Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Дело жильцов дома №1 по улице Периодической
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Дело жильцов дома №1 по улице Периодической

Выбранный для просмотра документ 2-3 стр. материалов Дела.docx

библиотека
материалов

МАТЕРИАЛЫ ДЕЛА

Дело заведено: « » ______________2011г

Потерпевший:___________________

Подозреваемые:____________________



Обвиняемые

Дата обнаружения

Информация по делу

Na(англ. «сода», лат. «бурлящее вещество»)

1807

1807



Г.Дэви, Лондон, Англия

K (араб. «поташ»)

Li(гр. «камень»)

1817

А.Арфведсон, Стокгольм, Швеция

Cs(лат. «небесно-голубой»)

1860



Р.Бунзен, Г.Р.Кирхгоф,

Гейдельберг, Германия

Rb(лат. «красный»)

1861

Fr(в честь Франции)

1939

М.Перей, Париж, Франция



СБЕЖАЛ ГЛАВНЫЙ ПОДОЗРЕВАЕМЫЙ!

Н

Ц

И

Й

Т

Щ

Ц

Л

Х

А

Л

Р

Я

Н

А

Е

Ъ

А

Р

И

У

П

Г

Т

З

И

Й

Ф

Т

Щ

Й

И

Р

О

У

В

Т

И

В

С

Ч

З

Ь

П

Г

Ю

й

К

М

Ц

Э

Т

Н

Й

Ж

ф

Е

р

У

Б

И

Д

И

с

к

а

е

Й

в

Ы

Ч

Ц



ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ

Элемент

Радиус атома, нм

t0С плавления

Твердость

Плотность, г/см3

+3Li

0,157

180

0,6

0,5

+11Nа

0,192

98

0,4

1

+19К

0,231

63

0,5

0,9



Вывод: в ряду Li- K c увеличением заряда ядра Радиус атомa________











ВЫВОД: Щелочные металлы способны проявлять ______________ химическую активность, поэтому могут вступать в реакции с ______веществами: …, …,… , ….; и ________ веществами: ….и …



ФОТОРОБОТ

Элемент

Электронная формула

Число электронных слоёв

Число внешних электронов

Степень окисления в соединениях

+3Li

1s22s1

 ))


+1, 0

+11Nа

1s22s22p63s1

 )))


 

+19К

4s1

 

 

 

Вывод: в ряду элементов Li – К число электронных слоев ________, внешних электронов ____________________, степень окисления в соединениях ___________

ОЧНАЯ СТАВКА

Запишите уравнения, отражающие химические свойства щелочных металлов

на примере калия

1._________________________пероксид



2.__________________________гидрид



3.__________________________хлорид



4._________________________сульфид



5._________________________гидроксид



6.__________________________соль

(хлорид)



КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

Ионы щелочных металлов изменяют окраску пламени: Li+ - на ярко-красную; Nа+ - на желтую; К+ - на фиолетовую. Определите, какие ионы содержат данные образцы веществ.

образца

1

2

3

Цвет пламени




Чей это след?






ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ

1

2

3

4

5










Выбранный для просмотра документ aktivnie metalli.docx

библиотека
материалов

Сценарий урока «Дело жильцов дома IА по ул. Периодической»

Цели урока:

обучающая: дать общую характеристику щелочных металлов в свете строения атома.

Повторить основные закономерности изменения свойств элементов в

Периодической системе (в группе). Познакомиться с физическими и

химическими свойствами щелочных металлов.

развивающая: способствовать дальнейшему развитию логического мышления

учащихся – формировать умение сравнивать, обобщать.

Продолжить развитее навыков самообразования: умение работать

с книгой, инструкцией, тестом.

воспитывающая: продолжить формирование диалектико-материалистического

учения: подтвердить на примере изучения данной темы причинно-

следственную зависимость, переход количества в качество.



ОБОРУДОВАНИЕ: таблица окраски индикатора, кусочки лития, натрия, калия, кристаллизаторы с водой, трубки в штативах, р-р фенолфталеина, образцы соединений щелочных металлов, используемых в быту (сода, мыло, удобрения, соль). На столах учащихся – образцы солей щелочных металлов.

ХОД УРОКА:

(проигрывается музыкальный файл), на сл.№1 проявляется ДЕЛО.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами работаем в одной команде над расследованием одного загадочного дела, поэтому сегодня мы с вами будем коллегами.

- Принципами нашего расследования пусть станут слова американского химика Глена Сиборга: «Наблюдательность – это сосредоточенность,

внимательное отношение к деталям, изобретательность и настойчивость!» (работаем с материалами дела, заполняем по мере поступления информации.) название дела. Итак, мы расследуем дело о жильцах дома 1А по ул. Периодической.

-Фамилия у этой семейки - Щелочные- почему?

- Итак, коллеги! В наш следственный комитет при Академии химических наук поступило заявление о том, что группой лиц великому химику 19 века Г.Дэви нанесен тяжкий вред здоровью – ученый лишился глаза, а его лицо изуродовано на всю жизнь. В этом преступлении подозреваются жители дома 1А по ул. Периодической.

Перечислите, пожалуйста, имена подозреваемых. (слайд 2)

- В целях прояснения обстоятельств дела необходимо провести следственный эксперимент. Трое подозреваемых Li, Nа и К доставлены (выставлены номера1,2,3; на обороте – символы)



(демонстрируется реакция лития, натрия и калия с водой, исследуется среда раствора, акцентируется внимание на таблицу с указанием цвета индикаторов в различных средах)?

(у ребят уточняю знание понятий «индикатор», «среда раствора»)

- Коллеги, как, по-вашему, под какими номерами скрываются подозреваемые? (ребята указывают). Почему вы так считаете? (учащиеся объясняют с т.з. положения элементов в П.С.) (номерки поворачиваю символами к классу).

- Скажите, могут ли эти металлы в природе встречаться в свободном виде?

- В ходе следственных действий была получена следующая информация по обнаружению подозреваемых.

(таблица с историческими сведениями в «материалах дела»)

- Как вы думаете, почему именно в таком порядке происходило обнаружение? (ребята выдвигают различные гипотезы)

- Как вы думаете, после того, как проанализировали хронологию открытия элементов, какие металлы не могли быть причастны к данному делу? (Ребята исключают рубидий, цезий, франций).

Затем демонстрируется слайд 5. (Учащиеся делают выводы о распространенности данных элементов в земной коре).

ВЫВОД: – самый распространенный в земной коре элемент …(натрий), поэтому был обнаружен первым.

- Коллеги! Только что поступила информация, что из следственного изолятора сбежал главный подозреваемый. Кто же это? (ребята выполняют задание «Поиск»).

- Кто же главный подозреваемый? Калий? А как же с презумпцией невиновности? Прежде, чем принимать важные решения по делу, познакомимся дополнительной оперативной информацией. (слайд с физическими характеристиками).

ВЫВОД: в ряду Li – Nа атомный радиус увеличивается, следовательно увеличивается и химическая активность металлов.

- Мы с вами не будем отступать от процедуры расследования и составим фоторобот предполагаемого преступника.

(задание «фоторобот»).

ВЫВОД: все щелочные металлы на внешнем слое содержат по одному электрону, следовательно, в соединениях могут проявлять степень окиления только +1.

- Сами подозреваемые дают следующие показания:

Электрон на внешнем слое

Еле держится у нас.

Мы, себя не беспокоя,

Отдаём его тотчас.

- Скажите, это противоречит материалам дела?

- У следствия появилась информация, что наши подозреваемые очень активно пристают к остальным гражданам. Жалобы поступили от граждан: … (слайд) Необходимо провести очную ставку.

(ребята выполняют задание по составлению уравнений)

ПРОВЕРКА (на слайде)

ВЫВОД: щелочные металлы обладают высокой химической активностью, активно вступают в реакции с простыми веществами – неметаллами, сложными веществами – водой, кислотами.

- Коллеги, наше следствие близится к завершению. Поступила информация, что некие неизвестные оставили следы на месте преступления. Кто они? В этом нам поможет работа в криминалистической лаборатории (ребята выполняют распознавание ионов по цвету пламени). Обязательный инструктаж по ТБ!

ВЫВОД: обнаружены следы Li+, Nа+, К+.

- Каково, по-вашему, практическое значение этого эксперимента?

- Следствие не будет объективным, если мы не будем принимать во внимание смягчающие обстоятельства. В нашем распоряжении есть информация о пользе, приносимой человечеству этими гражданами.

(на слайде даны формулы веществ, содержащие в составе калий и натрий – поваренная соль, сода, щелочи; одновременно с рассказом учитель демонстрирует эти вещества в фабричных упаковках)

Рассказ учителя:

- Первобытному человеку хлорид натрия был так же необходим, как и современному.

Соль участвует в важнейших физиологических процессах в организме человека и животных. Она содержится в слюне, желудочном соке, желчи и лимфе. Наличие хлорида натрия в крови обеспечивает необходимое осмотическое давление, от которого зависит нормальная жизнедеятельность клеток. В теле взрослого человека содержится около 200 г соли.

Для поддержания нормальной жизнедеятельности человек должен получать 20 – 25 г соли ежедневно. Каждый человек потребляет в год 6 – 8 кг соли.

Поваренная соль, сода, мыло, стекло – вот важнейшие из химических соединений натрия, используемые нами в повседневной жизни. Натрий, который содержится в оконном стекле, в куске мыла, как и натрий, входящий в состав нашей крови.

В организме человека щелочные металлы находятся в виде катионов.
Значение ионов Na:

- Обеспечение осмотического гомеостаза

- Обеспечение кислотно-основного равновесия организма

- Регулирование водного обмена

- Передача нервных импульсов

- Работа ферментов

- Функционирование сердца

 Значение ионов калия:

- Функционирование сердца

- Проведение нервных импульсов

- Активация ферментов



- В нашем распоряжении оказались показания некой Антоновой Л.(стихотворение девятиклассницы) но в нем не хватает некоторых слов, восстановите их, пожалуйста. (ребята работают с текстом стихотворения, проверяют правильность по слайду).

- Коллеги, поскольку мы с вами расследовали такое громкое дело, нам необходимо подготовить ответы на вопросы, которые обязательно зададут нам журналисты на пресс-конференции. Голосуем тайно, а вот насколько единогласно наше голосование, проверим по шифру (применяем двоичный код: верно – 1; неверно – 0).

- С вашего позволения, коллеги, мною приготовлен проект резолюции по делу, но вам необходимо его доработать. ПРОВЕРКА, ВЫВОД.

- Итак, результатом работы нашей следственной группы стал следующий вывод: (озвучивают дети)

Гражданин Г.Дэви пострадал т.к. сам нарушил правила техники безопасности при обращении со щелочными металлами.

Постановление: дело в отношении щелочных металлов прекратить по причине отсутствия состава преступления.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: На листах дела 4-5, ребята вам приготовлены творческие задания и тест, за которые вам ваш учитель поставит оценку на следующем уроке.

Наша команда потрудилась сегодня отлично! Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ Дело жильцов дома №1 по улице Периодической.doc

библиотека
материалов

Сценарий урока «Дело жильцов дома IА по ул. Периодической»

Цели урока:

обучающая: дать общую характеристику щелочных металлов в свете строения атома.

Повторить основные закономерности изменения свойств элементов в

Периодической системе (в группе). Познакомиться с физическими и

химическими свойствами щелочных металлов.

развивающая: способствовать дальнейшему развитию логического мышления

учащихся – формировать умение сравнивать, обобщать.

Продолжить развитее навыков самообразования: умение работать

с книгой, инструкцией, тестом.

воспитывающая: продолжить формирование диалектико-материалистического

учения: подтвердить на примере изучения данной темы причинно-

следственную зависимость, переход количества в качество.



ОБОРУДОВАНИЕ: таблица окраски индикатора, кусочки лития, натрия, калия, кристаллизаторы с водой, трубки в штативах, р-р фенолфталеина, образцы соединений щелочных металлов, используемых в быту (сода, мыло, удобрения, соль). На столах учащихся – образцы солей щелочных металлов.

ХОД УРОКА:

(проигрывается музыкальный файл), на сл.№1 проявляется ДЕЛО.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами работаем в одной команде над расследованием одного загадочного дела, поэтому сегодня мы с вами будем коллегами.

- Принципами нашего расследования пусть станут слова американского химика Глена Сиборга: «Наблюдательность – это сосредоточенность,

внимательное отношение к деталям, изобретательность и настойчивость!» (работаем с материалами дела, заполняем по мере поступления информации.) название дела. Итак, мы расследуем дело о жильцах дома 1А по ул. Периодической.

-Фамилия у этой семейки - Щелочные- почему?

- Итак, коллеги! В наш следственный комитет при Академии химических наук поступило заявление о том, что группой лиц великому химику 19 века Г.Дэви нанесен тяжкий вред здоровью – ученый лишился глаза, а его лицо изуродовано на всю жизнь. В этом преступлении подозреваются жители дома 1А по ул. Периодической.

Перечислите, пожалуйста, имена подозреваемых. (слайд 2)

- В целях прояснения обстоятельств дела необходимо провести следственный эксперимент. Трое подозреваемых Li, Nа и К доставлены (выставлены номера1,2,3; на обороте – символы)



(демонстрируется реакция лития, натрия и калия с водой, исследуется среда раствора, акцентируется внимание на таблицу с указанием цвета индикаторов в различных средах)?

(у ребят уточняю знание понятий «индикатор», «среда раствора»)

- Коллеги, как, по-вашему, под какими номерами скрываются подозреваемые? (ребята указывают). Почему вы так считаете? (учащиеся объясняют с т.з. положения элементов в П.С.) (номерки поворачиваю символами к классу).

- Скажите, могут ли эти металлы в природе встречаться в свободном виде?

- В ходе следственных действий была получена следующая информация по обнаружению подозреваемых.

(таблица с историческими сведениями в «материалах дела»)

- Как вы думаете, почему именно в таком порядке происходило обнаружение? (ребята выдвигают различные гипотезы)

- Как вы думаете, после того, как проанализировали хронологию открытия элементов, какие металлы не могли быть причастны к данному делу? (Ребята исключают рубидий, цезий, франций).

Затем демонстрируется слайд 5. (Учащиеся делают выводы о распространенности данных элементов в земной коре).

ВЫВОД: – самый распространенный в земной коре элемент …(натрий), поэтому был обнаружен первым.

- Коллеги! Только что поступила информация, что из следственного изолятора сбежал главный подозреваемый. Кто же это? (ребята выполняют задание «Поиск»).

- Кто же главный подозреваемый? Калий? А как же с презумпцией невиновности? Прежде, чем принимать важные решения по делу, познакомимся дополнительной оперативной информацией. (слайд с физическими характеристиками).

ВЫВОД: в ряду Li – Nа атомный радиус увеличивается, следовательно увеличивается и химическая активность металлов.

- Мы с вами не будем отступать от процедуры расследования и составим фоторобот предполагаемого преступника.

(задание «фоторобот»).

ВЫВОД: все щелочные металлы на внешнем слое содержат по одному электрону, следовательно, в соединениях могут проявлять степень окиления только +1.

- Сами подозреваемые дают следующие показания:

Электрон на внешнем слое

Еле держится у нас.

Мы, себя не беспокоя,

Отдаём его тотчас.

- Скажите, это противоречит материалам дела?

- У следствия появилась информация, что наши подозреваемые очень активно пристают к остальным гражданам. Жалобы поступили от граждан: … (слайд) Необходимо провести очную ставку.

(ребята выполняют задание по составлению уравнений)

ПРОВЕРКА (на слайде)

ВЫВОД: щелочные металлы обладают высокой химической активностью, активно вступают в реакции с простыми веществами – неметаллами, сложными веществами – водой, кислотами.

- Коллеги, наше следствие близится к завершению. Поступила информация, что некие неизвестные оставили следы на месте преступления. Кто они? В этом нам поможет работа в криминалистической лаборатории (ребята выполняют распознавание ионов по цвету пламени). Обязательный инструктаж по ТБ!

ВЫВОД: обнаружены следы Li+, Nа+, К+.

- Каково, по-вашему, практическое значение этого эксперимента?

- Следствие не будет объективным, если мы не будем принимать во внимание смягчающие обстоятельства. В нашем распоряжении есть информация о пользе, приносимой человечеству этими гражданами.

(на слайде даны формулы веществ, содержащие в составе калий и натрий – поваренная соль, сода, щелочи; одновременно с рассказом учитель демонстрирует эти вещества в фабричных упаковках)

Рассказ учителя:

- Первобытному человеку хло­рид натрия был так же необходим, как и современному.

Соль участвует в важнейших физиологических процессах в организме человека и животных. Она содержится в слюне, желудочном соке, желчи и лимфе. Наличие хлорида натрия в крови обеспечивает необходимое осмотическое давление, от которого зависит нормальная жизнедеятельность клеток. В теле взрослого человека содержится около 200 г соли.

Для поддержания нормальной жизнедеятельности человек должен получать 20 – 25 г соли ежедневно. Каждый человек потребляет в год 6 – 8 кг соли.

