Декада по математике Ресторан "Mathematics"

ПРОЕКТ

ДЕКАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ

Оглавление

Основная информация о декаде. 3

План мероприятий декады.. 4

План-афиша предметной декады.. 5

Краткая характеристика мероприятий. 7

ПОЛОЖЕНИЕ конкурса. 9

Методическая разработка мероприятия №1. 10

ПОЛОЖЕНИЕ игры.. 15

ПОЛОЖЕНИЕ квест-игры.. 16

Основная информация о декаде

Тематика: Ресторан "Mathematics".

Основная цель декады: развитие устойчивого интереса обучающихся к математическим дисциплинам через организацию предметной декады по математике.

            Задачи декады:

1) расширение математического кругозора учащихся;

2)воспитание ответственности, уважения к себе и своим соперникам развитие;

самостоятельной познавательной деятельности, творческого подхода при выполнении заданий;

3) умение анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик;

4) умение устанавливать коллективные и пространственные отношения объектов окружающего мира;

5) формирование и развитие интереса учащихся к занятиям математикой;

6) активное включение школьников, педагогов, родителей в образовательное пространство.

Планируемые результаты:

1. Личностные УУД:

- формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности;

- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

- формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.

2. Регулятивные УУД и виды деятельности:

- способность к организации своей деятельности (самостоятельное составление плана выполнения заданий);

- умение действовать по плану (решение задачи, вычисление выражений в два и более действий);

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

- готовность к преодолению трудностей (решение нестандартных задач, поиск новых способов решения).

 3. Познавательные (общеучебные) УУД :

 -поиск и выделение необходимой информации (анализ задачи, нахождение заданной информации, проектная деятельность)

 - знаково-символическое моделирование (построение чертежей, схем, создание краткой записи к задаче, выведение и запись формул)

 - умение осознанно строить речевые высказывания в устной и письменном виде (объяснять алгоритм вычисления, процесс решения задачи, записывать пояснения к действиям); Познавательные (постановка и решение проблемы):

-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

 4. Коммуникативные УУД:

- умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс решения, записывать решение);

 - умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы);

 -умение договариваться, находить общее решение (работа в парах, группах);

- понимание возможности различных позиций (выполнение задания разными способами, предположение ответов),

 - уважение к другой точке зрения,

 - умение доказывать свою позицию, -согласование усилий по достижению общих целей (работа в группах, группах, проектная деятельность).

- организация поэтапной отработки УУД от совместно выполненных действий к самостоятельному выполнению.

План мероприятий декады

№	Класс	Аудиторные мероприятия	Внеаудиторные мероприятия	Оформление стендов
1	5 класс	1. Информативный урок "Дроби и история их происхождения" 2. Школьная математическая олимпиада	1. "Математические суши" - игры со спичками 2. Ребус «Математическое спагетти»	1. Выставка рисунков «пропорции и  дроби»
2	6 класс	1. Урок- игра "Дроби в кулинарных рецептах" 2. Школьная математическая олимпиада	1. Конкурс математического оригами - "дорога ложка к обеду" 2. Марафон «Математический коктейль»	1. Оформление стен-газет «Единицы измерения»
3	7 класс	1. Информативный урок "Путешествие в историю математики" 2. Школьная математическая олимпиада	1. Квест-игра «Функциональный суп»  2.Конкурс «Интеллект-карт»	1. Выставка «Интеллект -карт»
4	8 класс	1. Урок-игра "Готовим пиццу" 2. Открытый урок по теме «История развития математики» 3. Школьная математическая олимпиада	1. Брейн-ринг "Математическая каша" 2. Интерактивная площадка «Решаем вместе»	1. Выставка плакатов «Математика в реальной жизни»
5	9 класс	1. Урок - проект "Праздничный стол" 2. Математические задачи древней Греции 3. Школьная математическая олимпиада	1. Квест-игра  «Математическое кафе»	1. Оформление выставки плакатов «График функций»
6	10 класс	1. "Гомоку" проведение игры 2. Школьная математическая олимпиада	1. Своя-игра «Жаркое из цифр»	1. Выставка плакатов - инфографика «Формулы на все случаи жизни»
7	11класс	1. Урок - математический мастер-класс 2. Школьная математическая олимпиада	1. Математический бой «Кулинарный поединок»	1. Выставка конкурсных работ кроссвордов

План-афиша предметной декады

1 день

Творческое название: Открытие ресторана

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Открытие декады

2. Плакаты «Математика в реальной жизни»

3. Открытый урок по теме «История развития математики»

2 день

Творческое название: Кулинарные рецепты

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Плакаты"Единицы измерения"

2. Конкурс рисунков "Пропорции и дроби"

3. Информативный урок "Дроби и история их происхождения "

4. Урок- игра "Дроби в кулинарных рецептах"

3 день

Творческое название: День греческой кухни

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Математические задачи древней Греции

2. Конкурс загадок «Обед Пифагора»

3. Квест-игра  «Математическое кафе»

4 день

Творческое название: День восточной кухни

Дата проведения:

Мероприятия:

1. "Математические суши" - игры со спичками

2. "Гомоку" проведение игры

3. Конкурс кроссвордов "Головоломка"

5 день

Творческое название: День русской кухни

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Урок - проект "Праздничный стол"

2. Конкурс математического оригами - "дорога ложка к обеду"

3. Брейн-ринг "Математическая каша"

6 день

Творческое название: День итальянской кухни

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Урок-игра "Готовим пиццу"

2. Математический бой «Кулинарный поединок»

3. Ребус «Математическое спагетти»                  

7 день

Творческое название: Кулинарный мастер - класс

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Инфографика «Формулы на все случаи жизни»

2. Урок - математический мастер-класс

3. Информативный урок "Путешествие в историю математики"

8 день

Творческое название: Блюдо дня "Функциональный суп"

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Квест-игра «Функциональный суп»

2. Интерактивная площадка «Решаем вместе»

3. Конкурс плакатов «График функций»

9 день

Творческое название: Блюдо дня "Жаркое из цифр"

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Школьная математическая олимпиада

2. Конкурс интеллект-карт "математический коктейль"

3. Своя-игра «Жаркое из цифр»

10 день

Творческое название: "Математический коктейль"

Дата проведения:

Мероприятия:

1. Марафон «Математический коктейль»

