Деловая игра для педагогов "Основные положения ФГОС"

Конспект деловой  игры для педагогов

«Основные положения ФГОС»

Подготовила: 

Самсонова Татьяна Дмитриевна,  заместитель  директора по учебно-воспитательной работе УВК Новоазовская ОШ І-ІІ ст.№1-лицей «Успех» Новоазовского района

Цель:

·        повышение  профессионального  мастерства  и компетенции педагогов по освоению основных положений, понятий и принципов ФГОС ООО;

·        повышение  уровня управленческой компетентности руководящих кадров общеобразовательных учебных заведений;

·        популяризация передового управленческого опыта по модернизации управления системой образования;

·        внедрение педагогических инноваций, повышение методологической культуры руководящих кадров.

Задачи:

•  Вовлекать  каждого педагога в творческий поиск;
• Совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности;
•  Способствовать созданию и сохранению в коллективе педагогов атмосферы психологического комфорта и творчества, желания делиться педагогическим опытом;
• Способствовать развитию педагогического мышления, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников игры.
• Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов.

Длительность игры: 1 час

Контингент  участников: участники деловой игры -  все педагоги УВК

Атрибуты:   карточки с целевыми ориентирами,  фишки в количестве 72 шт., бланки с кроссвордами: паутинка, филворды, электронный ребус «Авторы ФГОС».

Правила игры:
Ведущий объясняет правила игры. Все участники  делятся на 2 команды (правила принадлежности к той или иной команде и очередности ответов  устанавливается жеребьевкой). За быстроту реакции и правильность ответа командам даются фишки.
Все игроки по окончании основной части игры получают призы – буклеты «Основные положения ФГОС». Итоги игры подводятся подсчётом фишек, игроки команды, набравшей наибольшее количество -  являются победителями игры и получают  Диплом победителя «Деловой игры». 

Порядок взаимодействия участников игры определяется сценарием и установленными правилами:
" Умей слушать и слышать!",
"Уважай мнение других!", 
"Критикуя, предлагай!", 
"Обсуждаются только идеи и никогда люди."

План организации игры и ее проведения делится на 4 основных этапа:      

1.      Вводная теоретическая часть в форме лекции по теме.

2.      Моделирование игры:

-        определить тему и содержание

-        сформулировать цели и задачи

-        разработка общих правил игры, подробных инструкций для игроков и руководителя игры

-        описание организации занятия, составление заданий для участников игры, определение ожидаемых результатов.

3.      Проведение игры в соответствии с разработанной моделью.

4.      Подведение итогов игры. Анализ. 
Ход деловой игры:

1. Синоним слова «Стандарт»

Обеим командам дается время 5минут для составления синонимов к слову «Стандарт», затем методом пинг-понга синонимы озвучиваются (если данное слово есть во второй команде, то эта команда его не произносит)
Оценивание: За каждое слово по одному баллу, 
максимальная сумма баллов 20.

2. Задачи, определенные стандартом

Каждая команда получает карточки с определением одной из задач стандарта. Командам предлагается составить  её.

Оценивание: Очко получает команда, первая  составившая  фразу

3. Вертолина цифр

Каждая команда получает карточки с  тремя колонками, первая колонка содержит названия нормативных документов, регулирующих введение ФГОС, вторая дату приема этого документа, третья номер документа, надо соединить все  позиции линиями

Приказ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»	17 декабря 2010	N 1897
Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»	17 октября 2013 г.	№1014
Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»	30 августа 2013 г.	№1897
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»	17 мая 2012г.	№ 373
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.) (ФГОС ООО)	22 сентября 2011 г.	№413
Приказ   «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»	6 октября 2009 г.	№ 2357

Оценивание: каждый правильный ответ 1 балл  максимальное количество-
6 баллов

4. Паутинка ФГОС

 Каждой команде дается по 4 карточки, в которых закодированы основные понятия стандарта

1.обогащение детского развития.	2.понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
3.Объединение в единое целое отдельных частей	4.замысел преобразования (и/или средств и организационных форм его реализации), проработанной и оформленной с применением модифицируемой системы подходов, категорий, понятий, онтологических картин, системы ценностных ориентаций и принципов.

Оценивание: каждый правильный ответ 1 балл  максимальное количество-  
4 балла

5. Филворд «Принцип  образования»

В таблице закодированы принципы  образования, необходимо их найти и зачеркнуть.

 Слова в филворде могут читаться вверх, вниз, вправо и  влево, но не пересекаться                   

Д	А	Г	Е	Ж	Н	Ю	С	Т	Ь
Е	Ь	У	М	Ф	Е	Я	О	Н	С
М	О	Э	З	Л	П	О	Р	В	Ы
Ж	К	Ю	И	М	Р	Е	Р	Ы	В
Ф	Р	А	Т	Ь	Т	С	О	Н	Н
Я	И	О	Ы	Ц	Н	Ч	З	Щ	Е
Д	О	С	Т	У	П	Н	О	Х	В
Ш	У	Ю	Н	Е	В	Т	С	И	Т
Ц	Б	И	Ы	П	М	Ь	Ч	Л	С
У	Д	Л	Н	И	З	К	Е	Ч	М
Г	У	М	А	Д	Ж	П	Р	Е	Е

                                                                                
Оценивание: за каждое правильное слово 1 балл, дополнительно 1 балл получает, та команда, которая  первая нашла правильный ответ, максимальная сумма баллов- 6 баллов

6. Найдите правильный ответ 

 Ведущий читает  вопрос и три варианта ответа, только один из них правильный. Надо назвать правильный ответ. Упражнение проводится методом пинг-понга. Если команда не отвечает,  этот вопрос адресуется другой команде.

1. Дополните предложения (выбрать 1 необходимое слово):

«Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать:

а) … образовательного пространства Российской Федерации»;

б) ... основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования».

Слова для справок: а) единство, б) непрерывность, в) преемственность, с) доступность.

2. Выберите основные принципы, на которых базируется ФГОС?

а) преемственность;

б) развитие;

в) научность;

г) вариативность;

3. В каком базовом документе ФГОС определена система ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования?

а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

б) Фундаментальное ядро содержания общего образования;

в) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ;

г) Послание Президента Федеральному Собранию.

4. Дополните предложение: «Стандарт устанавливает требования к структуре, условиям,....

а) целям;

б) педагогам;

в) результатам;

г) содержанию.

5. Какой подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть обучающиеся:

а) информационный;

б) системно-деятельностный;

в) интегративный;

г) традиционный.

6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС закрепляет приоритет развивающего обучения. Выберите признаки развивающего обучения:

а) базируется на принципе доступности;

б) опирается на сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной форм обучения;

в) ориентировано на усвоение определенной суммы знаний;

г) опирается на зону ближайшего развития;

д) на первый план выступают учебные задачи, решая их обучающиеся, усваивают общие способы умственной деятельности.

7. Разработка основной образовательной программы ООО относится к компетенции:

а) Министерства образования и науки РФ;

б) Департамента образования Вологодской области;

в) Учредителя образовательного учреждения;

г) образовательного учреждения.

8. В каком документе прописаны требования к основной образовательной программе ООО?

а) Устав образовательного учреждения;

б) ФГОС ООО;

в) Примерная образовательная программа ООО;

г) Фундаментальное ядро содержания образования.

9. Основная образовательная программа ООО содержит следующие разделы (выберите верные):

1.	Нормативно-правовой
2.	Целевой
3.	Содержательный
4.	Организационный

10. В требованиях к структуре основной образовательной программы ООО зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение?

а) 80% и 20%;

б) 60% и 40%;

в) 50% и 50%;

г) 70% и 30%.

Оценивание: за каждый правильный ответ- 1 балл, максимальная сумма баллов 10 баллов

7. Ребусы «Авторы  ФГОС»

1 Вариант : Каждой команде раздаются по 10 карточек, на которых  закодированы фамилии  членов рабочей группы по разработке ФГОС.

2 Вариант : Предлагается на слайдах  ребусы, команды отгадывают методом пинг-понга. Если команда не справляется вопрос адресуется соперникам

 Перед упражнением необходимо  напомнить правила разгадывания ребуса:

• Если рядом с рисунком ни справа, ни слева - нет запятых, то нужно читать слово целиком.
• Если слева от рисунка одна запятая, надо отбросить первую букву, если две - две   буквы и так далее. Если запятые стоят справа, отбрасываются последние буквы.
• Если два предмета или буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением буквы "в".
• Если между буквами стоит знак  «=», то нужно в слове заменить одну букву на другую.
• Цифры, стоящие рядом с рисунком, указывают порядок букв в слове

Если рядом с рисунком находится зачёркнутая буква, её надо выбросить из слова. А если рядом с зачёркнутой стоит другая буква, надо в слове заменить одну букву на другую.

Оценивание: за каждый  правильный ответ- 1 балл, максимальная сумма-10 баллов

В итоге выигрывает та команда, которая набрала больше фишек

Рефлексия «Синквейн».

На маленьком листочке бумаги участникам предлагается заполнить 5 строчек:

1-я строка – одно имя существительное (можно написать произвольно, но чаще задается преподавателем);

2-я строка – два прилагательных (выражающих ассоциации относительно понятия, обозначенного существительным);

3-я строка – три глагола;

4-я строка – предложение;

5-я строка – заключительное слово или фраза.

Содержание 2–5 строк должно соответствовать по смыслу слову на 1-й строке, например:

1. День.

2. Плодотворный, насыщенный.

3. Увлекает, проблематизирует, заставляет задуматься.

4. За этот день я узнала много нового.

5. Спасибо всем (хорошо, что все дни такие разные).

Правильные  Ответы:

1. Синоним слова «Стандарт»

эталон гост типаж евростандарт образец образчик шаблон штамп трафарет стереотип

ост модель казенщина рутина клише общее место прописная истина избитое выражение ходячая монета трюизм

2. Задачи, определенные стандартом

Охрана   и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

3. Вертолина цифр

Приказ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»	6 октября 2009 г. № 373
Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»	17 декабря 2010 г. N 1897
Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»	от 17 мая 2012г. N413
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»	22 сентября 2011 г. № 2357
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.) (ФГОС ООО)	17 декабря 2010 №1897
Приказ   «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»	от 30 августа 2013 г. N 1014

4. Паутинка ФГОС

• Амплификация
• Самоценность
• Интеграция
• Концепция

5. Филворд «Принцип школьного образования»

Д	А	Г	Е	Ж	Н	Ю	С	Т	Ь
Е	Ь	У	М	Ф	Е	Я	О	Н	С
М	О	Э	З	Л	П	О	Р	В	Ы
Ж	К	Ю	И	М	Р	Е	Р	Ы	В
Ф	Р	А	Т	Ь	Т	С	О	Н	Н
Я	И	О	Ы	Ц	Н	Ч	З	Щ	Е
Д	О	С	Т	У	П	Н	О	Х	В
Ш	У	Ю	Н	Е	В	Т	С	И	Т
Ц	Б	И	Ы	П	М	Ь	Ч	Л	С
У	Д	Л	Н	И	З	К	Е	Ч	М
Г	У	М	А	Д	Ж	П	Р	Е	Е

Демократизм, гуманизм, непрерывность, преемственность, доступность

6. Найдите правильный ответ

1. Дополните предложения (выбрать 1 необходимое слово):

«Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать:

а) единство образовательного пространства Российской Федерации»;

б) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования».

Слова для справок: а) единство, б) непрерывность, в) преемственность, с) доступность.

2. Выберите основные принципы, на которых базируется ФГОС?

а) преемственность;

б) развитие;

в) научность;

г) вариативность

3. В каком базовом документе ФГОС определена система ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования?

а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России;

б) Фундаментальное ядро содержания общего образования;

в) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ;

г) Послание Президента Федеральному Собранию.

5. Дополните предложение: «Стандарт устанавливает требования к структуре, условиям,....

а) целям;

б) педагогам;

в) результатам;

г) содержанию.

6. Какой подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть обучающиеся:

а) информационный;

б) системно-деятельностный;

в) интегративный;

г) традиционный.

7. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС закрепляет приоритет развивающего обучения. Выберите признаки развивающего обучения:

а) базируется на принципе доступности;

б) опирается на сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной форм обучения;

в) ориентировано на усвоение определенной суммы знаний;

г) опирается на зону ближайшего развития;

д) на первый план выступают учебные задачи, решая их обучающиеся, усваивают общие способы умственной деятельности.

8. Разработка основной образовательной программы ООО относится к компетенции:

а) Министерства образования и науки РФ;

б) Департамента образования Вологодской области;

в) Учредителя образовательного учреждения;

г) образовательного учреждения.

9. В каком документе прописаны требования к основной образовательной программе ООО?

а) Устав образовательного учреждения;

б) ФГОС ООО;

в) Примерная образовательная программа ООО;

г) Фундаментальное ядро содержания образования.

10. Основная образовательная программа ООО содержит следующие разделы (выберите верные):

5.	Нормативно-правовой
6.	Целевой
7.	Содержательный
8.	Организационный

8. Ребусы «Авторы  ФГОС»

Асмолов	Волосовец
Скоролупова	Пустыльник
Алиева	Кучма
Кондаков	Рубцов
Бурлакова	Загвоздкин