Деловая игра "Финансовая грамотность в детском саду"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 «Ивушка»  Курского муниципального района Ставропольского края.

Деловая игра

«финансовая грамотность в детском саду»

                                                                                               Подготовила воспитатель:

                                                                                                               Коханова Л. И.

Курская 2019г

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Сегодня я вас приглашаю на форум по финансовой грамотности  в детском саду, где мы будем выполнять задания,  которые вы сможете применить в своей работе с детьми. А начнем мы наш форум с разминки. Для этого возьмите, пожалуйста, файл под №1 внимательно прочитайте задание и назовите профессии, в которых встречается финансовая грамотность, дайте ей характеристику, пользуясь картой схемой. Например:

А сейчас мы с вами переходим  непосредственно к основной игре, где будем выполнять задания по всем образовательным областям.

 И первое задание называется «Продолжи  предложение». Возьмите файл под №2 Вам дается 1 минута на то, чтобы вы прочитали  это предложение, выбрали  любой вариант который  вы считаете более правильным и обосновали свой выбор, то есть  защитили свой ответ.  Время пошло.

1 Если родители вовремя не объяснят ребенку что такое деньги и почему их нужно зарабатывать и экономить, то…

a)                 у него сложится об этой теме собственное мнение. После четырёх лет ребёнка, обычно, очень трудно перестроить к иному отношению к семейным финансам.

b)                 это может стать причиной обид, капризности, недоверия к родителям.

это повлияет на формирующееся миропонимание и восприятие окружающей дей  

2. Так часто происходит в семьях, где родители в силу своей занятости не могут уделить ребенку достаточно времени и откупаются дорогими игрушками. А если не могут купить, дети добиваются своего слезами и истериками. Родители должны…

a)      говорить ребенку твердое  «нет!». Но желательно спокойно при этом объяснять причину отказа.

b)      удовлетворить просьбу и требование ребенка, хоть чрезмерные траты и наносят удар по бюджету семьи

c)      предложите ему что-либо взамен, поддержите ласковым словом, телесным контактом.

Уважаемые коллеги! Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.  И сейчас я проведу с вами   небольшую викторину под названием «Экономика в сказках», я задаю вам вопрос ,а вы по очереди подгадываете сказку.

1 В какой сказке мастерство героя – строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2  Кто из героев сказок сочетал несколько профессий:  дворника, мельника, пекаря? (Колосок)

3  В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах) 

4 В какой сказке реклама сыграла злую шуту с главным героем? («Как старик корову прожовал»)

5  В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился  на лесть?  (Колобок)

6 В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой)

7 Герои какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду  в совместном  существовании? (Теремок)

8 В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получить доход?(Вершки корешки)

9 в каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход?(Морозко,  Крошечка-ховрошечка, Царевна-лягушка.)

Отсюда можно сделать вывод, что знакомя детей с художественной литературой мы  таким образом знакомим детей с финансовой грамотностью.

Переходим к следующей игре. Скажите мне пожалуйста, какой основной вид деятельности у детей (Игра) давайте вспомним нашу образовательную программу и скажем:  Какие игры могут  способствовать  развитию  финансовой грамотности у детей?

Сейчас я предлагаю вам  поиграть   в игру:

 «Я покажу – ты отгадай» мне нужен один человек. Я этому воспитателю покажу  картинку с изображением  профессии. Ему, с помощью  движений, жестов, пантомимике нужно показать, к какой  профессии соответствуют эти действия (дирижер, водитель, фотограф).

Какой же вывод мы с вами можем сделать? что  даже через игру мы невольно формируем представление детей о финансовой грамотности, начиная уже с младшего дошкольного возраста.

Уважаемые коллеги,  чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться

И будут так товар  хвалить,

Что долго он не залежится.

Вы конечно догадались, что речь идет о рекламе.

Скажите пожалуйста  «Для чего нужна реклама?»  (она помогает купить самый лучший товар, помогает узнать где можно купить дешевые товары.)

Какие виды рекламы вы знаете? (Газетные объявления, буклеты, телереклама, радиореклама и т .д.)

Сейчас вам предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента.2

И сейчас вашему вниманию я предлагаю следующую игру под названием «Рекламный агент»

Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженного молочное и шоколадное.

 Берем файл под  №3. Обратите  внимание у вас на столах лежит чистый лист, карандаши, клей картинка к рекламе данного продута. Вам дается 5 минут, чтобы вы придумали текст или нарисовали картинку к  продукту .  

Скажите  пожалуйста, какая образовательная область задействована в рекламе? А как одним словом можно сказать, если задействованы несколько образовательных областей? (интеграция).

Вывод: начинать учить детей  финансовой грамотности нужно как можно раньше. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей  голове и использовать их в своей будущей жизни.

Сейчас мы с вами проведем небольшую физминутку

 Физкультминутка «Покупки»

Мы бежали по дорожке                                         (бег на месте)                         

Вдруг, порвались босоножки!                (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть?           (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть?       (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать!              (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать!               (потереть большим пальчиком другие

                                                             пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре           (с размахом вскользь хлопаем правой

                                                            ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили!                    (указываем ручками на обувь,

                                           выставляя на пяточку то правую, то левую ножку)

Уважаемые коллеги! Переходим к следующему заданию.

Скажите, что называют товаром? Правильно, то, что сделано для продажи.
(Игра проводится стоя за столами)
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Сигнальщики». У вас имеется по 2 сигнальных флажка. Одного человека выбираем сигнальщиком. Я буду приводить примеры
того, что делает человек, а вы, посовещавшись, если речь пойдет о товаре, поднимете зеленый или красный  сигнальный флажок.
– Фермер привез на рынок молоко (товар);
– мама испекла пирог к празднику;
– плотник сделал шкаф и продал его (товар);
– папа починил детям игрушку;
– бабушка сварила варенье для внуков;
– на фабрике сделали игрушки и отвезли их в магазин для продажи (товар)
девочка подарила подружке куклу;
садовод вырастил груши и продал их на рынке(товар).
Ну что ж мы вспомнили, что такое товар.

Какие задачи поставили вы бы к этой игре?

Уважаемые коллеги! Следующее наше задание: «Скажи, что за пословица?»

Вам необходимо отгадать пословицы по картинке и объяснить их смысл.

«Деньги куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «копейка рубль бережет», «Деньги любят счет», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Какой можно сделать вывод? Что через пословицы….

И последняя наша игра - это экономический кроссворд.

1. Как называется то, что принадлежит одному человеку или группе людей? (Собственность)

2. Плановое ведение хозяйства. (Экономика)

3. Как называется договор между людьми, которые хотят что-то купить, продать, обменять? (Сделка)

4. Чем становится собственность, если ее хотят продать, обменять? (Товар)

5. Как называются ценные бумаги, при помощи которых делают покупки? (Деньги)

6. Как называют человека, который продает товар? (Продавец)

7. Обмен товарами без участия денег. (Бартер)

Уважаемые коллеги! Исходя из игр, в которые мы с вами играли, какой можно сделать  вывод: …

Я лишь подчеркнуть , что решение проблемы  приобщения детей к экономике – это  эффективный путь  подготовки ребенка  к жизни, его социальной адаптации в обществе,  к формированию с детского возраста   образа своей будущей семьи. Необходимо также помнить, что сегодняшние дети – это будущее.