Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Амурзет»
Конспект внеклассного мероприятия
Тема: Первый урок в новом учебном году.
Подготовила:
Астафьева Е.В.,
учитель начальных
классов.
сентябрь
2015г
Тема: Первый
урок в новом учебном году
Тип урока: урок обобщения и систематизации
знаний. Цель:
Систематизировать знания по литературе.
Задачи: Развивать
критическое, логическое мышление, наблюдательность; актуализировать знания по теме
урока; способствовать воспитанию любви и гордости за свой народ; создавать
условия для воспитания коммуникативной культуры и умения учащихся работать в
группе;
пробудить в детях познавательную деятельность
Оборудование:
таблица «ЗХУ» на каждого ученика; набор разрезных картинок; кроссворд;
карточка «Синквейн»; презентация к уроку;
Ход
урока
1.Организационный момент
Цель
: Включить детей в деятельность;. организовать самооценку предстоящей
деятельности; воспитывать культуру поведение на уроке.
Позади веселое осталось лето,
Много было солнца, много песен спето.
Снова школьный мир тебя зовет
В свой учебный долгий турпоход!
Снова книжки на столе, тетрадки
Чаще, как обычно, не в порядке,
Снова твой подъем с самим рассветом,
Верно жаль тебе, что завершилось лето.
Но ведь тоже школьный мир прекрасен,
Встречи одноклассники ждут в классе,
Чтобы впечатлением поделиться,
Чтобы дружно вместе вам учиться!
И тебе желаем в этот день,
Чтоб не постигала часто лень,
Чтоб в порядке были бы уроки,
Ведь стоишь теперь ты на пороге
Жизни будущей и очень сложной!
Станет для тебя пусть все возможным!
- Ребята, я рада всех вас снова видеть в нашем
классе. Как вы подросли!
2. Актуализация
знаний
Цель : Мотивировать к
предстоящей деятельности на уроке. Определить тему и цель урока; добиться
понимания и принятия учебной задачи
урока. Кроссворд.
-
И наш первый урок мы начинаем с кроссворда, ключевое слово которого поможет вам
назвать о ком пойдёт речь на нашем уроке. (Приложение №1)
- Итак,
прочитайте ключевое
слово.
– О чём пойдёт речь сегодня на нашем уроке?
-Какие учебные задачи можно поставить на
урок? 1.
Работа с таблицей «ЗХУ» (Приложение
№1)
- Перед вами таблица. В первую колонку впишите то, что вы уже знаете о
литературе. Во вторую – то, что вы хотели бы узнать, а третью колонку
заполним в конце
урока.
-Что вы знаете о литературе? Литература
- это "учебник жизни", как называл ее Чернышевский. Она обогащает
наши знания о жизни, развивает в человеке чувство прекрасного, учит его видеть
и понимать красоту самой жизни и красоту художественного слова, литературных
образов, картин жизни, которые создает писатель. В соответствии с Указом
Президента Российской Федерации , а также в целях привлечения внимания общества
к литературе и чтению, 2015 год в России считается Годом литературы.
-Какая
может быть литература? (детская, церковная, русское народное творчество,
справочная, учебная, классическая или русская художественная литература)
.
Классическая литература - вершина письменной культуры и культуры речи русского
народа, ее нравственный, духовный, эстетический и философский кладезь.
Национальные литературные произведения, ставшие мировым достоянием, отражают
богатство и разнообразие русской культуры. Уникальность и широта русской
литературы состоит в многообразии жанров, направлений и стилей произведений
нередко не замкнутых на одном лишь русском языке. В произведениях русской
художественной литературы раскрываются картины жизни русского народа в разные
периоды его истории. Черты древнерусского быта запечатлены, например, в
"Песни о вещем Олеге" А.С.Пушкина, о быте и нравах людей XVI века
повествует "Песня про купца Калашникова" М.Ю.Лермонтова, мрачная
эпоха крепостного права изображена в "Дубровском" А.С.Пушкина, в
"Муму" И.С.Тургенева и так далее.
3.Решение
учебной задачи
Цель: Активизировать знания, умения и навыки по теме
урока.
Так как наш урок посвящается литературе проверим ваши
знания в данной области и проведем викторину «По дорогам сказок». Для
этого разобьёмся на три
команды. 1
конкурс « Отгадай
героя»
Какого героя не было в Бременских
музыкантах? а
петуха
б
кота
в козла г
осла
д
собаки
Как звали собаку из
мультфильма Простоквашино? а
Шарик б
Бобик
в Артемон г
Пушок
д
Мурзик
В сказке
"Гуси – лебеди" была молочная река, а какие берега? а творожные б
яблочные в
кисельные г
масленые
д песочные
Что подарили блошки
Мухе-Цокотухе?
а
ботинки
б чемодан в
чашку г
тапочки
д сапожки
Какой журнал выписывал дядя
Фёдор?
а «Мурзилку»
б
«Смешарики»
в
«Пчеловод» г
«Весёлые
картинки»
д «Дятел Вуди»
Кто испугался
посуду, убежавшую от Федоры?
а змея б
тараканы
в кошка
г коза д
мышка Кто позвонил
последним в стихотворении К.Чуковского "Телефон" а
носорог
б
леопард
в кашалот
г крокодил д
бегемот
Как называют лису в
русских сказках?
а золушка
б кумушка в
красотуличка
г
хитрюшка
д рыжуха Что
съела собака в сказке В.Катаева " Цветик-семицветик?
а пончики
б пирожки в
баранки
г
конфеты
д
ягоды
Кто одолел тараканище? а
воробей
б
коршун
в сокол г
петух
д
змея
Сколько героев было в сказке " Репка"?
а 5 б
4
в
7
г 8 д
9 В
какой сказке не было героя собаки?
а « Каникулы из
Простоквашино»
б « Малыш и
Карлсон»
в « Доктор
Айболит»
г «Винни-
пух» д
« Крокодил Гена и его друзья»
2.Правильно или неправильно? 1)Золотая исполнительница желаний - это фея 2)
Снегурочка прыгала с подружками через костёр.
3) Винни-Пух застрял в дверях у Пятачка 4)Фея
сделала Золушке карету из кабачка 5)
Битый не битого везёт- это песенка лисы 6)
Хозяина Кота в сапогах звали Маркиз Карабас 7)Ступа
–это средство передвижения Бабы
Яги 8)Дюймовочка
вышла за муж за
крота?
8) Медведю нельзя было садиться на
пенёк.
3.Отвечай одним словом. Способ
передвижения Бабы – Яги - ступа
Любимая книга Буратино- азбука, Сестрица
Иванушки - Алёнушка Сказочное
название волшебной скатерти –
самобранка
Кто из обитателя болота стал женихом царевича- лягушка, Имя
мальчика которые унесли гуси -
Иванушка
Фрукт , которым отравили царевну - Яблоко , Кто
помог вытащить репку? - мышка
4.Дополни имя литературного героя
Муха
|
Карудо
|
Сивка
|
Авва
|
Собака
|
Цокотуха
|
Крокодил
|
Бурка
|
Попугай
|
Гена
|
5.Соедини героев с их именами
Деревянный человечек
|
Мойдодыр
|
Лебедь
|
Матроскин
|
Кот
|
Страшилка
|
Умывальник
|
Гадкий утёнок
|
Соломенное чучело
|
Буратино
|
6. Определи место жительства героев
Карлсон
|
Деревня
|
Маугли
|
Африка
|
Дядя Фёдор
|
Цветочный город
|
Незнайка
|
Крыша
|
Тянитолкай
|
Джунгли
|
7. Из какой
сказки иллюстрация? «Собери мозаику» (Приложение №
2)
На каждой парте лежит набор различных фигур.
Ваша задача составить из этих фигур сказку . Открою вам секрет: в каждом наборе
есть лишние фигуры. Приклейте сказку на лист бумаги и назовите её.
8. «Поэтический конкурс»
Строчки из
известных произведений рассыпались и перемешались. Ваша задача расставить их на
место. Назвать автора и произведение. Работаем по вариантам. В конце работы
выполните взаимопроверку.
Неверно
|
Верно
|
1.У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Старик ловил неводом рыбу,
Жил старик со своею старухой
Старуха пряла свою пряжу.
Ровно тридцать лет и три года.
В третий раз закинул он невод, —
Пришёл невод с одною рыбкой.
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод, —
Раз он в море закинул невод, —
Пришёл невод с травой морскою.
2. Все нудит Зиму вон —
Весна в окно стучится
Уж подняли трезвон.
И гонит со двора.
Зима недаром злится,
И все засуетилось,
Прошла ее пора —
И жаворонки в небе
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
Зима еще хлопочет
И пуще лишь шумит...
|
1. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод, —
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод, —
Пришёл невод с одною рыбкой.
2. Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
|
4. Подведение
итогов
Цель: Самооценка собственной деятельности.
Рефлексия
- Вот и подошёл к концу наш первый урок в новом учебном году. Понравился
ли он вам?
- Мне хотелось бы,
чтобы каждый из вас высказал свои мысли . И вместе мы с вами напишем
синквейн. (Приложение
№1)
Синквейн
– это стихотворение из 5 строчек, которое строится по определённым правилам.
Например:
Литература.
Детская, классическая.
Развивает, познает, учит. Книги
читать не в ладушки играть.
Книга.
Итак вернёмся к таблице которую заполняли в
начале урока и заполним третью колонку. Спасибо, ребята вам за работу. Вы
просто
молодцы!
Награждение победителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.