Деловая игра по теме:"Редактирование текста"

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  «Р 06 05 01 12 20 10 18 16 03 01 15 10 06 10
  22 16 18 14 01 20 10 18 16 03 01 15 10 06 05 16 12 21 14 06 15 20 01»
  
  Каждой букве алфавита соответствует двузначное число, расшифруйте тему нашего урока
  

• 3 слайд

  Тема урока: «Редактирование и форматирование документа»
  
  
  «Полное одобрение тому,
  кто соединил приятное с полезным»
  Гораций
  
  

• 4 слайд

  Владелец Интернет-магазина «Формат» ищет на работу хороших специалистов, на вакансии по профессиям:
  Коммерческий директор
  Рекламный менеджер
  Корректор
  Оператор ЭВМ
  

• 5 слайд

  1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
  Вы считаете что учитель слишком требователен? Под…ждите когда начальником станете Вы.
  (Билл Гейтс)
  (Не)имеет смысла нан…мать толковых людей а затем указывать что им делать. Мы нан…маем толковых людей чтобы они говорили что делать нам.
  (Стив Джобс) 
  

• 6 слайд

  Верно выполненное задание
  
  2. Не_имеет смысла нанимать толковых людей, а затем указывать, что им делать. Мы нанимаем толковых людей, чтобы они говорили, что делать нам. [Стив Джобс] 
  3. Вы считаете, что учитель слишком требователен? Подождите, когда начальником станете Вы. [Билл Гейтс]
  Критерии оценки:
  «5» - 0-2 ошибка
  «4» - 3-5 ошибок
  «3» - 6-8 ошибок
  «2» - 9-11 ошибок
  «1» - 12-14 ошибок
  «0» - 15 и более ошибок
  

• 7 слайд

  2. Задания на логику
  Найдите лишнее слово (выделите его другим цветом):
  1. смелый, отважный, злой, решительный;
  2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;
  3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;
  4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;
  5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.
  Найдите закономерность и продолжите ряд:
  1. 1 3 5 7 9 11 13 15 …;
  2. 20 17 14 11 …;
  3. а в д ё з й л …;
  4. 15 13 16 12 17 11 …;
  5. 1 2 4 8 16 ….
  

• 8 слайд

  Ответы:
  Найдите лишнее слово:
  1. смелый, отважный, злой, решительный;
  2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;
  3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса или
  колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;
  4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;
  5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.
  Найдите закономерность и продолжите ряд:
  1. 1 3 5 7 9 11 13 15 17 (+2);
  2. 20 17 14 11 8 (-3);
  3. а в д ё з й л н (через букву по алфавиту);
  4. 15 13 16 12 17 11 18 10 (взять 2 числа, первое увеличивается на 1,
  а второе уменьшается на 1);
  5. 1 2 4 8 16 32 (*2).
  Критерии оценки:
  «5» - 0-1 ошибка
  «4» - 2-3 ошибки
  «3» - 4-5 ошибок
  «2» - 6-7 ошибок
  «1» - 8-9 ошибок
  «0» - 10 и более ошибок
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Практическая работа на компьютере в среде MS Word
  
  
  4. Отредактируй и отформатируй представленный текст грамоты для сотрудника на лист А4.
  Интернет-магазин «Формат»
  Грамота
  Награждается
  Ковалев Владимир Алексеевич
  За профессиональное мастерство и многолетний добросовестный труд
  Директор Егорова О.В.
  Коммерческий директор Матвеев А.В.
  Протокол № 15 от 19 ноября 2013 г.
  

• 11 слайд

  Пример выполненного задания
  Оцените себя по "5-льной" шкале
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Наиболее интересным на уроке для меня было…
  

• 14 слайд

  Домашнее задание:
  
  1. Написать сочинение - миниатюру «Наш открытый урок».
  Оформить его в текстовом редакторе.
  
  2. Создать рекламный буклет Интернет-магазина «Формат» (дополнительно).
  
  

• 15 слайд

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Полное одобрение тому,
  кто соединил приятное с полезным»
  Гораций
  

• 3 слайд

  Интернет-магазина «Формат» ищет на работу хороших специалистов, на вакансии по профессиям:
  Коммерческий директор
  Рекламный менеджер
  Корректор
  Оператор ЭВМ
  

• 4 слайд

  
  «Р 06 05 01 12 20 10 18 16 03 01 15 10 06 10
  22 16 18 14 01 20 10 18 16 03 01 15 10 06 05 16 12 21 14 06 15 20 01»
  
  Каждой букве алфавита соответствует двузначное число, расшифруйте тему нашего урока
  

• 5 слайд

  Тема урока: «Редактирование и форматирование документа»
  
  
  
  

• 6 слайд

  1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
  Вы считаете что учитель слишком требователен? Под…ждите когда начальником станете Вы.
  (Билл Гейтс)
  (Не)имеет смысла нан…мать толковых людей а затем указывать что им делать. Мы нан…маем толковых людей чтобы они говорили что делать нам.
  (Стив Джобс) 
  

• 7 слайд

  Верно выполненное задание
  
  2. Не_имеет смысла нанимать толковых людей, а затем указывать, что им делать. Мы нанимаем толковых людей, чтобы они говорили, что делать нам. [Стив Джобс] 
  3. Вы считаете, что учитель слишком требователен? Подождите, когда начальником станете Вы. [Билл Гейтс]
  Критерии оценки:
  «5» - 0-2 ошибка
  «4» - 3-5 ошибок
  «3» - 6-8 ошибок
  «2» - 9-11 ошибок
  «1» - 12-14 ошибок
  «0» - 15 и более ошибок
  

• 8 слайд

  2. Задания на логику
  Найдите лишнее слово (выделите его другим цветом):
  1. смелый, отважный, злой, решительный;
  2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;
  3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;
  4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;
  5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.
  Найдите закономерность и продолжите ряд:
  1. 1 3 5 7 9 11 13 15 …;
  2. 20 17 14 11 …;
  3. а в д ё з й л …;
  4. 15 13 16 12 17 11 …;
  5. 1 2 4 8 16 ….
  

• 9 слайд

  Ответы:
  Найдите лишнее слово:
  1. смелый, отважный, злой, решительный;
  2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;
  3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса или
  колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;
  4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;
  5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.
  Найдите закономерность и продолжите ряд:
  1. 1 3 5 7 9 11 13 15 17 (+2);
  2. 20 17 14 11 8 (-3);
  3. а в д ё з й л н (через букву по алфавиту);
  4. 15 13 16 12 17 11 18 10 (взять 2 числа, первое увеличивается на 1,
  а второе уменьшается на 1);
  5. 1 2 4 8 16 32 (*2).
  Критерии оценки:
  «5» - 0-1 ошибка
  «4» - 2-3 ошибки
  «3» - 4-5 ошибок
  «2» - 6-7 ошибок
  «1» - 8-9 ошибок
  «0» - 10 и более ошибок
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Практическая работа на компьютере в среде MS Word
  
  
  4. Отредактируй и отформатируй представленный текст грамоты для сотрудника на лист А4.
  Интернет-магазин «Формат»
  Грамота
  Награждается
  Ковалев Владимир Алексеевич
  За профессиональное мастерство и многолетний добросовестный труд
  Директор Егорова О.В.
  Коммерческий директор Матвеев А.В.
  Протокол № 15 от 19 ноября 2013 г.
  

• 12 слайд

  Пример выполненного задания
  Оцените себя по "5-льной" шкале
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Наиболее интересным на уроке для меня было…
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  
  1. Написать сочинение - миниатюру «Наш открытый урок».
  Оформить его в текстовом редакторе.
  
  2. Создать рекламный буклет Интернет-магазина «Формат» (дополнительно).
  
  

• 16 слайд

1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.

1. (Не) имеет смысла нан…мать толковых людей а затем указывать что им делать. Мы нан…маем толковых людей чтобы они говорили что делать нам. [Стив Джобс] 

2. Вы считаете что учитель слишком требователен? Под…ждите когда начальником станете Вы. [Билл Гейтс]

2. Задания на логику

Найдите лишнее слово и выделите его цветом:

1. смелый, отважный, злой, решительный;

2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;

3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;

4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;

5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.

Найдите закономерность и продолжите ряд:

1. 1 3 5 7  9 11 13 15 …;

2. 20 17 14 11 …;

3. а в д ё з й л …;

4. 15 13 16 12 17 11 …;

5. 1 2 4 8 16 …

Каждой букве алфавита соответствует двузначное число, расшифруйте тему нашего урока

а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и	й
01	02	03	04	05	06	07	08	09	10	11
к	л	м	н	о	п	р	с	т	у	ф
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
х	ц	ч	ш	щ	ъ	ы	ь	э	ю	я
23	24	25	26	27	28	29	3	31	32	33

 «Р 06 05 01 12 20 10 18 16 03 01 15 10 06    10    22 16 18 14 01 20 10 18 16 03 01 15 10 06    05 16 12 21 14 06 15 20 01»   

Каждой букве алфавита соответствует двузначное число, расшифруйте тему нашего урока

а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и	й
01	02	03	04	05	06	07	08	09	10	11
к	л	м	н	о	п	р	с	т	у	ф
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
х	ц	ч	ш	щ	ъ	ы	ь	э	ю	я
23	24	25	26	27	28	29	3	31	32	33

«Р 06 05 01 12 20 10 18 16 03 01 15 10 06    10    22 16 18 14 01 20 10 18 16 03 01 15 10 06    05 16 12 21 14 06 15 20 01»   

3. Прочитайте текст, и составь графическую форму представления текста (кластер).

1. В папке «Задания» создать документ Microsoft Word.

2. Выдели главное в тексте и составь схему, использую SmartArt (Вставка- SmartArt- Иерархия)

Пример:

Каждый образованный человек знаком с понятием «текст». Практически в любой профессиональной деятельности работник сталкивается с необходимостью подготовки текстовых документов различного назначения и объема: от заявления о приеме на работу до составления отчета по результатам своей деятельности или аналитического отчета.  Выделим его основные направления.

Основными элементами текста являются: предложения, слова, символы, абзацы, фрагменты, списки.

Различают три основных типа текста:

Повествование – такой текст, в котором в основу содержания положены события, действия. Содержание таких текстов позволяет отвечать на вопросы: что делает герой (предмет)? Что делал он раньше? Что случилось потом? Как правило, в текстах-повествованиях в большом количестве представлены глаголы.

Описание – текст, отвечающий на вопросы: какой предмет, герой и т.п.? Как делается? Ведущими частями речи для текстов-описаний являются прилагательные и наречия, позволяющие описывать предметы, действия, события, давать характеристики.

Рассуждение позволяет аргументировано доказать мысль, обосновать точку зрения, поэтому более других типов текстов обладает оценочным значением, модальностью. Как правило, текст-рассуждение строится по схеме: тезис (мысль, которая утверждается автором) – аргументы (доказательства, примеры, иллюстрации, приводимые в подтверждение правильности мысли автора) – вывод.

По структуре тексту может предшествовать заголовок, затем идет непосредственно содержание текста указывающего на тему или проблему, освещаемую в нём. Грамотно составленный текст обычно имеет и начало (вступление), и конец (заключение). 

Текст находит своё выражение в двух формах: диалог, монолог. 

4. Отредактируй и отформатируй представленный текст грамоты для сотрудника на лист А4.

Интернет-магазин «Формат»

Грамота

Награждается

Ковалев Владимир Алексеевич

За профессиональное мастерство и  многолетний добросовестный труд

Директор  Егорова О.В.

Коммерческий директор  Матвеев А.В.

Протокол № 15 от 19 ноября 2013 г.

3. Прочитайте текст, и составь графическую форму представления текста (кластер), т.е. выдели главное в тексте и составь схему:

Каждый образованный человек знаком с понятием «текст». Практически в любой профессиональной деятельности работник сталкивается с необходимостью подготовки текстовых документов различного назначения и объема: от заявления о приеме на работу до составления отчета по результатам своей деятельности или аналитического отчета.  Выделим его основные направления.

Основными элементами текста являются: предложения, слова, символы, абзацы, фрагменты, списки.

Различают три основных типа текста:

Повествование – такой текст, в котором в основу содержания положены события, действия. Содержание таких текстов позволяет отвечать на вопросы: что делает герой (предмет)? Что делал он раньше? Что случилось потом? Как правило, в текстах-повествованиях в большом количестве представлены глаголы.

Описание – текст, отвечающий на вопросы: какой предмет, герой и т.п.? Как делается? Ведущими частями речи для текстов-описаний являются прилагательные и наречия, позволяющие описывать предметы, действия, события, давать характеристики.

Рассуждение позволяет аргументировано доказать мысль, обосновать точку зрения, поэтому более других типов текстов обладает оценочным значением, модальностью. Как правило, текст-рассуждение строится по схеме: тезис (мысль, которая утверждается автором) – аргументы (доказательства, примеры, иллюстрации, приводимые в подтверждение правильности мысли автора) – вывод.

По структуре тексту может предшествовать заголовок, затем идет непосредственно содержание текста указывающего на тему или проблему, освещаемую в нём. Грамотно составленный текст обычно имеет и начало (вступление), и конец (заключение). 

Текст находит своё выражение в двух формах: диалог, монолог. 

Деловая игра на тему «Редактирование и форматирование документа» на примере собеседования при приеме на работу.

Учитель  информатики: Сиденко Елена Сергеевна

Школа: МБОУСОШ№72

Класс: 9

Предмет: информатика.

Цели урока: закрепить полученные знания, умения и навыки при редактировании и форматировании текста. Развить умение выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся факты, логически излагать мысли, проявлять смекалку, умение самостоятельно мыслить и делать выводы, а также расширить связи с другими учебными предметами. Научиться работать с различными текстами из области математики, русского языка и информатики, проявить умение объективно оценивать свой труд.

Задачи:

 Образовательные – закрепить основные знания и навыки работы по данной теме.

Воспитательные – повысить мотивацию учащихся на уроке за счет игровой формы работы, воспитание информационной культуры.

Развивающие – развить логическое мышление, расширить кругозор.

Тип урока: урок  обобщения и применения знаний, умений и навыков, самостоятельная работа.

Форма урока: урок деловая игра.

Оборудование:  компьютеры; интерактивная доска; тексты с заданиями; пакет Microsoft Office.

Подготовительный этап.

На предыдущих занятиях мы редактировали и форматировали документы в Word. Научились работать со сложными текстами, делать их по образцу, создавать схемы, формулы. Дома учащиеся закрепляли полученные знания, создавая визитки, приглашения.

Содержание урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Время (мин)
1.Организаци-онный момент 2.   Работа с текстами за партами 3. Практическая работа за компьютерами в среде MS Word 4.       Подведение итогов урока. Анализ результатов 5. Домашнее задание	Приветствие. Определение темы урока. Определение целей урока. Содержание урока и оценка знаний. Раздает задания: 1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. 2. Задания на логику 3. Прочитайте текст, и составь графическую форму представления текста (кластер), т.е. выдели главное в тексте и составь схему. Приглашает выполнить задания на компьютере: 4. Отредактируй и отформатируй представленный текст грамоты для сотрудника на лист А4. Учитель дает общую оценку всем участникам игры; разбирает весь ход игры, акцентируя внимание на удачных и неудачных решениях; оценивает общую манеру поведения участников игры: интерес, взаимопомощь, нестандартность мышления, дисциплину. Просит высказать мнения учащихся об игре. Выставляет оценки в журнал. Задает домашнее задание	Приветствуют учителя. Расшифровывают тему урока и определяют цели урока. Каждый индивидуально выполняет задания и проставляет оценку в оценочный лист. Садятся за компьютеры и приступают за работу. Подсчитывают заработанные баллы, сами выставляет оценки за урок. Слушают учителя и делают выводы. Участники игры сами высказывают свое мнение об игре: о ее содержании, организации, а также вносят предложения по ее усовершенствованию. Записывают домашнее задание в дневники	5 15 15 4 1

Ход урока

I. Организационный момент

Определение темы и целей урока в форме расшифровывания сообщений.

Каждой букве алфавита соответствует двузначное число, расшифруйте тему нашего урока

а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и	й
01	02	03	04	05	06	07	08	09	10	11
к	л	м	н	о	п	р	с	т	у	ф
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
х	ц	ч	ш	щ	ъ	ы	ь	э	ю	я
23	24	25	26	27	28	29	3	31	32	33

 «Р 06 05 01 12 20 10 18 16 03 01 15 10 06    10    22 16 18 14 01 20 10 18 16 03 01 15 10 06     05 16 12 21 14 06 15 20 01»   

Тема урока: «Редактирование и форматирование документа».

Цели урока (называют дети): закрепить полученные знания, умения и навыки при редактировании и форматировании текста. Развить умение выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся факты, логически излагать мысли, проявлять смекалку, умение самостоятельно мыслить и делать выводы, а также расширить связи с другими учебными предметами. Научиться работать с различными текстами из области математики, русского языка и информатики, проявить умение объективно оценивать свой труд.

Вступительное слово учителя

«Полное одобрение тому, кто соединил приятное с полезным»

Гораций

Каждому из нас в жизни предстоит искать себе работу, при этом необходимо уметь составлять не только грамотно резюме, но и не растеряться на собеседовании у работодателя, показать свои умения и навыки в любых областях. Конкуренция при приеме на хорошую работу обычно бывает довольно большая. Давайте представим себе такую ситуацию. Я -владелец  Интернет-магазина «Формат», который продает современную технику и оборудования, ищет на работу хороших специалистов, на вакансии по профессиям:

Коммерческий директор

Специалист, который руководит и курирует продвижение товаров компании на рынке. Осуществляет формирование и контроль каналов продвижения товара. Создает совместно с директором службы персонала систему материальной мотивации сотрудников компании. Участвует в формировании кадровой политики для найма сотрудников отдела продажи и осуществляет контроль над этим подразделением. Ведёт контроль отчётности по продажам. Проводит переговоры с важными для компании клиентами. Осуществляет подписание договоров, принимает участие в разработке ценовой политики и кампаний скидок.

Рекламный менеджер (PR- менеджер)

Специалист, который занимается разработкой макетов печатной продукции: буклетов, каталогов, листовок, баннеров, разнообразных рекламных материалов компании.

Корректор

Специалист, проверяющий орфографию и пунктуацию в текстах, исправляющий ошибки различного рода, опечатки. Деятельность корректора представляет собой проверку готовящихся к печати текстов, исправление в них грамматических ошибок и опечаток. Корректор следит за соблюдением правил набора и вёрстки, проверяет, чтобы не были перепутаны подписи к рисункам, номера страниц, оглавление.

Оператор ПК

Специалист, который производит набор текста, выполняет различные вычислительные и графические работы, связанные с производственной деятельностью. Выписывает и отправляет по факсу документы для клиентов и заказчиков.
Какую бы должность вы хотели получить?

Обычно при собеседовании проводят несколько этапов определения ваших знаний, это могут быть различные логические, грамматические тесты, выясняют умения работы с компьютером, смотрят не только на умение общаться с людьми.

Сегодня мы посмотрим на какую из этих должностей вы можете претендовать.

Прошу Вас сейчас написать ту должность, которую вы бы хотели получить по окончании урока.

Оценивать себя вы будете сами с помощью оценочного листа, а в конце урока вы сами определите результат вашей работы.

Оценочный лист

Ученика _________________________________________

Предполагаемая должность_________________________

№ задания	Оценка (по 5-льной шкале)
1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
2.   Задания на логику.
3. Составление графической формы представления текста (кластер)
4.  Практическое задание. «Отредактируй и отформатируй представленный текст».
Результат

II. Работа с текстами

Учитель:  Откройте на рабочем столе папку «Задания» - Файл 1.

 Выберите для себя наиболее близкое и правильное, по вашему мнению, высказывание.

Лишнее высказывание удалите, а в оставшемся вставьте недостающие знаки препинания и буквы.

 Билл Гейтс - один из создателей (совместно с Полом Алленом) и бывший крупнейший акционер компании Microsoft. До июня 2008 года являлся руководителем компании, после ухода с поста остался в должности её неисполнительного председателя совета директоров. Также является сопредседателем благотворительного Фонда Билла и Мелинды Гейтс, членом совета директоров Berkshire Hathaway, ген. директор Cascade investment.

Сти́вен Пол (Стив) Джобс (англ. Steven Paul «Steve» Jobs; 24 февраля 1955, Сан-Франциско, Калифорния — 5 октября2011, Пало-Альто, Санта-Клара, Калифорния) — американский предприниматель, получивший широкое признание в качестве пионера эры IT-технологий^[5][6]. Один из основателей, председатель совета директоров и CEO корпорации Apple. Один из основателей и CEO киностудии Pixar.

1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.

1. (Не)имеет смысла нан…мать толковых людей а затем указывать что им делать. Мы нан…маем толковых людей чтобы они говорили что делать нам. [Стив Джобс] 

2. Вы считаете что учитель слишком требователен? Под…ждите когда начальником станете Вы. [Билл Гейтс]

Верно выполненное задание

1. Не_имеет смысла нанимать толковых людей, а затем указывать, что им делать. Мы нанимаем толковых людей, чтобы они говорили, что делать нам. [Стив Джобс] 

2. Вы считаете, что учитель слишком требователен? Подождите, когда начальником станете Вы. [Билл Гейтс]

Критерии оценки:

«5» - 0-2 ошибка

«4» - 3-5 ошибок

«3» - 6-8 ошибок

«2» - 9-11 ошибок

«1» - 12-14 ошибок

«0» - 15 и более ошибок

Учитель: Откройте - Файл 2. Лишнее слово выделите другим понравившимся Вам цветом, а затем продолжи ряд недостающими символами таким же цветом.

2. Задания на логику

Найдите лишнее слово:

1. смелый, отважный, злой, решительный;

2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;

3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;

4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;

5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.

Найдите закономерность и продолжите ряд:

1. 1 3 5 7 9 11 13 15 …;

2. 20 17 14 11 …;

3. а в д ё з й л …;

4. 15 13 16 12 17 11 …;

5. 1 2 4 8 16 ….

Вставьте пропущенную профессию в русские пословицы

1. Сперва сам поучись, потом в … становись.

2. Кто яблоко в день съедает, у …  не бывает.

3. Два медведя в одной берлоге не уживутся, два …  – передерутся.

4. … без практики – пчела без мёду.

5. Каков … , такова и обитель!

Ответы:

Найдите лишнее слово:

1. смелый, отважный, злой, решительный;

2. берёза, сосна, дерево, дуб, ель;

3. колесо, телега, колокол, колодец, колбаса или

колесо, телега, колокол, колодец, колбаса;

4. дом, сарай, изба, хижина, кабинет;

5. глубокий, высокий, светлый, низкий, маленький.

Найдите закономерность и продолжите ряд:

1. 1 3 5 7 9 11 13 15 17 (+2);

2. 20 17 14 11 8 (-3);

3. а в д ё з й л н (через букву по алфавиту);

4. 15 13 16 12 17 11 18 10 (взять 2 числа, первое увеличивается на 1, а второе уменьшается на 1);   

5. 1 2 4 8 16 32 (*2).                    

Вставьте пропущенную профессию в русские пословицы

1. Сперва сам поучись, потом в учителя становись.

2. Кто яблоко в день съедает, у врача не бывает.

3. Два медведя в одной берлоге не уживутся, два начальника – передерутся.

4. Учёный без практики – пчела без мёду.

5. Каков строитель, такова и обитель!

Критерии оценки:

«5» - 0-1 ошибка

«4» - 2-3 ошибки

«3» - 4-5 ошибок

«2» - 6-7 ошибок

«1» - 8-9 ошибок

«0» - 10 и более ошибок

3.      Релаксация. Включается красивая успокаивающая музыка.

4.    Прочитайте текст, и составь графическую форму представления текста (кластер), т.е. выдели главное в тексте и составь схему (смотреть по времени!):

Каждый образованный человек знаком с понятием «текст». Практически в любой профессиональной деятельности работник сталкивается с необходимостью подготовки текстовых документов различного назначения и объема: от заявления о приеме на работу до составления отчета по результатам своей деятельности или аналитического отчета.  Выделим его основные направления.

Основными элементами текста являются: предложения, слова, символы, абзацы, фрагменты, списки.

Различают три основных типа текста:

Повествование – такой текст, в котором в основу содержания положены события, действия. Содержание таких текстов позволяет отвечать на вопросы: что делает герой (предмет)? Что делал он раньше? Что случилось потом? Как правило, в текстах-повествованиях в большом количестве представлены глаголы.

Описание – текст, отвечающий на вопросы: какой предмет, герой и т.п.? Как делается? Ведущими частями речи для текстов-описаний являются прилагательные и наречия, позволяющие описывать предметы, действия, события, давать характеристики.

Рассуждение позволяет аргументировано доказать мысль, обосновать точку зрения, поэтому более других типов текстов обладает оценочным значением, модальностью. Как правило, текст-рассуждение строится по схеме: тезис (мысль, которая утверждается автором) – аргументы (доказательства, примеры, иллюстрации, приводимые в подтверждение правильности мысли автора) – вывод.

По структуре тексту может предшествовать заголовок, затем идет непосредственно содержание текста указывающего на тему или проблему, освещаемую в нём. Грамотно составленный текст обычно имеет и начало (вступление), и конец (заключение). 

Текст находит своё выражение в двух формах: диалог, монолог. 

Верно выполненное задание

Критерии оценки:

«5» - нет ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

«2» - 3 ошибки

«1» - 4 ошибки

«0» - 5 и более ошибок

III. Практическая творческая работа на компьютере в среде MS Word

5. Представьте себе, что Вам нужно срочно вручить грамоту одному из ваших сотрудников. на лист А4, если возникнут затруднения, я помогу.

Интернет-магазин «Формат»

Грамота

Награждается

Ковалев Владимир Алексеевич

За профессиональное мастерство и  многолетний добросовестный труд

Директор  Егорова О.В.

Коммерческий директор  Матвеев А.В.

Протокол № 15 от 17 ноября 2015 г.

Пример выполненного задания

5 задание учащиеся оценивают самостоятельно по «5-льной» шкале.

IV. Подведение итогов урока. Анализ результатов

Коммерческий директор (20 баллов)  ОЦЕНКА «5»

Рекламный менеджер (PR- менеджер) (15-19 балла) ОЦЕНКА «4»

Корректор (10-14 баллов) ОЦЕНКА «3»

Оператор ПК (5-9 баллов) ОЦЕНКА «2»

Учащиеся подсчитывают заработанные баллы и выставляют себе оценки за урок.

Участники игры сами высказывают свое мнение об игре - о ее содержании, организации, о возникших трудностях, сравнивают результат с первоначальным желанием попробовать себя в той или иной профессии.

V. Домашнее задание (разноуровневое)

1. Написать сочинение - миниатюру «Наш открытый урок».

Оформить его в текстовом редакторе.

2. (По желанию) Создать рекламный буклет Интернет-магазина «Формат».

Список использованной литературы

1. Пословицы из Методической копилки учителя, воспитателя, родителя http://zanimatika.narod.ru/Narabotki14_2.htm  

2. Высказывания из:

Крылатые афоризмы, мысли, шутки, цитаты великих людей http://fraznik.ru/com/23391.html#ixzz2kvt6H4Ky

Цитаты и афоризмы, фразы и высказывания

http://www.nashi-misli.ru/ist.php?IDIST=5

3. про текст Загоровская О. В. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Часть С http://www.prosv.ru/ebooks/Zagorovsk_Grig_Rus_yaz_EG_C/5.html

4. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т. / Л.А. Залогова [и др.]; под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

5. Алгебра. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Ю. Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова]; под ред. С.А. Теляковского. – 18-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

6. Картинки из электронного учебника по информатике Дуванова А.А. «Азы информатики» - Роботландия

Оценочный лист

Ученика _________________________________________

Предполагаемая должность_________________________

№ задания	Оценка (по 5-льной шкале)
1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
2.   Задания на логику.
3. Составление графической формы представления текста (кластер)
4.  Практическое задание. «Отредактируй и отформатируй представленный текст».
Результат

Оценочный лист

Ученика _________________________________________

Предполагаемая должность_________________________

№ задания	Оценка (по 5-льной шкале)
1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
2.   Задания на логику.
3. Составление графической формы представления текста (кластер)
4.  Практическое задание. «Отредактируй и отформатируй представленный текст».
Результат

Урок информатики 9 класс

17.11.2015г

Учитель:Сиденко Елена Сергеевна

1.     Белов Максим

2.     Бурховцева Альбина

3.     Дмитриев Иван

4.     Ивушкина Софья

5.     Куприянов Дмитрий

6.     Коротаевский Сергей

7.     Маслов Денис

8.     Мироненко Константин

9.     Миронов Михаил

10. Старчикова Елена

11. Шаталов Александр