Декада русского языка и литературы "Игры со словами"

1. Игра «НАЙДИ ПАРУ!»

Один бросает мячик и кричит: «Книга!» Другой ловит и отвечает: «Глаз!» Потом сам кидает мяч, крича: «Снег!» Третий ловит и отвечает: «Звон!» Вы заметили: один кричит слово, в начале которого есть шумный согласный (например, [к]), а другой ловит мяч и быстро отвечает словом на парный согласный (на [г]). Кто ответит неверно, тот как-нибудь штрафуется. Штрафуется и тот, кто назовет слова, у которых в начале [ц] [ч] [х].

2. Вова и Настя придумывали свой язык, который бы подчинялся тем же законам, что и русский. Вова придумал глаголы курубить, табавить, калужить, талызить. Настя тут же придумала от этих глаголов существительные на -ка (как добавка отдобавить).

Какие существительные у нее получились? Какие согласные чередуются в конце корня глаголов и существительных?

3. Отгадайте загадки. Найдите в них сочетания двух глухих согласных. Как проверить первый из них?

1). Длинный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом ткнет,

Там черту проведет.

 2). Два брюшка,

Четыре ушка.

 3). Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка.

Собаки лают,

А достать не могут.

 4). На ложке сидит Митрошка,

Свесив ножки.

 5). Вся дорожка

Усеяна горошком.

 6). Сидит бабка на грядке,

Вся в заплатках.

Кто ни взглянет – тот заплачет.

4. Вспрюшкин – такая фамилия была у одного человека. Сколько ошибок можно сделать в этой фамилии? В каких буквах можно ошибиться? Передают ли эти буквы фонемы в слабых позициях?

5. Вова Бутузов нашел старую тетрадку, а там написано: ливт, шбан, зпруд, фдрысг.

– Ишь ты! – сказал Бутузов с любопытством. – Видно иностранец писал.

Кувшинникова Настя посмотрела тетрадку и сказала:

– А почему на обложке написано: Вова Бут? Не знаешь, кто это – Вова Бут?

Вова взглянул и руками всплеснул.

Иностранец ли это писал? Объясните, как такое могло случиться.

6. Игра «ЗАБАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».

Разделитесь на пары. Пусть каждый предложит друг другу слово. Какое хочет. Например, черепаха. Надо с этим подаренным словом придумать предложение, чтобы в нем было одно из трех слов: брошюра, жюри, парашют. И предлдожения пусть будут занимательные. Хотя бы вот такие:

Черепаха возглавила жюри на соревнованиях по бегу.

«Прыгать с парашютом? Это пустяки! Кто этого не умеет?» — рассуждает черепаха.

Наиболее удачные предложения прочитайте вслух. Какая буква пишется в этих трех словах-исключениях? (ю)

7. Назовите самое длинное слово в русском языке (времяпрепровождение) и слово с тремя «е»  на конце (длинношеее).

8. Игра «ПРОСТОЕ – СЛОЖНОЕ».

Вы любите орехи? Тогда вы знаете, что такое щелкунчик. Но в магазине продавец назовет это предмет ореходавом. Попробуйте придумать замены простым словам (вместо простых – сложные).

Вместо слова полотенце – ......................, ключ – ..........................., кнопка – ................... .

9. Есть ли слово в русском языке, состоящее только из приставки и суффикса? Может быть, это слово подушка? (Нет. Первоначально слово подушка было связано с корнем «дух», т.е. «надутое», «мягкое». Теперь оно непроизводное)               

10. Вспомните названия сказок, в которых имеются слова с оценочными суффиксами. («Аленький цветочек», «Сказка о золотой рыбке… », «Сказка о золотом петушке… », «Сестрица Аленушка и братец Ивашушка» и др.)

11. Игра «ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ».

«Дружная семья» – это десять частей речи. Ведущий называет слово, состоящее из десяти букв. Например: трудолюбие, литература и т.п. Слово нужно записать по вертикали и к каждой букве подобрать часть речи, например:

Т – ты – местоимение

Р – разве – частица

У – удивляться – глагол

Д – десять – числительное

О – ох – междометие

Л – легко – наречие

Ю – юла – существительное

Б – без – предлог

И – или – союз

Е – еловый – прилагательное

Кто быстрее «соберет» «дружную семейку», тот и победит.

Если у ребят есть ошибки, то ведущий должен только сказать: «Семья недружная», – но не подсказывать, где ошибка.

12. Игра «ТОЛЬКО В ОДНОМ ЧИСЛЕ».

В современном русском языке есть два числа: единственное и множественное. Но некоторые существительные употребляются или только в единственном, или только во множественном числе. Например, молодежь, золото – только единственное;щипцы, шахматы – только во множественном.

Играющие должны разделиться на две группы. Водящий вперемежку читает существительные, которые употребляются только в единственном или только во множественном числе. Первая группа записывает существительные, которые употребляются только в единственном числе, вторая – существительные, употребляющиеся только во множественном. Для повышения внимательности учащихся в общий список слов для диктовки вносятся и слова, употребляемые как в форме единственного, так и в форме множественного числа.

 Слова для диктовки: часы, пятнашки, асфальт, ворота, брюки, сани, столы, весы, белье, беготня, железо, ширина, ходьба, шаровары, салазки, жмурки, воск, вода, темнота, сметана, ножницы, виды, сутки, зима, весы, порох, молоко, керосин, трусики, каникулы, горелки, молотьба, родня, бетон.

После записи первая группа для проверки передает свои диктовки второй, а вторая – первой. По количеству правильно записанных слов подсчитываются очки и объявляются победители.

13. Игра «ВО ВСЕХ ПАДЕЖАХ И ЧИСЛАХ».

Игра заключается в том, чтобы подобрать пословицы и поговорки с избранным участником  игры словом, которое употреблялось бы во всех падежах единственного и множественного числа, например:

Единственное число

И. Дело шуток не любит.

Р. От слова до дела целая верста.

Д. Не по сути дело, а по делу суть.

В. Ты за дело, а дело за тебя.

Т. Велик телом, да мал делом.

П. И умен, и пригож, и в деле тож.

 Множественное число

И. Дела как сажа бела.

Р. Всех дел не переделаешь.

Д. По твоим делам о тебе судят.

В. Жизнь дана на добрые дела.

Т. Языком не спеши, а делами не смеши.

П. Умен на словах, да глуп на делах.

14. Ответьте на шуточный вопрос: что нужно сделать с существительнымидорога, марка, сера, чтобы превратить их в краткие прилагательные, не меняя в них ни одной буквы?

15. Игра «КТО БОЛЬШЕ».

Кто больше подберет фразеологических оборотов, в состав которых входят притяжательные прилагательные, тот и победит.

Для справок. Геркулесовы столпы, танталовы муки, прокрустово ложе, крокодиловы слезы, тришкин кафтан, анютины глазки.

16. Ответьте на шуточные вопросы:

– какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? (Оно, тот)

– какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево? (Он – но)

– какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получить название животного?(За/ я/ ц)

УЖА СНЫ УЖАСНЫ 
Гетерограммы 

   Однажды Пушкин гостил у знакомого графа. Уютно устроившись в кресле, поэт читал какую-то книгу. Неподалеку, на диване, возлежал граф, а на полу около него резвились его дети. Очень скоро хозяин заскучал.

   — Саша, — обратился граф к Пушкину, — скажи что-нибудь экспромтом.

   Пушкин тут же отложил книгу и, не задумываясь, выпалил:

   — Детина полоумный лежит на диване.

   Граф не на шутку рассердился.

   — Что вы себе позволяете, Александр Сергеевич?! — строго произнес он, чуть приподнявшись на диване.

   — Ничего особенного, — лучезарно улыбнулся Пушкин. — Просто вы меня не поняли. Я сказал всего лишь: «Дети на полу, умный лежит на диване!»

   Забыв обиду, граф расхохотался, а Пушкин, как ни в чем ни бывало, снова уткнулся в книгу…

   Вот так, значит, развлекалось солнце нашей поэзии в свободное от написания шедевров время. Хотя, если вдуматься, шутка Пушкина — тоже шедевр, только относящийся уже не к поэзии, а к одной замечательной словесной игре. Суть этой забавы заключается в том, чтобы отыскивать такие предложения, в которых одна половинка отличается от другой лишь расстановкой пробелов между словами. Ну совсем как в выделенных фразах Пушкина про детину-графа. Такие словесные диковины называются гетерограммами (другое название равнобуквицы).

   Придумывать их не так уж и трудно. Иногда достаточно пристально вглядеться в какое-нибудь знакомое слово и просто нужным образом расставить пробелы между буквами. Например так, как это сделал поэт Герман Лукомников со словом «галиматья» (то есть чепуха):

Гали мать я.

   А теперь приглядись к названию этой заметки — оно «устроено» так же.

   Вот еще несколько гетерограмм, «выросших» из одного слова:

1. Обед не ешь,
обеднеешь!

