959274
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / 14 декабря 1825 года: взгляд человека XXI века

14 декабря 1825 года: взгляд человека XXI века


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект учебного занятия.

    1. класс

2. Программы общеобразовательных учреждений – история России-10-11 классы М. «Просвещение»-2009г


3.Тема:14 декабря 1825 года: взгляд человека XXI века

4.Цель: В ходе работы в группах подвести к пониманию, что оценка того или иного факта в истории может быть различной и в конечном счете зависит от того, кто оценивает факт

5.Задачи: Образовательная (познавательная) обеспечить усвоение новых понятий, связанных с восстанием декабристов; закрепить знания причин возникновения движения декабристов, целей участников тайных организаций, причин поражения и значение восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 года Развивающая(метапредметная) продолжить формировать самостоятельное мышление учащихся; умение самостоятельно извлекать знания, работать с историческими документами, умение выделять главное, анализировать, доказывать, рассуждать, делать выводы ; формировать временные, пространственные воображения

Воспитывающая: ((личностная) на примере подвигов декабристов способствовать воспитанию патриотизма, интереса и уважения к выдающимся личностям, чувство гордости за свою страну; толерантно относиться к различному восприятию исторического события

Новые термины: мятеж, дворцовый переворот, акт гражданского неповиновения

Тип урока: комбинированный урок: применение теоретических знаний и углубление знаний по ранее изученному материалу с элементами дискуссии

Технологии: проблемно-диалогового обучения, информационно-коммуникативные, проектно-исследовательские

Методы, приёмы обучения: монологический, диалогический, частично-поисковый, рассуждение, анализ, характеристика, обобщающая беседа

Формы обучения: парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: мультимедийный проектор, рабочие листы по 5-6 на группу (документы), ватманы 3 шт., маркеры или фломастеры, листы с названием позиций (предпосылки восстания и причины поражения декабристов, участники-личности), пирамидки и таблички с названием исторической оценки, листочки- мишени для рефлексии, листочки для записей у каждого ученика, презентация

План урока:

1. Каждый смотрит на мир через свои «очки». (О неоднозначности восприятия одного и того же)

2.14 декабря 1825 года - что это? (оценка события: мятеж, акт гражданского неповиновения, дворцовый переворот-взгляд на событие в разное время и разными людьми)

3. Декабристы - кто они? (мнение историка Я.А.Гордина- человека XXвека)

4. История- учительница жизни. (Цицерон)

Литература:

В.И.Буганов,П.Н.Зырянов,А.Н.Сахаров «История России в к.17- 19 в.» учебник для общеобразовательных учреждений, 10 класс – М.: «Просвещение», 2012.

Николаева Л.И., Сафарова А.И. «История России. Учебно-методическое пособие» – М.: НИИ школьных технологий, 2010.

Серов Б.Н., Лескинен М.В. «Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века» – М.: «Вако», 2009.

Гордин Я.А. « Мятеж реформаторов: 14 декабря 1825 года»-Л.:Лениздат, 1989.



Мотивационно-целевой


1.

1. Вглядитесь в картину Сальвадора Дали (иллюзия), что вы видите?





2. Так и в истории, смотря как посмотреть на факт, можно увидеть совершенно разные смыслы.

3. Предлагаю обсудить, посмотреть с разных позиций на известное событие 19 века – восстание декабристов, именно так оно оценивается в наших учебниках.

Прослушивают мелодию из к-фа «Звезда пленительного счастья,; солнечный берег или девушку

 

 

 

 

 

 

Погружаются в проблему неоднозначности оценки исторического факта

Информационно-аналитический


2.







































































3.

1. Чтобы разговор состоялся, возьмите листочки с различными позициями в центре стола и разделитесь на группы по какому-либо признаку, найдите общее основание (3 группы)

2. Предлагаю учащимся обозначить единственную дату, которая объединяет все 3 группы-14 декабря 1825 года

3. О чем говорить, вы знаете личностей, предпосылки, причины поражения, что еще не ясно.

4. Тема урока «14 декабря 1825 года: Взгляд человека XXI века», т.е. нас с вами, ваш взгляд.

5. Работа со слайдом ассоциации, оценки на доску (мятеж, дворцовый переворот, акт гражданского неповиновения)

На столах появляются пирамидки с оценками исторического события










6. Работа с документами: 1) Работа со словарем: предлагаю рабочие материалы, на основе которых каждая группа находит понятие и аргументы, подтверждающие уместность выбранной оценки (мятеж, дворцовый переворот, акт гражданского неповиновения) 2)Работа с высказываниями историков разного времени, с их оценкой события 14 декабря 1825 года









3) Работа с историческими документами –воспоминаниями очевидцев событий для подтверждения уместности выбранной оценки





















7. Т.о., признаки всех трех оценок, можно найти и вы их обосновали. Какая из групп на ваш взгляд была более убедительной? А что, события 14 декабря для вас?



8. Оценка историка Якова Аркадьевича Гордина . Задаю вопросы: -При какой оценке декабристы –узурпаторы, а при какой – прекрасные мечтатели?

-Напишите на листках, а кто они для вас?

9. Продолжение цитаты.

Могли ли тогда в 19 веке так оценить поступок декабристов? (нет!) Почему?

 

 

«Броуновское движение»

 Рассаживаются за столы по признаку объединения: 1, 2, 3 группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5. Учащиеся изучают ассоциации и выделяют позиции, оценки.

Происходит запрос целей учащимися, они формулируют, задачу собственной работы на уроке (понять, посмотреть с разных точек зрения, для себя уяснить...)

 




6.1)Просматривают видеосюжеты из к-ф «Звезда пленительного счастья» пытаясь выделить заявленные аргументы к выбранной оценке


2)Ключевский(сер.19в.)-дворц.переворот

Покровский(втор.пол.19в.)-акт гр.неповиновения

Леонтович(втор.пол.19в.)-мятеж

Платонов(пер.пол.20 в.)-кризис власти, реформы сверху

Бродская(21 век)-отрицание дворянской революции

3) Работают сообща, записывают на ватмане аргументы, подтверждающие обоснованность оценки

 По 1-2 представителя от группы выступают перед аудиторией, представляя позицию

















7.Высказываются индивидуально, присоединяясь или нет к одной из позиций

 Оценивают работу групп


8. Высказывают свои предположения




Записывают свои ответы

9.Сравнивают свои записи с мнением Я.А.Гордина.




Рассуждают об оценке исторического факта.

Учащиеся делятся на 3 группы и объясняют свой выбор: 1.Предпосылки восстания

2.Личности

3.Причины поражения декабристов


 

 

 

 

 

5. Называют 3 оценки: мятеж, дворцовый переворот, акт гражданского неповиновения

Акт.гр.неовиновения-гражданское мужество, протест мятеж-оружие, мятеж, насилие дворцовый переворот-переворот

  6.1)Дают свои оценки фрагментам: беседа между членами Северного и Южного общества- переворот, сбор полков на Сенатской площади-мятеж, речь Милорадовича-акт гражданского неповиновения 2) смотри 2-ю колонку





3)Дворцовый переворот:

-декабристы-офицеры

-узкая группа, оторванная от народа

-нет четкого порядка наследования в условиях династического кризиса

Акт гражданского неповиновения:

-давление на власть, шантаж,

-стремятся изменить устройство государства

-прогрессивное развитие страны

Мятеж:

-вооруженное выступление

-участвовали военные

-не удалось

 7. На листах ватмана каждый учащийся оставит свой стикер-мнение (где стикеров больше-та группа убедительнее

 8. Мечтатели – акт неповиновения, узурпаторы – дворцовый переворот или мятеж

 9. Нет, потому что тогда нельзя было предвидеть и оценить дальновидность их требований, реформ.

Поэтому сегодняшние политические события не стоит торопиться оценивать с позиций сегодняшнего дня, пройдет время и все может измениться, станет ясен смысл спустя время.

Рефлексивный

4.

1. Лист бумаги, если его согнуть, то останется след, потому что все оставляет след, все имеет память и бумага и тем более человек, общество, история.

Какой исторический урок вы извлекли из нашей работы, разговора, занятия?

2.Работа с «мишенью»(самооценка)


Высказывают свои мысли об уроке, своих мыслях, которые возникли в ходе урока, своём понимании темы и т. д.

Параметры:

1)моя работа на уроке

2)как работала группа


  Мы изучаем историю не просто ради знаний, а чтобы ,как сказал Плутарх «...изменить к лучшему свою собственную жизнь».

3)атмосфера на уроке

4)важность темы.

 





Общая информация

Номер материала: ДБ-164530



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.