День животных

План-конспект внеклассного мероприятия  « День животных»

(экологический театр)

Цель:                  Коммуникативные УУД:

·        формирование умения слушать других и понимать; 

·        формирование умения строить речевые высказывания, оформлять свои мысли в устной форме;

Личностные УУД:

·        формирование умения высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

·        формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

·         приобщение  к  здоровому образу жизни;

·        воспитание любви, доброты к окружающим, желания дарить радость другим.

Познавательные УУД:

·        формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

·        формирование умения обобщать, находить ответы на вопросы

                            в области окружающего мира;

                            Регулятивные УУД:

·        формирование умения осуществлять познавательную  и  личностную рефлексию;

Оборудование:   маски или костюмы зайцев, медведей, белок, лисы, волка;

                            запись песни В.Шаинского «Вместе весело шагать»;

                            презентация

Учитель:   Сегодня День туриста (27 октября) Слайд 2

                   А кто такие туристы? Слайд 3

                   А кого берут в путешествие?

                   А зачем туристы отправляются в путешествие?

                   Не только отдохнуть, но и узнать что-то новое. Вот и мы отправимся в путешествие, из которого вернёмся с новыми знаниями. А куда мы пойдём, отгадайте.

                                      Дом со всех сторон открыт,

                                      Он резною крышей крыт.

                                      Заходи в зелёный дом-

                                      Чудеса увидишь в нём! (лес) Слайд 4

А что такое лес?      (это много-много деревьев)

         Лес — это не просто лес. Это город с тысячами жителей. Дома в этом городе- норы и гнёзда. Жители этого города — звери, птицы, насекомые. Сегодня они пригласили нас в гости.

Вы знаете как надо вести себя в гостях?

А как надо вести себя в лесу, в гостях у растений, птиц, зверей и насекомых?

Сейчас мы это узнаем:

1) Что делать, если ты взял с собой спички? Слайд 5

2)    Что делать, если у вас остался мусор? Слайд 6

3)    Что делать со стекляными банками и бутылками? Слайд 7

4)    Что делать, если на твоём пути встретился муравейник? Слайд 8

5)    Что делать, если ты взял с собой магнитофон? Слайд 9

6)    Что делать, если ты увидел на поляне красивые цветы? Слайд 10

Вы хорошо знаете правила друзей природы. Мы можем отправляться в гости, где нас уже ждут. А в дорогу мы возьмём друзей и хорошую песню.

Физминутка:     (дети исполняют песню  «Вместе весело шагать!» и двигаются под          музыку)

Ученик:               Здравствуй лес , дремучий лес,

                            Полный сказок и чудес!

                            Ты о чём шумишь листвою

                            Ночью тёмной, грозовою?

                            Что там шепчешь на заре

                            Весь в росе, как в серебре?

                            Кто в глуши твоей таится?

                            Что за зверь?

                            Какая птица?

                            Всё открой, не утаи:

                            Ты же видишь — мы свои! Слайд 11

Учитель:             Отгадайте, кто нас встретит на этой полянке:

1)            Не барашек и не кот,

         Носит шубу круглый год.

         Шуба серая для лета,

         Для зимы другого цвета.      (заяц) Слайд 12

2)      Хозяин лесной

                   Просыпается весной.

                   А зимой под вьюжный вой

                   Спит в избушке снеговой.     (медведь) Слайд 13

3)       Кто по ёлке ловко скачет?

                   И взлетает на дубы?

                   Кто в дупле орехи прячет?

                   Сушит на зиму грибы?         (белка) Слайд 14

Слайд 15

Заяц 1:                 

Здравствуйте, ребята! Мы рады вас видеть. Я - зайчиха, а это мои зайчата. Зайцы живут  небольшими группами. Целый день мы лежим спрятавшись в каком - нибудь углублении или под кустом, а ночью        выходим на поиски пищи. Спим только днём.

Заяц 2:               

Мы всегда на стороже, всегда готовы убежать. Ребята, знаете сколько у нас врагов? (волки, рыси, лисы, филины, человек)

Но мы хорошо бегаем, Особенно, я люблю бежать в гору, а с горы -  кубарем.

Заяц 3:                

А ещё мы умеем запутывать следы. Сначала пробежим мимо нашего дома на некотором расстоянии, потом сделаем прыжок назад и в сторону. Так раз сделаешь,а потом никто  по следам твой дом не найдёт. А какие    средства защиты у нас ещё есть?

Мы линяем! Маскируемся!

Учитель:           

Зайцы, а почему вы получили прозвище  «косые»?

Заяц 4:               

Глаза у нас большие, бархатистые, тёмные, красивые, не косят. Но люди обычно видят нас удирающими, а так как шея у нас малоподвижная, то    оглянуться мы не можем, вот и скашиваем глаза, чтобы посмотреть, где преследователь.

Заяц 2:               

Мама-зайчиха, расскажи лучше про нас.

Заяц 1:               

Хорошо! Детки у зайцев рождаются  развитыми, с открытыми глазками и одетые шерстью. Новорождённые зайчата могут сами чиститься. Кормлю я их молоком. Оно очень питательное. Зайчата бывают три раза в год.

Учитель:             

Первый раз зайчата появляются в марте или апреле. Их называют настовички. Почему так называют?

Второй раз — в июне, когда цветёт гречиха и колосится рожь.

 Как вы думаете их называют?

Почти отгадали — колосовички или гречишники.

Третий раз рождаются зайчата в августе. Их называют листопаднички.

Заяц 1:               

Верно, видите сколько вы узнали! А сейчас давайте поиграем.

Физминутка:                       

Игра «Заянька»    (Приложение 1.) Слайд 16

Учитель:           

Кто знает, с кем мы сейчас встретимся? (дети читают ОРКТОС) Слайд 17

                            (выходят медведи)

Медведь 1:         

 Я — медведица, а это мои медвежата. Вы, наверно, удивлены? Раньше нас называли именно этим греческим словом — орктос. Но так как люди         нас очень боялись, то придумывали разные клички.

Медведь 2:                  

Люди знали, что мы любим мёд. Одни говорили, что мы ведаем мёдом, то есть знаем, где он. Другие говорили, что мы мёд едим. Ну и придумали прозвище «медведь».  Через несколько лет они забыли слово орктос и стали говорить — медведь.

Учитель:           

Медведь — хищный, могучий, хитрый и осторожный. Если необходимо, он может тащить ношу в 400-500кг. Медведь может бежать со скоростью   скаковой лошади.

Медведь 3:                  

Несмотря на то, что мы хищники, мы очень любим плоды и ягоды, зёрна хлебных растений, коренья, травы, цветы, жёлуди. Ребята, а что мы ещё кушаем? (рыбу, мёд, малину, орехи...) Слайд 18

Учитель:           

Ещё медведи едят раков, улиток, насекомых, птиц, птичьи яйца, грызунов.

Медведь 4:                  

На людей мы нападаем, только если нас сильно раздразнят, напугают или ранят.

Учитель:           

Медведей не совсем правильно считают неуклюжими и медлительными. Они могут ловко двигаться, быстро бегать, очень хорошо лазить по деревьям.

А что делают медведи зимой? Слайд 19

Медведь 1:                  

В феврале появляются медвежата. Рождаются они слепыми и весят всего 500грамм. Медведица их кормит, добывает пищу, но вот для присмотра за ними нужна нянька.

Учитель:           

 Нянька в медвежьем семействе своя — один из старших медвежат. Таких нянек называют пестунами. Например, если они идут на первые уроки в осинник, то впереди медведица, потом медвежата, а потом      пестун. Слайд 20

Расскажите ребятам , почему вы лапу сосёте?

Медведь 2:                  

Зимой линяет кожа на ступнях. Вот и приходится лизать лапы, чтобы   быстрее сошла старая кожа и не было больно.

Медведь 3:                  

Ну, нам пора! До свиданья!

Учитель:           

Узнали что-нибудь новое?

Запомнили?

Кто же ещё сегодня раскроет свои тайны?

(выходят белки) Слайд 21

Белка 1:             

Больше всего мы, белки, любим высокие, сухие и глухие леса. Там где много сосновых и еловых шишек, белки устраиваются на долгое житьё.

Белка 2:             

Иногда мы поселяемся в старых вороньих гнёздах, которые переделываем для себя. Но для постоянного жилья мы строим гнездо заново. Называют его гаюшка. Внутри гнездо выстлано нежным мхом. Слайд 22

Белка 3:            

 Мы, белки, очень хорошо прыгаем, что можем не сходить на землю, а просто перепрыгивать на соседнее дерево. У нас острые коготки. Задние лапки длиннее и сильнее. Они помогают нам делать большие прыжки.

Учитель:             

Хвост служит им рулём, а если они прыгают вниз, то парашютом. Белки умеют плавать, но не любят. А чем питаются белки? (грибы, ягоды, орехи, семена шишек)

Ещё они едят почки и кору растений, но не против заняться и хищничеством. Иногда они таскают яйца, птенцов, иногда нападают на взрослых птиц. Если пищи много, они делают запасы. А вы знаете как? ( прячут шишки, сушат грибы, складывают в расщелины, под корни, в        дупла)

Белка 1:             

Два раза за лето у белок рождаются бельчата. Рождаются они слепыми. Белка их кормит молоком. Когда детёныши начнут выходить из гнезда, то они всей семьёй играют и резвятся. Но надо быть очень         осторожными, потому что у нас много врагов. Слайд 23

Учитель:           

А вы знаете кто их враги? (люди, куницы)

Ещё лисы, коршуны, совы, ястребы. От птиц и лисы спрятаться легко. Но вот куница самый опасный враг. Слайд 24

Белка 3:             

Днём мы спим, гуляем только  утром  и  вечером, Мы можем чувсвовать плохую погоду: начинаем беспокоиться, часто прыгать с дерева на     дерево, посвистывать, пощёлкивать.

Белка 2:             

 Это мы вам подсказываем, чтобы вы быстрее нашли тёплое, укромное местечко и переждали плохую погоду. А сейчас нам надо бежать, делать запасы на зиму.

Учитель:           

А это ещё кто прибежал на нашу полянку?

                                               ( сценка «Лиса и волк»)

         Слайд 25                                         

«Лиса и волк»

-Здравствуй, куманёк!

-Здравствуй, здравствуй! Опять , что-нибудь скверное затеяла?

- Я затеяла? Да я за всю жизнь ни разу никому полхого не сделала!

-А кто моему брату посоветовал в прорубь хвост опустить? Еле ноги унёс.

-Так это сказка!

-А  Колобка кто съел? А Петушка-золотого гребешка, кто хитростью в лес заманил?

-И ты всему  поверил? Ты больше слушай, тебе ещё и не такого наговорят.

-Если это неправда, то вот уж в курятнике ты хозяйничать мастерица. Только пух и перья после тебя остаются.

-Да ты, оказывается, совсем меня не знаешь. На домашних птиц я нападаю очень редко. Я всё больше на грызунов охочусь. Палёвки, мыши — вот моя еда. Если землеройка попадётся — и её съем. Когда же совсем голодная буду, могу напасть на зайца, на  куропатку. Летом не откажусь от насекомых и ягод.

-Ну и хитрая же ты, да и красива ты, плутовка.

-Что верно, то верно. Вот из-за красивого меха мне охотники с собаками покоя и не дают. Спасибо, хвост помогает, следы мои заметает, собак с пути сбивает.

-Хорошо бы, если и мой мне так же помогал ( поворачивается и смотрит на свой хвост)

-Хочешь я тебе сделаю такой же хвост, как у меня?

-Нет уж, спасибо! Опять хочешь обхитрить? Не получится!

-Ну, как знаешь. Тогда прощай!

Физминутка:  «Лесные жители»  (Приложение 2.)

Слайд 26

Учитель:           

Отгадайте, кого ещё можно встретить на лесной полянке.

                                                На поляне возле ёлок

                                               Дом построен из иголок.

                                               За травой не виден он,

                                               А жильцов в нём миллион. (муравейник) Слайд 27

Трав копытами касаясь,

Ходит по полю красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.  (лось) Слайд 28

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

         А ниток — ни одной.      (ёж) Слайд 29

Зубовать, серовато

по полю рыщет,

         телят, овец ищет.   (волк) Слайд 30

Чёрный жилет,

Красный берет,

Нос, как топор,

         Хвост, как упор.   (дятел) Слайд 31

Не ворона, не синица,

Как зовётся эта птица?

Примостилась на суку -

Раздалось в лесу: «Ку-ку!»   (кукушка) Слайд 32

                                                                                                                                                                                                                                                     Учитель:  

А, сейчас, ребята расскажут нам, кого ещё можно встретить в лесу.

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

« Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись : «Дятел».

Муравьишка в чаще

Дуб тяжёлый тащит.

Эй, товарищи, друзья,

Выручайте муравья!

Коли нет ему подмоги,

Муравей протянет ноги.

Эй товарищи, друзья,

Выручайте муравья!

                                               Под берёзой на пригорке

                                               Старый ёж устроил норку.

                                               А под листьями лежат

                                               Два молоденьких ежа.

                                               Под берёзой на пригорке

                                               Барсучата роют норки.

                                               Им показывает мать

                                               Как они должы копать.

                                               Посмотри-ка на бобра:

                                               Без пилы, без топора

                                               Валит он в лесу осину-

                                               Строит  в заводи плотину!

                                               Зубы крепкие бобра

                                               Поострее топора!

                                               В небе месяц серебрится,

                                               Спят в кустах тетерева.

                                               Над поляной кружит птица -

                                               Остроклювая сова.

                                               У совы глаза, как плошки,

                                               В темноте горят огнём.

                                               Ночью видит, словно кошка,

                                               Но совсем не видит днём.

Учитель:           

 Какая лесная птица считается мудрой?  (сова)  Слайд 33

Эта мудрая птица желает проверить, как внимательно вы слушали секреты зверей и как запомнили.

                                               Викторина от Совы

Слайд 34

1.  У какого зверя зимой появляются детёныши?  (медведь)

2.  Как в старину называли медведя?   (орктос)

3.  Как называют медвежьих нянек?   (пестуны)

4.  Длячего белке нужен хвост?    (руль, парашют)

5.  Как называют зайчат родившихся в августе?  (листопаднички)

6.  Кто быстро бежит в гору, а с горы кубарем?  (заяц)

7.  Почему говорят, что медведь сосёт  лапу?

8.  Кто самый опасный враг для белок?    (куница)

9.  Какие средства защиты есть у зайца?   (линяет, запутывает следы)

10. Как называются лесные дома?    (берлога, нора, гнездо, логово...)

11. Какие звери к зиме собираются в стаи? Почему?

                                                                                                                                   Учитель:

Лес даёт не только знания. Он кормит, лечит, даёт здоровье.

Ученик 1:           Слайд 35   

                                       Нет ничего милее

                                      Бродить и думать здесь.

                                      Излечит, обогреет,       

                                      Накормит русский лес.

                                      А будет жажда мучить,

                                      То мне лесовичок

                                      Средь зарослей колючих

                                      Покажет родничок.

                                      Нагнусь к нему напиться -

                                      И видно всё до дна,

                                      Течёт вода -водица,

                                      Вкусна и холодна.

Ученик 2:                             

                                      Нас ждут в лесу рябина,

                                      Орехи и цветы.

                                      Душистая малина

                                      На кустиках густых.

                                      Ищу грибов поляну

                                      Я, не жалея ног,

                                      А если и устану — присяду на пенёк.

Ученик 3:                             

                                      Лес очень любит пеших,

                                      Для них совсем он свой.

                                      Здесь где-то бродит леший

                                      С зелёной бородой.

                                      Жизнь кажется иною,

                                      И сердце не болит,

                                      Когда над головою

                                      Как вечность, лес шумит.

Учитель:           

Наше путешествие  подходит к концу и мы хотим дать вам один наказ.

Ученик 4:                    

                            Любите  родную природу -

                            Озёра, леса и поля.

                            Ведь эта же наша с тобою

                            Навеки родная земля.

                            На ней мы с тобою родились,

                            Живём мы с тобою на ней.

                            Так будем же, люди, все вместе

                            Мы к ней относиться добрей.

Приложение 1

Игра «Заянька»

Заянька, выходи! Серенький, выходи! Вот так, выходи! Вот так, этак выходи!	Играющие встают, поют, хлопают в ладоши. Ведущий «Заянька» перед ребятами показывает движения, остальные за ним повторяют.
Заянька, повернись! Серенький, повернись! Вот так, повернись! Вот так, этак  повернись!
Заянька , топни ножкой! Серенький, топни ножкой! Вот так, топни ножкой! Вот так, этак топни ножкой!
Заянька, попляши! Серенький, попляши! Заянька, поклонись! Серенький, поклонись!

                                                        Приложение 2

                                                        «Лесные жители»

Текст	Описание движений
Добрый лес, старый лес. Полон сказочных чудес! Мы идём гулять сейчас И зовём с собою вас!	Широко разводим руки в стороны. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба.
Ждут вас на лесной опушке Птички, бабочки, зверюшки, Паучок на паутинке, И кузнечик на травинке!	Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз. Пальцами левой руки выполняем от плеча правой  руки перебирающие движения вниз.
Мышка, мышка, Серое пальтишко. Мышка тихо идёт, В норку зёрнышко несёт.	Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью.
А весёлые зайчата - Длинноухие ребята - Прыг да скок, прыг да скок, Через поле за лесок.	Прыжки. Ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке».
Вот ползёт сороконожка По тропинке на дорожку. Спинка изгибается, Ползёт — переливается.	Дети двигаются друг за другом, держа руки на поясе или на плечах впереди стоящего.
Птички в гнёздышках проснулись, Улыбнулись, встрепенулись: «Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех!»	Лёгкий бег, махи руками вверх — вниз.
До свиданья, старый лес, Полный сказочных  чудес! По тропинкам мы гуляли, На полянке поскакали, Подружились мы с тобой, Нам теперь пора домой.	Помахивание рукой. Поворот вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба. Ходьба на месте, руки на поясе.

Список  использованной литературы

1.Симонова Л.П. Ключи от природы, или этические беседы по экологии. Москва: «Ангар», 1998

2.Лёвина С.А. Физкультминутки. Волгоград: изательство «Учитель» 2005

3.Русские народные загадки, пословицы, поговорки./ Сост.,авт. вступ. ст., коммент. и слов Ю.Г.Круглов. - М.: Просвещение, 1990.

4.Елкина Н.В. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития,1996.

Краткое описание документа:

Цель: Коммуникативные УУД: формирование умения слушать других и понимать; формирование умения строить речевые высказывания, оформлять свои мысли в устной форме; Личностные УУД: формирование умения высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; приобщение к здоровому образу жизни; воспитание любви, доброты к окружающим, желания дарить радость другим. Познавательные УУД: формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов; формирование умения обобщать, находить ответы на вопросы в области окружающего мира; Регулятивные УУД: формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; Оборудование: маски или костюмы зайцев, медведей, белок, лисы, волка; запись песни В.Шаинского «Вместе весело шагать»; презентация