2. Подведение итогов декады

3. Закрытие декады

Краткая характеристика мероприятий

№	Класс	Форма (аудит/внеаудит)	Анотация
1	5	Аудит	1. Информативный урок "Дроби и история их происхождения" - рассказ об истории математики, просмотр видео фильма. 2.Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. "Математические суши" - игры со спичками - задания на перестановку спичек. 2. Ребус «Математическое спагетти» - обучающиеся разгадывают ребусы и узнают темы и определения.
2	6	Аудит	1. Урок- игра "Дроби в кулинарных рецептах" - урок о дробях и пропорциях с кулинарной тематикой. 2. Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. Конкурс математического оригами - "дорога ложка к обеду" - проведение конкурса по искусству оригами на скорость. 2. Марафон «Математический коктейль» - параллель классов выполняют задания переходя по станциям. 3. Оформление стен-газет «Единицы измерения» рисуют стен-газету в формате А3. На ней должны отобразить виды единиц измерения и историю возникновения.
3	7	Аудит	1. Информативный урок "Путешествие в историю математики" - рассказ об истории математики, просмотр видео фильма. 2. Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. Квест-игра «Функциональный суп» - используя маршрутный лист обучающиеся выполняют задания по станциям проходя все этапы дополняя "математический суп". 2. Конкурс «Интеллект-карт» - составляют интеллект- карту с математической тематикой .
4	8	Аудит	1. Урок-игра "Готовим пиццу" -  задача дня о приготовлении блюда. 2. Открытый урок по теме «История развития математики» - проведение открытого урока об истории математики. 3. Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. Брейн-ринг "Математическая каша" - классы делятся на группы. Брейн-ринг состоит из 2 этапов и сложностей: блиц-опрос, вопрос-ответ. 2. Интерактивная площадка «Решаем вместе» - организуется совместная встреча с параллельными классами и обучающиеся во время площадки обсуждают способы решения задач и их методы 3. Выставка плакатов «Математика в реальной жизни» - рисуют плакаты в формате А3. На плакате должны отобразить, где им встречается математика в реальной жизни.
5	9	Аудит	1. Урок - проект "Праздничный стол" в ходе урока обучающиеся делятся на группы, согласно маршрутному листу составляют и просчитывают проект праздничного стола. 2. Математические задачи древней Греции - рассматривают задачи древней Греции и находят решение, изучают историю развития математики. 3. Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. Квест-игра  «Математическое кафе» - используя маршрутный лист обучающиеся выполняют задания по станциям проходя все пункты меню ресторана. 2. Оформление выставки плакатов «График функций» - рисуют плакаты в формате А3. На плакате должны отобразить, где им встречается график функций в реальной жизни.
6	10	Аудит	1. "Гомоку" проведение игры  - разбить класс на пары, на квадратной доске размером 15×15 пунктов игроки поочерёдно выставляют камни двух цветов (иначе крестики нолики на специальном листе). 2. Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. Своя-игра «Жаркое из цифр» - из параллели классов группы по 5-6 человек. Формат проходит в виде проведения «Своя игра»необходимо набрать наибольшее количество баллов. Команды занявшие призовые места награждаются грамотами на закрытии декады. 2. Выставка плакатов - инфографика «Формулы на все случаи жизни» создают плакаты в формате А3. На плакате должны отобразить основные математические формулы.
7	11	Аудит	1. Урок - математический мастер-класс - разбор заданий на логику и смекалку, математические секреты счета 2. Школьная математическая олимпиада - проведение предметной олимпиады.
		Внеаудит	1. Математический бой «Кулинарный поединок» - из параллели классов группы по 5-6 человек. Формат проходит в виде интеллектуального соревнования необходимо набрать наибольшее количество баллов. Команды занявшие призовые места награждаются грамотами на закрытии декады. 2. Выставка конкурсных работ кроссвордов - обучающиеся составляют кроссворды в тематике  "головоломка".

ПОЛОЖЕНИЕ конкурса

ПОЛОЖЕНИЕ конкурса интеллект-карт «Математический коктейль»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящее Положение определяет порядок проведения, условия участия и критерии оценки Конкурса интеллект-карт «Математический коктейль», который проводится в рамках декады математики.

1.2. Конкурс проводится с целью раскрытия творческого потенциала учащихся 7 классов, развития активной жизненной позиции школьника, развития представлений о математике и широте математической терминологии. А также воспитания средствами математики и культуры личности.

2. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

2.1. Участниками конкурса могут быть учащиеся 7 классов.

2.2. Один участник может представить на конкурс только 1 работу.

2.3. Участие в конкурсе означает согласие автора на помещение работы на выставке открыток по итогу конкурса, а также на сайте школы (с указанием авторства).

3. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ

3.1. Конкурс проводится на русском языке.

3.2. В конкурсной работе должны быть указаны: ФИО автора, класс.

4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

4.1. Для проведения конкурса создается организационный комитет, который осуществляет:

- Информирование и организационное обеспечение;

- Прием конкурсных работ от участников;

- Консультирование участников;

- Интеллект- карта может выполняться в любой технике: рисунок, инфографика, схема, коллаж и другие;

- Интеллект- карта может содержать материал любой темы математики курса 7 класс.

4.2. Интеллект-карту необходимо предоставить в оргкомитет конкурса до __.__.20__.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

 При оценивании конкурсных работ учитывается следующее:

- соответствие тематике конкурса;

- смысловая и композиционная целостность карты;

- стилистическая и языковая грамотность;

- художественность (мысль, чувство, переживание, выраженные через художественный образ).

 6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

6.1. По итогам конкурса жюри определяет победителей, набравших не менее 85% от максимально возможного количества баллов.

6.2. Победители конкурса награждаются дипломами I, II, III степени.

6.3. Участникам конкурса выдаются Сертификаты.

6.4. Результаты конкурса озвучиваются на закрытии декады __.__.20__.

6.5. Работы победителей публикуются на сайте школы не позднее __.__.20__

Методическая разработка мероприятия №1

Общие сведения о мероприятии

Предмет: Алгебра

Класс: 9

Тема: "Праздничный стол"

Форма: Урок - проект

Цель: показать применение математики в повседневной жизни на примере заданий из ОГЭ и ЕГЭ.

Задачи:

·                показать умения отдельного ученика или группы обучающихся использовать приобретенный на уроках математики в школе исследовательский опыт;

·                реализовать свой интерес к предмету математики;

·                 приумножить знания по математике и донести приобретенные знания своим одноклассникам;

·                продемонстрировать уровень обученности по математике;

·                 совершенствовать свое умение участвовать в коллективных формах общения;

Формы работы учащихся: групповая работа

Ход мероприятия

1. Разделить класс на три группы. Для каждой группы приготовить маршрутные листы, листы с задачами, меню ресторана.

2. Каждой группе предложить составить проект праздничного стола, с выбором блюд и подсчета затрат на приготовление (решение задач). Проблемный вопрос: Выгоднее купить готовую еду в ресторане или приготовить самим?

3. Каждой группе представить проект праздничного стола перед классом.

4. Подвести итоги урока.

Еда для гостей-1

Условие.

                Баджи готовится встречать гостей. Вместе с членами семьи за обедом соберутся 12 человек. Первым блюдом на обеде будут щи.

Для приготовления щей на семью из 4-х человек Баджи использует следующие ингредиенты: говядина (350 грамм), картофель (150 грамм), капуста (250 грамм), морковь (50 грамм), лук (60 грамм), сметана (100 грамм), соль, перец, лавровый лист, приправы.

Для приготовления щей необходимо купить необходимые продукты в магазине рядом с домом (соль, перец, лавровый лист, приправы покупать не нужно), продукты продаются в развес, упаковками или штуками (например, кочан капусты):

	Продукт	Продажа в развес, упаковками или штуками	Вес продукта в упаковке (за штуку), кг	Цена за кг, руб
1	Мясо (говядина)	на вес	-	500
2	Капуста	кочан	Не менее 1,5	24
3	Морковь	штука	Не менее 0,12	55
4	Лук	упаковка	1,0	45
5	Картофель	упаковка	1,0	98
6	Сметана	упаковка	0,25	240

Определите, какая сумма денег необходима Баджи для приобретения продуктов для приготовления щей на 12 человек? Ответ дайте в рублях, с округлением до целых чисел.

Помогите Баджи определить, что дешевле: приготовить щи самой или заказать готовые?

	Продукт	Вес продукта для 4 порций, кг	Вес продукта для 12 порций, кг	Вес продукта в закупке, кг	Стоимость продукта, руб
1	Мясо (говядина)
2	Картофель
3	Капуста
4	Морковь
5	Лук
6	Сметана
	Итого :

О стоимости приготовления других блюд узнайте у других групп.

	Стоимость блюда приготовленного дома, руб	Стоимость блюда в ресторане, руб
Щи
Голубцы
Шоколадные маффины

Вывод:

Еда для гостей-2

Условие.

Оля и Миша ждут в гости родителей и Мишиного брата, а всего соберется семь человек. Оля решила предложить на ужин голубцы. Голубцы можно приготовить дома или купить готовые. Для приготовления 2 порций голубцов необходимо 500 г мясного фарша, 400 г капусты, 50 г моркови, 50 г лука, 100 г помидоров, 1/3 стакана риса, соль, приправы, растительное масло. К блюду подается сметана – 60 г. Стакан риса весит 180 г. Все необходимые продукты (кроме масла, соли и приправ, которые у Оли имеются) можно купить в супермаркете. Продукты продаются на вес или упаковками.

