Әдебиеттік оқу сабак жоспары

Күні:                                                                                            Пәні:Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Кел, балалар, оқылық!

Сабақтың мақсаты: Ы. Алтынсарин туралы мағлұматтарын арттырып, өлеңнің мағынасын ашу.

1. Қазақтың даласына алғаш мектеп салып, білімнің жарық нұрын шашқан Ы.Алтынсаринның еңбектерімен таныстыра отырып, балаларды оқуға шақырған өлеңімен таныстыру; 2. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыра отырып, ой-пікірлерін қорытындылап айту шеберліктерін дамыту; 3. Білімнің адам өміріне пайдасы туралы түсінік бере отырып, оқуға деген құштарлықтарын ояту, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі:  Жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, талдау-жинақтау, сұрақ-жауап, т.б.

Көрнекілігі: Суреттер

Қосымша материалдар: мақал-мәтелдер жинағы, «Айгөлек» журналы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

Балаларды 2-сыныптың «Ана тілі» оқулығы пәнімен таныстыру, оқулық авторларымен таныстыра отырып, оқулықтың бірінші бетіндегі шартты белгілерді есте сақтау керектігін түсіндіру.

• Бұл оқулықты неге ана тілі деп атаған?  Біздің ана тіліміз қай тіл?
• Бүгін біз ана тілі оқулығының алғашқы тарауы – «Білім керек бәріне» деп аталатын бөлімін бастаймыз. Осы тараудың атауы неліктен барлық адамға білім керек дейді. Білім бізге не үшін керек?

Жаңа сабақ:

• Балалар, біз 1-сыныпта өткен тақырыптарымызды еске түсірейік. Қазақ даласына алғаш мектеп ашқан ұлы ұстаз кім еді? (Ы.Алтынсарин). Ол кісі туралы не білеміз? (өз білгендерін ортаға салады)

Суретпен жұмыс:

Ыбырай Алтынсариннің суретін ілу, тірек сызба бойынша әңгімелету.

• Ұстаз атаның білімнің пайдасы туралы айтылған, балаларды оқуға шақырған қандай өлеңі бар еді?
• «Кел, балалар, оқылық!» өлеңі бізге бұрыннан таныс. Бүгін біз бұл өлеңді еске түсіре отырып, өзіміз талдауға үйренеміз, яғни өлеңнің әр шумағын талдай отырып, тәрбиелік мәнін ашамыз.

Оқулықпен жұмыс:а) Өлеңді оқушыларға шумақтап оқыту;

ә) Бөлімдерге бөліп оқыту;

б) Тауып оқыту; қайталанып тұрған өлең жолдарын тауып оқы; Құсты мысалға келтірген жерін тауып оқы;  Балаларды оқуға шақырған жерін тауып оқы;

Әр шумақты оқыта отырып, талдау жұмыстарын жүргізу;

Сергіту сәті: 

Достығы жарасқан, Сыйлы біз баламыз.      Білімді болсақ біз,  Бәрін де жеңеміз,

Келісіп бәрімен,  Татулық табамыз.              Күндей боп күлімдеп, Таудай боп өсеміз.

Оқулықта берілген мақалды оқытып, талдау жүргізу:

«Оқусыз білім жоқ, Білімсіз күнің жоқ»  Осы мақалдағы ойды және сөздерді пайдалана отырып, төмендегі сөйлемдерді толықтыру;

• Адам не үшін оқиды? (өйткені адамның білімсіз күні жоқ)

Тақырып соңындағы сұрақтар және тапсырмалармен жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс: Өлеңнің әр шумағына ат қойып, жоспар құру:

а) Оқуға шақыру

ә) Оқу да еңбек

б) Оқудың пайдасы

Жоспар бойынша өлең шумақтары туралы оқушылардан өз пікірлерін сұрау, дәлелдету.

Бекіту:

1. «Жалғасын тап» ойыны: мақалды жалғастыру

1.     Оқу инемен .  ..                                  2. Білімдінің сөзі.

3. Білекті мыңды жығады,                          4. Оқусыз білім жоқ,

    Білімді.     .    .                                       Білімсіз .      . .

Поэзия минуты: «Айгөлек» журналынан «Жақсы оқушы боламын» өлеңін оқып беру, талдау     Қорытынды:

• Сонымен бүгін қандай маңызды өлеңмен таныстық? 
• Ыбырай Алтынсарин кім?
• Ол кісі қазақ балаларын не деп оқуға шақырды?
• Тоқумен табылатын не дейді?

Оқудың адам өміріндегі маңызы- оқу. Оқу да біздің еңбегіміз. Болашақта жақсы азамат болып

өсуіміз үшін қазірден бастап ерінбей еңбек етуіміз керек, яғни жалықпай білім алуымыз қажет.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттап келу;   

Күні:                                         Пәні:Әдебиеттік оқу

Мақсаты: А.Байтұрсуновтың Мен қалай оқуға бардым? әңгімесін оқи отырып, автордың оқуға баруына кімнің әсер еткендігі жайлы, ал Екі балық. Ата  насихаты. әңгімесін оқып, бірлік ұйымшылдық жайлы түсінік беру.

Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға баулу.Бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: А.Байтұрсунов суреті,  өмірі жайлы қысқаша түсінік, мақал-мәтелдер.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, ізденушілік, өзіндік

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Жиырма тиын. 1.әңгімені оқыту 2.сұрақтарға жауап алу.3.мазмұнын сұрау

ІІІ.Өткенді пысықтау:әңгімедегі ең басты кейіпкер кім? Алтайдың Қанатқа көмектескенін қалай қарайсыңдар?Алтайға қандай мінездеме берер едіңдңр?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі :А. Байтұрсунов. Мен қалай оқуға бардым? Екі балық. Ата  насихаты

Ү. Жаңа сабақ:а/ А.Байтұрсынов – көрнекті ғалым, дарынды ақын. Қостанай облысы, Торғай атырабында Сартүбек  жерінде дүниеге келген. Тұңғыш қазақ әліппесін жазды. ә/ «Мен қалай оқуға бардым» әңгімесін оқи отырып, автордың атынан берңлңп отырғандығы, оның  оқуға баруына кімнің әсер еткендігі жайлы түсінік беру.б/ «Екі балықшы» әңгімесін оқи отырып, кертартпалық жайлы түсіндіру.в/ «Ата насихаты» әңгімесін оқып, бірлік ұйымшылдық жайлы түсінік беру.

ҮІІ.Білімдерін тексеру:а/әңгімелерді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ә/ Сергіту сәті                 

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үп-үлкен боп өседі

б/ Сұрақтарға жауап алу.

в/ Тапсырмаларды орындау.

г/ нақыл сөздерді оқып мағынасын ашу.

Керіскеннің кесірі – келесінді кетірер.

Тіршіліктің күші – бірлікте.

д/ Дәптермен жұмыс.Осы сөздерді жазу.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.түсініп оқу, мазмұнын білу.

2.бағалау