Дефектологическое представление на учащегося

Дефектологическое представление на учащегося

Фамилия, имя, отчество__________________________________________________________________

Дата рождения_________________________________ класс _____________________

Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) __________________________________

_______________________________________________________________________________________

Развитие общей и мелкой моторики________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает) __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Обучаемость:

- восприимчивость к помощи (стимулирующая, организующая, направляющая, обучающая помощь)

_______________________________________________________________________________________

- способность переноса на аналогичные задания______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/ инертность действий, самоконтроль) _______________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Темп работы (на учебном и не учебном материале) ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях) ______________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация_____________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Сформированность пространственно-временных представлений________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Особенности восприятия (зрительное восприятие, слухо-моторная координация, стереогноз) _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Особенности внимания___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности памяти _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности мышления:

- уровень развития наглядных форм мышления _______________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

- словесно-логическое мышление ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Особенности конструктивной деятельности__________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Общая характеристика речевого развития____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформированность учебных навыков:

Математика

- сформированность понятий числа, числовой последовательности_______________________________

________________________________________________________________________________________

- вычислительный навык __________________________________________________________________

- навык решения задач ____________________________________________________________________

- характерные ошибки ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Русский язык:

- навык каллиграфического письма _________________________________________________________

- навык орфографического письма под диктовку______________________________________________

________________________________________________________________________________________

- списывание текста ______________________________________________________________________

- выполнение грамматических заданий_______________________________________________________

- характерные ошибки ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Чтение:

- темп чтения____________________________________________________________________________

- способ чтения___________________________________________________________________________

- понимание прочитанного ________________________________________________________________

- навыки работы с текстом_________________________________________________________________

- характерные ошибки_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы) _______________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

 Заключение _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Планируемые мероприятия специалиста_____________________________________________________________________________

Дата обследования_______________         Подпись специалиста_____________________________