырысады.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Таным»
Кіші сала:« Қарапайым математикалық
түсініктерін»
Тақырыбы:
«Біз
қалай серуендейміз?
Мақсаты:Сөйлеу
барысында сөздік қорын дамыту және оны белсенді қолдану дағдысын жетілдіру, өз
тәжірибелерінен әңгіме құрастырып үйрету
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды ертегімен
таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Еңбекқор,еріншек,жалқау,тіл алғыш.
Дидактикалық құралдар:Суреттер.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Балалармен үйде,үлкендермен бірге оқыған
ертегілер,ұнайтын ертегі кейіпкерлері туралы әңгімелесу. Бүгінгі тақырып
жайында әңгімелеп беру
-
Балалар,сендер сеуенге қай уақытта
шығасыңдар?
-
Серуенде нені байқайсыңдар?
-
Балалар,серуенге шыққанда жүретін
жолдарың, аулала рың қандай болуы керек?
Жылулық
шеңбері
Когал қуып,гүл теріп,қозы, лақтар
ойнасын.Коктем туып когеріп, қызғалдақтар бойласын.
Балаларға табиғат құбылыстарымен
таныстыру.Кәне балалар,желдің бағытын бақылайық.Желдің бағы тын ағаш пен
шоптің майысуынан немесе бетімізге желдің урлегенінен білеміз.Жылы жел
соқса,оңтүстік тен,суық жел соқса солтүстіктен. Балалар,енді коктемнің алғашқы
белгілерімен танысайық.Күн жылынып,жерді қыздырады. Күн ұзарып,түн қысқарады.
Ағаштар бүршік атады,туған жерге құстар орала бастайды.Жәндіктер қысқы
ұйқыдан оянады .Енді құсатрды бақылайық,қарлығаш біздің аулаға ұя салыпты,
біз оның ұясына жем салайық . Балалар сендер білесіңдер аула ластанса ауа
бұзылады одан әрі біздің кішкентай достарымызда ұланады содықтан ауланы
шашыл ған қоқыстан тазалау керек. «Ормекші
мен шыбындар» қ/қ ойыны
|
Балалардың жеке пікірі мен болісу.
-Таңертең.
-Құстардың келуін, ағаштардың бұтақта
рын,желдің бағытын
-Ауланы жапырақтан, қағаздан тазалап
тұру керек.Аула жүруге кедергісіз таза болу керек
Бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылу
сыйлайды. Балалар желдің бағы тын бақылайды, бала лардың жеке пікірімен
болісіп,әңгімелесу.
Балалар жылы жақтан келген құстарды,
ағаш тардың бүршік жарға нын,қандай жәндіктер дің ұйқыдан оянғанын
бақылап,тамашалайды. Олар қолдарына алып шыққан жемдерін құс тарға шашады.
Балалар бірлесіп ауланы тазалайды
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
«Біз не білдік?»Озімізді қоршаған ортаны
аялауға,ластамауға,қамқор болуға үйрендік
|
Ұжымдық жұмыста зейін салып,ұқыпты, таза,бастаған
істі аяғы на дейін жеткізуге үйрендік.
|
Күтілетін
нәтиже:
Ұғынады: -Әңгіменің мазмұнын ұғады,айтып бере
алады. Түсінеді:
- Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:
Ұжымдық жұмыста белсене атсалысады.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Қатынас»
Кіші сала:«Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Біз
қалай серуендейміз?
Мақсаты:Сөйлеу
барысында сөздік қорын дамыту және оны белсенді қолдану дағдысын жетілдіру, өз
тәжірибелерінен әңгіме құрастырып үйрету
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды ертегімен
таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Еңбекқор,еріншек,жалқау,тіл алғыш.
Дидактикалық құралдар:Суреттер.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Балалармен үйде,үлкендермен бірге оқыған
ертегілер,ұнайтын ертегі кейіпкерлері туралы әңгімелесу. Бүгінгі тақырып жайында
әңгімелеп беру
-
Балалар,сендер сеуенге қай уақытта
шығасыңдар?
