Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Дене тәрбиесі сабағы бойынша күнделікті сабақ жоспары балабақша ересек топ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Дене тәрбиесі сабағы бойынша күнделікті сабақ жоспары балабақша ересек топ




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ІІ кіші топ.doc

библиотека
материалов

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 1.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 1.09.2016

Тақырыбы: « Жылдам ойлан»

Негізгі қимылдар:

1. Бір-бірден саптізбекке тұру.

2. Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру.

Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Саптізбектен шығып

кетпей бір бағытты сақтай отырып, саптізбекте жүре білуді бекіту.

Достық қарым – қатынасқа тәрбиелеу.

Билингвалды компонент: жаттығу-упражнение, бір-бірден-по-одному;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады

(мақсат қою).

Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі.

Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету


Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(2-3 минут).


Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету.

Ұйымдастыру-іздестіру

Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі.

Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (бормен салынған шеңбер).

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру.

2.Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру.

Жүруге арналған бағдарларды белгілеу (сызықты бормен сызу). Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, арқаларын тік ұстауын естеріне салады.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды.

«Маған қарай жүгіріңдер» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу.

Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру).

Негізгі әрекеттерді орындау (сапқа тұру және бір-бірден саптізбекте жүру, аяқ және қолдарының қимылдарын үйлестіруге тырысу,

бағытын және тепе-теңдікті сақтау, саптізбекте өзінің орнын табады және сақтайды).

Ойынға қатысу ( белгі бойынша нұсқаушыға қарай жүгіреді, түрлі бағытта қимылдау мүмкіндіктеріне қуанады).

Рефлексивті-түзетушілік

Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды жинауды ұсынады.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды).

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?.

Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: барлығының бірге шұғылдануын.

Нені игеру керек: саптізбекте жүру дағдыларын.

Нені біледі: саптізбекте жүруді, тепе-теңдікті сақтауды; бір бағытта жүгіруді.



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К











Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 2.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 6.09.2016

Тақырыбы: « Пойызбен саяхат»

Негізгі қимылдар: Шеңбер жасап сапқа тұру.

Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүру.

Мақсаты: Бағытты сақтап, нұсқаушының белгісі бойынша аялдап, саптізбекте жүруді үйрету. Шеңбер жасап сапқа тұра білуін бекіту .Шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Билингвалды компонент: Саяхат-прогулка, шеңбер-круг

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?



Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру-іздестіру

Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

  1. Шеңбер жасап сапқа тұру.

-Нұсқаушының белгісімен балалар шеңберден шашырап жүреді.

-Қайта берілген белгі бойынша балалардың шеңбер жасап тұруына нұсқау беру.




  1. Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүру.


Балаларды қолдау және мадақтайды.

«Ең шапшаң» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).









-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша шеңбер жасап сапқа тұрады)

-нұсқаушының белгісі бойынша шашырап жүреді.

-қайта берілген белгіде саптізбекте өзінің орнын сақтап шеңберде тұрады).

-балалар саптізбекте жүреді белгі берілген кезде тоқтайды, қайта берілген белгіде шеңбер бойымен жүреді.


-Балалар екі топқа бөлініп ойнайды.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:


Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Шеңбер жасап сапқа тұруды

Нені игеру керек: Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүруді игеру керек

Нені біледі: Нұсқаушының белгісімен саптізбекте жүруді



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К











Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 6.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 7.09.2016

Тақырыбы: «Кенгуру болайық»

Негізгі қимылдар: Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Шеңбер бойымен жүру.

Мақсаты: Секіруді орындауды үйрету (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Бір ырғақты сақтап, шеңбер бойымен жүріп үйренуін бекіту.

Құралдары: доптар, құрсаулар

Билингвалды компонент: Секіру-прыгать, балалар-дети;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?



Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастыру-іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


-балалар бүгінгі жаттығуымызды отырып жасаймыз.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


-Балалар бүгін біз

Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) және шеңбер бойымен жүру жаттығуларын жасап үйренеміз.


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Саптізбекте жүріп қос аяқтап секіру жаттығуын жасату.

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

  1. Шеңбер жасап сапқа тұру. Бір ырғақта шеңбер бойымен жүруге нұсқау береді.

-«Шеңбердегі доп» ойынын ұйымдастыру.


Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-балалар шеңбер бойымен тұрған қалпы отырады.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгіні жаттығу түрлерін біледі.





-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша саптізбекте қос аяқпен секіріп жүреді)

-Аяқтарын алшақ,иық мөлшерінде қойып секіру жаттығуларын орындайды.








-балалар саптізбекте шеңбер бойымен жүреді.



-балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.



Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:


Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Шеңбер бойымен барлық ережелерді сақтап жүруді

Нені игеру керек: Қос аяқпен секіріп жүруді игереді.

Нені біледі: Нұсқаушының белгісімен саптізбекте жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К



















Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 8.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 8.09.2016

Тақырыбы: «Допты ұста»

Негізгі қимылдар:

Бір-біріне доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 1,5 м). Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).

Мақсаты: Доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне доп домалату. Секіріп аяқтарының тізелерін аздап бүгіп, аяқтарын бірге және алшақ қою жаттығуларын бекіту.

Құралдары: доптар, құрсаулар,тышқандардың шапкалары

Билингвалды компонент: Доп-мяч, аяқ-нога;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

-Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді. (тышқан)


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.

-Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету,қуану


Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


-Балалар бүгін біз

Бір-бірлеріңе доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 1,5 м).жаттығуын

және қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) жаттығуларын жасаймыз.

-Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Саптізбекте жүріп қос аяқтап секіру жаттығуын жасату.

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

  1. отырған күйде аяқтары алшақ арақашықтығы 1,5 м бір-біріне доп домалату.

Жаттығуын жасауға нұсқау беру





«Тышқандар» ойынын ұйымдастыру.

-балалардың ішінен мысықты сайлап алу.Қалған балалар тышқандар болады. Әрбір жерге құрсауларды тышқандардың үйі ретінде қою.


Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.






-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша саптізбекте қос аяқпен секіріп жүреді)

-Аяқтарын алшақ,иық мөлшерінде қойып секіру жаттығуларын орындайды.





-балалар саптізбекте шеңбер бойымен жүреді, нұсқаушының белгісімен тоқтап екі-екіден жұптасып тұрады да қарам-қарсы отырады, аяқтарын алшақ қояды. Допты бір-біріне домалатады.





-Тышқандар үйлеріннен шығып серуендейді,ал мысық болған бала тышқандарды ұстап өз үйіне апарады.






Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.Қорытынды сұрақтар қою.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қос аяқпен секіріп жүруді білу керек

Нені игеру керек: Отырған күйде аяқтары алшақ арақашықтығы 1,5 м бір-біріне доп домалату жаттығуын игереді

Нені біледі: Әр жаттығуды белгі бойынша жасауды біледі



Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 9.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 13.09.2016

Тақырыбы: «Еңбектеп жүрейік»

Негізгі қимылдар:

Тура бағытта төрттағандап еңбектеу (4 метр қашықтықта). Отырған күйде, аяқтары алшақ, 2 м арақашықтықта доп домалату.

Мақсаты: Тура бағытты сақтап, төрт тағандап еңбектеуге үйрету.

Бір-біріне доп домалата білуді бекіту, қолдың доппен ұру күшін дамыту. Татулыққа тәрбиелеу.

Құралдары: доптар, құрсаулар,ленталар

Билингвалды компонент: Құрсау-обруч, аяқ алшақ-ноги врось;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


-Балалар бүгін біз

Бір-бірлеріңе доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 2 м).жаттығуын

және қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) жаттығуларын жасаймыз.

-Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. отырған күйде аяқтары алшақ арақашықтығы 2 м бір-біріне доп домалату.

Жаттығуын жасауға нұсқау беру.




  1. Тура бағытта төрттағандап еңбектеу (4 метр қашықтықта) жаттығуын түсіндіру,көрсету.Жаттығуды жасауға нұсқау беру.

«Тезірек шеңберге» ойынын ұйымдастыру.
Балалар гимнастикалық орындықтарда отырады. Нұсқаушы балаларға сары,қызыл,көк ленталар таратып береді. Бөлменің 4 бұрышына сары,қызыл,көк ленталар байланған құрсаулар қояды. Құрсаулар балалардың үйлері болып саналады.

«Үйге, үйге!» деген сигнал бойынша балалар өз құрсауларына(ленталары бойынша) жүгіреді. Ойын 3-4 рет ойналады


Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.








-балалар саптізбекте шеңбер бойымен жүреді, нұсқаушының белгісімен тоқтап екі-екіден жұптасып тұрады да қарам-қарсы отырады, аяқтарын алшақ қояды. Допты бір-біріне домалатады.

- Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек 4 метр қашықтыққа төрттағандап жүреді.





-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.



Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 2 м бір-біріне доп домалату жаттығуын жасауды біледі

Нені игеру керек: Тура бағытты сақтап, төрт тағандап еңбектеуді игереді

Нені біледі: Қимыл қозғалыс ойындарын ережесіне сай ойнауға жаттығады


Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К



Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 13.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 14.09.2016

Тақырыбы: « Тепе-теңдік сақтау»

Негізгі қимылдар:

Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Мақсаты: Шектелген алаң бойынша жүруде тепе-теңдік қалпын сақтауды үйрету. Қол мен тізеге сүйеніп, төрттағандап еңбектегенде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуге үйрету.Шыдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу

Құралдары: ленталар,тауықтардың шапкалары

Билингвалды компонент: тепе-теңдік-равновесие, тауық-курица;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)




  1. Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.


Ойын: «Бақшадағы тауықтар» ойынын ұйымдастыру.

Жіптің көмегімен аздаған жер қоршалады
Ол – бау-бақша. Одан қашық емес жерге орындық қойылады, бұл күзетшінің күркесі.Күзетшінің ролін алғашқыда нұсқаушы орындайды, ал кейін нұсқушының белгілеуімен белсенді балалар атқарады. Қалған балалар тауықтар.Күзетші орындыққа отырған бойда тауықтар бақшаға түседі, қорғанның астынан өтіп, бақшада жүреді, жерді шұқиды, қытқылайды.Күзетші тауықтарды байқап оларды бақшадан қуа бастайды – алақанын шапалақтайды, «Қыш –қыш» деп дауыстайды.Тауықтар қашып кетеді .Күзетші бақшаны бір айналып шығады да қайтадан отырады.Ойын қайта басталады.Одан кейін басқа күзетші тағайындалады. Ойын осылайша 2-3 рет қайталанады.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталар ұстап жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.



  • Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын жасайды.

- Балалар саптізбекте тұрып әртүрлі бағытта төрттағандап жүреді.









-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.



Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Нені игеру керек: Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) игереді

Нені біледі: Ептілікке, шапшаңдыққа жаттығады



Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 15.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 15.09.2016

Тақырыбы: « Биік секір»

Негізгі қимылдар:

Жоғарыға затқа қол тигізіп секіру

Тура жолмен жүру және жүгіру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

Мақсаты: ілулі тұрған затқа қол жеткізе жоғарыға секіруге үйрету.

Шектелген алаң бойынша жүруде және жүгіруде тепе-теңдік қалпын сақтауды бекіту.

Құралдары: ленталар, тақия, доп

Билингвалды компонент: доп-мяч, секіру-прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) жаттығуларын жасату, бекіту.




  1. Ілулі тұрған затқа(доп) қол жеткізе жоғарыға секіру жаттығуын жасату,үйрету.


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1.Аз қозғалмалы ойын: «Өз үйіңді тап» ойынын ұйымдастыру.
Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы.


Нұсқаушының «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады.
Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталар ұстап жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын қайталап жасайды.


- Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек ілулі тұрған затқа секіріп бастарын тигізеді.









-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.



-Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тура жолмен жүруді (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) біледі

Нені игеру керек: Жоғарыға екпінмен секіруді игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі


Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К



Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 16.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 20.09.2016

Тақырыбы: « Доптармен жаттығу»

Негізгі қимылдар:

1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату. Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Мақсаты: доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне түрегеліп тұрып допты домалатуды үйрету. Қос аяғымен бір мезгілде екпінмен серпіліс жасай білуді бекіту.

Өз ісінің нәтижесіне жетуге тәрбиелеу.

Құралдары: гимнастикалық таяқшалар, доптар

Билингвалды компонент: жаттығу-упражнение, көңіл-күй - настроение;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Гимнастикалық таяқшаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. 1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату.






  1. Ілулі тұрған затқа(доп) қол жеткізе жоғарыға секіру жаттығуын бекіту


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1. «Өз орныңды тап»

балалар бөлменің ортасында саптізбекте тұрады.Нұсқаушы ысқыруықпен белгі бергенде олар жан-жаққа жүгіреді

«Өз орныңды тап» деген сигнал бойынша балалар өз орнына келіп тұру керек.

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр».
Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Екі қатарда бір-біріне қарама -қарсы тұрып (1,5метр)допты домалатады.



- Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек ілулі тұрған затқа секіріп қолдарын,бастарын тигізеді.






-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.



-Балалар денешынықтыру бөлмесінде тобымен немесе жеке-жеке әр бағытта жүгіреді.Сигнал бойынша өз орнын табады.





  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жоғарыға екпінмен секіруді біледі

Нені игеру керек: Доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне түрегеліп тұрып допты домалатуды игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі


Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К





































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 20.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 21.09.2016

Тақырыбы: « Еңбектеп жүр»

Негізгі қимылдар: 6 метр қашықтықта тура бағытта төрт тағандап еңбектеу. 2 метр арақашықтықта тұрып допты бір-біріне домалату.

Мақсаты: Қозғалу бағытын сақтап төрт тағандап еңбектеуді үйретуді жалғастыру. Түрегеп тұрып допты төменнен оның қозғалуына бағыттай отырып бір-біріне домалата білуді бекіту.

Билингвалды компонент: еңбектеу-ползти, домалату-катить;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Жаттығу үшін спорт залына баруды ұсынады (мақсат қою).

Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы атрибуттарға көңіл бөледі.

Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмек көрсетіліп,белгі беріледі.

Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту.

Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(1-2 минут).

Саптізбекке тұрады

Ұйымдастыру-іздестіру




Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.



Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін шеңбер жасап тұруды ұсынады.

Таныс алу жаттығуларды атайды..

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

Балалар тыныс алуын тоқтатпай, жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады:

Негізгі бөлім:

1.1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату.

2.Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды қалыптастыру.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды. Ширақ және тез қимылдауын дамытуда

«Құрсаудағы шарлар»

Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады.Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек.

Жүгіру процесінде қажетті көмек көрсету.

-Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. -Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау шеңберге тұрады, қолдарын екі жанына көтеріп ара қашықтықты сақтайды).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, барлық аралық қалыпты анық орындайды, түсінікті мұқият тындайды, жаттығуларды орындайды, бұрынғы жасаған жаттығулармен арақатынастырады).

Басты қимылдарды орындау:

1. Допты кезек-кезек бір біріне домалатады (жұптасып тұру,ара қашықтықтары

1.5 м ).

2. Саптізбекте бір – бірден тұрып ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіреді.









Алаңда тұрған құрсауга шарларды толтырады.

Рефлексивті-түзетушілік

Қорытынды бөлім:

-Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибут тарды жинауды ұсынады. -Қандай жаттығу ұнады? Ойын ұнады ма?

Ұйым дастырылған оқу іс-әрекетінің қорытындылау

-Нұсқаушыға көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды).

Іс-әрекет қорытындысы бойынша талқылауға қатысу

Рахмет айтып қоштасады

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте бір – бірден бір қалыпты жүруді

Нені игеру керек: 1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты

бір-біріне домалату. Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Нені біледі: қажетті бастапқы қалыпты қабылдауды, тез шеңбер құруды екпінмен серпіліс жасай білуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К



















































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 22.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 22.09.2016

Тақырыбы: « Тапқырлар»

Негізгі қимылдар:

Тоқтап және тапсырмаларды орындай жүгіру (отыру).

Төрттағандап алақаны мен тізесіне сүйеніп, тура бағытта 6 метр арақашықтықта еңбектеу. Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).

Мақсаты: белгі бойынша тоқтауды, отыруды, тепе-теңдікті сақтап тұруды және жүгіруді жалғастыруды үйрету. Алақан мен тізеге сүйеніп еңбектеуде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуді бекіту. Қос аяқпен бір орында секіруге жаттығу. Құралдары: доптар,аттар, фишкалар,дорбалар

Билингвалды компонент: тапсырма-задание, секіру-прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Тоқтап және тапсырмаларды орындай жүгіру (отыру).

  2. Төрттағандап алақаны мен тізесіне сүйеніп, тура бағытта 6 метр арақашықтықта еңбектеу. 3. Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1.Ұлттық ойын «Теңге алу»

Балалар екі қатарға бөлініп тұрады.кезек-кезек аттарға отырып жерде жатқан теңгелерді(фишкаларды) шауып(жүгіріп) жүріп тез жылдамдықта жинауы керек.

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды




- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды.













-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.





-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.


  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: : Белгі бойынша тоқтауды, отыруды, тепе-теңдікті сақтап тұруды біледі

Нені игеру керек: өткен іс – әрекеттердегі жаттығуларды игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К







Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Балбұлақ: 23.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Жұлдыз: 27.09.2016

Тақырыбы: « Жылжымалы қояндар»

Негізгі қимылдар:

Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (шыр айналу).

Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеу.

Мақсаты: Алға қарай жылжып қос аяқпен секіру. Белгі бойынша тоқтап және тапсырмаларды орындауда тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту. Тура бағытта төрт тағандап еңбектеуге жаттықтыру. Ептілікті және қимылдарын үйлестіруді дамыту.

Құралдары: белгілеуге арналған фишкалар

Билингвалды компонент: Жүгіру-бегать, еңбектеу-ползать;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

  2. Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (шыр айналу).

  3. Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеу.


Қозғалмалы ойын:

1.«Қыдыруға барайық»
Балалар алаңның (бөлменің) жан-жағына қойылған орындықтарда отырады. Нұсқаушы балалардың біреуіне жақындап келеді де оны өзімен бірге қыдыруға шақырады. Ол бала нұсқаушының артына тұрады. Ендігі бала одан кейін тұрады да, тағы солай бірнеше рет қайталанады. Нұсқаушы осылайша 6-8 баланы жинайды да, олармен бірге алаңды бір-екі айналып өтеді. «Үйге, үйге!» деген белгі бойынша балалар өз орындарына жүгіреді. Нұсқаушы басқа балаларға келеді, ойын одан әрі жалғастырылады.
2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.


-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды




- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын араы қарай дамытып жасап орындайды.













-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.











  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу







Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: : Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеуді біледі.

Нені игеру керек: Белгі бойынша тоқтауды,отыруды,тепе-теңдікті сақтап тұруды игереді

Нені біледі: Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіруді (шыр айналу)














































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 27.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 28.09.2016

Тақырыбы: « Мерген бала»

Негізгі қимылдар:

Допты қақпаға домалату (көлемі 60 см) арақашықтығы 1 м.

2 м арақашықтыққа алға қарай жылжып, қос аяқпен секіру.

Мақсаты: Допты қақпаға домалатуды (көлемі 60 см) үйрету, көзмөлшерді дамыту. Қос аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу және жартылай бүгілген аяқтың ұшына тұра білуін бекіту.

Құралдары: доптар, белгілеу фишкалары, балапандар және мысық шапкалары.

Билингвалды компонент: доп-мяч, жаттығу-упражнение;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.





  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Допты қақпаға домалату (көлемі 60 см) арақашықтығы 1 м.





  1. 2 м арақашықтыққа алға қарай жылжып, қос аяқпен секіру.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1.«Торғайлардың балапандары мен мысық»
Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындық үстінде тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған балапандар. Шеткеректе мысық отырады, оның рөлін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған торғайлар балапандары мысық өз үйіне әкетеді.

2.Аз қозғалмалы ойын:

«Ұшты - ұшты»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

Көз мөлшерлері бойынша көздеп, допты қақпаға дәл кіргізу


  • Балалар 2 метр қашықтықта қос аяқпен алға қарай секіру жаттығуларын жасайды.






-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.





















  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу







Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты дәлдеп домалатуды біледі

Нені игеру керек: 2 метр ара – қашықтықта секіру жаттығуларын игереді

Нені біледі: Ойындарды тату ойнауға жаттығады






Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К













































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 29.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 29.09.2016

Тақырыбы: «Жыланша еңбектеу»

Негізгі қимылдар:

1.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

2.Допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) арақашықтығы 1,5 м.

Мақсаты: еңбектегенде заттарға тиіп кетпей «жыланша» ирелеңдеп еңбектеуге үйрету, ептіліктерін дамыту. 1,5 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) білігін дамыту. Шапшаңдыққа, икемді болуға тәрбиелеу.

Құралдары: доптар, белгілеу фишкалары,

Билингвалды компонент: Қақпа-ворота, доп-мяч;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.





  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Балалардың қимыл,қозғалыстарын қадағалау.





2.Допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) арақашықтығы 1,5 м.


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

  1. «Шымшық торғайлардың» балапандары мен мысық.
    Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындықтарда тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған шымшық торғайлардың балапандары. Шеткеректе мысық отырады, оның ролін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Шымшық торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Шымшық торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да шымшық торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған шымшық торғайлар балапандарын мысық өз үйіне әкетеді

    2. Аз қозғалмалы ойын:

«Күн мен түн»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Белгілеп қойылған фишкалар арасымен жыланша ирелеңдеп еңбектейді.


Көз мөлшерлері бойынша көздеп, допты қақпаға дәл кіргізу, домалату.








-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.








Балалар қызықты ойын ойнап демалады


















  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты дәлдеп домалатуды біледі

Нені игеру керек: заттар арсынана жыланша ирелеңдеп еңбектеуді игереді

Нені біледі: кедергілерден өтуге жаттығады



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К







































































Октябрь



























Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 30.09.2016

Құлыншақ:04.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, шығармашылық

Тақырыбы

« Тапсырманы орында»

Негізгі қимылдар

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (орындықта тұру — тепе-теңдік)

Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Міндеттері:

Жоғары тіреуде статикалық тепе-теңдікті сақтауды үйрету. Топпен жүруді, жүгіруді қайталау. Заттарды сол және оң жағынан айналып өту білігін бекіту, ептілікті дамыту.

Құралдары

доптар, белгілеу фишкалары, гимнастикалық орындықтар,құм салынған қапшықтар.

Көптілділік

Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run


Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастырушы– ізденушілік

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.





Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (орындықта тұру — тепе-теңдік)


2.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Кедергілерді белгілеу, көрсету.



Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

  1. «Бақалар»
    Алаңның ортасында үлкен дөңгелек форма етіп жуан жіп тастайды. Балалардың бір тобы шеңберді жағалай тұрады, ал қалғандары алаңның екінші бір жағына орналасқан гимнастикалық орындықтарда отырады. Орындықтарда отырған балалармен бірге нұсқаушы мынадай өлең айтады:
    Бақалар басы қалтаңдап,
    Шоршиды жолда талтаңдап.
    Бақ-бақ, бақ-бақ, бақ,
    Жүгіреді талтақтап.
    Шеңберді жағалап дөңгеленіп тұрған балалар бақа сияқты секіреді. Өлең аяқталғаннан кейін, орындықта отырған балалар алақандарын соғады (бақаларды шошытады); бақалар шалшық суға – сызықтан секіреді де жүресінен отыра кетеді. Ойын қайталанған кезде, балалар рольдерімен алмасады.

    2. Аз қозғалмалы ойын:

«Киіз үй»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Гимнастикалық орындық үстімен жүру жаттығуларын жасайды. Балалардың бастарына құм салынған қапшықтар қойылады.


-Белгілеп қойылған фишкалар арасымен жыланша ирелеңдеп еңбектейді.







-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.











-Нұсқаушымен бірге қайталап айтады.










-Кел шеңберге тұрайық

Керегені құрайық

Уықтар боп керіліп

Шаңырақты құрайық

  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті түзетуші

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Меңгерді

заттар арсынана жыланша ирелеңдеп еңбектеуді

Істей алады

тепе – теңдікті сақтап жүруді



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К





















Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 4.10.2016

Құлыншақ:05.10.2016

«Денсаулық»


Бөлімі

Дене шынықтыру


Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, социум


Тақырыбы

«Жеңіл аяқтың үшімен жүрейік»


Негізгі қимылдар

Аяқтың ұшымен жүріс.

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру


Міндеттері:

басты дұрыс ұстап, аяқтың ұшымен жүруге үйрету. Шектелген алаңдағы тіреуде статикалық тепе-теңдікті сақтауды бекіту. Жоғарыға секіруді жаттықтыру.

Балаларды шыдамдылыққа, жаттығуды дұрыс орындауғы іскерліктерін тәрбиелеу.


Құралдары

гимнастикалық таяқшалар, гимнастикалық орындықтар,доптар


Көптілділік

аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Әрекет кезеңдері

Нұсқаушының әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастырушы– ізденушілік

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Таяқшаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады





Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Аяқтың ұшымен жүріс.

Белгі беріп балаларды саптізбекке жинау, негізгі жаттығу түрімен таныстыру, көрсету.







2.Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру.


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын жаттығуы:

«Допты домалат»
Балаларға әр түрлі түсті доптар немесе онша үлкен емес шағын ғана (диаметрі 6-8 см) шарлар беріледі де, оларды балалардан онша қашық емес жерге орналастырған жалаушаға (линияға) дейін домалатып жеткізу ұсынылады. Нұсқаушы допты жақсы домалатып жеткізген балаларды атап өтеді, тапсырманы дұрыс орындағаны үшін алғыс айтады, допты тағы да домалатуға мүмкіндік береді. Балалар допты бірнеше рет домалатқаннан кейін нұсқаушы оларды кәрзеңкеге жинауды ұсынады.
2. Аз қозғалмалы ойын:

«Теңіз толқындары»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды таяқшалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар сап тізбекте тұрып белгіленген жерге дейін аяқтың ұшымен жүріп барады.






-Балаларжүгіріп келе жатып тоқтап, жоғарыға секіріп бастарын допқа тигізіп,қайта жүгіреді.






-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Доптарды домалатып белгленген жерге жеткізеді.







-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті түзетуші

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Меңгерді

аяқтың ұшымен жүруді

Істей алады

тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіруді



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К













































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 06.10.2016

Құлыншақ:06.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, социум

Тақырыбы

«Алысқа секір»

Негізгі қимылдар

3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Аяқтың ұшымен жүру және секіру.

Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Міндеттері:

Екі аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу және аяқтың ұшында тұруды үйрету. Ырғақты жүру және аяқтың ұшымен жеңіл жүгіру және денесін дұрыс ұстауды сақтай білуін бекіту. Заттардың арасымен еңбектеуді жаттықтыру

Құралдары

ұзын жіптер,жалаушалар, кедергілер,дөңгелектер

Көптілділік

Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;



Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. 3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Жаттығуды көрсету.






  1. Аяқтың ұшымен жүру және секіру.





  1. Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.


Қозғалмалы ойын жаттығуы:

« Кішкене өзен арқылы»
Алаңда бір-бірінен 1,5метр -2метр қашықтықта екі линия белгіленеді. Бұл – өзен. Орталарына дөңгелектер қойылады.
Ойнаушылар сызықтың жанында – өзеннің жағасында тұрады. Олар өзеннен дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуі керек. Дөңгелектердің арасының қашықтығы балалардың оларға бірінен-біріне секіре алатындай болуы керек. Өзеннен қатарынан екі-үш бала өтеді, ал қалғандары оларды бақылап тұрады. Секіре алмай, аяғын сулап алғандары оны күнге кептіруге кетеді – орындыққа отырады. Кейін олар ойынға қайтып араласады.
2. Аз қозғалмалы ойын:

«Поезд»
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар».




-Нұсқаушы поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.


-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар орындықтарда отырады.

  1. Кезке-кезек келіп 3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіреді

-Балалар сап тізбекте тұрып белгіленген жерге дейін аяқтың ұшымен жүріп барады,секіріп қайтады.


-Балалар кедергілер арасынана жыланша ирелеңдеп жүру жаттығуларын дербес өздері жасап көрсетеді.






-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Секіру ептіліктері молаяды.



-Балалар өзеннен дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуге тырысады.














- Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді нұсқаушы, балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды.



-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Меңгерді

3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіруді

Істей алады

аяқтың ұшымен жүру және секіру жаттығуларын



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К



















Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 07.10.2016

Құлыншақ:11.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, шығармашылық, социум

Тақырыбы

«Допты алысқа лақтыр»

Негізгі қимылдар

Кеудесінен екі қолымен допты лақтыру.

3 м арақашықтықта алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Міндеттері:

Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыруды үйрету. Бір мезгілде екі аяғымен екпінмен итерілу және жартылай бүгілген аяқпен алға қарай секіре жылжып түсе білуін бекіту.Жаттығу орындауда тыныс алуды тоқтатпай қалыптастыра білу.Жаттығуларды тәртіппен орындауға тәрбиелеу.

Құралдары

гимнастикалық таяқшалар, гимнастикалық орындықтар,доптар

Көптілділік

аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry



Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Кеудесінен екі қолымен допты лақтыру.





  1. 3 м арақашықтықта алға

қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.


Қозғалмалы ойын : 1Тышқандар мен мысық»
Балалар-тышқандар бөлмедегі қойылған гимнастикалық орындықтарда – індерінде отырады. Алаңның бір бұрышында мысық отыр. Оның ролін нұсқаушы атқарады.
Мысық ұйықтап қалады, тек осы кезде ғана тышқандар бөлмеде жүгіріп жүреді. Бір уақытта мысық оянады, мияулайды да тышқандарды ұстай бастайды. Тышқандар індеріне қарай қашады, орындықтардағы өз орындарына барады. Тышқандардың бәрі өз індеріне оралғаннан кейін, мысық бөлмені тағы бір аралап шығады да қайтадан өз орнына келіп, ұйықтап қалады. Ойын қайталанады. Мысық бала тағайындалады.
2. Аз қозғалмалы ойын:

«Күн мен түн»


-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер жасап тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар сап тізбекте тұрып кеудесінен екі екі қолымен допты лақытырып жаттығады

-балалар нұсқаушының көрсетуімен 3метр арақашықтықта алға қарай секіру жаттығуларын орындайды.






-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Жүгіру ептіліктері молаяды.


















-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Меңгерді

кеудесінен екі қолымен допты лақтыру жаттығуын

Істей алады

3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіруді




Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К















































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 11.10.2016

Құлыншақ:12.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, социум

Тақырыбы

«Тақтайшамен екбектеу»

Негізгі қимылдар

Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру.

Міндеттері:

Шектелген алаң бойынша алақаны мен тізесіне сүйеніп еңбектеуге үйрету. Допты екі қолымен кеуде тұсынан лақтыру және доптың соңынан қолдарын түзету білігін бекіту.

Құралдары

түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар

Көптілділік

Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;



Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады



Негізгі қимыл түрлерін



  1. Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеу

(көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).


  1. Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру.

орындауды ұсынады:

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын :

  1. «Өз түсіңді тап»
    Балалар үш жалаушалар алады. Біріншісі – жасыл, екіншісі – көк, үшіншісі – сары жалауша алады да 6-7 адамнан бөлменің бұрыштарында топтасады. Нұсқаушы әр бұрыштағы тұғырдың үстіне әр түрлі жалаушалар (жасыл, көк, сары) қояды.
    Нұсқаушының: «Қыдыруға барыңдар», - деген сигналы бойынша балалар топтанып немесе жеке-жеке бөлмені аралап кетеді. «Өз түсіңді тап деген жаңа белгі бойынша балалар өздеріне лайықты түстегі жалаушаға қарай жүгіреді.

2. Аз қозғалмалы ойын:

«Көлбең-көлбең-көлеңкем»
Көлбең - көлбең көлеңкем,
Көлбеңдеген көлеңкем,
Түлкі қалай жүреді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар орындықтарда отырады.

Үштен кезке-кезек келіп көлемі 25 см, ұзындығы 2 м тақтайша үстімен еңбектеу жаттығуын жасайды.

-Балалар екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру жаттығуларын жасайды.







-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Жүгіру қимыл- қозғалыстары ширайды.


















-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Меңгерді

Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеуді

Істей алады

Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыруды



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К













































Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 14.10.2016

Құлыншақ:18.10.2016

«Денсаулық»


Бөлімі

Дене шынықтыру


Ықпалдасуы

Денсаулық, шығармашылық,таным


Тақырыбы

« Жолдан шықпай жүр»


Негізгі қимылдар

Тіке қойылған жіп бойынша жүру.

Еденге салынған тақтайша бойынша алақан мен табанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).


Міндеттері:

Тепе-теңдікті сақтап, жіптің бойымен жүруді үйрету. Алақан мен табанға сүйеніп, шектелген алаңда қол мен аяқ қимылдарын үйлестіріп еңбектей білуін бекіту.


Құралдары

түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар


Көптілділік

Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады





Негізгі қимыл түрлерін

1.Тіке қойылған жіп бойынша жүру.

Жерге түзу ,тіке қойылған жіп қою





2.Еденге салынған тақтайша бойынша алақан мен табанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын :


  1. «Доп шеңберде»
    балалар жерге дөңгеленіп отырады да допты бір-біріне домалатады. Нұсқаушы балаларға екі қолымен қалай және қай бағытқа қарай итеруді үйретеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды





Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар саптізбекте тұрып жіп үстімен теп-теңдікті сақтап жүру жаттығуларын орындайды.

-Балалар алақан мен табанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеуді жалғастырады (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).








-Балалар ойын шартын жақсы біледі. Нұсқаушының белгісімен ойынға кіріседі.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Меңгерді

тіке қойылған жіп үстінен жүруді

Істей алады

Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеуді



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К






ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:12.11.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:12.11.2015

3.Бәйтерек:4.11.2015

Тақырыбы: «Иректелген жіп»

Негізгі қимылдар:

1.Иректеліп қойылған жіптің бойымен жүру.

2. Қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру.

3.Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыру.

Мақсаты: Қарқын мен ырғақты сақтап, қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру. Шектелген алаңмен тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту. Қатты қимылмен қолын түзулей отырып, екі қолмен кеуде тұсынан доп лақтыруға жаттықтыру.

Құралдары: түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлерін

1.Иректеліп қойылған жіптің бойымен жүру.





2.Қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру.




3.Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыру.

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын жаттығуы :

1. Кеглиді құлат
Ойынды пластамассадан жасалған кеглилер қолданылады.Оларды бір-бірінен 10-15см қашықтықта орналастырады.

2. Аз қозғалмалы ойын: «Өткелден өту»
Мақсаты: жүру кезінде табанды дұрыс жаттықтыру, майтабандылықтың алдын-алу үшін табан сіңірлерін және бұлшық еттерін шынықтыру, өз денсаулығына саналы көзқарасын тәрбиелеу.
Барысы: Бұл ойын үшін тас (қиыршық, дәнек) толған дорба немесе түймелер тігілген кілемшелер қажет. Балалар тышқандардың жүрісін келтіреді. Бірінің соңынан бірі тастардан адымдап жүреді.


-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар саптізбекте тұрып иректеліп қойылған жіптің бойымен жүру жаттығуларын жасайды


-Балалар қол ұстасып бір қалыпты шеңбер бойымен жүгіру жаттығуларын жасайды.


-Балалар кеуде тұсынана доп лақтыру жаттығуын жасап жаттығады.







-Балалар тізіліп тұрған кеглиларды құлатып жарысады.








-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Табан бұлшық еттерін жақсартады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Иректеліп қойылған жіптің бойымен жүруді біледі

Нені игеру керек: Қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру жаттығуын игереді

Нені біледі: Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыруға дағдыланады





Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Тлебалдина С.К



























Тақырыбы: « Ұзаққа секірейік»

Негізгі қимылдар:

1.Орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см)

2.Жіптен ұстанып, шеңбер бойымен жүгіру.

3.«Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүру.

Мақсаты: Бір орында тұрып ұзындыққа секіруді үйрету.Басқа балалармен жүгіру қарқыны мен ырғақты қадамды үйлестіре білуін бекіту. «Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүруге жаттықтыру.

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:16.11.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:16.11.2015

3.Бәйтерек:6.11.2015

Құралдары: жалаушалар, кедергі фишкалар, ат таяқшалар,жіптер

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады



Негізгі қимыл түрлерін 1.Орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см)

Нұсқаушы түсіндіріп,секіру ережесін таныстырады.





2.Жіптен ұстанып, шеңбер бойымен жүгіру.





3.«Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүру.

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1. Ұлттық ойын «Қыз қуу»






2.Аз қозғалмалы ойын:

Поезд.
Балалар бөлменің бір қабырғасын жағалай колонна құрып тұрады. Колоннаның ең басында тұрған бала – паровоз, ал қалғандары – вагондар.
Нұсқаушы гудок береді де балалар алға қарай жылжи бастайды (бірін-бірі ұстамаған күйде). Алғашқыда жай қимылдайды, одан кейін тезірек, ақырында жүгіруге көшеді, жай қимылдаған кезде балалар «чух-чух-чух» деген дыбыс білдіреді. «Поезд станцияға жақындап келеді», - дейді нұсқаушы. Балалар бірте-бірте жүріс қарқынын баяулатады да тоқтайды. Нұсқаушы қайтадан гудок береді, поезд қайтадан қозғалады.
Нұсқаушы балалардың жүріс қарқынын және оның мерзімін реттеп отырады.

Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Кезек –кезек тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) жаттығуын жасайды.



-Балалар оң қолдарына жіп ұстайды сол қолымен көршісінің жібінен ұстап бір қалыпты шеңбер бойымен жүгіру жаттығуларын жасайды.


-Балалар қойылған заттар арасымен ирелеңдеп жүру жаттығуларын жасайды.






-Бірінші ұлдар қыз балаларды қуып жетіп бетінен сүюі керек.Кері қайтып жүгіргенде қыздар ұлдарды қамшымен ұрып қуады.





-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.



Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жіптен ұстанып, шеңбер бойымен жүгіру.

Нені игеру керек: Орнында тұрып (арақашықтығы 30 см) ұзындыққа секіруді игереді

Нені біледі: «Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүру.



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К























ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:19.11.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:19.11.2015

3.Бәйтерек:11.10.2015

Тақырыбы: « Ең алыс ұшқан доп»

Негізгі қимылдар:

1.Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру.

2.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (30 см).

Мақсаты: Доп ұстаған қолын басынан асыра доптың ұшуының дұрыс жолын: алға-жоғары қарай бүгілген қолын екпінмен түзетіп, келтіруді үйрету. Аяқтың екпінді итеріле көтерілуін қолдың қимылымен үйлестіре білуін бекіту.

Құралдары: доптар,құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Доптарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады



Негізгі қимыл түрлері

1.Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру.

Допты лақтыру кезінде қолдың түзу болуын айтып түсіндіреді.






2.Орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см)


Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын жаттығуы :

1.Құрсауды дөңгелет.
Үш-төрт бала нұсқаушыға қарама-қарсы 1,5 - 2 м жерде тұрады. Нұсқаушы құрсауды кезекпен әр балаға қарай дөңгелетеді, ол ұстайды да керісінше нұсқаушыға қарай дөңгелетеді. Солай 3- 4 баладан жасап ойнайды.
Балалар құрсауды дөңгелетуді және ұстауды жақсы үйренген кезде бір-бірімен өздері ойнай алады.
Аз қозғалмалы ойын:

2. «Киіз үй»

Шеңбер жасап тұрайық

Керегені керейік

Уықтар боп иіліп

Шаңырақты құрайық



Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доптармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

-Балалар доптарды бастарынан асырып лақтыруға жаттығады.

- Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Кезек –кезек тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) жаттығуын жасайды.



-Балалар оң қолдарына жіп ұстайды сол қолымен көршісінің жібінен ұстап бір қалыпты шеңбер бойымен жүгіру жаттығуларын жасайды.






-Балалар ойын жаттығуының шартымен танысып, ойнайды.

Құрсауды дөңгелету іскерліктері қалыптасады.









-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.



Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Орнында тұрып (арақашықтығы 30 см) ұзындыққа секіруді біледі

Нені игеру керек: Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру жаттығуын игереді

Нені біледі: Негізгі жаттығуларды дұрыс жасауға жаттығады





Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К













































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:23.11.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:23.11.2015

3.Бәйтерек:13.10.2015

Тақырыбы: « Еңкейіп өт»

Негізгі қимылдар:

1.Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см)

2.Допты қос қолымен басынан асыра лақтыру.

Мақсаты: Доғаның астынан оған соқтықпай, еңбектеуді үйрету, доптың ұшуының дұрыс жолын: алға-жоғары қарай бүгілген қолын екпінмен түзетіп, келтіре білуін бекіту.

Құралдары: доптар,доғалар,балапандардың шапкалары


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады






Негізгі қимыл түрлері

1.Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см)




2.Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру.

Допты лақтыру кезінде қолдың түзу болуын айтып түсіндіреді.

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1.«Ұя басқан тауық оның балапандары»
Балалар балапандарды, ал нұсқаушы ұя басқан тауықты бейнелейді.
Бөлменің бір жағында қоршалған орын. Бұл – үй (жалаушалар тізбектеле жіп 40-50см биіктіктегі белгілер арасымен тартылады). Үйде балапандарымен ұя басқан тауық орналасқан.
Тауық балапандарына тамақ (жем) іздеп кетеді.
Біраз уақыттан кейін ол: «Ко-ко-ко-ко» деп балапандарын шақырады. Бұл белгіні естіген балапандар жіптің астынан өтіп, енесіне келеді

Аз қозғалмалы ойын:

2. «Айдарлы әтеш»

Әтешім тұршы

Бетіңді жушы

Айнаға қарашы

Шашыңды тарашы

Жарқылдап күлші
Әдемі болып жүрші



Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды құралсыз жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды





Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

  • Балалар кезек – кезек доғаның астынан өтіп жаттығады.


-Балалар доптарды бастарынан асырып лақтыруға жаттығады.









-Балалар ойын жаттығуының шартымен танысып, ойнайды.

40 – 50 см биіктіктегі зат астынан өту жаттығуын бекітеді.














-балалар тақпақтап бірге айтып қимыл қозғалыстарын жасайды.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.







Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Биіктігі 40 см доғаның астынан еңбектеп жүру жыттығуын біледі

Нені игеру керек: Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру жаттығуын игереді

Нені біледі: Еңбектеп жүруге жаттығады





Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

























Тақырыбы: « Поезбен саяхат»

Негізгі қимылдар:

1.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

2.Доғаның астымен еңбектеу (биіктігі 40 см)

Мақсаты: Шектелген алаң бойынша жүруде тұрақты тепе-теңдікті сақтауды үйрету. доғаның астынан еңбектей білуін бекіту.

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:26.11.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:26.11.2015

3.Бәйтерек:18.11.2015

Құралдары: ленталар, доптар,доғалар


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлері 1.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)






2.Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см)


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы жарыс ойыны:


1.«Көлеңке»

Шеңбер бойымен айналып
Көлбең - көлбең көлеңкем,
Көлбеңдеген көлеңкем,
Түлкі былай жүреді,
Оны бәрі біледі.
жүріп, түлкі, қасқыр, мысық, қоян жүрістерін салып көрсетеді.

-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды құралсыз жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

  • Балалар саптізбекте тұрып ирелеңдеген жолмен жүреді.Жаттығуды 3-4 рет қайталап жасайды

-Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады.



.


-балалар тақпақтап бірге айтып қимыл қозғалыстарын жасайды.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.





Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Биіктігі 40 см доғаның астынан еңбектеп жүру жыттығуын біледі

Нені игеру керек: Ирелеңдеген жол бойынша жүруді игереді

Нені біледі: Тұрақты теп-теңдікті сақтауды білед



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К











ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:30.11.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:30.11.2015

3.Бәйтерек:19.11.2015

Тақырыбы: « Тізені жоғары көтеріп жүру»

Негізгі қимылдар:

1.Тізені жоғары көтеріп жүру

2.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м).

3.Қақпа арқылы доп домалату (көлемі 50 см, 1,5 м).

Мақсаты: Қол мен аяқтың қимылын үйлестіре, тізені жоғары көтеріп жүруді үйрету. Шектелген алаң бойынша жүруде және жүгіруде тұрақты тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту.


Құралдары: ленталар, доптар,жіптер


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

1.Тізені жоғары көтеріп жүру





2.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)







3. .Қақпа арқылы доп домалату (көлемі 50 см, 1,5 м).


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы жарыс ойыны:

1.«Қақпаға тигіз»



-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доптармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

-Балалар шеңбер бойымен қол мен аяқтың қимылын үйлестіре, тізені жоғары көтеріп жүреді.

- Балалар саптізбекте тұрып ирелеңдеген жолмен жүреді.Жаттығуды 3-4 рет қайталап жасайды

-Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады.

-Балалар қақпаға доп домалату жаттығуларын орындайды.





-Балалар екі топқа бөлініп ойнайды. Екі топтан кезек-кезек қақпаға доп соғып жарысады.

Қай топ қақпаға допты көп тигізеді сол жеңіске жетеді.




Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек: Ирелеңдеген жол бойынша жүруді игереді

Нені біледі: Тұрақты теп-теңдікті сақтауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К









ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:3.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:3.12.2015

3.Бәйтерек:25.11.2015

Тақырыбы: «Кім алысқа секіреді?»

Негізгі қимылдар:

1.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 40 см).

2.Тізені жоғары көтеріп жүру. Түрлі бағытта жүгіру.

Мақсаты: Бір орында тұрып ұзындыққа секіруді үйретуді, аяқпен қатты итерілуді орындауды жалғастыру. Тізені жоғары көтеріп жүру білігін бекіту. Зал бойымен жеңіл және ырғақты жүгіре білуді бекіту. Кеңістікте бағдарлауды, зейінді дамыту.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық орындықтар


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

1.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 40 см).





2.Тізені жоғары көтеріп жүру.Түрлі бағытта жүгіру.







Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1. «Аю көпір арқылы жүріп келеді»




-Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады


Аз қозғалмалы ойын:

2.«Кімнің дауысы»


Балаларға ойын шарты түсіндіріледі.






-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

-Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша ұзындыққа секіружаттығуларын жасайды.

-Балалар шеңбер бойымен қол мен аяқтың қимылын үйлестіре, тізені жоғары көтеріп жүреді.

- Балалар саптізбекте тұрып түрлі бағытта бірінің артынан бірі жүгіріп жаттығады.

-Алдыңғы жасаған жаттығуларын жалғастырады.


-Балалар шеңбер бойымен аю сияқты жүреді. Нұсқаушы аю көпірге келді дегенде шеңбер ортасында тұрған гимнастикалық орындықтарға шығып аюдың жүрісімен жүреді.

Көпірден шығып кеткен бала ойыннан шығарылып отырады.


-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.
-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.



Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек: Ұзындыққа секіру жаттығуын игереді(арақашықтығы 40 см).

Нені біледі: Әртүрлі бағытта жүгіру жаттығуларын біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К















































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:7.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:7.12.2015

3.Бәйтерек:27.11.2015

Тақырыбы: «Допты қағып ал»

Негізгі қимылдар:

1.1 м арақашықтықтан нұсқаушы лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру.

2.Бір орыннан ұзындыққа секіру (40 см).

Мақсаты: Нұсқаушыға доп лақтыру және одан допты қағып алуды үйрету. Аяқпен қатты итерілуді қолдың қимылымен үйлестіріп, жартылай бүгілген аяқпен жеңіл жерге түсе білуді бекіту.

Құралдары: доптар,шариктер,құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

  1. 1 м арақашықтықтан нұсқаушы лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру.



2.Бір орыннан ұзындыққа секіру (40 см).

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.



Қозғалмалы жарыс ойыны:

1.«Құрсаудағы шарлар»

Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады.

Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек.

Аз қозғалмалы ойын:

2.«Кімнің дауысы»

Балаларға ойын шарты түсіндіріледі.






-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доптармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

-Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуімен допты қағып алып кері лақтыру қимылдарын жасайды.

-Балалар ұзындыққа секіру жаттығуларын жалғастырады.


-Алдыңғы жасаған жаттығуларын еске түсіреді.

-Балалар екі топқа бөлінеді.

Екі топ балалары жарысып бос құрсауларға шарларды тасып жинау керек.

Қай топ бірінші жинайды сол топ жеңіске жетеді.


-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.
-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек: Ұзындыққа секіру жаттығуын игереді(арақашықтығы 40 см).

Нені біледі: Әртүрлі бағытта жүгіру жаттығуларын біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К









ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:10.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:10.12.2015

3.Бәйтерек:2.12.2015

Тақырыбы: « Көлбеу тақтайға шығу»

Негізгі қимылдар:Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу, тез түсу. 1 м арақашықтықтан нұсқаушы лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру.

Мақсаты: Гимнастикалық қабырға бойымен төрт тағандап еңбектеуге, одан тез түсуге үйрету. Педагогке доп лақтыру және одан саусақтары еркін қойылған алақанмен допты қағып алуын бекіту.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық орындықтар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

1.Гимнастикалық қабырға ға өрмелеу, тез түсу.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.



2.1 м арақашықтықтан нұсқаушы лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру.




Қозғалмалы ойын:

1.Ұлттық ойын

«Тақия тастамақ»

Бір ойым бар, бір ойын бастамақ

Ойынның аты тақия тастамақ

-Ойын осылай 2-3рет ойналады.


Аз қозғалмалы ойын:

  1. Поезд.
    Нұсқаушы «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар.

-Нұсқаушы поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.

-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

-Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша гимнастикалық қабырғаға өрмелеп тез шығу жаттығуларын жасап үйренеді.

-Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуімен допты қағып алып кері лақтыру қимылдарын жасауды жалғастырады.



-Балалар шеңбер бойымен отырады. Бір бала санамақ арқылы таңдалып алынады.Сол бала отырған бір балаға қолындағы тақияны кигізіп қашады ал тақия киген бала ол баланы қуып жету керек.


- Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүреді


-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

-Балалар саптізбекке тұрып.Нұсқаушыны тыңдайды.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты лақтырып қағып алуды біледі

Нені игеру керек: Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу, тез түсу қимылдарын игереді

Нені біледі: Ойын түрлерін дұрыс ойнауға жаттығады



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К


ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:14.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:14.12.2015

3.Бәйтерек:4.12.2015



Тақырыбы: «Қиын кедергілер»

Негізгі қимылдар:

Еденде жатқан заттардың үстінен аттап жүру (арақашықтықтарының арасы 25 см)

Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең екінші салмасында бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу.

Мақсаты: Еденде жатқан заттардан аттап жүруді, дененің тік ұсталуын сақтауды үйрету. Қол мен аяқ қимылдарын үйлестіре көлбеу тақтай бойымен еңбектей білуін бекіту, ептілікті дамыту.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық сатыны қолдану

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

  1. Еденде жатқан заттардың үстінен аттап жүру (арақашықтықтарының арасы 25 см)

  2. Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең екінші салмасында бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу.

Қозғалмалы ойын:

  1. Поезд.
    Нұсқаушы «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар.

-Нұсқаушы поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.

-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

-Балалар еденде жатқан заттардан аттап жүру жаттығуларын жасайды

-Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша гимнастикалық қабырғаға өрмелеп тез шығу жаттығуларын жасап үйренеді.


- Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүреді


-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

-Балалар саптізбекке тұрып.Нұсқаушыны тыңдайды.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: кедергілерден аттап жүруді біледі

Нені игеру керек: гимнастикалық сатыға шығу ептіліктерін игереді

Нені біледі: жүру,жүгіру,өрмелеу жаттығуларын біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К











ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:21.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:21.12.2015

3.Бәйтерек:9.12.2015

Тақырыбы: «Кім жылдам?»

Негізгі қимылдар:

Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру (арақашықтығы 10 м).

Еденде жатқан заттардан аттап жүру (олардың арасының арақашықтығы 20 см), тепе-теңдік. Гимнастикалық сатыға өрмелеп шығу.

Мақсаты: Алаңның бір жағынан екінші жағына жеңіл және ырғақты жүгіруді, өзінің жүгіруін басқа балалардың жүгіруімен үйлестіруді үйрету. Заттардан аттап жүруде тұрақты тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту. Гимнастикалық сатыға шығуға жаттықтыру.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық сатылар Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлері

  1. Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру


  1. Еденде жатқан заттардан аттап жүру (олардың арасының арақашықтығы 20 см), тепе-теңдік.

  2. Гимнастикалық сатыға шығу



Қозғалмалы ойын:

1. «Аю көпір арқылы жүріп келеді»

-Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады





Аз қозғалмалы ойын:

2.«Кімнің дауысы»


Балаларға ойын шарты түсіндіріледі.






-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

-Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша жасайды. жүгіреді


-Балалар еденде жатқан заттардан аттап жүру жаттығуларын жасайды.

- Балалар гимнастикалқ сатыға өрмелеу жаттығуларын жасап бекітеді.


-Балалар шеңбер бойымен аю сияқты жүреді. Нұсқаушы аю көпірге келді дегенде шеңбер ортасында тұрған гимнастикалық орындықтарға шығып аюдың жүрісімен жүреді.

Көпірден шығып кеткен бала ойыннан шығарылып отырады.

-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.
-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жылдамдықты тездетіп жүгіруді біледі

Нені игеру керек: Заттардан аттап өтуді игереді

Нені біледі: Гимнастикалық сатыға өрмелеп шыға біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К











ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:24.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:24.12.2015

3.Бәйтерек:11.12.2015

Тақырыбы: « Құрсаудан-құрсауға секіру»

Негізгі қимылдар:

Еденде жатқан жалпақ құрсаудан секіру

Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру. (арақашықтығы 20 м)

Мақсаты: Құрсауға секіруде, одан шығып секіруде, екі аяғымен екпінмен итерілуге үйрету. Бір алаңнан екінші алаңға жеңіл және ырғақты жүгіру білуін бекіту, шыдамдылықты дамыту.

Құралдар: Құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 атарға бөлініп тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

  1. Еденде жатқан жалпақ құрсаудан секіру

  2. Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру. (арақашықтығы 20 м)


Қозғалмалы ойын:

1. «Құрсаудан сылдырмаққа секіру»



-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



Негізгі қимылдарды біледі.


  • Құрсаудан құрсауға қолды белге қойып секіреді

- Аланнын бір жағынан екінші жағына жүгіреді.


-балалар нұсқаушының ойын ережесін түсіндіруін тыңдап , содан кейін барып ойнайды.


-Балалар дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секірген кезде қолды белге қойып секіруді

Нені игеру керек: Жүгірген кездегі жылдамдықты бірқалыпты сақтауды.

Нені біледі: Құрсаудан құрсауға секіруді біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





























ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:28.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:28.12.2015

3.Бәйтерек:18.12.2015

Тақырыбы: « Қағып ал,қайта лақтыр»

Негізгі қимылдар:

1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қақағып алып, қайтадан допты лақтыру.

Еденде жатқан жазық құрсаудан секіру.

Мақсаты: Педагогке доп лақтыруды және одан допты саусақтарын жан-жаққа еркін қойып, қағып алуды үйрету. Екі аяғымен бірмезгілде екпінмен итерілу және аяқтың басына жерге түсе білуін бекіту.

Құралдар; балалар санына қарай доптар, құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.


Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға бөлініп тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

  1. 1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайтадан допты лақтыру.

  2. Еденде жатқан жазық құрсаудан секіру.


Қозғалмалы ойын:

1. «Жоғары-төмен».




-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



Негізгі қимылдарды біледі.




  • Балалар допты қағып алып қайтадан мұғалімге лақтырады


  • Құрсаудан құрсауға қолды белге қойып секіреді


Балалар нұсқаушы жоғары деген кезде қолды жоғары көтереді, төмен дегенде отырып жерді ұстайды.

-Балалар дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты қағып алып қайтадан лақтырып беруді

Нені игеру керек: Допты дұрыс ұстай білуді.

Нені біледі: Еденде жатқан жазық құрсаудан секіру.



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К
















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:31.12.2015

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:31.12.2015

3.Бәйтерек:23.12.2015

Тақырыбы: « Бөренемен еңбектеу»

Негізгі қимылдар:

Бөренеден еңбектеп өту

1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайтадан допты лақтырып, артынан қолын жазу білуін бекіту.

Мақсаты: Бөренеден дұрыс өрмелеп жүруді үйрету.Педагогке доп лақтыруды және одан допты саусақтарын жан-жаққа еркін қойып, қағып алуды үйрету.

Құралдар:Бөрене, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.


Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.


Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға бөлініп тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

1.Бөренеден еңбектеп өту.

2. 1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайтадан допты лақтырып, артынан қолын жазу білуін бекіту.

Қозғалмалы ойын:

1. «Орныңды тап»






-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру



-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды




Негізгі қимылдарды біледі.

Бөренемен кезек-кезек еңбектеп жүреді. Балалар допты қағып алып қайтадан мұғалімге лақтырады



Балалар саптізбекте тұрады. Белгі бойынша шашырап жүгіреді. Орындарына тұрындар деген кезде жүгіріп орындарын тауып, тұрулары керек.Ойын 2-3 рет қайталанады.

Балалар саптізбекке аяқтарын түзеп тұрады.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еңбектеген кезде алақанды жерге қойып тізені жерге тигизіп еңбектеп жүруді.

Нені игеру керек: Кезек-кезек еңбектеп жүруді.

Нені біледі: Допты қағып алып қайта лақтыруды.



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:11.01.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:11.01.2016

3.Бәйтерек:25.12.2015

Тақырыбы: « Тақтайшадан аттап өту»

Негізгі қимылдар:

Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу). Бөренеден еңбектеп өту.

Мақсаты: Тізені көтеріп, тепе-теңдікті сақтап, денені тік ұстап сатының тақтайшаларынан аттап жүруді үйрету. Бөрененің үстінен еңбектей білуге үйрету.

Құралдар:Бөрене, тақтайша, бала санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Доптарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады



Негізгі қимыл түрлері

1. Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу).

2.Бөренеден еңбектеп өту.


Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын жаттығуы :

1«Допты ұста»

Ойын шарты: балалар қолдарына доп ұстайды.Белгі бойынша допты лақтырып доптын артынан жүгіреді. Ойын 2-3 рет қайталанады.

Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доптармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

-Балалар жерде жатқан сатының тақтайшаларынан аттап жүреді.


- Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Кезек –кезек тұрып бөренемен еңбектеп өтеді.





-Балаларға дш жетекшісі ойын шартын түсіндіреді.Допты лақтырып қуып жетіп, қайта орындарына тұрады.



-Балалар ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.



Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Негізгі қимылдарды орындаған кезде оз кезегімен шығуды.

Нені игеру керек: Аттаған кезде аяқты биік көтеріп жүруді.

Нені біледі: Еңбектеген кезде алақанды бөренеге қойып еңбектеп жүруді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К











ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:14.01.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:14.01.2016

3.Бәйтерек:30.12.2015

Тақырыбы: « Жүр билейік»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қозғалыс (музыка бойынша марш)

Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу).

Мақсаты: Сапта бір-бірден жүріп, сапта барлығы бірге ширақ және ырғақты қозғалып, музыка әуенімен маршпен жүруді үйрету.

Сатының тақтайшаларынан аттап жүру, тізелерін жоғары көтеру және екпінді қимылмен аяқтың басына тұру, денесін түзу ұстау, тұрақты тепе-теңдікті сақтау білігін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, магнитафон, тақтайшалар

Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық - қозғаушы - лық

Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі.

Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.


Ұйымдасты- рушылық - ізден

























Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады.

Жаттығулар атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимылдар

Музыкалық-ырғақты қозғалыс (музыка бойынша марш)

Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу).

Қимылды ойын

«Жоғары лақтыр»



Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.



Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді.

Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады.


Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді.

Музыка әуенімен түрлі жаттығулар, би қимылдары жасалады.Тақтайшадан аяқтарын көтеріп жүред



Балалар допты неғұрлым биік лақтыруға тырысады.


Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.


Рефлексия- лық -

түзетушілік




Тынысалуды қалпына келтіреміз.

- Балалар,сендерге қандай жаттығу ұнады?

- Көңіл - күйлерін қалай?

Мұғалім балалармен қоштасады.


Шар үрлейді

  • Орында секіру


  • Жақсы

Балалар мұғаліммен қоштасады.


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Ырғақты би қимылдарын қайталап жасай алады.

Нені игеру керек: Мұғалімнің артынан бұлжытпай қайталай алуды.

Нені біледі: Тақтайшалардан аттаған кезде денені тік ұстап, аяқты биік көтеруді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К
















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:18.01.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:18.01.2016

3.Бәйтерек:6.01.2016

Тақырыбы: «Жылдам шеңбер құра»

Негізгі қимылдар:

Шеңберге тұру

Музыкалық-ырғақты қимылдар (музыка әуенімен марш).

Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең салмасына бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу.

Мақсаты: Шеңберге тұруды үйретуді жалғастыру. Ырғақты қимылдап және музыкалық шығарманың әрбір бөлімінің басы мен аяғын белігілеп отырып бәріне бірге музыка әуенімен маршпен жүру. Көбеу тақтай бойымен еңбектеуге жаттықтыру. Қимыл координациясын дамыту.

Құралдар: Магнитафон, кішкене доптар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Теннис добын алуға нұсқау беріледі.

- Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады.


Жаттығуларды теннис добымен жасайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады



Негізгі қимыл түрлерін жасауды ұсынады:

1.Шеңберге тұру

2.Музыкалық-ырғақты қимылдар (музыка әуенімен марш).

3.Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең салмасына бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу.


Қозғалмалы ойын:

1. «Нысанаға тигіз»




2.Аз қозғалмалы ойын:

Поезд.
Балалар бөлменің бір қабырғасын жағалай колонна құрып тұрады. Колоннаның ең басында тұрған бала – паровоз, ал қалғандары – вагондар.
Нұсқаушы гудок береді де балалар алға қарай жылжи бастайды (бірін-бірі ұстамаған күйде). Алғашқыда жай қимылдайды, одан кейін тезірек, ақырында жүгіруге көшеді, жай қимылдаған кезде балалар «чух-чух-чух» деген дыбыс білдіреді. «Поезд станцияға жақындап келеді», - дейді нұсқаушы. Балалар бірте-бірте жүріс қарқынын баяулатады да тоқтайды. Нұсқаушы қайтадан гудок береді, поезд қайтадан қозғалады.
Нұсқаушы балалардың жүріс қарқынын және оның мерзімін реттеп отырады.

Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- шеңберді айнала жүріп, белгі бойынша шеңбер құрады.

Музыка әуенімен түрлі жаттығулар, би қимылдары жасалады. Гимн.қабыр.өрмелеп шығып қайта түседі.


Белгіленген жерде тұрған нысанаға допты көздеп атады.Тигізген баланы мадақтайды.


























-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.



Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жылдам қимылдай алуды үйрену қажет.

Нені игеру керек: Балаларды ойынға қызығушылықтарын арттыруды

Нені біледі: Гимнастикалық қабырғаға өрмелеп шығуды біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К



































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:21.01.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:21.01.2016

3.Бәйтерек: 8.01.2016

Тақырыбы: « Кім биік секіреді?»

Негізгі қимылдар:

Тереңдікке секіру (15 см биіктіктен)

Шеңберге тұру. 3 доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см).

Мақсаты: Табанды бүгуді және орындықтан жартылай бүгілген аяқпен секіріп түсуді үйрету. Шеңберге тұра білуін бекіту. Төрт тағандап 3 доғаның астынан еңбектеуге жаттықтыру.

Құралдар: Гимнастикалық орындық, 3 доға, орамал.

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу



Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.

-Сәлеметсізбе!

(1-2 минут).



-Балалар бір қатарға сапқа тұрады

Ұйымдастыру-іздестіру




Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.



Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (үлкен доптар)

Доппен жасалатын жаттығуларды атайды..

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

Балалар тыныс алуын тоқтатпай, жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру.

Негізгі жаттығуларды орындауды ұсынады:

Негізгі қимылдар:

1. Тереңдікке секіру (15 см биіктіктен)

2.Шеңберге тұру.

3. 3 доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см).

Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды. Жүгіру процесінде қажетті көмек және қолдау көрсету.

Қозғалмалы ойын:

Орамал


  1. Аз қозғалмалы ойын:

Сақина жасыру

Ойынды өткізуші және сақина жасырушы бала белгіленеді.Қалған ойыншылар жерге отырып тізілерінің үстіне алақандарын жаяды. Бастаушы жұмулы қолын әрбір ойыншының алақанына салады,сақина салынған бала алақанын жаба қояды.Бастаушы бір баланың алақанына сақина салысымен ойыншылардың ортасында тұрып -«Сақина –сақина,кел мұнда»-деп айтады.Сақинасы бар бала тез шеңберден тұрып кетуі керек.Ал қасындағы бала оны жібермей ұстап қалу керек. Ойынды ұстап қалған бала жалғастыра.

-Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.

Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).



Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін теңеседі).





Негізгі қимылдарды орындау.

  1. Гимнаст.орындыққа шығып жерге қарай секіреді.

  2. Белгі бойынша шеңберге тұрады.

  3. Доғаның астынан еңбектеп өтеді.

























Ойын ойнау

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Шеңберге отырады. Бір бала орамалды алып балаларды айнала жүгіреді.Таңдаған баланың артына тастап өзі қашады.

Ойын кезінде бірі – біріне абай болуды біледі.



Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басады.



-Балалар бір қатарға сап тізбекке тұрады.

Рефлексивті-түзетушілік

Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады.

Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?


Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім, қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жүгірген кезде ара қашықтықты сақтауды

Нені игеру керек: Биіктен секіруді ақырын-ақырын үйрету

Нені біледі: Доғаға тимей икемді өтуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К



















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:25.01.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:25.01.2016

3.Бәйтерек:13.01.2016

Тақырыбы: «Ұшатын доп»

Негізгі қимылдар:

Допты жоғары лақтыру және қағып алу

15 см биіктіктен тереңдікке секіру.

Мақсаты: Допты жоғарыға лақтыру және оны жазылған саусақтарымен алақанын қойып, қағып алуды үйрету. Орындықтан секіргеннен кейін тепе-теңдікті сақтау, бас пен денені түзу ұстау, алдыға қарай білуін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, гимнастикалық орындық


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


  • Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін 3 қатарға бөлінуге нұсқау береді

  • Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды дұрыс жасауларын қадағалау.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.




  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:


  1. Допты жоғары лақтыру және қағып алу


  1. 15 см биіктіктен тереңдікке секіру.




Қозғалмалы ойын:


«Әткеншек»

-Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.



Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады.


Аз қозғалмалы ойын.


«Жұпсыз қалма»












Балаларды бір қатарға жинау.

Саптізбекке бір-бірден, сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).

Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп.

  • Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

  • -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- Балалар бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен бір-бірден жүгіру жаттығуын жасайды.


-допты жоғары лақтырып қайта қағып алуды үйренеді.

-гимнаст.орындықтан кезекпен қолдарын белдеріне қойып секіреді.


Балалар жұптармен шеңбер бойымен тұрады. Әрбіреуі өз серігін есте сақтайды. Сигнал бойынша ішкі шеңбер оңға қозғалып, сыртқы шеңбер солға қозғалады. Келесі сигналды естіген кезде өз серігін тауып шеңбер бойымен бір біріне арқаларымен қарап тұру керек. Қай жұп бірінші орындайды, сол жеңіске жетеді.
-Балалар нұсқаушының белгісі бойынша бір қатарға тұрады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жүгірген кезде ара қашықтықты сақтауды

Нені игеру керек: Биіктен секіруді ақырын-ақырын үйрету

Нені біледі: Доғаға тимей икемді өтуді



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К











































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:28.01.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:28.01.2016

3.Бәйтерек:15.01.2016

Тақырыбы: «Құрсаудан құралған кедергілер»

Негізгі қимылдар:

Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өту

Допты жоғары лақтыру және қағып алу.

Мақсаты: Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өтуге үйрету.

Допты өзіне қыспай, жоғары лақтыру және қағып алу білігін бекіту.

Құралдар: Құрсаулар, балалар санына қарай доптар, ойыншықтар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:


  1. Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өту

Допты жоғары лақтыру және қағып алу.

  1. Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1.Ұлттық ойын «Ойыншық»

Балалар екі қатарға бөлініп тұрады.кезек-кезек аттарға отырып жерде жатқан ойыншықтарды шауып(жүгіріп) жүріп тез жылдамдықта жинауы керек.

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды





- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды.

Құрсаудың ішінен еңбектеп өтеді. Екі аяқпен белгіленген жерді айналып секіріп келеді.





-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.









-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.


  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: доппен жасалатын жаттығуларды

Нені игеру керек: жалпы дамыту жат.жасайтын құралдармен орындауларын дамыту

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





















































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:1.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:1.02.2016

3.Бәйтерек:20.01.2016

Тақырыбы: «Тепе-теңдік сақтау»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см).

Еденге тігінен қойылған құрсау ішінен еңбектеп өту.

Мақсаты: Гимнастикалық орындық бойымен жүруге үйрету, батылдықты дамыту. Еденге тігінен қойылған құрсау ішінен еңбектеп өту, қол мен аяқтың қозғалыстарын үйлестіру білігін бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см).

2.Еденге тігінен қойылған құрсау ішінен еңбектеп өту.Жаттығулардың дұрыс жасалуын қадағалау.


Қозғалмалы ойын:

1.Аз қозғалмалы ойын: «аяқтар» ойынын ұйымдастыру.
Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы.


Нұсқаушының «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай қолдарын аяқтарына тигізіп жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады.
Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталар ұстап жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын қайталап жасайды. Гимнаст.орын.қолдарын созып жүреді.Құрсаудың ішінен еңбектеп өтеді.



-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.




-Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу




Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жаттығуды лентаның көмегімен орындауды білу қажет

Нені игеру керек: еңбектеп жүрген кездегі қол мен тізенің тұрысын уйрету

Нені біледі: Аяқты бірге және алшақ қойып секіруді біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





















































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:4.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:4.02.2016

3.Бәйтерек:22.01.2016

Тақырыбы: «Аттракциондар»

Негізгі қимылдар:

Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см)

Мақсаты: Көлбеу қойылған саты бойымен қырындап өрмелеу.

Тіреуіштің жоғары алаңы бойымен жүруде денесін дұрыс ұстап және қалыпты тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту.

Құралдар:Гимнастикалық орындық, аттар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.





Негізгі қимыл түрлерін

орындауды ұсынады:




1. Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

2.Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см)


Жаттығуды жасауға нұсқау беру.

Қозғалмалы ойын:

«Бәйге»

2. Аз қозғалмалы ойын:

«Күн мен түн»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды



-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Сатыға өрмелеп шығып қайтадан түседі.Қолдарын созып гимнастик.орындық бойымен тік жүреді




Екі топқа бөлінеді, атқа отырып, жарысады..


-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Балалар қызықты ойын ойнап демалады

Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: қозғалмалы ойын кезінде балалардың дұрыс ойнауларын қадағалау

Нені игеру керек: көлбеу сатыға шыққан кездегі қол мен аяқты дұрыс қоюды уйрету

Нені біледі: Тепе-теңдік сақтап жүруді біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К









ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:8.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:8.02.2016

3.Бәйтерек:27.01.2016

Тақырыбы: «Командалық ойын»

Негізгі қимылдар:

20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Мақсаты: Табанды бүгу және орындықтан секіріп, жартылай бүгілген аяқпен түсуді үйретуді жалғастыру.

Құралдар: Гимнастикалық орындық, саты

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Саптық жаттығулар орындау


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-орында тұрып саптық жаттығулар жасайды



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады





Негізгі қимыл түрлерін

1. 20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

2.Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын :


  1. «Қарыштап жүр»

Тынысалуды қалпына келтіру.Сапқа тұру

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-3қатарға бөлініп тұрады

-Жаттығуларды доппен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды





Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

1.Гимнастикалық орындыққа шығып, жерге секіреді.

2. Сатыға қол мен аяқты дұрыс қойып өрмелеп өтеді.


-Балалар ойын шартын жақсы біледі. Нұсқаушының белгісімен ойынға кіріседі.



Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секірген кезде басты тік ұстап , қолды белге қойып секіру

Нені игеру керек: 20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру

Нені біледі: Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеп жүре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





































































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:11.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:11.02.2016

3.Бәйтерек:29.01.2016

Тақырыбы: « Бағытты өзгерту»

Негізгі қимылдар:

Бағытты өзгерте отырып жүгіру.

20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Мақсаты: Саптізбекте саптан шықпай, бағытты өзгерте отырып жүгіруді үйрету. Орындықтан секіргеннен кейін тепе-теңдікті сақтау, бас пен денені түзу ұстау, алдыға қарау білуді бекіту. Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеуге жаттығу, координация мен батылдықты дамыту.

Құралдар:гимнастикалық орындық, көлбеу қойылған саты

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері


Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық - қозғаушы - лық

Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі.



Ұйымдасты- рушылық - ізден

























Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады.

Жаттығулар атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады




Негізгі қимылдар

1.Бағытты өзгерте отырып жүгіру.

2.20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

3.Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Қимылды ойын

«Ойыншық әкел»


Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.





Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді.

Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады.

Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді.

1.Мұғалімнің артынан түрлі бағыт ауыстырып жүгіреді.

2.Гимн.орындықтан секіреді.

3.Сатымен жүреді.




Балалар ойын шартын түсініп, жақсы көңіл күймен орындайды.


Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.


Рефлексия- лық -

түзетушілік




Тынысалуды қалпына келтіреміз.

- Балалар,сендерге қандай жаттығу ұнады?

- Көңіл - күйлерін қалай?

Мұғалім балалармен қоштасады.


Шар үрлейді

  • Орында секіру


  • Жақсы

Балалар мұғаліммен қоштасады.










Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: 20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру

Нені игеру керек: Бағытты өзгерте отырып жүгіруді дамыту

Нені біледі: Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеуді



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К



























































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:15.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:15.02.2016

3.Бәйтерек:3.02.2016

Тақырыбы: « Заттардан секіру»

Негізгі қимылдар:

Қос аяқпен заттың үстінен секіру (биіктігі 5 см).

Бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру.

Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см).

Мақсаты: Заттардың үстінен қос аяқтап екпінмен еденнен итеріліп қарғуды үйрету. Қимылдың бағытын өзгерте білуді, саптізбектің ретін бұзбай жүру мен жүгіруді алмастыруға жаттықтыру. Жоғарғы тіреуіште тепе-теңдікті сақтауға жаттығу.

Құралдар:модульдер, гимнастикалық орындық, кеглилер, футбол добы

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Саптық жаттығулар


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!


-орында тұрып бұрылды



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3қатарға бөлініп тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Қос аяқпен заттың үстінен секіру (биіктігі 5 см).

2.Бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру. 3.Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см).


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.


Қозғалмалы ойын жаттығуы:

« Ең епті»
Алаңда бір-бірінен 1,5метр Ереже:

1метр қашықтықта кеглилер қойылады. Сол кеглилердің арасымен футбол добын тигізбей жылдам өткізуілері қажет.

Ойын 2-3 рет қайталанады.



2. Аз қозғалмалы ойын:

«Поезд»
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар».

-Нұсқаушы поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.


-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).


-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

1.Жерде жатқан модулдердің үстінен секіріп өтеді

2.Бағытты өзгерте жүгіреді.

3.Гимн.орындық бойымен қолды созып, басты тік ұстап , тепе-теңдік ұстап жүреді.









-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Секіру ептіліктері молаяды.








- Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді нұсқаушы, балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды.



-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру

Нені игеру керек: Қос аяқпен заттың үстінен секіруді

Нені біледі: Гимнастикалық орындық бойымен жүру, тепе-теңдік сақтауды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:18.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:18.02.2016

3.Бәйтерек:5.02.2016

Тақырыбы: « Доппен ойнайық»

Негізгі қимылдар:

Допты еденге ұрып, қағып алу.

Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі — 5 см)

Мақсаты: Допты тігінен төменге еденге лақтыру және секірген допты екі қолымен қағып алуды үйрету. Екпінді итеріліп және жартылай бүгілген аяқпен заттың үстінен жерге жеңіл түрде секіріп түсе білуін бекіту

Құралдар:балалар санына қарай доптар, модульдер

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері


Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық - қозғаушы - лық

Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.



  • Сәлемдеседі.



Ұйымдасты- рушылық - ізден

























Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады.

Жаттығулар атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимылдар

1.Допты еденге ұрып, қағып алу.

2.Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі — 5 см)

Қимылды ойын

««Асық әперші»»




Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.



Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді.

Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады.


Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді.

Допты екі қолмен ұстап жерге соғып қайтадан қағып алады.

  1. Модульдерден секіріп өтеді.

Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді.


Балалар ойын шартын түсініп, көңілді ойнайды.


Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.


Рефлексия- лық -

түзетушілік




Тынысалуды қалпына келтіреміз.

- Балалар,сендерге қандай жаттығу ұнады?

- Көңіл - күйлерін қалай?

Мұғалім балалармен қоштасады.


Шар үрлейді

  • Орында секіру


  • Жақсы

Балалар мұғаліммен қоштасады.


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты дұрыс ұстауды, лақтыруды

Нені игеру керек: Допты еденге ұрып, қағып алу

Нені біледі: Заттың үстінен қос аяқпен секіруді бұлжытпай орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К



















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:22.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:22.02.2016

3.Бәйтерек:10.02.2016

Тақырыбы: «Орындықта орындалатын жаттығулар»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындықтың бойымен өрмелеу.

Допты еденге ұрып, қағып алу.

Мақсаты: Гимнастикалық орындықтың үстінен қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре секіріп түсуге үйрету. Доп секіргеннен кейін бірмезгілде допты қос қолымен екі жағынан ұстай білуді бекіту.

Құралдар:Гимнастикалық орындық, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Сабаққа дайынсындарма?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!


-Иа



Ұйымдастыру

іздестіру

Мұғалім төмендегі тапсырмаларды орындатады;

Шағын топпен жай жүру.Сап-тізбекте қолды еркін қалыпта ұстап,бір- бірден жүру.Шағын топпен бір-біріне кедергі жасамай, соқтығыспай жүгіру;саптан шықпай , бағытты сақтап жүру,жүгіру.Белгі бойынша тоқтау демалу.

Жалпы дамытушылық жаттығулар жасау үшін орындарына тұруға нұсқау беру.

Жаттығулардың реттін түсіндіреді.балаларға орындатады.Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды. Тыныс алу жаттығуларын орындату


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Гимнастикалық орындықтың бойымен өрмелеу.

2.Допты еденге ұрып, қағып алу.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1.«Бақшадағы тауықтар»


2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін».

Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр».
Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.


1.Гимн-қ орындықтын екі жағынан ұстап, аяқты түзу қойып, алдыға қарай тартылады.

2.Допты түзу жерге ұрып қайта қағып алады.


-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.






-Балалар денешынықтыру бөлмесінде тобымен немесе жеке-жеке әр бағытта жүгіреді.Сигнал бойынша өз орнын табады.




















Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу




Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимн-қ орындықта тартылған кезде аяқты түзу ұстау

Нені игеру керек: Гимнастикалық орындықтың бойымен өрмелеуді дамыту

Нені біледі: Допты жерге ұрып , қайта қағып алуды орындай алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:25.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:25.02.2016

3.Бәйтерек:12.02.2016

Тақырыбы: «Кірпіштер»

Негізгі қимылдар:

Бір-бірінен 15 см арақашықтықта салынған кірпіштермен жүру (тепе-теңдікке жаттықтыру).

Гимнастикалық орындықтың үстінен төрт тағандап еңбектеп секіріп түсу.

Мақсаты: Бір кірпіштен екінші кірпішке тепе-теңдікті сақтап, аттауға үйрету. Қимыл координациясын дамыту. Кедергілер арқылы секіріп өту, қол мен аяқты үйлестіруін бекіту, ептілікті дамыту.

Құралдар:Кірпіштер, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Формаларын тексеру

Сабақ тақырыбын түсіндіру:

«Біз күшікке қонаққа барамыз»

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.



Ұйымдастыру

іздестіру

Мұғалім төмендегі тапсырмаларды орындатады:

Шеңбер құру,шеңбер бойымен жүру және жүгіру;Біз шеңбер бойымен жүгіреміз(сөзін қайталау)

Күшіктер қалай жүгіреід?Жүгіреміз,жүгіреміз!Біз ынтымақты , тату түрде:1,2,3. Кшік қалай үреді?шапқылаймыз,шапқылаймыз!Енді үндемей ләйлік сияқты тұрамыз!


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Бір-бірінен 15 см арақашықтықта салынған кірпіштермен жүру (тепе-теңдікке жаттықтыру).

2.Гимнастикалық орындықтың үстінен төрт тағандап еңбектеп секіріп түсу.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.



Қозғалмалы ойын:
1.Ұлттық ойын «Бақалар»







2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.




Педагогтың айтқанын , көрсеткенін қайталайды.









1.Кірпіштердің үстерінен жүреді.Тепе-теңдік сақтацды.

2.Еңбектеп барып,орындықтың аяғы жағынан қолды белге қойып секіреді.



Балалар бақаның қимыл қозғалыстарын жасап жүреді.Белгі бойынша орындыққа жүгіреді.Кім аяғында келеді сол ойыннан шығып отырады.


-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.


-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.

- Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу




Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Гимнастикалық орындықтың үстінен төрт тағандап еңбектеп секіріп түсу

Нені игеру керек: Бір-бірінен 15 см арақашықтықта салынған кірпіштермен жүру

Нені біледі: Мұғалімнің артынан қателеспей қайталауға тырысады



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





















































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:29.02.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:29.02.2016

3.Бәйтерек:17.02.2016

Тақырыбы: « Кел билейік»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қимылдар

Бір-бірінен 15 см арақашықтықта қойылған кірпіштермен жүру.

2 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см)

Мақсаты: Жануарлардың бейнелік қимылдарын жеткізуді үйрету. Шектеулі алаңда тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту.

Допты қақпаға домалатуда екпінмен итеруге жаттығу.

Құралдар:Магнитафон, кірпіштер, доптар балалар санына қарай, қақпа


Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Саптық жаттығулар


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Орында бұрылу жаттығуларын орынадайды



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, қатарға бөлініп тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.Балаларды шығарып , балалармен жасау.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады




Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Музыкалық-ырғақты қимылдар

2.Бір-бірінен 15 см арақашықтықта қойылған кірпіштермен жүру.

Алдыңғы жасаған жаттығу

ларды бекіту.

3.2 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см)

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын :

«Өз үйіңді тап» ойынын ұйымдастыру.
Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы.


Нұсқаушының «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады.
Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды құрсаумен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.


1.Әнге түрлі би қимылдарын жасайды.

2.Кірпіштердің үстінен жүріп шығады.




3.Допты дәлдікті пайдаланып қақпаға домалатып кіргізеді.










-Балалар ойын шартын жақсы біледі. Нұсқаушының белгісімен ойынға кіріседі.



Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Бір-бірінен 15 см арақашықтықта қойылған кірпіштермен жүру.

Нені игеру керек: Музыкалық қимылдарды қайталап орындай алу

Нені біледі: 2 м арақашықтықта допты қақпаға домалата алады



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К







































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:3.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:3.03.2016

3.Бәйтерек:19.02.2016

Тақырыбы: « Ақылды кенгуру»

Негізгі қимылдар:

Заттың үстінен қос аяқпен секіру (заттың биіктігі 10 см)

Музыкалық-ырғақты қимылдар.

Отырған күйде аяқтарын екі жаққа созып, 2 м арақашықтықта допты бір-біріне домалату.

Мақсаты: Еденнен қос аяқпен екпінмен итеріліп, заттың үстінен қарғып түсуді үйрету. Жануарлардың бейнелік қимылдарын жеткізе білуін бекіту. Доптың қозғалыс бағытын сақтап, бір-біріне допты домалатуға жаттықтыру.

Құралдар:Құрсаулар, магнитафон, балалр санына қарай доптар

Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық - қозғаушы - лық

Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі.


Ұйымдасты- рушылық - ізден

























Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады.

Жаттығулар атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады




Негізгі қимылдар

1.Бағытты өзгерте отырып жүгіру.

2.20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

3.Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Қимылды ойын

«Ойыншық әкел»


Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.





Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді.

Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады.

Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді.

1.Мұғалімнің артынан түрлі бағыт ауыстырып жүгіреді.

2.Гимн.орындықтан секіреді.

3.Сатымен жүреді.


Балалар ойын шартын түсініп, жақсы көңіл күймен орындайды.


Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.


Рефлексия- лық -

түзетушілік




Тынысалуды қалпына келтіреміз.

- Балалар,сендерге қандай жаттығу ұнады?

- Көңіл - күйлерін қалай?

Мұғалім балалармен қоштасады.


Шар үрлейді

  • Орында секіру


  • Жақсы

Балалар мұғаліммен қоштасады.




Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: саппен жүгірген кезде бағытты ақырын өзгерту керек;

Нені игеру керек: секірген кезде қолды белге қойып, өкшемен қону қажет;

Нені біледі: өрмелеуді, еңбектеуді бұлжытпай орындай алады;

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:7.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:7.03.2016

3.Бәйтерек:24.02.2016

Тақырыбы: « Менің көңілді добым»

Негізгі қимылдар:

15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру. Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі 10 см)

Мақсаты: Допты көтерілген қолдың биіктігінде керілген жіп арқылы 2 м арақашықтықта тұрып, қолды жазып лақтыруды үйрету. Екпінді итеріліп және жартылай бүгілген аяқпен заттың үстінен секіріп жерге жеңіл түрде түсе білуін бекіту.

Құралдары: доптар балалар санына қарай, кедергілер

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:


  1. 15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру.

  2. Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі 10 см)


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.


Ойын: «Шалшықтан өту»

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар орындықтарда отырады.

1.Допты бастан асыра жіптің үстінен лақтырады.

2.Кедергілерден секіріп өтеді.



-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Секіру ептіліктері молаяды.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты лақтырған кезде қолды түзу ұстау

Нені игеру керек: Неғұрлым биік лақтыру

Нені біледі: Кедіргілерден бұлжытпай секіріп шығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К













ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:10.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:10.03.2016

3.Бәйтерек:26.02.2016

Тақырыбы: «Қабырғаға шығып кел»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу

15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру.

Мақсаты: Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу, көлденең салмадан дұрыс ұстау: 4 саусақ үстінен, бас бармақпен астынан.

Допқа дұрыс траектория беру, қолды екпіндеп жазып, допты алға-жоғары бағыттай білуін бекіту.

Құралдары: балалар санына қарай доптар, аттар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу

2.15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру.


Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
«Жылқылар»

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды.



  1. Гимнастикалық қабырғаға дұрыс шығып дұрыс түсуге тырысады.

  2. Допты бастан асыра жіптің үстінен лақтырады



-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.Аттарға отырып алып шабады.


-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.


  • Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу





Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Сатыға щыққан кезде қол мен аяқтың жұмыс істеуін дұрыстау

Нені игеру керек: Жылдам шығып , жылдам түсуді

Нені біледі: Допты жіптің үстінен асырып лақтыруды.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





















































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:14.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:14.03.2016

3.Бәйтерек: 2.03.2016

Тақырыбы: «Хайуанаттар бағына саяхат»

Негізігі қимылдар:

Кедергілерден аттап жүру биіктігі 20 см

Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу.

Мақсаты: Кедергілерден аттап жүруді үйрету: тізені жоғары көтеру және екпінді қимылмен аяқтың ұшына тұру, денені тік ұстау, тепе-теңдікті сақтау. Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсе білуге үйрету, қимыл координациясын, батылдықты дамыту.

Құралдар: Құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!



-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Гимнастикалық таяқшаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


  • Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:




1. Кедергілерден аттап жүру биіктігі 20 см

2.Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1. «Қарлығаш»

балалар бөлменің ортасында саптізбекте тұрады.Нұсқаушы ысқыруықпен белгі бергенде олар жан-жаққа жүгіріп ұшады.

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр».
Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды


-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

1.Жерде жатқан құрсаудан құрсауға секріп, гимн-қ сатыға жүгіріп барып шығады.






-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.










Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:Сапта жүрген кезде бір-бірін итермей жүруді.

Нені игеру керек: Алдында тұрған кедергілерден ептіліктерін қолданып өтуді үйрету

Нені біледі: Гимнаст-қ қабырғаға өрмелеп шығып , түсуді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:16.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:16.03.2016

3.Бәйтерек:4.03.2016

Тақырыбы: «Көктем келе жатыр»

Негізгі қимылдар:

Тез қарқында тура бағытта жүгіру (10 м арақашықтықта).

25 см биіктікте көтерілген саты тақтайшаларынан аттап жүру.

Мақсаты: Бір-біріне бөгет жасамай, кең қадам жасап, тез қарқында жүгіруге үйрету. Атап жүруде тепе-теңдікті сақтап жүруін бекіту. Тізені жоғары көтеріп, аяқтың ұшына тұрып, сатының тақтайшаларынан ырғақпен аттап жүре білуді бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

1.Тез қарқында тура бағытта жүгіру (10 м арақашықтықта).

2.25 см биіктікте көтерілген саты тақтайшаларынан аттап жүру.






Қозғалмалы жарыс ойыны:

1.«Тауық пен балапандар»

Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады.

Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек.


-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доптармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

  1. Белгіленген жерге дейін жылдам жүгіріп келеді.

  2. Аяқтарын биік көтеріп аттап жүреді.

-Алдыңғы жасаған жаттығуларын еске түсіреді.

-Балалардың біреуі тауық болады. Қалғандары балапандар.Балапандар тауық қай жерге барады, сол жерге артынан жүрулері қажет.


-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.


Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жүгірген кезде танау арқылы тынысалу қажет.

Нені игеру керек: 2 бала жарысқан кезде өз жолымен жүгіруды үйрету

Нені біледі: Түрлі кедергілерден аттап өтуді біледі



Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:17.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:17.03.2016

3.Бәйтерек:9.03.2016

Тақырыбы: « Секіру мен жүгіруді алмастыру»

Неізгі қимылдар:

Аяқпен алма-кезек секіру

Тез қарқынмен жүгіру (арақашықтығы 10 см). Гимнастикалық қабырғаның 2 көлденең салмаға қойылған тақтай бойымен еңбектеу.

Мақсаты: Бір аяқпен екпінмен итеріліп, екінші аяққа түсіп, аяқпен алма-кезек секіруді орындауды үйрету. Тез қарқынмен жүгіру, белсенді қол қимылдарын қадаммен үйлестіру, шеңберді тарылтпай жүгіру білігін бекіту. Көлбеу тақтай бойымен еңбектеу, қимыл координациясын дамытуға жаттықтыру.

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!


-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.


-Сәлеметсізбе!


-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.


Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.


-Балалар бүгін біз денеміз шыныққан болу үшін түрлі жаттығулар жасаймыз

-Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Аяқпен алма-кезек секіру

2.Тез қарқынмен жүгіру (арақашықтығы 10 см). 3.Гимнастикалық қабырғаның 2 көлденең салмаға қойылған тақтай бойымен еңбектеу.


«Құламай айнал » ойынын ұйымдастыру.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.




1.Орында тұрып аяқты алшақ-бірге, орында биікке, ұзындыққа секіреді.

2.Белгіленген жерге жүгіріп барып келеді.

3.Тақтай бойымен еңбектейді.

Ойынның шартын түсініп ойнайды.


-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.



Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секірген кезде аяқтың үшімен секіруді естеріне түсіру

Нені игеру керек: Тез қарқынмен жүгіріп келуді

Нені біледі: Көлденен тұрған тақтайға шығып түсуді


Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:24.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:24.03.2016

3.Бәйтерек:11.03.2016

Тақырыбы: « Мерген сарбаз»

Негізгі қимыл:

Көлденең нысанаға қос қолмен төменнен лақтыру (арақашықтығы 1,5 м).

Аяқпен алма-кезек секіру.

Мақсаты: 15 см диаматрлік допты көлденең нысанаға қос қолмен төменнен лақтыру, доптың артынан қолдарын жазу, көзмөлшерін дамытуды үйрету. Аяқпен алма-кезек секіруде бір аяғымен екінмен итеріліп, денені және басын тік ұстай білуін бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:


-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?


Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.



Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.


-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



Жаттығуларды атайды.


Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады


Негізгі қимыл түрлері

1. Көлденең нысанаға қос қолмен төменнен лақтыру (арақашықтығы 1,5 м).

2.Аяқпен алма-кезек секіру.



Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1. «Бәйге»

-Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады

-Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

1.Нысанаға допты көздер тұрып атады.

2. Орында тұрып әр түрлі секіру жаттығуларын орындайды.




-Балалар шеңбер бойымен аттарға отырып алып шабады.


-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.



Рефлексивті түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секіру түрлерін үйретуді жалғастыру

Нені игеру керек: Нысанаға дұрыс көздей алуды

Нені біледі: жаттығуды дұрыс жасаған бала шыныққан, дені сау болып өсетінін біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:28.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:28.03.2016

3.Бәйтерек:16.03.2016

Тақырыбы: « Тапқыр бала»

Негізгі қимылдар:

Еденге төселген тақтай бойымен төрт тағандап еңбектеу

(көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

2 м арақашықтықтан көлденең нысанаға қос қолымен төменнен лақтыру.

Мақсаты: Шектелген алаңда алақаны мен тізесіне таянып еңбектеуге үйренуді жалғастыру. Допқа дұрыс траектория беру, қолды екпіндеп жазып, допты алға-жоғары бағыттай білуін бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады

(мақсат қою).

Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі.

Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету





Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(2-3 минут).


Ұйымдастыру-іздестіру

Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі.

Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (бормен салынған шеңбер).

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Еденге төселген тақтай бойымен төрт тағандап еңбектеу

(көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

2.2 м арақашықтықтан көлденең нысанаға қос қолымен төменнен лақтыру.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, арқаларын тік ұстауын естеріне салады.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды.

«Пішін жаса» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу.

Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру).

Негізгі әрекеттерді орындау (сапқа тұру және нысанаға допты лақтыру)

бағытын және тепе-теңдікті сақтау, саптізбекте өзінің орнын табады және сақтайды).

Ойынға қатысу ( белгі бойынша нұсқаушыға қарай жүгіреді, түрлі бағытта қимылдау мүмкіндіктеріне қуанады).

Рефлексивті-түзетушілік

Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды жинауды ұсынады.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды).

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?.

Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: нысанаға көздеп ату

Нені игеру керек: көлбеу тақтаймен журген кезде тепе-теңдік сақтау

Нені біледі: қозғалмалы ойындарды қызыға ойнайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Тлебалдина С.К

































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:31.03.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:31.03.2016

3.Бәйтерек:18.04.2016

Тақырыбы: « Орындықты пайдалану»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен жүру.

Еденге салынған тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2м).

Мақсаты: қолдарын жанға созып, тепе-теңдік сақтауды үйрету. Қолы мен аяғының қимылдарын үйлестіре, шектелген алаңда алақаны мен табанынан сүйеніп еңбектей білуді бекіту.

Құралдар: көлбеу тақтай

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері


Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады

Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі. Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Жүру және жүгіру жатттығуларын жасатамын.

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету



Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу.

Ұйымдастыру-іздестіру

Демалу ойынын ойнатады.Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, орындарына тұруды ұсынады.

Дамытпалы жаттығулар

Доппен жаттығулар.

  1. Б.қ, аяқ бірге допты екі қолымен ұстап , биікке созылу , аяқтың үшіне тұру.

  2. Б,қ, аяқ алшақ допты мойынан айналдыру, керісінше айналдыру.

  3. Б.қ , аяқ алшақ допты иектін астына қойып аяқтың үшіне өкшеге тұру.

  4. Б.қ, аяқ алшақ допты белден айналдыру, керісінше айналдыру.

  5. Б.қ, аяқ бірге допты тізеден айналдыру, керісінше айналдыру.

  6. Б.қ допты жерге қойып қол белде оң және сол аяқпен допты домалату

  7. Б.қ аяқ бірге доп жерде үстінен секіру алдыға артқа секіру

  8. Б.қ қолды жанға ұстап допты айнала жүгіру, керісінше жүгіру

  9. Демалу ойыны.





Негізгі қимылдар

Гимнастикалық орындық бойымен жүру.

Еденге салынған тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2м).

Қимылды ойын

«Аңшы мен үйректер»

Шар үрлейді. Орындарына жүгіріп барып тұрады.









Допты жоғары көтеріп аяқтың үшіне тұрады.


Мойынан айналдырады.

Иектін астына қойып аяқтың үшіне тұрады.

Белден, тізеден айналдырады.


Аяқтарын допқа қойып домалатады. Доптың үстінен секіреді.


Аяқтарын допқа қойып , допты аяқпен домалатады


Доптың үстінен секіреді


Допты айнала жүгіреді.


Шар үрлейді.

Тепе-теңдік сақтап жүреді.



Бір бала ортаға шығып орамалмен қашады, таңдалған екі бала қуалайды.

Рефлексивті-түзетушілік

Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды жинауды ұсынады.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?



Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды).

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?.

Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: тепе-теңдік сақтап жүруді дамыту

Нені игеру керек: еңбектеп жүрген кезде қол мен аяқтың дұрыс қоюлуын қадағалау

Нені біледі: дамытпалы жаттығуларды бұлжытпай орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

































ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:4.04.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:4.04.2016

3.Бәйтерек:25.04.2016

Тақырыбы: « Көктем келді»

Негізгі қимылдар:

Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд)

Бір-бірінен 1 м арақашықтықта бір қатарға тұрғызылған заттардың арасынан допты «жыланша» домалату.

Мақсаты: қысқа қадам жасап, жүгірістің бағытын сақтап, баяу қарқында жүгіру. Шектелген алаңда допты кедергілердің арасынан жүргізуді үйрету

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері


Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жаттығу үшін спорт залына баруды ұсынады.Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы атрибуттарға көңіл бөледі.

Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.

Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту.

Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды

Ұйымдастыру-іздестіру




Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін қатар жасап тұруды ұсынады.

Балалар тыныс алуын тоқтатпай, жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру.



Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады:

  1. Б.қ, аяқ бірге допты екі қолымен ұстап , биікке созылу , аяқтың үшіне тұру.

  2. Б,қ, аяқ алшақ допты мойынан айналдыру, керісінше айналдыру.

  3. Б.қ , аяқ алшақ допты иектін астына қойып аяқтың үшіне өкшеге тұру.

  4. Б.қ, аяқ алшақ допты белден айналдыру, керісінше айналдыру.

  5. Б.қ, отырып, допты сол және оң аяқтың үштеріне жеткізу

  6. Б.қ, отырып, допты аяқтың ортасына қойып , допқа қолдарын жеткізу

  7. Б.қ, жатып, допты қолға ұстап , аяқпен қолды бірге көтеру.

  8. Б.қ, орында секіру.

  9. Демалу ойыны.







Негізгі қимылдар.

1. Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд)

2.Бір-бірінен 1 м арақашықтықта бір қатарға тұрғызылған заттардың арасынан допты «жыланша» домалату.


Қимылды ойын

«Шалшықтан өту»


-Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. -Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау қатарға тұрады, қолдарын екі жанына көтеріп ара қашықтықты сақтайды).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, барлық аралық қалыпты анық орындайды, түсінікті мұқият тындайды, жаттығуларды орындайды, бұрынғы жасаған жаттығулармен арақатынастырады).

Допты екі қолдарымен ұстап аяқтың үшіне тұрады.

Допты мойыннан айналдырады.


Допты иектін астына қойып аяқтың үшіне және өкшеге тұрады.
Белден допты айналдырады.

Аяқтың үштеріне допты тигізеді, созылады.

Ортада тұрған допқа созылады.

Балалар жатып аяқтарын түзу ұстап допты және аяқты көтереді.

Орында секіреді.

Шар үрлейді.





1.Шеңберді айнала танаумен тыныс алып жүгіріп шығады.

2.Заттардың арасынан жыланша допты домалатып жүргізіп шығады.

Балалардың алдарында жіп созылып тұрады, жіптін үстінен асыра жопты лақтырады. Жерде жатқан модулдердің үстінен секреді.

Жерде созылған арқандар жатады, ол шалшық. Балаларға шалшыққа түспей үйлеріне бару керек.

Рефлексивті-түзетушілік

-Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибут тарды жинауды ұсынады. -Қандай жаттығу ұнады? Ойын ұнады ма?

Ұйым дастырылған оқу іс-әрекетінің қорытындылау

-Мұғалімге көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды).

Іс-әрекет қорытындысы бойынша талқылауға қатысу

Рахмет айтып қоштасады


Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жүгірген кезде дұрыс тыныс алуды қадағалау

Нені игеру керек: ептілікті, икемділік қабілеттерін дамыту

Нені біледі: доппен жасалатын жаттығуларды жеке-жеке жасай алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К





























ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:7.04.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:7.04.2016

3.Бәйтерек:30.03.2016

Тақырыбы: « Секіртпемен ойнайық»

Негізгі қимылдар:

Тура секіртпемен.

Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд). Еденде тігінен қойылған

Мақсаты: Қол мен аяқтың қимылын үйлестіріп, тура секіртпемен орындауды үйрету. Ырғақпен, баяу қарқында қолдарымен еркін қимылдап, шеңберді тарылтпай жүгіру, төзімділікті дамыта білуді бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай секіртпелер

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері


Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті


Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық - қозғаушы - лық

Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Балалармен сәлемдесемін. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.

Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі.

Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.


Ұйымдасты- рушылық - ізденістер



































Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын.


Дамытпалы жаттығулар


  1. Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қол белде , 1- мойынды алдыға , 2-атқа , 3-оңға , 4-солға ию.

  2. Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қолды алдыға созады, 2- қолды қайшылау . Б.Қ

  3. Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде, белді айналдыру. Келесі жаққа айналдыру.

  4. Б,қ . аяқтың арасы алшақ,1- қолды алдыға созу ,2- аяқтың үшіне тигізу, 3-отыру, Б.қ

  5. Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-жерге отырып алақанды жерге тигізу, 2-биікке секіру.

  6. Б,қ . аяқ бірге , алақанды алдыға созып , отырып тұру.

  7. Б.қ, орында секіру

  8. Тынысалу



Негізгі қимылдар

1. Тура секіртпемен.

2.Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд). Еденде тігінен қойылған



Қимылды ойын

Аңшы мен үйректер



Шар үрлейді.

Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады.



Аяқтарының арасын ашып мойындарын иеді.Қолды алдыға созады. Қолды қайшылайды.. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шар үрлейді.







1.Белгіленген жерге секіртпемен барып , қайта қайтып келеді.

2.Шеңберді айнала дұрыс тыныс алып жүгіріп шығады.



Аңшы мен үйректер таңдалып, ережеге сай ойнайды.


Рефлексия- лық -

түзетушілік




Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын.. Балаларды мадақтау. Қоштасу.

Шар үрлейді .

Мұғаліммен қоштасады.



Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секіртпемен секірген кезде балалардың алдына түспей өз жолымен секіру

Нені игеру керек: жүгірген кездегі төзімділіктерін арттыру

Нені біледі: қозғалмалы ойындардың ережелерін біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К















ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы «Денсаулық» Күні:1.Балауса:11.04.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Балдырған:11.04.2016

3.Бәйтерек:1.04.2016

Тақырыбы: « Менің добым»

Негізгі қимылдар:

Кеудеден қос қолмен допты көлденең нысанаға лақтыру (арақашықтығы 1,5 м).

Тура секіртпемен.

Мақсаты: 1,5м арақашықтықтан кеудеден қос қолмен көлденең нысанаға лақтыру, қолды екпінмен жазу, көзмөлшерін дамытуды үйрету. Қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре тура секіртпе орындай білуді бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, секіртпелер

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті



Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы



Ұйымдастыру-іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.



-балалар бүгінгі жаттығуымызды отырып жасаймыз.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.



Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

  1. Кеудеден қос қолмен допты көлденең нысанаға лақтыру (арақашықтығы 1,5 м).

  2. Тура секіртпемен.



«Тауық пен балапандар» ойынын ұйымдастыру.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-балалар шеңбер бойымен тұрған қалпы отырады.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).









1.Допты дәлдеп нысанаға лақтырады.

2.Белгіленген жерге дейін секіртпемен секіріп барады.

  • балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.




Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:



Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу











Күтілетін нәтиже:<