Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Деловая игра "Легко ли быть предпринимателем?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Деловая игра "Легко ли быть предпринимателем?"

библиотека
материалов

hello_html_m61928788.gifhello_html_22061d2d.gifhello_html_m16f184e2.gifКОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ДЛЯ 9 КЛАССА


Тема: ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕМ?»

(слайд №1)


Цели урока:

Образовательная

 - ознакомить учащихся с особенностями управления предприятием;

 - определить сущность понятия бизнес - плана, его структуру и содержание главных разделов;

 - формирование у учащихся практических навыков разработки бизнес - плана.

Развивающая

 - развивать навыки научно - исследовательской работы;

 - активизировать учебно–познавательскую деятельность, интерес к предмету;

 - развивать логику и умение формулировать и высказывать свои мысли,

Воспитательная

 - толерантное отношение к точке зрения своих одноклассников.

Оборудование и материалы: методическая литература, раздаточный материал, компьютер, презентация.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: работа в группе.

I. Организационный момент

 - проверка присутствующих

 - проверка домашнего задания

Преимущества и недостатки основных форм бизнеса:

 - индивидуальная

 - партнёрство (общества)

 - корпорация

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.



ХОД УРОКА

Эпиграф нашего урока:

«Бизнес - это игра, величайшая игра в мире - если вы знаете, как в неё играть. Томас Дж. Уотсон»(слайд №2)

Изложение нового материала.

Преподаватель: Добрый день уважаемые гости и учащиеся! Ребята, сегодня вам предлагается поучаствовать в деловой игре. Деловая игра предполагает, что вы со всей серьезностью примите правила игры и предлагаемые вам возможные жизненные обстоятельства. Успех игры зависит от вашей способности воплотиться в предлагаемые жизненные роли и принять предлагаемую ситуацию. Сегодня вам представится возможность показать свои предпринимательские, организаторские, коммуникативные и организаторские возможности. С того момента, когда все перешли на рыночные отношения, когда появились реальные возможности зарабатывать большие деньги, многие граждане решили, что смогут стать бизнесменами и предпринимателями. На самом деле это сделать очень сложно, ни у каждого это получается.

Профессия предпринимателя очень актуальна, она многих притягивает, и многие молодые люди мечтают получить образование по предпринимательской деятельности.

Преподаватель: В каком учебном заведении в нашем городе можно получить профессию предпринимателя? (колледж Бизнеса и сервиса, колледж Предпринимательства и права).

Наша задача ответить на вопрос - легко ли быть предпринимателем?

Преподаватель: Что такое предпринимательская деятельность?(-это одна из форм участия граждан в предпринимательских отношениях.)

Учащиеся: Предпринимательской деятельностью является самостоятельная, осуществляемая на свой страх и риск деятельность, направленная на получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнении работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве.

Преподаватель: Вспомните и назовите великих предпринимателей (ответы ребят). Показываю презентацию предпринимателей.(слайд 3-13)

  1. Генри ФордАмериканский - автопромышленник,одним из первых стал использовать промышленный конвейер для поточного производства автомобилей.

2.Томас Алва Эдисон - Американский изобретатель и предприниматель. Получил более 1000 патентов на устройства: генерации и передачи электроэнергии (в частности, лампа накаливания), телеграфной и телефонной связи, аудио- и кинозаписи, железнодорожного сообщения.

  1. Джон Дэвисон Рокфеллер - Американский предприниматель. Создал компанию «StandartOil».Одним из первых в бизнес-практике использовал: стимулирование сотрудников путем выдачи премий акциями компании.

  2. Ингвар Феодор Кампрад - Шведский предприниматель. Основатель компании «IKEA» - сети магазинов, торгующих товарами для дома. Одним из первых в Западной Европе осуществил бизнес-стратегию размещения заказов на товары в тех странах, где это стоит дешевле.

  3. Уолт Элиас Дисней - Американский предприниматель, кинопродюсер. Является создателем: первого звукового, первого музыкального и первого полнометражного мультфильмов в истории.

  4. Пол Галвин - Американский предприниматель. Создатель компании «Motorola». Создал популярные: автомобильный радиоприемник (1930 г.), радиостанцию «Walkie-Talkie» (1943 г.), телевизор (1947 г. – 100000 продаж за год!), первый пейджер.

  5. Джеффри Престон Безос -Американский предприниматель. Создатель компании «Amazon», владеющей крупнейшим в мире интернет-магазином.

  6. АкиоМорита - Японский предприниматель и изобретатель.

Основатель компании «SONY», одной из ведущих мировых компаний в сфере бытовой радиоэлектроники. Заставил весь мир уважать товары с надписью «MadeinJapan».