-
Серуенде нені байқайсыңдар?
-
Балалар,серуенге шыққанда жүретін
жолдарың, аулала рың қандай болуы керек?
Жылулық
шеңбері
Когал қуып,гүл теріп,қозы, лақтар
ойнасын.Коктем туып когеріп, қызғалдақтар бойласын.
Балаларға табиғат құбылыстарымен
таныстыру.Кәне балалар,желдің бағытын бақылайық.Желдің бағы тын ағаш пен
шоптің майысуынан немесе бетімізге желдің урлегенінен білеміз.Жылы жел
соқса,оңтүстік тен,суық жел соқса солтүстіктен. Балалар,енді коктемнің
алғашқы белгілерімен танысайық.Күн жылынып,жерді қыздырады. Күн ұзарып,түн
қысқарады. Ағаштар бүршік атады,туған жерге құстар орала бастайды.Жәндіктер
қысқы ұйқыдан оянады .Енді құсатрды бақылайық,қарлығаш біздің аулаға ұя
салыпты, біз оның ұясына жем салайық . Балалар сендер білесіңдер аула
ластанса ауа бұзылады одан әрі біздің кішкентай достарымызда ұланады содықтан
ауланы шашыл ған қоқыстан тазалау керек. «Ормекші
мен шыбындар» қ/қ ойыны
|
Балалардың жеке пікірі мен болісу.
-Таңертең.
-Құстардың келуін, ағаштардың бұтақта
рын,желдің бағытын
-Ауланы жапырақтан, қағаздан тазалап тұру
керек.Аула жүруге кедергісіз таза болу керек
Бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылу
сыйлайды. Балалар желдің бағы тын бақылайды, бала лардың жеке пікірімен
болісіп,әңгімелесу.
Балалар жылы жақтан келген құстарды,
ағаш тардың бүршік жарға нын,қандай жәндіктер дің ұйқыдан оянғанын
бақылап,тамашалайды. Олар қолдарына алып шыққан жемдерін құс тарға шашады.
Балалар бірлесіп ауланы тазалайды
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
«Біз не білдік?»Озімізді қоршаған ортаны
аялауға,ластамауға,қамқор болуға үйрендік
|
Ұжымдық жұмыста зейін салып,ұқыпты,
таза,бастаған істі аяғы на дейін жеткізуге үйрендік.
|
Күтілетін
нәтиже: Ұғынады:
-Әңгіменің мазмұнын ұғады,айтып бере алады. Түсінеді:
- Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:
Ұжымдық жұмыста белсене атсалысады.
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Таным»
Кіші сала:«Құрастыру»
Тақырыбы: «Ауладағы
балапандар»
Мақсаты:Сары түсті
дымқыл қағазды умаждап дөңгелек көлемді пішіндерді жасау. Негізгі бөлігіне
тұмсығын, көзін, қанатын жапсырып іскерліктерін дамыту. Алдын-ала
жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды түрлі құстармен таныстырып,
олардың балапандарын корсетіп,әңгімелесу.
Создік жұмыс: Аққу,үйрек,қарлығаш,торғай.
Дидактикалық құралдар:Суреттер,қағаз,қайшы,желім құралдары.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық
қозғаушы
|
Балаларға түрлі құстармен таныстырып,әңгімеге
тарту
-
Балалар,сендер қандай құстардың
түрлерін білесіңдер?
-
Қандай үй құстарын білесіңдер?
-
Жыл құстары деп қандай құстарды айтады?
|
Балалар құстардың суретіне қарап,аттарын
атап,үйде үлкендерден білгенін ортаға салады
-Қаз,үйрек,аққу,кокек
-Тауық,күркетауық,қаз, үйрек,әтеш.
-Жылы жаққа ұшып кететін құстарды
|
|
ІІ-кезең
проблемалық ізденушілік
|
Жылулық шеңбері Құстар
біздің досымыз,бау-бақшаны қорғайды.Ұя жасап қарсы алсақ,құстар бізді
қолдайды. Балалар,сендер үй құстарының
балапандарын кордіңдер ме? Балаларға балапан үлгісін корсетіп,жұмыс
барысымен таныстыру.Сары қағазды умаж дап,оған басын, қанатын, құйры ғын
жабыстыру.
«Шожелерім» саусақ ойыны
Шеп-шеп,шеп-шеп,шожелерім, сары алтындай
балапаным. Тез жетіңдер,жем беремін,дәнге толы алақаным.
|
Тәрбиешімен бірге қайталайды
Тауықтың,үйректің,қаздың.
Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
«Біз не білдік?» Құстар
табиғаттың бір болшегі.Құстарға қамқорлық корсетіп аялау керек!
|
Құстардың балапандарына қамқорлық жасау,
ұясын бұзбау,оларға ұя жасап,жем шашу керек
|
Күтілетін
нәтиже:
Ұғынады: - Әңгіменің мазмұнын ұғады Түсінеді:
- Достықты,сыйластықты ,қамқорлықты түсінеді Қолданады:
Берілген тапсырманы жақсы аяқтап шығуға тырысады.
Ортаңғы «Жидек»
тобына арналған вариативтік компонент
«Ертегі бұлақ»
Тақырыбы: «Хаврошечка»
Мақсаты:Балаларды ертегі
киіпкерімен таныстыру.Оз создерімен баяндай білуге үйрету.Достыққа,
қайырымдылыққа,адалдыққа тәрбиелеу.
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды ертегімен
таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Еңбекқор,еріншек,жалқау,жетім.
Дидактикалық құралдар:Суреттер,маскалар.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
|
Балалармен
үйде,үлкендермен бірге оқыған ертегілер,ұнайтын ертегі кейіпкерлері туралы әңгімелесу.
Бүгінгі ертегі жайында әңгімелесу . -Балалар,сендерге
қай ертегі қатты ұнады?
-Бүгінгі
ертегідегі қай киіпкерлер ұнады?
-
Балалар, оздеріңді қай киіпкерге
ұқсатасыңдар?
-Коршінің
үш қызына сипаттама беріңдер
|
Балалардың жеке пікірі мен болісу.
-Мақта қыз бен мысық
-Хаврошечка қыз,сиыр
-Сиыр сияқты сиқыршы болуға
-Бірінші қыз бір козді,екінші қыз екі
козді,үшінші қыз үш козді
|
|
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Балалар,ертегілердің ұқсастығы мен
қандай ерекшеліктері бар атап отейікші!Ертегідегі жануарлар адам сияқты
сойлей алуы ж/е адам үшін түрлі нәрселер істей алуы мүмкін.Ертегіде әр қашан
қайырымдылық зұлымдылықты жеңеді. Қайырымды, шыдамды,еңбекқор адамдар әр
қашан сый алады.
Сергіту сәті
Ата шалқан егіпті шалқан үп-үлкен болып осіпті
Ары –бері тартып еді тартылмады Алақай!Тартып,жұлып алдық!
|
Тәрбиешімен бірге сұрақ жауап арқылы
ойларын толықтырады
Балалардың жеке пікірлері
Балалар отырады тұрып,қолдарын жоғары
котереді,ымдап қызын,итін,мысығын,тышқанды шақырады.Бірін-бірі ұстап
тартады,қолдарын шапалақтап секіреді.
|
|
ІІІ-кезең Рефлекстік түзету
|
«Біз не
білдік?» Ертегі
киіпкерлермен бірге бала ларды жақсылыққа, еңбекқорлық қа,жақсы қасиеттерге
баулимыз
|
Балалар ертегідегі киіпкері сияқты
достарына,тұратын жеріне қайырымды іс, жақсы лық жасайды.
|
Күтілетін
нәтиже:
Ұғынады: Ертегінің мазмұнын ұғады,айтып бере
алады. Түсінеді:
Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:
Қойылымда жақсы ойнап шығуға тырысады
Ортаңғы «Жидек»
тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
саласы: «Таным»
Кіші сала:«Құрастыру»
Тақырыбы: «Балабақшаның
алаңы»
Мақсаты: Балаларды
құрылыс бөлшектерін атау және ажыратуға жаттықтыру, Басталған істі аяғына дейін
аяқтауға үйрету
Алдын-ала жұмыс оқу іс-әрекетіне дайындық:Балаларды жұмыс барысымен таныстырып,әңгімелесу.
