Урок знаний во 2-м классе.
210 лет городу Шахты.
Цель:
развитие познавательных интересов, повышение мотивации к обучению;
воспитывать культуру поведения во время занятия.
Вступительное слово учителя:
Год назад вы впервые пришли в нашу школу, этот год пролетел быстро, вы многому научились, многое узнали, и вот вы уже во втором классе. За лето все хорошо отдохнули, загорели, выросли и пора снова приступать к учебе, снова мы все вместе попадем в страну Знаний. У меня есть для каждого из вас волшебные ключи к знаниям, но получить их можно, лишь пройдя сложные испытания. Вы готовы пройти эти испытания? Тогда начинаем.
- Послушайте стихотворение поэта Васильева и подумайте над вопросом, который он задаёт: «Что мы Родиной зовём?»
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём,
И берёзки у дороги,
По которой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём
- Как называется страна, в которой вы живёте? (Россия.)
- В каком государстве вы живёте? (Российская Федерация.)
- Назовите столицу нашего государства. (Москва.)
- В какой области мы живём?
-В 2015 году Ростовская область отмечает свое 78-летие. 13 сентября принято считать Днем образования Ростовской области.
А как называется город, в котором мы живём?
А кто знает сколько лет исполнилось в этом году нашему городу?
Город Шахты основан в 1805 году. До 1867 г. был известен как Шахты .С 1867 по 1881 гг. назывался Грушевское Горное поселение. С 1881 г. — Александровск-Грушевский. В 1921 году городу было возвращено исконное название. Первые населённые пункты вошедшие в последующем в территорию города возникли в 1805 году, это три хутора Поповской, Власов, Грушевской.
С 22 июля 1942 г. по 12 февраля 1943 г. Шахты были оккупированы немецко-фашистской армией. Город был сильно разрушен, более всего пострадали промышленные предприятия, здания государственного и учебного назначения, памятники культуры. В здании школы № 10 был организован лагерь для военнопленных, которых немцы свозили со всех близлежащих фронтов. Ежедневно во дворе школы производились расстрелы.
Несмотря на серьёзные разрушения, нанесённые во время оккупации, город быстро восстановился, было построено много крупных предприятий: хлопчатобумажный комбинат, завод «Гидропривод», Шахтинский молококомбинат, обувная фабрика и другие. В промышленности акцент делался на машиностроение, металлургию, производство строительных материалов и, конечно, добычу угля.
Закрытие большинства шахт в 1990—2000-е годы привело к экономическому упадку города, что, в частности, выразилось в закрытии трамвайного (в 2001 году) и троллейбусного (в 2007 году) сообщений. Но наличие квалифицированной рабочей силы, производственного потенциала помогли в 2000-е годы создать в г. Шахты несколько крупных современных предприятий, которые снова вывели город на 4-е место в области по объёмам промышленного производства.
29 апреля 2015 года открыт на ул. Шевченко новый памятник Императору Александру II.
30 апреля 2015 года открыт на ул. Маяковского памятник "Катюше"
1 испытание: закончи фразу:
Утром рано в класс в оконце
К нам заглядывает (солнце)
Только входим в кабинет
Говорим мы всем (привет)
В нашем классе есть закон
Вход неряхам (запрещен)
Парта- это не кровать
И на ней нельзя (лежать)
На уроках не болтай
Как заморский (попугай)
Для рисования нужны нам краски,
А читать мы будем (сказки)
Ответить хочешь - не кричи,
А только руку (подними)
Чтоб 5-ку получить
Уроки надо всем (учить)
К доске вышел - не молчать
Урок быстрее (отвечать)
Учитель - Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли.
2 испытание "Проверка знаний"
а) в области математики
(выбери правильный ответ из предложенных вариантов)
1) У пастуха 10 овец, Всех, кроме 9, утащил волк. Ск. овец осталось? (9)
2) Одно яйцо варится 3 минуты. Ск. минут будут вариться 2 яйца? (3)
3) Ск. часов в двух сутках? (48)
б) в области русского языка
(выбери правильный ответ из предложенных вариантов)
1)Ск. гласных звуков в русском языке? (6 - а,о,у,ы,э,и)
2) Разделительный мягкий знак пишется:
(между согласным и гласным)
3)Какой знак чаще всего встречается в конце предложения?(точка)
Учитель - Молодцы, и с этим заданием справились неплохо. Приступаем к следующему.
в) Проверим, как вы знаете мир сказок.
1)Что висит на дубе у Лукоморья?
(златая цепь)
2) Кого поймал старик неводом?
(золотую рыбку)
3)Куда папа Карло отправил Буратино?
(в школу)
4) Про какого кота написал Шарль Перро?
( про кота в сапогах)
Учитель - И с этими заданиями вы справились. На уроках "мир вокруг нас" мы учились не только любить и беречь родную природу, но и развивать наблюдательность. 5) Проверим ваши знания и в этой области.
1) Что происходит весной с почками?
а) лопаются в) опадают
б) взрываются г) улетают на юг
2) Как называются первые весенние цветы?
а) подводники в) подоконники
б) подснежники г) подгузники
3)Как называется липкий и пахучий сок, который появляется на некоторых хвойных растениях?
а) мед в) смола
б) нектар г) сироп
6)Учитель: со всеми заданиями вы справились, а теперь задание для самых быстрых и смекалистых, на скорость: за 1 минуту надо на листочке, который лежит перед вами, написать как можно больше слов на тему: «Школа»
- А сейчас проведём интеллектуальную разминку:
"Не зевай, не зевай - побыстрее отвечай"
Если грачи прилетели, то наступила (весна)
Какая птица приносит новости на хвосте (сорока)
Она всех обманывает в сказках (лиса)
На этом животном ездят в пустыне (верблюд)
Она снесла золотое яичко (курочка - ряба)
Сколько глаз у светофора (3)
Она поет, да орешки все грызет (белка)
Он спас муху в сказке (комарик)
У какой девицы коса на улице (морковь)
Перерыв в учебе (каникулы)
В этот день вам дарят цветы (день рождения)
Какое дерево украшают игрушками (елку)
В этот день мальчишки не дерутся (8 марта)
Что пишут художники (картины)
У кого костяная нога (у бабы-Яги)
Учитель:
1. Вот пришел желанный час,
Во второй пришел ты класс.
И время подошло как раз
Послушать детям мой наказ.
2. Утром раньше просыпайся,
Водой холодной умывайся ,
Чтобы в школе не зевать,
Парту носом не клевать.
3. Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Форму сам погладь, проверь,
Второклассник ты теперь.
4. Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки.
Дневником ты дорожи,
В чистоте его держи.
5. На уроках не хихикай,
Стул туда сюда не двигай.
Учителей всех уважай
И соседу не мешай.
6. Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
7. Должен знать ты на "отлично":
В школе драться неприлично.
Чтобы ты всегда был весел-
Больше пой хороших песен.
Учитель:
Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь,
Что ж, ребята, в добрый путь.
Учитель:
- Молодцы, ребята, верю, что любые испытания и трудности вы достойно одолеете и одержите победу, особенно, если каждый из вас будет соблюдать правила из ПАМЯТКИ ДРУЗЕЙ.
Давайте их прочитаем (читают хором), если вы согласны соблюдать их, то возьмите цветные карандаши, "превратите" веселого человечка в "ученика или ученицу" и сохраните эту памятку.
Памятка друзей.
1.Не отнимай чужого, поделись, чем можешь.
2.Не дерись без обиды. Не обижайся без дела. Сам ни к кому не приставай.
3.Играй честно, не подводи и не обманывай своих товарищей.
4. Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят. Старайся быть всегда аккуратным и вежливым.
5.ПОМНИ! Ты не лучше всех, ты не хуже всех!
6.Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей.
7.Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай помогу, давай вместе пойдем домой.
8.Не ябедничай за спиной у товарищей - доносчику первый кнут.
9.Будь добрым и щедрым на помощь, люби не только себя, но и других.
10.Зовут играть – иди, не зовут – попроси, это не стыдно. Играй честно, не подводи и не обманывай своих товарищей.
11.Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего. Никого два раза не проси ни о чем.
12.И не выставляйся. Ты не лучше всех, ты не хуже всех.
- А теперь подошло время вручить вам еще одну очень важную и нужную вещь - ключи к знаниям. Как вы думаете, как может выглядеть такой ключ? Конечно в виде пятерки. Такие “пятёрки” я буду ставить вам в тетрадях и дневниках. (Каждому вручается "5" из цветной (красной) бумаги.
Объявляю начало конкурса “100 пятёрок”
Учитель: Пришло время поиграть "Вопрос-ответ".
Друзья, задам я вам вопрос,
А вы над ним подумайте,
Подумайте, одно из двух
ДА или НЕТ - ответьте вслух.
Коль вы находчивы сполна,
Поможет рифма, но она -
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
- Скажи, приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый?....(НЕТ)
- А рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?...(ДА)
- А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?...(НЕТ)
- Ответь, а может резеда цвести в саду зимою?....(НЕТ)
- А крокодил собрать букет из белых лилий может?...(НЕТ)
- Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи?...(ДА)
- А тех кто трудится всегда , в народе уважают?...(ДА)
В конце спросить пришла пора -
А вам понравилась игра?..... [1]
Вот и подошло к концу наше путешествие по стране Знаний. Впереди в году вас ждёт много открытий и тайн. Желаю вам ребята не сбиться с пути, добиваться отличных результатов, стараться не огорчать родителей. Вы нам с родителями это обещаете?
Обещания надо подкрепить клятвой.
КЛЯТВА УЧЕНИКА.
Клянусь и писать, и читать я прилично,
А в ранце носить "хорошо" и "отлично".
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребенком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
Клянусь не бояться дороги тернистой
И званьем "школьник" клянусь дорожить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Клянусь!
Ребенком всегда настоящим я буду,
И клятвы моей никогда не забуду.
Клянусь!
- В добрый путь к вершинам наук.
