Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Деление на трехзначное число (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Деление на трехзначное число (4 класс)

Выбранный для просмотра документ Деление на трехзначное число.doc

библиотека
материалов

Деление на трехзначное число (закрепление)

Цель: закрепление умения делить многозначные числа на трехзначное с использованием алгоритма деления.

Задачи:

1. Образовательные (учебно-познавательные): закреплять умение делить многозначные числа на трехзначное с помощью алгоритма; решать задачи на движение в противоположных направлениях, на нахождение площади и периметра прямоугольника; закрепление умений и навыков в работе по образцу и в сходных условиях, перенос знаний в новые условия, развивать навык записи и чтения многозначных чисел, устного счета.

2. Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление, умение анализировать предложенные задачи, логически строить план их решения, развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности, навык работы в паре.

3. Воспитывающие (коммуникативные): продолжение работы по воспитанию взаимопомощи, самоконтроля, интереса к предмету, любознательности.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Устный счет.

- Начнем работу с устного счета, который поможет определить тему нашего урока. А вы её узнаете, если верно найдете значения выражений и расшифруете надпись.

300

900

100

900

350

580

900

д

е

л

е

н

и

е

3. Сообщение темы и цели урока

- Прочитайте получившееся слово: деление. А что объединяет числа, записанные в таблице? Назовите тему урока (Деление на трёхзначное число). Это новая для вас тема, или мы уже учились делить на трехзначное число?

- Тогда, как вы думаете, какая цель урока сегодня? (Ответы учащихся, учитель дополняет.)

- Мы повторим алгоритм деления на трехзначное число. Научимся применять его в выражениях и задачах.

- Оставшиеся числа можно отнести к этой же группе?

- Сегодня наш урок математики будет не совсем обычным. А в чем заключается эта необычность, вы узнаете, продолжив устный счет.

Выразите: 1ч 48 мин = …

29731 г = … кг … г
1760 мм = … м … см

- О чем говорят вам числа 12 и 1961? (12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый космический полет). 108 минут? (Столько длился первый полет). Вы уже догадались, чему будет посвящен наш урок? (Космосу.)

- А какое отношение к космосу имеют эти величины? (18 марта 1965 года космонавт Алексей Архипович Леонов впервые вышел в открытый космос в скафандре, вес которого равен 29кг 731г, высота – 1м 76см.)

4. Работа над пройденным материалом

- Настоящие космонавты проходят большую предполетную подготовку: тренируются на специальных аппаратах, изучают множество наук, и, конечно, им очень необходима математика. Умение делить на трехзначное число поможет вам ответить на мои вопросы и узнать новое о космосе.

- Поднимите руку, кто испытывал трудности при выполнении домашнего задания? Какие ошибки были вами допущены? Какие ошибки возможны при делении многозначных чисел?

1. Пропущен или добавлен нуль в частном при переходе к более мелким счетным единицам.
2. Не снесены или снесены лишние нули при делении круглых чисел.
3. Неверно подобрана цифра частного, т.е. остаток больше делителя.
4. Вычислительная ошибка.

- Ребята, давайте вспомним уроки информатики. Что нужно знать при выполнении любого действия? (Алгоритм выполнения действия).

Б) - Вспомним алгоритм деления на трехзначное число.

- Кому понятен алгоритм, а кто еще не вполне разобрался?

В) Вопрос первый

- Эта планета похожа на таинственный красный глаз. Своё название она получила в честь древнеримского бога войны. На Марсе есть всё необходимое для жизни: вода, кислород, атмосфера. Это все те условия, при которых развивалась жизнь на Земле. Сутки на Марсе по продолжительности такие же, как на Земле. На Марсе есть зима, весна, лето, осень. Чтобы узнать, сколько земных дней составляет год на Марсе, вам нужно найти частное чисел 161 445 и 235. Давайте выполним вычисления с подробным устным объяснением. (687 земных суток длится год на Марсе).

Г) Работа по карточкам.

- Каждая планета нашей системы по-своему уникальна. Например, есть планеты-карлики! Есть планеты, год которых равен даже не земным суткам, а годам. Хотите узнать об этих планетах?

- У каждого из вас по 3 карточки. Вы должны найти значения выражений, выполняя вычисления в тетрадях, и соединить с соседом карточки с одинаковыми результатами, и тогда вы получите ответы на свои вопросы (работа в парах).

Физкультминутка

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем,

А потом наоборот-

Будет вправо поворот.

Раз хлопок, два хлопок.

Повернись еще разок!

Раз, два, три, четыре,

Плечи выше, руки шире.

Опускаем руки вниз,

И за парты вновь садись!

Д) Решение задачи на движение в противоположных направлениях.

С космодрома одновременно вылетели две летающие тарелки: одна взяла курс на север, а другая – на юг. Одна летела со средней скоростью 240 км/ч, что на 60 км/ч больше скорости второй летающей тарелки. Через какое время расстояние между ними будет 1260км?

- Посмотрите на 3 чертежа.

- Прочитайте задачу еще раз. Какой чертеж подходит к условию нашей задачи? Почему первый подходит? Почему второй нет? А третий?

- Что известно в нашей задаче?

- Что надо найти?

- Составим план решения задачи:

Е) Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника.

- Только что пришёл сигнал от одной из летающих тарелок. Дружественные нам инопланетяне давно наблюдали за вами, и хотели познакомиться поближе. Но у них произошло чрезвычайное происшествие, срочно требуется ваша помощь.

Рассказ инопланетян: «У нас оказалась повреждена звездная карта. Помогите нам восстановить ее».

- Давайте посмотрим, что случилось.

- Вам необходимо определить, какой именно кусочек оторван. Можете обсудить ответ в парах. ( Кусочки карты работают, как триггеры – при проверке нужно нажать на выбранный кусочек, если ответ правильный – карта восстановится, если нет – кусочек изменится).

- Самостоятельно найдите 1 вариант – периметр карты, 2 вариант – площадь карты. С чего начнете решение задачи?

Проверка в парах.

Проверка ответа путем составления и решения обратных задач.

Е) Решение уравнений – проверка падающие звезды.

- В космосе часто приходится сталкиваться с чем-то неизвестным. В математике мы тоже ищем неизвестное число. Решите уравнение по вариантам.

- Есть такая примета: если увидишь падающую звезду, то нужно успеть загадать желание, и оно обязательно исполнится. Сейчас у вас появится такая возможность. Только звезды будут необычными, а математическими – с ответами. Проверьте, верно ли вы нашли корень уравнения: у кого такой же ответ в уравнении – должен успеть встать и загадать свое желание.

Проверка (слайд) – падают звезды-ответы, встают дети, у которых такие ответы.

5. Подведение итогов.

- Вы знаете о том, что после посадки врачи проверяют состояние космонавтов. Я тоже хочу узнать, как вы чувствуете себя после космического полета.

- Вспомните, какие трудности, какие сложные задания нам пришлось преодолеть?

- Что открыли для себя нового в космическом пространстве?

- Какие задания вам особенно понравилось выполнять?

- А в каком задании было сложно?

  • Узнал (а) …

  • Повторил (а) ...

  • Вспомнил (а) …

  • Было интересно …

  • Было трудно …

  • Мои ощущения …

6. Рефлексия.

- Ну что же, надеюсь, что в следующий раз вы будете работать еще более слаженно и с такими друзьями не то, что в космосе, в любой трудной ситуации ничего не будет страшно.

- Перед вами на партах лежат разноцветные звёздочки.

1.Урок полезен, всё понятно – жёлтая.

2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно – голубая.

3.Ещё придётся потрудиться – белая.

4.Да, трудно всё-таки учиться! – розовая.

7. Домашнее задание.

- Поднимите ваши звездочки (домашнее задание записано на обратной стороне звездочки).

8. Заключение.

- Ю. А. Гагарин, вернувшись из полета, сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее. Хорошо учитесь. Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта. Часто говорят, что космический полет – это подвиг. А к подвигу готовятся заранее. И на утренней зарядке, и за партой в школе, и в походе».

- Может быть, именно среди вас есть ученик, который совершит в будущем полет в далекие галактики и прославит свою Родину и Землю.

















Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
учителя начальных классов МОУ СОШ №38 города Смоленска Петрусевой Галины Вале...
Определите тему урока н л е е и е д 2 000 – 39 1200:100 210 000:700 36 000:40...
12 1961 29 731 г = кг г 29 731 1 76 1760 мм = м см 108 мин = ч мин 1 48
12 апреля 1961 года Ю. А. Гагарин совершил первый космический полёт
29кг 731г 1м 76см
На Марсе есть всё необходимое для жизни: вода, кислород, атмосфера. По продол...
161 445 235 6 0 1 4 1 4 0 2 4 8 5 0 7 8 8 1 4 6 1 5 4 6 1 0 Год на Марсе дли...
Эта планета удалена от Солнца почти на 3 миллиарда километров. Имеет нескольк...
Самая большая из планет. Имеет 16 спутников. Сутки на этой планете короткие –...
С августа 2006 года имеет статус карликовой планеты, и поэтому в Солнечной си...
327 км – максимальная высота полёта
С одного космодрома одновременно вылетели две летающие тарелки: одна взяла к...
Определите, какой схематический чертёж подходит к записи условия задачи 	 24...
240 – 60=180 (км/ч)-скорость 2 тарелки. 2) 240+180=420 (км/ч)-скорость удале...
У нас утерян кусочек звездной карты. Помогите нам восстановить её.
60 см 10 см 15 см 30 см 35 см 12 дм
a = 120 см =12 дм 		b = 60 см = 6 дм 		1 вариант - Р 		2 вариант - S (12 +...
а18=24 840:46 387:х=513:57 у–81=2 190:730 197+d=2 007:9 321–k=665:95 с:12=7...
43 360 30 26 527 84 314
Сегодня на уроке я: Повторил (а) ... Вспомнил (а) … Узнал (а) … Было интересн...
Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Ещё придётся потруд...
Облетев Землю в корабле - спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Лю...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 учителя начальных классов МОУ СОШ №38 города Смоленска Петрусевой Галины Вале
Описание слайда:

учителя начальных классов МОУ СОШ №38 города Смоленска Петрусевой Галины Валерьевны Урок математики УМК «Школа России»

№ слайда 2 Определите тему урока н л е е и е д 2 000 – 39 1200:100 210 000:700 36 000:40
Описание слайда:

Определите тему урока н л е е и е д 2 000 – 39 1200:100 210 000:700 36 000:40 2  450 804:4 52  7 374 + 205 к г 5 600 – 4 700 300 900 201 900 364 579 900

№ слайда 3 12 1961 29 731 г = кг г 29 731 1 76 1760 мм = м см 108 мин = ч мин 1 48
Описание слайда:

12 1961 29 731 г = кг г 29 731 1 76 1760 мм = м см 108 мин = ч мин 1 48

№ слайда 4 12 апреля 1961 года Ю. А. Гагарин совершил первый космический полёт
Описание слайда:

12 апреля 1961 года Ю. А. Гагарин совершил первый космический полёт

№ слайда 5 29кг 731г 1м 76см
Описание слайда:

29кг 731г 1м 76см

№ слайда 6 На Марсе есть всё необходимое для жизни: вода, кислород, атмосфера. По продол
Описание слайда:

На Марсе есть всё необходимое для жизни: вода, кислород, атмосфера. По продолжительности сутки такие же, как на Земле. А сколько земных суток длится год на Марсе?

№ слайда 7 161 445 235 6 0 1 4 1 4 0 2 4 8 5 0 7 8 8 1 4 6 1 5 4 6 1 0 Год на Марсе дли
Описание слайда:

161 445 235 6 0 1 4 1 4 0 2 4 8 5 0 7 8 8 1 4 6 1 5 4 6 1 0 Год на Марсе длится 687 земных суток

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Эта планета удалена от Солнца почти на 3 миллиарда километров. Имеет нескольк
Описание слайда:

Эта планета удалена от Солнца почти на 3 миллиарда километров. Имеет несколько узких колец и 8 спутников. Год на этой планете длится 165 земных лет. Нептун

№ слайда 10 Самая большая из планет. Имеет 16 спутников. Сутки на этой планете короткие –
Описание слайда:

Самая большая из планет. Имеет 16 спутников. Сутки на этой планете короткие – 10 часов. А год соответствует 12 земным годам. Юпитер

№ слайда 11 С августа 2006 года имеет статус карликовой планеты, и поэтому в Солнечной си
Описание слайда:

С августа 2006 года имеет статус карликовой планеты, и поэтому в Солнечной системе осталось только 8 планет. Год там длится 248 земных лет. Плутон

№ слайда 12 327 км – максимальная высота полёта
Описание слайда:

327 км – максимальная высота полёта

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 С одного космодрома одновременно вылетели две летающие тарелки: одна взяла к
Описание слайда:

С одного космодрома одновременно вылетели две летающие тарелки: одна взяла курс на север, а другая – на юг. Одна летела со средней скоростью 240 км/ч, что на 60 км/ч больше скорости второй летающей тарелки. Какое расстояние между ними будет через 3 часа?

№ слайда 16 Определите, какой схематический чертёж подходит к записи условия задачи 	 24
Описание слайда:

Определите, какой схематический чертёж подходит к записи условия задачи 240км/ч ? 240км/ч ? 240 км/ч ? ? ? ?

№ слайда 17 240 – 60=180 (км/ч)-скорость 2 тарелки. 2) 240+180=420 (км/ч)-скорость удале
Описание слайда:

240 – 60=180 (км/ч)-скорость 2 тарелки. 2) 240+180=420 (км/ч)-скорость удаления. Ответ: 1260 км. 1 способ 2 способ 3) 4203=1260 (км) – между летающими тарелками. 240 – 60=180 (км/ч)-скорость 2 тарелки. 2) 240 3=720 (км)- пролетела 1 тарелка. 3) 180 3=540 (км)- пролетела 2 тарелка. 4) 720+540=1260 (км)- между летающими тарелками.

№ слайда 18 У нас утерян кусочек звездной карты. Помогите нам восстановить её.
Описание слайда:

У нас утерян кусочек звездной карты. Помогите нам восстановить её.

№ слайда 19 60 см 10 см 15 см 30 см 35 см 12 дм
Описание слайда:

60 см 10 см 15 см 30 см 35 см 12 дм

№ слайда 20 a = 120 см =12 дм 		b = 60 см = 6 дм 		1 вариант - Р 		2 вариант - S (12 +
Описание слайда:

a = 120 см =12 дм b = 60 см = 6 дм 1 вариант - Р 2 вариант - S (12 + 6) · 2 = 36 (дм) – периметр карты. 12 · 6 = 72 (дм2) – площадь карты.

№ слайда 21 а18=24 840:46 387:х=513:57 у–81=2 190:730 197+d=2 007:9 321–k=665:95 с:12=7
Описание слайда:

а18=24 840:46 387:х=513:57 у–81=2 190:730 197+d=2 007:9 321–k=665:95 с:12=7 290:243

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 43 360 30 26 527 84 314
Описание слайда:

43 360 30 26 527 84 314

№ слайда 24 Сегодня на уроке я: Повторил (а) ... Вспомнил (а) … Узнал (а) … Было интересн
Описание слайда:

Сегодня на уроке я: Повторил (а) ... Вспомнил (а) … Узнал (а) … Было интересно … Было трудно … Мои ощущения …

№ слайда 25 Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Ещё придётся потруд
Описание слайда:

Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Ещё придётся потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться!

№ слайда 26 Облетев Землю в корабле - спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Лю
Описание слайда:

Облетев Землю в корабле - спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее. Хорошо учитесь. Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта. Часто говорят, что космический полет – это подвиг. А к подвигу готовятся заранее. И на утренней зарядке, и за партой в школе, и в походе. Ю. А. Гагарин

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока математики в 4 классе по УМК «Школа России» по теме «Деление на трехзначное число (закрепление)» направлена  на закрепление умения делить многозначные числа на трехзначное с использованием алгоритма деления.

Целью урока является  закрепление умения делить многозначные числа на трехзначное с помощью алгоритма; решать задачи на движение в противоположных направлениях, на нахождение площади и периметра прямоугольника;  закрепление умений и навыков в работе по образцу и в сходных условиях, перенос знаний в новые условия, развивать навык записи и чтения многозначных чисел, устного счета.

Урок проходил накануне Дня космонавтики, поэтому все задания на космическую тематику.

Ресурс содержит подробный конспект, презентацию. 

Общая информация

Номер материала: 172530

Похожие материалы