День: 4 Тренинг с коучинговым подходом. Конкретизация личностных ценностей и взглядов для преодоления направлений и приоритетов дальнейшего развития.

День: 4  Тренинг с коучинговым подходом

Занятие 1:
Тема :	Конкретизация личностных ценностей и взглядов для преодоления направлений и приоритетов дальнейшего развития.
Цель:	Учителя сформулируют выводы о необходимости профессионального развития посредством исследования и совершенствования.
Результат обучения:	Учителя аргументируют свои взгляды на систему ценностей и приоритетов, оценят значимость дисциплины и организованности классного коллектива для положительной атмосферы в классе и формирования чувства коллективизма.
Ключевые идеи:	Лидерство в работе по совершенствованию практики преподавания и учения является важной составляющей профессиональной роли учителя. Работа по совершенствованию может не только улучшить собственную практику учителя, но и повлиять на практику других учителей в школе. Осознание характера взаимоотношений в классе в качестве важного аспекта успешного преподавания и учения, влияющего на: оптимизацию обучения, обеспечение учителей и учеников чувством удовлетворения от самореализации, поддержание позитивной и организованной рабочей атмосферы.
Ход занятия № 1
Этапы, время	содержание	ресурсы
1этап Орг момент(10 минут)	Активизация внимания  Aktiviti-«Комплимент » Цель: Вовлечь участников в процесс тренинга, пробудить желание быть активным. ИНСТРУКЦИЯ: Участники коученга становятся в круг и рассчитываются на первый второй . Перые номера делают шаг вперед и поворачиваются лицом ко вторым и по очереди делают друг другу комплимент. Дальше по часовой стрелке вращается внутренний круг к следующему участнику, и продолжают делать комплименты. Упражнение на создание команды: «Морская команда» Цель: организовать рассадку групп, активизировать ИНСТРУКЦИЯ: Из группы выходят 5 желающих. Они становятся капитанами. Капитаны набирают себе команды вначале выбирают, кока, юнгу, мичмана, матроса. Тренер предлагает вспомнить  два Правила работы в группе: -умение слушать и слышать, -правило правой руки: если группа готова – спикер поднимает правую руку. В группах наблюдатели в течение всего занятия будут наблюдать за соблюдением этих правил. На этапе рефлексии они озвучат результаты наблюдения Итог: объединились в группы под руководством капитана. Распределение ролей.	Полоски с надписями капитан.
2 этап Рефлексия прошлого дня(5 минут)	Ценности, видение и стратегия действий на практике: -Почему люди данных профессий нужны на корабле? -Определите ценность набранной команды -Определите три помощника учителя по Шульману.
3 этап Вызов(10 минут)	Просмотр видеоролика «Ценности человека» Цель: выйти на тему и цель занятия ИНСТРУКЦИЯ: тренер задает вопросы -Как думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии? -Исходя из темы, какие будем преследовать цели на занятии? (По одной цели от команды) Подумайте индивидуально, что означает понятие «Ценность». Обсудите понятие «Ценность » в группе. Выделите одно общее. Капитаны озвучат. Откройте глоссарий и прочитайте, что же такое ценность. Что относится к ценностям общественным, а что к профессиональным?     Выпишите наиболее важную ценность учителя , запишите на рыбках и поместите на стенд. Почему вы считаете эту ценность наиболее важной? Итог: записать тему и цель тренинга
4 этап Осмысление 5 этап Рефлексия	Задание № 1 Цель: ознакомление с теоретическим материалом. ИНСТРУКЦИЯ: 1.Прочитать текст «История Дипака» (РМ стр 83) и выделить разным цветом, используя 3 цветных карандаша, в каждой истории следующее: Красным- ценности учителя Синим- видение учителя Желтым- стратегическое действие, предпринятое учителем для внесения изменений. Работают индивидуально. Обсуждают в группе результаты. Выпишите все ценности на стикеры, видения и стратегические действия. Обсудите в паре. В глоссарии прочтите определение .Обсудите в группе. Высказывается та группа, в которой меньшее количество ценностей, видений, стратегических действий. Обсудите в группе, как конкретный учитель взял инициативу на себя и организовал процесс внесения изменений и развития. Итог: выделить ценности видения и действия Дипака Задание № 2 Цель: ознакомление с теоретическим материалом Используя стратегию «Карусель», заполнить таблицу, опираясь на текст «История Дипака». Просмотреть полученный результат. Пометить знаком + утверждения, с которыми вы согласны. И знаком - с которыми не согласны. В группе обсудите полученный результат. Утверждения, набравшие наибольшее количество +, записать на стикеры и вынести на стенд-паруса. Заполнить диаграмму Венна, указав в ней, что общего и какие различия имеются у ценностей, видений и стратегий. Определите свои ценности и задачи как учителя, запишите на стикер и вывесить на стенд-солнышко. Капитан озвучивает ценности .  «Ресторан» Цель: подведение итогов коучинга. ИНСТРУКЦИЯ: раздаем карточки: «Я насытился…», «Хотелось бы добавки….», «Я полностью переварил…» Итог: обратная связь