Деловая игра для педагогов дошкольных учреждений "К ФГОСу готов!"

Деловая игра «К ФГОСу готов!»

разработчик: педагог-психолог Родионова Т.В.

Слайд №1

- Уважаемые коллеги! ФГОС дошкольного образования вступил в свою законную силу, много времени ушло на его изучение и обсуждение. Сегодня мы предлагаем вам провести рефлексию в эффективной форме интерактивной деловой игры. Участники – все присутствующие педагоги, ставшие уже знатоками ФГОС дошкольного образования.

- Правила очень простые: приветствуются все ответы, правильные и не очень, всё даст нам повод для дискуссии и активной актуализации информации.

Слайд №2

- Начнем с разминки – «Мозгового штурма». Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

• Как зовут министра образования Российской Федерации? (Васильева Ольга Юрьевна с 19 августа 2016 года)

• Как зовут начальника Управления образования и науки Тамбовской области? (Астафьева Наталья Георгиевна)   

Слайд №3

- Мозговой штурм продолжается визуальным рядом. Посмотрите на фотографии, назовите изображенных на фото.

 Слайд №4

- Нашу игру продолжит небольшой «Кроссворд знатоков ФГОС»

1. Одно из требований к развивающей предметно-пространственной среде. Это требование предполагает возможность изменения предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации

 (ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ)

2. Один из видов детской деятельности по Стандарту

(ДВИГАТЕЛЬНАЯ)

3. Стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность чего? Что именно выражает и определяет стандарт?

(ТРЕБОВАНИЯ)

4. С какого вида деятельности начинается трудовое воспитание в раннем возрасте? 
САМООБСЛУЖИВАНИЕ

5. Один из периодов дошкольного детства, который в соответствии с ФГОС вошел во все программы дошкольного образования

(МЛАДЕНЧЕСКИЙ) (с 2 месяцев до 1 года)

6. Ну, и наконец, те, кому ФГОС дошкольного образования отводит особое место, те, кому нужна наша поддержка в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, те, кого мы должны вовлекать в активную образовательную деятельность

(РОДИТЕЛИ)

- По вертикали мы видим заветные буквы «ФГОС ДО»

Слайд №5

- «Кот в мешке» предлагает нам блиц-вопросы. Тяните задания из нашего мешка!

1. Назовите образовательные области в соответствии с ФГОС ДО. 
*социально-коммуникативное развитие;

*познавательное развитие; 

*речевое развитие;

*художественно-эстетическое развитие;

*физическое развитие.

2. В какую образовательную область включены продуктивные виды деятельности? 
*художественно-эстетическое развитие;

3. Что является сквозным механизмом развития, а также ведущим видом деятельности в дошкольном детстве?

*игра

4. Назовите периоды дошкольного детства 

*младенческий, ранний, дошкольный;

5. Что такое целевые ориентиры?

*Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования;

6. Назовите виды детской деятельности в дошкольном возрасте (коммуникативная, конструирование из разного материала, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная, самообслуживание и элементарный бытовой труд)

7. Какие требования (принципы) к развивающей предметно-пространственной среде необходимо учитывать при реализации Программы?
*РППС должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной

8. Проводится ли педагогическая диагностика (мониторинг) при реализации программы? Если да, то кем и с какой целью проводится? 

*Может проводиться педагогическим работником для индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития и для создания индивидуальных маршрутов), а также для оптимизации работы с группой детей.

Слайд №6

- Нашу игру продолжают «Педагогические пазлы». Начало высказывания должно обрести смысловое окончание. Мы предлагаем вам краткие характеристики, охватывающие направления развития и образования детей (образовательные области)

• Социально-коммуникативное развитие направлено на ‖ усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

• Познавательное развитие предполагает ‖ развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

• Речевое развитие включает ‖ владение речью как средством общения и культуры.

• Художественно-эстетическое развитие предполагает ‖ развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений  искусства.

• Физическое развитие включает приобретение опыта ‖ в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие координации и гибкости.

-  Пазл сошелся!

Слайд №7

- При изучении Стандарта педагоги столкнулись с большим количеством знакомых слов, но в несколько новых сочетаниях: например, «целевые ориентиры», (культурные практики и др.) Припомните такие словосочетания и назовите их.

(ФГОС, стандарт, целевые ориентиры, предметно-пространственная развивающая среда, среда трансформируемая и полифункциональная, поддержка детской инициативы, индивидуализация образования, оптимизация работы с группой детей.)

Слайд №8

- Мы открываем «Рекламное агентство», представьте, что есть такая сказочная область в нашей стране, где ничего не слыхали про ФГОС дошкольного образования. В нескольких словах убедите их, как было бы здорово внедрить ФГОС и у них!

(«Пять образовательных областей это не так много!», «Инклюзивное образование в массы!», «Трансформируемость среды поможет при небольшой площади»)

Слайд №9

- Большое спасибо!