|
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Са
ғат саны
|
Мер
зімі
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушылар-
ды сабаққа тарту жұмысы
|
Үйрену барысын бағалау
|
Негізгі
дереккөздер, құрал-жабдықтар
|
|
1.
|
Ыбырай Алтынсарин.
«Қарабатыр»
(Әдеби
ертегі)
|
Әдеби
ертегінің ерекшелігін тану, мәтіннің мазмұны арқылы адамгершілік қасиеттерді
үйрету, шығармадағы негізгі ой арқылы мейірімділікке тәрбиелеу
|
1
|
13.10
2016
|
Шығармадағы
оқиғалар арқылы кейіпкерлерге өз көзқарастарын білдіре алады.
Ертегіні
рольге бөліп оқу арқылы шығармашылық жобаға қатысады.
Шығарманың
авторы туралы мәліметтер жинақтап, іздену әрекеттерін жалғастырады
|
Рольдік
ойындар, Джигсо әдісі
АКТ
І
модуль
ІІ
модуль сыни тұрғыдан ойлау
VI модуль
|
Шығарманың
авторы туралы мәліметтер базасын жинақтайды. Рольдік ойындарға қатысады.
Құсқа
арнап жыр құрастыра
ды
|
Бүгінгі
сабақтың дискриптор-
ларын
өздері әзірлейді.
Топтық,
жұптық формативті бағалау
|
Ы.Алтынсарин
туралы PowerPoint презентациясы,
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау
парақшалары
|
|
2
|
Ақселеу Сейдімбек.
«Әйел-Ана»
(Әдеби
ертегі)
|
Әдеби
ертегі арқылы тақырып пен автор идеясының бірлігіне назар аударта отырып,
оқушылардың танымдық түсініктерін дамыту;
|
1
|
15.10
2016
|
Шығармадағы
негізгі ойды анықтайды, оның басталуы, жалғасуы, шарықтау шегі, аяқталуына байланысты
өздігінен жоспар құрады
|
Сыни
тұрғыдан ойлау ІІ модуль
«Ұқсастық
пен даралық кестесі»
Еркін
жазу,
Болжау
кестесі стратегиялары
|
Шығарманың
үзіндісін ары қарай жалғастыруға болжау құрады.
Автордың
идеясын анықтайды. Мәтінді мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп оқу дағдысы
жетіледі
|
Сабақтың
дискриптор
ларын
құруға ат салысады.
Өзін
-өзі бағалау , формативті бағалау
|
А.Сейдімбек
PowerPoint
презентациясы,
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау
парақшалары
|
|
3.
|
Қайнекей
Жармағанбетов
«Ормандағы
оқиға»
(Әдеби
ертегі)
|
Әдеби
ертегінің түйінді ойлары арқылы жаман әдеттерден аулақ болуға үйрету,
мысалдың өзіндік ерекшеліктерін ұғынуға бағыттау
|
1
|
17.10
2016
|
Әдеби
ертегілер бойынша шағын жоба жұмысына дайындалады. Шығармалардағы негізгі
ойлар бойынша түйінді идеяны табады
|
СТО
Рольдік
ойындар
Жоба жұмысы
VII модуль
|
Оқушылар
өз топтарында шығармаға кешенді талдау жасайды.
|
Жұптық
бағалау, сабақ
кезеңдеріне
байланысты
өзара
бағалау
|
Сигналдық
карточкалар,
Қ.Жармаған-бетов
PowerPoint презентациясы,
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау
парақшалары
|
|
4.
|
Жолтай
Әлмашұлы. «Қауын мен қарбыз»
(Әдеби
ертегі)
|
Әдеби
ертегідегі кейіпкерлердің мінез-құлықтарымен таныстыру арқылы өзін -өзі
тануға, өзінің менін қалыптастыруға жетелеу
|
1
|
19.10.
2016
|
Көркем
шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының
нақты өмірмен байланысын көрсете алады. Шағын жоба жұмысы жинақтала бастайды
|
Сыни
тұрғыдан ойлау ІІ модуль
«Ұқсастық
пен даралық кестесі»
Еркін
жазу
V модуль
|
Оқушылар
топтық жұмыста тақырыбы бір-біріне үндес шығармалар-дың кейіпкерлерін,
оқиғаларын салыстырады.
|
Топтық
бағалау
Мәнерлеп
оқу құралдарын қолданудың сауаттылығына назар аудару критерийі басшылыққа
алынады
|
Бағалау
парақшалары, рольдік ойындарға қажетті құралдар
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
|
|
5
|
Ахмет Байтұрсынұлы.
«Аққу, Шортан һәм Шаян»
(мысал)
|
Мысалдағы
негізгі ойға қатысты мәтінді талқылау кезінде автор сөзін дәлел ретінде
келтіре алуды қалып-тастыру
|
1
|
20.10
2016
|
Мысалдан
алған әсерлерін жазбаша ойлап орындайды;
Іздену
әрекеті арқылы тақырыпқа байланысты мақалдар топтамасын жасайды.
|
І, ІІ
модульдер
СТО, АКТ
Интернет
ресурстар
«Автор
орындығы»
|
Жеке
жұмыс,
Деңгейлік
тапсырмалар
Мысал
бойынша сұрақтар тізбегін құрады
|
Ауызша
және жазбаша дұрыс сөйлеу білу дағдылары, сөйлеу мәдениеті, тіл тазалығы
бағаланады
|
А.Байтұрсын-ұлы
PowerPoint
презентациясы,
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау
парақшалары
|
|
6
|
Оспанхан
Әубәкіров.
