День знаний 1 класс

1 сентября –День знаний

1 класс

Цель: создание условий для быстрой и безболезненной адаптации детей в школе и классном коллективе.

Задачи:

·        создать условия для первичного знакомства детей с учителем и друг другом.

·        познакомить детей со школьными правилами и основными требованиями учителя в игровой обстановке.

·        создание эмоционального настроя, повышение интереса к школе, учебе, классу, учителю.

Оборудование

 музыкальное оформление, «Букварь»,  по одному цветному магниту, на стульях на спинке стула на длинной ленте привязаны шары, надутые гелем.

Ход праздника

     Дорогие  мои первоклассники! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки!

Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладошки. Договорились?

§ Вы радуетесь, потому что у вас есть красивый портфель

§ Вам весело, потому что вы сегодня очень нарядны и красивы

§ У вас отличное настроение, потому что вы сегодня первый раз пришли в школу

§ Вы счастливы, потому что вы сегодня стали школьниками.

§ А вы рады встрече со мной?

И я очень рада встрече с вами. Меня зовут…Мы будем учиться вместе, и я всегда буду рада вам помочь.

По всей стране сегодня звенит, разливается неугомонный звонок. Зовёт ребят в школу.

Как у взрослых, у вас теперь появились свои серьёзные обязанности, своя работа. Она и радостная и трудная. И очень важная. Ведь вы учитесь читать, писать, считать, без чего никакую другую науку не одолеешь. Вот и выходит, что 1 класс – самый главный в школе. А самая главная книга в школе - букварь.

Всех нас – учителей и рабочих, академиков и поэтов, артистов и учёных, мэров и губернаторов, и даже… президента – учил букварь. И в этом году он будет учить … (цифру взять из газет или из сводки новостей) миллионов первоклассников. И каждого на его родном языке. Я хочу, чтобы вы, прежде всего, научились уважать эту великую книгу. Уважать и беречь.

 Я очень хочу, чтобы вы хорошо учились. На радость себе, своим родным, своей стране. Постарайтесь, пожалуйста!

А вот, чтобы стать первоклассником и настоящим учеником 1 «А» класса, нужно пройти ряд испытаний. Кто уже готов и не боится трудностей, сигнализируйте мне об этом поднятой рукой?

Итак, все готовы. Тогда приступаем к испытаниям.

– Сосчитаем, сколько их будет. (Верно, пять).

Испытание №1.

Отгадай  загадки Что должно быть у каждого ученика? СЛАЙДЫ

Первое испытание вы прошли, чтобы это не забыть, я обведу цифру 1, а мы двигаемся по стрелочке дальше.

Испытание №2.

Найди лишний предмет СЛАЙДЫ

И второе испытание вы прошли, теперь, я обведу цифру 2, а мы двигаемся по стрелочке дальше.

Испытание №3 и называется «Ай да мы!»

Мы будем вместе (сначала закрыто)

- Может ли кто-нибудь объяснить, что обозначают эти слова и цифры?

4 зимы         816 дней

4 весны        32 000 уроков

4 осени        50 000 часов

- Может вам теперь станет понятнее? (учитель открывает первую строку)

- Да вы правы, именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем с вами вместе. МЫ – это наш 1 класс  Емб.школы, в котором 30 учеников. Вместе нам предстоит учиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять.

Глядя на этот рисунок, скажите , чем еще будем заниматься?

Конечно, ребята, каждый из вас по- своему талантлив. Кто-то хорошо поет, танцует, рисует, занимается спортом, конструирует, собирает коллекции. Все эти таланты и интересы мы и дальше будем проявлять и показывать, как это делали предыдущие учащиеся нашей школы. (показ на стенд)

А кто же нам поможет проявить эти таланты? Давайте узнаем с помощью волшебной кисточки. (ватман , парафин)

Мама. Папа. Бабушка. Дедушка. Брат. Сестра. Я.

 -Как одним словом их всех назвать? (семья, родственники, родня)

-Да, это ваша семья , которая будет с вами на протяжении всей школьной жизни. Это самые близкие люди, которые вам всегда помогут , будут радоваться вашим удачам.

И второе испытание вы прошли, теперь, я обведу цифру 3, а мы двигаемся по стрелочке дальше

Испытание №4.

У каждого из вас на столе лежат магнитики-огонёчки. Вам нужно будет их «зажечь». Объясню, что для этого нужно сделать. За моей спиной на доске написаны ваши имена. Найдите глазками своё имя. По моему сигналу вам нужно будет зажечь магнитик-огонёк, прикрепив его у своего имени справа. (Сначала девочки, потом мальчики, называя вслух своё имя).

– Посмотрите, все ли огоньки горят? Никого не потеряли?

И четвёртое испытание вы прошли, теперь, я обведу цифру 4, а мы двигаемся к последнему пятому заданию.

Испытание №5.

Отправлялись мы с вами в школьное путешествие от слова (дети, умеющие читать, произносят вслух) дошкольник. Прошли (хором) первое, второе, третье, четвёртое, испытания и опять пришли к словудошкольник. Как же так? Разве мы сейчас дошкольники? Нет, а кто? (Школьники.) Как же дошкольника превратить в школьника: это и есть пятое задание. Может быть, кто-нибудь догадался? (Убрать буквы д, о). Молодцы! Теперь мы (хором) ШКОЛЬНИКИ!

– В память о сегодняшнем дне – дне Знаний, о дне нашего с вами знакомства вам в подарок  шарик.

-Спасибо всем присутствующим , что вы были сегодня с нами. Спасибо вам дети и вашим родителям за красивые букеты. Удачи. До завтра.!

Фотографирование на память.