СПЕЦИФИКАЦИЯ
итоговой работы по математике в конце 2-го года обучения
Итоговая работа проводится образовательной
организацией самостоятельно в течение апреля 2019 г.
1. Назначение
итоговой работы
Итоговая работа проводится с целью определения
уровня усвоения учащимися вторых классов предметного содержания курса
математики и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
2. Условия
проведения итоговой работы Работа проводится во втором классе в
рамках ВСОКО.
Для
выполнения заданий нужны ручка, карандаш и линейка.
Ответы учащиеся записывают в контрольных
измерительных материалах.
3. Время
выполнения итоговой работы Время выполнения работы – 45 минут.
4. Содержание
и структура итоговой работы
Работа составлена в двух вариантах.
Варианты одинаковы по структуре и по трудности.
Задания итоговой работы составлены на
материале следующих блоков содержания курса начальной школы: «Числа и
величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами»,
«Пространственные отношения. Геометрические фигуры»,
«Геометрические
величины», «Работа с информацией».
В работе использованы три типа заданий: с
выбором ответа – 4 задания, с кратким ответом – 6 заданий и с развёрнутым
ответом – 4 задания.
В Таблице 1 представлено распределение
заданий по блокам содержания курса математики начальной школы.
Таблица 1 Распределение
заданий итоговой работы по основным разделам содержания курса математики
начальной школы
№
п/п
|
Раздел
содержания
|
Количество
заданий
|
1
|
Числа и величины
|
3
|
2
|
Арифметические действия
|
2
|
3
|
Работа с текстовыми задачами
|
4
|
4
|
Пространственные отношения.
Геометрические фигуры
|
2
|
5
|
Геометрические величины
|
2
|
6
|
Работа с информацией
|
1
|
|
ВСЕГО
|
14
|
5. Система
оценки выполнения итоговой работы
Каждое верно выполненное задание № 1–3, 5,
7–9
и 11, 13 работы оценивается 1 баллом, максимальный балл за верное выполнение
каждого из заданий № 4, 6, 10, 12, 14 составляет два балла.
За выполнение заданий, оцениваемых одним
баллом, выставляется: 1 балл – за полный верный ответ и 0 баллов – за неверный
ответ. За выполнение заданий, оцениваемых в два балла, в зависимости от полноты
и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов. Эти задания считаются
выполненными, если учащийся получает за них
1 балл.
Максимальный
суммарный балл за всю работу – 19.
Если учащийся получает за выполнение
работы 7 и более баллов, то он достиг уровня обязательной подготовки по
математике 2-го класса.
В Приложении 1 представлен план
демонстрационного варианта итоговой работы.
В Приложении 2 представлен
демонстрационный вариант итоговой работы.
Приложение 2
Демонстрационный
вариант итоговой работы по математике для 2-х классов
Внимательно читай и
выполняй задания! Рядом с некоторыми заданиями стоит значок ☼. Это более
трудные задания. Постарайся выполнить все задания.
Определи закономерность, по которой составлен
ряд чисел: 62, 66, 63, 67, 64.
Отметь знаком S
верное продолжение этого числового ряда.
£ 61, 65, 62, 66
£ 68, 65, 69, 66
£ 68, 66, 70, 68
£ 67, 71, 74, 78
Рассмотри рисунок.
Определи машинку, которая находится над часами,
между куклой и паровозом. Отметь верный ответ S.
Выбери и отметь знаком S
число, в котором единиц на 5 меньше, чем десятков.
£ 16
£ 74
£ 94 £ 27
Выбери и отметь знаком S все
выражения, значения которых равны 15.
£ (24 – 21)
· 5
£ (40 – 24) + 6 £ 1 · 7 + 8
£ 79 –
(29+31)
£
15
+ 0 · 9
У Ани есть такие деньги:
Сможет ли она купить два пенала по 40 рублей
каждый?
Ответ: _______________.
В ответ запиши только «да» или
«нет».
Для школьной столовой купили 15 кг манной
крупы и 4 пакета гречневой крупы по 3 кг в каждом пакете. Сколько всего
килограммов крупы купили?
Запиши решение и ответ.
Решение:
Ответ: __________кг.
Рассмотри фигуру. Справа
от данной фигуры начерти фигуру, которая имеет такой же периметр, но другую
форму.
С помощью линейки и карандаша соедини отрезками
такое количество точек, чтобы получилась замкнутая ломаная из четырёх
звеньев.
Для детского сада купили рыбок и поместили их
в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
Ответ: _______________
р.
В ответ запиши только число.
☼ Оля,
Катя, Серёжа и Коля решили соревноваться в
Верно ли, что: количестве
верно решённых примеров. Результаты двухдневного
соревнования ребята представили в таблице.
А) в 1 дм 100 мм?
Имя участника
|
1-й
день
(количество
примеров)
|
2-й
день
(количество
примеров)
|
Оля
|
24
|
35
|
Катя
|
36
|
48
|
Серёжа
|
28
|
37
|
Коля
|
42
|
54
|
£ да £ нет
Б) 1 дм 3 см больше, чем 31 см?
£ да £ нет
В) 3 м меньше 32 дм?
£ да £ нет
Используя данные таблицы, выбери и отметь знаком S верное
утверждение.
10
|
Прочитай предложения. Отметь
S
верный ответ.
|
13
|
£ Оля за
два дня решила больше примеров, чем Катя.
☼ У Миши есть картинки с цифрами
7, 3, 2, 5, 8. Он
£ За
1-й день больше всего примеров решил Серёжа. составил из них самое большое
двузначное число и самое
£ Во 2-й
день меньше всего примеров решила Оля. маленькое двузначное число. Чему равна
разность этих
£ За два
дня меньше всего примеров решил Коля. двух чисел?
Ответ ____________ .
В ответ запиши только число.
☼ Выбери
и отметь знаком S все верные утверждения.
£ Разность
чисел 56 и 4 больше суммы этих чисел.
£ Сумма
чисел 9 и 3 больше их произведения.
£ Произведение
чисел 2 и 8 равно 16.
£ Сумма
чисел 10 и 8 равна произведению чисел 9 и 2.
£ Произведение
чисел 3 и 7 больше разности чисел 30 и 7.
☼ В автобусе
50 мест. Дети заняли 25 мест, а взрослые – 12 мест. Сколько свободных мест
осталось в автобусе?
Реши задачу двумя способами.
1 способ:
2 способ:
Ответы
для заданий с кратким ответом и с выбором ответа
6
|
|
|
|
Содержание верного ответа
|
|
|
|
|
Ответ:
27 (кг)
1) 3
· 4 = 12 (кг) – гречневой крупы.
2) 15 + 12 = 27 (кг) Ответ: 27 кг.
|
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
|
Верно записаны решение
и ответ
|
2
|
|
Верно записан ответ, а
решение не записано
|
1
|
|
Решение записано неверно, а ответ
записан верно, или дан неверный ответ
Примечание.
Если не указаны наименования в скобках или ответ не записан, но он следует из
приведенного решения, то задание считается выполненным верно
|
0
|
|
Максимальный
балл
|
2
|
|
Номер
задания
|
Ответ
|
1
|
2
|
3
|
3
|
5
|
нет <или> нет,
сможет
|
9
|
5
|
11
|
64
|
12
|
3, 4
|
13
|
3
|
Указанные
в ответах цифры соответствуют порядку следования ответов в заданиях
7
|
|
|
Содержание
верного ответа
|
|
|
|
Ответ: на чертеже
фигура с периметром, равным 20 клеткам.
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
|
На чертеже фигура с периметром, равным периметру
фигуры из условия задания
|
1
|
|
Периметр начерченной фигуры не соответствует условию
задания или фигура не начерчена
|
0
|
|
Максимальный
балл
|
1
|
|
Содержание верного ответа
|
|
Ответ:
машинка на верхней полке.
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
Выбран верный ответ
|
1
|
Неверный ответ или нет
ответа
|
0
|
Максимальный
балл
|
1
|
8
|
|
|
Содержание
верного ответа
|
|
|
|
Ответ: полученная
фигура – замкнутая ломаная из четырёх звеньев.
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
|
Построена ломаная из
четырёх звеньев, четыре точки соединены отрезками.
|
1
|
|
Полученная
фигура не является ломаной из четырёх звеньев. Примечание. Если
ломаная построена в стороне от заданных точек, то ставится 0 баллов
|
0
|
|
Максимальный
балл
|
1
|
|
Содержание верного ответа
|
|
Ответ: 1, 3, 5
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
Выбраны три верных
варианта ответа и никакие другие
|
2
|
Выбраны два верных варианта
ответа и никакие другие
|
1
|
Дан неверный ответ или
нет ответа
|
0
|
Максимальный
балл
|
2
|
Критерии
оценивания заданий с развёрнутым ответом и с кратким ответом
Указанные
в ответах цифры соответствуют порядку следования ответов в заданиях
4
10
|
|
|
|
Содержание верного ответа
|
|
|
|
|
Ответ: А) да,
Б) нет, В) да
|
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
|
Выбраны три верных
варианта ответа и никакие другие
|
2
|
|
Выбраны два верных
варианта ответа и никакие другие
|
1
|
|
Дан неверный ответ
или нет ответа
|
0
|
|
Максимальный
балл
|
2
|
|
|
Дан только один любой
верный способ решения задачи
ИЛИ
Дан один любой верный
способ решения, а второй способ неверный
|
1
|
Даны неверные способы
решения или задача не решена
|
0
|
Максимальный
балл
|
2
|
|
12
|
|
|
|
Содержание верного ответа
|
|
Ответ: 3, 4
|
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
Выбраны два верных
варианта ответа и никакие другие
|
2
|
Выбран один верный
вариант ответа и никакие другие
|
1
|
Дан неверный ответ или
нет ответа
|
0
|
Максимальный
балл
|
2
|
14
|
|
|
Содержание
верного ответа
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
|
Ответ:
Способ 1:
1) 25
+12 = 37 (м.) – занято.
2) 50
– 37 = 13 (м.) – осталось.
Ответ: 13 мест.
ИЛИ Способ 2:
1) 50
– 25 = 25 (м.) – осталось сначала.
2) 25
– 12 = 13 (м.) – осталось.
Ответ: 13 мест.
ИЛИ Способ 3:
1) 50
– 12 = 38 (м.) – осталось сначала.
2) 38
– 25 = 13 (м.) – осталось.
Ответ: 13 мест.
|
Указания
к оцениванию
|
Баллы
|
Даны два любых верных
способа решения задачи
Примечание.
Если не указаны наименования в скобках, или ответ не записан, но он следует
из приведенного решения, то задание считается выполненным верно
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.