Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Деловая игра (Новый ФГОСТ-новые возможности)

Деловая игра (Новый ФГОСТ-новые возможности)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
Деловая игра «Новый ФГОС – новые возможности».
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей зав...
1.Расшифруйте аббревиатуру
- ФГОС НОО.
- ФГОС ООО
1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО.


 Ответ: 
Федеральный государственны...
2.В каком году принят новый ФГОС НОО?
2.В каком году принят новый ФГОС НОО? 

Ответ:6 октября 2009 г.
3.Какой подход  лежит в основе Стандарта?
3.Какой подход  лежит в основе Стандарта? 


Ответ: системно-деятельностный...
4.Кто является разработчиком основных образовательных программ?
4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? 



Ответ: ОУ...
5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпред...
5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпред...
6.Перечислите виды УУД.
6.Перечислите виды УУД. 

Ответ: личностные, регулятивные, познавательные и к...
7.Какие две системы оценки достижения планируемых результатов подразумевает Ф...
7.Какие две системы оценок достижения планируемых результатов подразумевает Ф...
8.Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сер...
8.Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сер...
9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся?
9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся? 

Отв...
10.Сколько часов в неделю может отводиться на внеурочную деятельность?
10.Сколько часов в неделю может отводиться на внеурочную деятельность? 

Отве...
11.Сколько должна длиться динамическая пауза между урочной и внеурочной деяте...
11.Сколько должная длиться динамическая пауза между урочной и внеурочной деят...
Тест «Стандартный –  
                 нестандартный учитель». 
1. Дисциплин...
Деятельностный подход к обучению предполагает:



• наличие у детей познават...
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Технологии:


•развивающее обучение;
•проблемное обучение;
•разноуровневое...
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Деловая игра «Новый ФГОС – новые возможности».
Описание слайда:

Деловая игра «Новый ФГОС – новые возможности».

№ слайда 2 « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей зав
Описание слайда:

« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи

№ слайда 3 1.Расшифруйте аббревиатуру
- ФГОС НОО.
- ФГОС ООО
Описание слайда:

1.Расшифруйте аббревиатуру - ФГОС НОО. - ФГОС ООО

№ слайда 4 1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО.


 Ответ: 
Федеральный государственны
Описание слайда:

1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО. Ответ: Федеральный государственный стандарт начального общего образования; - Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

№ слайда 5 2.В каком году принят новый ФГОС НОО?
Описание слайда:

2.В каком году принят новый ФГОС НОО?

№ слайда 6 2.В каком году принят новый ФГОС НОО? 

Ответ:6 октября 2009 г.
Описание слайда:

2.В каком году принят новый ФГОС НОО? Ответ:6 октября 2009 г.

№ слайда 7 3.Какой подход  лежит в основе Стандарта?
Описание слайда:

3.Какой подход лежит в основе Стандарта?

№ слайда 8 3.Какой подход  лежит в основе Стандарта? 


Ответ: системно-деятельностный
Описание слайда:

3.Какой подход лежит в основе Стандарта? Ответ: системно-деятельностный подход.

№ слайда 9 4.Кто является разработчиком основных образовательных программ?
Описание слайда:

4.Кто является разработчиком основных образовательных программ?

№ слайда 10 4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? 



Ответ: ОУ
Описание слайда:

4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? Ответ: ОУ, педагоги.

№ слайда 11 5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпред
Описание слайда:

5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия», которые формируются в условиях реализации основной образовательной программы?

№ слайда 12 5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпред
Описание слайда:

5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия», которые формируются в условиях реализации основной образовательной программы? Ответ: Универсальные учебные действия.

№ слайда 13 6.Перечислите виды УУД.
Описание слайда:

6.Перечислите виды УУД.

№ слайда 14 6.Перечислите виды УУД. 

Ответ: личностные, регулятивные, познавательные и к
Описание слайда:

6.Перечислите виды УУД. Ответ: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные

№ слайда 15 7.Какие две системы оценки достижения планируемых результатов подразумевает Ф
Описание слайда:

7.Какие две системы оценки достижения планируемых результатов подразумевает ФГОС?

№ слайда 16 7.Какие две системы оценок достижения планируемых результатов подразумевает Ф
Описание слайда:

7.Какие две системы оценок достижения планируемых результатов подразумевает ФГОС? Ответ: внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами); внутренняя оценка (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).

№ слайда 17 8.Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сер
Описание слайда:

8.Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений?

№ слайда 18 8.Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сер
Описание слайда:

8.Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений? Ответ: Портфолио.

№ слайда 19 9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся?
Описание слайда:

9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся?

№ слайда 20 9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся? 

Отв
Описание слайда:

9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся? Ответ: -спортивно-оздоровительное, -художественно-эстетическое, -научно-познавательное, -военно-патриотическое, -социальное, -проектная деятельность.

№ слайда 21 10.Сколько часов в неделю может отводиться на внеурочную деятельность?
Описание слайда:

10.Сколько часов в неделю может отводиться на внеурочную деятельность?

№ слайда 22 10.Сколько часов в неделю может отводиться на внеурочную деятельность? 

Отве
Описание слайда:

10.Сколько часов в неделю может отводиться на внеурочную деятельность? Ответ: 5-10 часов.

№ слайда 23 11.Сколько должна длиться динамическая пауза между урочной и внеурочной деяте
Описание слайда:

11.Сколько должна длиться динамическая пауза между урочной и внеурочной деятельностью учащихся?

№ слайда 24 11.Сколько должная длиться динамическая пауза между урочной и внеурочной деят
Описание слайда:

11.Сколько должная длиться динамическая пауза между урочной и внеурочной деятельностью учащихся? Ответ: 40 минут.

№ слайда 25 Тест «Стандартный –  
                 нестандартный учитель». 
1. Дисциплин
Описание слайда:

Тест «Стандартный – нестандартный учитель». 1. Дисциплинированный. 2. Организованный. 3. Неровно успевающий. 4. Выбивающийся из общего темпа. 5. Эрудированный. 6. Странный в поведении, непонятный. 7. Умеющий поддерживать общее дело. 8. Стабильно успевающий. 9. Занятый своими делами. 10. Быстро, «на лету» схватывающий. 11. Не умеющий общаться, конфликтный. 12. Выскакивающий на уроке с непонятными замечаниями. 13. Приятный в общении. 14. Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного. 15. Ясно, понятно для вас выражающий свои мысли. 16. Не всегда желающий подчиняться .

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Деятельностный подход к обучению предполагает:



• наличие у детей познават
Описание слайда:

Деятельностный подход к обучению предполагает: • наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);  • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения

№ слайда 29 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 30 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 31 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 32 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 33 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 34 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 35 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 36 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

№ слайда 37 Технологии:


•развивающее обучение;
•проблемное обучение;
•разноуровневое
Описание слайда:

Технологии: •развивающее обучение; •проблемное обучение; •разноуровневое обучение; •коллективная система обучения (КСО); •технология решения изобретательских задач ( ТРИЗ); •исследовательские методы обучения; •проектные методы обучения; •технология «дебаты»; •технологию модульного и блочно- модульного обучения; •лекционно – семинарско - зачетная система обучения; •технология развития «критического мышления»; •технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов игр; •обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа); •информационно – коммуникационные технологии; •здоровьесберегающие технологии; • система инновационной оценки «портфолио»; •технология дистанционного обучения •технология мастерских •групповое обучение

№ слайда 38
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров118
Номер материала ДВ-285158
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх