"Деление клетки-Митоз" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа»

ХМАО-Югра Нижневартовский район

Конспект урока по биологии
в 9 классе
«Деление клетки – митоз»

подготовила

учитель биологии

Озиева Татьяна Владимировна

с.п. Зайцева Речка 2013

Тема: «Деление клетки - митоз»

Тип урока: урок формирования и первичного закрепления новых знаний.

Цель для учителя: создать  условия учащимся для формирования знаний  сущности  и механизма процесса деления клетки- митоза и показать его биологическое значение, умений различать фазы деления клетки.

Задачи:

 1.Получить представление о фазах митоза в процессе моделирования. Научиться различать фазы деления клетки.

2. Развивать исследовательские умения, умение строить гипотезы, строить умозаключения, вырабатывать умение аргументировать свои выводы; развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение и систематизация.

3. Воспитывать стремление к достижению цели, самостоятельность мышления, коммуникативные навыки, способствовать овладению способами  самооценки и самоконтроля.

Оборудование для учителя: интерактивная доска, презентация к уроку, учебник

Оборудование для обучающихся: раздаточный материал для моделирования: круглые предметы, цветные нитки; учебник; таблички с терминами; смайлики.

Структура урока

Организационный этап – 1мин.

1. Мотивационно-ориентировочная часть

1.1 Мотивация. Постановка учебной задачи -3мин

1.2 Актуализация опорных знаний.5 мин.

2. Операционно-исполнительская часть

2.1 Работа с учебником по новому материалу

2.2 Практическая работа в парах: моделирование процесса деления клетки.-7мин

2.3 Анализ результатов практической работы. - 4 мин

2.4 Закрепление: самостоятельная работа по карточкам

3. Рефлексивно-оценочная часть

3.1 Анализ самостоятельной работы, самооценка.

3.2. Итог урока. Рефлексия. 1мин

4. Домашнее задание. -1 мин

Ход урока

Организационный этап

Цель: создание позитивного психологического настроя на урок, дать установку на успех для всех учащихся, подготовить учащихся к работе.

1.     Взаимное приветствие учителя и учащихся.

2.     Проверка готовности учащихся к работе (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).

3.     Организация внимания

1. Мотивационно-ориентировочная часть

1.1 Мотивация и постановка учебной задачи

Цель: создать  условия учащимся для осознания необходимости изучения процесса деления клетки- митоза; постановка учащимися учебной задачи

Формировать умение обсуждать проблемные вопросы и делать выводы

Учитель.  В курсе биологии вы уже начинали изучать раздел – структурная организация живых организмов и наверняка знакомились с особенностями строения клеток. И сегодня на уроке мы продолжим изучение клеточных свойств.

Учитель. Но для начала я предлагаю вам посмотреть небольшой фрагмент мультфильма.

Просмотр фрагмента.

Переключить презентацию слайд №2

Учитель. Ребята, кто  в мультфильме является главным героем

Учащиеся. Незнайка.

Учитель. А что случилось с Незнайкой, в какую беду он попал? (ответы учащихся).

 Учитель. А как вы думаете, до свадьбы заживёт… его рана? (ответы учащихся).

Учитель. А за счет чего происходит заживление органов, за счет чего они восстанавливаются? (ответы учащихся).

Учитель. Мы все когда-то родились. Были очень маленькими (вот вы, …сколько см родились?)  и вот мы… видим результат. Что произошло с нашими клетками?  (ответы учащихся: увеличилось количество клеток…).

Учитель. А откуда же они взялись, новые клетки? (ответы учащихся).

Учащиеся. Они появляются в результате деления уже имеющихся клеток.

Учитель. Какой же можно сделать вывод?

Учащиеся. Деление  - важнейшее свойство клеток, без него были бы невозможны рост и развитие многоклеточного организма, замена и восстановление отдельных, тканей и целых организмов.

Учитель. А какие типы деления вам известны?

Учащиеся. Митоз, мейоз

Итог этапа мотивации и постановки учебной задачи:

Учитель. Ребята, вы уже догадались, какая тема нашего урока?

Учащиеся. Деление клетки.

Учитель. Совершенно верно «Деление клетки» и тип деления, который мы с вами рассмотрим – это «митоз» (слайд №3) и в конце урока мы должны получить представление о том как делится клетка, о  жизненном цикле клетки и механизме клеточного деления).

1.2. Актуализация опорных знаний

Цель: актуализировать знания учащихся о клетке и ее строении, формировать умение соотносить органоид клетки с функцией ее выполнения.

Учитель.  Ребята, но прежде чем перейти к изучению новой темы давайте вспомним, из чего состоит живая клетка? (Слайд №4)

Установите соответствие между органоидами и их функциями

1. Участвуют в синтезе  молекул белка.	А. рибосома
2. Обеспечивает связь между клетками.	Б. ЭПС
3.Содержит наследственную информацию.	В. Цитоплазма.
4. Несет на себе рибосомы.	Г. Ядро
5. Встречается только у эукариот.	Д. Хромосома.
6. Участвует  в образовании энергии.	Ж. Митохондрии.

Ответы (1-А, 2-В, 3-Д, 4-Б, 5-Г, 6-Ж)

Учитель. Скажите, а какая из перечисленных структур, будет отвечать за восстановление поврежденных клеток, за образование новых клеток?

Учащиеся. Ядро.

 1.2.Итог этапа актуализации: - и так,  мы вспомнили с вами, что каждая клеточная структура, если она есть, значит она зачем то нужна т.е. выполняет какую-то определенную функцию. Это понадобится нам в дальнейшей работе на уроке.

2. Операционно-исполнительская часть

2.1. Работа с учебником

Цель: продолжить  формирование умения работать с учебником, при изучении нового материала.

Учитель. Вы все прекрасно знаете, что у всех живых организмов, есть. определенный срок жизни. А как вы думаете какова продолжительность жизни клеток?

Учащиеся. Несколько часов.

Учитель. (рассказ по слайдам)  Клетки в многоклеточном организме, имеют разную продолжительность жизни. Одни возникнув однажды, больше не делятся, и живут столько сколько ткань или орган  в состав, которых они входят – это например поперечно-полосатая мышечная ткань. (Слайд №8). Другие клетки наоборот – постоянно делятся и погибают после осуществления  своей специфической функции например эритроциты. (Слайд №9).

Учитель. Ребята, а теперь давайте откроем учебник на с. 137 и найдем информацию о том, что называют жизненным циклом?

Учащиеся. Период жизни клетки от момента ее возникновения, до гибели или конца последующего деления - называется жизненным циклом. (Слайд №10).

Учитель. Совершенно верно. У определенных типов клеток (костный мозг, эпителий кишки) жизненный цикл совпадает с митотическим циклом.

Учитель. А что называют митотическим циклом?

Учащиеся. Митотический цикл представляет собой совокупность последовательных и взаимосвязанных процессов в период подготовки клетки к делению,  а так же на протяжении самого митоза. (Слайд). Т.е. как только клетка возникла, она сразу готовится к следующему делению

Период подготовки клетки, к делению занимает около 20 часов, а само деление клетки длится около 3 часов, т.е. по продолжительности подготовка клетки к делению занимает больше времени, чем само деление.

 Сначала в клетке идет подготовка к синтезу молекул ДНК, находящихся в хромосомах  (Слайд № 11).

Учитель. А кто скажет мне, что называется редупликацией? С.137

Учащиеся. Это удвоение.

Учитель. Совершенно верно – (Слайд № 12) две спирали молекулы ДНК расходятся  и на каждую из них синтезируется новая цепь ДНК.  Редупликация происходит с высокой точностью. Новая молекула абсолютная копия старой. В этом и есть глубокий биологический смысл. Нарушение копирования привело бы к искажению наследственной информации. А следовательно к нарушению функционированию всего организма.

Учитель. Например у нас есть некая картинка, (Слайд №13) копию которой нам нужно получить, Что мы для этого делаем?

Учащиеся. Пропускаем через ксерокс.

Учитель. Правильно, т.е. редупликации аналогична действиям ксерокса? (ксерокс).

После завершения редупликации происходит подготовка клетки к митозу. В клетках удваиваются центриоли, синтезируются белки из которых образуются веретена деления, увеличивается число митохондрий для осуществления дальнейших процессов.

2.     1. Итог этапа работы с учебником:

Учитель. Теперь мы  с вами имеем представление о сущности делении клетки и ее биологическом значении. Познакомились  с новыми терминами.

2.2 Практическая работа в парах

Цель: проделать на моделях клетки фазы митоза с помощью пластилина. (Клетка -  вырезанные из картона круги (4 штуки), из цветной бумаги меньшим диаметром изображаем ядерную оболочку (3шт), нитки белые – веретена деления, пластилином изображаем хромосомы).

Учитель. Говорят, «лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать». Но я думаю, ещё лучше выполнить своими руками. Поэтому - практическая работа. Мы будем  смотреть и проделывать на моделях клетки фазы митоза.

Учитель. Процесс подготовки клетки к делению называется – интерфаза.

Существует 4 фазы митоза:

1. «Профаза» (про-перед, фазис-появление) – увеличивается объем ядра, хромосомы спирализуются в результате чего считывание генетической информации невозможно, центриоли расходятся к полюсам клетки,  появляются веретена деления, обеспечивающие расхождение хромосом к полюсам, ядерная оболочка исчезает. После распада ядерной оболочки хромосомы свободно и беспорядочно лежат в цитоплазме

2. «Метафаза» (мета – после, фазис – появление) – хромосомы располагаются по экватору клетки, прикрепляются к нитям веретена деления. Сами хромосомы состоят их двух сестринских хроматид (структурный элемент хромосомы) соединенных только в области центромеры (это область к которой прикрепляются нити веретена деления и делит хромосому на два плеча)

3. «Анафаза» (анна – вверх, фазис – появление) – центромера каждой из хромосом разделяется и хроматиды становятся самостоятельными  дочерними хромосомами и  расходятся к полюсам клетки.

4. «Телофаза» (телос – конец) – веретена деления исчезают, образуются ядерные оболочки из мембранных структур ЭПС, делится цитоплазма путем перетяжки тела клетки на две меньше размеров, каждая из которых содержит один диплоидный набор хромосом, оформляются дочерние клетки.

Учащиеся под руководством учителя на  модели имитируют стадии митоза, поэтапно проделывая из цветного пластилина схему рисунка на слайде

2.2 Анализ результатов практической работы и моделирование

Учитель. Итак, из того что  у нас получилось какие выводы можно сделать?

Учащиеся. Что митоз – это способ деления клеток,  заключающийся в точном распределении генетического материала, между материнской и дочерними клетками.

3. Рефлексивно-оценочная часть

Учитель. Итак, ребята давайте вспомним, что мы сегодня нового с вами узнали.

3.2 И ответим на вопросы.(Что такое митоз? В чем заключается этот способ деления? Какие фазы митоза Вы знаете? Что называют жизненным циклом клетки?)

Учащиеся. Митоз – это способ деления клеток,  заключающийся в точном распределении генетического материала, между материнской и дочерними клетками. Имеет 4 фазы деления – профаза, метафаза, анафаза и телофаза. Что у клетки есть жизненный цикл, который длится около 20 часов.

3.3. Домашнее задание: п. 28. Заполнить словари новыми терминами. Найдите примеры митоза в природе.

Учитель. Молодцы, а теперь давайте оценим нашу сегодняшнюю работу на уроке, а предметом оценивания будут смайлики, и посмотрим как в целом понравился вам урок.

Учитель. Ребята спасибо за урок, я получила огромное удовольствие от общения с вами. Всего доброго, будьте здоровы и не получайте травм.

Список использованной литературы

1. Мамонтов С.Г., В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. Биология –Общие закономерности 9 класс – «Дрофа» М. 2008.;

2. Граф А.В. Биология 9 класс – М, 2011;

3. Чередникова Г.В. Поурочные планы 9 класс – «Учитель» Волгоград 2008;

4. Кулев А.В. Общая биология – книга для учителя – «Притет» С-П 2001;

5. Мамонтов С.Г., В.Б. Захаров, Н.И. Сонин методическое пособие к учебнику «Общие закономерности» - М. 2003

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1.  Мультимедейное приложение «Общая биология 9 класс», «Дрофа» CD,2010;
2.  www.informika.ru 
3.   www.bio.1september.ru