  1. Анна Магдалене Бурда - Основательница (в 1949 году крупнейшего в мире издательства HubertBurdaMedia, специализирующегося на модных журналах. Женский журнал( с самым большим тиражом в мире!), который давал им возможность самостоятельно (на основе предлагаемых выкроек) шить одежду модных трендов.(качества предпринимателей).

Преподаватель:Для создания частного малого предприятия начинающий предприниматель должен пройти определённые этапы развития своей идеи и воплощения её в реальность. Какие? (ответы учащихся)

1 этап - аналитический. Необходимо решить, какую из форм малого бизнеса рациональнее всего применить в данном случае. Сформировать главную идею - что производить?

2 этап - адаптации к рыночным условиям. Малые предприятия способствуют развитию конкуренции, что ведёт к более полному и гибкому удовлетворению спроса на товары и услуги с учётом индивидуальных потребностей.

3 этап - изучение нормативных актов и оформление документов для регистрации предприятия.

4 этап - устойчивое экономическое развитие. После прохождения сложного этапа организации предприятия, начитается его деятельность по производству товаров и услуг. (слайд 14)

Предприятие считается созданным с момента его государственной регистрации районным, городским или районным в городе главой администрации.

Итак, мы освежили свою память и вспомнили кто такие предприниматели и какова цель бизнеса.Профессия ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ является самой высокооплачиваемой, самой престижной и перспективной, которая в любые времена будет востребована.

Преподаватель:Какие черты предпринимателя вам знакомы? – (стремление к независимости, быстро реагирует на рыночные изменения, организованность, дисциплинированность, способность руководить, упорство, настойчивость,трудолюбие, лидерство, целеустремленность и т.д.).

Наверное, каждый из вас мечтает быть знаменитым, достичь успеха, оставить что-то в память о себе. Предприниматель — человек, который организует собственное дело и получает прибыль.

Малый и средний бизнес помогает повышению благосостояния населения: это рабочие места, налоги, это и решение многих социальных проблем: наркомания алкоголизм и др.

Преподаватель:Дорогие «предприниматели», вам предоставляется возможность создать свою фирму, организовать свой бизнес, попробовать свои силы в создании своей фирмы и защитить свой проект. Желаю успехов в вашем новом деле!

Проведение игры «Поиграем в бизнесмена»

Распределение учащихся на рабочие группы.

В каждой рабочей группе выбирается «Руководитель» фирмы (предприятия). «Руководитель» выходит и выбирает карточку с названием сферы своей фирмы.(слайд15)

Преподаватель: Перед вами названия предприятий. Вам необходимо выбрать одно из них или придумать самим,определить тот вид деятельности, которым вы будете заниматься, обосновать свой выбор и объяснить, как собираетесь работать, нужно ли, по вашему мнению, предприятие нашему городу. Вы можете предложить свои названия.

В помощь учащимся на экране высвечиваются области применения профессиональных знаний в открытии фирмы

- гостиничный и ресторанный комплекс;

- частное предприятие ;

- кредитно-финансовое учреждение;

- рекламное агентство;

- малое многопрофильное предприятие.(слайд 16)

Преподаватель: Каждой фирме выдан план работы фирмы:

- придумать название фирмы;

- описать деятельность фирмы;

- распределить должностные обязанности;

- изготовить рекламу; (слайд 17)

Преподаватель: Когда ваша фирма будет создана для полного успеха не хватает только рекламы своей продукции или предоставляемых услуг. Для этого у вас в папках есть самые популярные слоганы рекламных фраз. Используя их или придумайте свои про рекламируйте свой безнес.(слайд18)

(Время работы — 4 минуты.Учащиеся составляют бизнес-план и отчитываются по проделанной работе).


Подводим итог:

Преподаватель: Вы попробовали себя в роли предпринимателя! И как вам эта роль? Хорошо. Предпринимателями не рождаются. Чтобы успешно освоить предпринимательство и бизнес, необходимо приложить много усилий и быть готовым к преодолению трудностей.

1. Можем ли мы ответить на вопрос, поставленный в теме нашего урока?

(легко ли быть предпринимателем?)

2. С какими новыми понятиями Вы познакомились? (слайд 19)

Преподаватель: Я хотела бы вас всех оценить на «отлично» т.к. считаю, что вы сегодня для себя определили, на что вы способны! Надеюсь, этот урок был с пользой!

Для проведения рефлексии подготовлены звездочки трех цветов: красные, желтые, синие. Ребята, с помощью этих звездочек настроения покажите свое отношение к сегодняшнему уроку:

-Красный цвет - урок понравился, было интересно.

-Желтый цвет - урок не понравился.

-Синий цвет - мне было все равно.

Всем спасибо!




МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЧЕБНО-ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР»
















Тим Бёртон: гений или сумасшедший?



























г. Тирасполь, 2015

Задание

Разделившись на группы, попробуйте составить портрет предпринимателя. При ответе используйте предложенные вопросы:

  • Черты характера?

  • Что нравится?

  • Как проводит свободное время?

  • Дом, имущество.

  • Что не нравится?

  • Какие обязанности на работе?

Способный к риску

Способный предвидеть

Общительный

Реалист

Умеющий планировать

Генератор идей

Организованный

Способный делегировать полномочия

Способный к компромиссу

Гибкий

Целеустремленный

Самоуверенный

Умеющий убеждать

Авантюрист

Энтузиаст

Безжалостный

Амбициозный

Умеющий слушать

Настойчивый

Ответственный

Энергичный

Независимый

Умеющий приспосабливаться

Хороший лидер

1.Может ли человек обладать всеми этими качествами?

2.Не противоречат ли друг другу некоторые характеристики?

3.Может ли одно лицо одновременно быть безжалостным и общительным?

4.Можно ли воспитать в себе эти качества личности?

Проверка работы групп и подведение итогов дискуссии.(слайд)

Следующее задание: Дано слово (ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО).

Найдите однокоренные слова(ПРЕДПРИНЯТЬ, ПРЕДПРИЯТИЕ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ).

Затем слова, близкие по значению:

(БИЗНЕС, ФИРМА, ТОРГОВЛЯ, СПЕКУЛЯЦИЯ, РИСК, КОММЕРЧЕСКИЕ И НЕКОММЕРЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ, ОАО, ЗАО, ОДО, ООО, ХО)


В ходе проведения урока были достигнуты намеченные цели, сформирован активный познавательный интерес к профессии ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ. Учащиеся научились самовыражаться, воплощая идею создания своей фирмы (предприятия). В процессе создания рекламы своей фирмы происходило развитие творческих способностей каждого, ведь дети работали в команде. Была видна сплоченность и коммуникабельность ребят при выполнении заданий.

Обобщение (дискуссия).


1. Можем ли мы ответить на вопрос, поставленный в теме нашего урока?

(легко ли быть предпринимателем?)

2. Появилось ли у Вас желание стать предпринимателем?

3. Что Вам не хватает для занятия предпринимательской деятельностью?

4. С какими новыми понятиями Вы познакомились?

4.Рефлексия.

Для проведения рефлексии подготовлены карточки трех цветов: красный, зеленый, серый. Ребята, с помощью карт настроения покажите свое отношение к сегодняшнему уроку:

-Красный цвет - урок понравился, было интересно.

-Зеленый цвет - урок не понравился.

-Серый цвет - мне было все равно.

5.Задание на дом:

1.Проблемная ситуация: государство заинтересовано в поддержке малого предпринимательства. Почему?

Какое значение имеет предпринимательская деятельность для личности и для общества в целом ?



Профессиональные навыки в сфере торговли:
умение работать с людьми, уверенный пользователь ПК, владение техникой продаж, клиентоориентированность, коммуникабельность, исполнительность, пунктуальность.

Принципы работы с покупателями продавец:
Магазин - это не то место, где воспитывают, дают оценку и требуют хороших манер от покупателей. Умные и не очень, вежливые и грубые, добродушные и агрессивные - любые люди получат у нас все то, что они пожелают, и получат быстро, с полной уверенностью в том, что получили лучшее и за справедливую цену.
Суперобслуживание означает постоянную заботу об имидже фирмы и сохранение ее популярности среди всех без исключения клиентов.
Имидж и репутация магазина создается каждым продавцом в каждом акте общения с покупателем. Задача создания положительного имиджа равнозначна задаче увеличения прибыли.
Забота о качестве обслуживания является приоритетной задачей фирмы.
Для качественного обслуживания требуются навыки в двух сферах:
1) Профессиональные знания и умения - они направлены на предмет, проблему, дело.
2) Коммуникативные знания и умения - позволяют грамотно выстраивать отношения.

«Знать о товаре все, что может заинтересовать покупателя и быть ему полезным».

Основу профессиональных обязанностей продавца составляет обслуживание - выявление и удовлетворение потребностей покупателя.

Профессиональные навыкируководителя: Целеустремленность. Умение грамотно руководить коллективом, организация работы юридических лиц с момента создания. Подбор персонала, составление договоров, финансовое планирование, финансовые схемы.Знание специфики розничных продаж; - навыки управления людьми; - умение работать на результат; Личные качества: целеустремленность, коммуникабельность, энергичность, ответственность, стойкость в стрессовых ситуациях, активная жизненная позиция, инициативность, нацеленность на результат, организаторские способности. 

 

Продавец-кассир – это сотрудник магазина, принимающий оплату за товар.



Самая востребованная профессия современной гостиничной сферы – этохорошая горничная. Ведь чистота и уют в отеле – это одни из основных критериев выбора отеля потенциальными постояльцами. 
В обязанности горничной входит также и проверка сохранности имущества отеля и передеча в службу находок вещей, забытых гостями в отеле. 
Горничную в отеле всегда можно узнать по униформе и тележке с инструментами для уборки и моющими средствами. Свои обязанности горничная выполняет в отсутствии гостей в номере – до прибытия и после убытия.

В обязанности администратора отеля входит, прежде всего, организация процесса размещения гостей и обеспечение успешного взаимодействия внутренних служб отеля. 
Сотрудники отелей крупных сетей должны владеть сразу несколькими иностранными языками. 
Прием и регистрация прибывших гостей, прием оплаты за проживание, телефонные переговоры, прием заявок на бронирование номеров, контроль за выполнением просьб гостей отеля – это поле деятельности администратора отеля.

В качестве основных навыков, которыми должен обладать профессионал гостиничного бизнеса называют стрессоустойчивость, пунктуальность, владение иностранными языками, внимание к деталям. Эти требования универсальны как для руководящего состава отеля, так и для обслуживающего персонала.

В числе самых распространенных должностей, представленных в гостиницах: консьерж, портье, горничная, техник, метрдотель, повар, официант, охранник, менеджер отеля. 



Грузоперевозки

  • Выполнять операции по осуществлению перевозочного процесса с применением современных информационных технологий управления перевозками

  • Организовывать работу персонала по обеспечению безопасности перевозок и выбору оптимальных решений при работах в условиях нестандартных и аварийных ситуаций

  • Оформлять документы, регламентирующие организацию перевозочного процесса

  • Организовывать работу персонала по планированию и организации перевозочного процесса

  • Обеспечивать безопасность движения и решать профессиональные задачи посредством применения нормативно-правовых документов

  • Организовывать работу персонала по технологическому обслуживанию перевозочного процесса

  • Организовывать работу персонала по обработке перевозочных документов и осуществлению расчетов за услуги

  • Организовывать рациональную переработку грузов

  • Применять в профессиональной деятельности основные положения, регулирующие взаимоотношения пользователей транспорта и перевозчика

Деятельность водителя не представляет своей значимости без знаний правил дорожного движения. В пути может возникнуть любая ситуация, вне зависимости управляет водитель легковым автомобилем, осуществляет ли перевозку на грузовом транспорте или сидит за рулём автобуса. Всюду может возникнуть неисправность, которую специалист должен оперативно разрешить. Ему понадобятся знания правил заполнения документов по учёту работы обслуживаемого автомобиля. Водитель, естественно, не будет единственным, кто управляет транспортным средством на дороге. Поэтому при возникновении дорожно-транспортного происшествия, он должен оперативно эвакуировать пассажиров.

Диспетчер, экспедиторы и механики, 

Диспетчер -

Контролирует обеспеченность подразделений предприятия необходимыми материалами, конструкциями, комплектующими изделиями, оборудованием, а также транспортом и погрузочно-разгрузочными средствами.

Осуществляет оперативный контроль за ходом производства, обеспечивая максимальное использование производственных мощностей, ритмичное и бесперебойное движение незавершенного производства, складских и погрузочно-разгрузочных операций по установленным графикам.

Осуществляет внедрение и обеспечивает рациональное использование технических средств оперативного управления производством.

Ведет диспетчерский журнал, составлять отчетные рапорты и другую техническую документацию о ходе производства.

Участвует в работе и оценке деятельности подразделений предприятия, выявлению внутрипроизводственных резервов.

Руководит работой операторов диспетчерской службы.

Экспедитор - это специалист, который сопровождает грузы при доставке с одного объекта на другой.

В обязанности экспедитора входят:

  • прием различных грузов от поставщиков;

  • перевозка (сопровождение) грузов и сдача их в установленные сроки заказчикам;

  • получение, погрузка, разгрузка товаров для отправления багажом;

  • обеспечение сохранности материальных и денежных ценностей;

  • оформление документации на прием и сдачу грузов.


К профессиональным функциям автомеханика относятся: разборка и сборка узлов и агрегатов автомобиля, диагностирование автомобиля и его узлов при помощи диагностического оборудования.

Полное и своевременное техническое обслуживание автомобиля, ремонт узлов и агрегатов автомобиля, регулировка механизмов и деталей.


Краткое описание документа:

Урок был подготовлен к республиканскому методическому объединению директоров "Система профориентационной работы как фактор формирования профессионального самоопределения старшеклассников".

Урок проходил в виде деловой игры, на котором ребята пробовали себя в роли предпринимателей и должны были создать свою фирму, описать деятельность фирмы и прорекламировать ее. Все ребята резделились на три группы-фирмы, в каждой из которых они должны были распределить обязанности каждого из участников.

В итоге ребята успешно справились с заданием, всем понравилось, им представилась возможность быть в роли предпринимателя, научились создавать свое дело и управлять им.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров2706
Номер материала 478177
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх