Этическая беседа
«О дружбе и
друзьях»
Задачи:
Воспитывающая: - воспитывать доброжелательное и заботливое
отношение ко всем окружающим людям, а особенно, к своим друзьям.
Развивающие: - развивать монологическую речь и связные
высказывания детей;
- закреплять умение
отвечать на вопросы полным предложением.
Образовательные: - формировать представления детей о дружбе;
- учить детей
составлять описательные рассказы о друзьях, используя план-схему.
- учить детей
придумывать прилагательные к слову «друг».
Словарная работа: Доброжелательный, заботливый, внимательный,
ласковый, великодушный, щедрый.
Оборудование: план-схема описания друга, аудиозапись В.
Шаинского «Если с другом вышел в путь», карандаши, фломастеры, листы А5.
Ход мероприятия
Орг. момент: Звучит песенка В. Шаинского «Если с другом
вышел в путь».
Воспитатель: - Вам
понравилась эта песенка?
-О ком она?
- У вас есть друзья?
Вступительная
беседа: - Расскажите о своем
друге
(рассказы
нескольких детей о своих друзьях) .
Воспитатель: -
Постарайтесь придерживаться такого плана:
1. Как зовут друга?
2. Где он живет?
3. Где и когда вы с
ним встречаетесь?
4. В какие игры
любите играть?
5. Приходил ли он к
тебе на помощь?
Похвалить детей за
полные и интересные рассказы.
Воспитатель: Кто же
так такой друг?
Дети: Кто помогает
завязать шнурки, делится игрушками, помогает на занятиях…
Воспитатель: Кого
можно назвать своим другом?
Дети: С кем интересно
рассматривать книги, интересно играть в строительные и другие игры, кто никогда
не жалуется, учит тому, что умеет сам, делиться всем, что у него есть.
Воспитатель: -
Сделайте вывод «кто такой друг? »
Дети: Другом может
называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе, а если
понадобиться, то отдать тебе все, что имеет сам.
Воспитатель: - А вы
как должны относиться к своему другу?
Дети: Доверять ему,
делиться всем, не обижать, помогать, защищать.
Воспитатель:
Послушайте отрывок из рассказа о мальчиках, которые считают себя друзьям,
оцените их поступки.
Воспитатель читает
отрывок из рассказа
Саша и Андрейка так
расшалились и разбегались, что помяли цветы на клумбе.
— Это Андрейка
виноват! — сразу же закричал Саша, увидев воспитателя.
— Андрей, это ты
виноват? — строго спросила воспитательница мальчика.
— Я, — ответил
Андрейка и отвернулся от Саши.
— Хотя виноват только
Андрей, но я накажу вас обоих, — сказала Ольга
Ольга Ивановна
внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся,
сел к Саше чуть ли не спиной.
— Тоже мне. друг еще
называется, — пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание.
Воспитатель: - Вам
понравился история?
- Почему Ольга
Ивановна наказала и Сашу и Андрейку?
- Почему вздохнула?
-Хотели бы вы, чтобы
Саша был вашим другом?
Физминутка: Этюд «Две подружки» (формировать умение точно
передавать собственное эмоциональное состояние средствами мимики, жестов)
Шар надутый две
подружки
Отнимали друг у
дружки –
Весь перецарапали!
Лопнул шар, а две
подружки
Посмотрели - нет
игрушки,
Сели и заплакали.
Воспитатель: Можно ли
девочек назвать настоящими подружками? Почему? (ответы детей)
Воспитатель:
Послушайте еще одну историю.
«У Юры был день
рождения. Пришли в гости дети. Принесли подарки, а Оля - самый лучший друг Юры,
забыла подарок дома. Она сказала об этом мальчику. »
Воспитатель: - Как вы
думаете, что ответил девочке Юра? (ответы детей)
- Юра улыбнулся и
сказал: «Разве забытый подарок - повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а
не подарок».
Воспитатель: - Как вы
думаете, правильно ли поступил Юра?
- Можно ли его
считать настоящим другом?
Воспитатель: -
Вспомните и повторите слова, которыми Юра утешил Олю
-Я тоже считаю Юру
настоящим другом Оли.
Воспитатель: А сейчас
мы будем с вами придумывать слова к слову - друзья - какие они должны быть?
(дети придумывают прилагательные) .
- Теперь вы знаете,
кого можно назвать настоящим другом?
- Того, кто спешит
тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет прощать. Никогда
тебя не обижает, не перекладывает на тебя свою вину.
Воспитатель:
Вспомните пословицы о друзьях и дружбе.
«Нет друга – ищи, а
нашел - береги»
«Птица сильна
крыльями, а человек - дружбой».
«Старый друг лучше
новых двух».
«Дружба в огне не
горит и в воде не тонет»
Практическая
деятельность в малых группах
(4-5 человек)
Воспитатель: - А в заключение
нашего занятия я предлагаю вам сделать «Правила дружбы в рисунках», представить
эти правила в рисунках, моделях, пиктограммах.
Итог занятия: - О чем же мы сегодня говорили?
- Как вы думаете,
зачем человеку нужны друзья? (ответы детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.