« Ара мен Шыбын»
(мысал)
|
Көркем
шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының
нақты өмірмен байланысының ара жігін ажыра-туға үйрету
|
1
|
22.10
2016
|
Рольдік
ойындардағы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді дауысты
құбылтып оқуға машығы жетіле түседі.
|
Сыни
тұрғыдан ойлау стратегиялары,
АКТ,
Диалогты
оқыту ,
V модуль
VI модуль
«Ұқсастық
пен даралық кестесі»
|
Деңгейлік
тапсырмалар
Оқыған
шығармаасы бойынша сюжетті суреттер салады.
Мысалдың
мазмұнына сәйкес ұйқас құрады
|
Сөйлегенде,
жазғанда көркем сөз, шешендік сөз үлгілерін қолдана алу дағдылары критерийі топтар
арасында өзіндік бағалау, (жетондар саны есепке алынады)
|
О.Әубәкіров
PowerPoint презентациясы,
Флипчарт,
Ламинатталған
А3 форматты қағаздар,
Маскалар,
жетондар
|
|
7
|
СұлтанмахмұтТорайғыров «Арыстан мен тышқан»
(мысал)
|
Шығармадағы
кейіпкерлердің іс-әрекетіне сәйкес оларға мінездеме беру
арқылы
кейіпкердің портретін сомдауға үйрету
|
1
|
24.10
2016
|
Көркем
шығарма арқылы ауызша, жазбаша сөйлеуде мәтіннің тақырыбы мен түйінді
ойын мақал-мәтелдер орынды қорытындылай алады.
|
І, ІІ
модульдер
СТО, АКТ
Интернет
ресурстар
«Автор
орындығы»
Еркін
жазу, болжау стратегиясы
|
Мысал
мазмұнына сәйкес интернет көздерінен сітеме арқылы мақал- мәтелдер жинап
сәйкестендіреді
|
Өзін-өзі
бағалау, іздену процесіне баға береді
(1-5
ұпайға дейін смайликтер)
|
Интернет
көздеріне сілтемелер,
С.Торайғыров
туралы шағын жоба материалдары
|
|
8
|
Қастек Баянбаев. «Араша»
|
Шығарма
арқылы оқушының бойында қамқорлық, әдептілік қасиеттерін сіңіру, мәтіннен
өзіне қажетті мәліметті табуды, өңдеп, жүйелеу біліктерін дамыту
|
1
|
26.10
2016
|
Мәтіннен
өзіне қажетті мәліметті табады және оны берілген үлгіге сай өңдеп, жүйелейді.
Кейіпкерлердің
сезімдерін өз бойларынан өткізеді
|
Еркін
жазу, болжау стратегиясы
Сиквейн
стратегиясы
Әдебиет
үйірмесі стратегиясы
I, III, V модульдер
|
Мәтін
кейіпкерлеріне деген өз көзқарастарын жазбаша
жазады
.
Әр
кейіпкерге Синквейн құрады
.
|
Ауызша
және жазбаша дұрыс сөйлеу білу дағдылары, сөйлеу мәдениеті, тіл тазалығы
топтық бағалауда есепке алынып бағаланады
|
Қ.Баянбаев
PowerPoint
презентациясы,
Флипчарт,
Ламинатталған
А3 форматты қағаздар,
Маскалар,
жетондар
|
|
9
|
Адырбек
Сопыбеков
«Сапар мен Парта»
|
Мысалдардың
өзіндік ерекшеліктерін және монологты құрылымының ерекшеліктерін ажырата алу
білігіне машықтандыру
|
1
|
27.10
2016
|
Рольдік
ойындардағы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді дауысты
құбылтып оқуға машығы жетіледі, шеберлік дағдылары қалыптасады
|
І, ІІ
модульдер
СТО, АКТ
Интернет
ресурстар
«Автор
орындығы»
Еркін
жазу, болжау стратегиясы
|
Партаның
портретін (партаның монологына) мәтінге сүйене отырып сомдайды.
Сапардың
болашақ әрекеттерін ойлап табады
|
Кейіпкердің
мінез-құлқын дәл беру алу шеберліктері есепке алынып топтық бағалау жүзеге
асады
|
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау
парақшалары
|
|
10
|
Сейітқұл
Оспанов. «Шыбын мен Көбелек»
|
Көркем
шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының
нақты өмірмен байланысының ара жігін айыра білуге қалыптастыру
|
1
|
29.10
2016
|
Оқушылардың
алдыңғы шығармаларда алған білімдерін қолдана алу машықтары көрінеді.
Мысалдағы
негізгі ой мен идеяның бірлігін дәлелдейді.
Оқыған
шығармаларына байланысты эссе жаза алады.
|
Диалогты
оқыту,
СТО,
АКТ,
V,VII модульдер
«Ұқсастық
пен даралық кестесі»
|
Оқушылар
шыбын мен көбелекті салыстыра сипаттайды.
Әңгімедегі
негізгі ойға байланысты ой қорытады.
Мысалдар
дағы
кейіпкер
лердің
мінез құлықтарына байланысты адамгершілікәдеп нормалары тізбегін құрады
|
Өткен
шығармалар бойынша білу, түсіну, қолдану біліктері есепке алынып, топтық,
өзіндік бағалау формативті бағалау жүйесімен іске асады
|
Автор
туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау
парақшалары
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.