	Продукт	Продажа в развес, упаковками или штуками	Вес продукта в упаковке (за штуку), кг	Цена за кг, руб
1	Мясной фарш (говядина)	на вес	-	340
2	Капуста	кочан	Не менее 1,5	24
3	Морковь	штука	Не менее 0,12	30
4	Лук	упаковка	1,0	45
5	Помидоры	штука	Не менее 0,1	95
6	Рис	упаковка	1,0	98
7	Сметана	упаковка	0,25	240

Определите, какая сумма денег необходима Оле для приобретения продуктов для приготовления голубцов на 7 человек? Ответ дайте в рублях, с округлением до целых чисел.

Помогите Оле определить, что дешевле: приготовить голубцы самой или заказать готовые?

	Продукт	Вес продукта для 2 порций, кг	Вес продукта для 7 порций, кг	Вес продукта в закупке, кг	Стоимость продукта, руб
1	Мясной фарш (говядина)
2	Капуста
3	Морковь
4	Лук
5	Помидоры
6	Рис
7	Сметана
	Итого :

	Стоимость блюда приготовленного дома, руб	Стоимость блюда в ресторане, руб
Борщ
Голубцы
Шоколадные маффины

Вывод:

Еда для гостей-3

Условие.

Марета готовится встречать гостей. Вместе с членами семьи за обедом соберется 24 человека.  На десерт она решила приготовить шоколадные маффины. Маффины можно приготовить дома или купить готовые. Для приготовления 10 порций шоколадных маффинов необходимо какао - 60 г,  сахар 190 г, разрыхлитель 11 г,  молоко 170 г,  яйца куриные 2 шт., сливочное масло 160 г, шоколад 120 г, мука 200 г. Все необходимые продукты можно купить в супермаркете. Продукты продаются на вес или упаковками.

	Продукт	Продажа в развес, упаковками или штуками	Вес продукта в упаковке (за штуку), кг	Цена за кг, или упаковку , руб
1	Сахар	Упаковка	1 кг	55 р
2	Какао	Упаковка	250 г	50 р
3	Шоколад	Упаковка	100 г	60 р
4	Молоко	Упаковка	1 литр	60 р
5	Пшеничная мука	Упаковка	1 кг	40 р
6	Разрыхлитель	Упаковка	10 г	7 р
7	Яйцо куриное	Упаковка	10 штук	60 р
8	Сливочное масло	Упаковка	200 г	150 р

Определите, какая сумма денег необходима Марете для приобретения продуктов для приготовления маффинов на 24 человека? Ответ дайте в рублях, с округлением до целых чисел. Помогите Марете определить, что дешевле: приготовить маффины самой или заказать готовые?

	Продукт	Вес продукта для 10 порций, кг	Вес продукта для 24 порций, кг	Вес продукта в закупке, кг	Стоимость продукта, руб
1	Сахар
2	Какао
3	Шоколад
4	Молоко
5	Пшеничная мука
6	Разрыхлитель
7	Яйцо куриное
8	Сливочное масло
	Итого :

О стоимости приготовления других блюд узнайте у других групп.

	Стоимость блюда приготовленного дома, руб	Стоимость блюда в ресторане, руб
Щи
Голубцы
Шоколадные маффины

Вывод:

Обеспечение мероприятия

a)      Дидактические материалы: маршрутный лист, меню, текст задач, форма записи для расчетов (для каждой группы).

Приложение 1

Приложение 2

Обеспечение мероприятия

b)      перечень необходимых материалов и оборудования

c)      перечень необходимых организационных документов (положение, объявления, заявки, грамоты и пр.)

d)      дидактические материалы (карточки, задания, презентация и т. п. - приложить)

Отзыв (самоанализ) о мероприятии

Содержит ответы на вопросы:

• Достигло ли мероприятие цели, реализованы ли задачи? Почему вы так считаете?
• Какую специфику формы организации работы вы отмечаете?
• Какие трудности вы встретили при организации/проведении мероприятия?
• Что более всего понравилось вам в процессе проведения мероприятия?
• Какие недостатки (недочеты, упущения) имели место при организации/проведении мероприятия?

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.

2.

...

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.

2.

...

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.

2.

...

ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ СИСТЕМЫ

1.

2.

...

ПОЛОЖЕНИЕ игры

                             ПОЛОЖЕНИЕ Игры «Брейн – ринг: Математическая каша»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящее Положение определяет порядок проведения, условия участия и критерии оценки игры «Брейн – ринг: Математическая каша», который проводится в рамках декады математики.

1.2. Игра проводится с целью закрепления пройденного материала курса математики, развития умения решать нестандартные задачи по математике учащихся 8 классов, развития активной жизненной позиции школьника, развития представлений о мире математики. А также воспитания средствами математики культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры.

1.3. Жюри игры состоит из старшеклассников школы.

2. УЧАСТНИКИ ИГРЫ

2.1. Участниками игры должны быть учащиеся 8 классов.

2.2. Среди параллели 8 классов формируется 4 смешанные команды по 4-5 человека.

2.3. В одной игре должны быть учащиеся одного класса.

3. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В ИГРЕ

3.1. Для участия необходимо отправить заявку в электронной форме на электронную почту. 3.2. Форма подачи заявки представлена в Приложении №1.

4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ

4.1. Для проведения игры создается организационный комитет, который осуществляет:

- Информирование и организационное обеспечение;

- Прием заявок от участников;

- Консультирование участников.

4.2. Заявку необходимо отправить в оргкомитет до __.__.20__.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

При подведении итогов жюри будет осуществляться подсчёт баллов. Команда с наибольшим количеством баллов будет считаться победителем.

6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

6.1. По итогам жюри определяет победителей, набравших наибольшее количество баллов.

6.2. Победители игры награждаются дипломами I, II, III степени.

6.3. Участникам игры выдаются Сертификаты.

6.4. Результаты игры озвучиваются в конце мероприятия.

ПОЛОЖЕНИЕ квест-игры

ПОЛОЖЕНИЕ квест-игры «Математическое кафе»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящее Положение определяет порядок проведения, условия участия и критерии оценки квест-игры «Математическое кафе», который проводится в рамках декады математики.

1.2. Игра проводится с целью развития умения решать логические задачи по математике учащихся 9 классов, развития активной жизненной позиции школьника, развития представлений о мире математики. А также воспитания средствами математики культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры.

1.3. Жюри игры состоит из учителя математики и старшеклассников.

2. УЧАСТНИКИ ИГРЫ

2.1. Участниками игры могут быть учащиеся 9 классов.  

2.2. Среди параллели 9 классов формируется 5 смешанных команд по 5-6 человек.

2.3. В одной команде могут быть учащиеся разных классов, либо учащиеся одного класса.

3. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В ИГРЕ

3.1. Для участия в игре необходимо отправить заявку в электронной форме на электронную почту.

3.2. Форма подачи заявки на игру представлена в Приложении №1.

4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ

4.1. Для проведения конкурса создается организационный комитет, который осуществляет:

- Информирование и организационное обеспечение;

- Прием заявок от участников;

- Консультирование участников.

4.2. Заявку необходимо отправить в оргкомитет до __.__.20__.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

При подведении итогов жюри будет осуществляться подсчёт баллов. Команда с наибольшим количеством баллов будет считаться победителем.

6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

6.1. По итогам игры жюри определяет победителей, набравших наибольшее количество баллов.

6.2. Победители игры награждаются дипломами I, II, III степени.

6.3. Участникам игры выдаются Сертификаты.

6.4. Результаты игры озвучиваются в конце мероприятия.