күні
|
|
Пәннің атауы
|
Әдебиеттік оқу
|
Тақырыбы:
|
Алдаркөсе мен Шықбермес
Шығайбай.
|
Мақсаты:
|
Адам бойындағы жағымды-жағымсыз
қылықтарды ажыратып, оған өз көзқарасын, ойын айтуға үйрету. Теңеу туралы
түсінік қалыптастыру.
|
Жетістік критерийі
|
·
Адам
бойындағы жағымды-жағымсыз қылықтарды ажыратады.
·
Өз
көзқарастарын, ой-пікірін айтады.
·
Теңеу
туралы біледі.
|
Сілтеме:
|
Әдебиеттік оқу, 4 сынып. Әдебиеттік оқу
әдістемесі, 2015 жыл.
|
Күтілетін
нәтиже:
|
v Аңызды
оқи отырып, өз көзқарасын, ойын жеткізуді;
v Проблемалық
сұрақтарды шеше білуді;
v Сөздікпен
жұмыс жасай алуды;
|
Ақпарат
көздері, қолданатын материалдар:
|
А3 форматтағы қағаздар,
маркер, стикер, бағалау парақшалары.
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер:
Модульдердің
ықпалдасуы:
|
Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс,
бірлескен оқу.
·
«Сен
– маған, мен -саған» әдісі
·
«Әткеншек»
әдісі
·
ДЖИГСО
әдісі
·
«Ыстық
орындық»
·
БАП
әдісі
·
«Соңғы
1 минут»
Қалай
оқу керектігін үйрену, сыни тұрғыдан ойлау, АКТ,Жас ерекшелік,
Оқу үшін
бағалау және оқуды бағалау, Диалогтік оқыту.
|
Негізгі
дереккөздері:
|
Мұғалімдерге
арналған нұсқаулық 2011 жыл, математика оқулығы, әдістемелік жұмыс..
|
Сабақтың
барысы:
|
Мұғалім әрекеті:
Тапсырмалар береді.
|
Оқушы әрекеті:
Тапсырмалар орындайды,
талдайды.
|
Ұйымдастыру.
2 минут
|
Оқушыларды геометриялық
фигуралар арқылы топқа бөлу.
Шаттық шеңберін құру.
«Ыстық алақан» арқылы бір-біріне сәттілік тілеу.
|
Қызығушылығын
ояту
3 минут
|
Топтарға бөлу:
Қима қағаздар арқылы
топқа бөлу.
|
Білу.
«Сен –
маған, мен -саған» әдісі
3 минут
|
1-топқа: Аңыз дегеніміз
не? Оның басқа шығармалардан қандай ерекшелігі бар?
2- топқа: Аңызда кімдер
жайында айтылады? Басты кейіпкерлері кімдер?
3-топқа: Аңыздың басқа
шығармалардан (мысалдан, ертегіден) қандай айырмашылығы бар?
|
Әр топ өздеріне берілген
сұрақтарға жауап айтып, бір-бірімен пікір алмасады.
|
Түсіну.
«Әткеншек»
әдісі
3 минут
|
Аңыз туралы және
«Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай» аңызындағы кейіпкерлерді жаздыру.
|
Оқушылардың бірі бастап
аңыз туралы және «Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай» аңызындағы кейіпкерлерді
жазып шығады.
|
Қолдану.
Оқулықпен
жұмыс
ДЖИГСО
әдісі
7 минут
|
Мәтінді
бөлікке бөліп оқып, бір-біріне айту
|
Мәтінді
бөлікке бөліп оқи отырып, өз түсініктерін, өз көзқарастарын айтады.
|
Талдау.
«Ыстық орындық»
12 минут
|
Сұрақ-жауап:
·
Аңыздың
басында Шықбермес Шығайбай туралы оқығаныңда, көз алдыңа қандай адам
елестеді?
·
Шықбермес
Шығайбайды алдау үшін Алдар қандай қулыққа барды?
·
Шығайбайдың
үй іші түгелімен сараң адамдар екенін олардың қандай әрекеттерінен, қандай
сөздерінен байқауға болады?
·
Бүгінгі
күні Шығайбай секілді адамдар бар ма?
|
Оқушылар
өз сұрақтарын қояды.
|
Жинақтау.
БАП
әдісі(басқа
адамдардың пікірі)
7 минут
|
1-топқа:
Алдар
Шығайбайдың үйіне кіріп келгенде, жасырып қойған дүниелерін неге теңегенін
табу.
-
Жыланның
жуандығы қандай?
-
Жыланды
ұрған тастың үлкендігі қандай?
-
Былш
етіп иленіп түскенін неге теңейді?
-
Сақалының
жұлынғанын неге теңейді?
2-топқа:
Шығайбай отбасының әрекетінен нені байқадың, өзіңе қандай ой түйдің?
АлдардыңШығайбайды
неше рет және қалай алдағанын табу.
3-топқа:
Алдаркөсе Шығайбайды бірнеше алдаған кезде алдына қандай мақсат қойды?
Мақсатына жетті ме?
«Егер
мен Шығайбай болсам, не істер едім?» деп өзін кейіпкердің орнына қойып, эссе
жаздыру.
|
1-топ:
Оқушылар
бірігіп жауап жазады.
-
Байдың
тығып қойған қазысындай.
-
Бәйбіше
астындағы қойдың басындай.
-
Тоқал
астындағы қамырдай.
-
Қызы
тығып қойған тырнаның жүніндей.
2- топ:
1.
Жабықтан
сығалауы.
2.
Ет
орнына тулақ турап қоюы.
3.
Ыстық
нанды алдап алуы.
4.
Торсықты
алдап алуы.
5.
Атқа
бор жағып қоюы.
3-топ:
Өздерін
Шығайбайдың орнына қойып, эссе жазады.
|
Бағалау.
«Соңғы 1
минут»
З минут
|
Алдаркөсе
мен Шығайбай әрекетіне баға беріп, «Егер мен оның орнында болсам...» деген
ойды әрбір оқушы өз ойымен толықтырады.
|
Сабақты
қорытындылау.
Рефлексия
бөлімі.
2 минут
|
Жазбаша
кері байланыс орнату.
Бүгінгі
алған білімдеріңіз толықты ма? Өздеріңізге не алдыңыздар?
Теңеу
дегеніміз екі нәрсенің ортақ сипатын, белгіерін табу, ұқсату.
|
Жазбаша
кері байланыс жаза отырып, көңілді немесе көңілсіз смайликтерді жоғары
көтереді.
|
Үйге
тапсырма:
|
Алдаркөсе
туралы мәлімет жинақтау.
|
|
Бағалау.
2 минут
|
Қалыптастырушы
бағалаулар:
ü «Бағдаршам»
арқылы
ü Табыс критерийі
арқылы
ü Өзін-өзі
бағалау.
Жиынтық бағалау
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.