Создік жұмыс:Еңбекқор,еріншек,жалқау,тіл
алғыш. Дидактикалық құралдар:Суреттер.
|
Іс - әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің қызметі
|
Балалардың іс - әрекеті
|
|
І-кезең
мотивациялық қозғаушы
ІІ-кезең проблемалық ізденушілік
|
Балалармен үйде,үлкендермен бірге оқыған
ертегілер,ұнайтын ертегі кейіпкерлері туралы әңгімелесу. Бүгінгі тақырып
жайында әңгімелеп беру
-
Балалар,сендер сеуенге қай уақытта
шығасыңдар?
-
Серуенде нені байқайсыңдар?
-
Балалар,серуенге шыққанда жүретін
жолдарың, аулала рың қандай болуы керек? Жылулық шеңбері Когал
қуып,гүл теріп,қозы, лақтар ойнасын.Коктем туып когеріп, қызғалдақтар
бойласын.
Балаларға балабақшаның алаңымен
таныстыру.Кәне балалар,біздің балабақшамыз неше қабаттан тұрады.Оның екі
жағында екі қанаты бар,ауламызда әр топқа арналған серуен алаңдары бар.Онда
қандай әткеншектер бар?
Тобымызға арналған гүл салғыштар
бар,оған күн жылынсымен гүл отырғызамыз. Бұл алаңда табиғат құ былыстарымен
танысамыз. Балалар,енді коктемнің алғашқы белгілерін есімізге түсіріп
корейікші.Күн жылынып,жерді қыздырады. Күн ұзарып,түн қысқарады. Ағаштар
бүршік атады,туған жерге құстар орала бастайды.Жәндіктер қысқы ұясынан
оянады.Біз балабақша алаңын ойымызға жинақтадық.Енді біз оны қатты қағаздан
қиып,жабыстырып, барлығымыз ұйымдасып,балабақша алаңын
құрастырамыз «Ормекші мен
шыбындар» қ/қ ойыны
|
Балалардың жеке пікірі мен болісу.
-Таңертең.
-Құстардың келуін, ағаштардың бұтақта
рын,зәулім үйлерді
-Ауланы жапырақтан, қағаздан тазалап
тұру керек.Аула жүруге кедергісіз таза болу керек
Бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылу
сыйлайды.
Балалар балабақша алаңымен танысады.
Балабақша екі қабаттан тұрады.
Балалардың жеке пікірі мен болісіп,
әңгімелесу.
Балалар жылы жақтан келген құстарды,
ағаш тардың бүршік жарға нын,қандай жәндіктер дің ұйқыдан оянғанын
бақылап,тамашалаған дарын, құстарға жем шашқандарын айтып әңгімелейді.
Балалар бірлесіп балабақша алаңын
құрастырады
|
|
ІІІ-кезең
Рефлекстік түзету
|
«Біз не білдік?»Озімізді қоршаған ортаны
аялауға,ластамауға,қамқор болуға үйрендік
|
Ұжымдық жұмыста зейін салып,ұқыпты,
таза,бастаған істі аяғы на дейін жеткізуге үйрендік.
|
Күтілетін
нәтиже:
Ұғынады: -Әңгіменің мазмұнын ұғады,айтып береалады.
Түсінеді: -
Достықты,сыйластықты түсінеді Қолданады:
Ұжымдық жұмыста белсене атсалысады.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.