Күні:
Пәні:
Әдебиеттік оқу
Сынып:
3 «д»
Сабақтың тақырыбы:
Көшер кезде
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
оқушыларға романнан үзіндіні оқып, мазмұнын талдауға, тақырыбы мен идеясын
ашуға мүмкіндік жасау.
Дамытушылық:
шығармашылық жұмыстарды өмірмен байланыстыра отырып, білімдерін бекітуге жағдай
жасау.
Тәрбиелік:
әңгімедегі кейіпкер сезімдері арқылы табиғатты, жаратылыстың барлық иелерін
аялау, жанашырлықпен қарау сияқты мінез құлықтарға тәрбиеленуге негіз дайындау.
Сабақтың әдіс -
тәсілдері: әңгіме, сұхбат, түсіндіру, талдау.
Пәнаралық
байланыс: дүниетану, салауаттану, еңбек.
Көрнекіліктер:
оқулық, Б. Соқпақбаевтың суреті және шығармалары, иттің түрлерінің суреті,
бөлшектерден құрастырма, бейнетаспа.
Сабақтың барысы:
I.
Психологиялық дайындық:
Мұғалім сөйлемдер
оқиды, оқушылар «Шындық», «Өтірік» деп жауап береді.
− Күн жерді
айналады (өтірік)
− Күн кешке
батыстан шығады, таңертең шығысқа батады (өтірік )
− Бір жылда төрт
мезгіл бар (шындық)
− Мұхит өзенге
құяды (өтірік)
− Бозторғай үй
құсы (өтірік)
− Бозторғай қыста
ұя салады (өтірік)
− Ит адамның досы
(шындық)
II Үй тапсырмасын
сұрау:
III Жаңа сабақ:
− Балалар
сендердің алдарыңда бөлшектер жатыр. Осы бөлшектерден үй жануарының бейнесін
құрастырыңдаршы.
−Қандай үй
жануарының бейнесі шықты?
−Иттің.
−Ендеше ит туралы
не білеміз?
−Тақтаға немесе
плакатқа оқушылардың сөздері тізбектеліп жазылады.
Ит: дос, көмекші,
құтқарушы, иісшіл, ақылды, иесін жақсы көреді, т. б.
−Ит, балалар жеті
қазынаның бірі. Ертеде жорыққа шыққанда, аңшылық кезінде итті бірге ертіп
жүрген.
−Иттің қандай
түрлерін білесіңдер? ( Суретпен жұмыс)
- Иттің бірнеше
түрлері тақтаға ілінеді, олардың тұқымдары туралы қысқаша мәлімет беріледі.
−Ит адамның досы
дегенге сенесіңдер ме?
−Иә.
−Иттің қалада және
ауылда асырауын салыстырып айтайықшы.
IV Автор жайында
мәлімет:
Бүгін, біз Б.
Соқпақбаевтың «Өлгендер қайтып келмейді» романынан үзінді «Көшер кезде» мәтінін
оқып, әңгімелейміз.
Аты - жөні:
Бердібек Соқпақбаев
Туған жері:
1924жылы 15 қазанда Алматы обл, Нарынқол ауылында туған.
Дарындылығы:
«Қазақ әдебиеті» газетінде, «Балдырған» журналында, Ш. Айманов атындағы «Қазақфильм»
киностудиясында істеген.
Шығармашылығы:
1950ж. «Бұлақ» атты жыр жинағын шығарған. Кейін балалар мен жасөспірімдерге
арналған 20 - дан астам әңгіме, повесть, роман кітаптарын ұсынды. «Менің атым
Қожа», «Балалық шаққа саяхат», «Бозтөбеде бір қыз бар», «Өлгендер қайтып
келмейді» және «Қайдасың Гауһар» секілді туындылар.
Оқулықпен жұмыс:
а) мұғалімнің
мәнерлеп оқуы
ә) оқушылардың
мәтінді дауыстап, тізбекпен оқуы.
Мәтінмен жұмыс:
Мәтін бойынша
мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап беру.
−Бұл мәтін не жайында
айтылған?
−Иттің атын ата?
−Майлыаяқты кім
алып кетпекші болды?
−Иесі Майлыаяқты
неге өзімен бірге алып кетпеді?
Мәтінді талдау:
а) Мәтіннің ішінен
Майлыаяқты сипаттаған жерін тауып оқы.
ә) Майлыаяқтың
өзінің иесін қимайтынын жазушы қалай суреттегенін тауып оқы.
V Сергіту сәті:
Күн ұйықтайды
Күн оянады
Жел соқты
Жаңбыр жауды
Бұлт шатырлады
Күн ашылды
Жел басылдыи
Бейнетаспадан
үзінді:
Ит қайғыра біле
ме? Осы сұрақтың жауабын Жапонияда түсірілген, «Хатико» деп аталатын ағылшын
фильмінен үзінді көрсеткім келеді.
«Ха»- Жапон
тілінде 8 - санын білдіреді. Қазақ халқында 7 - саны киелі болса, Жапонияда 8 -
саны екен.
«тико»- «еркелету»
сөзінің мағынасы.
(Осы фильмді
көргеннен кейін оқушылардан алған әсерлерін, қандай сезімде болғандарын сұрау,
айту).
VI Дәптермен
жұмыс:
Иттің жағымды
жақтарын тізбектеп айтқан болатынбыз, енді жағымсыз жақтарын атап шығып сақтану
ережелерін құрайық:
− ауру иттен сақ
болу
- ит ұстағаннан
кейін қолды жуу
- көктемде және
күзде иттер көбінесе «құтыру» ауруына тап болады, қасына жоламау.
VII
Үй тапсырмасы: Мазмұндап келу.
VIII Қорытынды:
− Енді бүгін өткен
жаңа сабағымызды қорытындылайық. Қалай ойлайсыңдар, Майлыаяқтың тағдыры ары
қарай қалай болар екен? Өздерің
жалғастырып
көріңдерші.
− Бұл мәтіннің қай
түріне жатады? Түсіндіру
IX Бағалау.
Білімдерін бағалау
Сынып
жетекші Жылқыбаева Б
Машықкер
Абдина З
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.