Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Деление круглых чисел на круглые десятки

Деление круглых чисел на круглые десятки



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по математике в 4 классе

Тема: Деление круглых чисел на круглые десятки (560 : 80)

Цель урока: 

1. Выстроить и применить алгоритм деления круглых чисел на круглые десятки

2. Совершенствовать интеллектуальные умения:  сравнение, классификация, выделение главного при  решении проблемной ситуации.

3. Продолжить работу над работой регулятивных умений: совместное определение темы, цели учебного занятия, планирование хода работы, самооценка и культуры взаимоотношений в группе.

Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе: 5

Оборудование:

Проектор, слайдовая презентация, учебник математики для 4 класса, тетради, иллюстративный материал, карточки.

Краткое описание: 

Планируемые результаты (ПР) – предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке:

Личностные универсальные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу, мотивация к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности.

Регулятивные универсальные действия : совместное определение темы, цели учебного занятия, планирование хода работы, самооценка и культуры взаимоотношений в группе.

Познавательные универсальные действия: сравнение, классификация, выделение главного при решении проблемной ситуации.

Коммуникативные универсальные действия: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.


Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Примечание

Организационный (Мотивацион ный)

- Здравствуйте, ребята! Слайд 1 Улыбнулись, пожелали хорошего настроения. Сели. Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем строить дом. Из чего состоит дом?

(Ответы детей)

-Мы единой бригадой будем строить дом. Назначим бригадира.

Слайд 2

Ждет нас сегодня работа важная:

Что мы знаем – будем повторять,

Что забыли – будем вспоминать.

В математике любая работа

Не обходиться без устного счета.


Устный счёт Слайд 3

1.     Заполни пропуски правильно

260 см = 26 дм Слайд 4 (ответы)

90дм= 9 м

100см= 1 м

8000м= 8 км


2.  –Я буду говорить примеры. Вы их решаете и молча встаете к тому числу, кот. вы видите на стенах.

700 : 100 =

8 * 10 =

5 * 100 =

800 : 10 =

50 * 10 =

560 : 10 =

420 : 60 =

-Ребята, посмотрите на последний пример. Что можете сказать?

Что заметили общего?

 В чём различия?

 -Вы получаете главную часть дома – это фундамент. Приклейте на листок.

 

 

 

 

 

 

 




Руководит и направляет деятельность учеников

 

 

 

 

 

 

 




Отвечают на вопросы, решают, работают с информацией

Личностные: формирование интере

са,

любознательности

Познавательные сравнивать,анализировать,рассуждать, делать выводы..

 


Учитель показывает какой дом они должны построить в течении урока.

Показывает схему.







Структура

КОНЭРС

Ученики устно решают пример и встают у карточек с числами.


За каждую выполненную работу ученики получают части дома и приклеивают на бумагу.

Фундамент


Фундамент прикрепляют к листку.

Проблем-ный

Объясните способ решения? Как вы решили последний пример? Как думаете, какая будет тема нашего урока?(дети называют тему урока)

-Ребята, мы с вами сегодня научимся решать примеры на деление с круглыми числами.

 Слайд 5

Учитель ставит перед детьми задачу: сформулиро

вать тему урока

Анализируют полученную информацию, обобщают, делают вывод.

Личностные: формирование интере

са, любознательнос

ти

Познавательные выделить главное, осуществить сравнение

Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебную задач



Изучение нового материала

- Давайте возьмем такой пример: 560 : 80 =

-Чтобы решить такой пример, нам надо делитель 80 показать в виде произведений чисел 8 и 10. Получается такой пример:

560 : (8 * 10) =

- Что вы можете сказать? Как мы решаем такие примеры? Как число разделить на произведение?

Слайд 6

-Опираясь на схему давайте попробуем решить этот пример:

Слайд 7

1) 560:80=560 : (8*10)= 560:8:10= =70:10=7

2) 560:80=560 : (8*10)= 560:(10*8)=560:10:8= 56:8=7

-Таким образом мы должны делить круглые числа на круглые десятки.

Руководит ,направляет деятель

ностью учеников

 

 

 

 

 

 

 










Дают ответы



Делают вывод

 

 

 

 

 

 

 







Коммуникативные:

работать в паре, договариваться, приходить к общему решению в группе

 

Регулятивные: плани ровать свои действия, выполнять учебные  интеллектуальные действия

 

Личност

ные:

развитие доброжелательности, эмоциональности.


Вместе вспоминают способы деления числа на произведение. Листок прикрепляют на доску

(3 способа)







Работа с учебником. Слайд 8

-Откройте учебник на стр. 80 - №1

Объясните способ

решения.(проговаривание)


Ребята, давайте сделаем вывод, Как  вы делили?

-Вы получаете вторую часть дома – это стены. Можете приклеить.


Контролирует работу учеников














1 стр 80 решают в тетрадях, 1 ученик у доски решает пример с полным объяснением.


Стена

Закрепле-ние учебного материа-ла





Решение задач. Слайд 9

3 – стр 80

-Читайте задачу.

-Что известно? Что надо найти?

Как решаем задачу?

1 коробка – 12 фломастеров

4 коробки - ? Слайд 10

10 коробках - ?

20 коробках - ?

Слайд 11

  1. 12*4=48 (ф)-4 коробках

  2. 12*10= 120 (ф)-10 коробках

  3. 12*20=240 (ф)-20 коробках

Ответ: 48 ф., 120 ф., 240 ф.

-Молодцы! Вы получаете третью часть своего дома – это крыша.



Физкультминутка. Слайд 12

Звучит музыка. Ученики смешиваются под музыку. Музыка останавливается. Учитель задает вопрос. Ученики объединяются в группы. Это означает ответ на вопрос.


4 - стр 80 Слайд 13

Скорость

Время

расстояние

80 км/час

?

240 км


-Вспоминаем, что такое скорость? Время? Расстояние?

-Как находим время? (расстояние надо делить на скорость)


240 : 80 = 3(ч) Слайд 14

Ответ: дорогу пройдет за 3 часа


-Получаете окно.


Работа в парах №5-стр 80

Каждая пара получает карточки с

1 пара: Слайд 15

600:20∙5:2

600:(20∙5):2

 2 пара:

128:4∙3+5∙3

128:4∙(3+5)∙3

 1 ученик делает 1 пример

54:9-3∙(72:36)

-Сравните выражения в каждом столбике и их значения. Что вы заметили?

 -Получаете дверь для своего домика.

Контролирует работу учеников

















Следит за учениками





















Наблюдает за ходом решений


1 читает задачу
























Читают задачу, обсуждают вместе с учителем


Отвечают на вопросы









Работа с карточ

ками, взаимопро-верка




























3 стр 80

Пишут в тетрадях условие и решают задачу.




Крыша










Структура Микс-фриз-групп






4 – стр 80

Таблица, чертеж









Окно




Примеры дается на листочках












Дверь


Этап самостоя-тельной работы с само

Провер-кой

Слайд 16

240 : 30 =

540 : 60 =

78 мин = ___ час ___ мин

90 мин = ___ час ___ мин


    Даёт творческое задание

Самостоятельная работа и анализ своей работы

 

 

 


Познавательные: уметь осуществлять сравнени , анализировать, делать выводы

Регулятивные: оценивать собственную деятельность

Личностные: формирование интереса к предмету, любознательности

Учитель на листочках дает задания. Ученики самостоятельно решают.



Дымоход

Рефлек-сия (подведение итогов)



Информация о д/р.

Игра «Лови ошибку» Слайд 17

810:90=90

100:20=5

420:70=6

560:80=7

Все ли примеры правильно решены? С чем вы не согласны? Почему?

- Наш урок подходит к концу. У вас на парте есть листочки. Заполните их.

Всем спасибо за урок!

Подводит итог






Слайд 18

д/з №9,10 – стр 81


Решение, исправление ошибок.

Личностные: формирование интереса к предмету, любознательности

Познавательные: уметь строить рассуждения, доказательства.

На доску прикрепляют свой домик





Билетик на выход

 


8





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по математике в 4 классе на тему "Деление круглых чисел на круглые десятки" (560:80). Заранее для урока составляется презентация. Так как, с презентацией урок проходит интереснее и  материал урока воспринимается легче. Урок начинается с мотивационного этапа. Учитель в начале урока показывает рисунок дома. И они все вместе до конца урока должны будут построить такой же домик. Ждет нас сегодня работа важная:

Что мы знаем – будем повторять,

Что забыли – будем вспоминать.

В математике любая работа

Не обходиться без устного счета.

И вот фундаментом дома будет являтся устный счет. Таким образом, они строят дом. Каждую часть они дружно приклеивают на чистый лист бумаги. Изучив новый материал, ученики приклеивают стены. После решения задачи и крыша появляется. Решив и другие номера ученики добиваются поставленных задач. Они все вместе построили дом. Дом получился очень красивым. Урок прошел на одном дыхании.


Автор
Дата добавления 24.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров579
Номер материала 543557
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх