Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Деловая игра: "Престижные профессии. Мифы и реальность"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Деловая игра: "Престижные профессии. Мифы и реальность"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Деловая игра «Престижные профессии. Мифы и реальность»

Эпиграф:«Жизнь дарит человеку три радости – друга, любовь и работу».

Братья Стругацкие

Цель: Обучить алгоритму анализа профессии и технологии профессионального выбора.

Задачи:

  • Рассмотреть понятие престижности профессии, основные критерии.

  • Рассмотреть возможные варианты трудоустройства врача, юриста, программиста.

  • Выстроить алгоритм анализа выбора профессии.

  • Рассмотреть мифы и реальности престижных профессий.

Оборудование: мультимедиа, маркеры, ватманы (2 шт.), карточки (приложение 1-2), пазлы (приложение 3), Дартс (приложение 4).

Категория участников: учащиеся 9 классов.

Место проведения – общеобразовательное учреждение (школьный кабинет). Заранее подготавливается игровое пространство – 3 рабочих зоны.

Основной замысел игры: Каждый школьник при выборе профессии руководствуется тем или иным мотивом. И не всегда выпускник осознает, что побуждает его выбрать именно эту профессию. В ходе игры учащиеся выполняют задания, направленные на создание алгоритма выбора профессии, с учетом анализа основных ее составляющих (общение, ответственность, условия труда, риски, содержание деятельности). Через призму престижности профессии учащиеся научатся анализировать тот или иной мотив и оценивать возможные последствия своего выбора.

Ожидаемый результат: В ходе групповой работы учащиеся актуализируют свои основные мотивы, научатся анализировать профессию, сопоставлять ее со своими интересами, способностями, личностными особенностями, здоровьем, а также планировать свое профессиональное будущее.

Методы работы: деловая игра.

Критерий эффективности: В завершение игры учащиеся высказывают свое мнение о том, как нужно выбирать профессию, чтобы исключить возможные ошибки и не разочароваться в своем выборе. Для получения обратной связи используется "Дартс". Из предложенных четырех принципов выбора профессии учащиеся выбирают один, отражающий их отношение к будущему профессиональному выбору. Ведущий обрабатывает полученные результаты.













Ход игры:

Ведущий 1К: Добрый день, дорогие ребята, педагоги, гости!

Ведущий 2Д: Здравствуйте!

Ведущий 1К: Мы рады приветствовать всех участников деловой игры «Престижные профессии. Мифы и реальность». В нашей деловой игре принимают участие 3 творческие группы исследователей.

Ведущий 2Д: Тема нашего разговора очень важная и нужная, наши выпускники через несколько месяцев должны принять решение. Это решение на годы определит их профессиональное будущее.

Ведущие 1-2: ВЫБОР ПРОФЕССИИ!

Соведущий М.Р: Во многом именно работа определяет выбор друзей, товарищей и любимых. Вокруг профессии формируются привычки, характер, образ жизни, круг общения. Поэтому при выборе профессии выпускники часто руководствуются понятием «престижность».

Соведущий А.В: Ежегодно у нас в стране проводятся десятки социологических исследований, результаты которых сводятся к следующему: выпускники школ имеют недостаточное представление о своих возможностях, требованиях профессии и рынка труда. Родители и школа мало влияют на выбор выпускника, большинство учащихся определяют будущую профессию, опираясь на престижность той или иной работы, а не на требования рынка труда и интерес.

Сегодня, мы постараемся разобраться, что такое престижность, какие профессии выбирают выпускники нашей школы и как избежать ошибок при выборе собственной профессии.

Слово предоставляется первой группе исследователей. Слово Нугаевой Кристине.

Мы провели исследование среди выпускников нашей школы на предмет изучения мнения ребят о том, что такое престижная профессия, составили рейтинг престижных профессий. Исследование было проведено в форме анкетирования, в нём приняло участие -105 человек.

В соответствии с мнением учащихся 9-11 классов был составлен рейтинг наиболее престижных профессий:

45% - прокурор, 34% - следователь, 73% - программист, 13 % - учитель, 66% - врач (стоматолог, онколог), 9 % - воспитатель, 19 % - переводчик, 22% - психолог, 7% - мед.сестра, 81 % - юрист, 13% - военный инженер)





Соведущий А.В: (Вывешиваются на доске таблицы с названием престижных профессий с наибольшим процентом – ПРОГРАММИСТ, ВРАЧ, ЮРИСТ)

Согласно данным опроса были выделены основные критерии престижной профессии:

98 % - высокооплачиваемая,

37% - имеет хорошие условия труда,

50 % - интересная,

43% - имеет карьерный рост,

74 % - пользуется большим спросом на рынке труда

Соведущий А.В: поясняет схему

(Вывешиваются на доску таблицы с названиями качеств престижных профессий - ВЫСОКООПЛАЧИВАЕМАЯ, ПОЛЬЗУЕТСЯВЫСОКИМ СПРОСОМ НА РЫНКЕ ТРУДА, ИНТЕРЕСНАЯ) Получилась схема:



ЮРИСТ

ВРАЧ

ПРОГРАММИСТ



СоведущийА.В: Спасибо Кристина.



Соведущий М.Р:

- Надо отметить, что слово "престиж" во французском языке означает–обаяние, очарование, а в переводе с латыни – иллюзия, обман чувств. При этом чаще всего в нашем обществе со словом "престиж" сопряжены такие понятия, как авторитет, уважение, доверие.

Но, исходя из этимологии слова, не исключено, что мы, говоря о престижности, находимся во власти иллюзии, обмана.

В качестве синонима престижности используют слово "мода". Мода пронизывает многие сферы нашей жизнедеятельности и оказывает влияние на предпочтения в одежде, выбор домашнего интерьера, марки автомобиля и даже вида профессиональной деятельности. Однако разумно ли выбирать профессию по соображению "модная – не модная", «престижная – «не престижная»?


Предлагаем вам примерить на себя роли представителей, выбранных вами популярных престижных профессий.



Для этого предлагаю группам вытянуть жребий с названиями профессий «Юрист», «Программист», «Врач».

Этап 1.

Соведущий А.В:

Задание группам: По мнению наших старшеклассников, престижная профессия всегда высокооплачиваемая. Каждый ли врач, юрист, программист является высокооплачиваемым специалистом? Что может влиять на уровень заработной платы этих профессий? Рассмотрите факторы, которые возможно могут влиять на заработную плату специалиста. Докажите, всегда ли престижная профессия – высокооплачиваема?

(Каждой команде раздаются карточки с факторами, влияющими на заработную плату специалиста. Время работы 3 минуты. Приложение 1).


Ведущий обобщает работу групп, акцентирует внимание на влиянии вида занятости (частная фирма, государственное учреждение, собственное дело), конкретного места профессиональной деятельности, опыта работы, квалификации на уровень заработной платы.


Миф: модная престижная профессия всегда высокооплачиваема.

Мы развеяли очень распространённый миф, что модная престижная профессия всегда высокооплачиваема.


Соведущий А.В:

(надпись на доске: - перечёркивается или пишем рядом «МИФ»)hello_html_4a0c9f4c.png

Реальность: Чаще всего одним из важных критериев называют доходность. Однако на протяжении всей истории далеко не всегда престижная профессия была доходной, например, профессия врача. Еще со времен древнего Вавилона она являлась необходимой и одной из уважаемых в обществе, не являясь при этом доходной. Эта тенденция сохранилась до наших дней.


Этап 2:

Соведущий М.Р: По мнению наших старшеклассников, престижная профессия всегда востребована на рынке труда. Действительно ли это так? Слово представителю второй творческой группы Мысину Евгению.


Мысин Евгений: Мы проанализировали информационные сайты рынка труда, побывали в центре занятости Тракторозаводского района и получили информацию о степени востребованности разных профессий на рынке труда в г. Волгограда и Волгоградской области.


Больше всего вакансий на рынке строительства – штукатуры, каменщики, сварщики - (41,5 %). На втором месте – профессии в сфере торговли (продавцы, кассиры, мерчандайзеры) - (11,8 %). Замыкают тройку самых востребованных направлений в сфере соцобеспечения (социальные работники), здравоохранения (мед. сёстры, врачи) и образования (педагоги) - (9,5 %). (Диаграмма)

Труднее всего найти работу молодым специалистам, не имеющим опыта работы, и людям старше 40 лет. Особенно сложно тем, кто выбрал популярные специальности, – психологам, экономистам, юристам (в частности, в сфере недвижимости и банковского права).

Соведущий М.Р: Спасибо Евгений.

Сравните этот список со списком престижных профессий на доске. Все ли выбранные нами престижные профессии востребованы на волгоградском рынке труда? (не все)


Ребята, как вы думаете, могут ли выпускники учебных заведений с такими профессиями, как, например, штукатур, каменщик, инженер, врач, педагог, быть высокооплачиваемыми?(учащиеся озвучивают свои варианты ответа, ведущий комментирует, дополняет).


Задание группам: Рассмотрите и прочитайте портреты-характеристики двух специалистов вашей профессии, предложенные в задании. Кто из них имеет больше шансов иметь высокий спрос на рынке труда и хорошую зарплату? (Группы работают с заданиями. Время работы 3 минуты. Приложение 2).

По окончании работы ведущий обобщает работу групп:

Специалист получает заработную плату не за то, какая у него профессия, а за конкретную работу. Оплачивается не профессия, а выполненная работа.


Специалисты многих профессий могут быть высокооплачиваемыми, для этого необходимо стать мастером своего дела, заинтересованным в том, чем занимаешься, обладать необходимыми профессиональными знаниями и личностными качествами.

Многие делают ошибочный вывод: моя профессия не востребована. Жизнь показывает, нет невостребованных профессий, а есть невостребованные специалисты.


Соведущий М.Р:

Миф: Престижная профессия всегда востребована на рынке труда.

Мы развеяли ещё один миф о престижных профессиях

(на доске зачёркивается надпись и пишется МИФ)hello_html_5951be8d.png


Реальность: Востребованы мастера своего дела, профессионалы.


Этап 3:


Соведущий А.В:

Снова вернёмся к нашим критериям, определяющим престижность профессии. Последний самый распространённый критерий, который мы выделили, - профессия престижная – значит интересная.


Слово представителю третьей группы - Ченцовой Марии.

Слово Ченцовой Марии: Наша группа провела анализ статистических данных по Волгограду и Волгоградской области о выпускниках, поступивших в разные профессиональные учебные заведения и выяснили, что назвать конкретную профессию, по которой выпускники собираются работать, смогла лишь треть опрошенных (30,6%) выпускников 9-х классов и 65,6% выпускников 11-х классов. Каждый пятый ученик, выбравший профессию, ничего не знает о ее содержании и условиях труда.

Так же по результатам исследований, до 45% абитуриентов профессиональных учебных заведений не уверены, что их выбор правильный. Около 30% выпускников системы профессионального образования не намерены работать по полученной специальности, до 20% выпускников по окончании учебных заведений заявляют, что их представления о выбранной профессии не оправдались.


Соведущий А.В: Спасибо, Мария, мы благодарим вашу группу за интересную информацию. Как видно из исследований, каждый выбирающий профессию должен четко представлять содержание деятельности будущей профессии, с какими особенностями и трудностями предстоит столкнуться, с кем или чем предстоит постоянное взаимодействие.


Соведущий А.В:

Задание группам:

Предлагаем вам проанализировать профессии «Врач», «Юрист» и «Программист» с этой точки зрения. Каждая команда получит набор из 6 пазлов, отражающих:

1. содержание деятельности,

2. ответственность,

3. проф.окружение(с кем и с чем происходит взаимодействие),

4. условия труда,

5. трудности,

6. риски.

Необходимо заполнить каждый пазл информацией по предлагаемым характеристикам и собрать из них фигуру. На каждом пазле есть слова, в результате составления фигуры получается пословица. Объясните ее значение. (Время работы групп 10 минут. Приложение3).


Предполагаемые ответы:

Профессия "Врач"

Содержание деятельности: занимается профилактикой, диагностикой и лечением различных заболеваний, осуществляет осмотр пациентов, консультирует, проводит операции.

Ответственность: моральная и уголовная (за жизнь людей, выбор верного лечения, правильное назначение препаратов), своевременное и качественное оформление медицинской и иной служебной документации.

Окружение: пациенты (больные, страдающие люди), коллеги.

Условия труда: помещение (больница, поликлиника, морг, хоспис), на открытом воздухе, в экстремальных условиях.

Трудности: нервное напряжение, ненормированный график работы, ежедневные болезни, смерти людей, работа в экстремальных условиях.

Риски: неправильная постановка диагноза, смерть или причинение вреда здоровью больного, обвинения, тюрьма, лишение права на врачебную деятельность, угрозы собственной жизни.

Вывод. В представлениях абитуриентов много романтического, далекого от действительности. Нередко иллюзии рассеиваются, лишь только студент попадает в клинику и сталкивается с реальностями здравоохранения. Оказывается, помогать людям не так легко и просто, как представлялось. Однако если человек ради высокой цели готов преодолевать трудности, не боится рутины повседневной работы, то он станет профессионалом и будет получать удовлетворение от работы.

У определения "врач - профессия круглосуточная" есть и другой смысл. Выбор верного лечения - часто итог напряженных размышлений и длительных сомнений. Занятие медициной требует большой личностной ответственности. Цена ошибки здесь очень велика — здоровье и жизнь человека. Поэтому, где бы врач ни находился, он вольно или невольно продолжаетдумать опациенте, анализировать свои действия. Ему трудно абсолютно отключиться от дел, отвлечься от работы и по-настоящему отдохнуть.

В медицине многое достигается упорным трудом и полной самоотдачей. Тяжело несколько часов стоять у операционного стола, да не просто стоять, а выполнять напряженную работу, от которой зависит жизнь человека, работу, требующую высочайшего мастерства. Велики физические нагрузки у участкового врача. Порой он вынужден не один раз за день подниматься по лестнице пешком (в доме, где живет пациент, может быть, например, сломан лифт). Врачам "Скорой" порой приходится носить, переворачивать, поддерживать больных и пострадавших,пробираться к ним, когда они зажаты в машине, придавлены стеной, лежат на дне оврага и т. п. Страдания и смерть, с которыми неизбежно сталкиваются врачи, медсестры и санитары, — серьезное испытание для психики. Медики не могут настолько абстрагироваться от пациента, чтобы не чувствовать его боль. Именно это придает их работе особое психологическое напряжение.


Профессия "Юрист"

Ответственность: моральная и уголовная (за правовую защиту граждан, соблюдение законов).

Содержание деятельности: защищает права и интересы граждан, рассматривает уголовные, экономические, гражданские дела, раскрывает преступления, выносит наказания, следит за их исполнением, консультирует граждан и организации по правовым вопросам, составляет правовые документы.

Условия труда: помещение (кабинет, камера, зал суда), место совершения преступления, нервно-психическое напряжение, высокая интеллектуальная нагрузка.

Трудности: нервное напряжение, ненормированный график работы, постоянный контакт с не самой приятной стороной жизни: нарушениями закона, преступлениями, преступниками и их жертвами, с людьми, находящимися в сложных жизненных ситуациях.

Окружение: преступники, потерпевшие, свидетели, коллеги.

Риски: судебная ошибка, тюрьма, лишение права заниматься юридической деятельностью, угрозы собственной жизни.


Вывод. Юридическая деятельность представляет собой требующий большого напряжения, терпения, добросовестности, знаний и высокой ответственности труд, основанный на строжайшем соблюдении норм закона.

Труд юристов, весьма разнообразный и сложный, имеет целый ряд черт, которые отличают его от труда большинства людей других профессий.

Во-первых, юридические профессии характеризуются чрезвычайным разнообразием решаемых задач. Каждое новое дело для следователя, прокурора, судьи, адвоката представляет собой новую задачу. Очень часто поиск истины требует от специалиста творческого подхода к делу.

Практически для всех юридических профессий одной из главных сторон деятельности является коммуникативная деятельность, которая заключается в общении в условиях правового регулирования.

Для большинства юридических профессий характерна высокая эмоциональная напряженность труда. Причем чаще это связано с эмоциями отрицательными, с необходимостью их подавлять, а эмоциональную разрядку откладывать на сравнительно большой период времени.

Для многих юридических профессий характерно преодоление сопротивления их деятельности со стороны отдельных лиц, а в некоторых случаях и микрогрупп. Прокурор, следователь, оперативный работник, судья в поисках истины преодолевает пассивное или активное сопротивление со стороны заинтересованных в законном исходе дела лиц.

По существу, юридические профессии отличает творческий характер труда.

Поиски истины в уголовном судопроизводстве — процесс творческий, поэтому следователю, прокурору, адвокату, судье необходимы такие качества, как человечность, чуткость, внимание, умение проникнуть во внутренний мир человека, найти наиболее целесообразные приемы работы в каждом конкретном случае: и когда они имеют дело с особо опасным рецидивистом, и когда перед ними случайно оступившийся человек.


Профессия «Программист»

Ответственность: моральная и административная (за правовую защиту информации, соблюдение законов).

Содержание деятельности: имеет высокий уровень подготовки в области разработки программного обеспечения и имеет опыт разработки программных продуктов с применением большого спектра технологий. Создаёт архитектуру, лежащую в основе разрабатываемой программы, распределяет работу и отслеживает выполнение задач другими участниками команды, обучает новых или менее опытных разработчиков. Главными качествами программиста являются умение мыслить системно, в перспективе, видеть все стадии разработки проекта, отслеживать тенденции современного рынка и уметь применять самые перспективные и современные технологии в своих проектах, если это потребуется.

Условия труда: помещение (кабинет), высокая интеллектуальная нагрузка, малоподвижная деятельность, нагрузка на зрение.

Трудности: нервное напряжение, ненормированный график работы, постоянное нахождение в виртуальном мире.

Окружение: коллеги.

Риски: потеря ценной информации, утечка персональных данных, нарушение интеллектуальных прав других лиц.


Вывод: Способность к самообучению – один из главных навыков, которым должен обладать программист.

Владение английским языком на уровне чтения технической документации является еще одним обязательным требованием, предъявляемым к представителям этой профессии. Для таких специалистов очень важно умение работать: в команде, над большими проектами, со средствами коллективной разработки, с крупными финансовыми системами (бюджетными, банковскими, управленческого учета). Для претендентов на позицию ведущего программиста желательны навыки управления проектами и коллективом, самостоятельность, инициативность, а также способность нести личную ответственность за поставленную задачу. Особым спросом на рынке труда пользуются программисты 1С - те же «прикладники», но адаптирующие уже готовый пакет программ фирмы «1С» к нуждам конкретного предприятия, главным образом бухгалтерии. Анализируя требования заказчика, они устанавливают программы, которые облегчают расчеты, оптимизируют работу персонала, налаживают документооборот.

Еще одна сфера деятельности программиста - web-программирование: разработка, модернизация и поддержка сайтов. Эта область требует многих специфических знаний - PHP, MYSQL, XHTML, CSS, JavaScript, XML. Причем очень часто работодатели желают получить профессионала «два в одном» - web-дизайнера и web-программиста, чтобы он не только решал технические вопросы (быстрая загрузка сайта, работа ссылок, поисковика), но также занимался и оформлением сайта, а иногда даже и его информационным наполнением.

Можно основать собственный бизнес, который потенциально может оказаться очень доходным (достаточно вспомнить, что Билл Гейтс, основатель корпорации Microsoft, стал благодаря своему детищу самым богатым человеком в мире). Однако для того, чтобы успешно управлять таким бизнесом, недостаточно уметь создавать хорошие компьютерные программы; для этого требуются основательные знания в области экономики, юриспруденции, менеджмента.


Команды представляют выполненные задания. Пословица, составленная из пазлов: "Бесталанных людей, нет, а есть люди, занятые не своим делом".


Соведущий А.В:

Как вы понимаете эту пословицу? Все ли из предложенных профессий могли бы стать вашими будущими специальностями? (нет) Почему? (профессия должна соответствовать твоим способностям и интересам)

Могут ли нам пригодиться эти пазлы при выборе собственной профессии? Каким образом? (это алгоритм выбора будущей профессии)


Мы развеяли ещё один Миф – «Престижные профессии – это всегда интересное дело».

hello_html_m572b914d.png

(на доске перечёркивается таблица и пишется МИФ)


Реальность. Интерес – это свойство личности, а не какого-либо занятия, так, одно и то же занятие для кого-то может быть самым интересным на свете, а для кого-то – самым скучным.



Этап 4:

Подведение итогов.


Соведущий М.Р: Итак, подытожим нашу деловую игру. Какими критериями, правилами необходимо руководствоваться при выборе будущей профессии? В чём реальность жизни?

Задание всем:

Из предложенных утверждений, характеризующих правила выбора профессии, выберите, то, чем вы будете руководствоваться при выборе профессии. (На доске нарисована мишень. Учащиеся подходят к мишени, выбирают цветовое поле в соответствии с обозначенными утверждениями в таблице и ставят на него магнит)


Выбирать профессию необходимо с учетом престижности.

hello_html_m35430338.pngНеобходимо выбирать профессию, востребованную на рынке труда.

hello_html_m3d853540.pngВыбирая профессию, необходимо сопоставлять содержание деятельности со своими способностями, интересами, личностными особенностями, состоянием здоровья.

hello_html_5ae31449.pngВыбирать профессию необходимо по рекомендациям друзей, учителей, родителей, профконсультантов.


Какое же поле оказалось самое заполненное?


Обратите внимание, что на нашей мишени большинство магнитов оказалось на зеленом поле. Так и в жизни советуем вам сделать единственно правильный выбор профессии, как выстрел в яблочко. (Приложение 4).

Вручение памяток.


Ведущая 1К: Ребята, те из вас, кто планировал выбрать престижные профессии, теперь имеют возможность проанализировать свой выбор более детально. Если вы хотите быть успешными, заниматься любимым делом, быть счастливым в своей профессии, необходимо осознанно подойти к выбору профессии. Как сказал Бернард Шоу: " Труд по обязанности – это работа, труд по призванию – это досуг". Спасибо за внимание.


Спасибо за сотрудничество, до новых встреч!!!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-102927

Похожие материалы