Поваренная соль, сода, мыло, стекло – вот важнейшие из химических соединений натрия, используемые нами в повседневной жизни. Натрий, который содержится в оконном стекле, в куске мыла, как и натрий, входящий в состав нашей крови.

В организме человека щелочные металлы находятся в виде катионов.
Значение ионов Na:

- Обеспечение осмотического гомеостаза

- Обеспечение кислотно-основного равновесия организма

- Регулирование водного обмена

- Передача нервных импульсов

- Работа ферментов

- Функционирование сердца

 Значение ионов калия:

- Функционирование сердца

- Проведение нервных импульсов

- Активация ферментов



- В нашем распоряжении оказались показания некой Антоновой Л.(стихотворение девятиклассницы) но в нем не хватает некоторых слов, восстановите их, пожалуйста. (ребята работают с текстом стихотворения, проверяют правильность по слайду).

- Коллеги, поскольку мы с вами расследовали такое громкое дело, нам необходимо подготовить ответы на вопросы, которые обязательно зададут нам журналисты на пресс-конференции. Голосуем тайно, а вот насколько единогласно наше голосование, проверим по шифру (применяем двоичный код: верно – 1; неверно – 0).

- С вашего позволения, коллеги, мною приготовлен проект резолюции по делу, но вам необходимо его доработать. ПРОВЕРКА, ВЫВОД.

- Итак, результатом работы нашей следственной группы стал следующий вывод: (озвучивают дети)

Гражданин Г.Дэви пострадал т.к. сам нарушил правила техники безопасности при обращении со щелочными металлами.

Постановление: дело в отношении щелочных металлов прекратить по причине отсутствия состава преступления.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: На листах дела 4-5, ребята вам приготовлены творческие задания и тест, за которые вам ваш учитель поставит оценку на следующем уроке.

Наша команда потрудилась сегодня отлично! Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ Дело1 последняя версия.ppt

библиотека
материалов
Дело жильцов дома IА по ул.Периодической
Фигуранты по делу Потерпевший Подозреваемые Li Nа К Rb Сs Гемфри Дэви (1778 –...
Следственный эксперимент Таким образом: Подозреваемый №1 – это… Подозреваемый...
Цвет индикаторов в различных средах
В ходе следственных действий получена следующая информация: Обвиняемые	Дата...
Как часто их встречают Элемент	 Содержание в % Nа	2,64 К	2,6 Li	6,5х10-3 Сs	7...
Снова сбежал! Вывод: главный подозреваемый… калий Н 	Ц 	И 	Й 	Т 	Щ	Ц	Л	Х А	Л...
Снова сбежал! Вывод: главный подозреваемый… калий Н 	Ц 	И 	Й 	Т 	Щ	Ц	Л	Х А	Л...
Важные штрихи к портретам подозреваемых Вывод: в ряду Li- Сs с увеличением за...
Фоторобот Элемент	 Электронная формула	Число электронных слоёв	Число внешних...
Фоторобот Элемент	 Электронная формула	Число электронных слоёв	Число внешних...
Очная ставка Ме(I) Сложные вещества Простые вещества-неметаллы Ме+Кислота=сол...
Очная ставка Ме(I) Сложные вещества Простые вещества-неметаллы 2К+2НС1=2КС1+Н...
Криминалистическая лаборатория Вывод: ионы щелочных металлов можно распознать...
Смягчающие обстоятельства Поваренная соль NaCl Питьевая сода NaHCO3 Кальцинир...
З А К Л ЮЧ Е Н ИЕ Элемент уж очень дружный, В химии он тоже нужный. Электрон...
Пресс-конференция А правда ли, что… На внешнем слое натрия находится всего од...
ШИФР 1 1 0 0 1
Заключение по делу: НАПРАВИТЬ В АКАДЕМИЮ ХИМИЧЕСКИХ НАУК Выводы экспертов: Гр...
Отличная работа! Молодцы!
Домашнее задание: проверка фактов Отметьте в таблице области применения указа...
Дополнительная информация из сети Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дело жильцов дома IА по ул.Периодической
Описание слайда:

Дело жильцов дома IА по ул.Периодической

№ слайда 2 Фигуранты по делу Потерпевший Подозреваемые Li Nа К Rb Сs Гемфри Дэви (1778 –
Описание слайда:

Фигуранты по делу Потерпевший Подозреваемые Li Nа К Rb Сs Гемфри Дэви (1778 – 1829)

№ слайда 3 Следственный эксперимент Таким образом: Подозреваемый №1 – это… Подозреваемый
Описание слайда:

Следственный эксперимент Таким образом: Подозреваемый №1 – это… Подозреваемый №2 – это… Подозреваемый №3 – это…

№ слайда 4 Цвет индикаторов в различных средах
Описание слайда:

Цвет индикаторов в различных средах

№ слайда 5 В ходе следственных действий получена следующая информация: Обвиняемые	Дата
Описание слайда:

В ходе следственных действий получена следующая информация: Обвиняемые Дата обнаружения Информация по делу Na(англ. «сода», лат. «бурлящее вещество») 1807 Г.Дэви, Лондон, Англия K (араб. «поташ») 1807 Li(гр. «камень») 1817 А.Арфведсон, Стокгольм, Швеция Cs(лат. «небесно-голубой») 1860 Р.Бунзен, Г.Р.Кирхгоф, Гейдельберг, Германия Rb(лат. «красный») 1861 Fr(в честь Франции) 1939 М.Перей, Париж, Франция

№ слайда 6 Как часто их встречают Элемент	 Содержание в % Nа	2,64 К	2,6 Li	6,5х10-3 Сs	7
Описание слайда:

Как часто их встречают Элемент Содержание в % Nа 2,64 К 2,6 Li 6,5х10-3 Сs 7х10-4 Rb 0,03

№ слайда 7 Снова сбежал! Вывод: главный подозреваемый… калий Н 	Ц 	И 	Й 	Т 	Щ	Ц	Л	Х А	Л
Описание слайда:

Снова сбежал! Вывод: главный подозреваемый… калий Н Ц И Й Т Щ Ц Л Х А Л Р Я Н А Е Ъ А Р И У П Г Т З И Й Ф Т Щ Й И Р О У В Т И В С Ч З Ь П Г Ю й К М Ц Э Т Н Й Ж ф Е р У Б И Д И с к а е Й в Ы Ч Ц

№ слайда 8 Снова сбежал! Вывод: главный подозреваемый… калий Н 	Ц 	И 	Й 	Т 	Щ	Ц	Л	Х А	Л
Описание слайда:

Снова сбежал! Вывод: главный подозреваемый… калий Н Ц И Й Т Щ Ц Л Х А Л Р Я Н А Е Ъ А Р И У П Г Т З И Й Ф Т Щ Й И Р О У В Т И В С Ч З Ь П Г Ю й К М Ц Э Т Н Й Ж ф Е р У Б И Д И с к а е Й в Ы Ч Ц

№ слайда 9 Важные штрихи к портретам подозреваемых Вывод: в ряду Li- Сs с увеличением за
Описание слайда:

Важные штрихи к портретам подозреваемых Вывод: в ряду Li- Сs с увеличением заряда ядра Радиус атома увеличивается Элемент Радиус атома, нм t0С плавления Твердость Плотность, г/см3 +3Li 0,1577 180 0,6 0,5 +11Nа 0,192 98 0,4 1 +19К 0,231 63 0,5 0,9

№ слайда 10 Фоторобот Элемент	 Электронная формула	Число электронных слоёв	Число внешних
Описание слайда:

Фоторобот Элемент Электронная формула Число электронных слоёв Число внешних электронов Степень окисления в соединениях +3Li 1s22s1  )) +1, 0 +11Nа 1s22s22p63s1  )))   +19К …3s23p64s1      

№ слайда 11 Фоторобот Элемент	 Электронная формула	Число электронных слоёв	Число внешних
Описание слайда:

Фоторобот Элемент Электронная формула Число электронных слоёв Число внешних электронов Степень окисления в соединениях +3Li 1s22s1  )) 1 +1, 0 +11Nа 1s22s22p63s1  ))) 1   +1, 0 +19К …3s23p64s1  )))) 1    +1, 0

№ слайда 12 Очная ставка Ме(I) Сложные вещества Простые вещества-неметаллы Ме+Кислота=сол
Описание слайда:

Очная ставка Ме(I) Сложные вещества Простые вещества-неметаллы Ме+Кислота=соль+Н2 2Ме + 2НС1=2МеС1 + Н2 2Ме+2Н2О=2МеОН+Н2 щёлочи 2Ме+S=Ме2S сульфиды 2Ме+С12=2МеС1 хлориды 2Ме+Н2=2МеН гидриды 2Ме+О2=Ме2О2 пероксиды(кроме Li)

№ слайда 13 Очная ставка Ме(I) Сложные вещества Простые вещества-неметаллы 2К+2НС1=2КС1+Н
Описание слайда:

Очная ставка Ме(I) Сложные вещества Простые вещества-неметаллы 2К+2НС1=2КС1+Н2 Хлорид калия 2К+2Н2О=2КОН+Н2 Щёлочь, гидроксид калия 2К+S=К2S сульфид калия 2К+С12=2КС1 хлорид калия 2К+Н2=2КН гидрид калия 2К+О2=К2О2 пероксид калия

№ слайда 14 Криминалистическая лаборатория Вывод: ионы щелочных металлов можно распознать
Описание слайда:

Криминалистическая лаборатория Вывод: ионы щелочных металлов можно распознать по цвету пламени № образца №1 №2 №3 Цвет пламени     Что же это?     Admin - тичеес

№ слайда 15 Смягчающие обстоятельства Поваренная соль NaCl Питьевая сода NaHCO3 Кальцинир
Описание слайда:

Смягчающие обстоятельства Поваренная соль NaCl Питьевая сода NaHCO3 Кальцинированная сода Na2CO3 x 10H2O Едкий кали KOH Едкий натр NaOH Глауберова соль Na2SO4x10H2O Поташ K2CO3

№ слайда 16 З А К Л ЮЧ Е Н ИЕ Элемент уж очень дружный, В химии он тоже нужный. Электрон
Описание слайда:

З А К Л ЮЧ Е Н ИЕ Элемент уж очень дружный, В химии он тоже нужный. Электрон свой отдает, Степень +1 несет. Дружит с кислородом крепко зовут их детку. С кислородом – пероксид, С водородом-то – Если с хлором он сойдется, То у них найдется. Если с серой связь найдут, То уж тут как тут. Гидроксид, оксид и соли Образует поневоле. Едкий натр, каустик… Водород, смотри, возник. В человеке тоже есть: В крови, в лимфе… и не счесть. Ценим, любим мы его, А узнали самого? Щелочной металл известный, В изученье интересный? Это . Молодцы! В химии вы все - спецы! Э К С П Е Р Т О В Пероксид гидрид хлорид сульфид натрий

№ слайда 17 Пресс-конференция А правда ли, что… На внешнем слое натрия находится всего од
Описание слайда:

Пресс-конференция А правда ли, что… На внешнем слое натрия находится всего один электрон? Щелочные металлы следует хранить под слоем керосина? Самый распространенный в природе щелочной металл – литий. Ионы калия окрашивают пламя в желтый цвет? Щелочные металлы способны вытеснять водород из воды?

№ слайда 18 ШИФР 1 1 0 0 1
Описание слайда:

ШИФР 1 1 0 0 1

№ слайда 19 Заключение по делу: НАПРАВИТЬ В АКАДЕМИЮ ХИМИЧЕСКИХ НАУК Выводы экспертов: Гр
Описание слайда:

Заключение по делу: НАПРАВИТЬ В АКАДЕМИЮ ХИМИЧЕСКИХ НАУК Выводы экспертов: Гражданин Г.Дэви пострадал т.к. сам нарушил ____________________________________________ при обращении со щелочными металлами. Постановление: дело в отношении щелочных металлов________________ по причине _________ состава преступления. Технику безопасности прекратить отсутствия

№ слайда 20 Отличная работа! Молодцы!
Описание слайда:

Отличная работа! Молодцы!

№ слайда 21 Домашнее задание: проверка фактов Отметьте в таблице области применения указа
Описание слайда:

Домашнее задание: проверка фактов Отметьте в таблице области применения указанных в ней соединений. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название одной из областей применения поваренной соли: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ПРИМЕНЕНИЕ NaOH кон Na2CO3x 10H2O NaHCO3 К2С03 Na2SO4 • 10H2O Очистка нефтепродуктов К У Г М Ю Д Сельское хозяйство X 3 С Ф О А Получение мыла Н С Е Л Р Ы Текстильная промышленность В У Г X Д Э Изготовление бумаги И Ш Р А Ж Ч Производство стекла Ж Т О Ф В А Пищевая промышленность Г Ы У Н С У Медицина Л X М И Я Е

№ слайда 22 Дополнительная информация из сети Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9
Описание слайда:

Дополнительная информация из сети Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A9%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B

Выбранный для просмотра документ Сценарий урока последняя версия.docx

библиотека
материалов

Сценарий урока «Дело жильцов дома IА по ул. Периодической»

Цели урока:

обучающая: дать общую характеристику щелочных металлов в свете строения атома.

Повторить основные закономерности изменения свойств элементов в

Периодической системе (в группе). Познакомиться с физическими и

химическими свойствами щелочных металлов.

развивающая: способствовать дальнейшему развитию логического мышления

учащихся – формировать умение сравнивать, обобщать.

Продолжить развитее навыков самообразования: умение работать

с книгой, инструкцией, тестом.

воспитывающая: продолжить формирование диалектико-материалистического

учения: подтвердить на примере изучения данной темы причинно-

следственную зависимость, переход количества в качество.



ОБОРУДОВАНИЕ: таблица окраски индикатора, кусочки лития, натрия, калия, кристаллизаторы с водой, трубки в штативах, р-р фенолфталеина, образцы соединений щелочных металлов, используемых в быту (сода, мыло, удобрения, соль). На столах учащихся – образцы солей щелочных металлов.

ХОД УРОКА:

(проигрывается музыкальный файл), на сл.№1 проявляется ДЕЛО.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами работаем в одной команде над расследованием одного загадочного дела, поэтому сегодня мы с вами будем коллегами.

- Принципами нашего расследования пусть станут слова американского химика Глена Сиборга: «Наблюдательность – это сосредоточенность,

внимательное отношение к деталям, изобретательность и настойчивость!» (работаем с материалами дела, заполняем по мере поступления информации.) название дела. Итак, мы расследуем дело о жильцах дома 1А по ул. Периодической.

-Фамилия у этой семейки - Щелочные- почему?

- Итак, коллеги! В наш следственный комитет при Академии химических наук поступило заявление о том, что группой лиц великому химику 19 века Г.Дэви нанесен тяжкий вред здоровью – ученый лишился глаза, а его лицо изуродовано на всю жизнь. В этом преступлении подозреваются жители дома 1А по ул. Периодической.

Перечислите, пожалуйста, имена подозреваемых. (слайд 2)

- В целях прояснения обстоятельств дела необходимо провести следственный эксперимент. Трое подозреваемых Li, Nа и К доставлены (выставлены номера1,2,3; на обороте – символы)



(демонстрируется реакция лития, натрия и калия с водой, исследуется среда раствора, акцентируется внимание на таблицу с указанием цвета индикаторов в различных средах)?

(у ребят уточняю знание понятий «индикатор», «среда раствора»)

- Коллеги, как, по-вашему, под какими номерами скрываются подозреваемые? (ребята указывают). Почему вы так считаете? (учащиеся объясняют с т.з. положения элементов в П.С.) (номерки поворачиваю символами к классу).

- Скажите, могут ли эти металлы в природе встречаться в свободном виде?

- В ходе следственных действий была получена следующая информация по обнаружению подозреваемых.

(таблица с историческими сведениями в «материалах дела»)

- Как вы думаете, почему именно в таком порядке происходило обнаружение? (ребята выдвигают различные гипотезы)

- Как вы думаете, после того, как проанализировали хронологию открытия элементов, какие металлы не могли быть причастны к данному делу? (Ребята исключают рубидий, цезий, франций).

Затем демонстрируется слайд 5. (Учащиеся делают выводы о распространенности данных элементов в земной коре).

ВЫВОД: – самый распространенный в земной коре элемент …(натрий), поэтому был обнаружен первым.

- Коллеги! Только что поступила информация, что из следственного изолятора сбежал главный подозреваемый. Кто же это? (ребята выполняют задание «Поиск»).

- Кто же главный подозреваемый? Калий? А как же с презумпцией невиновности? Прежде, чем принимать важные решения по делу, познакомимся дополнительной оперативной информацией. (слайд с физическими характеристиками).

ВЫВОД: в ряду Li – Nа атомный радиус увеличивается, следовательно увеличивается и химическая активность металлов.

- Мы с вами не будем отступать от процедуры расследования и составим фоторобот предполагаемого преступника.

(задание «фоторобот»).

ВЫВОД: все щелочные металлы на внешнем слое содержат по одному электрону, следовательно, в соединениях могут проявлять степень окиления только +1.

- Сами подозреваемые дают следующие показания:

Электрон на внешнем слое

Еле держится у нас.

Мы, себя не беспокоя,

Отдаём его тотчас.

- Скажите, это противоречит материалам дела?

- У следствия появилась информация, что наши подозреваемые очень активно пристают к остальным гражданам. Жалобы поступили от граждан: … (слайд) Необходимо провести очную ставку.

(ребята выполняют задание по составлению уравнений)

ПРОВЕРКА (на слайде)

ВЫВОД: щелочные металлы обладают высокой химической активностью, активно вступают в реакции с простыми веществами – неметаллами, сложными веществами – водой, кислотами.

- Коллеги, наше следствие близится к завершению. Поступила информация, что некие неизвестные оставили следы на месте преступления. Кто они? В этом нам поможет работа в криминалистической лаборатории (ребята выполняют распознавание ионов по цвету пламени). Обязательный инструктаж по ТБ!

ВЫВОД: обнаружены следы Li+, Nа+, К+.

- Каково, по-вашему, практическое значение этого эксперимента?

- Следствие не будет объективным, если мы не будем принимать во внимание смягчающие обстоятельства. В нашем распоряжении есть информация о пользе, приносимой человечеству этими гражданами.

(на слайде даны формулы веществ, содержащие в составе калий и натрий – поваренная соль, сода, щелочи; одновременно с рассказом учитель демонстрирует эти вещества в фабричных упаковках)

Рассказ учителя:

- Первобытному человеку хлорид натрия был так же необходим, как и современному.

Соль участвует в важнейших физиологических процессах в организме человека и животных. Она содержится в слюне, желудочном соке, желчи и лимфе. Наличие хлорида натрия в крови обеспечивает необходимое осмотическое давление, от которого зависит нормальная жизнедеятельность клеток. В теле взрослого человека содержится около 200 г соли.

Для поддержания нормальной жизнедеятельности человек должен получать 20 – 25 г соли ежедневно. Каждый человек потребляет в год 6 – 8 кг соли.

Поваренная соль, сода, мыло, стекло – вот важнейшие из химических соединений натрия, используемые нами в повседневной жизни. Натрий, который содержится в оконном стекле, в куске мыла, как и натрий, входящий в состав нашей крови.

В организме человека щелочные металлы находятся в виде катионов.
Значение ионов Na:

- Обеспечение осмотического гомеостаза

- Обеспечение кислотно-основного равновесия организма

- Регулирование водного обмена

- Передача нервных импульсов

- Работа ферментов

- Функционирование сердца

 Значение ионов калия:

- Функционирование сердца

- Проведение нервных импульсов

- Активация ферментов



- В нашем распоряжении оказались показания некой Антоновой Л.(стихотворение девятиклассницы) но в нем не хватает некоторых слов, восстановите их, пожалуйста. (ребята работают с текстом стихотворения, проверяют правильность по слайду).

- Коллеги, поскольку мы с вами расследовали такое громкое дело, нам необходимо подготовить ответы на вопросы, которые обязательно зададут нам журналисты на пресс-конференции. Голосуем тайно, а вот насколько единогласно наше голосование, проверим по шифру (применяем двоичный код: верно – 1; неверно – 0).

- С вашего позволения, коллеги, мною приготовлен проект резолюции по делу, но вам необходимо его доработать. ПРОВЕРКА, ВЫВОД.

- Итак, результатом работы нашей следственной группы стал следующий вывод: (озвучивают дети)

Гражданин Г.Дэви пострадал т.к. сам нарушил правила техники безопасности при обращении со щелочными металлами.

Постановление: дело в отношении щелочных металлов прекратить по причине отсутствия состава преступления.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: На листах дела 4-5, ребята вам приготовлены творческие задания и тест, за которые вам ваш учитель поставит оценку на следующем уроке.

Наша команда потрудилась сегодня отлично! Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ страницы Дела 1-4.docx

библиотека
материалов
hello_html_31f733ea.gif

Элемент уж очень дружный,
В химии он тоже нужный.
Электрон свой отдает,
Степень +1 несет.

Дружит с кислородом крепко
________________ зовут их детку.
С кислородом – пероксид,
С водородом-то – ______________.

Если с хлором он сойдется,
То ____________ у них найдется.
Если с серой связь найдут,
То ________________ уж тут как тут.

Гидроксид, оксид и соли
Образует поневоле.
Едкий натр, каустик…
Водород, смотри, возник.

В человеке тоже есть:
В крови, в лимфе… и не счесть.
Ценим, любим мы его,
А узнали самого?
Щелочной металл известный,

В изученье интересный!
Это _________. Молодцы!
В химии вы все спецы.



Это стихотворение написала 9-классница Л.Антонова



НАПРАВИТЬ В АКАДЕМИЮ ХИМИЧЕСКИХ НАУК



Выводы экспертов: Гражданин Г.Дэви пострадал т.к. сам нарушил ____________________________________________ при обращении со щелочными металлами.

Постановление: дело в отношении щелочных металлов________________ по причине _________ состава преступления.



























































Дело


жильцов дома IА
по ул. Периодической











«Наблюдательность – это сосредоточенность,

внимательное отношение к деталям,

изобретательность и настойчивость!»

Г. Сиборг
























































Выбранный для просмотра документ творческое ДЗ.docx

библиотека
материалов

Что я узнал сегодня о щелочных металлах?

Тест. Щелочные металлы.

1.Сколько электронов содержат на внешнем энергетическом слое щелочные металлы.

А) два, Б) три, В) один, Г) четыре.

2.Какой из перечисленных металлов легче всего окисляется на воздухе:

А) натрий, В) литий, Б) цезий, Г) калий.

3. Какой из этих металлов хранят под слоем керосина: А) железо, В) медь,

Б) цинк, Г) натрий.

