ДЕМОВЕРСИЯ ТЕСТОВЫХ
ЗАДАНИЙ
в форме компьютерного
тестирования
Общая компетентность
Вопросы на «1» балл
1. Официальным
источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и
науки РФ является:
«Вестник
образования».
«Бюллетень
Министерства образования и науки РФ».
«Бюллетень
нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».
«Собрание
законодательства РФ».
2. Основные положения
о правах ребенка закреплены в (во):
Конвенции о
правах ребенка.
Всеобщей декларации
прав человека.
Конституции РФ.
Международном пакте о
гражданских правах.
3. Метод обучения,
при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения, оформляет и
представляет результат, называется:
1. эвристическим
2. репродуктивным
3.
проектным
4. проблемным
4. К использованию в
образовательном учреждении допускаются учебники:
рекомендованные и
утвержденные Минобрнауки РФ.
любые, выбранные
педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением.
рекомендованные
методической службой.
предложенные
издателем учебной литературы.
5. Правовой акт,
регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый
работником и работодателем называется:
трудовым договором.
коллективным
договором.
двусторонним
договором.
трудовым
соглашением.
6. Выберите то, что
характеризует гуманистическую педагогику:
1) приоритетность
знаний педагога;
2) согласие с
ныне существующей целевой установкой школы;
3) «выстраивание»
индивидуальной образовательной траектории каждого ученика
7. Выберите
приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе
программы по предмету:
Объем программы
Наличие грифа
Министерства образования и науки РФ
Учет в программе
возрастных особенностей ученика
Содержание программы
8. При выборе
учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:
1) наличие данного
УМК в Федеральном перечне
2) полноту и
целостность УМК
3) год издания
учебника
4) все перечисленное
9. Назовите
образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации
является обязательным и доступным
высшее образование
среднее
профессиональное образование
основное общее
образование
среднее (полное)
общее образование
10. При приеме в
школу администрация образовательного учреждения обязана познакомить
обучающегося и его родителей с:
должностными
инструкциями учителей, которые будут вести занятия с ребенком.
Уставом
образовательного учреждения.
коллективным трудовым
договором.
правилами внутреннего
трудового распорядка.
11. Допустимо ли при
приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его
готовности к обучению в конкретной школе?
допустимо при приеме
в школу повышенного уровня.
допустимо в форме
тестирования.
допустимо по решению
Совета учреждения.
недопустимо.
12. Источник учебной
информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное
образовательными стандартами содержание – это:
Учебник.
Учебный план.
Учебная программа.
Рабочая тетрадь.
13. Принцип,
указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической
деятельности в соответствие с природой человека - это:
Принцип
культуросообразности
Принцип
индивидуализации
Принцип
природособразности
Принцип личностной
ориентированности
14. Когда мы говорим
об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование:
А) организованное
особо комфортным образом для детей-инвалидов;
Б) приспособленное к
различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с
особыми потребностями;
В) приспособленное
к дистанционному обучению всех детей;
Г) организованное
на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью.
Вопросы на «2» балла
15. Создание условий
для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно Семейному
кодексу РФ возлагается на:
органы управления
образованием.
родителей (законных
представителей).
общеобразовательное
учреждение.
учредителя.
16. Для включения в
трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:
условие об
обязательном социальном страховании работника.
условие об испытании.
условие о
неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.
условие о
систематическом повышении квалификации работника.
17. Гарантии и
компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением,
предоставляются при соблюдении следующих условий:
при получении
образования соответствующего уровня впервые.
при получении
образования в соответствии с занимаемой должностью.
при согласии
руководителя образовательного учреждения.
если это
регламентируется положениями коллективного договора образовательного
учреждения.
18. Система оплаты
труда работников государственного образовательного учреждения устанавливается:
Учредителем.
Коллективным
договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательного
учреждения.
исполнительным
органом государственной власти субъекта РФ.
постановлением
Правительства РФ.
19. Учебная нагрузка,
режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется:
решением Совета
образовательного учреждения.
Уставом
образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами
здравоохранения.
расписанием учебных
занятий.
СанПинами
20. К нормируемой
части рабочего времени педагогического работника относится:
организация и
проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям
(законным представителям) обучающихся (воспитанников).
выполнение
обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических
советов.
организация и
проведение учебных занятий.
дежурства в
учреждении в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и
дисциплины в течение учебного времени.
21. Режим рабочего
времени всех работников образовательного учреждения в каникулярный период
устанавливается:
решением
муниципального органа управления образованием.
локальными актами
учреждения.
решением
педагогического совета образовательного учреждения.
решением общественных
органов управления образовательным учреждением.
учреждения.
22. Согласно закону
«Об образовании» индивидуальная трудовая педагогическая деятельность:
А) лицензируется в
обязательном порядке;
Б) лицензируется в
случае получения доходов от нее;
В) не лицензируется,
но подлежит регистрации, как предпринимательская деятельность;
Г) не лицензируется
и не подлежит регистрации, в случае наличия диплома о высшем педагогическим
образовании.
23. Согласно порядку
аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 01.01.2011 года,
педагог со стажем 2 и более года:
А) может быть
аттестован только на соответствие занимаемой должности по представлению
руководителя;
Б) может быть
аттестован как по представлению руководителя, так и по собственному
добровольному заявлению;
В) не имеет права
подавать заявление на первую квалификационную категорию без предварительного
прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности;
Г) имеет право
подавать заявление на аттестацию на первую квалификационную категории
исключительно с согласия руководителя учреждения.
24. Согласно порядку
аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 01.01.2011 года,
педагог, имеющий первую квалификационную категорию:
А) может претендовать
на высшую категорию не ранее, чем через 5 лет – при очередной аттестации;
Б) может
претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 2 года после получения
первой категории;
В) в случае
отрицательного результата аттестации на высшую категорию может быть уволен за
несоответствие квалификационной категории;
Г) имеет право
подавать заявление на аттестацию на высшую квалификационную категории
исключительно с согласия руководителя учреждения.
25. Для
педагогических работников образовательных учреждений, согласно Трудовому
Кодексу и закону РФ «Об образовании» устанавливается сокращенная рабочая
неделя:
А) 18 часов; Б)
24 часа; В) 36 часов Г) 40 часов.
Вопросы на «3» балла
26. Государственный
образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону
Российский Федерации «Об образовании»
ограничивает
компетенции в области образования между органами государственной власти и
управления различных уровней
является основой
объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от
формы получения образования
обеспечивает право
всех граждан на равноценное образование
гарантирует получение
бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального
образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
27. Определите тип
урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и
сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний, 3)этап
закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
а) комбинированный
урок;
б) урок усвоения
нового материала;
в) урок закрепления
изучаемого материала;
г) урок повторения и
обобщения изучаемого материала.
28. Определите, к
какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и
соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности:
Вербализовать свои
ощущения, чувства, эмоции;
Работать с различными
источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с
учетом их специфики;
Определять свои
жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей
культуры;
Планировать различные
формы собственного досуга;
А) Общекультурная
компетентность
Б) Коммуникативная
компетентность
В) Информационная
компетентность
Г) Социальная
компетентность
29. Методика
обучения представляет собой:
проекцию прикладной
психологии на соответствующий учебный предмет
совокупность приёмов,
с помощью которых происходит целенаправленно организованный, планомерно и
систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками
науку, исследующую
цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения
отрасль прикладной
науки, исследующую закономерности обучения определенному предмету
30. Как называется
документ, дающий право использования учебно-методического материала для
осуществления образовательной деятельности
Федеральный
перечень, допущенных и рекомендованных УМК к использованию в государственных ОУ
Учебная программа
Рабочая программа
учителя, на основании которой он осуществляет обучение в конкретной учебной
среде.
Диплом образовательного
учреждения о высшем образовании, дающий право ведения профессиональной
деятельности в предметной области
31. Федеральный
государственный образовательный стандарт это документ, регламентирующий:
А) основные
образовательные программы начального, основного и общего среднего образования;
Б) требования к
результатам освоения основной образовательной программы, к ее структуре и
условиям реализации;
В) предмет и объект
деятельности педагогических работников образовательных учреждений;
Г) структуру
программ развития и воспитания, реализуемых в образовательном учреждении.
Коммуникативная
компетентность
Вопросы на «1» балл
1) Учебная
деятельность является ведущим видом деятельности:
в младшем школьном
возрасте
в подростковом возрасте
в юношеском возрасте
во всех перечисленных
выше
2) Ведущим видом
деятельности подростка является:
учебная деятельность
учебно-профессиональная
деятельность
эмоциональное общение
общение со
сверстниками
3) Толерантность –
это:
нетерпимость
стремление и
способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются
от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений
непримиримость
похвала, согласие
4) К числу возрастных
кризисов не относится:
кризис трех лет
кризис семи лет
кризис подросткового
возраста
кризис 8 лет
5) Оценка личностью
самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей:
самоуважение
самооценка
самоанализ
идентификация
6) Средством
невербального общения не является:
контакт глазами
мимика
поза и жесты
речь
7) Выразительность,
сила проявления чувств, переживаний:
экспрессия
экстраверсия
экстравагантность
эксцентричность
8) Основным средством
вербального общения является:
контакт глазами
мимика
поза и жесты
речь
9) Индивидуальная
особенность человека, проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при
минимальной опасности либо отсутствия ее, при минимальной реальной либо мнимой
(воображаемой) угрозе:
тревожность
эмоциональность
возбудимость
агрессивность
10) Постоянный
процесс приспособления индивида к условиям социальной среды, результат этого
процесса:
1. социальная
адаптация
2. включенность
3. эмоциональное
благополучие
4. развитие
11) Каналом
восприятия информации не является:
аудиальный
визуальный
кинестетический
эмоциональный
12) Соглашение путем
взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений:
компромисс
договор
контракт
обязательство
13) Неповторимая
совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну
личность от другой:
личностные
особенности
индивидуальность
имидж
самобытность
14) Тактикой,
используемой педагогом с целью решения конкретной проблемы ребенка в
соответствии с концепцией «педагогики поддержки» не является:
помощь
содействие
взаимодействие
наказание
15) Технология
эффективного общения в конфликте позволяет:
убедить соперника в
своей правоте
добиться
превосходства в споре
добиться соглашения
даже ценой серьезной уступки со стороны соперника
добиться взаимного
понимания и взаимной выгоды с соперником
Вопросы на «2» балла
1) Господствующий тип
взаимоотношений, при котором один партнер подавляет другого:
детерминизм
антогонизм
доминантность
равноправие
2) Внешняя мотивация:
зависит от отношений
человека со средой
регулируется внешними
психологическими и материальными условиями деятельности
зависит от желания
получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
все выше
перечисленное
3) Расхождение между
уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития, которого
ребёнок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в
сотрудничестве со сверстниками:
1. зона ближайшего
развития
2. зона актуального
развития
3. зона
потенциального развития
4. все перечисленные
4) Формированию
научного мировоззрения, воспитанию и развитию учащихся в наибольшей мере
способствует:
традиционное обучение
проблемное обучение
программированное
обучение
догматическое
обучение
5) Способ влияния,
который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания,
предложения и т.п., называется:
внушением
подражанием
заражением
убеждением
6) Внутренняя
мотивация:
характеризуется тем,
что награду за свои действия человек «находит в самом себе»
зависит от отношений
человека со средой
регулируется внешними
психологическими и материальными условиями деятельности
зависит от желания
получить вознаграждение, избежать наказания и пр.
7) Уровень развития,
который определяется степенью трудности задач, решаемых ребенком
самостоятельно:
1. уровень
потенциального развития
2. зона ближайшего
развития
3. уровень актуального
развития
4. все перечисленные
8) Столкновение
противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов
субъектов взаимодействия – это:
деструкция
конфликт
сотрудничество
экспрессия
9) Постижение
эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в другого
человека – это:
эмпатия
симпатия
внимание
антипатия
Вопросы на «3» балла
Стратегией поведения
в конфликте не является:
избегание
соревнование
сотрудничество
самонаблюдение
2) Особенность
человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним
событиям, обычно сопровождающаяся повышенной тревожностью, боязнью новых
ситуаций, людей:
инертность
агрессивность
сензитивность
замкнутость
3) Группа, которая
для личности является эталоном; на нормы, мнения, ценности и оценки которой
индивид ориентируется в своем поведении и самооценке:
референтная группа
секта
коллектив
микрогруппа
4) Процесс
самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Осознание
человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается
окружающими людьми, выяснение того, как другие знают и понимают его личностные
особенности.
самооценка
саморазвитие
рефлексия
самовоспитание
5) Свойство личности,
проявляющееся в инертности поведения, неспособности к быстрому изменению его;
отсутствие той гибкости, которая позволяет нам различными способами реагировать
на разные ситуации:
эмоциональная
лабильность
ригидность
мобильность
тревожность
6) Нравственный
принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными
интересами в пользу интересов другого человека:
гуманизм
эмпатия
альтруизм
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.