(Д. Авалиани)

2. Спят или
спятили? Лингвистическая игра по теме: "Словообразование"

Правила игры

Игра командная. Чем больше баллов набирает команда в ходе игры, тем больше привилегий может использовать.

 Команда, набравшая:

20 баллов по итогам одного тура, имеет право во 2-м туре выбрать вариант вопроса (1 раз);

30 баллов по итогам двух туров, может один раз в 3-м туре вызвать в, качестве запасного игрока, болельщика из зала;

40 баллов по итогам трех туров, допускается один неправильный ответ с начислением команде очков, предусмотренных правилами игры.

 Команда, проигрывающая в каком-либо туре, имеет право заменить любого игрока за своим столом на участника из числа болельщиков.

Задания для играющих команд

ТУР 1

(на выполнение каждого задания – 1 минута)

1. Чем отличается морфемный состав русского слова снежок и английского слова snowball русского слова школьница и английского schoolgirl? (3 балла)

снежок – snowball;

 школьница– schoolgirl

2. Приведите примеры сложных слов, в которых приставка стоит после корня, (менее 5 слов – 2 балла, 5–10 слов – 5 баллов, с 11-го слова – за каждое слово 1 балл).

Сумасшедший, самосохранение и т. д.

3. Разберите по составу каждое слово из фразы, лишенной смысла. (5 баллов)

Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка.

4. Восстановите словообразовательную цепочку. (10 баллов)

Судить – – – – безрассудно.

 Сухой – – – – – засушливость.

ТУР2

(на выполнение каждого задания – 3 минуты)

1. Сердцевиной слова, его смысловым центром является корень. От него слова “растут”, как ветви на деревьях. Чем употребительнее корень, тем он жизнеспособнее, тем больше образуется от него новых слов, тем сильнее становится словесное дерево. Создайте свое дерево. (За каждое слово – 1 балл)

2. Разгадайте шарады. (1 балл)

Мой корень – родственник сраженья,

 Приставка – в слове заявленье,

 В наборщике есть суффикс,

 А весь тружусь я под землей.

 Корнем с дорогой роднится,

 В сборе приставка таится,

 Суффикс – в слове дневник,

 Целым же в космос проник.

 Корень мой находится в цене,

 В очерке найди приставку мне,

 Суффикс мой в тетрадке все встречали,

 Весь же – в дневнике я и в журнале.

3. Придумайте шараду для команды соперников. (5 баллов)

ТУР З

(на выполнение каждого задания – 2 минуты)

1. От названий городов образуйте слова, обозначающие жителей этих городов. (3 балла)

Мы не зря привыкли называться

 Именами наших городов.

 Слушать я, как музыку, готов:

 “москвичи”, “рижане”, “ленинградцы”.

Например: Москва – москвичи.

Тула,

Одесса,

Киев,

Волгоград,

Екатеринбург,

Баку,

Братск.

2. Известный писатель Марк Твен любил придумывать длинные слова. Пользовался он чаще всего таким способом словообразования, как сложение. Однажды он придумал слово, состоявшее из 42-х букв. Запишите и вы подобное слово, в котором было бы как можно больше букв. (10 баллов, если в слове более 15 букв)

ТУР 4

Играют по 1 человеку; отвечают по очереди, время на раздумье – 10 секунд, начинает тот, чья команда набрала наибольшее количество очков. За каждый правильный ответ – 10 баллов. Время – 1 минута.

Назовите хотя бы одно слово с суффиксом -ком. (Пешком, тайком, силком)

Подберите одно слово с суффиксом -ник, со значением названия помещения. (Коровник)

Назовите хотя бы одно слово с приставкой тре-. (Трезвон, треклятый, треволнение)

Назовите корень в слове “где”. (Где)

Назовите корень в слове“принять”.................................................................................................................

Лингвистический марафон

Материалы конкурса

8 класс

Предисловие

Как театр начинается с вешалки, так познание начинается с интереса. Пробудить интерес к учебному предмету – важная задача современного образования. Одним из шагов на пути ее решения был Лингвистический марафон, проведенный в рамках Дней русского языка и литературы в лицее № 40 города Петрозаводска.

Конкурс состоял из двух этапов: «Лингвистические игры» и «Лингвистические задачи». К участию в I туре приглашались команды восьмиклассников по 10–12 человек. Они одновременно получали двенадцать одинаковых заданий, сдать решения которых следовало не позднее чем через 2 часа после начала конкурса. Во II тур вышли три команды, набравшие наибольшее количество баллов.

(Г. Лукомников)

3. Бес полез, но…
бесполезно.

(Г. Лукомников)