4. При взаимодействии натрия с водой образуются:

А) Пероксид натрия

Б) Хлорид натрия

В) Гидроксид натрия и водород

Г) Гидроксид натрия

5. Какая формула соответствует гидроксиду и оксиду лития:

А) LiOH Li2O; В) Li(OH)2 и LiO2;

Б) Li(OH)2 и LiO; Г) Li(OH)2 и Li2O.

Поставьте себе оценку (без ошибок -5; 1 ошибка -4; 2 ошибки – 3).

Итак, ваша оценка сегодня:_____________



СЛОВАРИК

(допишите формулы соединений к их названиям)

Поваренная соль _______________

Питьевая сода _________________

Кальцинированная сода ________

Едкий кали ____________________

Едкий натр ____________________

Глауберова соль ________________

Поташ _________________________

К СВЕДЕНИЮ:

В организме человека весом 70 кг содержится:

Са – 1700 г, К – 250 г, Na – 70 г.



Дома по §47 изучите области применения

важнейших соединений щелочных металлов.

Дополнительная информация:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%

D0%BF%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BB%

D0%B8%D1%82



СЛОВАРИК

(допишите формулы соединений к их названиям)

Поваренная соль _______________

Питьевая сода _________________

Кальцинированная сода ________

Едкий кали ____________________

Едкий натр ____________________

Глауберова соль ________________

Поташ _________________________

К СВЕДЕНИЮ:

В организме человека весом 70 кг содержится:

Са – 1700 г, К – 250 г, Na – 70 г,

Мg – 4 г, Zn – 3 г, Сu – 0,2 г; Мn, Со, Мо, по 0,1 г.





Дома по § изучите области применения

важнейших соединений щелочных металлов.

Что я узнал сегодня о щелочных металлах?

Тест. Щелочные металлы.

1.Сколько электронов содержат на внешнем энергетическом слое щелочные металлы.

А) два, Б) три, В) один, Г) четыре.

2.Какой из перечисленных металлов легче всего окисляется на воздухе:

А) натрий, В) литий, Б) цезий, Г) калий.

3. Какой из этих металлов хранят под слоем керосина: А) железо, В) медь,

Б) цинк, Г) натрий.

4. При взаимодействии натрия с водой образуются:

А) Пероксид натрия

Б) Хлорид натрия

В) Гидроксид натрия и водород

Г) Гидроксид натрия

5. Какая формула соответствует гидроксиду и оксиду лития:

А) LiOH Li2O; В) Li(OH)2 и LiO2;

Б) Li(OH)2 и LiO; Г) Li(OH)2 и Li2O.

Поставьте себе оценку (без ошибок -5; 1 ошибка -4; 2 ошибки – 3).

Итак, ваша оценка сегодня:_____________





СЛОВАРИК

(допишите формулы соединений к их названиям)

Поваренная соль _______________

Питьевая сода _________________

Кальцинированная сода ________

Едкий кали ____________________

Едкий натр ____________________

Глауберова соль ________________

Поташ _________________________

К СВЕДЕНИЮ:

В организме человека весом 70 кг содержится:

Са – 1700 г, К – 250 г, Na – 70 г.

Дома по §47 изучите области применения

важнейших соединений щелочных металлов.

Дополнительная информация:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%

D0%BF%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BB%

D0%B8%D1%82





Выбранный для просмотра документ творческое задание 2.docx

библиотека
материалов

Домашнее задание: изучите по учебнику §47





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15



ПРИМЕНЕНИЕ

NaOH

кон

Na2CO3 x

10H2O

NaHCO3

К2С03

Na2SO4 • 10H2O

Очистка нефтепродуктов

К

У

Г

М

Ю

Д

Сельское хозяйство

X

3

С

Ф

О

А

Получение мыла

Н

С

Е

Л

Р

Ы

Текстильная промышленность

В

У

Г

X

Д

Э

Изготовление бумаги

И

Ш

Р

А

Ж

Ч

Производство стекла

Ж

Т

О

Ф

В

А

Пищевая промышленность

Г

Ы

У

Н

С

У

Медицина


Л

X

М

И

Я

Е

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ В ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ!



Домашнее задание: изучите по учебнику §47





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15



ПРИМЕНЕНИЕ

NaOH

кон

Na2CO3 x

10H2O

NaHCO3

К2С03

Na2SO4 • 10H2O

Очистка нефтепродуктов

К

У

Г

М

Ю

Д

Сельское хозяйство

X

3

С

Ф

О

А

Получение мыла

Н

С

Е

Л

Р

Ы

Текстильная промышленность

В

У

Г

X

Д

Э

Изготовление бумаги

И

Ш

Р

А

Ж

Ч

Производство стекла

Ж

Т

О

Ф

В

А

Пищевая промышленность

Г

Ы

У

Н

С

У

Медицина


Л

X

М

И

Я

Е

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ В ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ!

Отметьте в таблице области применения указанных в ней соединений.

Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите

название одной из областей применения поваренной соли:



Отметьте в таблице области применения указанных в ней соединений.

Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите

название одной из областей применения поваренной соли:





Краткое описание документа:

Конкурсный урок химии в 9 классе по теме "Общая характеристика щелочных металлов" в рамках конкурса педагогического мастерства "Учитель года г.Зеи - 2011"

Форма: урок-расследование. Урок сопровождается презентацией. На каждом этапе ученик имеет возможность проверить правильность решения, выводов. Каждый ученик получает "Материалы дела", которые заполняются самостоятельно в течение урока. "Материалы дела" содержат задания, который позволяют учащимся собрать "доказательную базу" и подтвердить или опровергнуть обвинение в адрес щелочных металлов. По окончании урока учащиеся рефлексируют, получают творческое домашнее задание.

Автор
Дата добавления 12.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров292
Номер материала 110910
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх