Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная школа № 10
Деловая игра
Из опыта
работы
учителя начальных классов Скакуновой
Е.Н.
2015-2016 уч. год
Для знакомства с термином
“толерантность”
учащихся четвертого класса была проведена
деловая игра
“Что такое толерантность”.
Цели и задачи:
1. Познакомить
с понятием “толерантность”, его составными частями, происхождением термина.
2. Формировать
умение действовать слаженно, сообща, прислушиваться к мнению одноклассников.
3. Прививать
интерес к культуре разных народов через игры, задачи, пословицы.
4. Учить
уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный
факт.
5. Развивать
творческие способности учащихся.
Оборудование:
- кроссворд “толерантность”,
апельсины (по количеству участников), две вазы, нож, карточки с загадками,
пословицами и поговорками; атрибуты для инсценировки “Сказочки о счастье”,
листы, фломастеры.
Место проведения: классная
комната, свободная от столов.
Предварительная
подготовка:
- Инсценировка сказки;
- Рассказ ученика, деление
класса на две команды.
Ход игры:
Песня в начале игры «Мы вместе!»
(клип)
“Сегодня мы ребята собрались для
того, чтобы поиграть. И для этого мы будем соревноваться и разгадывать
кроссворд. И все это для того, чтобы узнать, что такое толерантность. А самые
активные, смекалистые и настойчивые за работу получат апельсины.
Итак, кто из вас когда-нибудь
слышал это слово, от кого?
Толерантность – это качество
личности. Это качество проявляется, когда взаимодействуют 2 или больше
человека, и эти люди чем-либо отличаются друг от друга - цветом кожи, взглядами
и вкусами, поведением. Толерантным будет считаться тот человек, который
принимает другого таким, какой он есть. А 16 ноября – День толерантности. Вы
хотите узнать, откуда такое название?
Ученик: “На рубеже XVIII-XIX веков
во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем,
что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при
короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был
человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении
учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относится, искать решение
проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом
сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять
ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам”.
Ведущий: Хорошо или плохо быть
толерантным? Будем разгадывать наш кроссворд.
1. Посмотрите и послушайте
“Сказочку о счастье” внимательно, приготовьтесь отвечать на вопросы.
На свете
жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: “Нельзя так жить!” -
И с трона спрыгнул смело.
Да в миг порушить свой удел
Не в королевской власти?
И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
- О, мой король, - вскричал
солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
|
-
Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
- А ну старуха пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Ещё немного – и ура!
Своё настигнуть счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: “Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова.
Распилишь и уложишь…” -
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
|
- Каким был король в начале
истории?
- Почему изменился король?
- Всегда ли в жизни происходят
такие замечательные изменения?
- Чему нас учит эта сказка?
В кроссворде появляются слова:
“помогать”, “понимать”.
2. А сейчас вы станете артистами
японского театра “Кабуки”. По аналогии с игрой “Камень, ножницы, бумага” -
Самурай, дракон, принцесса. Перед каждым раундом командам дается одна минута на
то, чтобы решить, какую фигуру будут показывать. Действует следующий принцип:
Дракон похищает принцессу, принцесса очаровывает самурая, а самурая, а самурай
зарубает дракона”.
- Чему учит эта игра? Что помогало
вам в игре?
В кроссворде появляются слова:
“уметь договариваться”.
3. Этноигры. Под этой цифрой нас
ждут загадки и пословицы разных народов. Мы их разгадаем и ответим на вопросы:
- Как относиться к разным народам?
Каждая команда получает по две
карточки с загадками:
1)
Казахская - “50
шалунов мне легли на ладонь, отпущу одного – сразу вспыхнет огонь”. (спички)
Татарская - “Старик
– мужик, на улице стоять не велит, за нос домой тянет” (Мороз).
Русская - “Через
речку лег, мне бежать помог”. (Мост)
Удмуртская - “Придет
черная корова и всех повалит” (Ночь)
- Как вы думаете, для чего взрослые
люди придумывают загадки для своих детей?
Загадки разных народов учат детей
быть внимательными, наблюдательными, заставляют думать, размышлять.
2) А сейчас я посмотрю, как вы
сумеете, объяснить пословицы удмуртского народа:
- Вместе и естся вкуснее, и
работа идет быстрее.
- Человек, меняющий лошадей, без
лошади останется.
- У кузнеца – руки – золотые, у
поэта – слова.
- Доброму человеку все хороши,
плохому – все плохи.
Мудр удмуртский народ? Как же
относится к разным народам?
3) Объяснить пословицы разных
народов:
Рус. В чужой монастырь со своим
уставом не ходят.
Яп. Отправляясь в чужую страну,
узнай, что там запрещено.
Англ. Когда находишься в Риме,
поступай как римлянин.
Абх. В чей обоз сел, песни и пой.
Итал. В стране, в которой бываешь,
соблюдай обычай, который встречаешь.
Рус. В какой народ приедешь, такую
шапку и наденешь.
- что общего?
- выводы?
В кроссворде появляются слова:
“уважать народы”.
4. Апельсины
дождались своей очереди. Подойдите ко мне 4 человека и выберите себе по одному
апельсину. Запомните хорошенько, как он выглядит. А сейчас я их заберу,
перемешаю, и попробуйте угадать, который из них ваш.
Как вам это удалось? А сейчас
отвернитесь. Ведущий разрезает один апельсин на части и спрашивает – Чей это
апельсин? – Почему трудно определить?
Вывод: Внутри все
апельсины одинаковые. Вот так же и люди. Снаружи - все разные, а
внутри – одинаковые: ранимые; хотим, чтобы к нам относились по-доброму, с
уважением; не оскорбляли, не смеялись, не обижали.
В кроссворде появляются слова:
“внутри одинаковые”.
5. А сейчас отдохнем и поиграем в
игру “Техасские объятия”.
Все встают в круг лицом внутрь
очень плотно, кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу,
вытягивают её к центру круга. И по команде все делают шаг внутрь.
- Вам было весело играть?
- Получится так весело у одного,
двух человек?
В кроссворде появляются слова:
“вместе веселее”.
Рефлексия.
Вот и разгадан наш кроссворд,
выполнены все задания. Поняли ли вы, что такое быть толерантность? В кроссворде
стались свободные буквы. Какие еще слова можно туда добавить?
“Любовь”, “добро” и т. п.
Молодцы. В конце нашей игры
ответьте пожалуйста, на самые трудные вопросы.
- Люди какой национальности
мудрее – русские, удмурты, англичане или французы?
- Кого надо уважать, слушаться –
у кого громкий голос, крепкие кулаки или больше денег?
- Хорошо или плохо, что все мы
разные?
- Как жить в мир, где столько
разных людей?
Что такое толерантность? Нарисуйте,
что вы представляете, когда слышите слово “толерантность”. Обсуждение рисунков,
высказывания детей.
Пришел самый приятный момент –
награждение апельсинами всех участников игры. Не забывайте, пожалуйста, что
внутри-то мы все одинаковые. Берегите, цените, уважайте людей, с которыми вас
сводит жизнь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.