Дене тәрбиесі сабағы бойынша күнделікті сабақ жоспары балабақша ересек топ

---

User

---

UserDotum Pb2Pb2ÐW«2€X«20Y«2[1]èY«2

---

¨Z«2

---

h[«2

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы: «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Тепе-теңдік сақта»

Негізгі  жаттығулар:

Гимнастикалық орындық үстімен баланың екі адымы ара қашықтығында орналасқан текшелерді аттап жүру.

Гимнастикалық орындық үстімен жүруде тепе-теңдік сақтау, дұрыс дене бітімін қалыптастыру.

Мақсаты: балалардың тепе-теңдікті сақтап жүру қимылын қалыптастыру.Гимнастикалық орындық үстімен жүріп келе жатып кедергілерді атап өтуге үйрету. Гимнастикалық орындық үстімен жүруде тепе-теңдік сақтау, дұрыс дене бітімін қалыптастыру Тепе-тендік сақтауды үйрету

Қ ұралдары:  гимнастикалық орындықтар, фишкалар,арқан,ағаш аттар

Билингвалды компонент: тепе-теңдік – равновесие, орындық-стул;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.   Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға    бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды жалаушалармен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Гимнастикалық орындық үстімен баланың екі адымы ара қашықтығында орналасқан текшелерді аттап жүру. 2.     Гимнастикалық орындық үстімен жүруде тепе-теңдік сақтау, дұрыс дене бітімін қалыптастыру. Қозғалмалы ойын Ұлттық ойындар ойнау «Қыз –қуу» Шартын түсіндіру «Арқан тарту» Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екінші баланы құлатса ,құламаған бала жеңіске жетеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. - Қолдарын жандарына созады - Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар  гимнастикалық орындық үстімен жүріп келе жатып кедергілерден аттап жүру жаттығуларын жасайды. Қолдарын созып гимн.орындық үстімен жүреді. Балалар арасынан бір ер бала,бір қызды(ағаш атпен)қуады.Бала қызға жетіп қолынан ұстаса ол жеңіске жеткені.Кейде қызды 2 бала да қуады қай бала бұрын жетіп қыз қолын ұстаса сол бала жеңіске жетеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тепе-теңдікті сақтап жүруді біледі

Нені игеру керек: Гимнастикалық орындық үстінен кедергілерден аттап жүруді игереді

Нені біледі: Ұлттық ойындарды біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Орныңа тұр»

Негізгі жаттығулар:

Саптізбекте бір-бірден тұру жаттығулары.

Тепе-теңдік сақтау және секіру жаттығулары.

Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріліп секіруін жаттықтыру.Тепе-теңдікті сақтап жүре білуге үйрету.

Құралдары:  құм салынған қапшықтар

Билингвалды компонент: Жаттығу-упражнение, секіру – прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Саптізбекте бір-бірден тұру жаттығулары. 2.     Тепе-теңдік сақтау және секіру жаттығулары. Қозғалмалы ойын Орамал тастамақ Балалар шеңбер жасап отырады.Бастаушы(нұсқаушы) балаларды айнала жүріп бір баланың артына орамал тастап каетеді.Артына орамалды тастағанын сезген бала менің артымда деп жауап береді.Артындағы орамалды алып қуады. орамалдың тасталғанын сезбесе ол өлең,тақпақ айтып немесе билеп беруі керек. Балалар шеңбер бойында көздерін жұмып отыруы керек.Ойын осылай жалғаса береді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балаларкезек-кезек,  бір-бірден саптізбекке тұрады -Балалар бастарына құм салынған қапшықтар қойып тепе-теңдікті сақтап жүру жаттығуларын жасайды. Бір орыннан екінші орынға секіру жаттығуларын орындайды. -Балалар шеңбер бойымен отырады. Бірінші кезекте нұсқаушының бастауымен ойнап жаттығады.Келесіде өздері ойнайды. -балалар жүгіру, шапшаңдықтарын  көрсетеді. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте бір-бірден тұруды біледі

Нені игеру керек: Тепе-теңдік сақтау және секіру жаттығуларын игереді

Нені біледі: спорттық құралдарды,снарядтарды біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                                  

Тақырыбы: «Алысқа секір»

Негізгі жаттығулар:

Орнында тұрып, биіктікке секіру.

Допты лақтырып, қағып алу жаттығулары.

Мақсаты: Доптарды асыра лақтыру,секіру, биіктікке секіру жаттығуларын үйрету. Доптарды жоғары тура бағытта лақтырып қағып алу қимылдарына жаттықтыру.

Қ ұралдары:  доптар

Билингвалды компонент: доп-мяч, ойын- игра;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды доппен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Орнында тұрып, биіктікке секіру. Екі аяқпен секіру. 2.     Допты лақтырып, қағып алу жаттығулары. Қозғалмалы ойын Ақсерек-көксерек. Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқа бөлінеді,қолдарынан ұстап тұрады.Ара қашықтық 20-30 қадам. 1- ші топ. Ойынды бастайды Ақсрек-ау ақ серек Бізден сізге кім керек. 2-ші Ақсерек –ау ақ серек Сізден бізге(бала аты) керек Аты аталған бала келесі топқа дейін жүгіріп барып ортасынан ұстасқан қолдарды ажыратып кету керек.Егер өтіп кетсе сол топтан бір баланы тобына алып қайтады,өте алмаса сол топта қалады.Ойын осылай жалғаса береді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қос аяқпен бір орнында тұрып биіктікке секіру жаттығуын жасап үйренеді. -Балалар  бөлмеде шашырап тұрады, допты жоғары лақтырып қағып алу жаттығуларын орындайды. Балалар екі топқа бөлініп тұрады.Ойынның шартын   тыңдып түсінеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секіру, доптарды асыра лақтыру жаттығуларын біледі

Нені игеру керек: Орнында тұрып, биіктікке секіру. Екі аяқпен секіруді игереді

Нені біледі: Допты лақтырып, қағып алу жаттығуларын біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                                  

Тақырыбы: «Тапсырманы орында»

Негізгі жаттығулар:

Белгі бойынша заттардың арасымен жүру және шашырап жүру, жүгіру жаттығулары. Секіру жаттығулары. Доппен ойын жаттығулары.

Мақсаты:  балалардың белгі бойынша заттар арасымен жүру ,жүгіру ептіліктерін қалыптастыру. Доппен ойналатын ойын жаттығуларын жасауға жаттықтыру.

Қ ұралдары:  доптар,ленталар

Билингвалды компонент: тапсырма-задание;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды ленталармен  жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Белгі бойынша заттардың арасымен жүру және шашырап жүру, жүгіру жаттығулары. 2.     Секіру жаттығулары. 3.      Доппен ойын жаттығулары. Қозғалмалы ойын «Тауық күрес» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар заттардың арасынана жүру, жүгіру  жаттығуларын орындайды. Шашырап жүріп белгі бойынша бір қатарға түзеледі.  -Балалар  әртүрлі бағытта қос аяқпен,бір аяқпен секіру жаттығуларын жасап жаттығады. Балалар доптарды шеңберге салу ойын жаттығуын жасайды. Балалар екі топқа бөлінеді.Осы екі топтан екі бала шығып ,тек жалғыз аяғымен ақсаңдай жүріп,иықтарын қағып күреседі.Бұл күрес балалардың нық басып,орнықты жүруін жетілдіреді.Қайсысы сүрініп жығылса ,сол ұтылады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Белгі бойынша заттардың арасымен жүру және шашырап жүру, жүгіру жаттығуларын біледі

Нені игеру керек: Секіру жаттығулары игереді

Нені біледі: Доппен ойын жаттығуларын біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Сиқырлы доп»

 Негізгі жаттығулар:

Допты жоғары лақтыру, қабырғаға ұру, қағып алу.

Допты бір-біріне лақтыру.

Орындық үстінде еңбектеу және тепе-теңдік жаттығулары.

Мақсаты:  Балалардың ептіліктерін, допты қағып алу шапшаңдығын қалыптастыру. Доппен ойналатын ойын жаттығуларын жасауға жаттықтыру.Денені тік ұстап түзу бағытта жүруге үйрету.

Қ ұралдары:  доптар,гимнастикалық орындықтар,таяқшалар(аттар)

Билингвалды компонент:сиқырлы-волшебный, қағып алу-поймать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Допты жоғары лақтыру, қабырғаға ұру, қағып алу. 2.     Допты бір-біріне лақтыру. 3.     Орындық үстінде еңбектеу және тепе-теңдік жаттығулары. Қозғалмалы ойын Ат жарыс Бұл ойын екі командаға бөлініп ойналады. Ойын шарты: Балалар нұсқаушының «Алға»-деген белгісі бойынша,ат үстіндегі қимылын салып жарысады.Қай команда мәреге тез жетіп бітіреді.Сол команда жеңімпаз болады.Ат кескін бет пердесін тақымға қысып мәреге шауып жету. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар кезек-кезек допты жоғары лақтырып,қабырғаға соғып қағып алу жаттығуларын жасап үйренеді. -         Балалар қарама – қарсы бағытта тұрып бірі-біріне доп лақтыру жаттығуларын жасайды. -         Балалар гимнастикалық орындық үстінен жүру және еңбектеу жаттығуларын орындайды. -Балалар жарыс ойынын ойнайды - Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты бір-біріне лақтыру жаттығуларын біледі

Нені игеру керек: Допты жоғары лақтыру, қабырғаға ұру, қағып алуды игереді

Нені біледі: Орындық үстінде еңбектеу және тепе-теңдік жаттығуларын біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Кішкентай сарбаздар»

Негізгі  қимылдар:

Үздіксіз 1 минут жүгіру жаттығулары.

 Секіру және доппен ойнау жаттығулары.

Мақсаты:  Балаларды үздіксіз жүгіре білуге жаттықтыру. Секіру, доппен ойнау қимыл қозғалыстарын дамыту.

Қ ұралдары:   түрлі-түсті ,үлкен-кішілі доптар,тастар,таяқ аттар

Билингвалды компонент: Кішкентай-маленький, жүгіру-бегать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Үздіксіз 1 минут жүгіру жаттығулары. 2.     Секіру және доппен ойнау жаттығулары. Қозғалмалы ойын «Допты қуып жет» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар  саптізбекте тұрып 1 минут үздіксіз шеңбер бойымен  жүгіру жаттығуын орындайды. -Балалар жарыс ойынын ойнайды Ойын мақсаты: балаларды шыдамды,сабырлы қалыпта берілген белгіні тыңдауаға, тез жүгіруге,түсетерінің көлемін ажырата білуге баулу. Нұсқаушы  доптарды себетке салып алып,балалрдың алдына домалатып жібереді.Допты қуып жет деген белгі бойынша ,балалар допты ұстап алып тәрбиеші ұстап тұрған себетке салуы керек.  түрлі-түсті ,үлкен-кішілі доптар. Қозғалмалы ойын Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секіру және доппен ойнау жаттығуларын біледі

Нені игеру керек: Үздіксіз 1 минут жүгіруді игереді

Нені біледі: Жүгіру,секіру жаттығуларын дұрыс орындуады біледі

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                                  

Тақырыбы: «Құрсаудан өтіп шық»

Негізгі  қимылдар:

Құрсаудың ішімен түзу өту және жанымен өту.

Допты асыра лақтыру және секіру жаттығулары.

Мақсаты:  Балаларды  құрсаудың ішімен түзу өту  шапшаң қимылдарына үйрету Секіру, доппен ойнау қимыл қозғалыстарын дамыту.

Қ ұралдары:  гимнастикалық таяқшалар, құрсаулар,доптар

Билингвалды компонент: құрсау-обруч, доп-мяч;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Құрсаудың ішімен түзу өту және жанымен өту. 2.     Допты асыра лақтыру және секіру жаттығулары. Қозғалмалы ойын. «Орындарына тұрыңдар» Дайындық. Барлық ойыншылар бір немесе екі қатарға  бір-бірден сапқа тұрады жәнеқолдарын алға созады, алдында тұрғандардың иығын қолының ұшымен сәл түртеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарға отырады. Кезек-кезек нұсқаушының белгісімен құрсаулар ішімен түзу өту жаттығуын жасайды. -Балалар допты бастарынан асыра лақтыру жаттығуларын жасайды. Секргіштермен секіріп жаттығулар Бейнелеу Нұсқаушы белгісі бойынша: «Қашыңдар!» дегенде барлық ойыншылар жан-жаққа қашады. Екінші бұйрықта: «Орындарына тез!» Барлығы алдыңғы негізгі жағдайға қайта тұрып, алда тұрғанның иығына қолдарын қоюы керек. Кім соңғы орын алса, сол ұтылады. Егер екі бағана ойнаса, онда ертерек реттеліп тұрған топ ұтады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты асыра лақтыру жаттығуын жасай біледі

Нені игеру керек: Құрсаудың ішімен түзу өту және жанымен өту жаттығуын игереді

Нені біледі: секіру жаттығуларын орындай біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                                     

Тақырыбы: «Доппен орындалатын жаттығулар»

Негізгі  қимылдар:

Саптізбекте тоқтамай жүгіру

Допты асыра лақтыру және секіру жаттығулары.

Мақсаты:  тоқтамай жүгіру жаттығуларын бекіту. Допты дұрыс лақтыра білу қимыл қозғалысын дамыту.

Қ ұралдары:  гимнастикалық таяқшалар, доптар

Билингвалды компонент: таяқша-палки, жаттығу-упражнение;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Саптізбекте тоқтамай жүгіру, 2.     Допты асыра лақтыру және секіру жаттығулары. Қозғалмалы ойын. «Нысанаға тигіз» Дайындық. Алаң ортасына сызық сызылады, бойлай 10 кегли қойылады. Ойнаушылар екі топқа бөлінеді және бір саппен бірінін артынан бірі  алаңның бір жағында тұрады. Алда тұрған саптың ойыншылары кішкентай доптарды алады. Сап алдында мәре сызығы белгіленеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тоқтамай жүгіру жаттығуларын жасайды. -Балалар допты бастарынан асыра лақтыру жаттығуларын жасайды. Секргіштермен секіріп жаттығулар Бейнелеу Ойыншының анықталған белгісімен бірінші саптың ойыншылары күрзілерге доптарды лақтырады, оларды ұшырып түсіруге талпынады. Ұшырып түсірілген күрзілер саналады және қайта орнына қойылады. Допты лақтыратын балалар жүгіріп оларды алады және келесі команда ойыншыларына береді, ал өздері олардың артында сапқа тұрады. . Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты асыра лақтыру жаттығуын жасай біледі

Нені игеру керек: Саптізбекте тоқтамай жүгіру жаттығуын игереді

Нені біледі: секіру жаттығуларын орындай біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                                      

Тақырыбы: «Қырындап жүру»

Негізгі  қимылдар:                              

Гимнастикалық орындық бойымен үстімен жанымен қырындап жүру.

Жіптердің үстімен қос аяқтап секіру, допты қос қолдап кеудеден лақтыру жаттығулары.

Мақсаты:  Гимнастикалық орындық үстімен жүру жаттығуларын түрлендіріп балаларды  ширақ қимылдарға жаттықтыру.Қос аяқпен секіру, допты кеуде тұсынан лақтыра білуге үйрету.

Қ ұралдары:  гимнастикалық таяқшалар, доптар,гинастикалық орындық,жіптер

Билингвалды компонент: жіп-веревка, демвлу-отдыхать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Гимнастикалық орындық бойымен үстімен жанымен қырындап жүру. 2.     Жіптердің үстімен қос аяқтап секіру, 3.     допты қос қолдап кеудеден лақтыру жаттығулары. Қозғалмалы ойын. Кішкене шарды өз жалаушаңа қарай домалат.  Бөлменің бір жағында сызық жүргізіледі, оның арғы жағында балалар тұрады. Ал бұған қарама-қарсы жақта 1-1,5м жерде әр түрлі түсті жалаушалар қойылады. Нұсқаушы балаларға жалаушалардың түсіне сәйкес келетін екі-үш түсті кішкене шарларды таратып береді. Бұдан кейін кішкене шарлардың қандай түсті екенін көріп алуды ұсынады да сол түсті жалаушаның қасына тұрып, соған қарай шар домалатуды ұсынады. Балалардың барлығы шарларын домалатып болғаннан кейін, нұсқаушы енді оларды корзинаға салуын сұрайды, одан кейін қайтадан таратып береді, ойын қайта басталады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте  тұрып кезек-кезек гимнастикалық орындық үстімен қырындап жанымен жүру жаттығуларын жасап үйренеді. -Қойылған жіптердің үстімен қос аяқпен секіру жаттығуын орындайды. -Допты қос қолмен кеудеден лақтырып үйренеді. Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  Жіптердің үстімен қос аяқтап секіру жаттығуын біледі

Нені игеру керек: Гимнастикалық орындық бойымен үстімен жанымен қырындап жүруді игереді

Нені біледі: допты қос қолдап кеудеден лақтыру жаттығуларын орында.

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Жүгіру жаттығулары»

Негізгі  қимылдар:

Тізені жоғары көтеріп жүру. Үздіксіз  1,5 минут жүгіру жаттығулары. Допты оң және сол аяқпен домалату, оң және сол қолмен допты алып жүру. Секіру жаттығулары.

Мақсаты:  Тізені кезек-кезек көтеріп жүру жаттығуларын үйрету.Допты оң және сол қолымен еркін алып жүруге жаттықтыру.

Қ ұралдары:  ленталар, доптар,гинастикалық орындық

Билингвалды компонент: Жүгіру-бегать, қуалау-догонять;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталарды жасайды Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Тізені жоғары көтеріп жүру. Үздіксіз  1,5 минут жүгіру жаттығулары. 2.     Допты оң және сол аяқпен домалату, оң және сол қолмен допты алып жүру. Секіру жаттығулары. Қозғалмалы ойын. «Шымшық торғайлардың балапандары мен мысық.» Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындықтарда  тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған шымшық торғайлардың балапандары. Шеткеректе мысық отырады, оның ролін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Шымшық торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Шымшық торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да шымшық торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған шымшық торғайлар балапандарын мысық өз үйіне әкетеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте  тұрып кезек-кезек тізені жоғары көтеріп жүру жаттығуларын жасайды. Шеңберде тұрып үздіксіз 1,5 минут жүгіреді. -балалар орындықтарға отырады.Нұсқаушының шақыруымен кезек-кезек допты аяғымен домалату жаттығуын орындайды. -Оң және сол қолымен допты алып жүруге жаттығады. Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады - Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек: допты оң және сол қолымен алып жүруді игереді

Нені біледі: үздіксіз жүгіруді дұрыс орындауға жаттығады

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                                      

Тақырыбы: «Секіргіш қояндар»

Негізгі  қимылдар:

 Орындық үстінен тізені жартылай бүгіп секіріп түсу.

Допты асыра лақтыру, кедергілер үстінен төрттағандап еңбектеп өту жаттығулары.

Мақсаты:  Қандайда бір биіктік үстінен секіруді үйрету. Төрттағандап еңбектеу жағдайында кедергілерге тимей өту жаттығуларын жасауға жаттықтыру.

Қ ұралдары:  ленталар, доптар,гинастикалық орындық,құрсаулар

Билингвалды компонент: қоян-заяц, орындық-стул;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталарды жасайды Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Орындық үстінен тізені жартылай бүгіп секіріп түсу. 2.     Допты асыра лақтыру, кедергілер үстінен төрттағандап еңбектеп өту жаттығулары. Қозғалмалы ойын. «Бақалар». Бөлме ортасына үлкен құрсау қойылады. Балалардың бір тобы шеңберді жағалай тұрады, ал қалғандары бөлменің екінші бір жағына орналасқан орындықтарда отырады. Орындықтарда отырған балалармен бірге нұсқаушы мынадай өлең айтады: Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте  тұрып кезек-кезек гимнастикалық орындық үстімен жүріп келе жатып тізесін жартылай бүгіп секіру жаттығуын жасайды. -балалар қойылған кедергілерден төрттағандап еңбектеу  кезінде тимей өтеді. Ойынның шартымен танысады Бақалар басы қалтаңдап, Шоршиды жолда талтаңдап. Бақ-бақ, бақ-бақ, бақ, Жүгіреді талтаңдап. Шеңберді жағалап дөңгеленіп тұрған балалар бақа сияқты секіреді. Өлең аяқталғаннан кейін, орындықта отырған балалар алақандарын соғады (бақаларды шошытады); бақалар шалшық суға – сызықтан секіреді де жүресінен отыра кетеді. Ойын қайталанған кезде, балалар рольдерімен алмасады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі. Балалар қызықты ойын ойнап демалады
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Орындық үстінен тізені жартылай бүгіп секіріп түсу жаттығуын біледі

Нені игеру керек: кедергілер үстінен төрттағандап еңбектеп өту жаттығуларын игереді

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, шығармашылық
Тақырыбы	« Аяқтың үшімен жүрейік»
Негізгі қимылдар	Аяқтың ұшымен, өкшесімен жүру, 1,5 минутқа дейін жүгіру жаттығулары. Доппен ойналатын жаттығулар. Жүгіру және секіру ойын жаттығулары.
Міндеттері:	Балаларды аяқ ұшымен,өкшемен дұрыс жүре білуге жаттықтыру.1,5 минутқа дейн жүгуруді орындауға , секіру ептіліктерінің қалыптасуын дамыту
Құралдары	Балалар санына қарай доптар
Көптілділік	аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Аяқтың ұшымен, өкшесімен жүру, 1,5 минутқа дейін жүгіру жаттығулары. 2.     Доппен ойналатын жаттығулар. Жүгіру және секіру ойын жаттығулары Қозғалмалы ойын. «Кішкене өзен арқылы.» Ойынға бір топ (6-8 адам) бала тартылады. Алаңда бір-бірінен 1,5-2 қашықтықта екі линия сызылады. Бұл – өзен. Ойнаушылар сызықтың жанында – өзеннің жағасында тұрады. Олар өзеннен анық сызылған дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуі керек. Дөңгелектердің арасының қашықтығы балалардың оларға бірінен-біріне секіре алатындай болуы керек. Өзеннен қатарынан екі-үш бала өтеді, ал қалғандары нұсқаушымен  бірге оларды бақылап тұрады. Секіре алмай, аяғын сулап алғандары оны күнге кептіруге кетеді – орындыққа отырады. Ойын ары қарай келесі балалармен  жалғасады Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте  тұрып  аяқ ұшымен, өкшесімен жүру жаттығуларын жасайды. 1,5 минут жүгіруді жалғастырады. Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар  секіру жаттығулырын ойын арқылы орындайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	секіру жаттығуларын дұрыс орындай біледі
Меңгерді	аяқ ұшымен,өкшемен жүруді игереді
Істей алады	жаттығуларды дұрыс орындауға жаттығады

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, шығармашылық
Тақырыбы	«Мерген балалар»
Негізгі қимылдар:	2 м, 3 м арақашықтықтан көлденең нысанаға оң және сол қолмен допты лақтыру.
Міндеттері:	Балалардың қол қимылдарын  дамыту. Нысананы дәл көздеу іскерліктерін қалыптастыру.
Құралдары	доптар, дартс құралдары,кеглилар
Көптілділік	балалар-дети-children, нысана- цель-aim

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Балалар саппен далада өтетін дене шынықтыру орнына саппен барады. Саптізбек құрайды. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Бүгін далада қандай ауа-райы тұр?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Белгіленіп тұрған шеңбер бойымен жүру, жүгіру жаттығуларын орындайды. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау шеңберге тұруға  нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     2 м, 3 м арақашықтықтан көлденең нысанаға оң және сол қолмен допты лақтыру. Балалардың қандай дәлдікте тигізгендері арнайы сызық бойынша көрініп тұрады. «Кегли көздеу» Ойынды пластамассадан жасалған кеглилер қолданылады.Оларды бір-бірінен 10-15см қашықтықта орналастырады. Балалар 1-1,5 м жерден бір-бір доптан домалатады. Нұсқаушы балалардың қайсысының кеглиге тигізгенін белгілеп тұрады Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп шеңберге  тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарда отырады. Кезек-кезек келіп оң және сол қолымен кольцаға доп  тигізіп жаттығады. -Балалар кезек-кезек келіп үшкір оқтарды дартс дөңгелегіне қадау керек. Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.     Топқа қайту.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	допты тура лақтыруды біледі
Меңгерді	дәлдеп  көздеуді білу керек
Істей алады	2 м, 3 м арақашықтықтан көлденең нысанаға оң және сол қолмен допты лақтыруды игереді

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, шығармашылық,, таным
Тақырыбы	«Кедергілер»
Негізгі қимылдар	Кедергілерден аттап жүру, жүгіру жаттығулары. Үздіксіз 2 минут жүгіру. Бадминтон, футбол спорттық ойын элементтері. Секіру ойын жаттығулары.
Міндеттері	Балалардың қол қимылдарын  дамыту. Бадминтон,футбол ойын түрлерін ойнатып жаттықтыру.
Құралдары	футбол добы, бадминтон,кедергі фишкалар
Көптілділік	Доп-мяч-ball саптізбек- строй

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Кедергілерден аттап жүру, жүгіру жаттығулары. 2.     Үздіксіз 2 минут жүгіру. 3.     Бадминтон, футбол спорттық ойын элементтері. Құралдарымен таныстыру. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып кедергілерден аттап жүру және жүгіру жаттығуларын жасайды -Үздіксіз 2минут жүгіреді -Бадминтон ойыннын ойнайды -Футбол ойынын ойнайды Балалар ойын кезінде дұрыс ойнауға ,қақпаға көздеуге жаттығады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	2минут үзіксіз жүгіруді
Меңгерді	бадминтон, футбол ойындарын ойнап жаттығады
Істей алады	кедергілерден аттап жүру мен жүгіруді

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, социум
Тақырыбы	«Төрттағандап еңбектеп жүру»
Негізгі қимылдар	Кедергілердің үстінен төрттағандап еңбектеп өту. Гимнастикалық орындық үстінде жүріп келе жатып, ортасында кері бұрылу. Кедергілерден секіру (биіктігі 20 см).
Міндеттері:	Балалардың еңбектеу,секіру қимыл қозғалыстарын дамыту. Тепе-теңдік сақтап жүруді ары қарай дамыту.
Құралдары	кедергі фишкалар, гимнастикалық орындық, жалаушалар,мысық қалпағы
Көптілділік	Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуды жалаушалармен жасау Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Кедергілердің үстінен төрттағандап еңбектеп өту. 2.      Гимнастикалық орындық үстінде жүріп келе жатып, ортасында кері бұрылу. 3.     Кедергілерден секіру (биіктігі 20 см). Қозғалмалы ойын: Тышқан мен мысық  Ойын мақсаты:балаларды шапшаң әрі шыдамды,ұйымшылдықққа үйрету. Ойын шарты: Бұл ойынға топ балары бәрі тегіс қатыса алады.Балаларды (қақпа қалың) дөңгелене тұрғызып,ортаға санамақ арқылы тышқанмен мысық сайланады.Мысық тышқанды қуып ұстап алуы керек.Дөңгелене тұрған балалар тышқанды яғни мысықтан құтқару үшін,қақпадан тышқанды шығарып жіберіп мысықты шығармауға тырысады.Мысық тышқанды ұстау үшін шапшаңдық керек.Мысық тышқанды ұстап алса,ойынға келесі жаңа балалар қатыса отырып алмаса береді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып кедергілерден төрттағандап еңбектеп өту жаттығуларын жасайды. -Тепе-теңдікті сақтап гимнастикалық орындық үстімен жүріп келе жатып ортасында кері бұрылу жаттығуын жасайды. -Кезек-кезек кедергілерден секіріп өтеді Балалар қызықты ойын ойнап қуанады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Кедергілерден секіруді (биіктігі 20 см).
Меңгерді	Гимнастикалық орындық үстінде жүріп келе жатып, ортасында кері бұрылуды
Істей алады	Кедергілердің үстінен төрттағандап еңбектеп өтуді

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, шығармашылық
Тақырыбы	«Жүгіріп кел»
Негізгі қимылдар	1,5 минут баяу жүгіру, секіру жаттығулары.  Ұсақ заттармен, доппен ойналатын ойын жаттығулары.
Міндеттері:	Үздіксіз жүгіру кезінді шыдамдылыққа баулу.Ойын жаттығуларын дұрыс орындай білуге жаттықтыру.
Құралдары	шариктар,доптар,жалаушалар
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуды жалаушалармен жасау Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      1,5 минут баяу жүгіру, секіру жаттығулары. 2.      Ұсақ заттармен, доппен ойналатын ойын жаттығулары. Аз қозғалмалы ойын: «Дауыс арқылы біл» Дайындық. Ойнаушылар шеңберге тұрады. Бір ойыншы шеңбердің ортасына тұрады және көзін жабады (көзді ормалмен не мойын орағышпен байлауға болады). Ереже. «Біл, мен кім!» деген сөзді тек басқарушы көрсеткен бір ойыншы ғана айтады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып 1,5 минут баяу жүгіру жаттығуларын жасайды. -Балалар екі топқа бөлінеді.Бөлменің екі шетіне екіден төрт құрсау қойылады. Екі құрсауға шариктар салынған. Қалған екеуі бос. Балалар шариктарды бос құрсауларға тасып жинап жарысады. Бейнелеу Барлық балалар шеңбер бойымен жүреді, ортасында көзі жабылған  ойыншы болады. Ойыншылар нұсқаушының артынан шеңбер бойымен жүреді, оның қозғалыстарын қайталап, содан кейін тоқтайды және былай деп айтады: «Біз аздап ойнадық, ал қазір біз шеңберге тұрдық, сен жұмбақты тап, кім сені шақырды, біл!» Нұсқаушы бір ойнаушыларды үнсіз көрсетеді, ол айқайлайды: «біл, мен кім!». Көзі жабылған бала  оны дауысы арқылы білуі қажет. Егер ол танып қойса сол ойыншы ойынды жүргізуші болады Балалар қызықты ойын ойнап қуанады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Ойындарды дұрыс ойнауды
Меңгерді	Ұсақ заттармен ойнауды игереді
Істей алады	Үздіксіз жүру,жүгірді

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум, шығармашылық
Тақырыбы	«Допты дұрыс бер»
Негізгі қимылдар	Допты қолдан қолға алдыңғы, артқы жағынан ауыстыра отырып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. Түзу сызық бойына қойылған заттар арасымен оң және сол аяқты кезектестіріп секіру.  Сапта тұрып, допты екі қолмен бастан асыра бір-біріне лақтыру.
Міндеттері:	балаларды гимнастикалық орындық үстінде жүру арқылы жаттығулар жасауға үйрету.Секіру,доп лақтыру қимылдарын ширату.
Құралдары	доптар, кедергі  фишкалар,гинастикалық орындық
Көптілділік	Көңіл-күй-настроение-мood, сызық-линия-line

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.          Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Допты қолдан қолға алдыңғы, артқы жағынан ауыстыра отырып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. 2.     Түзу сызық бойына қойылған заттар арасымен оң және сол аяқты кезектестіріп секіру. 3.     Сапта тұрып, допты екі қолмен бастан асыра бір-біріне лақтыру. «Доптардың бастың үстімен берілуі» Дайындық. Балалар  3 топтарға бөлінеді және бір-бірден бірі-біріне параллельді қатарға реттеледі. Қатардағы балалар  қолдарын жан-жаққа керілген арақашықтықта орналасады. Бірінші болып жеткен команда жеңеді Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек гимнастикалық орындық үстімен допты қолдан қолға алдыңғы, артқы жағынан ауыстыра отырып жүру жаттығуын жасайды.  -Балалар  түзу қойылған кедергілерден бірінші оң аяқпен,екінші сол аяқпен секіріп қту жаттығуларын жасайды. Балалар сапта тұрады допты басынан асыра жоғарыдан береді. Сап соңынан қайта жоғарыдан алдыға қарай береді. Бейнелеу Нұсқаушының белгісімен алда тұрған ойыншылар бастарының үстімен арта тұрған ойыншыларға береді. Олар да осы тәсіл арқылы допты арта тұрғандарға  береді. Әрдайым қатардағы соңғы ойыншы допты алғаннан кейін өз қатарының сол жағымен жүгіріп, бірінші болып тұрады да допты басының үстімен артқа береді. Ойынды бастаған бірінші бала өз орнына айналып келгенше ойын жалғаса береді. Өз орнына келгесін, ол допты жоғары көтеруі қажет. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Кедергілерден дұрыс  өтуді
Меңгерді	гимнастикалық орындық үстімен жүруді меңгеру
Істей алады	сапта тұрып допты екі қолмен беруді

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум, таным
Тақырыбы	«Баяу жүгіру»
Негізгі қимылдар	1,5 минутқа дейін баяу жүгіруге,  нұсқаушының белгісі бойынша тоқтап жүруге жаттығу. Доппен, тепе-теңдік сақтап, секіріп ойналатын ойын жаттығулары.
Міндеттері:	Жүру, жүгіру жаттығуларын 1,5 миут уақыт көлемінде жалықпай жасауға жаттықтыру.Секіруге, тепе-теңдікті сақтауға үйрету.
Құралдары	Балалар санына қарай доптар
Көптілділік	Тепе-теңдік-равновесие-balance

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.          Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді          Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     1,5 минутқа дейін баяу жүгіруге,  нұсқаушының белгісі бойынша тоқтап жүруге жаттығу. 2.     Доппен, тепе-теңдік сақтап, секіріп ойналатын ойын жаттығулары. Жаттығуларды жарыс түрінде ұйымдастыру. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып шеңбер бойымен баяу жүгіру жаттығуларын жасайды Балалар 2 қатарға бөлініп  тұрады 1.     Допты жерге соғып жүру 2.     Қос аяқпен секіру 3.     Кеглиларды құлату 4.     Кольцаға доп салу Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Ойын жаттығуларын дұрыс орындай алу
Меңгерді	1,5 – 2 минут уақытта жүру,жүгіру жаттығуларын орындауды  меңгеру
Істей алады	Секіру жаттығуларын жасауды

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек  топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, коммуникация
Тақырыбы	«Аяқты алмастыра секіру»
Негізгі қимылдар	Бір аяқтан екінші аяққа алға жылжи отырып секіру (арақашықтығы 3 м). Гимнастикалық орындық үстімен бауырлап еңбектеу. Допты алып жүруге жаттығу.
Міндеттері:	Секіру түрлерін үйрету. Гимнастикалық орындық үстімен еңбектеуге допты соғып жанында алып жүруге жаттықтыру.
Құралдары	Балалар  санына қарай доптар
Көптілділік	Аяқ-нога-legs, Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды доппен жасату -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Бір аяқтан екінші аяққа алға жылжи отырып секіру (арақашықтығы 3 м). 2.      Гимнастикалық орындық үстімен бауырлап еңбектеу. 3.     Допты алып жүруге жаттығу. Қозғалмалы ойын «Ала күшік» Санамақ арқылы балалар арасынан ала күшік таңдалады. Ысқырық бойынша күшік ойыншыларды ұстайды. Кімді күшік ұстап алса, сол күшік атанып басқа ойыншыларды ұстайды. Ойын шартталған уақытқа дейін созылмақ. Ойын ережесі: 1.Ойын басқарушы сигналы бойынша басталып, аяқталады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  доптарды алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарда отырады ортаға бес баладан шығарылады. Бір аяқтан екінші аяққа алға жылжи отырып секіру жаттығуын орындайды. Бес баладан кезек-кезек жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып гимнастикалық орындық үстімен бауырлап еңбектеп жүреді. -Балалар доптарды алып жерге соғып қасында алып жүруге жаттығады. Балалар  бөлме ішінде жаймен әртүрлі бағытта жүреді. Ысқырық естілген кезде жан-жаққа жүгіріп қашады. Сол кезде «ала күші» оларды ұстап алуы керек.Ұсталған бала «ала күшік» болады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Гимнастикалық орындық үстімен бауырлап еңбектеуді
Меңгерді	Допты алып жүруді игеру
Істей алады	Бір аяқтан екінші аяққа алға жылжи отырып секіру жаттығуын

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек  топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, социум
Тақырыбы	«Заттарды аттар жүру»
Негізгі қимылдар	Заттың үстінен аттап жүгіруді қайталау. Доппен жаттығу ойынында қимыл дәлдігі мен ептілікті дамыту.
Міндеттері:	балалардың қимыл қозғалысарын дамыту. Тепе-теңдіктерін сақтап жүруге жаттықтыру.
Құралдары	доптар,кедергілер,арқан
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды доппен жасату      Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді .       Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Заттың үстінен аттап жүгіруді қайталау. 2.     Доппен жаттығу ойынында қимыл дәлдігі мен ептілікті дамыту. 3.     Жүгіру және тепе-теңдік сақтау жаттығулары. Ұлттық ойын  «Арқан тарту.» Екі топқа бөлінген балалармен ойналады.Арқанды екі топқа бөлінген балалар тартысады Қай топ арқанды өз жағына тартып, алса сол топ жеңіске жетеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  доптарды алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар кедергі фишкалардың үстінен аттап жүгіру жаттығуыларын қайталап,еске түсіреді. -Допты құрсауға дәлдеп түсіру - допты лақтырып қағып алу -допты бірі-біріне лақтыра отырып жүгіру -гимнастикалық орындықтар үстіннен жүру -Балалар екі топқа бөлініп арқан тартысып ойнайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Жүгіру және тепе-теңдік сақтауды білу
Меңгерді	Доппен жаттығу ойынында қимыл дәлдігі мен ептілікті меңгеру
Істей алады	Заттың үстінен аттап жүгіруді біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек  топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, коммуникация
Тақырыбы	«Баскетбол элементтері»
Негізгі қимылдар	Допты алып жүру (арақашықтығы 5 м). Құрсау ішінен жиегіне тиіп кетпей, жинақталып, қолына доп ұстап өту.
Міндеттері:	балалардың қимыл қозғалысарын дамыту. Тепе-теңдіктерін сақтап жүруге жаттықтыру.Құрсау ішінен өтуге үйрету
Құралдары	доптар,құрсау
Көптілділік	аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Спорт залға келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Балалармен бірге жаттығулар орындайтын және ойнайтын ертегі кейіпкерін шақырады. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмектеседі.	Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (1-2 минут). Келген ертегі кейіпкеріне қатынасын көрсету (қуанады, оны өзімен бірге ойынауға және жаттығуға шақырады).
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.   Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді. Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Допты алып жүру (арақашықтығы 5 м). 2.     Құрсау ішінен жиегіне тиіп кетпей, жинақталып, қолына доп ұстап өту. 3.     Аяқтың ұшымен гимнастикалық орындық бойымен жүру. Қозғалмалы ойын «Екі аяз» Дайындық. Бөлмеде  екі «үй» белгіленеді. Біреуінде барлық ойыншылар болады, тек екі «аяздан» басқалары, олар ортада тұрады. Ереже. 1. «Бізге аяз қорқынышты емес!» деген сөздерден кейін ғана ойыншылар үйден жүгіріп шығады.  Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар  5 м арақашықтықта допты алып жүру жаттығуларын жасап үйренеді. -Балалар  кезек-кезек қолдарына доп ұстап құрсаулар ішінен өту жаттығуларын жасайды. Балалар аяқ ұшымен гимнастикалық орындық үстімен  жүреді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі. Бейнелеу Аяздар сөйлейді: «Біз екі жас ағайындылармыз, ер жүректі екі аяз». Біреуі сөйлейді: «Мен аяз – қызыл мұрынды». Екіншісі: «Мен аяз – көк мұрынды». Және бірге: «Қайсыларының біреулерін жолға шығуға шешім қабылдайды?». Балалар барлығы бірге жауап береді: «Біз қорқытулардан қорықпаймыз және бізге аяз қорқынышты емес!». Осыдан кейін ойнаушылар қарама-қарсы үйге жүгіреді. «Аяздар» қолдарымен тиген ойыншылар «тоңазытылғандар»,
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Аяқтың ұшымен гимнастикалық орындық бойымен жүруді біледі
Меңгерді	Құрсау ішінен жиегіне тиіп кетпей, жинақталып, қолына доп ұстап өтуді
Істей алады	Допты алып жүруді  (арақашықтығы 5 м).

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек  топ

Күні:

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, коммуникация
Тақырыбы	«Ептілікті дамытайық»
Негізгі қимылдар	Үздіксіз баяу жүгіру, сапта бір-біріне допты басынан асыра лақтыру жаттығулары. Секіру және жүгіру ойын жаттығулары.
Міндеттері:	Балаларды шапшаңдыққа,ептілікке жаттықтыру. Төзімділік қасиеттерін дамыту. Қоршаған ортада өздерін ұстауларын бекіту.
Құралдары	Балалар санына қарай доптар
Көптілділік	Тынысалу-дыхание-breath,  құрсау-обручь-hoop

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Сәлемдеседі	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.    Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Үздіксіз баяу жүгіру, сапта бір-біріне допты басынан асыра лақтыру жаттығулары. 2.     Секіру және жүгіру ойын жаттығулары Қозғалмалы ойын Ақсерек-көксерек. Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқа бөлінеді,қолдарынан ұстап тұрады.Ара қашықтық 20-30 қадам. 1- ші топ. Ойынды бастайды Ақсрек-ау ақ серек Бізден сізге кім керек. 2-ші Ақсерек –ау ақ серек Сізден бізге (бала аты) керек Аты аталған бала келесі топқа дейін жүгіріп барып ортасынан ұстасқан қолдарды ажыратып кету керек.Егер өтіп кетсе сол топтан бір баланы тобына алып қайтады,өте алмаса сол топта қалады.Ойын осылай жалғаса береді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Сапта баяу жүгіру -Қатарда тұрып допты бір-біріне басынан асырып лақтыру. -Кедергілерден секіру -Кедергілерден жүгіру
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Секіру және жүгіру ойын жаттығуларын біледі
Меңгерді	Сапта бір-біріне допты басынан асыра лақтыру жаттығуын
Істей алады	Үздіксіз баяу жүгіруді

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: « Жануарлар әлеміне саяхат»

Негізгі  қимылдар:

 Биіктігі 40 см жіптің астынан қолды жерге тигізбей, бір қырындап өту.

Заттардың арасымен оң және сол аяқты кезектестіріп секіру.

Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Мақсаты:  Балаларды шапшаңдыққа,ептілікке жаттықтыру.Жіптің астынан өту жаттығуларын үйрету.

Қ ұралдары:  доптар,жіп,құм салынған қапшық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Биіктігі 40 см жіптің астынан қолды жерге тигізбей, бір қырындап өту. 2.     Заттардың арасымен оң және сол аяқты кезектестіріп секіру. 3.     Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. Қозғалмалы ойын «Аюдың қылқанды орманында» Дайындық. Барлық ойнаушылар алаңның бір жағында орналасады. Қарама-қарсы жақта сызық сызылады - «орман ». Сызықтан 2-3 қадамнан кейін «аю апаны» орналасады.. Ереже. 1. Ұсталған ойыншыны апанға апарады. Ойын 3-5 ойыншы ұсталғаннан кейін аяқталады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Биіктігі 40 см жіптің астынан қолды жерге тигізбей, бір қырындап өту жаттығуын жасау -Заттар арасымен секіру. -Басына құм салынған қапшық қойып гимнастикалық орындық үстімен жүру жаттығуын орындайды Бейнелеу Ойнаушылар «аю апанына» жақын келеді және жидектерді және саңырауқұлақтарды жинауды еліктеп қозғала бастайды, барлығы бірге үкім етеді: «аюдың қылқанды орманында жидек саңырауқұлақтары аламын, ал аю отыр және бізге ырылдайды». Балалар соңғы сөздерін айтқанда, «аю» апанан ырылдап атып шығып біреуді ұстап алуға тырысады
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Заттар арасымен секріп жүруді білу

Нені игеру керек:биіктігі 40см жіп астынан өтуді игеру

Нені біледі: Гимнастикалық орындық үстінен жүруді

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Секіру жаттығулары»

Негізгі  қимылдар:

Кедергілерден өтіп жүгіру. Доппен, секіру, жүгіру ойын жаттығулары.

Мақсаты:  Балаларды шапшаңдыққа,ептілікке жаттықтыру

Қ ұралдары:  ленталар, доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: Кедергілерден өтіп жүгіру. Доппен, секіру, жүгіру ойын жаттығулары. . Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Ойын жаттығуларды орындау. Балалар екі топқа бөлініп жарысады 1 .Допты нысанаға көздеу 2.Кедергілерден жүгіру 3Гимнастикалық қабырғаға шығу 4.Допты соғып алып жүру
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: кедергілерден өтіп жүгіре алу

Нені игеру керек: доппен ойналатын ойын жаттығуларын игереді

Нені біледі:секіру жаттығуларын біледі

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Қыс келді»

Негізгі  қимылдар:

Көлбеу тақтай үстімен жүру. Тізерлеп тұрып, допты бастан асыра, қос қолмен бір-біріне лақтыру.

Мақсаты:  Балардың жүру жылдамдықтарын арттыру. Допты тізерлеп тұрып қос қолмен  лақтыруды үйрену.

Қ ұралдары:  ленталар, доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Көлбеу тақтай үстімен жүру. 2.     Тізерлеп тұрып, допты бастан асыра, қос қолмен бір-біріне лақтыру. Қозғалмалы ойын «Торғайлар» Дайындық. 4-6 диаметрлі шеңбер сызылады. Ойынды бастап жүргізетін ойыншы шеңбердің ортасында тұратын немесе отыратын «мысық» тағайындалады. Қалған ойыншылар «торғайлар» шеңбердің сыртында болады. Ереже. 1. «Мысық» «торғайларды» тек шеңберде ғана ұстауы мүмкін. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар тақтай үстімен жүру жаттығуларын жасайды. -Балалар қарама –қарсы тізерлеп отырып бір-біріне допты лақтыру жаттығуларын жасап үйренеді. Бейнелеу Басқарушының белгісімен «торғайлар» шеңберге секіріп кіреді және шеңберден секіріп шығады. «Мысық» шеңберден секіріп шыға алмаған торғайды ұстап алуға тырысады. Ұсталған шеңберде ортасында отырады немесе сәл отырады. Мысық 3-4 «торғай» ұсталғаннан кейін ұсталмағандардан жаңа «мысық» таңдалады. «Мысықпен» ұсталған «торғайлар» қайта ойынға қосылады. Ойын қайта басынан басталады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: көлбеу тақтай үстімен жүруді біледі

Нені игеру керек: тізерлеп тұрып бір-біріне доп беруді игереді

Нені біледі:допты қос қолмен лақтыруды

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: « Нағыз сарбаздар»

Негізгі  қимылдар:

Жүгіру, секіру ойын жаттығулары. Құм салынған қапшықты  алысқа лақтыруға жаттықтыру.

Мақсаты:  Балардың жүру жылдамдықтарын арттыру. Қапшықтарды қол күшн қолданып алысқа лақтыруды үйрету.

Қ ұралдары:  құм салынған қапшықтар, ленталар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Жүгіру, секіру ойын жаттығулары. 2.     Құм салынған қапшықты  алысқа лақтыруға жаттықтыру. Қозғалмалы ойын «Қояндар бау-бақшада» Дайындық. Екі сызық сызылады: 6-8м сыртқы диаметрі, 3-4м ішкі (біреуі біреуінде). Ойынды бастаушы – «күзетші» кіші шеңбер «бау-бақшаға» тұрады. Қалған ойыншылар «қояндар» үлкен шеңбер сыртында орналасады. Ереже. 1. «Күзетші» «қояндарды» бау-бақшада да, үлкен шеңберде де ұстауы мүмкін. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар жүгіру, секіру жаттығуларын жасайды. -Балалар қатарға тұрып құм салынған қапшықтарды алысқа лақтыруға жаттығады. Бейнелеу Белгі берілгенен кейін «қояндар» бір не екі аяқпен секіріп «бау-бақшаға» кіші шеңберге кіруге талпынады. «Күзетші» үлкен шеңбер сыртына шықпай, «қояндарды» ұстауға, яғни қолымен тиуге талпынады. Ұсталған «қояндар» шетке шығады. 3-5 «қоян» ұсталғанан кейін жаңа «күзетші» тағайындалады және ойын қайта басынан басталады. Бірде бір ұсталмаған жеңеді
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секіру жаттығуларын;

Нені игеру керек: Құм салынған қапшықтарды алысқа лақтырып жаттығады

Нені біледі: ойын жаттығуларын орындай біледі

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: « Кәне, секірейік»

Негізгі  қимылдар:

Бір аяқтан екінші аяққа алға жылжу арқылы секіру. Допты екі қолмен жоғары лақтыру, қолды шапалақтау, тосып алу. Кеглилер арасынан төрттағандап еңбектеп өту.

Мақсаты:  Баларды секіруге,допты лақтырып қағып алуға жаттықтыру.

Қ ұралдары:  кеглилар, доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Бір аяқтан екінші аяққа алға жылжу арқылы секіру. 2.     Допты екі қолмен жоғары лақтыру, қолды шапалақтау, тосып алу. 3.     Кеглилер арасынан төрттағандап еңбектеп өту. Ұлттық ойын «Арқан тарту» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қатарға тұрып секіру жаттығуларын жасап үйренеді. -Балалар дербес доп лақтыру жаттығуларын жасайды. -Балалар қойылған кеглилар арасынан төрттағандап еңбектеп өту жаттығуларын жасайды
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секіру жаттығуларын біледі

Нені игеру керек: допты жоғары лақтырып қол шапалақтап қағып алуды игереді.

Нені біледі: кедергілерден төрттағандап өтуді біледі.

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Жаңа жыл»

Негізгі қимылдар;

Қос аяқтап затқа дейін секіру, қар(допты) кесегін нысанаға лақтыру жаттығулары.Далада ойналатын ойындар ойнату.

Мақсаты: Қос аяқпен секіруді қайталату. Дәлдеп лақтыруды ары қарай дамыту

Құралдар:  балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыруды таза ауада өткізуді айту.Сапқа тұрғызу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Мұғалімнің артынан жүреді. -         Жүру жаттығуларын; -         Жүгіру жаттығуларын орындайды. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңберге тұруға нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Қос аяқтап затқа дейін секіру, қар(допты) кесегін нысанаға лақтыру жаттығулары. 2.Далада ойналатын ойындар ойнату. Қозғалмалы ойын       «Футбол» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Белгіленген жерге дейін секіріп барады да, допты аққалаға тигізеді. -Таза ауада ойналатын жаттығуларды ойнайды
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секірген кезде қолды белге қойып секіруді.

Нені игеру керек: нысананы дәлдеуді дамыту

Нені біледі: шеңберге жылдам тұруды біледі

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: « Түрлі түсті доптар әлемі»

Негізгі  қимылдар:

Сапта тұрып допты төменнен екі қолмен бір-біріне лақтыру.

Арқасына құм салынған қапшық қойып, еңбектеу.

Төбесіне қапшық қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Мақсаты:  Балардың бірі-біріне доп беру қимылдарын жаттықтыру. Еңбектеу кезінде денесін дұрыс ұстау,қозғалтуды үйрету.тепе-теңдікті сақтап жүруді бекіту.

Қ ұралдары:  гимнастикалық орындық,құм салынған қапшықтар,доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Сапта тұрып допты төменнен екі қолмен бір-біріне лақтыру. 2.     Арқасына құм салынған қапшық қойып, еңбектеу. 3.     Төбесіне қапшық қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. Қозғалмалы ойын «ҮКІ» Дайындық. Ойыншылар арасынан «Үкі» таңдалады. Ойыншылар – «Дала тышқандары» барлық зал қабырғаларында «інде» жайылады. Үкінің «Ұясы» ойын алаңының шетінде орналасады. «Үкі» өзінің ұясында. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қарама –қарсы екі қатарға тұрып бір біріне допты төменнен лақтыру жаттығуларын орындайды -Балалар орындықтарға отырады. 5 баладан шығып арқасына құм салынған қапшық қою арқылы еңбектеу жаттығуларын жасайды. Гимнастикалық орындық  үстімен  бастарына қапшық қойып жүреді. Бейнелеу. Нұсқаушы «Күн!» деп айтады. Барлық тышқандар залдың ортасына жүгіріп шығады: жүгіреді, секіреді. «Үкі» ұясында ұйықтап отырады. «Түн!» деп айтқанда барлық  тышқандар орындарында қатып қалады, ал «Үкі» оянады, аң аулауға шығады және ойыншылардың қайсысы қозғалғандығын бақылайды. Егер «Үкі» тышқандардың қозғалғандығын байқап қалса, оларды өз ұясына әкетеді. «Үкі»         «Күн!» деген бұйрық бергенше тышқандарды аулайды. «Күн!» белгісі берілгенде «Үкі» өз ұясына ұшып кетеді. Ал ұсталмаған тышқандар «Түн!» деген белгі берілгенше жүгіреді. Ұяда 3-5 тышқан ұсталса, жаңа «Үкі» тағайындалады. Осылай бірнеше рет ойналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: бір-біріне допты төменнен тура бағытта беруді білу

Нені игеру керек: арқасына құм салынған қапшық қойып еңбектеуді игереді

Нені біледі: тепе-теңдікті сақтап жүруді біледі

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: « Жылдам арыстандар»

Негізгі қимылдар:

Жылдамдыққа жүгіру. Ұзындыққа секруді қайталау.

Мақсаты: балаларға  неғұрлым орыннан қатты итерілуді үйрету. Жылдамдыққа арналған жаттығулар жасату.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балалармен таза ауаға шығу -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жүгіру , секіру жаттығуларын балалармен бірге жасау. Шеңберді айнала жүріп аяққа,қолға өз бетінше жаттығу жасау. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Жылдамдыққа жүгіру 2.     Ұзындыққа секіру Қозғалмалы ойын:           «Кім ұстап алады?» Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен, секіріп. - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар залдың бір жағынан екінші жағына жүгіреді. - белгіленген сызықтың үстінен аяқытарымен итерілу арқылы секіреді.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып саппен қайту.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Сапқа тұрып қайтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  секріген кезде қолмен итерілу

Нені игеру керек: жылдамдыққа арналған жаттығуларды бұлжытпай орындап шығуды.

Нені біледі: Қысқы ойын жаттығуларын біледі.

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Ағаш басына өрмелеген маймылдар»

Негізгі  қимылдар:

Гимнастикалық сатымен  , басына дейін өрмелеп шығу. Текшелерді аттай отырып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. Қапшықты тізесімен қысып, қос аяқтап секіру

Мақсаты:  Баларға гимнастикалқ сатыға өрмеледі үйрету.Гимнастикалық орындық үстімен кедергілерден аттап жүру жаттығуларын  жасауды бекіту.Тізеге құм салынған қапшықты қысып жүгіруге үйрету.

Қ ұралдары:  текшелер,қапшықтар,гимнастикалық сатыны қолдану,гимнастикалық орындық,арқан

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді, арақашықтықты сақтап тұрады. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Гимнастикалық сатымен  , басына дейін өрмелеп шығу. 2.     Текшелерді аттай отырып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. 3.     Қапшықты тізесімен қысып, қос аяқтап секіру Ұлттық ойын «Тақия тастамақ» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарға отырады. Кезек-кезек фишкалар арасымен жүріп гимнастикалық сатыға өрмелейді. Сатыдан түсіп қайтадан фишкалар арасымен жүріп өз орнына отырады. Барлық балалар жаттығуларды осы ретпен жасайды. -Балалар қатарға тұрады. Гимнастикалық орындық  үстімен текшелерден аттап өту жаттығуларын жасайды. -Балалар орындықтарға отырады. Бес баладан шығып қапшықты түзе арасына қысып белгіленген жерге дейін қос аяқпен секіру жаттығуларын жасайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнастикалық сатыға өрмелеуді білу

Нені игеру керек: тізесіне құм салынған қапшықты қысып секіруді игереді.

Нені біледі: гимнастикалық орындық үстімен жүруді

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Қабырғаға доп лақтыр»

Негізгі қимылдар:

Допты қабырғаға лақтыру қайтадан қағып алу.

Мақсаты: допты дұрыс лақтырып қайтадан қағып алуды жетілдіру

Құралдар; балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балалармен таза ауаға шығу -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жүгіру , секіру жаттығуларын балалармен бірге жасау. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Допты қабырғаға лақтыру қайтадан қағып алу. Қозғалмалы ойын: «Өз  добыңды тауып ал» Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру шаңғыларын жинап қою.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен, секіріп. - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар допты жерге соғып келе жатып допты қабырғаға лақтырып қайтадан ұстап алады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып саппен қайту.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Сапқа тұрып қайтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты жерге соғып қайтадан жылдам қығып алуды дамыту;

Нені игеру керек: доппен жүруді

Нені біледі: доппен жасалатын жаттығуларды орындай алады

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: « Сарбаздар»

Негізгі қимылдар:

    Көлбеу тақтай үстімен жүру, жүгіру. Шахмат тәртібімен қойылған толтырылған доптардан (5-6) қос аяқтап секіру. Допты екі қолмен себетке лақтырып түсіру.

Мақсаты: Жүру әдістерін толықтай қадағалау. Балалардың қос аяқтап секірулерін жетілдіру.Допты дәлдікпен лақтыруларын үйрету.

Құралдар: Себет , доп, көлбеу тақтай

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Көлбеу тақтай үстімен жүру, жүгіру. 2.     Шахмат тәртібімен қойылған толтырылған доптардан (5-6) қос аяқтап секіру. 3.     Допты екі қолмен себетке лақтырып түсіру Қозғалмалы ойын «ҮКІ» Дайындық. Ойыншылар арасынан «Үкі» таңдалады. Ойыншылар – «Дала тышқандары» барлық зал қабырғаларында «інде» жайылады. Үкінің «Ұясы» ойын алаңының шетінде орналасады. «Үкі» өзінің ұясында. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Тақтайдың үстімен жүреді.Допты ептілікпен, дәлдікпен себетке түсіруге тырысады.Қосаяқтап секіреді. Бейнелеу. Нұсқаушы «Күн!» деп айтады. Барлық тышқандар залдың ортасына жүгіріп шығады: жүгіреді, секіреді. «Үкі» ұясында ұйықтап отырады. «Түн!» деп айтқанда барлық  тышқандар орындарында қатып қалады, ал «Үкі» оянады, аң аулауға шығады және ойыншылардың қайсысы қозғалғандығын бақылайды. Егер «Үкі» тышқандардың қозғалғандығын байқап қалса, оларды өз ұясына әкетеді. «Үкі»         «Күн!» деген бұйрық бергенше тышқандарды аулайды. «Күн!» белгісі берілгенде «Үкі» өз ұясына ұшып кетеді. Ал ұсталмаған тышқандар «Түн!» деген белгі берілгенше жүгіреді. Ұяда 3-5 тышқан ұсталса, жаңа «Үкі» тағайындалады. Осылай бірнеше рет ойналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тепе-теңдік сақтап жүруді

Нені игеру керек: Қосаяқтап секірген кездегі дене қалпын түзу ұстап қолды белге қоюды.

Нені біледі: Допты дәлдікпен лақтыруды

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы : «Ұлттық ойындар»

Негізгі қимылдар:

Қозғалмалы ойындар ойнау.

Мақсаты: балалардың шапшаңдықтарын дамыту, ептіліктірін жетілдіру. Бір-бірімен ұйымдаса ойнату.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Далаға сапқа тұру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.   Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Далада орындалатын жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.   Қозғалмалы ойындар Қозғалмалы ойын Мені қуып жет! Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Балалар әр түрі ойындар ойнайды. Мұғалім балаларға қарама-қарсы тұрып, балалардан қашады, содан соң балаларды қуалайды. 3-4 рет қайталанады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  Ойын кезінде бір-біріне болысуды

Нені игеру керек: Жүріп келе жатып бұрылуды жетілдіру

Нені біледі: Саптізбектен шашырап қайта орындарына тұруды

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы « Алысқа секір»

Негізгі қимылдар:

Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 50 см).

Доғаның астынан баспен допты итере отырып төрттағандап еңбектеу.

Допты жоғары лақтыру.

Мақсаты:Балаларға секірген кезде тұру және қону әдістерін уйрету. Ептіліктерін дамыту. Доппен түрлі жаттығулар жасату.

Құралдар:Доға, доптар балалар санына қарай.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 50 см). 2.Доғаның астынан баспен допты итере отырып төрттағандап еңбектеу. 3.Допты жоғары лақтыру. Көз мөлшерін, мергендік қабілеттерін дамытуда «Дартс» ойынын ойнату Балалардың қандай дәлдікте тигізгендері арнайы сызық бойынша көрініп тұрады. «Кегли көздеу» Ойынды пластамассадан жасалған кеглилер қолданылады.Оларды бір-бірінен 10-15см қашықтықта орналастырады. Балалар 1-1,5 м жерден бір-бір доптан домалатады. Нұсқаушы балалардың қайсысының кеглиге тигізгенін белгілеп тұрады Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Кезекпен ұзындыққа секіреді.Доппен түрлі жаттығулар жасайды. -Балалар орындықтарда отырады. Кезек-кезек келіп оң және сол қолымен кольцаға доп  тигізіп жаттығады. -Балалар кезек-кезек келіп үшкір оқтарды дартс дөңгелегіне қадау керек. Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Ұзындыққа секірген кезде неғұрлым қатты итерілу қажет.

Нені игеру керек: Ептілікті, икемділікті дамыту

Нені біледі: Доппен жаттығулар орындауды біледі.

  Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы « Ойын жаттығулары»

Негізгі қимылдар;

Жүгіру, лақтыру ойын жаттығулары.

Мақсаты: балалардың жылдамдықтарын жақсарту,дамыту. Допты  лақтыру жаттығуларын орындау.

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  үш қатар болып тұруға белгі береді. Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1. Жүгіру, лақтыру ойын жаттығулары Қозғалмалы ойын: «Кім бірінші»	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі  -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады Негізгі қимылдарды орындау. 1. Залдың бір шетінен екінші шетіне жылдамдыққа жүгіру.Допты екі қолмен қабырғаға лақтырып қайта қағып алу Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жылдамдыққа жүгірген кезде қолдың көмегін ұмытпау

Нені игеру керек: Допты дұрыс лақтыруды

Нені біледі: Жүгірген кезде ара қашықтықты сақтап жүгіреді.

  Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Допты бір-біріне лақтыр»

Негізгі қимылдар;

Сапта тұрып, 3 м арақашықтықта екі қолмен кеуде тұсынан допты бір-біріне лақтыру.

Мақсаты:  денені тік ұстап допты жерге соғып бір-біріне лақтыруды дамыту.

Құралдар:Балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Балаларға доптар тарату. Саптізбекпен шеңберді айнала адымдап жүреді. -         допты жоғары көтеріп аяқтың үшімен жүру; -         допты желкеге қойып өкшемен жүру; -         отыру допты алдыға созып жүру -         тізенін ортасына қойып секіру; -          Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңберше тұруға нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Сапта тұрып, 3 м арақашықтықта екі қолмен кеуде тұсынан допты бір-біріне лақтыру. Қозғалмалы ойын: «Соқыр теке» Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Доппен жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді. -         Сапта жүріп келе жатып   шеңбер құрып тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.Допты бір-біріне жерге соғып беру арқылы береді. Қозғалмалы ойынды ережеге сай ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау    Тынысалуды қалпына келтіру. -Балалар,сендерге сабақ ұнады ма? -Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады. қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: Шар үрлейді -         Иа -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады. жинайды)

  Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Қысқы ойындар түрлері»

Негізгі қимылдар;

 Далада қозғалмалы ойын ойнау,жүгіру, секіру ойын жаттығулары.

Мақсаты: ашық алаңда жылдамдық, ептілік, ұйымдасушылық қабілеттерін ары қарай жетілдіру

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Балаларды ашық алаңға сапқа тұрғызу. Назарларын өзіңе аудару. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! - Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Белгіленген жерді айнала жүгіреді. Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  шеңберге тұруға нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: Далада қозғалмалы ойын ойнау,жүгіру, секіру ойын жаттығулары. Қозғалмалы ойын: « Қуаласпақ» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. . -         Сапта жүріп келе шеңбер құрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек  белгіленген жерге дейін жылдам жүгіріп барып келеді. 2-ге бөлініп эстафеталық жарыс ойнайды. Ойын ережесі: балалардың арасынан бір бала таңдалады. Сол бала қалғанын қуалайды. Кімге қолы тиіп кетсе сол бала қуалайтын болады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: далада жүрген уақытта мұғалімнің айтқанын бұлжытпай орындау қажет;

Нені игеру керек: неғұрлым жылдам қимылдау;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Биікке шығып көр»

Негізгі қимылдар;

Гимнастикалық сатымен рейка жібермей, басына дейін өрмелеп шығу. Гимнастикалық орындық үстімен бір аяқтың басына екінші аяқтың өкшесін қойып жүру.

Мақсаты: Гимн.сатыға шыққан кездегі қол мен аяқтың кезек-кезек жұмыс істеуін, гимнастикалық орындықта тепе-теңдікті сақтауды  жетілдіру.

Құралдар: доп, гимнастикалық орындық, гимнастикалық таяқшалар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Гимнастикалық сатымен рейка жібермей, басына дейін өрмелеп шығу. 2.Гимнастикалық орындық үстімен бір аяқтың басына екінші аяқтың өкшесін қойып жүру. Қозғалмалы ойын: « Аңшы мен үйректер» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Қол мен аяқты ауыстыру арқылы сатыға шығып, қайтадан түседі. 2. Аяқтың үшін өкшеге тигізіп, тепе-теңдік сақтап жүріп шығады. Ойын ережеге сай ойналады. Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беру.  Қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Кішкентай футболшылар»

Негізгі қимылдар;

Футбол ойын элементтері .Допты қақпаға тебу

Мақсаты: балалардың футболға деген қызығушылықтарын арттыру

Құралдар: футбол добы, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Сапқа тұрған кезде 1-2-ге бөліну. Шеңберді айнала жүру жаттығуларын орындау. Жүгіру жаттығулар; -         шеңбердің ішіне қарап жүгіру; -         шеңбердін ішіне қарап жүгіру; -         аяқты артқа сермеп жүгіру; -         тізені көтеріп жүгіру; Жаттығуларды қарама қарсы тұрып доппен жасайды. -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Футбол ойын элементтері. 2.Допты қақпаға тебу Қозғалмалы ойын: «Футбол» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Балалар саналады. 1-лер орында қалып 2-шілер алдыға шығады. Жүру, жүгіру жаттығуларын орындайды. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Допты бір – біріне теуіп домалатып беру. Допты кедергілер арасынан алып жүру. Қақпаға бір баланы қойып допты тепкізу. Балалар 2 топқа бөлініп ережеге сай ойнайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Демалу жаттығуларын жасату. Сабақты қортындылау. Белсенділерін атап өту. Қоштасу	Сапқа тұрып демалу жаттығуларын орындайды. Мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты тепкен кезде түзу тебу;

Нені игеру керек: дәлдеп тебу қабілетін жетілдіру

Нені біледі:  допты кедергілер арасынан алып жүруді;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Көлбеу тақтай үстімен»

Негізгі қимылдар;

Көлбеу тақтай үстімен жүру. Допты кеуде тұсынан екі қолмен себетке лақтырып түсіру.

Мақсаты: Тепе-теңдік сақтап жүруді ары қарай дамыту. Балалардың дәлдеп лақтыру қабілеттерін жетілдіру.

Құралдар: доптар, көлбеу тақтай, баскетбол добы

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Балалардың назарларын өзіңе қарату. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталармен жасайды -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Көлбеу тақтай үстімен жүру. 2.Допты кеуде тұсынан екі қолмен себетке лақтырып түсіру. Қозғалмалы ойын.            «Баскетбол» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Тақтай үстімен тепе-теңдік сақтап жүреді..Допты кеудеден себеттін ішіне кіргізуге тырысады. Балалар 1-2-ге саналып бөлінеді. Ойын ережеге сай ойналады.Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні: Жас толқын:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Шайбалы хоккей»

Негізгі қимылдар;

Шайбаны кеглилер арасымен өткізіп қақпаға кіргізу

Мақсаты: хоккей ойынының жаттығу түрлерін үйрету. Ептілік, икемділік қасиеттерін пайдалану.

Құралдар: Кеглилер, шайба, хоккей клюшкасы

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекпен шеңберді айнала адымдап жүреді.Аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Шайбаны кеглилер арасымен өткізіп қақпаға кіргізу Қозғалмалы ойын «Аяз және балалар». Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Кедергілердің арасымен шайбаны өткізіп белгіленген жерден  қақпаға салу. 2-3 бала аяз болады қалғандары ойыншылар. Аяздарды мақсаты балаларды қатыру. Балалар болса аязға ұстатпауға тырысады. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау    Тынысалуды қалпына келтіру. -Балалар,сендерге сабақ ұнады ма? -Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады. қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: Шар үрлейді -         Иа -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады. жинайды)

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: шайбаны қатты соқпай дәлдеп соғуды пайдалану;

Нені игеру керек: негізгі жаттығуларды өздігінен орындауды;

Нені біледі:  икемдлікті дамытатын жаттығулар түрлерін;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Мен алысқа секіремін»

Негізгі қимылдар;

Бір орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 60 см). Доға астынан қолды жерге тигізе отырып, жинақталып өту.

Мақсаты: Ұзындыққа итеріліп секіруді, қонған кездегі аяқ пен қолдың міндеттерін айтып өту. Доғаға тимей өтуді үйрену.

Құралдар: Доғалар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Бір орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 60 см). 2.Доға астынан қолды жерге тигізе отырып, жинақталып өту. Қозғалмалы ойын. «Өз жұбыңды тап» Дайындық. Барлық ойыншылар жұптарын тауып дайын тұрады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Орындарында тұрып кезек-кезек ұзындыққа секіреді. Доғаның астынан еңкейіп өтіп шығады. Бейнелеу. Белгі бойынша барлығы шышырап жүгіреді, «жұбыңды тап»- деген кезде қысқа уақыт ішінде жұптарын табулары тиіс. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секіріу,доғанын астынан отырып өту, заттарды жылдам алып жүру;

Нені игеру керек: қозғалмалы ойынның шартын дұрыс түсіну;

Нені біледі:  команда болып тапсырмаларды орындауды ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Қозғалмалы  ойындар »

Негізгі қимылдар;

Жүгіру, секіру ойын жаттығулары.

Мақсаты: балалардың ойынға деген қызығушылықтарын арттыру

Құралдар: аттар, доптар балалар санына қарай

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық  қозғаушы- лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -         Балалармен сәлемдесу! -         Сабақтың тақырыбын түсіндіру -         Саптық жаттығулар орындау	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Орында бұрылу жаттығуларын орындайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Шеңберді айналып адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын. Дамытпалы жаттығулар 1.     Бастапқы дене калыпты: тік тұру, басты тік ұстау, аяқ ұшы және өкше бірге, қолы еркін төмен жіберіледі. Бұны отырып та жасауға болады. Басты жеңіл баяу оңға бұрып, қайта қалпына келтіріп, мойын бұлшықеттерін босатамыз. Дем алу еркін. 3-4 рет қайталау керек. 2.     Тік тұрып, аяқты иық аралығына  қойып, қолды белге ұстап, дем шығарғанда алға еңкейіп, ішті қысып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз.Дем шығарғанда артқа артқа қарай шалқайып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз. 3-4 қайталаймыз. 3.     Дене қалпын өзгертпей, жамбаспен оңнан солға, солдан оңға қарай айнымалы қозғалыстар жасаймыз. Бұл қозғалысқа аяқ қосылмауы керек. 4.     Б.қ, отырып, аяқтың үштеріне қолдарын созу. 5.     Б.қ, ішке жатып, қол мен аяқты бірге көтеру. 6.     Орында секіру. 7.     Орында жүгіру 8.     Тынысалуды қалпына келтіру. Негізгі қимылдар 1. Эстафеталық жарыс А) доппен секіру Б) допты ортаға алып жүгіру; В) кім жылдам?             Қимылды ойын                           «Күміс алу» Зейін қоюды, ептілікті, координацияны дамыту.    Тынысалуды қалпына келтіру.Балаларға сапқа тұруға нұсқау беру.	Жүру жаттығуларын, жүгіру жаттығуларын орындайды. Тыныс алу. Шар үрлейді. Балалар бастарын жеңіл қалыппен оң жаққа және сол жаққа бұрады. Қолды белге қояды, алдыға , арьқа, оңға , солға еңкейеді.  Қол белде , белді айналдырады Тізелерін бүкпей аяқтарының үштеріне созылады. Іштеріне жатады , қол мен аяқты бірге көтереді. Орындарында тұрып биікке секіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді, шар үрлейді. Балалар жылдам қозғалыс ойындарын ойнайды.Жылдамдыққа жүгіреді. Сабақтың соңында ұлттық ойын ойнайды.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын. Массаж жасатамын. Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді. Беттерін, құлақтарын ұйқалайды. Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жұп болып орындалатын жаттығуларды;

Нені игеру керек: негізгі берілген жаттығуларды орындап шығу;

Нені біледі:  Дш жетекшісінің айтқанын бұлжытпай орындап шығады;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Мергендер»

Негізгі қимылдар:

3 м арақашықтықтан нысанаға қапшықты қолмен оң және сол иықтан лақтыру. Арқасына қапшық қойып, гимнастикалық орындық үстімен еңбектеу.

Мақсаты: құм толтырылған қапшықты оң және сол қолдарымен дұрыс лақтыруларын қадағалау. Еңбектеп жүрген кезде қапшықты түсіріп алмауға үйрету.

Құралдар:құм  толтырылған қапшықтар, гимнастикалық орындық, нысана

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды ленталармен  жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.3     м арақашықтықтан нысанаға қапшықты қолмен оң және сол иықтан лақтыру. 2.Арқасына қапшық қойып, гимнастикалық орындық үстімен еңбектеу. Қозғалмалы ойын «Арқан тартыс» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - нысанаға көздеп тұрып қапшықты лақтырады. Дәлдеп лақтыруды қадағалау. Гимнастик.орындық үстімен еңбектеп жүреді. Балалар екі топқа бөлінеді. Ортадағы арқанды қолдарына алады, белгі бойынша әр топ өздеріне тартады. Қай топ қарама-қарсы топты тартып алса, сол топ жеңіске жетеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: тыныс алу жаттығуларын орындай білу шарттарын;

Нені игеру керек: орындық үстімен жүру, еңбектеп жүру дағдыларын;

Нені біледі : саптізбекте дұрыс жүруді;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Құлап қалма»

Негізгі қимылдар;

Қолды желкеге қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Гимнастикалық сатымен рейка жібермей, басына дейін өрмелеп шығу, түсу.

Мақсаты: Гимнастикалық орындықпен жүрген кездегі тепе-теңдік дұрыс болуын қадағалау.Сатыға шыққан кездегі қол мен аяқтың жұмыс істеу шарттарын қайталау.

Құралдар:гимнастикалық орындық, таяқшалар балалар санына қарай

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -         Орында тұрып сап жаттығуларын орындайды
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Шеңберді айналып; -жүру ; -секіру; -жүгіру жаттығуларын орындайды. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Қолды желкеге қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. 2.Гимнастикалық сатымен рейка жібермей, басына дейін өрмелеп шығу, түсу. Қозғалмалы ойын. «Кім жылдам?» Дайындық. Барлық ойыншылар бір немесе екі қатарға  бір-бірден сапқа тұрады жәнеқолдарын алға созады, алдында тұрғандардың иығын қолының ұшымен сәл түртеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Аяқтың үшімен, өкшемен, секіріп жүреді. Түрлі бағытта айналып жүгіреді. -         Сапта жүріп келе жатып шеңбер жасап тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарға отырады. Кезек-кезек нұсқаушының белгісімен гимнаст.орындық үстімен жүреді. -Балалар гимнаст.сатыға шығып , қайтадан түседі. Бейнелеу Нұсқаушы белгісі бойынша: «Қашыңдар!» дегенде барлық ойыншылар жан-жаққа қашады. Екінші бұйрықта: «Орындарына тез!» Барлығы алдыңғы негізгі жағдайға қайта тұрып, алда тұрғанның иығына қолдарын қоюы керек. Кім соңғы орын алса, сол ұтылады. Егер екі бағана ойнаса, онда ертерек реттеліп тұрған топ ұтады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнаст.сатыға шыққанда қауіпсіздік ережесін сақтауды;

Нені игеру керек: тепе-теңдік сақтап жүріп, аяқты дұрыс басу;

Нені біледі : таяқшалармен орындайтын жатт. Өз еркімен шығып орындайды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы:  «Баскетбол ойынының  элементтері»

Негізгі қимылдар;

Допты жерге соға отырып жүру

Допты кедергілер арасымен домалату.

Мақсаты:Допты оң және сол қолмен алып жүруді үйрену. Кедергілерге тигізбей допты домалатып өткізуді дамыту.

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Балаларға сапта тұрғанда доптар беру. Шеңберді айналып доппен жасалатын жүру, жүгіру  жаттығуларын орындату. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  орында тұрып 1-2-ге саналуға нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Допты жерге соға отырып жүру 2.Допты кедергілер арасымен домалату. Қозғалмалы ойын «Қуаласпақ» Ереже: балалардың арасынан 3 бала таңдалады. 10 бала зал ішінде қашады, 3 бала доппен қуалайды. Доп тиген бала орнында қатып тұрады. Ойын 2 рет қайталанады Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру нұсқаушы берген допты қағып алады., қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте  доппен бір-бірден жүру, секіру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады)жат.орындайды. -         Саптатұрып 2-ге бөлінеді.. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Балалар  белгіленген жерге дейін допты соғып келеді. 2. Кеглилердің арасымен допты тигізбей өтіп шығады. Ойын мақсаты: балалардың шапшандықтарын, ойлау қабілеттерін ары қарай дамыту. Қозғалмалы ойын Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Тынысалу жаттығуларын орындайды. -Балалар ойын ұнады ма? -Сабаққа жақсы қатысқан баланы мадақтау. Балалармен қоштасу.	Гүл искейді, шар үрлеиді. -Өздеріне ұнаған ойыннын қызықты жерлерін  айтады -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:допты жерге соғуды дамыту;

Нені игеру керек: ойын ойнаған кездегі жылдам қозғалуды;

Нені біледі доппен  жасалатын жаттығуларды өз еріктерімен шығып жасайды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                            

Тақырыбы: « Таза ауада ойнайық»

Негізгі қимылдар;

Таза ауада жүру, жүгіру, секіру ойын жаттығулары.

Мақсаты: таза ауада балалардың ойынға деген қызығушылықтарын арттыру.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру. Таза ауада саптық  жаттығулар орындау.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Белгіленген жер бойымен жүгіру жаттығуларын орындау. -         Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау шеңбер құруға белгі береді. Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар: 1.        Белгіленген  жерге дейін жылан болып жүгіру. 2.        Бір-бірінің үстерінен секіру Қозғалмалы ойын: «Маған тигіз»	Жүгірудің түрлі жаттығуларын жасайды.. -         Шеңбер жасап тұрады. -Балалар денелерін қызыту үшін жаттығулар орындайы. Негізгі қимылдарды орындау. 1. Балалар жылан сияқты бір-бірінен қалмай жүгіреді. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіру. Балаларды мадақтау. Қоштасу. Бала-бақшаға саппен кіру.	Нұсқаушыға көмек көрсету -         «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:далада жүрген кезде нұсқаушыны тыңдау керек екенін;

Нені игеру керек: жүгірген кезде бір-бірін итермей жүгіруды айту;

Нені біледі :айтқан жаттығуларды бұлжытпай орындай алады ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Ұзын арқан»

Негізгі қимылдар;

Арқан бойымен жанымен қырындап жүру. 40 см арақашықтықта орналасқан құрсаудан құрсауға секіру.

Мақсаты;Тепе-теңдік сақтап жүру мен балалардың дұрыс секіру жаттығуларын орындауды қадағалау.

Құралдар: арқан, құрсаулар, доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! Балаларға д оп таратып беру.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бойымен допты алып шеңберді айнала жүгіреді. Жүру жүгіру жаттығуларын орындайды. Тынсысалуды қалпына келтіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  (1-2-3-ке саналып) үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс доппен жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды доппен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Арқан бойымен жанымен қырындап жүру. 2.     40 см арақашықтықта орналасқан құрсаудан құрсауға секіру. Эстафеталық ойындар Балалар 2-ге бөліп саптізбекке тұрғызу. А) Доппен жүгіру Б) Атпен жүгіру В)Құралсыз жүгіру Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  саппен допты сол қолға ұстап,(шеңбердің сыртына,шеңбердің ішіне , допты жоғары көтеріп аяқтың үшімен , өкшемен, отырып ) жүреді. Сапқа тұрып  саналу бойынша үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.     Арқанның үстінен тепе-теңдік ұстап жүреді. 2.     Құрсаудан құрсауға денелерін тік ұстап секіреді. Балалар екі топқа бөлініп тұрады.Ойынның шартын   тыңдып түсінеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Тынысалуды қалпына келтіру. Құралдарды жинау. Балалармен қоштасу	Шар үрейді, көбелек ұшыру Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Кел, көңіл көтерейік»Негізгі қимылдар;

Жүгіру ойын жаттығулары. Допты бір-біріне лақтыру жаттығулары.

Мақсаты. Қозғалмалы ойын кезіндегі доптың пайдасы туралы балаларға түсіндіру.

Құралдар: Балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуды жалаушалармен жасау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Допты бір-біріне лақтыру жаттығулары. 2.Жүгіру ойын жаттығулары. Аз қозғалмалы ойын:            «Әтеш» Дайындық. Ойнаушылар шеңберге тұрады.  Екі ойыншы шеңбердің ортасына тұрады . Аяқтарын бүгіп шеңберден бір бала шыққанша итеріседі. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар допты жерге , бір-біріне лақтырып береді. - доппен екіге бөлініп атысып ойнайды Ойынды ережеге сай ойнайды.Балалар қызықты ойын ойнап қуанады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:жүгірген кезде арақашықтықты сақтау;

Нені игеру керек:допты дұрыс лақтырып, дұрыс қабылдау;

Нені біледі :қозғалмалы ойындарды қызыға ойнайды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Бұйрықты орында»

Негізгі қимылдар;

Жүгіріп келіп, биіктікке секіру. Кеглилер арасынан қос аяқтап секіру.

Мақсаты: балалардың секіру жаттығуларды дұрыс орындауларын қадағалау.

Құралдар: бәйгеге аттар, гимнастикалық таяқшалар балалар санына қарай

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар -Ретімен саналу	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Балаларға сапта тұрғанда гимнастикалық таяқшалар ды беру. . Шеңберді айналып гимн.таяқшалармен жасалатын жүру, жүгіру  жаттығуларын орындату. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  орында тұрып 1-2-ге саналуға нұсқау береді. 2-ге бөлінеді. -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: Жүгіріп келіп, биіктікке секіру. Кеглилер арасынан қос аяқтап секіру.       Ұлттық  ойын «Бәйге» Ереже: Балалар 2 топқа тең болып бөлінеді. Белгіленген жерге дейңн шауып барып , қайтадан қайтып келулері тиіс. Бірінші келген топ жеңіске жетеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру нұсқаушы берген таяқшаны алады, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте  таяқшамен  бір-бірден жүру, секіру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады)жат.орындайды. -         Саптатұрып 2-ге бөлінеді.. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1. Балалар жүгіріп келе жатып , қолдарын жоғары созып биіктікке секіреді.  2. Кеглилердің арасымен қояндар сиқты секіріп шығады. Ойын мақсаты: балалардың шапшандықтарын, ойлау қабілеттерін ары қарай дамыту.Ұлттық ойындарды көбірек ойнауды баулиды. Қозғалмалы ойын Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Тынысалу жаттығуларын орындайды. -Балалар ойын ұнады ма? -Сабаққа жақсы қатысқан баланы мадақтау. Балалармен қоштасу.	Гүл искейді, шар үрлеиді. -Өздеріне ұнаған ойыннын қызықты жерлерін  айтады -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Шынықсаң шымыр боласың»

Негізгі қимылдар;

Орташа қарқынмен үздіксіз жүгіру. Жүгіру, доппен ойын жаттығулары.

Мақсаты; жүгірген кездегі денені дұрыс ұстап жүгіруді, дұрыс тыныс алуды үйрету.

Құралдар: балалар санына қарай доптар,кеглилер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!  Шапалақ ұрып жүру.Алға қарай тізені бүгіп жүру.Секіріп және бұрылып жүгіру. «Алыптар мен құртқандар» қимыл қозғалыс ойыны.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау шеңбер болып тұруға нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды секіртпемен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Орташа қарқынмен үздіксіз жүгіру. 2.     Жүгіру, доппен ойын жаттығулары. Қозғалмалы ойын « Аяз және жылу» Бұл ойынды ойнау үшін балалар арасынан 3 бала іріктеліп алынады. Олар аяз қалған балалар жылу болады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қос аяқпен бір орнында тұрып секіру жаттығуын жасап үйренеді. 1.     Берілген жерге дейін жылдамдықпен барып, қайтадан қайтып келеді. Балалар екі топқа бөлініп тұрады.Ойынның шартын   тыңдып түсінеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Жүру жаттығулары»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық үстімен қырындап жүріп, ортасына келгенде кейін бұрылу. Құрсаудан құрсауға бір аяқпен және қос аяқтап секіру.

Мақсаты; гимнастикалық орындық үстінде бұрылу, секіру жаттығуларын қайталау.Құрсаудан құрсауға секіруді дамыту.

Құралдар: Балалар санына қарай құрсаулар, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар - Ретімен саналу	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбек бойымен бір-бірден жүреді.Нұсқаушының белгі беруіне қарай жаттығуларды орындай отырып, жан-жаққа шашырап жүгіру. -         Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  үш қатар болып тұруға белгі береді. -         Жаттығуды құрсаумен орындайды. Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар: 1.              Гимнастикалық орындық үстімен қырындап жүріп, ортасына келгенде кейін бұрылу. 2.              Құрсаудан құрсауға бір аяқпен және қос аяқтап секіру. Қозғалмалы ойын:               «Кеглиді құлат» Шарты: Белгіленген жерде тұрған кеглилерді допты домалатып құлатулары керек. Кім көп мөлшерде кегли құлатады сол жеңіске жетеді.	Саптізбекпен шеңберді айнала жүреді. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі  -Балалар құрсауды қолдарына алып  тура бағытта алдыға қарай созады. Негізгі қимылдарды орындау. 1.     Гимн.орындықпен тепе-теңдік сақтап жүреді. Дене қалпын дұрыс ұстауды бекітеді. 2.     Бір аяқты қолмен ұстап құрсаудан құрсауға секіреді. Содан соң қос аяқпен секіріп сол жаттығуды қайтадан қайталайды Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнастикалық орындық үстімен тепе-теңдік сақтап, қолды жанға созып жүруді ары қарай дамыту;

Нені игеру керек:секірген кезде дұрыс итерілуді ;

Нені біледі :жаттығу жасау барысында тізбекпен және шашырап жүгіруді ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Жүруді жүгірумен алмастыру»

Негізгі қимылдар;

80 м арақашықтыққа жүгіруді жүрумен кезектестіру.

Доппен ойнау жаттығулары.

Мақсаты:Жүру мен жүгіруді алмастыруды дамыту . Допты дұрыс лақтыруды қайталау.

Құралдар: Балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Өз бетінше сапқа тізіліп тұру. Аяқтың үшін сары сызыққа түзеу. Денені тік ұстау. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Жүріс пен жүгіруді ауыстырып отыру. Балаларға доп тарату. Жүру жаттығуларын доппен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңбер жасауға нұсқау береді -         Доппен жасалатын таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. 80 м арақашықтыққа жүгіруді жүрумен кезектестіру. 2. Доппен ойнау жаттығулары. Қозғалмалы ойын «Пионербол». Шарты: балалар 2-ге бөлініп,  допты тордан асыра жерге тигізбей ойнайды. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  арақашықтықты сақтап жүру мен жүгіруді алма кезек ауыстырып отырады. Жалпы дамыту жаттығуларын доппен орындайды. Сапта жүріп келе жатып  шеңберге бөлініп тұрады. Теңеседі  - Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.     Саптізбекпен шеңберді айнала жүру мен жүгіруді ауыстыра отырып шеңберді айналады. 2.     Балалар 2-ге бөлініп допты аяқтың ортасынан, кеудеден, жерге соғып бір-біріне береді. Балалар барлығы ойынды қызыға ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау    Тынысалуды қалпына келтіру. -         Балалар,қандай жаттығу жасадыңдар?  Мұғалім балалармен қоштасады. қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: Шар үрлейді -         Доппен жаттығу жасадық Балалар мұғаліммен қоштасады. жинайды)

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:мұғалімнің айтқанын бұлжытпай орындауды;

Нені игеру керек: жылдамдыққа жүгіруді;

Нені біледі :доппен жасалатын жаттығуларды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы:  « Нысанаға тигіз»

Негізгі қимылдар;

Биіктігі 40 см жіп астынан оң және сол қырымен жүрелеп өту.

3м арақашықтықтан нысанаға қапшықты қолмен оң және сол иықтан лақтыру.

Мақсаты:Баланың ойлау қабілетін жақсарту үшін, шешім қабылдай алу үшін, жан-жақты болу үшін жіптің астынан жүргізу. Нысанаға дәлдеп лақтыра алу.

Құралдар: Жіп,  балалар санына қарай қапшықтар.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу.Бір қатар сапқа тұру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	1.Жүру түрлері; -  алдыға қарап жүру; бір бүйірмен жүру; - көзді жұмып жүру; -қол шапалақтап жүру; 2.Жүгіру түрлері; - тізені жоғары көтеріп жүгіру; - аяқты  артқа лақтырып жүгіру; - секіріп жүгіру; -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  (1-2-3-ке саналып) үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс доппен жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды доппен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Биіктігі 40 см жіп астынан оң және сол қырымен жүрелеп өту. 2.     3м арақашықтықтан нысанаға қапшықты қолмен оң және сол иықтан лақтыру. Қозғалмалы ойын « Аю мен қояндар» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  саппен  жүру және жүгіру жаттығуларын орындайды. Сапқа тұрып  саналу бойынша үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.     Балалар кезек-кезек жіптің астынан өтеді. 2.     Қапшықты  оң және сол қолдан алдыға қарай иықтан лақтырады. Балалар екі топқа бөлініп тұрады.Ойынның шартын   тыңдып түсінеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Тынысалуды қалпына келтіру. Құралдарды жинау. Балалармен қоштасу	Шар үрейді, көбелек ұшыру Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы:  «Кім жылдам?»

Негізгі қимылдар;

Жылдамдыққа жүгіру. Жүгіру жаттығуларын орындау

Мақсаты: Баланың шапшаңдығын ары қарай жетілдіру. Жүгіру түрлерін меңгерту.

Құралдар: аттар, үлкен 2 және 2 кіші доптар;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -         Саптық  жаттығулар; -         Ретімен саналу	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.
Ұйымдастыру            іздестіру	1.Бір қатар тізбекпен жүру. 2.Алаңды айнала баяу жүгіру(1мин) Нұсқаушы балалардың бірін-бірі асып кетпей 1-2 қадам қашықтықты сақтап , ретпен жүгіргенін қадағалап отырады. 3.Шеңберге тұру. Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Жылдамдыққа жүгіру. 2.Жүгіру жаттығуларын орындау Эстафета Балаларды 2 топқа бөлу; 1.     «Бәйге» 2.     «Кенгуру» 3.     «Кім жылдам?» Ойынды аяқтау. Тынысалу жаттығуларын орындау.Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	-         Балалар текшелердің немесе кеглилердің арасымен жүгіреді. -         Сапта жүріп келе жатып шеңбер жасап тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады    -          Қолдарын жандарына созады -            Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар белгіленген жерге дейін жылдам жүгіріп барып, қайтадан келеді. Кедергілердің үстінен аттап жүгіру,жыланша жүгіру жаттығуларын орындайды. 1.Балалар атқа отырып алып шабады. 2.Допты аяқтың ортасына қойып, секіреді. 3.Белгіленген жерге дейін жүгіреді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:жылдамдыққа жүгірген кезде неғұрлым тез қозғалуды;

Нені игеру керек: ойынның шарттарын;

Нені біледі : жаттығуды өз бетінше санап жасауды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы:  « Ақылды балалар»

Негізгі қимылдар;

Әр қадам сайын допты қолымен алдыңғы және артқы жағынан бере отырып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. Қос аяқтап оң жағына секіру (3 рет), содан соң 180⁰ бұрылып, сол жағына секіру.

Мақсаты: Баланың ойын басқа затқа аударып,тепе-теңдік сақтап жүруді үйрету. Жылдам секріп бұрылу.

Құралдар: балалар санына қарай доптар, көзді жабатын орамал;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! - Ретімен саналу;	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Әр қадам сайын допты қолымен алдыңғы және артқы жағынан бере отырып, гимнастикалық орындық үстімен жүру. 2.Қос аяқтап оң жағына секіру (3 рет), содан соң 1800 бұрылып, сол жағына секіру. Қозғалмалы ойын:  «Кім жоқ» Ойын шарты: Балалар шеңбер құрады. Араларынан 1 бала таңдалып, балалардың тұру қалыптарын қаратады. Нұсқаушы көзін жұмады. 1-2 баланың орнын ауыстырады. Ортада тұрған бала кімнің орны ауысқанын айту керек. Ойын 3-4 рет жалғасады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1. Балалар допты айналдыра отырып гимнаст.орындықтың үстімен жүреді. 2. Орында тұрып 1800  белгі бойынша секіреді. Балалар ойын шартын түсініп  ойнайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Балаларды мадақтау. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	-  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:секірген кезде қолды денеге жақын ұстау;

Нені игеру керек: Гимнаст.орындықпен жүріп, допты айналдырған кезде тепе-теңдікті сақтауды;

Нені біледі :қозғалмалы ойынды қызыға ойнайды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Биле,биле»

Негізгі қимылдар;

Музыка әуеніне ырғақты қимылдар.

Мақсаты: Баланың тыңдап тұрып, нұсқаушының артынан қайталау іс-әрекеттерін  дамыту.

Құралдар: магнитафон, гимнас ттикалы таяқшалар, көлемі үлкен 2 доп;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру залына кірген балалар саптізбек құрып тұрады. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	-Балалар сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Шеңберді айнала жүріп гимнастикалық таяқшаларды алу. -         Жүру жаттығуларын орындау; -         Жүгіру жаттығуларын орындау; -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау шеңбер болып тұруға нұсқау береді ; -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Музыка әуеніне ырғақты қимылдар орындау. Эстафеталық ойын: Доппен секір; Ойын шарты: балалар 2-ге бөлінеді. Сапты бұзбай кезек-кезек бір-бірімен жарысады. Допты  тізенің ортасына қойып секіреді. Қай топ бірінші бітеді, сол топ жеңіске жетеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Гимнастикалық таяқша- ларды алып жүру және жүгіру жаттығуларын орындайды. Денені қызыту үшін жалпы дайындық жаттығуларын жасайды. Сапта жүріп келе жатып шеңбер болып тұрады. Теңеседі  - Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар  нұсқаушының артынан қайталап үйректер биін орындайды. Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: - -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сабақты қортындылайды. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:музыканы дұрыс  тыңдау қажет;

Нені игеру керек: қозғалыстар дұрыс және бірқалыпты болуды

Нені біледі :музыкалық әуенге жүру жаттығуларын орындайды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Секіртпемен секіру»

Негізгі қимылдар:

Қысқа секіртпені алға айналдырып, бір орнында секіру. 

Құрсаудың ішінен өту.

Мақсаты: Секіртпемен бір орында секіруді үйрету.Секіріп келе жатып құрсауға тимей өтуді қайталау.

Құралдар;құрсаулар, балалар санына қарай секіртпелер;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді, арақашықтықты сақтап тұрады. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Қысқа секіртпені алға айналдырып, бір орнында секіру. 2.Құрсаудың ішінен өту. Қозғалмалы ойын : «Мысқтар мен торғайлар» Ойын шарты: балалардың арасынан 2 бала мысық болып таңдалады. Қалған балалар торғай болады. Ереже бойынша торғайлар ұшып-қонып жүреді. Мысықтар оянып кеткенде қашады. Ұсталып қалған бала мысық болады.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Секіртпемен орында 10 рет секіреді. 2.Балалар 2-ге бөлініп кезекпен құрсауды ұстайды. Қалған балалар құрсаудың ішінен өтеді. Балалар ойын шартымен танысып қызыға ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:секіртпемен секірген кезде қауіпсіздік ережесін білу қажет;

Нені игеру керек: құрсауды ұстап тұрған балалар құрсауды қозғалтпай ұстаулары тиіс;

Нені біледі :өз бетінше жалпы дамыту жаттығуларын жасауды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Құрсаудың артынана жүгір»

Негізгі қимылдар;

Құрсауды домалатып тоқтамай жүгіруге жаттықтыру.

Секіру және доппен ойналатын ойындар.

Құралдар: балалар санына қарау құрсаулар, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуды гимнастикалық таяқшалармен орындайды. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Құрсауды домалатып тоқтамай жүгіруге жаттықтыру. 2.Секіру және доппен ойналатын ойындар. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді) Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды  алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі - Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.балалар құрсауды алып, тура бағытта домалатып артынан жүгіреді. Дұрыс домалатуды үйрету. 2. 2-ге бөліп допты бір-біріне лақтырып, допты жоғары лақтырып қайтадан қағып алу, жерге соғып ойнайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:құрсауды екі қолмен бірдей домалатуды ;

Нені игеру керек: құрсау неғұрлым түзу бағытта домалау үшін екі қолмен итеру керек екенін;

Нені біледі :гимнастикалы қтаяқшалармен жаттығуларды орындауды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Жеңіл қапшық»

Негізгі қимылдар;

Арақашықтығы 4 м болатын қапшықты нысанаға дәлдеп тігінен оң және сол иықтан лақтыру. Жүру мен орындықтың үстінен еңбектеуді кезектестіру

Мақсаты: балалардың дұрыс көздей алу икемділіктерін дамыту.Гимнастикалық орындық үстімен тепе-теңдік сақтап жүргізуді бекіту.

Құралдар: кішкене құм толған қапшықтар, гимнастикалық орындық;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! - Оң, сол бұрылыстарды орынлдайды;
Ұйымдастыру            іздестіру	Балаларға доптар тарату. Саптізбекпен шеңберді айнала адымдап жүреді. -         допты жоғары көтеріп аяқтың үшімен жүру; -         допты желкеге қойып өкшемен жүру; -         отыру допты алдыға созып жүру -         тізенін ортасына қойып секіру; -          Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңберге тұруға нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Арақашықтығы 4 м болатын қапшықты нысанаға дәлдеп тігінен оң және сол иықтан лақтыру. 2.Жүру мен орындықтың үстінен еңбектеуді кезектестіру Қозғалмалы ойын: «Жұбыңды тап» Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Доппен жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді. -         Сапта жүріп келе жатып   шеңбер құрып тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Қапшықты дәлдеп нысанаға лақтырады. Өзінің қапшығын барып алып алады. Гимнасти- калық орындықтың үстімен жүруді алмастырады. Қозғалмалы ойынды ережеге сай ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау    Тынысалуды қалпына келтіру. -Балалар,сендерге сабақ ұнады ма? -Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады. қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: Шар үрлейді -         Иа -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады. жинайды)

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: Кедергілер арасымен жүгіру»

Негізгі қимылдар;

Кеглилердің арасымен жылдамдыққа жүгіру.

Мақсаты: жылдамдық қасиеттерін дамыту. Аз уақыттың ішінде шешім қабылдауды  бекіту.

Құралдар: кеглилер, гимнастикалық таяқшалар;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасайды Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Кеглилердің арасымен жылдамдыққа жүгіру      Қозғалмалы ойын.         « Қатып қал» Ойын шарты: балалардың арасынан  2 қатырғаш таңдап алынады. Қалғандары жылу болады. Жылулар қатырғыштардан қашады. Ұсталып қалған бала орнында қатып тұры тиіс. Ойын 2-3 рет қайталанады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар кеглилердің арасымен жылдамдықпен жүгіріп шығады. Бұл баланың шапшаң қозғалуына әсер етеді. Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  қоштасу.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: « Асықпай өрмеле»

Негізгі қимылдар;

Гимнастикалық қабырғаның басына дейін бір және бірнеше тәсілмен өрмелеу. Орнынан тұрып ұзындыққа секіру

Мақсаты: Аяқ және қолдың әрекетін алмастырып щығуды бекіту. Орыннан секірудің әдістерін үйрету, түсіндіру.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Балаларға доптар тарату. Саптізбекпен шеңберді айнала адымдап жүреді. -         допты жоғары көтеріп аяқтың үшімен жүру; -         допты желкеге қойып өкшемен жүру; -         отыру допты алдыға созып жүру -         тізенін ортасына қойып секіру; -          Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңберше тұруға нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Гимнастикалық қабырғаның басына дейін бір және бірнеше тәсілмен өрмелеу. 2.Орнынан тұрып ұзындыққа секіру Қозғалмалы ойын: «Тышқан мен Мысық» Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Доппен жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді. -         Сапта жүріп келе жатып   шеңбер құрып тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Гимнастикалық  қабырғаға өрмелеп шығады. Секірудің тәсілдерін түсініп, алдыға қарай ыршып секіреді. Қозғалмалы ойынды ережеге сай ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау    Тынысалуды қалпына келтіру. -Балалар,сендерге сабақ ұнады ма? -Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады. қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: Шар үрлейді -         Иа -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады. жинайды)

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: « Жылдам жүгір»

Негізгі қимылдар;

Эстафеталық ойындар.

Мақсаты:балалардың жылдамдығын, ептілігін, икемділік қасиеттерін дамыту.

Құралдар; доптар, құрсаулар , доғалар;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Сапқа тұрған кезде 1-2-ге бөліну. Шеңберді айнала жүру жаттығуларын орындау. Жүгіру жаттығулар; -         шеңбердің ішіне қарап жүгіру; -         шеңбердін ішіне қарап жүгіру; -         аяқты артқа сермеп жүгіру; -         тізені көтеріп жүгіру; Жаттығуларды қарама қарсы тұрып доппен жасайды. -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Эстафеталық ойындар: А) доппен жүгір; Б) «Бәйге» В) Кедергілерден өтіп шық Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Балалар саналады. 1-лер орында қалып 2-шілер алдыға шығады. Жүру, жүгіру жаттығуларын орындайды. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Балалар 2 топқа бөлініп ережеге сай ойнайды. Ең алдымен доппен белгіленген жерге дейін жүгіреді. Атқа отырып алып , бір-бірімен жарысады. Кедергілерден жылдам өтіге тырысады. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Демалу жаттығуларын жасату. Сабақты қортындылау. Белсенділерін атап өту. Қоштасу	Сапқа тұрып демалу жаттығуларын орындайды. Мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:эстафета кезінде жылдам шешім қабылдау қажет екенін ;

Нені игеру керек;сапта тұрған кезде саптізбекті бұзбай тұруды;

Нені біледі :эстафеталық жарыстың ережесін жақсы біледі ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: « Доппен ойнайық»

Негізгі қимылдар;

Допты қабырғаға соғу және еденнен ыршыған допты екі қолмен қағып алу.

Баскетбол ойынының элементтері.

Мақсаты: доппен орындалатын жаттығуларды дұрыс жасауды меңгеру. Баскетбол ойынының элементтерін көрсетіп , жаттығулар жасату.

Құралдар:балалар санына қарай доптар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық  қозғаушы- лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -         Балалармен сәлемдесу! -         Сабақтың тақырыбын түсіндіру -         Саптық жаттығулар орындау	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Орында бұрылу жаттығуларын орындайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Шеңберді айналып адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын. Дамытпалы жаттығулар 1.Бастапқы дене калыпты: тік тұру, басты тік ұстау, аяқ ұшы және өкше бірге, қолы еркін төмен жіберіледі. Бұны отырып та жасауға болады. Басты жеңіл баяу оңға бұрып, қайта қалпына келтіріп, мойын бұлшықеттерін босатамыз. Дем алу еркін. 3-4 рет қайталау керек. 2.Тік тұрып, аяқты иық аралығына  қойып, қолды белге ұстап, дем шығарғанда алға еңкейіп, ішті қысып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз.Дем шығарғанда артқа артқа қарай шалқайып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз. 3-4 қайталаймыз. 3.Дене қалпын өзгертпей, жамбаспен оңнан солға, солдан оңға қарай айнымалы қозғалыстар жасаймыз. Бұл қозғалысқа аяқ қосылмауы керек. 4.Б.қ, отырып, аяқтың үштеріне қолдарын созу. 5.Б.қ, ішке жатып, қол мен аяқты бірге көтеру. 6.Орында секіру. 7.Орында жүгіру 8.Тынысалуды қалпына келтіру. Негізгі қимылдар 1. Допты қабырғаға соғу және еденнен ыршыған допты екі қолмен қағып алу. 2.Баскетбол ойынының элементтері. Қимылды ойын                  «Аңшы мен үйректер» Зейін қоюды, ептілікті, координацияны дамыту.    Тынысалуды қалпына келтіру.Балаларға сапқа тұруға нұсқау беру	Жүру жаттығуларын, жүгіру жаттығуларын орындайды. Тыныс алу. Шар үрлейді. Балалар бастарын жеңіл қалыппен оң жаққа және сол жаққа бұрады. Қолды белге қояды, алдыға , арьқа, оңға , солға еңкейеді.  Қол белде , белді айналдырады Тізелерін бүкпей аяқтарының үштеріне созылады. Іштеріне жатады , қол мен аяқты бірге көтереді. Орындарында тұрып биікке секіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді, шар үрлейді. Доппен жаттығу жасайды. Қабырғаға лақтырып қайтадан жерге құлатпай допты ұстап алуға тырысады. Ережені түсініп қозғалмалы ойындар ойнауға көшеді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын. Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді. Беттерін, құлақтарын ұйқалайды. Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:допты орында тұрып жерге соғуды ;

Нені игеру керек;бір-біріне қарама-қарсы жүріп допты лақтырып,қағып алуды;

Нені біледі :қозғалмалы ойынның ережесін ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: « Тізеге қолынды тигіз»

Негізгі қимылдар;

Тізені жоғары көтеріп жүгіру.

1,5 мин дейін тоқтамай жүгіру.

Мақсаты: Дене қалпын ұстай білуді жетілдіру. Төзімділік қасиеттерін ары қарай дамыту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру. Таза ауада саптық  жаттығулар орындау.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Белгіленген жер бойымен жүгіру жаттығуларын орындау. -         Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау шеңбер құруға белгі береді. Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар: 1.Тізені жоғары көтеріп жүгіру. 2. 1,5 мин дейін тоқтамай жүгіру. Қозғалмалы ойын: «Әтеш ойыны Ойын шарты: Белгіленген шеңбер ішіне  2 бала кіреді. Бір аяғын қолмен ұстайды. Иықпен итеру арқылы қарсыласын шеңбердің сыртына шығарып жіберуі тиіс. Шеңбердің ішінде қалған бала жеңіске жетеді.	Жүгірудің түрлі жаттығуларын жасайды.. -         Шеңбер жасап тұрады. -Балалар денелерін қызыту үшін жаттығулар орындайы. Негізгі қимылдарды орындау. 1.Саппен бір-бірінің артын тізені көтеріп, арақашықтықты сақтап жүгіреді. 2.Жаттығуды орындап болған соң сап түзеліп алып төзімділіктерін дамыту үшін 1,5 мин тоқтамай белгіленген жерді айналып жүгіреді. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіру. Балаларды мадақтау. Қоштасу. Бала-бақшаға саппен кіру.	Нұсқаушыға көмек көрсету -         «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:таза ауада жүрген кезде Дш нұсқаушының  айтқанын дұрыс орындауды ;

Нені игеру керек;жүгірген кезде танаумен тынысалуды;

Нені біледі :ара қашықтықты сақтап , бір-бірін итермей жүруді;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Шеңбердегі доп»

Негізгі қимылдар;

Шеңберді айнала жүріп допты жерге соғу - қағып алу.

Допты екі қолмен себетке лақтыру.

Мақсаты: доппен орындалатын жаттығуларға көбірек көңілдерін бөлу. Өз бетінше доппен жұмыс жасауларын бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай доптар, себет

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -         Саптық  жаттығулар; -         Ретімен саналу	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.
Ұйымдастыру            іздестіру	1.Бір қатар тізбекпен жүру. 2.Алаңды айнала баяу жүгіру(1мин) Нұсқаушы балалардың бірін-бірі асып кетпей 1-2 қадам қашықтықты сақтап , ретпен жүгіргенін қадағалап отырады. 3.Балаларға доп тарату 4. Шеңберге тұру. Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды доппен орындау -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Шеңберді айнала жүріп допты жерге соғу - қағып алу. 2.Допты екі қолмен себетке лақтыру. Қозғалмалы ойын: « Кім мерген» Ойын шарты: Ортаға үйректер кіреді. Жағаның шетінде 4 аңшы тұрады. Белгі бойынша аңшылар үйректерді доппен атқылай бастайды. Кай аңшы көп үйрекке тигізсе сол жеңіске жетеді. Ойынды аяқтау. Тынысалу жаттығуларын орындау.Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	-         Балалар текшелердің немесе кеглилердің арасымен жүгіреді. -         Сапта жүріп келе жатып шеңбер жасап тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады    -          Қолдарын жандарына созады -            Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар шеңберді айнала жүріп допты жерге соғып, жоғары лақтырып қайтадан қағып алуға тырысады. Көздеу, дәлдеп лақтыру икемділіктерін ары қарай жетілдіру үшін себетке допты лақтырады. Балалар ойынды қызыға ойнайды.  Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:допты қолда неғұрлым құлатпай ұзақ ұстау;

Нені игеру керек;негізгі қимылдарды орындаған кезде кезекпен лақтыруды жаттықтыру;

Нені біледі :допты жерге соғып, бір қолмен жерге соғуды ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Кеглилер»

Негізгі қимылдар;

Кедергілер арасынан тоқтамай 2 минут жүгіру. Құрсауды домалату.

Мақсаты: Төзімділік және ептілік қасиеттерін ары қарай  жетілдіру. Құрсаумен орындалатын жаттығуды бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай    құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балалармен таза ауаға шығу -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жүгіру , секіру жаттығуларын балалармен бірге жасау. Шеңберді айнала жүріп аяққа,қолға өз бетінше жаттығу жасау. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Кедергілер арасынан тоқтамай 2 минут жүгіру. 2.Құрсауды домалату. Қозғалмалы ойын: « Күн мен түн» Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді. - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар кеглилердің арасымен тоқтамай, бірқалыпты жүгіреді. - Құрсауды алдыға қарай түзу домалатуды үйренеді. Ережеге сай қозғалмалы ойын ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп ,саппен қайту.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -         Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Сапқа тұрып қайтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:ұзақ уақытқа жүгірген кезде дұрыс тынысалуды;

Нені игеру керек;құрсауды домалатқан кезде қолды түзу ұстап, итеруді;

Нені біледі :саптізбекте жүру, жүгіру жаттығуларын ;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы:  «Түзу көпір бойымен»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық үстімен қырындап жүру.

Иректелген жолмен жүру.

Мақсаты: Тепе-теңдік сақтап жүруді бекіту. Қолды үнемі түзу, жанға созып жүруді естеріне салу.

Құралдар: гимнастикалық орындық, таяқша.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте саптық жаттығуларды, жүру , жүгіру жаттығуларын орындау. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Гимнастикалық орындық үстімен қырындап жүру. 2. Иректелген жолмен жүру. Қозғалмалы ойын. «Сиқырлы таяқ» Ойын шарты: Ортаға 8-9 бала шығады. Балалар арасынан 1 бала сиқырлы таяқ ұстаушы болып таңдалады. Ортадағы балалар таяқты тигізбеулері керек.қайсы бір балаға таяқ тисе орнынла тұрып қатып қалады. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - қолды жанға созып, денені тік ұстап , орындық бойымен қырындап жүреді; - иректелген жолмен саппен бір-бірінің артынан жүгіру; Ойынның шартымен танысады Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: - тынысалуды қалпына келтіру. -Қандай қозғалмалы ойын ойнадыңдар? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы: «Футболшылар еліне саяхат»

Негізгі қимылдар;

Футбол ойынының элементері.

Мақсаты: доппен жүру , допты тебу, бір-біріне допты беру жаттығуларын үйрету.

Құралдар: балалар санына қарай доптар, футбол добы

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балалармен таза ауаға шығу -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте тұрып саптық жаттығуларды орындау. Жүгіру , секіру жаттығуларын жасату. Шеңберді айнала жүріп аяққа,қолға өз бетінше жаттығу жасау. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Футбол ойынының элементері Қозғалмалы ойын: « Футбол» Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.  Тынысалуды қалпына келтіру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Жүрудің, жүгірудің  әртүрлі қимылдарын жасап жүреді. - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Балалар орындарында тұрып допты аяқпен домалату, бір-біріне тебу сияқты элементтерді орындайды. Ережеге сай қозғалмалы ойын ойнайды.Балалар 2-ге бөлініп, қақпаны белгілеп футбол ойынын ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -балалар сендерге футбол ойыны ұнады ма? -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп ,саппен қайту.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -         Иа -         Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Сапқа тұрып қайтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:допты өзімен бірге теуіп алып жүруді;

Нені игеру керек;допты бір-біріне дұрыс тебуді;

Нені біледі :ұйымдасқан топпен футбол ойынын ойнай алады;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                               

Тақырыбы: «Жылдамдыққа жүгіру»

Негізгі қимылдар;

Жылдамдықты өзгерте отырып жүру және жүгіру.

Доппен ойналатын ойын жаттығулары.

Мақсаты: Балалар аз уақыт ішінде жылдам шешім қабылдауды үйренеді.Доппен жасалатын жаттығуларды қайталайды.

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            Іздестіру	-         Жүру , жүгіру, тынысалуды қалпына келтіру жаттығуларын орындау;       - Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін шеңберге тұруға  нұсқау береді      - Таныс жаттығуларды атайды.                         -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Жылдамдықты өзгерте отырып жүру және жүгіру. 2.Доппен ойналатын ойын жаттығулары. Қозғалмалы ойын: « Фигура жаса» Ойынды аяқтау.Тынысалуды қалпын келтіру. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.(Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен) -         Сапта жүріп келе жатып шеңберге тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар шеңберді айналып жүріп, жүру мен жүгіру әдістерін алмастырады; Балалар 2 қатарға бөлініп, доппен орындалатын лақтыру және қағып алу жаттығуларын орындайды. Балалар ережеге сай қозғалмалы ойын ойнайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі береді. Қоштасу.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:нұсқаушының айтқан бұйрықтарын дұрыс орындау;

Нені игеру керек;жүру мен жүгіруді алмастыруды белгі ойынша орындауды;

Нені біледі :доппен орындалатын жаттығуларды бұлжытпай орындайды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                              

Тақырыбы:  «Пионербол ойнайық»

Негізгі қимылдар;

Пионербол ойынының элементтері.

Мақсаты: Допты тордан асырып лақтыруды, допты бір-біріне қолға лақтыру жаттығуларын үйрету.

Құралдар:  балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Сапқа тұрған кезде 1-2-ге бөліну. Шеңберді айнала жүру жаттығуларын орындау. Жүгіру жаттығулар; -         шеңбердің ішіне қарап жүгіру; -         шеңбердін ішіне қарап жүгіру; -         аяқты артқа сермеп жүгіру; -         тізені көтеріп жүгіру; Жаттығуларды шеңберге тұрып доппен жасайды. -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Пионербол ойынының элементтері. Қозғалмалы ойын: «Пионербол» Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Балалар саналады. 1-лер орында қалып 2-шілер алдыға шығады. Жүру, жүгіру жаттығуларын орындайды. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Допты бір-біріне тордан асырып лақтырады. Допты лақтырып, қайтадан қағып алу жаттығуларын орындайды Балалар 2 топқа бөлініп ережеге сай ойнайды. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Демалу жаттығуларын жасату. Сабақты қортындылау. Белсенділерін атап өту. Қоштасу	Сапқа тұрып демалу жаттығуларын орындайды. Мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты дұрыс қолға лақтыру;

Нені игеру керек: тордан асыра лақтыру үшін секіру қимылын дамыту;

Нені біледі:  белгі бойынша бөлініп тұруды;

Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                   

Тақырыбы: «Тепе-теңдік сақта»

Негізгі  жаттығулар:

Гимнастикалық орындық үстімен баланың екі адымы ара қашықтығында орналасқан текшелерді аттап жүру.

Гимнастикалық орындық үстімен жүруде тепе-теңдік сақтау, дұрыс дене бітімін қалыптастыру.

Мақсаты: балалардың тепе-теңдікті сақтап жүру қимылын қалыптастыру.Гимнастикалық орындық үстімен жүріп келе жатып кедергілерді атап өтуге үйрету. Гимнастикалық орындық үстімен жүруде тепе-теңдік сақтау, дұрыс дене бітімін қалыптастыру Тепе-тендік сақтауды үйрету

Қ ұралдары:  гимнастикалық орындықтар, фишкалар,арқан,ағаш аттар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.   Жалпы дамытушылық жаттығу- ларды орындау үшін  үш  қатарға    бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды жалаушалармен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 3.     Гимнастикалық орындық үстімен баланың екі адымы ара қашықтығында орналасқан текшелерді аттап жүру. 4.     Гимнастикалық орындық үстімен жүруде тепе-теңдік сақтау, дұрыс дене бітімін қалыптастыру. Қозғалмалы ойын Ұлттық ойындар ойнау «Қыз –қуу» Шартын түсіндіру «Арқан тарту» Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екінші баланы құлатса ,құламаған бала жеңіске жетеді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. - Қолдарын жандарына созады - Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар  гимнастикалық орындық үстімен жүріп келе жатып кедергілерден аттап жүру жаттығуларын жасайды. Қолдарын созып гимн.орындық үстімен жүреді. Балалар арасынан бір ер бала,бір қызды(ағаш атпен)қуады.Бала қызға жетіп қолынан ұстаса ол жеңіске жеткені.Кейде қызды 2 бала да қуады қай бала бұрын жетіп қыз қолын ұстаса сол бала жеңіске жетеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тепе-теңдікті сақтап жүруді біледі

Нені игеру керек: Гимнастикалық орындық үстінен кедергілерден аттап жүруді игереді

Нені біледі: Ұлттық ойындарды біледі

  Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

 Білім беру саласы  «Денсаулық»                     Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыр                      

Тақырыбы: « Орныңа тұр»

Негізгі жаттығулар:

Саптізбекте бір-бірден тұру жаттығулары.

Тепе-теңдік сақтау және секіру жаттығулары.

Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріліп секіруін жаттықтыру.Тепе-теңдікті сақтап жүре білуге үйрету.

Құралдары:  құм салынған қапшықтар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 3.     Саптізбекте бір-бірден тұру жаттығулары. 4.     Тепе-теңдік сақтау және секіру жаттығулары. Қозғалмалы ойын Орамал тастамақ Балалар шеңбер жасап отырады.Бастаушы(нұсқаушы) балаларды айнала жүріп бір баланың артына орамал тастап каетеді.Артына орамалды тастағанын сезген бала менің артымда деп жауап береді.Артындағы орамалды алып қуады. орамалдың тасталғанын сезбесе ол өлең,тақпақ айтып немесе билеп беруі керек. Балалар шеңбер бойында көздерін жұмып отыруы керек.Ойын осылай жалғаса береді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балаларкезек-кезек,  бір-бірден саптізбекке тұрады -Балалар бастарына құм салынған қапшықтар қойып тепе-теңдікті сақтап жүру жаттығуларын жасайды. Бір орыннан екінші орынға секіру жаттығуларын орындайды. -Балалар шеңбер бойымен отырады. Бірінші кезекте нұсқаушының бастауымен ойнап жаттығады.Келесіде өздері ойнайды. -балалар жүгіру, шапшаңдықтарын  көрсетеді. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте бір-бірден тұруды біледі

Нені игеру керек: Тепе-теңдік сақтау және секіру жаттығуларын игереді

Нені біледі: спорттық құралдарды,снарядтарды біледі

  Ересек  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің  технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                       Күні:

Бөлімі : Дене шынықтыру                                             

Тақырыбы: «Алысқа секір»

Негізгі жаттығулар:

Орнында тұрып, биіктікке секіру.

Допты лақтырып, қағып алу жаттығулары.

Мақсаты: Доптарды асыра лақтыру,секіру, биіктікке секіру жаттығуларын үйрету. Доптарды жоғары тура бағытта лақтырып қағып алу қимылдарына жаттықтыру.

Қ ұралдары:  доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Дене шынықтыру бөлмесіне келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -         Жаттығуларды доппен жасау Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 3.     Орнында тұрып, биіктікке секіру. Екі аяқпен секіру. 4.     Допты лақтырып, қағып алу жаттығулары. Қозғалмалы ойын Ақсерек-көксерек. Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқа бөлінеді,қолдарынан ұстап тұрады.Ара қашықтық 20-30 қадам. 1- ші топ. Ойынды бастайды Ақсрек-ау ақ серек Бізден сізге кім керек. 2-ші Ақсерек –ау ақ серек Сізден бізге(бала аты) керек Аты аталған бала келесі топқа дейін жүгіріп барып ортасынан ұстасқан қолдарды ажыратып кету керек.Егер өтіп кетсе сол топтан бір баланы тобына алып қайтады,өте алмаса сол топта қалады.Ойын осылай жалғаса береді. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып  үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қос аяқпен бір орнында тұрып биіктікке секіру жаттығуын жасап үйренеді. -Балалар  бөлмеде шашырап тұрады, допты жоғары лақтырып қағып алу жаттығуларын орындайды. Балалар екі топқа бөлініп тұрады.Ойынның шартын   тыңдып түсінеді. Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секіру, доптарды асыра лақтыру жаттығуларын біледі

Нені игеру керек: Орнында тұрып, биіктікке секіру. Екі аяқпен секіруді игереді

Нені біледі: Допты лақтырып, қағып алу жаттығуларын біледі

Сентябрь

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 1.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                           2. Еркетай: 2.09.2016

Тақырыбы: « Орныңды жылдам тап»

Негізгі қимылдар:

1. Бір-бірден саптізбекте тұру.

2. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру.

3. Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 м).

Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріле білуін бекіту. Көлемі кішірейтілген тіреуіш бойымен жүруге жаттықтыру.

Билингвалды компонент: саптізбек-строй, секіру-прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Спорт залға келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Балалармен бірге жаттығулар орындайтын және ойнайтын ертегі кейіпкерін шақырады. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмектеседі.	Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (1-2 минут). Келген ертегі кейіпкеріне қатынасын көрсету (қуанады, оны өзімен бірге ойынауға және жаттығуға шақырады).
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 2 қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (жалаушалар немесе кубиктер) Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: 1. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру. Еденнен екі аяқпен бір мезгілде екпінмен итеріле білуді бекіту. 2. Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр) Көлемі кішірейтілген тіреуіш бойымен жүруді жаттықтыру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды итермелеу. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Кеңістікте бағдарлау үшін «Өзіңнің сыңарыңды тап» ойынын ұйымдастыру. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 2 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды). содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды).Басты қимылдарды орындау: 1. Сантізбекке сапқа тұру (сапқа тұрады және сантізбекте бір-бірден жүреді, аяқ және қол қимылдарын үйлестіреді, бағыт және тепетеңдікті сақтайды, сантізбекте өзінің орнын табады, сақтайды). 2. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру (бастапқы қалыпта тұрады, қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріледі, итермелегенде қолдың сермеуімен үйлестіреді). 3. Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі кішірейтілген тіреуіш бойымен жүреді, тепетеңдікті және денені тік ұстауын сақтайды, сызықтың ені мен ұзындығына бағытталады). Ойынға қатысу (жұппен тұрады, тәрбиешінің белгісімен жан-жаққа қашу, кеңістікте бағытталады, өздерінің жұптарын табады, түрлі бағытта жүгіру мүмкіндіктеріне қуанады).
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады? Не жасадық, ал нені жасамай қалдық? Балалармен бірге үйренген ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.	Тәрбиешіге көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша талқылауға қатысу (Сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім, ал нені жасай алмадым?» қимылдарды еске түсіреді, ойындарды түсіндіреді, дәлелдейді). Ойын кеіпкерлерімен қош айтысу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: - дені сау және күшті болуы үшін барлықтарының дене шынықтырумен бірге шұғылдануларын.

Нені игеру керек:

- сапізбекте бір-бірден жүру дағдысын;

- екі сызықтың арасымен жүру дағдысын.

Нені біледі:

- қажетті бастапқы қалыпты қабылдауды;

- жұппен тұруды (қолдарынан ұстап);

- саптізбекте өзінің орнын таба білуді және сақтауды;

- әр түрлі бағытпен жүгіруді;

- бір орында тұрып жоғары қарай секіруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 5.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 5.09.2016

Тақырыбы: « Ұзақ жолға шығайық»

Негізгі қимылдар:

1.Бағытты өзгерте отырып, сапта жүру

2.Бір-бірден саптізбекте тұру. 

3.Бір орында жоғары қарай секіру.

Мақсаты: Педагогтің белгісімен сапта жүрудің бағытын өзгертуді үйрету. Бір-бірден сапқа тұру, сапқа тұруда қимыл дербестігін бекіту, кеңістікті бағдарлауды дамыту. Бір орында қос аяқпен секіруге жаттықтыру.

Құралдары: құрсаулар, торғайлар қалпағы

Билингвалды компонент: жүру- ходить, жол-дорога;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  екі қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (жалаушалар немесе кубиктер) Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: Негізгі қимылдар: 1.Бағытты өзгерте отырып, сапта жүру 2.Бір-бірден саптізбекте тұру.  3.Бір орында жоғары қарай секіру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын: 1.      «Қараторғай ұялары» Бөлменің әрбір жеріне құрсаулар қою. Бұл – торғай ұялары. Барлық балалар – қараторғай. Олар алаңда емін-еркін жүгіріп – ұшып жүреді. «Үйге қайтыңдар» деген сигнал бойынша барлығы ұяларға жүгіреді. Ал балалардың ішінен біреуі ұясыз қалады. 2.      Аз қозғалмалы ойын: Сақина жасыру Ойынды өткізуші және сақина жасырушы бала белгіленеді.Қалған ойыншылар жерге отырып тізілерінің үстіне алақандарын жаяды. Бастаушы жұмулы қолын әрбір ойыншының алақанына салады,сақина салынған бала алақанын жаба қояды.Бастаушы бір баланың алақанына сақина салысымен ойыншылардың ортасында  тұрып -«Сақина –сақина,кел мұнда»-деп айтады.Сақинасы бар бала тез шеңберден тұрып кетуі керек.Ал қасындағы бала оны жібермей ұстап қалу керек. Ойынды ұстап қалған бала жалғастыра. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 2 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  теңеседі). Негізгі қимылдарды орындау. 1. Саптізбекке сапқа тұру (сапқа тұрады және саптізбекте бір-бірден жүреді, аяқ және қол қимылдарын үйлестіреді, бағыт және тепетеңдікті сақтайды, саптізбекте өзінің орнын табады, сақтайды). 2. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру (бастапқы қалыпта тұрады, қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріледі, итермелегенде қолдың сермеуімен үйлестіреді). Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде бірі – біріне абай болуды біледі. -Ұясыз қалған  бала айыбын өтейді(өлең,тақпақ айтады) ойыннан шығады.Осылайша ойын бірнеше рет қайталанады. Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басады. -Балалар бір қатарға сап тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: .Бағытты өзгерте отырып, сапта жүруді біледі

Нені игеру керек:  Сапізбекте бір-бірден жүру дағдысын;

Нені біледі:

- саптізбекте өзінің орнын таба білуді және сақтауды;

- әр түрлі бағытпен жүгіруді;

- бір орында тұрып жоғары қарай секіруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 7.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 7.09.2016

Тақырыбы: «Ақылды қояндар»

Негізгі қимылдар:

1.Аяқтарды бірге, бөлек қойып секіру

2.Саптізбекте бағыттарын ауыстыра отырып жүру.

3.Түрлі бағытта төрттағандап еңбектеу.

Мақсаты: Аяқты бірге және бөлек қойып секіруді орындауға үйрету.

Ырғақпен адымдап, педагогтің  белгі беруі бойынша сапта жүру бағытын ауыстыра білуді бекіту. Бір-бірімен соғылысып қалмай, түрлі бағытта еңбектеуге жаттығу.

Құралдары: Түлкі мен балапандардың бет пердесі

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу -Көңіл күйлерің қалай? Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Жақсы -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  екі қатар болып тұруға белгі береді. Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1.Аяқтарды бірге, бөлек қойып секіру -Балаларға секіру жаттығуын көрсетіп,түсіндіру. 2.Саптізбекте бағыттарын ауыстыра отырып жүру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. 3.Түрлі бағытта төрттағандап еңбектеу. Қимылдарды ширақ, дұрыс орындауды қадағалау. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Қимыл жасау процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын: «Түлкі мен балапандар»  Ойын шарты: бір баланы «түлкі» етіп сайлап,қалған балаларды балапандар деп әрқайсысына бетперде кигізу. құралдар: түлкі мен балапандар бет перделері. Аз қозғалмалы ойын: «Бұл кімнің дауысы» -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына соза Негізгі қимылдарды орындау. 1.-Балалар гимнастикалық орындықтарға отырады. -3-4 баладан кезек –кезек секіру жаттығуын орындайды. 2.Саптізбекке сапқа тұру (сапқа тұрады және саптізбекте бір-бірден жүреді, аяқ және қол қимылдарын үйлестіреді, бағыт және тепетеңдікті сақтайды, саптізбекте өзінің орнын табады, сақтайды). 3. Түрлі бағытта төрттағандап жүру жаттығуларын орындайды. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде бір – біріне абай болуды біледі. -Түлкі  шықты алаңға   Балапандар абайла - балапандар түлкі кейіпкеріне ұсталып қалмауы керек. бөлмені айнала қашуы тиіс. Осылайша ойын бірнеше рет қайталанады. Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басады. -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  Саптізбекте бағыттарын ауыстырып жүруді біледі

Нені игеру керек:  Түрлі бағытта төрттағандап еңбектеуді игеред

Нені біледі:  Аяқтарды бірге, бөлек қойып секіруді біледі,  жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 8.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 9.09.2016

Тақырыбы: «Допты домалату»

1.Бір-біріне допты домалату. 2.Бастапқы қалпынан өкшесіне отыру (арақашықтығы 2 метр). 3.Аяқты бірге және алшақ  қойып секіру. 4. Еркін бағытта заттардың арасында жүру. Мақсаты: Өкшесіне отырудың бастапқы қалпында бір-біріне доптың қозғалу бағытын сақтап, доп домалатуды үйрету. Тізесін сәл бүгіп, аяқтарын секірген күйде бірге және алшақ қоя білуді бекіту. Зал бойынша түрлі бағытта жүруге жаттығу. Заттарды сол және оң жақтан айналып өте білуін жетілдіру. Өзінің орнын тез таба білуге көңіл бөлуін дамыту.

Негізгі қимылдар:                                                                           

Құралдары: балалар санына қарй доптар, кеглилер;

Билингвалды компонент: аяқ-нога, доп-мяч;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу -Көңіл күйлерің қалай? Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Жақсы -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1.Бір-біріне допты домалату. -Балаларға қарама – қарсы тұруға нұсқау беріледі. - Бастапқы қалпынан өкшесіне отыру (арақашықтығы 2 метр). Өкшеге отыру қалпын көрсетеді. 2.Аяқты бірге және алшақ  қойып секіру. 3. Еркін бағытта заттардың арасында жүру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Қозғалмалы ойын: «Жұпсыз қалма» Ойыншылар жұптармен шеңбер бойымен тұрады. Әрбіреуі өз серігін есте сақтайды. Сигнал бойынша ішкі шеңбер оңға қозғалып, сыртқы шеңбер солға қозғалады. Келесі сигналды естіген кезде өз серігін тауып шеңбер бойымен бір біріне арқаларымен қарап тұру керек. Қай жұп бірінші орындайды, сол жеңіске жетеді. Аз қозғалмалы ойын: «Доппен соғу» Шарты. Допты бір-біріне көкке лақтыру арқылы береді. Допты қабылдау кезінде қателік жіберген және дұрыс бағытқа жібермеген ойыншы шеңбердің ортасына келіп отырады. Допты шеңбер бойынша жүргізіп жатқан ойыншылардың бірі, қатты ұру арқылы отырғанға соғады. Ойыншылардан келген доптың иесі ойынға қайта енеді. Егер де ойыншы допты тигізе алмаса, отырғандардың қатарына өзі де келіп қосылады. Ереже Ойыншыларды «ату» отырғандардың бірі допты қолымен қағып алғанға шейін жалғасады, ал шеңбер ортасына серіктесінің қолына допты лақтырған ойыншы келіп отырады. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды орындау. - Екі қатарда тұрған балалар қарам-қарсы тұрады -өкшеге салмақ түсіре отырып бір – біріне доп домалату жаттығуларын орындайды -Балалар аяқтарын бірге және алшақ қойып секіру жаттығуларын жасап жаттығады. -Балалар түрлі бағытта заттардың арасынан жүру жаттығуларын орындайды. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде зейінділікке, шапшаңдыққа  жаттығады -ойын бірнеше рет қайталанады. Балалар аз қозғалмалы ойын  ойнап дене қызуын басады. -Балалар шеңбер жасай айнала тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады.Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  Аяқты бірге және алшақ  қойып секіруді біледі.

Нені игеру керек: Бастапқы қалпынан өкшесіне отыру арқылы бір – біріне доп домалатуды игереді (арақашықтығы 2 метр).

Нені біледі:  Еркін бағытта заттардың арасында жүруді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 14.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                 2. Еркетай: 14.09.2016

Тақырыбы: « Сәби қадамы»                                                          

Негізгі қимылдар:                                                                           

Төрттағандап еңбектеу (арақашықтығы 6 м)

2 метр арақашықтықта бастапқы деңгейде өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату.

Мақсаты: Қимылының бағытын сақтап, 6 метр арақашықтықта төрт тағандап еңбектеуге үйрену. Бір-біріне допты домалату, арақашықтыққа сәйкес доптың итерілу күшін дамыта білуін бекіту.

Құралдары: ленталар, тақия, доп

Билингвалды компонент: еңбектеу- ползти, жаттығу-упражнение;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін,екі қатарға бөлініп тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Төрттағандап еңбектеу (арақашықтығы 6 м) 2.2 метр арақашықтықта бастапқы деңгейде өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.Ұлттық ойын «Тақия тастамақ» 2.Аз қозғалмалы ойын: «Өз үйіңді тап»   ойынын ұйымдастыру. Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы. Нұсқаушының  «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады. Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен жүріп келе жатып екі қатарға сапқа тұру -Жаттығуларды ленталар ұстап жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  екі қатар саптізбекте тұрған бойда бір-біріне қарам - қарсы өкшесіне отырып кезек-кезек доп домалатады. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Төрттағандап еңбектеуді біледі (арақашықтығы 6 м)

Нені игеру керек: 2 метр арақашықтықта өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату жаттығуын игереді

Нені біледі:Қимыл бағытын сақтауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 15.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                            2. Еркетай: 16.09.2016

Тақырыбы: « Түзу жүр»                                                                 

Негізгі қимылдар:                                                                           

Тура салынған жіп бойымен жүру

6 метр арақашықтықта төрт тағандап еңбектеу. Қос аяқпен секіру (аяғы бірге, аяғы алшақ) басынан асырып қол шапалақтау.

Мақсаты: Тура салынған жіп бойымен тепе-теңдікті сақтап жүруді үйрету. Қол мен аяққа сүйеніп төрт тағандап еңбектеуде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуін бекіту. Аяғын бірге, аяғын алшақ қойып ырғақты секіріп, басынан асыра қол шапалақтауды орындауға жаттықтыру.

Құралдары: жіп, доп

Билингвалды компонент: жүру-ходить, секіру- прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Тура салынған жіп бойымен жүру -Балаларға тура салынған жіпті көрсетіп, жаттығу түрімен таныстырады.Жүріп көрсетеді. 2.      6 метр арақашықтықта төрт тағандап еңбектеу. 3.      Қос аяқпен секіру (аяғы бірге, аяғы алшақ) басынан асырып қол шапалақтау. «Лақтыр  - тосып ал»  Дайындық  балалар  шеңберді айнала, қолсозым қашықтық арасында тұрады .Ортаға екі бала шығады.Олар арқаларын түйістіріп дәл ортада тұрады. Бейнелеу. Нұсқаушыны белгісі арқылы, допты шеңбер бойынша – бірі оңға, ал бірі солға қарай балаларға лақтырады. Допты қағып алған бала кері ортадағы балаға лақтырады. Шеңбер бойынша допты ең тез айналдырып үлгерген бала жеңген болып есептеледі. Ойынды осылайша бірнеше рет қайталауға болады.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен жіп бойымен тепе-теңдікті сақтап жүреді. -Балалар төрттағандап еңбектеу жаттығуын жалғастырады. Бөлме ішінде әртүрлі бағытта еңбектеп жүреді. -Балалар бір қатарға түзеліп,секіру,қол шапалақтау жаттығуларын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Допты лақтыру және қағып алу ға, допты дұрыс лақтыру және өзіне қыспай қағып ала білуге жаттығады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: төрт тағандап еңбектеуді біледі

Нені игеру керек: Тура салынған жіп бойымен жүруді игереді

Нені біледі: Қос аяқпен секіру (аяғы бірге, аяғы алшақ) басынан асырып қол шапалақтауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 19.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 19.09.2016

Тақырыбы: «Жүгіру жаттығулары»                                             

Негізгі қимылдар:                                                                           

Сап тізбекте бір-бірден жүгіру.

Тура салынған жіп бойымен жүру. Еркін бағытта допты домалату.

Мақсаты: Қимыл бағытын сақтап, саптізбекте бір бірден жүгіруді үйрету. Жіп бойымен жүруде басын дұрыс қоюды сақтай білуді бекіту.

Еркін бағытта допты домалатуға жаттықтыру.

Құралдары: жіп, доп,секіргіштер

Билингвалды компонент: Секіртпе-скакалка, жұп-пара;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Сап тізбекте бір-бірден жүгіру. 2.      Балаларға тура салынған жіптен  жүріп көрсетеді. Өткен іс-әрекетте орындалған жаттығуды еске түсіреді. 3.      Еркін бағытта допты домалату Қозғалмалы ойын  «Секіргішпен эстафета» Дайындық . Әр топтың ойыншылары,аттанар сызықтары ортақ бір тізбекке орналасады. Әр топқа қарама-қарсы бұрылыс тұрысы қойылады. Бейнелеу  Нұсқаушының  белгісімен,топтың бағыттаушысы секіргіштен секіріп,алға қарай жүгіреді. Бұрылысқа жеткесін секіргішті бір қолына алады да,оны көлденең аяқ астында өткізіп,орына секіріп оралады. Орынға жеткесін секіргішті келесі ойыншыға береді де,өзі тізбектің соңында тұрады. Ереже. Ойынды дәл және тез аяқтаған топ,жеңіске жетеді.   Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын.  «Жұпсыз қалма» Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен  бір-бірден жүгіру жаттығуын жасайды. -жіп бойымен тепе-теңдікті сақтап жүреді. -Балалар еркін бағытта доптарды домалату жаттығуларын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Екі топқа бөлініп жарысады. Бірінші болған топ жеңіске жетеді. Балалар жұптармен шеңбер бойымен тұрады. Әрбіреуі өз серігін есте сақтайды. Сигнал бойынша ішкі шеңбер оңға қозғалып, сыртқы шеңбер солға қозғалады. Келесі сигналды естіген кезде өз серігін тауып шеңбер бойымен бір біріне арқаларымен қарап тұру керек. Қай жұп бірінші орындайды, сол жеңіске жетеді. -Балалар нұсқаушының белгісі бойынша бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Сап тізбекте бір-бірден жүгіруді біледі

Нені игеру керек: тура салынған жіптен жүруді игереді

Нені біледі: Еркін бағытта допты домалатуды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 21.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 21.09.2016

Қос аяқпен секіру (бір аяғы алда, екіншісі артта) Саптізбекте бір-бірден жүгіру. 6 метр арақашықтыққа тура бағытта алақаны мен тізесіне сүйеніп төрт тағандап еңбектеу. Мақсаты: Бір аяғын алдыға, екіншісін артқа қойып секіруді орындауға үйрету. Саптізбектен шықпай қолдың еркін қимылымен жеңіл және ырғақты жүгіре білуді бекіту. Қимылдың бағытын сақтап, төрт тағандап еңбектеуге жаттықтыру.

Тақырыбы: «Тапқыр кенгуру»

Негізгі қимылдар:                                                                           

Құралдары: ленталар, доп,секіргіштер

Билингвалды компонент: Жүгіру- бегать, қасқыр-волк;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталармен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Қос аяқпен секіру (бір аяғы алда, екіншісі артта) 2.      Саптізбекте бір-бірден жүгіру. 6 метр арақашықтыққа тура бағытта алақаны мен тізесіне сүйеніп төрт тағандап еңбектеу. Қозғалмалы ойын «Ордағы қасқыр» Дайындық. Алаңның ортасына бір-біріне параллельді 2 сызық, аралығы 70-100 см, сызылады. Оның аралығында 2 «қасқыр» жүреді, қалған ойыншылар «қозы», алаңның басқа жағында орналасады.  Нұсқаушының белгі беруімен «қозылар» «үйінен» шығады. Сол уақытта «қасқырлар» «қозыларды» ұстай бастайды. Ұсталып қалған қозылар шетке тұрады, кейін оларды санап, қайта ойынға қосады. 2-4 жүгірістен кейін қайта «қасқырларды» сайлайды да, ойын қайталанады. Ең көп «қозы» жинап алған «қасқыр» және керісінше бір де бір рет ұсталынбаған «қозы» жеңімпаз атанады. Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын.  «Кішкентай және үлкен аяқтар» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр». Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен  бір-бірден секіру жаттығуын жасайды. -Балалар 6м арақашықтықта тура  бағытта төрт тағандап еңбектеу жаттығуын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.   Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қос аяқпен секіруді біледі  (бір аяғы алда, екіншісі артта)

Нені игеру керек: Саптізбекте бір-бірден жүгіруді игереді.

Нені біледі: 6 метр арақашықтыққа тура бағытта алақаны мен тізесіне сүйеніп төрт тағандап еңбектеуді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 22.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 23.09.2016

Тақырыбы: «Футбол элементтері»

Негізгі қимылдар:

Қақпаға доп домалату (арақашықтығы 2 м).

Қос аяқпен секіру (бір аяғы алда, екіншісі артта).

Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 м)

Мақсаты: Допты екпінмен итеру және доп қимылының бағытын сақтауды үйрету. Секіруде аяқты қою күйін біртіндеп ауыстыра білуді бекіту. Тіреуіштің кішірейтілген алаңы бойымен жүруде қалыпты тепе-теңдікті сақтауға жаттықтыру.

Құралдары: ленталар,кедергілер,доп,кеглилар

Билингвалды компонент: Қақпа-ворота, аяқ-нога;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталармен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Қақпаға доп домалату (арақашықтығы 2 м). 2.      Қос аяқпен секіру (бір аяғы алда, екіншісі артта). 3.      Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 м) Қозғалмалы ойын «Туннельдің ішінен еңбектеп өту» Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын. Кеглиларды құлат Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен  бір-бірден  тұрып қақпаға доп домалату жаттығуын орындайды. -Қос аяқпен секіру жаттығуларын жасайды. Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. -Балалар белгіленген сызықтан шықпай жүруге жаттығады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Арнайы жасақталған  тунельдің ішінен шапшаңдықпен өту керек. Балалар кезек-кезек кеглиларды құлатып ойнайды. -Дәл көздеу,көз мөлшерін жаттықтырады. Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қос аяқпен секіруді біледі  (бір аяғы алда, екіншісі артта)

Нені игеру керек: Қақпаға доп домалатуды игереді

Нені біледі: Сызық арасымен жүру жаттығуын біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 26.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                              2. Еркетай: 26.09.2016

Тақырыбы: «Кедергілер жолы»

Негізгі қимылдар:                                                                           

40 см биіктікте бекітілген арқанның астында еңбектеу

Қақпаға доп домалату (арақашықтықтығы 2,5 м)

Мақсаты: Арқанның астынан оған басын тигізіп алмай төрт тағандап еңбектеу. Допты екпінмен итеруді және доптың қозғалу бағытын сақтауды, көзбен өлшей білуін дамытуды бекіту.

Құралдары: доптар, арқан,гимнастикалық таяқшалар

Билингвалды компонент: Кедергілер-припятствие,доп-мяч;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшамен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       40 см биіктікте бекітілген арқанның астында еңбектеу 2.      Қақпаға доп домалату (арақашықтықтығы 2,5 м) Қозғалмалы ойын Ойын: «Қуаласпақ» Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын. «Соқыр теке» Санамақ арқылы бір бала «соқыр теке» болып сайланады және  көзін байлап қояды Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен  бір-бірден  арқанның астынан еңбектеп өтеді. Өткен кезде арқанға тимеу керек. . Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді.Қақпаға доп домалату жаттығуларын қайталайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Санамақ санау арқылы  3 бала қуалаушы болып сайланады.Олар өз құрсауларының ішінде отырады.  Ал қалған балалар орындарында отырады Сылдырмақ сылдырлаған кезде балалар алаңға шығады ал жаңағы 3 бала оларды ұстап өз құрсауларына әкеледі. Балалар кезек-кезек көзі байланған балаға жақындап оны түртеді. Ал ол  жаңағы түрткен баланы ұстап алуы керек.Ұсталған бала ойынды ары қарай жалғастырады Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қос аяқпен секіруді біледі  (бір аяғы алда, екіншісі артта)

Нені игеру керек: Қақпаға доп домалатуды игереді

Нені біледі: Сызық арасымен жүру жаттығуын біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 28.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2. Еркетай: 28.09.2016

Тақырыбы: «Шеңберді айлан»                                                      

Негізгі қимылдар:                                                                           

Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүру 40 см биіктікте көтерілген арқанның астынан еңбектеп өтумен бірге    6 метр арақашықтыққа төрт тағандап еңбектеу. Мақсаты: Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен тепе-теңдікті сақтап жүруге үйрету. Арқанның астынан өтуде арқанға тиіп кетпеуін бекіту. Төрт тағандап еңбектеуде қол мен аяқ жұмысының координациясын дамыту.

Құралдары:  арқан, көбелектер,бақалар шапкалары,гимнастикалық таяқшалар

Билингвалды компонент: Шеңбер-круг, еңбектеу-ползти;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшамен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүру 2.      40 см биіктікте көтерілген арқанның астынан еңбектеп өтумен бірге    6 метр арақашықтыққа төрт тағандап еңбектеу. Қозғалмалы ойын Ойын: «Көбелектер, бақалар». Ойын бейнелеріне сәйкес әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  3 бөлек шеңбер жасап тұрып нұсқаушының белгісімен  жеңберде жатқан жіпті басып жүру жаттығуын жасайды. Өткен кезде арқанға тимеу керек. . Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді.Төрт тағандап еңбектеу  жаттығуларын қайталайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Қыз балалар көбелек,ұл балалар бақалар болады. Бөлмеде көбелектер ұшып,бақалар секіреді(музыкамен) Музыка тоқтаған кезде көбелектер ұшып барып өз орындарына отыруы керек,ал бақалар оларды ұстап қалуы керек. Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Арқан астымен еңбектеуді біледі

Нені игеру керек:  Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүруді игереді

Нені біледі: Төрт тағандап еңбектеуді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

   Естияр  топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні: 1.Қарлығаш: 29.09.2016

Бөлімі:     Дене шынықтыру                                                2.Еркетай : 30.09.2016

Тақырыбы: «Жүру мен жүгіруді алмастыру»   

Негізгі қимылдар:                                                                           

Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіру

Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүру.

(2 метр арақашықтықта) бастапқы деңгейде өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату.

Мақсаты: Саптізбекте қатарды сақтап, өзінің әрекетін басқалардың әрекетімен үйлестіре отырып, ырғақпен жүру және жүгіруді үйрету. Жіп бойымен жүруде нық тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту.Допты бір-біріне домалатуға, көзбен өлшей білуді дамытуға жаттықтыру.

Құралдары:  доптар,жіптер

Билингвалды компонент: жүру-ходить, жүгіру-бегать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық доптармен  жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіру 2.      Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүру 3.      (2 метр арақашықтықта) бастапқы деңгейде өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату. Қозғалмалы ойын Ойын: «Соқыр теке». Көңіл қоя білу, тез қимылдауды дамыту. Ойынға шарф қажет. Барлық қатысушылар шеңберге тұрып, қолдарынан ұстайды . Шеңбер ішіне санамақ арқылы саналған бала тұрады,оның  көзін байлап тастайды, Қалған балалар  көзі байланаған баланы жан-жақтан түртеді де, ол қалғандарын ұстап алу керек. Егер көзі байланған баланы  біреуді ұстап, оны таныса, сол адам келесі соқыр теке болады. Ойын ережесі:1 Ойыншылар шеңберден шықпау керек. 2 Соқыр текені итеріп, аяқпен бөгет жасауға тыйым салынады. «Қасқыр қақпан» Балалар шеңберде тұрады ортаға бір бала қасқыр болып отырады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Саптізбекте  жүру және жүгіру жаттығуларын жасайды - Балалар  3 бөлек шеңбер жасап тұрып нұсқаушының белгісімен  шеңберде жатқан жіпті басып жүру жаттығуын жасайды. - Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Балалар бір қатарға тұрады. Балалар Қасқыр қасқыр келіп көр Қақпан қақпан қауып көр Деп айтып жан жаққа қасқырдан қашады. -Қасқырға ұсталған бала ойыннан шығып отырады. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіруді біледі

Нені игеру керек:  Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүруді игереді

Нені біледі:  Өкшесіне отырып, допты бір біріне домалатуды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

                                                                       Октябрь

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:3.10.2016

            Еркетай: 3.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, шығармашылық
Тақырыбы	«Саптық жаттығулар»
Негізгі қимылдар	Оңға, солға бұрылып орнында секіру. Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіру доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см).
Міндеттері:	Екінші жаққа бұрылу үшін жеткілікті түрде жоғары секіруді үйрету. Саптізбекте бірдей жүріс қарқынын сақтап, жүру мен жүгіруді кезектестіре білуді бекіту. 3 доғаның астынан біртіндеп төрт тағандап еңбектеуге жаттықтыру
Құралдары	доптар, кеглилар,доғалар
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық доптармен  жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Оңға, солға бұрылып орнында секіру. 2.      Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіру. 3. Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см). Қозғалмалы ойын «Кеглиге тигіз» Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Шашырап тұрып оңға, солға бұрылып орнында секіру жаттығуларын жасайды. -Саптізбекте  жүру және жүгіру жаттығуларын жасайды - Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. - Балалар  кезек-кезек доғаның астынан еңбектеп өту жаттығуын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Допты домалату, ептілік, көз мөлшер  дағдылары қалыптасады Балалар бір қатарға тұрады Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіруді біледі
Меңгерді	доғаның астынан еңбектеуді (биіктігі 40 см).
Істей алады	Оңға, солға бұрылып орнында секіру жаттығуын

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:5.10.2016

            Еркетай: 5.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, шығармашылық
Тақырыбы	« Епті балалар!»
Негізгі қимылдар	Бір-бірінен 1 м арақашықтықта қатар қойылған 5 заттың арасынан доп домалату. Оңға, солға бұрылып, өзінің айналасына қарап, орнында секіру.
Міндеттері:	Заттардың арасында допты домалату бағытын ауыстыруға үйрету. Өзінің айналасына солға, оңға бұрылуды орындауда бірмезгілде қос аяқпен итеріле білуін бекіту.
Құралдары	доптар, кептерлер,мысық шапкалары
Көптілділік	аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды  доптармен  жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Бір-бірінен 1 м арақашықтықта қатар қойылған 5 заттың арасынан доп домалату. 2.      Оңға, солға бұрылып орнында секіру. Қозғалмалы ойын «Кептерді қуып жет» Дайындық. Ойынды бастап жүргізетін ойыншы шеңбердің ортасында тұратын немесе отыратын «мысық» тағайындалады. Қалған ойыншылар «кептерлер» шеңбердің сыртында болады. Бейнелеу Басқарушының белгісімен «кептерлер» шеңберге секіріп кіреді және шеңберден секіріп шығады. «Мысық» шеңберден секіріп шыға алмаған кептерді ұстап алуға тырысады. Ұсталған шеңберде ортасында отырады  Мысық 3-4 «кептер» ұсталғаннан кейін ұсталмағандардан жаңа «мысық» таңдалады. «Мысықпен» ұсталған «кептерлер» қайта ойынға қосылады. Ойын қайта басынан басталады.  Бірде бір ұсталмаған жеңеді. Ереже. 1. «Мысық» «кептерлерді» тек шеңберде ғана ұстауы мүмкін. 2. «кептерлер» тек бір не екі аяқпен ғана секіреді. Кім шеңбер арқылы жүгіріп өтсе, ол ұсталған болып саналады да шеңбер ортасына «мысыққа» барады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар көз мөлшерлері бойынша қатар қойылған 5 зат арасынан доп домалатады. Шашырап тұрып оңға, солға бұрылып орнында секіру жаттығуларын жасайды. - Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіруді біледі
Меңгерді	Бір-бірінен 1 м арақашықтықта қатар қойылған 5 заттың арасынан доп домалатуды
Істей алады	Оңға, солға бұрылып орнында секіру жаттығуын

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

                        Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:6.10.2016

            Еркетай: 7.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, коммуникация
Тақырыбы	«Әртүрлі  кедергілер»
Негізгі қимылдар	40 см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен қоса 8 метр арақашықтықта төрттағандап еңбектеу. Бір -бірінен 1 м арақашықтықта қатар қойылған 5 заттың арасынан доп домалату.
Міндеттері:	Көтерілген заттың оның астынан еңбектеп өтуде биіктігін есепке ала отырып алақан мен тізеге сүйеніп, төрт тағандап еңбектеуге үйретуді жалғастыру. Допты саусақпен жеңіл итеріп және допты заттардың арасынан домалатуда бағытын өзгерте білуін бекіту.
Құралдары	таяқтар,доптар,арқан
Көптілділік	Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Бір-бірінен 1 м арақашықтықта қатар қойылған 5 заттың арасынан доп домалату. 2.      40 см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен қоса 8 метр арақашықтықта төрттағандап еңбектеу. Қозғалмалы ойын Ұлттық ойын «Арқан тартыс» Балаларды тең екі топқа бөлу. Ойын шартын түсіндіру. «Ұшты - ұшты» Көңіл қою, ереже бойынша әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар көз мөлшерлері бойынша қатар қойылған 5 зат арасынан доп домалатады. - Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді.Ара қашықтығы 8м болатын  бағытта еңбектеуді орындау. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Екі топқа бөлініп арқан тартыс ойынын ойнайды. -Қай топ қарсыласын белгіден асыра  тартып алса сол топ жеңіске жетеді. -Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуларын басып дем алады. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Ұлттық ойын түрін  біледі
Меңгерді	40см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен қоса 8 метр арақашықтықта төрттағандап еңбектеуді
Істей алады	Бір-бірінен 1 м арақашықтықта қатар қойылған 5 заттың арасынан доп домалатуды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

                        Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:10.10.2016

            Еркетай: 10.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, коммуникация, шығармашылық
Тақырыбы	« Жолға жүкпен шығайық»
Негізгі қимылдар	Басына құм салынған қапшық  қойып (салмағы 400 грамм), тура салынған жіп бойымен жүру 40 см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен қоса 8 метр арақашықтықта төрт тағандап еңбектеу. Оңға, солға бұрылып, орнында секіру.
Міндеттері:	Басына қап қойып, тепе-теңдікті сақтай отырып, жіптің бойымен жүру (дене бітімі бұзылуының алдын алу). Еңбектеуде, таяқтың астынан өткенде оған тигізбей қол мен аяқтың жұмысын үйлестіре білуді бекіту. Оңға және солға бұрылып екпінмен секіруге жаттығу.
Құралдары	құм салынған қапшықтар,  гимнастикалық таяқшалар,доптар
Көптілділік	Құм-песок-sand, қапшық- мешок-bag

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасау -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Басына құм салынған қапшық  қойып (салмағы 400 грамм), тура салынған жіп бойымен жүру 2.      Оңға, солға бұрылып, орнында секіру. 3.      40 см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен қоса 8 метр арақашықтықта төрттағандап еңбектеу. Қозғалмалы ойын Ойын: «Шарлар мен діңгектер». Көз өлшемін дамыту. «Киіз үй» Көңіл қою, ереже бойынша әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар бастарына құм салынған қапшықтар қойып тура қойылған жіптен жүреді. -Балалар шашырап тұрып оңға ,солға секіру жаттығуларын жасайды. - Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. 40 см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен Ара қашықтығы 8м болатын  бағытта еңбектеуді орындау. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Екі топқа бөлініп кольцаға доп түсіру ойын жаттығуын жасайды. -Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуларын басып дем алады. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	секіру жаттығуларын дербес орындай біледі
Меңгерді	Басына құм салынған қапшық  қойып (салмағы 400 грамм), тура салынған жіп бойымен жүруді
Істей алады	40см биіктікке көтерілген таяқ астынан еңбектеумен қоса 8 метр арақашықтықта төрттағандап еңбектеуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

                        Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:12.10.2016

            Еркетай: 12.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум шығармашылық, таным
Тақырыбы	« Кел билейік»
Негізгі қимылдар	Музыкалық-ырғақты қимылдар (музыкамен жүру және жүгіру). Басына құм салынған қап қойып (салмағы 400 грамм), тура салынған жіп бойымен жүру.  Өзінің жан-жағына бұрыла орнында секіру.
Міндеттері:	Түрлі қимылдарды түрлі қарқында музыкалық сүйемелдеу: ырғақты жүру, жеңіл жүгірумен орындауға үйрету. Басына қап қойып, бастың дұрыс қалпын сақтап, жіп бойымен жүре білуді бекіту. Бұрылу үшін жеткілікті түрде жоғарыға секіре білуді жетілдіру.
Құралдары	құм салынған қапшықтар,  гимнастикалық таяқшалар,тақия,магнитафон
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасау -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Музыкалық-ырғақты қимылдар (музыкамен жүру және жүгіру). 2.      Басына құм салынған қапшық  қойып (салмағы 400 грамм), тура салынған жіп бойымен жүру 3.      Оңға, солға бұрылып, орнында секіру. Қозғалмалы ойындар Ойын:  «Алпауыттар мен ергежейлілер». Көңіл қою, кең адыммен және аяқтың ұшымен жүре білу. «Тақия тастамақ» Көңіл қою, ереже бойынша әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар музыкаға сай әртүрлі қимыл қозғалыстарын жасайды -Балалар бастарына құм салынған қапшықтар қойып тура қойылған жіптен жүреді. -Балалар шашырап тұрып оңға ,солға секіру жаттығуларын жасайды. - Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. Жоғарыға секіру жаттығуларын орындайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар музыка бойынша жүреді. Қатты музыкада кең адымдап жүреді Ақырын музыкада аяқ ұшымен жүреді. -Балалар ұлттық ойын ойнайды. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	жоғары секіру жаттығуларын дербес орындай біледі
Меңгерді	Басына құм салынған қапшық  қойып (салмағы 400 грамм), тура салынған жіп бойымен жүруді
Істей алады	Музыкалық-ырғақты қимылдар жасауды біледі (музыкамен жүру және жүгіру).

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

            Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:13.10.2016

            Еркетай: 14.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум шығармашылық, таным
Тақырыбы	«Тепе-теңдік ұстау»
Негізгі қимылдар	Екі параллель сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр) . Музыкалық-ырғағақты қимылдар (табанның ішкі және сыртқы жағымен жүру, жүгіру). Допты бір-біріне бастапқы күйде тізесінде тұрып домалату (арақашықтығы 2,5 метр).
Міндеттері:	Екі параллель сызықтың арасындағы жолмен қолдарын еркін жағдайда ұстап кеңдеу адыммен адымдауды үйрету. Түрлі қимылдарды түрлі қарқында музыкалық сүйемелдеуге сәйкес ырғақты жүру, қолдарын еркін ұстап алдыға және артқа жеңіл жүгіре білуді бекіту. Бір-біріне допты домалату, көз мөлшерін жаттықтыру.
Құралдары	магнитафон,доптар,жалаушалар
Көптілділік	Көңіл-күй-настроение-мood, сызық-линия-line

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  үш қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды  жалаушалар ұстап жасау -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Екі параллель сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр) . 2.      Музыкалық-ырғағақты қимылдар 3.      Допты бір-біріне бастапқы күйде тізесінде тұрып домалату (арақашықтығы 2,5 метр). Қозғалмалы ойындар Ойын:   «Секір-бұрыл» Секіріп бұрыла білу. «Допқа тура тигіз» Дайындық. Ойыншылар бір-бірінен аралығы 2-3 м болатын 2 тізбекке тұрады. Ортада құрсау ішінде  волейбол добы орналасқан. Бейнелеу 1-ші қатардағы ойыншыларға кішкентай доп таратады. Нұсқаушы белгі бергенде, ойыншылар кішкене допты ортада тұрған волейбол добына тигізуі керек. Допқа тигізген кішкене доптар шетке қарай қойылады. Бұл доптарды қарама-қарсы тұрған ойыншылар жинап алып, енді өз кезектеріне кіріседі. Допқа тигізген сайын ол ары қарай жылжиды. Қай команда допты құрсаудан шығарса сол  топ жеңімпаз атанады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды  алып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қолдарын еркін жағдайда ұстап кеңдеу адыммен жүреді -Балалар ырғақты жаттығу түрлерін жасайды. (табанның ішкі және сыртқы жағымен жүру, жүгіру). -Балалар екі қатарға тұрып тізерлеп отырады. Нұсқаушының белгісімен бір – біріне допты домалатады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар шеңберде тұрып секіріп-бұрылу ойын жаттығуын жасайды. Балалар екі топқа бөлініп тұрады. Ойынның шартын түсніп ойынға кіріседі. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Допты бір-біріне бастапқы күйде тізесінде тұрып домалату (арақашықтығы 2,5 метр).
Меңгерді	Екі параллель сызықтың арасымен жүруді  (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр)
Істей алады	Музыкалық-ырғақты қимылдар жасауды  (табанның ішкі және сыртқы жағымен )

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

            Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:17.10.2016

            Еркетай: 17.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум шығармашылық, таным
Тақырыбы	« Жоғары секір»
Негізгі қимылдар	Орнында 20 рет секіру (үзіліспен 2 рет қайталау) Екі параллель сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр). 6 метр арақашықтыққа тура бағытта алақан мен табанға сүйеніп төрт тағандап еңбектеу.
Міндеттері:	Екі аяқтың ұшымен итеріліп, орташа биіктікке секіруді орындауға үйрету. Сызықтан асып кетпей, адымды еркін қол қимылымен үйлестіре білуді бекіту. Алақан мен табанға сүйеніп төрт тағандап еңбектеу, төзімділікті дамытуға жаттықтыру.
Құралдары	жалаушалар,орамал,қоянның шапкалары
Көптілділік	Доп-мяч-ball саптізбек- строй - gard

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды  жалаушалар ұстап жасау -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Екі параллель сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр) . 2.      Орнында 20 рет секіру (үзіліспен 2 рет қайталау) 3.      6 метр арақашықтыққа тура бағытта алақан мен табанға сүйеніп төрт тағандап еңбектеу. Қозғалмалы ойын   «Қояндар бау-бақшада» Дайындық. Ойынды бастаушы – «күзетші» үлкен құрсау ішінде «бау-бақшаға» тұрады. Қалған ойыншылар «қояндар»  сыртында жүреді. Бейнелеу Белгі берілгенен кейін «қояндар» бір не екі аяқпен секіріп «бау-бақшаға»  кіруге талпынады. «Күзетші»  құрсау сыртына шықпай, «қояндарды» ұстауға, яғни қолымен тиуге талпынады. Ұсталған «қояндар» шетке шығады. 3-5 «қоян» ұсталғанан кейін жаңа «күзетші» тағайындалады және ойын қайта басынан басталады. «Кетті-кетті орамал» Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап демалады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып жалаушаларды  алып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қолдарын еркін жағдайда ұстап кеңдеу адыммен жүреді -Балалар шеңберге тұрады,20рет секіреді. Жаттығуды екі рет қайталайды -Балалар 6метр қашықтықта төрттен еңбектейді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар шеңберде тұрып секіріп құрсауға кіруге әрекет етеді. -Ал күзетші болған бала оларды кіргізбей ұстап қалуға тырысады. -Балалар шеңбердң тұрады музыка басталғанда орамалды шеңбер бойымен бір-біріне шапшаң қимылмен береді. Музыка тоқтағанда орамал кімнің қолында қалып қояды сол бала ойыннан шығып орындыққа отырады. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Төрт тағандап еңбектеу жаттығуын біледі.
Меңгерді	Орнында 20 рет секіру жаттығуын  (үзіліспен 2 рет қайталау)
Істей алады	Екі параллель сызықтың арасымен жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

            Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:19.10.2016

            Еркетай: 19.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум шығармашылық, шығармашылық
Тақырыбы	« Менің добым»
Негізгі қимылдар	Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу Орнында 20 рет секіру (үзіліспен 3 рет қайталау). Тура салынған жіп бойымен басының  үстіне  құм  салынған қап қойып (салмағы  400 грамм), қолын екі жаққа созып жүру.
Міндеттері:	Допты алға-жоғары лақтырып, оны қос қолымен қағып алуға үйрету. Тізені аздап бүгіп орташа биіктікте ырғақпен секіруді орындай білуді бекіту. Басына қап қойып, жіптің бойымен жүруге жаттығу.
Құралдары	құм салынған қапшықтар,жіптер,үкінің қалпағы
Көптілділік	Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңберге тұруларына  нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды. -         Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу 2.      Орнында 20 рет секіру (үзіліспен 3 рет қайталау). 3.      Тура салынған жіп бойымен басының  үстіне  құм  салынған қап қойып (салмағы  400 грамм), қолын екі жаққа созып жүру. Қозғалмалы ойын  «ҮКІ» Дайындық. Балалар арасынан «Үкі» таңдалады. Қалған балалар – «Дала тышқандары» барлық зал қабырғаларында «інде» жайылады. Үкінің «Ұясы» ойын алаңының шетінде орналасады. «Үкі» өзінің ұясында. Бейнелеу.Нұсқаушы «Күн!» деп айтады. Барлық тышқандар залдың ортасына жүгіріп шығады: жүгіреді, секіреді. «Үкі» ұясында ұйықтап отырады. Нұсқаушы  «Түн!» деп айтады. Ереже. 1. «Үкі» ойын алаңына шыққанда, тышқандарға қозғалуға тыйым салынады. «Үкі» байқамаған жағдайда тышқандар үкінің артынан тұрысын өзгерте алады. 2.Ұсталған тышқандар ойын аяқталып, басқа «Үкі» тағайындалғанға шейін ұяда отырады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар доптарды алып допты лақтырып қағып алу жаттығуларын жасайды. -Балалар шеңберге тұрады,20рет секіреді. Жаттығуды екі рет қайталайды -Балалар басының  үстіне  құм  салынған қап қойып (салмағы  400 грамм), қолын екі жаққа созып жүру жаттығуларын орындайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Барлық тышқандар орындарында қатып қалады, ал «Үкі» оянады, аң аулауға шығады және ойыншылардың қайсысы қозғалғандығын бақылайды. Егер «Үкі» тышқандардың қозғалғандығын байқап қалса, оларды өз ұясына әкетеді. «Үкі» «Күн!» деген бұйрықты естігенше тышқандарды аулайды. «Күн!» белгісі берілгенде «Үкі» өз ұясына ұшып кетеді. Ал ұсталмаған тышқандар «Түн!» деген белгі берілгенше жүгіреді. Ұяда 3-5 тышқан ұсталса, жаңа «Үкі» тағайындалады. Осылай бірнеше рет ойналады. Соңында бір де бір ұсталмаған тышқан және басқаларға қарағанда тышқандарды тез арада ұстаған, өте байқампаз «Үкі» аталып өтеді. -Балалар Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Тура салынған жіп бойымен басының  үстіне  құм  салынған қап қойып (салмағы  400 грамм), қолын екі жаққа созып жүруді біледі
Меңгерді	Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алуды
Істей алады	Орнында 20 рет секіру жаттығуын (үзіліспен 3 рет қайталау)

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

                        Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ортаңғы  топ

Күні:  Қарлығаш:20.10.2016

            Еркетай: 19.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, социум шығармашылық, шығармашылық
Тақырыбы	« Сиқырлы жіп»
Негізгі қимылдар	Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см). Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу.
Міндеттері:	Жіптің астынан оң және сол жақ жанымен өтуде дұрыс топталуды және жазылуды үйрету. Допты бастан асыра лақтырмай, алдыға-жоғарыға лақтыру және оны қос қолымен қағып ала білуді бекіту.
Құралдары	доптар,жіп,мысықтар , торғайлар қалпақтары
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run
Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу 2.      Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см). Қозғалмалы ойын  «Құстар мен мысықтар» Координациялық қабілеттілігін және жылдамдығын дамыту.  Дайындық. 4-6 диаметрлі шеңбер сызылады. Ойынды бастап жүргізетін ойыншы шеңбердің ортасында тұратын немесе отыратын «мысық» тағайындалады. Қалған ойыншылар «торғайлар» шеңбердің сыртында болады. Ереже. 1. «Мысық» «торғайларды» тек шеңберде ғана ұстауы мүмкін. 2. «Торғайлар» тек бір не екі аяқпен ғана секіреді. Кім шеңбер арқылы жүгіріп өтсе, ол ұсталған болып саналады да шеңбер ортасына «мысыққа» барады. 3. Ұсталған «торғай» болып саналады, егер «мысық» оны қолымен тисе, ол шеңберде бір аяқпен болған жайдайда да. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар допты тура бағытта жоғары  лақтырып қағып алу жаттығуларын жасайды. -Балалар 40см биіктікте созылған жіптің астымен қырындап жанымен өту жаттығуларын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Бейнелеу Басқарушының белгісімен «торғайлар» шеңберге секіріп кіреді және шеңберден секіріп шығады. «Мысық» шеңберден секіріп шыға алмаған торғайды ұстап алуға тырысады. Ұсталған шеңберде ортасында отырады немесе сәл отырады. Мысық 3-4 «торғай» ұсталғаннан кейін ұсталмағандардан жаңа «мысық» таңдалады. «Мысықпен» ұсталған «торғайлар» қайта ойынға қосылады. Ойын қайта басынан басталады. Бірде бір ұсталмаған жеңеді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Шапшаңдыққа жаттығады
Меңгерді	Жіптің астынан жанымен қырындап  өту жаттығуын
Істей алады	Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алуды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:16.11.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 13.11.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 13.11.2015

Тақырыбы: « Түзу тақтай бойымен»

Негізгі қимылдар:

Еденге салынған тақтай бойымен қолдары белдерінде, аяқтың ұшымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 метр).

Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см).

Мақсаты: Шектелген алаңда аяқтың ұшымен денесін дұрыс қалыпта ұстап (майтабаннан алдын ала емдеу) жүруге үйрету. Қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіріп, дәйекті түрде қырындап адымдауды орындай білуді бекіту.

Құралдары: доптар,жіп

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Еденге салынған тақтай бойымен қолдары белдерінде, аяқтың ұшымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 метр). 2.      Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см). Қозғалмалы ойын  «Поезд» Нұсқаушы «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның иығынан ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді нұсқаушы балалардың бәрі «чух-чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. Нұсқаушы поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.Паровоз бала болады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Тақтай үстімен аяқ ұшымен жүру. -Балалар 40см биіктікте созылған жіптің астымен қырындап жанымен өту жаттығуларын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еденге салынған тақтай бойымен қолдары белдерінде, аяқтың ұшымен жүруді біледі (көлемі 15 см, ұзындығы 2 метр).

Нені игеру керек:. Жіптің астынан жанымен қырындап  өту жаттығуын игереді (биіктігі 40 см).

Нені біледі: Саптізбекте үйлестірілген қимылдарды орындай білу

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

               Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:18.11.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 17.11.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 18.11.2015

Тақырыбы: « Кім биікке секіреді» Негізгі қимылдар: 4 адымдап екпінмен қос аяқпен жоғарыға секіру Саптізбекте жұптасып жүру және жүгіру. Ирелеңдеп салынған жіп бойымен жүру. Мақсаты: Қажетті жерде аяқтың итерілу екпінін: тым алыс емес және затқа тым жақындамай орындауды үйрету. Жұптасып ырғақпен және жеңіл жүру мен жүгіре білуді бекіту. Жіп бойымен жүруде тұрақты тепе-теңдікті сақтауға және дене бітімін тік ұстауға жаттықтыру.

Құралдары: гимнастикалық таяқшалар ,жіп,түрлі-түсті автокөліктер суреттері

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Гинастикалық таяқшамен -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      4 адымдап екпінмен қос аяқпен жоғарыға секіру 2.      Саптізбекте жұптасып жүру және жүгіру. Ирелеңдеп салынған жіп бойымен жүру. Қозғалмалы ойын  «Түсті автокөліктер» Балаларға түрлі-түсті авто көліктер таратылады. Автокөліктер тұрағы түстермен белгіленген құрсаулар болып саналады Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  таяқшаларды алып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 4 адымдап екпінмен қос аяқпен жоғарыға секіру -Балалар саптізбекте жұптарымен тұрып жүгіру,жүру жаттығуларын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Нұсқаушының белгісімен балалар «көшеде автокөлікпен»әртүрлі бағытта  жүреді. -Тағы да нұсқау берілген кезде Балалар өздерінің автокөліктерінің түсіне қарай өз тұрақтарына барады. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте жұптасып жүру және жүгіру жаттығуларын біледі

Нені игеру керек:. 4 адымдап екпінмен қос аяқпен жоғарыға секіруді игереді

Нені біледі: Саптізбекте ирелеңдеп салынған жіп бойымен жүруді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

               Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:23.11.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 20.11.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 20.11.2015

Тақырыбы: « Түрлі-түсті доптар»

Негізгі қимылдар:

Допты еденге соғып  қағып алу

4 адымдап қос аяқпен жоғарыға секіру. Саптізбекте бағытты ауыстыра жүру.

Мақсаты: Допты еденге ұрып жоғары лақтыру және оны секіргеннен кейін қос қолмен қағып алу. 4 адымдап қос аяқпен жоғарыға секіруде итерілуді орындауда қол мен аяқтың жұмысын үйлестіру.Саптізбекте бағытты ауыстыра жүруге жаттықтыру.

Құралдары: гимнастикалық таяқшалар, доптар.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Гинастикалық таяқшамен -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      4 адымдап екпінмен қос аяқпен жоғарыға секіру 2.      Допты еденге соғып  қағып алу 3.      Саптізбекте бағытты ауыстыра жүру. Қозғалмалы ойын «Кім шапшаң» Дайындық. Балалар бір немесе екі қатарға бір-бірден сапқа тұрады жәнеқолдарын алға созады, алдында тұрғандардың иығын қолының ұшымен сәл түртеді. Бейнелеу Нұсқаушы белгісі бойынша: «Қашыңдар!» дегенде барлық ойыншылар жан-жаққа қашады. Екінші бұйрықта: «Орындарыңа тез!» Барлығы алдыңғы негізгі жағдайға қайта тұрып, алда тұрғанның иығына қолдарын қоюы керек. Кім соңғы орын алса, сол ұтылады. Егер екі бағана ойнаса, онда ертерек реттеліп тұрған топ ұтады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  таяқшаларды алып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 4 адымдап екпінмен қос аяқпен жоғарыға секіру -Балалар секіру жаттығуымен допты еденге соғып қағып алу жаттығуларын үйлестіріп жасайды. -Балалар нұсқаушының белгісімен саптізбекте бағыттарын ауыстырып жүреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар өздерінің шапшаңдықтарын көрсетеді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: 4 адымдап қос аяқпен жоғарыға секіруді біледі

Нені игеру керек:. Допты еденге соғып  қағып алуды игереді

Нені біледі: Саптізбекте бағытты ауыстырып  жүруді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Тақырыбы: « Еңбектеп жүр» Негізгі қимылдар: Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеу (заттардың арасындағы арақашықтығы 1 м, қатардың  арақашықтығы 6 м). Допты еденге соғу және қағып алу. Мақсаты: Заттардың арасынан бағытты өзгерте отырып және заттарға тиіп кетпей еңбектеуге үйрету. Допты секіргеннен кейін екі жағынан бірдей қолдарының қимылдарын еркін және бос ұстап қағып ала білуін бекіту.

               Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:25.11.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 24.11.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 25.11.2015

Құралдары:  доптар,құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеу (заттардың арасындағы арақашықтығы 1 м, қатардың  арақашықтығы 6 м). 2.      Допты еденге соғып  қағып алу Қозғалмалы ойын «Біз көңілді балалармыз» Дайындық. залда «қарама – қарсы бағытта 2 үй»  белгіленеді. Үйлермен қоса ойын алаңында ойын басқарушы тұрады. Басқа балалар ойын алаңының бір жағында, «үйдің» артында болады. Ереже. Тек «Бізді қуып жет» сөзінен кейін ғана басқа жаққа жүгіруге болады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Заттарға тимей арасынан еңбектеу жаттығуын жасайды. -Балалар секіру жаттығуымен допты еденге соғып қағып алу жаттығуларын үйлестіріп жасайды. -Балалар нұсқаушының белгісімен саптізбекте бағыттарын ауыстырып жүреді. -Балалар өздерінің шапшаңдықтарын көрсетеді. Бейнелеу Ойын басқарушы, балаларға  ортада тұрып «Бір,екі,үш!» деп қатты айтуы керек. Барлық ойыншылар хормен: «Біз-көңілді балалар, жүгіру мен ойнауды ұнатамыз. Бізге жете алсаң қуып жет!» Бұдан кейін барлық балалар қарсы жақтағы үйлердің сызықтарына дейін жүгіріп барады. Ойын басқарушы жүгіргендерді ұстап алады. Барлық балалар жүгіріп келгеннен соң, ойын басқарушы тағы «Бір,екі,үш!» деп тағы да санайды, ал барлығы, төрт жолды өлең айтып, бірінші үйге жүгіреді. Ұсталғандар тағы да шеттетіледі. 2-3 ойнатылады. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты еденге соғып  қағып алу жаттығуын біледі

Нені игеру керек:. Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеуді игереді

Нені біледі: Ойындарды шартына сай ойнауға үйренеді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

               Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:30.11.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 27.11.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз:27.11.2015

Тақырыбы: « Гимнастикалық орындық» Негізгі қимылдар: Қолдарын белдеріне қойып, гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см). Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеу (заттардың арасындағы арақашықтығы1 м, қатардың арақашықтығы 6 м). Мақсаты: Нық тепе-теңдікті сақтап, гимнастикалық орындық бойымен тапсырманы орындап жүруге үйрету. Заттардың арасынан алақан және табанмен еңбектеуде заттарға тигізбей қол мен аяқтың жұмысын үйлестіре білуді бекіту.

Құралдары:  доптар,гимнастикалық орындықтар,

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеу (заттардың арасындағы арақашықтығы 1 м, қатардың  арақашықтығы 6 м). 2.       Қолдарын белдеріне қойып, гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см). Қозғалмалы ойын «Соқыр теке» Ойынға шарф қажет. Барлық қатысушылар шеңберге тұрып, қолдарынан ұстайды .санамақ арқылы «соқыр теке» белгілі болады оны шеңбер ішіне тұрғызып  көзін байлап тастайды, Қалған балалар  көзі байланаған адамды жан-жақтан түртеді де, ол балаларды  ұстап алу керек. Егер көзі байланған адам біреуді ұстап, оны таныса, сол адам келесі соқыр теке болады. Ойын ережесі:1 Ойыншылар шеңберден шықпау керек. 2 «Соқыр текені итеріп», аяқпен бөгет жасауға тыйым салынады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Заттарға тимей арасынан еңбектеу жаттығуын жасайды. -Балалар гимнастикалық орындық үстімен тепе-теңдікті сақтап жүреді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеуді біледі

Нені игеру керек:. Қолдарын белдеріне қойып, гимнастикалық орындық бойымен жүруді игереді (орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Нені біледі: Қатар қойылған заттардың арасынан алақаны және тізесімен еңбектеуді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

               Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:2.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 4.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 2.12.2015

Тақырыбы: « Жыланша жүгір» Негізгі қимылдар: Қатар қойылған заттарды айнала «жыланша» жүгіру (заттардың арасында арақашықтық 1 м, қатар ұзындығы 6 м). Қолдары белдерінде гимнастикалық орындық бойымен жүру, қолдарын екі жаққа жайып ортасында отыру. (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). Мақсаты: Адымдау тактісіне қолдың жай қимылын үйлестіре, қысқа адыммен заттардың арасынан «жыланша» жүгіруге үйрету. Жоғары тіреуіште тапсырма орындағанда нық тепе-теңдік сақтауға және басты дұрыс күйде ұстауға жаттықтыру. Допты алға-жоғары лақтыруға, оны саусақтарымен өзіне қыспай қағып ала білуді жетілдіру.

Құралдары:  кедергі фишкалар,гимнастикалық орындықтар,доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Қатар қойылған заттарды айнала «жыланша» жүгіру (заттардың арасында арақашықтық 1 м, қатар ұзындығы 6 м). 2.       Қолдарын белдеріне қойып, гимнастикалық орындық бойымен жүру және  қолдарын екі жаққа жайып орындық ортасында отыру (орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см). Қозғалмалы ойын «Күн мен жаңбыр» Балалардың гимнастикалық орындықтардың артында тізерлеп отырады  қарайды. Нұсқаушы: «Аспан ашық, күн шығып тұр! Серуенге шығуға болады», - дейді. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Заттарға тимей арасынан жыланша ирелеңдеп жүгіру жаттығуын жасайды. -Балалар гимнастикалық орындық үстімен тепе-теңдікті сақтап жүреді. Жүріп келе жатып қолын жанына жайып отырады -Балалар бүкіл алаңда жүгіріп жүр. «Жаңбыр! Тез үйге жүріңдер!» деген сигналды естіп, бәрі өз орындарына қарай жүгіріп келіп, орындықтардың артына отырады. Нұсқаушы: «Күн шықты! Барыңдар, серуендеңдер», - дейді, ойын қайта басталады. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қатар қойылған заттарды айнала «жыланша» жүгіруді біледі

Нені игеру керек:. Қолдарын белдеріне қойып, гимнастикалық орындық бойымен жүруді және қолдарын жайып ортасында отыру жаттығуын игереді

Нені біледі: Допты алдыға, жоғары лақтырып қағып алуды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:7.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 8.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 4.12.2015

Тақырыбы: « Алысқа секір»

Негізгі қимылдар:

2 м арақашықтыққа қос аяқпен алға қарай секіру

Қатар қойылған заттарды айнала «жыланша» жүгіру (заттардың арасында арақашықтық 1 м, қатар ұзындығы 6 м), аяқтың ұшымен, қолдарын белдеріне қою. Қатарда тұрып бір-біріне доп домалату (арақашықтығы 2,5 м).

Мақсаты: Екі аяғымен бір мезгілде екпінмен итеріліп алдыға қарай қос аяқпен секіру және жартылай бүгілген аяқтың ұшымен жерге түсуді үйрету. Заттарды айнала оларды қағып кетпей жүгіруді бекіту (майтабанды алдын ала емдеу — жалпы табанды мықтылау). Бір-біріне допты  домалатып жаттығу, көз өлшемін дамыту.

Құралдары:  кедергі фишкалар,доптар,құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Қатар қойылған заттарды айнала «жыланша» жүгіру (заттардың арасында арақашықтық 1 м, қатар ұзындығы 6 м). 2.      2 м арақашықтыққа қос аяқпен алға қарай секіру 3.      Қатарда тұрып бір біріне доп домалату Қозғалмалы ойын «Қамбадағы тышқандар» Залдың әр жеріне 4 құрсауларды қою, ол тышқандардың үйі. Залдың ортасына «мысықтың үйін орналастыру»құрсау қою. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Заттарға тимей, арасынан қол белде,аяқ ұшымен жыланша ирелеңдеп жүгіру жаттығуын жасайды. -Белгі бойынша 2м арақашықтықта қос аяқпен секіру. -Балалар екі қатарда қарама-қарсы тұрып бір – біріне доп домалатады. Санамақ арқылы мысық тағайындалады. -Балалар(тышқандар) 4 құрсауға бөлінеді Мысық болған бала қамбаны күзетіп ортадағы құрсауда отырады. Мысық ұйқыға кеткенде тышқандар қамбаға қарай келеді.Оларды байқап қойған мысық қуып, тышқандарды ұстап алады. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қатар қойылған заттарды айнала «жыланша» жүгіруді біледі

Нені игеру керек:. 2 м арақашықтыққа қос аяқпен алға қарай секіруді игереді

 Нені біледі: допты түзу бағытта домалатуды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:9.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 11.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 9.12.2015

Тақырыбы: «Сен допты қағып ал»

Негізгі қимылдар:

Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолмен қағып алу

(тәсіл: бастың үстінен қос қолмен, жұптар арасының  арақашықтығы 1,5 м). 

3 м арақашықтықта алдыға қарай қос аяғымен секіру.

Мақсаты: Допты тік төмен еденге лақтыру және оны секіргеннен кейін қос қолмен қағып алуды үйрету. Қос аяқпен бірдей екпінмен итеріліп және алдыға қарай секіруде жартылай бүгілген аяқтың ұшына түсуді бекіту. Демін бөгемей, еркін демала білуін қалыптастыру.

Құралдары:  доптар,тақия,

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолмен қағып алу               (тәсіл: бастың үстінен қос  қолмен, жұптар арасының  арақашықтығы 1,5 м).  2.      3 м арақашықтыққа қос аяқпен алға қарай секіру Қозғалмалы ойын Ұлттық ойындар ойнау «Тақия тастамақ» «Көтермек» Ортаға екі ойыншы бала шығады.Бір-біріне арқаларын беріп тұрады. Белгі бойынша кім бірінші бірін- бірі арқада көтеріп алса,сол бала жеңіске жетедің. Жеңіске жеткен бала ойында қала береді де басқа балалармен бірге күш сынасады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар екі қатарда қарама-қарсы тұрып бір – біріне қос қолмен доп лақтыру жаттығуларын жасайды. -Белгі бойынша 3м арақашықтықта қос аяқпен алдыға қарай секіру. -Балалар шеңбер жасап малдас құрып отырады. Санамақ арқылы тақия кигізетін бала таңдалады. -Балала шеңберді айнала жүріп бір баланың басына тақияны кигізіп қашады,ал тақия киген бала оны қуып жетіп ұстауы керек.Тақия кигізген бала ұстатпай қашып жаңағы баланың орнына отырады. -балалар күшін, ептілігін көрсетеді. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: 3 м арақашықтыққа қос аяқпен алға қарай секіруді біледі

Нені игеру керек:. Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолмен қағып алуды игереді

Нені біледі: допты түзу бағытта  лақтыруды  біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:14.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 15.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 11.12.2015

Тақырыбы: «Менің күшім көп» Негізгі қимылдар: Гимнастикалық орындық бойымен ішпен, қолмен тартылып еңбектеу (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолымен қағып алу (бастың үстінен қос қолмен, жұптар арасының арақашықтығы 2 м). Екі параллель сызықтардың арасында жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр). Мақсаты: Гимнастикалық орындық бойымен ішпен, орындықтың шетінен ұстап, қолмен тартылып еңбектеу. Допты бір-біріне лақтырып, оны екі жағынан бірдей еркін қол қимылдарымен қағып ала білуді бекіту. Қолдары иықта, сызықтан асып кетпей аяқтың ұшымен жүруге жаттықтыру.

Құралдары:  доптар,аю қалпағы

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Гимнастикалық орындық бойымен ішпен, қолмен тартылып еңбектеу (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). 2.      Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолымен қағып алу (бастың үстінен қос қолмен, жұптар арасының арақашықтығы 2 м). 3.      Екі параллель сызықтардың арасында жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр). Қозғалмалы ойын «Ұйқыдағы аю»  Бұл ойынға топ балалары 2-ге бөлініп қатысады. Ойын шарты: Топ ішіндегі бір баланы аю қалпағын  кигізіп орындыққа отырғызып қояды.Балалар орманда серуендеп келе жатып,ұйқыдағы аюды  көреді.Аю болса балалардың шуылынан (дыбысынан) оянып кетіп,балаларды қуа жөнеледі.Ұстап алған баланы өз мекеніне отырғызып қояды.ойын қайта жалғасады Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қатарда тұрып гимнастикалық орындық үстімен ішпен, қол күші арқылы тартылып еңбектейді -Балалар екі қатарда қарама-қарсы тұрып бір – біріне қос қолмен доп лақтыру жаттығуларын жасайды. -Балалар қолдарын иықтарына қойып,аяқ ұшымен қойылған сызық арасымен жүреді. -Балалар екі топқа бөлнеді Бірінші топтың балалары ойынның ойналуын бақылап қарап отырады. -Екінші топ балалары ойынға қатысады. Келесіде бірінші топ балалары қатысады -балалар жүгіру, шапшаңдықтарын  көрсетеді. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолмен қағып алуды біледі

Нені игеру керек: Гимнастикалық орындық бойымен ішпен, қолмен тартылып еңбектеуді игереді

Нені біледі: допты түзу бағытта  лақтыруды  біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:21.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 18.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 18.12.2015

Тақырыбы: «Текшелерден құралған кедергілер»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен қолдарын белдеріне қойып, текшелерден аттап жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Гимнастикалық орындық бойымен ішпен, қолмен тартылып еңбектеу.

Мақсаты: Жоғары тіреуіште денесін тік ұстауды сақтап жүруді үйретуді жалғастыру. Қолды дұрыс ұстауды және тартылудың тәсілдерін көрсету.

Құралдар: Гимнастикалық орындық, кубиктер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: ·        Гимнастикалық орындық бойымен қолдарын белдеріне қойып, текшелерден аттап жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). ·        Гимнастикалық орындық бойымен ішпен, қолмен тартылып еңбектеу. Қозғалмалы ойын «Қорықпаймын» Екі бала  орындыққа отырып,алған балалар қашуға дайындалып сызыққта тұрады.Белгі бойынша балалар қашады.Ойын 2-3 рет қайталанады. Ойынды аяқтау. Балаларға  бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар қатарда тұрып гимнастикалық орындық үстімен текшелерден  аттап жүреді. --Балалар қатарда тұрып гимнастикалық орындық үстімен ішпен, қол күші арқылы тартылып еңбектейді -Балалар екі топқа бөлнеді Бірінші топтың балалары ойынның ойналуын бақылап қарап отырады. -Екінші топ балалары ойынға қатысады. Келесіде бірінші топ балалары қатысады -балалар жүгіру, шапшаңдықтарын  көрсетеді. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Аяқты биік көтеріп қолды созып жүруды.

Нені игеру керек:. Гимнастикалық орындыққа жатып тартылуды.

Нені біледі: Гимнастикалық орындық үстімен жүре алады.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:23.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 22.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 23.12.2015

Тақырыбы: « Жылдам қимылда»

Негізгі қимылдар:

Саптізбекте бір-бірден сапқа тұру, шашырап жүру

Гимнастикалық орындық бойымен қолдарын белдеріне қойып, текшелерден аттап жүру (орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Допты еденге лақтыру және қағып алу.

Мақсаты: Саптізбекте бір-бірден сапқа тұру, шашыраңқы жүргенде кеңістікке бағдарлау және саптізбекте өзінің орнын жылдам табуға үйретуді жалғастыру. Жоғары тіреуіште жүруде тепе-теңдікті сақтап және денені тік ұстап, заттардың үстінен аттай білуді бекіту. Допты тік төмен еленге лақтыру және оны секіргеннен кейін қос қолымен қағып алу.

Қүралдар:Балалар санына қарай доптар, гимнастикалық орындық, текщелер.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: ·        Саптізбекте бір-бірден сапқа тұру, шашырап жүру ·        Гимнастикалық орындық бойымен қолдарын белдеріне қойып, текшелерден аттап жүру (орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см). ·        Допты еденге лақтыру және қағып алу. Қозғалмалы ойын «Қарғалар». Төзімділік, өлеңмен қимылды үйлестіре білу. Балалар қолдарын созып қарғалар сияқы залды айналып ұшады.Белгі бойынща қайтадан қайтып үйлеріне қонулары керек.Үлгермеген ойыншы ойыннан шығып отырады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Балалар сапқа тұрып қайта шашырап жүгіреді, жиналады. -Балалар қатарда тұрып гимнастикалық орындық үстімен текшелерден  аттап жүреді. Допты жерге соғып қайта қағып алады Шеңберді айнала жүгіреді. Мұғалімнің белгісін тосады. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Сапта тұрып шашыраған кезде қайта орындарын таба алуды.

Нені игеру керек:. Гимнастикалық орындық бойымен қолдарын белдеріне қойып, текшелерден аттап жүруді игереді.(орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Нені біледі: Тепе-теңдік сақтап жүруді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:28.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 25.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 25.12.2015

Тақырыбы: «Секіргіш қоян»

Негізгі қимылдар:

Орынан ұзындыққа секіру.

Шашыраңқы жүру, саптізбекте өзінің орнын тауып жүру. Допты затқа тигізіп домалату.

Мақсаты: Қолдарының төмен-алға қарай қимылдарын аяқтың итерілумен үйлестіріп, орнынан ұзындыққа секіруді орындауда бастапқы қалпын дұрыс қабылдауды үйрету. Залдың барлық кеңістігін пайдаланып, жүру кезінде бір-біріне бөгет жасамай, сапта өзінің орнын жылдам таба білуін бекіту. Допты екпінмен лақтыра білу және доп қимылының бағытын сақтап, көз мөлшерін дамытуды жетілдіру.

Құралдар:Балалар санына қарай доптар.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Орынан ұзындыққа секіру. 2.Шашыраңқы жүру, саптізбекте өзінің орнын тауып жүру. 3.Допты затқа тигізіп домалату. Қозғалмалы ойын «Соқыр теке» Ойынға шарф қажет. Барлық қатысушылар шеңберге тұрып, қолдарынан ұстайды .санамақ арқылы «соқыр теке» белгілі болады оны шеңбер ішіне тұрғызып  көзін байлап тастайды, Қалған балалар  көзі байланаған адамды жан-жақтан түртеді де, ол балаларды  ұстап алу керек. Егер көзі байланған адам біреуді ұстап, оны таныса, сол адам келесі соқыр теке болады. Ойын ережесі:1 Ойыншылар шеңберден шықпау керек. 2 «Соқыр текені итеріп», аяқпен бөгет жасауға тыйым салынады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  үш  қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Орыннан ұзын.секіреді Допты домалатады. Ортаға бір бала шығады.Көзі орамалмен байланады.Ортаға шығарып 2-3 рет айналдырады. Оны айнала балалар тұрады. Соқыртекенін міндеті балаларды ұстап алу. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:Секірген кезде қолмен ырғалып секіруді.

Нені игеру керек:. Гимнастикалық орындық бойымен қолдарын белдеріне қойып, текшелерден аттап жүруді игереді.(орындықтың биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Нені біледі: Өздерінің орындарына жылдам тұруды.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:30.12.2015

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 29.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 30.12.2015

Тақырыбы: « Сиқырлы доп»

Негізгі қимылдар:

Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолмен қағып алу ( қос қолмен бастан асыру тәсілі , саптың арасының арақашықтығы 2 метр).

Орнынан ұзындыққа секіру.

Мақсаты: Арақашықтығы 1,5 м екі сапта тұрып, лақтыру күшін сап арасындағы арақашыққа сәйкес допты бір-біріне қос қолмен бастан асырып лақтыру. Орнында тұрып ұзындыққа секіруде қос аяғымен екпінді итеріліп, қолды төмен-алға қарай қатты қимылдауды орындап, жартылай бүгілген аяқпен секіріп түсе білуін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекпен шеңберді айнала адымдап жүреді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  үш  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолмен қағып алу ( қос қолмен бастан асыру тәсілі , саптың арасының арақашықтығы 2 метр). 2.Орнынан ұзындыққа секіру. Қозғалмалы ойын «Қамбадағы тышқандар». Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.Допты бір-біріне лақтырып қайта қағып алады.Орыннан ұзындыққа секіреді. 2-3 бала мысық  болып тандалады.Қалғандары тышқан болады. Мысықтар ұйыктап жатқанда тышқандар тамақ ішіп жүгіреді. Мысық оянғанда қайта үйлеріне қашады. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
	Іс – әрекетті қорытындылау    Тынысалуды қалпына келтіру. -Балалар,сендерге сабақ ұнады ма? -Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады. қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: Шар үрлейді -         Иа -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады. жинайды)

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:Допты екі қолмен қағып алу керек екенін білу.

Нені игеру керек:. Қарама-қарсы тұрған балаға допты дұрыс жеткізу

Нені біледі: Орыннан секіруді біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:6.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 29.12.2015

                                                                                                             3.Жұлдыз: 6.01.2016

Тақырыбы: «Үлкен бөрене

Негізгі қимылдар:

Төрт тағандап бөрене бойымен еңбектеу

Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолымен қағып алу (қос қолмен бастан асыру тәсілі, сап арасының арақашықтығы 2 метр).

Мақсаты: Төрт тағандап бөрене бойымен еңбектеуде қол мен аяқтың жұмысын координациялауды үйрету. 2 м арақашықтықта допты бір-біріне лақтыра білу, доптың ұшу бағытын бақылау және ұшып келе жатқан допты бүгілген қолдың жеңіл қимылымен тосып ала білуді бекіту.

Құралдар: Бөрене, балалар санына қарай доптар, сюжеттік маскалар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? Орында тұрып бұрылу жаттығуларын орындау.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы. Оңға,солға, кері айналып бұрылады.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді .Жаттығуды доппен жасайды. -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Төрт тағандап бөрене бойымен еңбектеу 2.      Допты бір-біріне лақтыру және оны қос қолымен қағып алу (қос қолмен бастан асыру тәсілі, сап арасының арақашықтығы 2 метр). Қозғалмалы ойын «Касқыр мен лақтар» Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру. Ойынды осылайша бірнеше рет қайталауға болады.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - бөрененің үстіне шығып төртағандап еңбектеп өтеді. -бір-біріне допты түзу лақтырады, құлатпай лақтыруға тырысады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Лақтар далада жайылып жүреді.Қасқырлар лақтарды көріп қойып қуалайды.Ұсталынып қалған лақ қасқыр болады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:Доппен жасалатын жаттығуларды бұлжытпай орындау

Нені игеру керек:. Еңбектеу кезінде қол мен аяқтың тұру қалпы

Нені біледі: допты дұрыс лақтырып, қағып алуды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:11.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 5.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 8.01.2016

Тақырыбы: « Менің асығым»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен қолдары белдерінде, басына қап қойып жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Төрт тағандап бөрене бойымен еңбектеу. Допты жоғары қарай лақтырып және оны қос қолмен қағып алу.

Мақсаты: Басындағы қаппен алаңдағы жоғары тіреуіш бойымен жүруде арқа және бастың дұрыс қалпын сақтауды, дененің қалпын бақылауды үйрету. Бөрене бойымен де еңбектеуде тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту. Допты алға-жоғары қарай бастан асырмай лақтыру және оны қос қолмен қағып алуды жетілдіру.

Құралдар:Гимнастикалық орындық, бөрене, асық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу -Көңіл күйлерің қалай? Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.Орында тұрып бұрылу жаттығуларын орындау.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Жақсы -Балалар бір қатарға сапқа тұрады.Мұғалімнің айтқан жаттығ.жасайды.
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  3 қатар болып тұруға белгі береді.Жаттығуды құрсаумен орындау Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1. Гимнастикалық орындық бойымен қолдары белдерінде, басына қап қойып жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). 2.Төрт тағандап бөрене бойымен еңбектеу. 3.Допты жоғары қарай лақтырып және оны қос қолмен қағып алу. Қимылдарды ширақ, дұрыс орындауды қадағалау. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Қимыл жасау процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын: Асық кімде? Ойын шарты:Балалар арасынан біреу таңдалып, қалғандары көздерін жұмады.таңдалған бала асықты қалаған баланың қолына ұстатады.Балалар көздерін ашып асықты іздейді. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады Негізгі қимылдарды орындау. 1.Балалар гимнастикалық орындықпен бастарына қап қойып, тепе-теңдік сақтап жүреді. 2.Бөренемен еңбектеп өтеді. 3.допты қолдарына ұстап биікке лақтырады, допты қайта қағып алады. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Осылайша ойын бірнеше рет қайталанады. -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:тепе-теңдікті дұрыс сақтай білуді

Нені игеру керек:. Допты жоғары лақтырған кезде допты қайта қағып алуларын қадағалау

Нені біледі: бөренеден еңбектеп өтіп шығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:13.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 8.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 13.01.2016

Тақырыбы:  « Биле биле»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қимылдар (айналу, орнында секіру).

Гимнастикалық орындық бойымен қолдары белдерінде, басына қап қойып жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

2 метр арақашықтықта қос аяқпен алға қарай секіру.

Мақсаты: Түрлі қимылдарды түрлі қарқында музыкалық сүйемелдеуге сәйкес: өзінің айналасында айналу, жеңіл және ырғақты секіруді орындауды үйрету. Жоғары тіреуіш бойымен жүруде нық тепе-теңдікті және дене бітімінің дұрыс қалпын сақтау, одан аяқтың ұшымен жеңіл түсе білуін бекіту. Қос аяқпен алға қарай секіруге жаттықтыру.

Құралдар:Магнитафон, гимнастикалық орындық,шарлар,бағаналар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Орында бұрылу жаттығуларын орындау	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Оңға, солға, кері айналады
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.К -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін 3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Музыкалық-ырғақты қимылдар (айналу, орнында секіру). 2.      Гимнастикалық орындық бойымен қолдары белдерінде, басына қап қойып жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). 3.      2 метр арақашықтықта қос аяқпен алға қарай секіру. Қозғалмалы ойын Шарлар мен бағаналар Ойын шартын түсіндіру. «Ұшты - ұшты» Көңіл қою, ереже бойынша әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Қосылған әнге үйпектер биін билейді. 2. Балалар гимнастикалық орындықпен бастарына қап қойып, тепе-теңдік сақтап жүреді. 3.Белгіленген сызыққа тұрып ұзындыққа секіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Екі топқа бөлініп доптарды алдарында тұрған бағананың ішінен өткізуге тырысады.Ойын 2-3 рет қайталанады -Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуларын басып дем алады Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жүріп келе жатқан кезде сапты бұзбай жүру

Нені игеру керек: мұғалімнің артынан толықтай қайталау

Нені біледі:  Тепе-теңдікті сақтауды үйренеді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:18.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 12.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 15.01.2016

Тақырыбы: «Орманға саяхат»

Негізгі қимылдар:

Негізгі қимылдар:

Сызықтардың үстінен қос аяқпен секіру (бір-бірінен 1 м арақашықтықтағы 4 сызық).

Музыкалық-ырғақты қимылдар (жүру, отыру).

Бір-біріне доп лақтыру және оны қос қолмен қағып алу (қос қолмен бастан асыру тәсілі, саптың арасының арақашықтығы 2 м).

Мақсаты: Бірнеше сызықтардың үстінен біртіндеп секіру, бір мезгілде қос аяқпен екпінді итерілу, денені алға қарай еңкейтпей, аяқтың ұшымен жерге түсуге үйрету. Түрлі қимылдарды түрлі қарқында музыкалық сүйемелдеуді: тізені жоғары көтеріп ырғақпен жүруді орындау, бір қалыпты отыруды орындай білуді бекіту. Допты бастан асыра қос қол тәсілімен бір-біріне лақтыруға жаттықтыру.

Құралдар: Секіртпелер, магнитафон, доптар балалар санына қарай

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! «Орманға саяхат» атты тақырыпта сабақ өткізу.Балаларға түсіндіру	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жануарларды бейнелеп, жүрістерімен жүру. Аю ,қоян, үйрек сияқты жүрістерімен жүргізу. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Гинастикалық таяқшамен  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс гимнастикалық таяқшамен орындалатын жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Сызықтардың үстінен қос аяқпен секіру (бір-бірінен 1 м арақашықтықтағы 4 сызық). 2.      Музыкалық-ырғақты қимылдар (жүру, отыру). 3.      Бір-біріне доп лақтыру және оны қос қолмен қағып алу (қос қолмен бастан асыру тәсілі, саптың арасының арақашықтығы 2 м). Қозғалмалы ойын «Қасқырларды аулау» Бірлесіп әрекет ету, кеңістікте бағдарлау. Балалардың арасынан 3 аңшы таңдалады. Қалғандары орманда жүрген қасқырлар болып саналады. Белгі бойынша аңшылар аңға шығып қасқырларды аулайды. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  таяқшаларды алып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Қолдарын белдеріне қойып, сызықтардан секіріп өтеді. 2.Қосылған әнге үйректер биін билейді. 3.            Допты бір-біріне лақтырып жаттығу орындайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Балаларға ойын ұнатып, қызықты өткізеді. -Балалар өздерінің шапшаңдықтарын көрсетеді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -балалар қайда саяхат жасадық -Қандай аңдарды бейнеледік -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Мұғалімге жауп береді. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Сабақ аяғында сабақта жасаған жаттығуларды айтып беруі керек

Нені игеру керек: бірлесіп әрекет етуді үйрету

Нені біледі:  доппен жасалатын жаттығуларды жақсы жасайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:20.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 15.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 20.01.2016

Тақырыбы: «Төзімді балалар»

Негізгі қимылдар:

1 минут баяу қарқында жүгіру.

Жіптің үстінен қос аяқпен секіру (бір-бірінен 1 м арақашықтықтағы 5 жіп ). Модуль үстінен өту.

Мақсаты: Қысқа адым жасап, қарқынын тездетпей және ақырындатпай қолдарын бүгіп, ырғақты жүгіруге үйрету. Біртіндеп бес жіптің үстінен секіру, қос аяқпен екпінді итеріліп және аяқтың ұшымен жерге жеңіл түсіп, барлық табанмен тұрып жазыла білуді бекіту. Заттардың үстінен төрт тағандап еңбектеп өтуге жаттығу.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Орында тұрып орындалатын бұрылу жаттығуларын жасау	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Оңға, солға, кері айналады.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жүру және жүгіру жаттығуларын орындау Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау 3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. -           Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.1 минут баяу қарқында жүгіру. 2.Жіптің үстінен қос аяқпен секіру (бір-бірінен 1 м арақашықтықтағы 5 жіп ). 3.Модуль үстінен өту. Қозғалмалы ойын «Қарлығаш» Сап түзеп сызықтың бойында тұрады. Белгі бойынша зал бойымен қарлығаш болып ұшады. Кімде кім бір – біріне соғылып қалатын жағдайда. Сол қарлығаш орындыққа отырады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  таяқшаларды алып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Үздіксіз 1 минут шеңберді айналып жүгіреді. 2.Жіптің үстінен қос аяқпен секіріп өтеді. 3. Қойылған модульдердің үстінен аттап өтеді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар өздерінің шапшаңдықтарын көрсетеді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -балалар қайда саяхат жасадық -Қандай аңдарды бейнеледік -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Мұғалімге жауп береді. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жүгірген кезде қолды ұстау қалпын білу

Нені игеру керек: секірген кезде аяқты бірге ұстауларын үйрету

Нені біледі:  сапты бұзбай шеңберді айнала жүгіреді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:25.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 19.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз:22.01.2016

Тақырыбы: «Алысқа лақтыр»

Негізгі қимылдар:

Тұру қалпында допты қос қолмен бастан асыра лақтыру.

1 минут баяу қарқында жүгіру.

Гимнастикалық орындық бойымен қолдары белдерінде, басына қап қойып жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см).

Еденге салған тақтай бойымен қос аяқпен секіру.

Мақсаты: Допты алыстан отыру қалпында бастан асыра лақтыру, бүгілген қолдың жазылу екпінімен лақтыру күшін беруді үйрету.

Аяқты өкшеден аяқтың ұшына қою, қолдарының бір қалыпты қимылдарымен, босаңдау иықтарымен қимыл қарқынына төзе білуін бекіту. Басындағы қабымен гимнастикалық орындық бойымен, дене бітімін сақтай жүруге жаттығу.

Құралдар: балалар санына қарай доптар, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -саптық, жүру, жүгіру жаттығуларын орындау -өткен сабақтағы жат.қайталау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Жаттығуды доппен орындайды -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Тұру қалпында допты қос қолмен бастан асыра лақтыру. 2.1 минут баяу қарқында жүгіру. 3.Гимнастикалық орындық бойымен қолдары белдерінде, басына қап қойып жүру (орындық биіктігі 35 см, көлемі 20 см). Еденге салған тақтай бойымен қос аяқпен секіру. Қозғалмалы ойын «Ормандағы аюдар». Аулай және жалтара жүгіру. Дайындық. залда «қарама – қарсы бағытта 2 үй»  белгіленеді. Уйдің ішінде 4 аңшы отырады. Орманда жүрген аюлар аң аулауға шығады. Сол кезде аңшылар үйіне тап болады. Аңшылар аюларды қуалайды. Ұсталынған аю орындыққа отырады. Ойынды аяқтау Тыныс алу жаттығуларын орындау. Сапқа тұру белгісін береді.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.допты неғұрлым аласқа лақтырады 2.шеңберді айнала жүгіреді 3.тепе-теңдік сақтау жаттығуларын орындайды Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: ойын кезінде ептілік,икемділікті пайдаланып ойнауды

Нені игеру керек: негізгі қимыл жасаған кезде өздерінің кезектерін біліп отырулары қажет

Нені біледі:  шеңбер бойымен ұзақ уакыт арасында жүгіріп шығуды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:27.01.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 22.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 27.01.2016

Тақырыбы: « Жануарлар мекен»

Негізгі қимылдар:

Еденде жанымен тұрған сатылардың көлденең салмаларының арасынан еңбектеу

Тұру қалпында қос қолымен допты басынан асыра лақтыру.

Мақсаты: Еденде жанымен тұрған сатылардың көлденең салмаларының арасынан еңбектеуге үйрету, қол мен аяқтың жұмыстарын координациялау. Доп ұстаған қолын бастың артына қарай апару, доптың ұшуына алға-жоғары қарай бүгілген қолдарды екпінді жазылуымен дұрыс траектория бере білуді бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Сәлемдеседі.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдесед
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар 1. Еденде жанымен тұрған сатылардың көлденең салмаларының арасынан еңбектеу 2.Тұру қалпында қос қолымен допты басынан асыра лақтыру. Қимылды ойын                                   «Үкі» Ептілік және жылдамдық, статистикалық тепе-теңдік.	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын иеді.Қолды алдыға созады. Қолды қайшылайды.. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шар үрлейді. 1.Сатылардың арасынан еңбектеп өтеді. 2.допты неғұрлым алысқа лақтырады. Сызық бойына тұрады.Белгі бойынша барлығы шашырайды. Содан соң қайта келип орындарын тауып тұрулары керек .
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. -Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         жауап береді. -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты дұрыс қалпында ұстап, лақтыру

Нені игеру керек: Бастапқы қалпынан өкшесіне отыру арқылы бір – біріне доп домалатуды игереді (арақашықтығы 2 метр).

Нені біледі: еңбектеп жүруді бұлжытпай орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:1.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 26.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 29.01.2016

Тақырыбы: «Көпірмен жүр»

Негізгі қимылдар:

Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м). Еденде жанымен тұрған сатылардың көлденең салмаларының арасынан еңбектеу. Еденде салынған тақтай бойымен қос аяқпен секіру.

Мақсаты: Аяқтың өкшесінен аяқтың ұшына ауысуды орындауды, қабырғалы тақтай бойымен жүруде тепе-теңдікті сақтауды үйрету (майтабанға алдан-ала емдеу). Еденде жанымен тұрған сатылардың көлденең салмаларының арасынан оларға тиіп кетпей еңбектеу, еңбектеуде бағытты солға-оңға жылдам ауыстыра білуін бекіту. Шектелген алаң бойымен қос аяқпен секіруге жаттықтыру.

Құралдар: тақтай, кішкене тақтайшалар, доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Сабаққа дайынсындар ма?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Иа
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жүру, саптық жаттығулар, жүгіру жаттығуларын орындайды. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасау -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м). 2.Еденде жанымен тұрған сатылардың көлденең салмаларының арасынан еңбектеу. 3.Еденде салынған тақтай бойымен қос аяқпен секіру. Қозғалмалы ойын Ойын: «Орныңды тап» Ойын барысында қағысып қалмай, өзінің орынын табу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып   3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Қолды түзу ұстап, тепе-теңдік сақтап жүреді.Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. 2.Сатылардың арасымен еңбектеп жүріп шығады. 3.Қос аяқпен секіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар қозғалмалы ойын ойнап дене қызуларын басып дем алады. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м).

Нені игеру керек: Бастапқы қалпынан өкшесіне отыру арқылы бір – біріне доп домалатуды игереді (арақашықтығы 2 метр).

Нені біледі: Еденде салынған тақтай бойымен қос аяқпен секіру.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:3.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 29.01.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 3.02.2016

Тақырыбы: « Кім бірінші?»

Негізгі қимылдар:

Жылдам қарқынмен жүгіру. (арақашықтығы 15 м)

Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м). Тура бағытта құрсауды домалату.

Мақсаты: Кең адым жасап, жүгіру адымы тактісін қол қимылдары мен үйлестіріп жылдам қарқынмен жүгіруді үйрету. Аяқтың өкшесінен аяқтың ұшына ауысуды орындау, тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту (майтабанға алдын-ала емдеу, барлық табан жұмысын нығайту).

Құралдар: Құрсаулар, қабырғалы тақтай

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар орындау	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -орында тұрып бұрылу жат.орындайды
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жүру жаттығулары -         Жүгіру жаттығуларын орындау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Гинастикалық таяқшамен -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі  қиылдарды орындауға нұсқау береді: 1. Жылдам қарқынмен жүгіру. (арақашықтығы 15 м) 2.Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м). 3. Тура бағытта құрсауды домалату. Қозғалмалы ойын «Құстардың ұшып келуі» Ептілікті дамыту, әр түрлі бағытта жүгіруде соқтығыса білмеу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  доптарды алып  3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Шеңберді айнала саппен жүгіріп өтеді. 2.Тақтай бойымен жүреді. 3.Құрсауды алып белгіленген жерге дейін домалатып алып келеді. Сызық бойымен тұрған балалар мұғалімнің белгісін тосады. Белгі берілген соны зал бойымен жүгіреді. Орындарына тұрындар дегенде , жүгіріп барып сызық бойына тұрады.Үлгермеген бала ойыннан шығады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды -Балалар өздерінің шапшаңдықтарын көрсетеді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м).

Нені игеру керек: Жылдам қарқынмен жүгіруді. (арақашықтығы 15 м)

Нені біледі: Тура бағытта құрсауды домалатуды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:8.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 2.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 5.02.2016

Тақырыбы: «Шеңберлер»

Негізгі қимылдар:

Бір шеңберден екінші шеңберге секіру

Тізені жоғары көтеріп жүруді жылдам қарқында жүгірумен (арақашықтығы20 м) кезектестіру. Тұру қалпында қос қолымен допты бастан асыра лақтыру.

Мақсаты: Қос аяқпен бір құрсаудан екінші құрсауға секіруді, қолдың төмен-алға қарай қимылын аяқтың екпінді итерілуімен үйлестіруді, бүгілген аяқтың ұшымен жеңіл жерге түсуін үйрету. Жылдам жүгіруде денесін дұрыс ұстау: қимылдауға байланысты денені аздап еңкейту, иықтарын босаңдау ұстау, алға қарау, жүгіру мен жүруді кезектестіре білуді бекіту. Допты алысқа лақтыруға жаттығу, доптың ұшуына алға-жоғары қарай бүгілген қолдарды екпінді жазылуымен дұрыс траектория бере білуді бекіту.

Құралдар:Құрсаулар, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар орындау	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -орында тұрып бұрылу жат.орындайды
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жүру жаттығулары -         Жүгіру жаттығуларын орындау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Гинастикалық таяқшамен -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді Жаттығуды құрсаулардың көмегімен орындайды.Ортаға бір бала шығып мұғаліммен жаттығу жасайды. Негізгі  қиылдарды орындауға нұсқау береді: 1. Бір шеңберден екінші шеңберге секіру 2.Тізені жоғары көтеріп жүруді жылдам қарқында жүгірумен (арақашықтығы20 м) кезектестіру. 3.Тұру қалпында қос қолымен допты бастан асыра лақтыру. Қозғалмалы ойын ««Белгіні тыңда» Көңіл қою, белгі бойынша қимылды орындай білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  құрсауларды алып  3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі - Балалар нұсқаушының түсіндіріп , баланың көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Ара қашықтығы 30-40см тұрған шеңберден шеңберге секіреді.  2.Тізені жоғары көтеріп жүгіреді.  3.Допты мықтап ұстап, неғұрлым алысқа лақтыруға тырысады. Балалар 2-ге бөлінеді. Екі топ бір-бірін белгі бойынша қуалайды. Қай топ белгіден бұрын жүгіріп қояды, сол топ қуалай береді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын. Массаж жасатамын. Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді. Беттерін, құлақтарын ұйқалайды. Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді жылдам қарқында жүгірумен (арақашықтығы20 м)

Нені игеру керек: Бір шеңберден екінші шеңберге секіру

Нені біледі: Тұру қалпында қос қолымен допты бастан асыра лақтыру.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:10.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 5.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 10.02.2016

Тақырыбы: «Ауыр доп»

Негізгі қимылдар:

Отыру қалпында допты бастан асыра лақтыру

Бір шеңберден екінші шеңберге секіру.

Мақсаты: Отыру қалпында допты бастан асыра алысқа лақтыру, бүгілген қолдың жазылу екпінімен лақтыру күшін беруді үйрету.

Бір шеңберден екінші шеңберге біртіндеп секіру, бірмезгілде қос аяқпен екпінмен итерілу, денені алға қарай еңкейте аяқтың ұшымен жерге түсе білуін бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай доптар, құрсаулар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -         Балалармен сәлемдесу! -         Сабақтың тақырыбын түсіндіру -         Саптық жаттығулар орындау	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Орында бұрылу жаттығуларын орындайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын. Дамытпалы жаттығулар 1.      Бастапқы дене калыпты: тік тұру, басты тік ұстау, аяқ ұшы және өкше бірге, қолы еркін төмен жіберіледі. Бұны отырып та жасауға болады. Басты жеңіл баяу оңға бұрып, қайта қалпына келтіріп, мойын бұлшықеттерін босатамыз. Дем алу еркін. 3-4 рет қайталау керек. 2.      Тік тұрып, аяқты иық аралығына  қойып, қолды белге ұстап, дем шығарғанда алға еңкейіп, ішті қысып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз.Дем шығарғанда артқа артқа қарай шалқайып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз. 3-4 қайталаймыз. 3.      Дене қалпын өзгертпей, жамбаспен оңнан солға, солдан оңға қарай айнымалы қозғалыстар жасаймыз. Бұл қозғалысқа аяқ қосылмауы керек. 4.      Б.қ, отырып, аяқтың үштеріне қолдарын созу. 5.      Б.қ, ішке жатып, қол мен аяқты бірге көтеру. 6.      Орында секіру. 7.      Орында жүгіру 8.      Тынысалуды қалпына келтіру. Негізгі қимылдар 1. Отыру қалпында допты бастан асыра лақтыру 2.Бір шеңберден екінші шеңберге секіру. Қимылды ойын «Орамал тастамақ» Зейін қоюды, ептілікті, координацияны дамыту.    Тынысалуды қалпына келтіру.Балаларға сапқа тұруға нұсқау беру.	Жүру жаттығуларын, жүгіру жаттығуларын орындайды. Тыныс алу. Шар үрлейді. Балалар бастарын жеңіл қалыппен оң жаққа және сол жаққа бұрады. Қолды белге қояды, алдыға , арьқа, оңға , солға еңкейеді.  Қол белде , белді айналдырады Тізелерін бүкпей аяқтарының үштеріне созылады. Іштеріне жатады , қол мен аяқты бірге көтереді. Орындарында тұрып биікке секіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді, шар үрлейді. 1.Аяқтың арасын алшақ қойып, допты неғұрлым алысқа лақтыруға тырысады. 2.Арасы 30-40 см тұрған құрсаулардың іштерінен секіріп өтеді. Балалар шеңбер құрып отырады.Арасынан бір бала таңдалады.Шеңберді айнала жүгіреді.Қімнің артына тыстаса сол бала тұрып , тастаған баланы қуалайды.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын. Массаж жасатамын. Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді. Беттерін, құлақтарын ұйқалайды. Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: балалар ойын ойнаған кезде ұйымшылдықты пайдалану қажет екенін үйрету

Нені игеру керек: Отыру қалпында допты бастан асыра лақтыруды

Нені біледі: Бір шеңберден екінші шеңберге секіруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:15.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 9.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 12.02.2016

Тақырыбы: « Мен сатыға шығамын»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеу

Отыру қалпында допты бастан асыра лақтыру.

Мақсаты: Рейканы дұрыс ұстау (4 саусақ үстінен, 1 астынан), гимнастикалық қабырға бойымен жоғары қарай кезектестірілген адыммен өрмелеу, қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіруді орындауды үйретуді жалғастыру. Доп ұстаған қолын бастың артына қарай апару, доптың ұшуына алға-жоғары қарай бүгілген қолдарды екпінді жазылуымен дұрыс траектория бере білуді бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Спорт залға келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Балалармен бірге жаттығулар орындайтын және ойнайтын ертегі кейіпкерін шақырады. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмектеседі.	Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (1-2 минут). Келген ертегі кейіпкеріне қатынасын көрсету (қуанады, оны өзімен бірге ойынауға және жаттығуға шақырады).
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (жалаушалар немесе кубиктер) Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Негізгі қимылдарды  орындауды ұсынады: 1. Гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеу 2.Отыру қалпында допты бастан асыра лақтыру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды итермелеу. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Кеңістікте бағдарлау үшін «Өзіңнің сыңарыңды тап» ойынын ұйымдастыру. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын             «Қояндар» Ойын шарты: қояндар далада  тамақ ишип ойнап жүреді. Қасқыр келіп қалған кезде үйлеріне қашады кімде-кім ұсталып қалады , ойыннан шығып отырады. Ойын 2-3 рет қайталанады.Тынысалуды қалпына келтіру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды). содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды).Басты қимылдарды орындау: 1. Гимнастикалық қабырғаға мұғалімнің көмегімен өрмелейді. 2. Допты бастың артына ұстап неғұрлым алысқа қарай лақтырады Ойынға қатысу (жұппен тұрады, тәрбиешінің белгісімен жан-жаққа қашу, кеңістікте бағытталады, өздерінің жұптарын табады, түрлі бағытта жүгіру мүмкіндіктеріне қуанады).
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады? Не жасадық, ал нені жасамай қалдық? Балалармен бірге үйренген ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.	Тәрбиешіге көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша талқылауға қатысу (Сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім, ал нені жасай алмадым?» қимылдарды еске түсіреді, ойындарды түсіндіреді, дәлелдейді). Ойын кеіпкерлерімен қош айтысу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнастикалық қабырғаға шыққан кезде мұғалімнің айтқанын тыңдау қажет

Нені игеру керек: Гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеуді

Нені біледі: Отыру қалпында допты бастан асыра лақтыруды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:17.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 12.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 17.02.2016

Тақырыбы: « Сыңарынды тап»

Негізгі қимылдар:

Құрсаулардың үстінен секіру, доға тәріздес модульдің астынан өту.

Гимнастикалық қабырға бойымен кезектестірілген адыммен өрмелеу.

Мақсаты: Қос аяқпен дұрыс секірулерін бақылау. Гимнастикалық қабырға бойымен жоғары және төмен кезектестірілген адыммен өрмелеу, қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуін бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай доптар,құрсаулар, модуль

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Саптық жаттығулар орындау.Алдыңғы сабақта өткен жаттығуларды қайталап өту	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы. -Бұрылу жаттығуларын орындайды.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Жаттығуды доппен орындау. -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Құрсаулардың үстінен секіру, доға тәріздес модульдің астынан өту. 2. Гимнастикалық қабырға бойымен кезектестірілген адыммен өрмелеу. Қозғалмалы ойындар Ойын:  «Күн мен түн» Балалар жануарлардың ішінен кім болатындарын таңдайды. Шарты: Қояндар түнде ұйықтайды. Күндіз ойнайды, тамақ ішеді, жүгіреді. Түн батқанда үйге кіріп үлгерулері керек. Үлгермеген қоян ойыннан шығып отырады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  алып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Қолды белге қойып , құрсаулардан секіріп, доғаның астынан өтеді.  2.Гимнаст.қабырғаға шығады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар шеңберде тұрып секіріп-бұрылу ойын жаттығуын жасайды. Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Гимнастикалық қабырға бойымен кезектестірілген адыммен өрмелеу.

Нені игеру керек: Еденге салынған құрсаулардан дұрыс секіру

Нені біледі: Гимнастикалвқ қабырғаға шыққан кездегі қол мен аяқтың ұсталуы мен қойылуын жақсы меңгерген

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:22.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш:16.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 19.02.2016

Тақырыбы: « Жүру жаттығулары»

Тақырыбы: « Жүру жаттығулары»

Негізгі қимылдар:

Бір қырындап жүру (оңға)

Жерден 20 см көтерілген сатының көлденең салмаларының үстінен аттап жүру (қолдары белдерінде).

Еденге жанымен қойылған сатының көлденең салмасының арасынан еңбектеу.

Мақсаты: Оң жаққа қарай тізесінің бүгілгенін байқатпай, бір қырындап жүруді, арқасын және басын тік ұстауды орындауға үйрету.

Көтерілген сатының рейкаларының үстінен ырғақпен аттап жүру, тізесін жоғары көтеру және екпінді қозғалыспен аяқтың ұшына тұру, денені тік ұстап, нық тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту. Еденге жанымен қойылған сатының көлденең салмасының арасынан еңбектеуге жаттықтыру.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе!
Ұйымдастыру            іздестіру	Музыкалық сүйемелдеумен жүру және жүгіру жаттығуларын орындау.Жүгіру: жүгіру кезінде қол мен кеудені  қалай дұрыс ұстауын көрсету. Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Балаларды кезек-кезек шығарып жаттығуды бірге жасатады. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Бір қырындап жүру (оңға) 2.Жерден 20 см көтерілген сатының көлденең салмаларының үстінен аттап жүру (қолдары белдерінде). 3.Еденге жанымен қойылған сатының көлденең салмасының арасынан еңбектеу. Қозғалмалы ойын «Кім көбірек лента жинайды» 3 адымнан секіруде екпінді итерілуді орындай білу. Ереже. Балалар тең 2 топқа бөлінеді. Зал бойында ленталар шашылып жатыр сол ленталарды жылдамдатып жинау керек. Кай топ жылдам жинайды, сол топ женіске жетеді. Ойын 2-3 рет қайталаныды. Ойынды аяқтау. Тынысалуды қалпына келтіру. Балаларды бір қатарға тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Шеңберді айнала қырындап жүгіріп шығады. 2.Сатылардың үстінен қолдарын созып, түзу ұстап аттап өтеді. 3.Сатының көлденең салмасынан еңбектеп өтіп шығады. Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.  - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жерден 20 см көтерілген сатының көлденең салмаларының үстінен аттап жүруді

Нені игеру керек: Бір қырындап жүру оңға-солға

Нені біледі: Еденге жанымен қойылған сатының көлденең салмасының арасынан еңбектеп өтуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:24.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 19.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 24.02.2016

Тақырыбы: « Мықты қояндар»

Негізгі қимылдар:

20см биіктіктен тереңдікке секіру

Сол жаққа қарай бір қырындап жүру.

Қатар қойылған заттардан «жыланша» айналып аяқтың ұшымен жүгіру.

Мақсаты: Белсенді түрде табанын жазуға және орындықтан секіруде жартылай бүгілген аяқпен жерге түсуге үйрету. Тізесінің бүгілгенін байқатпай, иықтарын бұрмай, сол жаққа ырғақпен бір қырындап жүре білуді бекіту. «Жыланша» жүгіру, заттардың арасымен бағытты өзгерте жүгіре білуді жетілдіруге жаттықтыру.

Құралдар: гимнастикалық орындық, модуль-кубиктер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар орындау	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Бұрылу жаттығуларын орындайды.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         Жаттығуларды дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. 20см биіктіктен тереңдікке секіру 2.Сол жаққа қарай бір қырындап жүру. 3.Қатар қойылған заттардан «жыланша» айналып аяқтың ұшымен жүгіру. Қозғалмалы ойын Ойын: «Қағып алда, лақтыр» Допты кеудеге қыспай қағып алу, тура қолға лақтыру. «Киіз үй» Көңіл қою, ереже бойынша әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып   3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Гимнастикалық оырндыққа шығып, жерге қарай секіреді. 2.Сол жақ қырымен бұрылып, шеңберді айналып жүріп шығады 3.Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. Заттар арасынан жыланша жүгіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Екі топқа бөлініп кольцаға доп түсіру ойын жаттығуын жасайды. -Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуларын басып дем алады. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Сол жаққа қарай бір қырындап жүрген кезде арақашықты сақтау

Нені игеру керек: 20см биіктіктен тереңдікке секіруді дамыту

Нені біледі: Қатар қойылған заттардан «жыланша» айналып аяқтың ұшымен жүгіру

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:29.02.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 23.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 26.02.2016

Тақырыбы: «Пионербол элементтері»

Негізгі қимылдар:

Допты кеудесінен қос қолымен жіптен асырып лақтыру (жіпке дейінгі арақашықтық 2 м).

20 см биіктіктен төменге секіру.

Мақсаты: Тұрып, 2 м арақашықтықтан допты қолды көтергендегі биіктікте тартылған жіптен асырып лақтыру. Орындықтан секіргеннен кейін, басты және денені тік ұстап, алдыға қарап, тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту.

Құралдар:гимнастикалық орындық, доптар балалар санына қарай, тұлпарлар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! Сабаққа дайынсындарма? Формаларын тексеру.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -иа
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жүру; -         Жүгіру жаттығуларын орындау Жаттығуларды доппен жасау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Доппен орындалатын жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Допты кеудесінен қос қолымен жіптен асырып лақтыру (жіпке дейінгі арақашықтық 2 м). 2.20 см биіктіктен төменге секіру. Қозғалмалы ойын «Тұлпар» Ептілік, төзімділік түрлі қарқында және бағытта жүгіру. Ереже:5-6 ұл  бала таңдалып аттарға отырады.5-6қыз бала  таңдалады. Белгі бойынша қыздарды қуалайды.Ойын 2-3 рет қайталанады Аз қозғалмалы ойын.  «Кішкентай және үлкен аяқтар» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр». Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Ортада 2м биіктікте тартылып тұрған жіптің үстінен допты асыра лақтырады. 2.Гимнастикалық орындыққа шығып жерге қарай секіреді. -Балалар тұлпар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.   Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:бала доппен орындалатын 1 жаттығуды білу керек

Нені игеру керек: Допты кеудесінен қос қолымен жіптен асырып лақтыруды үйрету

Нені біледі: 20см биіктіктен тереңдікке секіруді дамыту

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:2.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 26.02.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 2.03.2016

Тақырыбы: « Гимнастикалық қабырғамен өрмелеу»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық қабырғаның бірінен екіншісіне оң жаққа қырындап өрмелеу (2 көлденең салма бойынша).

Кеудеден қос қолымен допты тордың үстінен лақтыру (торға дейінгі арақашықтық 2 м)

Мақсаты: Көлденең бағытта қолдарын бір көлденең салмадан екінші көлденең салманы ұстап және оң жаққа қырындап жүріп гимнастикалық қабырғаның бірінен екіншісіне өтуді үйрету. Допты қолды көтергендегі биіктікте тартылған тордан асыра екпінмен лақтыру, 2 м арақашықтықта тұрып, допты алдыға-жоғары бағыттай білуді бекіту.

Құралдар: Балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жүру және жүгіру жаттығуларын орындау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Гимнастикалық қабырғаның бірінен екіншісіне оң жаққа қырындап өрмелеу (2 көлденең салма бойынша). 2.Кеудеден қос қолымен допты тордың үстінен лақтыру (торға дейінгі арақашықтық 2 м) Қозғалмалы ойын «Белбеу» Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, аяқтың үшімен және өкшемен жүреді.). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Гимнастикалық қабырғаға қырындап шығады. 2.Допты неғұрлым қатты күшпен тордан лақтырады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Гимнастикалық қабырғаға шыққан кезде аяқ пен қолды алма кезек қозғалту

Нені игеру керек: допты алысқа лақтыруды жетілдіру

Нені біледі: жаттығу жасайтын орындарына бөлініп тұра алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:7.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 1.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 4.03.2016

Тақырыбы: «Тапсырманы орындау

Негізгі қимылдар:

Еденге салынған тақтай бойымен тапсырманы орындай жүру —  тақтайдың екі басынан бастап жүріп келе жатып, ортасына келгенде бұрылып кейін жүру.

Гимнастикалық қабырғаның бірінен екіншісіне оң жаққа қырындап өрмелеу (3 көлденең салма бойынша).

20 см биіктіктен төменге секіру.

Мақсаты: Тақтайдың екі басынан бастап жүріп келе жатып, ортасына келгенде бұрылып кейін жүруге, нық тепе-теңдікті сақтауға үйрету.

Көлденең бағытта қолдарын бір көлденең салмадан екінші көлденең салманы ұстап және оң жаққа қырындап жүріп гимнастикалық қабырғаның бірінен екіншісіне өте білуді бекіту. 20 см биіктікте төменге секіруге жаттықтыру.

Құралдар: гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу -Көңіл күйлерің қалай? Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Жақсы -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1.Еденге салынған тақтай бойымен тапсырманы орындай жүру —  тақтайдың екі басынан бастап жүріп келе жатып, ортасына келгенде бұрылып кейін жүру. 2.Гимнастикалық қабырғаның бірінен екіншісіне оң жаққа қырындап өрмелеу (3 көлденең салма бойынша). 3.20 см биіктіктен төменге секіру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Қозғалмалы ойын: «Соқыртеке» Жүгірудің бағытын ауыстыру.» Аз қозғалмалы ойын: «Доппен соғу» Шарты. Допты бір-біріне көкке лақтыру арқылы береді. Допты қабылдау кезінде қателік жіберген және дұрыс бағытқа жібермеген ойыншы шеңбердің ортасына келіп отырады. Допты шеңбер бойынша жүргізіп жатқан ойыншылардың бірі, қатты ұру арқылы отырғанға соғады. Ойыншылардан келген доптың иесі ойынға қайта енеді. Егер де ойыншы допты тигізе алмаса, отырғандардың қатарына өзі де келіп қосылады. Ереже Ойыншыларды «ату» отырғандардың бірі допты қолымен қағып алғанға шейін жалғасады, ал шеңбер ортасына серіктесінің қолына допты лақтырған ойыншы келіп отырады. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды орындау. 1.Мұғалім көрсеткен тапсырманы орындайды.Тепе-теңдік сақтайды. 2.Гимнастикалық қабырғаға қырындап өрмелеп шығады. 3.Гимнастикалық орындыққа шығып , төмен қарай секіру Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде зейінділікке, шапшаңдыққа  жаттығады -ойын бірнеше рет қайталанады. Балалар аз қозғалмалы ойын  ойнап дене қызуын басады. -Балалар шеңбер жасай айнала тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады.Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: тақтайша бойымен жүргенде тепе-теңдік сақтап жүру

Нені игеру керек: биіктен төмен қарай секірудіары қарай дамыту

Нені біледі: гимн.сатыға қырындап шығып қайта түсе алады.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:9.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 4.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 9.03.2016

Тақырыбы: «Қимылды ойындар»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қимылдар (алға қырындап жүру, секіру).

Еденге салынған тақтай бойымен тапсырманы орындай жүру —  тақтайдың екі басынан бастап жүріп келе жатып, ортасына келгенде бұрылып кейін жүру.

Тура бағытта фитбол домалату.

Мақсаты: Алға қарай жеңіл ырғақты секірумен қырындап жүруді орындауға үйрету. Тақтайдың екі басынан бастап жүріп келе жатып, ортасына келгенде бұрылып кейін жүру; өзінің іс-әрекетін басқа балалардың іс-әрекетімен үйлестіре білуді бекіту. Фитболды қолдың екпінді қимылдарымен итеріп домалатуға жаттықтыру.

Құралдар:фитбол добы, тақтайша

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық доптармен  жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Музыкалық-ырғақты қимылдар (алға қырындап жүру, секіру). 2.Еденге салынған тақтай бойымен тапсырманы орындай жүру —  тақтайдың екі басынан бастап жүріп келе жатып, ортасына келгенде бұрылып кейін жүру. 3.Тура бағытта фитбол домалату. Қозғалмалы ойын Ойын: «Қасқырларды аулау». Көңіл қоя білу, тез қимылдауды дамыту. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып доптарды алып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Үйректер биін билейді. 2.Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. Тақтай бойымен тепе-теңдік сақтап жүреді. 3.Фитбол добын домалатады. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды Қасқыр қасқыр келіп көр Қақпан қақпан қауып көр Деп айтып жан жаққа қасқырдан қашады. -Қасқырға ұсталған бала ойыннан шығып отырады. Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:музыка әуенімен қозғалыстар жасау

Нені игеру керек: мұғалімнің сөздеріне назарларын толықтай аудару

Нені біледі: допты домалату жаттығуын жақсы орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:14.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 11.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 11.03.2016

Тақырыбы: «Ұлттық ойындар»

Негізгі қимылдар:

30см биіктіктен төменге секіру.

Музыкалық-ырғақты қимылдар (алдыға қарай қырындап жүру, бір қалыпты отыру).

20 см көтерілген сатының тақтайшалары үстінен аттап жүру.

Мақсаты: Орындық бетінен екпінмен итерілуді және секіруде жартылай бүгілген аяқпен ақырын жерге түсуді үйрету. Бір аяғын алдыға қарай шығарып және екінші аяқтың басын ішке қарай бұрмай, оның жанына қойып, содан кейін ақырындап отыру мен қырындап жүруді кезектестіріп жүруді орындай білуді бекіту. Көтерілген сатының көлденең тақтайшаларынан тізесін жоғары көтеріп және денесін тік ұстауды сақтап аттауға жаттықтыру.

Құралдар:Гимнастикалық орындық, асықтар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау -         Гинастикалық таяқшамен -         үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.30см биіктіктен төменге секіру. 2.Музыкалық-ырғақты қимылдар (алдыға қарай қырындап жүру, бір қалыпты отыру). 3.20 см көтерілген сатының тақтайшалары үстінен аттап жүру. Қозғалмалы ойын «Асық кімде» Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып  таяқшаларды алып  екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Гимнаст.орындықтан төмен қарай секіреді. 2.Үйректер биін билейді 3.Тақтайша үстінен аттайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:музыка әуенімен қозғалыстар жасау

Нені игеру керек: биіктен төмен қарай секіруді

Нені біледі: үйректер биін жақсы билейді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:16.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 15.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 16.03.2016

Тақырыбы: «Көктем келді»

Негізгі қимылдар:

Оң және сол қолмен алысқа лақтыру (ұсақ доптар)

30 см биіктіктен төменге секіру.

Мақсаты: Бастапқы қалпын дұрыс қабылдауды, допты алдыға-жоғары- алысқа қолдарын түзу ұстап екпінмен лақтыруды үйрету. Басын және денесін тік ұстап, алдыға қарап, орындықтан секіргеннен кейін тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту.

Құралдар:Балалар санына қарай доптар, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Оң және сол қолмен алысқа лақтыру (ұсақ доптар) 2.30 см биіктіктен төменге секіру. Қозғалмалы ойын  «Құстар мен мысықтар». Координация, кеңістікте бағдарлау. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып   3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Балалар доптарды алып допты  оң және сол қолмен лақтырып үйренеді 2.Гимнаст.орындықтан төмен қарай секіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты лақтырған кезде допты дұрыс ұстау

Нені игеру керек:мұғалімнің айтқанын бұлжытпай орындау

Нені біледі: биіктен секіре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:28.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 18.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 18.03.2016

Тақырыбы: «Еңбектеп жүру»

Негізгі қимылдар:

Көлбеу тақтай бойымен алақаны және тізесімен жоғары қарай еңбектеу

Оң және сол қолмен алысқа лақтыру (шыршаның бүрі). Бір шеңберден екінші шеңберге секіру.

Мақсаты: Көлбеу тақтай бойымен жоғары қарай еңбектеуде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіруді үйрету. Қолдарын иықтарынан белсенді түрде алға-жоғары асырып және алысқа лақтыруда лақтыру күшін бере білуін бекіту. Бір шеңберден екінші шеңберге екі аяғымен бірмезгілде екпінмен итеріліп  біртіндеп секіру және ақырындап бүгілген аяқпен жерге түсу.

Құралдар:доптар балалар санына қарай, құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшамен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Көлбеу тақтай бойымен алақаны және тізесімен жоғары қарай еңбектеу 2.Оң және сол қолмен алысқа лақтыру (шыршаның бүрі). 3.Бір шеңберден екінші шеңберге секіру. Қозғалмалы ойын Ойын: «Орнынды тап». Жылдамдық, өзінің орнын тез таба білу. Ойынды аяқтау Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.тақтай бойымен еңбектеп жүреді. 2.Допты оң және сол қолмен лақтырады. 3.Қолды белге қойып секіреді. Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еңбектеп жүргенде қол мен аяқтың қозғалысын жетілдіру

Нені игеру керек:  Допты неғұрлым алысқа және биік лақтыру

Нені біледі: Шеңберден шеңберге секіре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:30.03.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 25.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 25.03.2016

Тақырыбы: « Кішкентай балалар»

Негізгі қимылдар:

Орындық бойымен тапсырманы орындай жүру: ортасына дейін барып, қайтадан кейін бұрылып, бастапқы қалыпқа келу

Көлбеу тақтай бойымен жоғары және төмен алақан және тіземен еңбектеу

Оң және сол қолмен (асықты) алысқа лақтыру.

Мақсаты: Орындық бойымен екеуі екі жақтан ортасына дейін барып, қайтадан кейін бұрылып, жоғары тіреуіште тепе-теңдікті сақтауды үйрету. Көлбеу тақтайдың шетінен ұстай білуді (4 саусақпен астынан, бас бармақпен үстінен), алға қарап, арқасын тік ұстауды сақтай білуді бекіту. Ұсақ заттарды бір қолымен алысқа лақтыруға, лақтыру күшін дамытуға жаттықтыру.

Құралдар:Гимнаст.орындық, доптар кішкентай, асық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жүру және жүгіру жаттығуларын орындау -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Орындық бойымен тапсырманы орындай жүру: ортасына дейін барып, қайтадан кейін бұрылып, бастапқы қалыпқа келу 2.Көлбеу тақтай бойымен жоғары және төмен алақан және тіземен еңбектеу 3.Оң және сол қолмен (асықты) алысқа лақтыру. Қозғалмалы ойын «Карлығаш» Кеңістікте бағдарлау, өз орнын жылдам таба білу. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, аяқтың үшімен және өкшемен жүреді.). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі  бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Тепе-теңдік сақтап жүреді.  2.Тақтай бойымен еңбектеп жүреді. 3.Асықты лақтырады кезек-кезек қолды ауыстырып. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнаст.орындық тепе-теңдікті сақтау үшін қолды жанға созу қажет

Нені игеру керек: тақтай бойымен дұрыс еңбектеп жүру

Нені біледі: асықты лақтыра біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:4.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 29.03.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 30.03.2016

Тақырыбы: « Асықпай жүгір»

Негізгі қимылдар:

Баяу қарқынмен 1,5 минут жүгіру

Гимнастикалық орындық бойымен тапсырманы орындай жүру: ортасына дейін барып, қайтадан кейін бұрылып, бастапқы қалыпқа келу.

Мақсаты: Мұрынмен дем алу, аяқтарын жоғары көтермей, қолдарының еркін қимылдарымен жүгіру қарқынын бұзбай, жеңіл және ырғақпен жүгіру. Гимнастикалық орындық бойымен тапсырманы орындай жүру: ортасына дейін барып, қайтадан кейін бұрылып, бастапқы қалыпқа келу, өзінің әрекеттерін екінші баланың әрекеттерімен үйлестіру.

Құралдар:Гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу -Көңіл күйлерің қалай? Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Жақсы -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1. Баяу қарқынмен 1,5 минут жүгіру 2.Гимнастикалық орындық бойымен тапсырманы орындай жүру: ортасына дейін барып, қайтадан кейін бұрылып, бастапқы қалыпқа келу. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Қозғалмалы ойын: «Шеңбердегі соқыртеке». Зейінділік, ептілік, реакция жылдамдығы. Аз қозғалмалы ойын: «Доппен соғу» Шарты. Допты бір-біріне көкке лақтыру арқылы береді. Допты қабылдау кезінде қателік жіберген және дұрыс бағытқа жібермеген ойыншы шеңбердің ортасына келіп отырады. Допты шеңбер бойынша жүргізіп жатқан ойыншылардың бірі, қатты ұру арқылы отырғанға соғады. Ойыншылардан келген доптың иесі ойынға қайта енеді. Егер де ойыншы допты тигізе алмаса, отырғандардың қатарына өзі де келіп қосылады. Ереже Ойыншыларды «ату» отырғандардың бірі допты қолымен қағып алғанға шейін жалғасады, ал шеңбер ортасына серіктесінің қолына допты лақтырған ойыншы келіп отырады. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды орындау. 1.Шеңбер бойымен жүгіреді. 2.Тепе-теңдік сақтап орындық бойымен жүреді. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде зейінділікке, шапшаңдыққа  жаттығады -ойын бірнеше рет қайталанады. Балалар аз қозғалмалы ойын  ойнап дене қызуын басады. -Балалар шеңбер жасай айнала тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады.Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнаст.орындықппен жүрген кезде қолды түзу созып, алдыға қарап жүру

Нені игеру керек: жүгірген кезде мұрынмен тынысалу қажет

Нені біледі: тепе-теңдік сақтап жүре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:6.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 1.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 1.04.2016

Тақырыбы: «Кедергілер алаңы»

Негізгі қимылдар:

Қос аяқпен заттардың үстінен секіру (биіктігі — 5см).

Аяқтың ұшымен жүгіруді өкшемен жүрумен кезектестіру.

Мақсаты: 5 см биіктіктегі 2 заттың үстінен біртіндеп секіруге үйрету.

Аяқтың ұшына тұра білу және аяқты түзу ұстап өкшемен жүруді орындау, табан сіңірлерін нығайта (майтабанды алдын-ала емдеу )білуін бекіту.

Құралдар:құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін,екі қатарға бөлініп тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Қос аяқпен заттардың үстінен секіру (биіктігі — 5см). Аяқтың ұшымен жүгіруді өкшемен жүрумен кезектестіру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.Ұлттық ойын «Тақия тастамақ» 2.Аз қозғалмалы ойын: «Өз үйіңді тап»   ойынын ұйымдастыру. Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы. Нұсқаушының  «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады. Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен жүріп келе жатып екі қатарға сапқа тұру -Жаттығуларды ленталар ұстап жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі.Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  екі қатар саптізбекте тұрған бойда бір-біріне қарам - қарсы өкшесіне отырып кезек-кезек доп домалатады. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секірген кезде аяқтың ұшымен секіріп өкшеге бірінші қону керек

Нені игеру керек: жүру кезінде аяқтың үшімен өкшемен алмастыруды дамыту

Нені біледі: дамытпалы жаттығуларды дұрыс орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:11.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 5.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 6.04.2016

Тақырыбы: «Баскетбол элементтері»

Негізгі қимылдар:

Допты қос қолмен еденге қайтара ұру.

Заттардың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі — 10 см).

Мақсаты: Доптың үстінен жеңіл басып, қос қолмен еденге қайтара соғу, допты алақанын жайып қағып алуды үйрету. Үш заттың үстінен біртіндеп секіру, екпінді итеріліп және бүгілген аяқпен жеңіл жерге түсе білуін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -           Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:  1.Допты қос қолмен еденге қайтара ұру. 2.Заттардың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі — 10 см). Қозғалмалы ойын:  «Лақтыр  - тосып ал»  Дайындық  балалар  шеңберді айнала, қолсозым қашықтық арасында тұрады .Ортаға екі бала шығады.Олар арқаларын түйістіріп дәл ортада тұрады. Бейнелеу. Нұсқаушыны белгісі арқылы, допты шеңбер бойынша – бірі оңға, ал бірі солға қарай балаларға лақтырады. Допты қағып алған бала кері ортадағы балаға лақтырады. Шеңбер бойынша допты ең тез айналдырып үлгерген бала жеңген болып есептеледі. Ойынды осылайша бірнеше рет қайталауға болады.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Допты жерге ұрып қайта ұстап алады. 2.Құрсаулардың үстінен секіріп өтеді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Допты лақтыру және қағып алу ға, допты дұрыс лақтыру және өзіне қыспай қағып ала білуге жаттығады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты дұрыс ұстап алу үшін қаттырақ жерге ұру қажет

Нені игеру керек: допты жылдам соғып қағып алуды үйрену

Нені біледі:кедергілерден секіруді бұлжытпай орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:13.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 8.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз:8.04.2016

Тақырыбы: «Көңілді маймылдар»

Негізгі қимылдар:

1,5 метр биіктікте гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеу

Допты қос қолымен еденге қайтара ұру.

Мақсаты: Гимнастикалық қабырға бойынша адымдарын кезектестіріп, түсіп келе жатқанда көлбеу тақтайдың біреуін  жіберіп алмай, аяғына дейін жетіп және еденге ақырын түсуді үйретуді жалғастыру. Допты күштеп жұмулы алақанмен соғып, допты қос қолмен қайтара соға білуді бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.1,5 метр биіктікте гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеу 2.Допты қос қолымен еденге қайтара ұру. Қозғалмалы ойын  «Секіргішпен эстафета» Дайындық . Әр топтың ойыншылары,аттанар сызықтары ортақ бір тізбекке орналасады. Әр топқа қарама-қарсы бұрылыс тұрысы қойылады. Бейнелеу  Нұсқаушының  белгісімен,топтың бағыттаушысы секіргіштен секіріп,алға қарай жүгіреді. Бұрылысқа жеткесін секіргішті бір қолына алады да,оны көлденең аяқ астында өткізіп,орына секіріп оралады. Орынға жеткесін секіргішті келесі ойыншыға береді де,өзі тізбектің соңында тұрады. Ереже. Ойынды дәл және тез аяқтаған топ,жеңіске жетеді.   Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын.  «Жұпсыз қалма» Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Екі топқа бөлініп жарысады. Бірінші болған топ жеңіске жетеді. Балалар жұптармен шеңбер бойымен тұрады. Әрбіреуі өз серігін есте сақтайды. Сигнал бойынша ішкі шеңбер оңға қозғалып, сыртқы шеңбер солға қозғалады. Келесі сигналды естіген кезде өз серігін тауып шеңбер бойымен бір біріне арқаларымен қарап тұру керек. Қай жұп бірінші орындайды, сол жеңіске жетеді. -Балалар нұсқаушының белгісі бойынша бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: қол мен аяқты дұрыс қоя білу қажет

Нені игеру керек: доппен жасалатын жаттығуларды жетілдіру

Нені біледі:мұғалімніңайтқанын бұлжытпай орындайды.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:18.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 12.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 13.04.2016

Тақырыбы: «Қырындап жүр»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен қолы белінде, бір жағымен қырындап жүру

1,5 метр биіктікте гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеу.

 Мақсаты: Жоғары тіреуіште денесін тік ұстап, басын төмен түсірмей, нық тепе-теңдікті сақтап, қырындап жүруді орындауға үйрету. Көлденең бағытта бір көлденең салмадан кейін екінші көлденең салманы ұстап солға қырындап жүруді көлбеу тақтайдан гимнастикалық қабырғаға өте білуді бекіту

Құралдар:гимнаст.орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Формаларын тексеру -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталармен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Гимнастикалық орындық бойымен қолы белінде, бір жағымен қырындап жүру 2.1,5 метр биіктікте гимнастикалық қабырға бойымен өрмелеу. Қозғалмалы ойын «Ордағы қасқыр» Дайындық. Алаңның ортасына бір-біріне параллельді 2 сызық, аралығы 70-100 см, сызылады. Оның аралығында 2 «қасқыр» жүреді, қалған ойыншылар «қозы», алаңның басқа жағында орналасады.  Нұсқаушының белгі беруімен «қозылар» «үйінен» шығады. Сол уақытта «қасқырлар» «қозыларды» ұстай бастайды. Ұсталып қалған қозылар шетке тұрады, кейін оларды санап, қайта ойынға қосады. 2-4 жүгірістен кейін қайта «қасқырларды» сайлайды да, ойын қайталанады. Ең көп «қозы» жинап алған «қасқыр» және керісінше бір де бір рет ұсталынбаған «қозы» жеңімпаз атанады. Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын.  «Кішкентай және үлкен аяқтар» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр». Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен  бір-бірден секіру жаттығуын жасайды. -Балалар 6м арақашықтықта тура  бағытта төрт тағандап еңбектеу жаттығуын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды. Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: гимнастикалық орындықпен жүріп келе жатқан кезде мойнын бұрып жолға қарап отыру

Нені игеру керек: аяқтың қозғалысын дұрыстау

Нені біледі: жүру жаттығуларын жақсы жасайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:20.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 15.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 15.04.2016

Тақырыбы: « Жануарлар биі»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қимылдар (артқа қырындап жүру, айналу).

Гимнастикалық орындық бойымен ішпен еңбектеу.

Мақсаты: Артқа қарай қырындап жүруді айналумен үйлестіріп орындаға үйрету. Гимнастикалық орындық бойымен ішпен қолдарының екпінді қимылдарымен тартылып еңбектеуге жаттықтыру.

Құралдар;Гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды ленталармен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Музыкалық-ырғақты қимылдар (артқа қырындап жүру, айналу). 2.Гимнастикалық орындық бойымен ішпен еңбектеу. Қозғалмалы ойын «Туннельдің ішінен еңбектеп өту» Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын. Кеглиларды құлат Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. -Арнайы жасақталған  тунельдің ішінен шапшаңдықпен өту керек Балалар кезек-кезек кеглиларды құлатып ойнайды. -Дәл көздеу,көз мөлшерін жаттықтырады. Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:Қимылдарды музыка әуенімен бірге жасау

Нені игеру керек: Ішпен гимнаст.орындықта тартылу үшін күшке жаттығу жасату

Нені біледі: үйректер биін жақсы билейді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:25.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 19.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 20.04.2016

Тақырыбы: « Кезек-кезек секір»

Негізгі қимылдар:

Оң жақ және сол жақ аяқпен орнында секіру.

2 метр биіктіктегі гимнастикалық қабырға бойына өрмелеу.

Мақсаты: Орнында бір аяқпен, тепе-теңдікті сақтап және бір аяқпен итерілуді екпінмен орындап секіруге үйрету. Гимнастикалық қабырға бойымен кезектестірілген адыммен өрмелеуге жаттығу, шыдадылықты дамыту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшамен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  екі қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Оң жақ және сол жақ аяқпен орнында секіру. 2.2 метр биіктіктегі гимнастикалық қабырға бойына өрмелеу. Қозғалмалы ойын Ойын: «Қуаласпақ» Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын. «Соқыр теке» Санамақ арқылы бір бала «соқыр теке» болып сайланады және  көзін байлап қояды Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып таяқшаларды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Кезекпен аяқ ауыстырып орнында секіреді. 2.Гимнаст.қабырғаға өрмелейді.  Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Санамақ санау арқылы  3 бала қуалаушы болып сайланады.Олар өз құрсауларының ішінде отырады.  Ал қалған балалар орындарында отырады Сылдырмақ сылдырлаған кезде балалар алаңға шығады ал жаңағы 3 бала оларды ұстап өз құрсауларына әкеледі. Балалар кезек-кезек көзі байланған балаға жақындап оны түртеді. Ал ол  жаңағы түрткен баланы ұстап алуы керек.Ұсталған бала ойынды ары қарай жалғастырады Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секірген кезде тепе-теңдікті сақтау қажет

Нені игеру керек: орында тұрып неғұрлым биікке секіру

Нені біледі: саптізбекте дұрыс жүруді білу

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:27.04.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 22.04.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 22.04.2016

Тақырыбы: «Секіргіш доп»

Негізгі қимылдар:

Допты бір қолымен еденге соғу.

Оң және сол жақ аяқта бір орында секіру.

Мақсаты: Допты соғу күшін реттей отырып, қолдың бірқалыпты қимылымен допты еденге соғуға үйрету. Орнында бір аяқпен секіруде табанмен түспей, итерілуде аяқтың ұшына сүйеніп орындай білуін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -         Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -         Оңға, солға
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жаттығуларды гимнастикалық таяқшамен жасау. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  шеңберге тұруға  нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Допты бір қолымен еденге соғу. 2.Оң және сол жақ аяқта бір орында секіру. Қозғалмалы ойын Ойын: «Көбелектер, бақалар». Ойын бейнелеріне сәйкес әрекет ете білу. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып шеңберге бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Допты бір қолмен орында тұрып жерге согады 2.Орында тұрып биікке секіреді. Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді.Төрт тағандап еңбектеу  жаттығуларын қайталайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Қыз балалар көбелек,ұл балалар бақалар болады. Бөлмеде көбелектер ұшып,бақалар секіреді(музыкамен) Музыка тоқтаған кезде көбелектер ұшып барып өз орындарына отыруы керек,ал бақалар оларды ұстап қалуы керек. Балалар бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: допты соққан кезде қатты соқпай ақырын ғана жерге соғу

Нені игеру керек: қолды ауыстыра допты жерге соғу

Нені біледі: орында тұрып аяқты ауыстырып биікке секіруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:4.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 29.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз:27.05.2016

Тақырыбы: « Құлап қалма»

Негізгі қимылдар:

Көлбеу саты бойымен гимнастикалық қабырғаға өрмелеу

Бір қолымен допты еденге соғу.

Мақсаты: Көлбеу сатыға (гимнастикалық қабырғаға 3 көлденең салмаға салынған) қалыпты жағдайда көлденең салмадан ұстанып, қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіріп, гимнастикалық қабырғаға шығу және одан түсу. Допты еденге жұдырығын түйіп, күшпен соқпай, қолдың қалыпты қимылымен соға білуін бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру               іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды доппен жасайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1. Көлбеу саты бойымен гимнастикалық қабырғаға өрмелеу 2.Бір қолымен допты еденге соғу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қимылды ойын «Қағып алда, лақтыр» -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. 1.Сатыға өрмелеп шығып қайтадан түседі. 2.Қолдарын ауыстыра отырып допты жерге соғады -Алдыңғы жасаған жаттығуларын еске түсіреді. Допты нұсқаушы балаларға лақтырады, балалар қайтадан оған лақтыру керек.
Рефлексивті  түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу
Күтілетін нәтиже:     Нені білу керек: допты соққан кезде қатты соқпай ақырын ғана жерге соғу     Нені игеру керек: сатыға шыққан кезде аяқпен алма-кезек жұмыс істеу      Нені біледі: доппен жасалатын жаттығуларды жақсы біл\еді         Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К         Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:11.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 3.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 29.05.2016

Тақырыбы: «Түзу жолмен жүру»

Негізгі қимылдар:

Көлденең бөрене бойымен тура жүру

Көлбеу саты бойымен гимнастикалық қабырғаға өрмелеу.

Мақсаты: Көлденең бөренеге тұрақты тепе-теңдікті сақтап, бөрене бойымен аяқтың ұшымен жүру, денені және басын тура ұстап, бөренеден жеңіл түсуге үйрету. Көлбеу саты бойымен (гимнастикалық қабырғаның 4 көлденең салмасына) екі жақтағы брусьяны ұстап:                   4 саусақпен астынан, үлкенімен үстінен, көлденең бағытта бір салмадан екінші салманы ұстап өрмелей білуін бекіту. Бір қолмен допты еденге соғып жаттықтыру.

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Балалармен сәлемдесемін. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын. Дамытпалы жаттығулар Бастапқы дене калыпты: тік тұру, басты тік ұстау, аяқ ұшы және өкше бірге, қолы еркін төмен жіберіледі. Бұны отырып та жасауға болады. Басты жеңіл баяу оңға бұрып, қайта қалпына келтіріп, мойын бұлшықеттерін босатамыз. Дем алу еркін. 3-4 рет қайталау керек. Тік тұрып, аяқты иық аралығына  қойып, қолды белге ұстап, дем шығарғанда алға еңкейіп, ішті қысып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз.Дем шығарғанда артқа артқа қарай шалқайып, дем алғанда қайта қалыпқа келеміз. 3-4 қайталаймыз. Дене қалпын өзгертпей, жамбаспен оңнан солға, солдан оңға қарай айнымалы қозғалыстар жасаймыз. Бұл қозғалысқа аяқ қосылмауы керек. Б.қ, отырып, аяқтың үштеріне қолдарын созу. Б.қ, ішке жатып, қол мен аяқты бірге көтеру. Орында секіру. Орында жүгіру Тынысалуды қалпына келтіру. Негізгі қимылдар 1. Көлденең бөрене бойымен тура жүру 2. Көлбеу саты бойымен гимнастикалық қабырғаға өрмелеу. Қимылды ойын «Тұлпар» Ептілік, төзімділік түрлі қарқында және бағытта жүгіру.	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Балалар бастарын жеңіл қалыппен оң жаққа және сол жаққа бұрады. Қолды белге қояды, алдыға , арьқа, оңға , солға еңкейеді.  Қол белде , белді айналдырады Тізелерін бүкпей аяқтарының үштеріне созылады. Іштеріне жатады , қол мен аяқты бірге көтереді. Орындарында тұрып биікке секіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді, шар үрлейді. 1.Бөренемен тепе-теңдік сақтап жүру 2. Сатыға қол мен аяқтың орындарын ауыстыру арқылы шығады Залды айнала атқа отырып алып шабады.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын. Массаж жасатамын. Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді. Беттерін, құлақтарын ұйқалайды. Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: жүріп келе жатқанда арақашықтықты сақтау Нені игеру керек: түзу бөренемен жүріп келе жатып тепе-теңдік сақтауды үйрену Нені біледі: сатыға өрмелеп шығып қайтадан түсе алады Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:16.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 6.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 6.05.2016

Тақырыбы: «Менің досым»

Негізгі қимылдар:

Жұппен жүгіру

Көлденең бөрене бойымен жүру (жанымен қырындап жүру).

 Мақсаты: Жұппен жеңіл және ырғақпен жүгіруге, өзінің адымын басқаның адымымен үйлестіруді үйрету. Бөренеде тұрақты тепе-теңдікті сақтап және денені тік ұстап солға және оңға қырындап жүре білуді бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады. Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі. Балалармен сәлемдесемін. Жүру және жүгіру жаттығуларын жасатамын. Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) . Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).
Ұйымдастыру-іздестіру	Балаларға демалу ойынын ойнатамын , жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, қатарға тұруды ұсынады. Дамытпалы жаттығулар 1.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қол белде   , 1- мойынды алдыға , 2-артқа , 3-оңға , 4-солға ию. 2.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қолды алдыға созады, 2- қолды қайшылау . Б.Қ 3.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде, белді айналдыру. Келесі  жаққа айналдыру. 4.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ,1- қолды алдыға созу ,2- аяқтың үшіне тигізу, 3-отыру, Б.қ 5.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-жерге отырып алақанды жерге тигізу, 2-биікке секіру. 6.      Б,қ . аяқ бірге , алақанды алдыға созып , отырып тұру. 7.      Б.қ, орында секіру 8.      Тынысалу Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Жұппен жүгіру 2.Көлденең бөрене бойымен жүру (жанымен қырындап жүру). Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға  итермелейді. Қозғалмалы ойын «Соқыр теке»ойынын ұйымдастыру	Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру). Аяқтарының арасын ашып мойындарын иеді.Қолды алдыға созады. Қолды қайшылайды.. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шар үрлейді. 1.Балалар бір-біріне жұп тауып алады да, белгіленген жерге дейін жүгіріп барады. 2.Бөрене бойымен қырындап жүреді.Қолды белдеріне қояды. Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды  жинауды ұсынады. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? Мұғалім балалармен қоштасады.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту (Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды). Мұғаліммен қоштасу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жүгірген кезде жолға қарап жүгіруді үйрету

Нені игеру керек: қырындап жүрген кезде аяқты жылжытып жүруді дамыту

Нені біледі: мұғалімнің айтқанын орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:18.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 13.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 11.05.2016

Тақырыбы: «Секіртпемен секіру»

Негізгі қимылдар:

Секіртпеде секіру

Жұппен жүру және жүгіру.

Мақсаты: Секіртпені білекпен және иықпен айналдыруға, денені тік ұстауға, аяқтың ұшымен секіру, секіртпені айналдыру мен секіруді үйлестіруге үйрету. Жұппен жүріс қарқынын және ырғағын үйлестіру, қимылдың бағытын сақтау, жүру мен жүгіруді кезектестіре білуді бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай секірпелер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері :   1. Секіртпеде секіру Жұппен жүру және жүгіру. Қозғалмалы ойыны: «Көлеңке» Шеңбер бойымен айналып Көлбең - көлбең көлеңкем, Көлбеңдеген көлеңкем, Түлкі былай жүреді, Оны бәрі біледі. жүріп, түлкі, қасқыр, мысық, қоян жүрістерін салып көрсетеді. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды құралсыз жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. 1.Секіртпемен белгіленген жерге дейін секіріп барады. 2. Балалар бір-біріне жұп тауып алады да, белгіленген жерге дейін жүгіріп барады -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)      -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секіру жаттығуларын жасап жатқанда арақашықтық сақтауды

Нені игеру керек: секіртпемен орында бірнеше рет секіртуді үйрету

Нені біледі: саптық, жүру, жүгіру жаттығуларын орындайды.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:20.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 17.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 13.05.2016

Тақырыбы: «Мерген бала»

Негізгі қимылдар:

Көлденең нысанаға лақтыру (арақашықтығы 2 м).

Секіртпемен секіру.

Мақсаты: Допты көлденең нысанаға қолды екпінмен жазып лақтыруға үйрету, көзмөлшерін дамыту. Қысқа секіртпенің үстінен ырғақпен секіріп, алғашында аяқтың басына түсіп, содан кейін өкшесіне түсе білуін бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай секіртпелер мен доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Спорт залға келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Балалармен бірге жаттығулар орындайтын және ойнайтын ертегі кейіпкерін шақырады. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмектеседі.	Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (1-2 минут). Келген ертегі кейіпкеріне қатынасын көрсету (қуанады, оны өзімен бірге ойынауға және жаттығуға шақырады).
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 2 қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (жалаушалар немесе кубиктер) Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: 1. Көлденең нысанаға лақтыру (арақашықтығы 2 м). 2.Секіртпемен секіру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды итермелеу. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Кеңістікте бағдарлау үшін : «Қасқырларды ұстау» ептілік, төзімділік, іс-әрекетті үйлестіру ойынын ұйымдастыру. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 2 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды). содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды).Басты қимылдарды орындау: Балалардың алдарында тұрған нысанаға допты лақтыру. Орында тұрып секіртпемен секіру
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады? Не жасадық, ал нені жасамай қалдық? Балалармен бірге үйренген ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.	Тәрбиешіге көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша талқылауға қатысу (Сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім, ал нені жасай алмадым?» қимылдарды еске түсіреді, ойындарды түсіндіреді, дәлелдейді). Ойын кеіпкерлерімен қош айтысу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: нысанаға дәлдеп лақтыруды, лақтырған кездегі аяқпен қолдың тұрысын дамыту

Нені игеру керек: жаттығу жасаған кезде арақашықтық сақтау

Нені біледі: секіртпемен жүріп келе жатып секіре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:23.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 20.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 15.05.2016

Тақырыбы: «Дәлдеп лақтыр»

Негізгі қимылдар:

Тік нысанаға лақтыру (нысананың ортасының биіктігі 1,5 м, арақашықтығы 2 м).

Арқасындағы қаппен еңбектеу (арақашықтығы 6 м).

Мақсаты: Допты тік нысанаға қолды екпінмен жазып лақтыруға, тоқтаусыз сермеу мен лақтыруды орындауға үйрету, көзмөлшерін дамыту. Алақан мен тізеге сүйеніп еңбектеу, өзінің әрекетін бақылау, арқасын тік ұстауды сақтау.

Құралдар: құм салынған қапшықтар, доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  екі қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (жалаушалар немесе кубиктер) Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: Негізгі қимылдар: 1. Тік нысанаға лақтыру (нысананың ортасының биіктігі 1,5 м, арақашықтығы 2 м). 2. Арқасындағы қаппен еңбектеу (арақашықтығы 6 м). Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын: «Асық кімде». Ұсақ заттармен әрекет жасау. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 2 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  теңеседі). Негізгі қимылдарды орындау. 1.Кішкене допты нысанаға дәлдеп тигізу 2.Балалар арқасына қапшық салып еңбектеп белгіленген жерге дейін барып келеді Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде бірі – біріне абай болуды біледі. -Балалар бір қатарға сап тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жүру мен жүгіру жаттығуларын дамыту

Нені игеру керек:  дәлдеп, көздеп ,асықпай нысанаға допты атуды жетілдіру

Нені біледі: еңбектеп жүре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Естияр топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы    «Денсаулық»                                    Күні:1.Мөлдір бұлақ:27.05.2016

Бөлімі:  Дене шынықтыру                                                             2.Қуырмаш: 24.05.2016

                                                                                                             3.Жұлдыз: 18.05.2016

Тақырыбы: «Ойнамалы доп»

Негізгі қимылдар:

Допты қабырғаға лақтырып және қағып алу

 Гимнастикалық орындық бойымен допты домалату.

Мақсаты: Қабырғаға доп лақтыруға, лақтыру күші мен қабырғаға соғылған допты ұстау мүмкіндігінің өлшемін салыстыруға үйрету.

Шектелген жазықтық бойымен допты домалатуға жаттықтыру.

Құралдар:гимнастикалық орындық,балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін  екі қатар болып тұруға белгі береді. Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Негізгі қимылдар:  1. Допты қабырғаға лақтырып және қағып алу 2.Гимнастикалық орындық бойымен допты домалату. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Қимылдарды ширақ, дұрыс орындауды қадағалау. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Қимыл жасау процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын: «Аңшы мен үйрек» -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады Негізгі қимылдарды орындау. 1. Допты екі қолмен қабырғаға лақтырып қайта қағып алу 2. Гимнастикалық орындыққа допты қойып домалатады. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Ойын кезінде бір – біріне абай болуды біледі.  -Балалар бір қатарға  сап- тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: қозғалмалы ойындар ойнаған кезде ережеге сай ойынды ойнау

Нені игеру керек:  допты дұрыс лақтырып, қағып алуға дйаын тұру

Нені біледі:допты домала алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 1.09.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 1.09.2016                                                                                   

       Тақырыбы: « Жылдам ойлан»

        Негізгі қимылдар:

        1. Бір-бірден саптізбекке тұру.

        2. Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру.

        Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Саптізбектен шығып

        кетпей   бір  бағытты сақтай отырып, саптізбекте жүре білуді бекіту.

        Достық  қарым – қатынасқа тәрбиелеу.

       Билингвалды компонент: жаттығу-упражнение, бір-бірден-по-одному;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады (мақсат қою). Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі. Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (2-3 минут). Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету.
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі. Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (бормен салынған шеңбер). Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру. 2.Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру. Жүруге арналған бағдарларды белгілеу (сызықты бормен сызу). Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға  итермелейді. Балаларға бастарын төмен түсірмей, арқаларын тік ұстауын естеріне салады. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. «Маған қарай жүгіріңдер» ойынын ұйымдастырады. Жүгіру барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу. Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру). Негізгі әрекеттерді орындау (сапқа тұру және бір-бірден саптізбекте жүру, аяқ және қолдарының қимылдарын үйлестіруге тырысу, бағытын және тепе-теңдікті сақтау, саптізбекте өзінің орнын табады және сақтайды). Ойынға қатысу ( белгі бойынша нұсқаушыға қарай жүгіреді, түрлі бағытта қимылдау мүмкіндіктеріне қуанады).
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды  жинауды ұсынады. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту (Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды). Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?. Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.

     Күтілетін нәтиже:

     Нені білу керек: барлығының бірге шұғылдануын.

     Нені игеру керек: саптізбекте жүру дағдыларын.

     Нені біледі: саптізбекте жүруді, тепе-теңдікті сақтауды;  бір бағытта жүгіруді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

  Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 2.09.2016

  Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 6.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Пойызбен саяхат»

Негізгі қимылдар: Шеңбер жасап сапқа тұру.

Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүру.

Мақсаты: Бағытты сақтап, нұсқаушының белгісі бойынша аялдап, саптізбекте жүруді үйрету. Шеңбер жасап сапқа тұра білуін бекіту .Шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Билингвалды компонент: Саяхат-прогулка, шеңбер-круг                        

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға  итермелейді. Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын  тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады. Жаттығуларды  дұрыс орындауын қадағалайды. 1.      Шеңбер жасап сапқа тұру. -Нұсқаушының белгісімен балалар шеңберден шашырап жүреді. -Қайта берілген белгі бойынша балалардың шеңбер жасап тұруына нұсқау беру. 2.     Саптізбекте бір-бірден белгі    бойынша аялдап, бірқалыпты жүру. Балаларды қолдау  және  мадақтайды. «Ең шапшаң» ойынын ұйымдастырады. Жүгіру барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). -Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша шеңбер жасап сапқа тұрады) -нұсқаушының белгісі бойынша шашырап жүреді. -қайта берілген белгіде саптізбекте өзінің орнын сақтап шеңберде тұрады). -балалар саптізбекте жүреді белгі берілген кезде тоқтайды, қайта берілген белгіде шеңбер бойымен жүреді. -Балалар екі топқа бөлініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. Балаларға рахмет айтып қоштасу	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды)       Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Шеңбер жасап сапқа тұруды

Нені игеру керек: Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүруді игеру керек

Нені біледі: Нұсқаушының белгісімен саптізбекте жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

 Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 6.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 7.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: «Кенгуру болайық»

Негізгі қимылдар: Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).  Шеңбер бойымен жүру.

Мақсаты: Секіруді орындауды үйрету (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Бір ырғақты сақтап, шеңбер бойымен жүріп үйренуін бекіту.

Құралдары: доптар, құрсаулар

Билингвалды компонент: Секіру-прыгать, балалар-дети;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру-іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. -балалар бүгінгі жаттығуымызды  отырып жасаймыз. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -Балалар бүгін біз  Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) және шеңбер бойымен жүру жаттығуларын жасап үйренеміз. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Саптізбекте жүріп қос аяқтап секіру  жаттығуын жасату. Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға  итермелейді. Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын  тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады. Жаттығуларды  дұрыс орындауын қадағалайды. 2         Шеңбер жасап сапқа тұру. Бір ырғақта шеңбер бойымен жүруге нұсқау береді. -«Шеңбердегі доп» ойынын ұйымдастыру. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -балалар шеңбер бойымен тұрған қалпы отырады. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). -Бүгіні  жаттығу түрлерін біледі. -Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша саптізбекте қос аяқпен секіріп  жүреді) -Аяқтарын алшақ,иық мөлшерінде қойып секіру жаттығуларын орындайды. -балалар саптізбекте  шеңбер бойымен жүреді. -балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. Балаларға рахмет айтып қоштасу	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды)       Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Шеңбер бойымен барлық ережелерді сақтап жүруді

Нені игеру керек: Қос аяқпен секіріп жүруді игереді.

Нені біледі: Нұсқаушының белгісімен саптізбекте жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

     Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 8.09.2016

     Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 8.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: «Допты ұста» Негізгі қимылдар: Бір-біріне доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 1,5 м). Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Мақсаты: Доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне доп домалату. Секіріп аяқтарының тізелерін аздап бүгіп, аяқтарын бірге және алшақ қою жаттығуларын бекіту.

    Құралдары: доптар, құрсаулар,тышқандардың шапкалары

    Билингвалды компонент: Доп-мяч, аяқ-нога;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? -Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді. (тышқан)	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы. -Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету,қуану
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -Балалар бүгін біз Бір-бірлеріңе доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 1,5 м).жаттығуын  және қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) жаттығуларын  жасаймыз. -Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Саптізбекте жүріп қос аяқтап секіру  жаттығуын жасату. Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға  итермелейді. Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын  тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады. Жаттығуларды  дұрыс орындауын қадағалайды. 2.      отырған  күйде аяқтары  алшақ арақашықтығы 1,5 м бір-біріне доп домалату. Жаттығуын жасауға нұсқау беру «Тышқандар»  ойынын ұйымдастыру. -балалардың ішінен мысықты сайлап алу.Қалған балалар тышқандар болады. Әрбір жерге құрсауларды тышқандардың үйі ретінде қою. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. -Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша саптізбекте қос аяқпен секіріп  жүреді) -Аяқтарын алшақ,иық мөлшерінде қойып секіру жаттығуларын орындайды. -балалар саптізбекте  шеңбер бойымен жүреді, нұсқаушының белгісімен тоқтап екі-екіден жұптасып тұрады да қарам-қарсы отырады, аяқтарын алшақ қояды. Допты бір-біріне домалатады. -Тышқандар үйлеріннен шығып серуендейді,ал мысық болған бала тышқандарды ұстап өз үйіне апарады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.Қорытынды сұрақтар қою. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қос аяқпен секіріп жүруді білу керек

Нені игеру керек: Отырған  күйде аяқтары  алшақ арақашықтығы 1,5 м бір-біріне доп домалату жаттығуын игереді

Нені біледі: Әр жаттығуды белгі бойынша жасауды біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

  Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 9.09.2016

  Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 13.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: «Еңбектеп жүрейік» Негізгі қимылдар: Тура бағытта төрттағандап еңбектеу (4 метр қашықтықта). Отырған күйде, аяқтары алшақ, 2 м арақашықтықта доп домалату. Мақсаты: Тура бағытты сақтап, төрт тағандап еңбектеуге үйрету.

Бір-біріне доп домалата білуді бекіту, қолдың доппен ұру күшін дамыту. Татулыққа тәрбиелеу.

Құралдары: доптар, құрсаулар,ленталар

Билингвалды компонент: Құрсау-обруч, аяқ алшақ-ноги врось;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -Балалар бүгін біз Бір-бірлеріңе доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 2 м).жаттығуын  және қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) жаттығуларын  жасаймыз. -Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      отырған  күйде аяқтары  алшақ арақашықтығы 2 м бір-біріне доп домалату. Жаттығуын жасауға нұсқау беру. 2.     Тура бағытта төрттағандап еңбектеу (4 метр қашықтықта) жаттығуын түсіндіру,көрсету.Жаттығуды жасауға нұсқау беру. «Тезірек шеңберге»  ойынын ұйымдастыру. Балалар гимнастикалық  орындықтарда отырады. Нұсқаушы балаларға сары,қызыл,көк ленталар таратып береді. Бөлменің 4 бұрышына сары,қызыл,көк ленталар байланған құрсаулар қояды. Құрсаулар балалардың үйлері болып саналады.  «Үйге, үйге!» деген сигнал бойынша балалар өз құрсауларына(ленталары бойынша)  жүгіреді. Ойын 3-4 рет ойналады Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. -балалар саптізбекте  шеңбер бойымен жүреді, нұсқаушының белгісімен тоқтап екі-екіден жұптасып тұрады да қарам-қарсы отырады, аяқтарын алшақ қояды. Допты бір-біріне домалатады. - Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек 4 метр қашықтыққа төрттағандап жүреді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Отырған  күйде аяқтары  алшақ, арақашықтығы 2 м бір-біріне доп домалату жаттығуын жасауды біледі

Нені игеру керек: Тура бағытты сақтап, төрт тағандап еңбектеуді игереді

Нені біледі: Қимыл қозғалыс ойындарын ережесіне сай ойнауға жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 13.09.2016

  Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 14.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Тепе-теңдік сақтау»

Негізгі қимылдар:

Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Мақсаты: Шектелген алаң бойынша жүруде тепе-теңдік қалпын сақтауды үйрету. Қол мен тізеге сүйеніп, төрттағандап еңбектегенде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуге үйрету.Шыдамдылыққа, ептілікке  тәрбиелеу

Құралдары: ленталар,тауықтардың шапкалары

Билингвалды компонент: тепе-теңдік-равновесие, тауық-курица;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) 2.     Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Ойын: «Бақшадағы тауықтар»   ойынын ұйымдастыру.  Жіптің көмегімен аздаған жер қоршалады Ол – бау-бақша. Одан қашық емес жерге орындық қойылады, бұл күзетшінің күркесі.Күзетшінің ролін алғашқыда нұсқаушы орындайды, ал кейін нұсқушының  белгілеуімен белсенді балалар атқарады. Қалған балалар тауықтар.Күзетші орындыққа отырған бойда тауықтар бақшаға түседі, қорғанның астынан өтіп, бақшада жүреді, жерді шұқиды, қытқылайды.Күзетші тауықтарды байқап оларды бақшадан қуа бастайды – алақанын шапалақтайды, «Қыш –қыш» деп дауыстайды.Тауықтар қашып кетеді .Күзетші бақшаны бір айналып шығады да қайтадан отырады.Ойын қайта басталады.Одан кейін басқа күзетші тағайындалады. Ойын осылайша 2-3 рет қайталанады. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталар ұстап жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -         Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын жасайды. - Балалар саптізбекте тұрып әртүрлі бағытта  төрттағандап жүреді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Нені игеру керек: Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)  игереді

Нені біледі: Ептілікке, шапшаңдыққа  жаттығады

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 15.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 15.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Биік секір»

Негізгі қимылдар:

Жоғарыға затқа қол тигізіп секіру

Тура жолмен жүру және жүгіру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

Мақсаты:  ілулі тұрған затқа қол жеткізе жоғарыға секіруге үйрету.

Шектелген алаң бойынша жүруде және жүгіруде тепе-теңдік қалпын сақтауды бекіту.

Құралдары: ленталар, тақия, доп

Билингвалды компонент: доп-мяч, секіру-прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.       Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) жаттығуларын жасату, бекіту. 2.      Ілулі тұрған затқа(доп) қол жеткізе жоғарыға секіру жаттығуын жасату,үйрету. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.Аз қозғалмалы ойын: «Өз үйіңді тап»   ойынын ұйымдастыру. Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы. Нұсқаушының  «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады. Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталар ұстап жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.  - Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын қайталап жасайды. - Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек ілулі тұрған затқа секіріп бастарын тигізеді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тура жолмен жүруді (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)  біледі

Нені игеру керек: Жоғарыға екпінмен секіруді игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 16.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 20.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Доптармен жаттығу»

Негізгі қимылдар:

1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату. Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Мақсаты: доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне түрегеліп тұрып допты домалатуды үйрету. Қос аяғымен бір мезгілде екпінмен серпіліс жасай білуді бекіту.

Өз ісінің нәтижесіне жетуге тәрбиелеу.

Құралдары: гимнастикалық таяқшалар, доптар

Билингвалды компонент: жаттығу-упражнение, көңіл-күй - настроение;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Гимнастикалық таяқшаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату. 2.     Ілулі тұрған затқа(доп) қол жеткізе жоғарыға секіру жаттығуын бекіту Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1. «Өз орныңды тап»  балалар бөлменің  ортасында саптізбекте тұрады.Нұсқаушы ысқыруықпен белгі бергенде олар жан-жаққа жүгіреді  «Өз орныңды тап» деген сигнал бойынша балалар өз орнына келіп тұру керек. 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр». Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.   Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен  жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Екі қатарда бір-біріне қарама -қарсы тұрып (1,5метр)допты домалатады. - Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек ілулі тұрған затқа секіріп қолдарын,бастарын тигізеді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар денешынықтыру бөлмесінде  тобымен немесе жеке-жеке әр бағытта жүгіреді.Сигнал бойынша өз орнын табады. -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жоғарыға екпінмен секіруді біледі

Нені игеру керек: Доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне түрегеліп тұрып допты домалатуды игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 20.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 21.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Еңбектеп жүр»

Негізгі қимылдар: 6 метр қашықтықта тура бағытта төрт тағандап еңбектеу. 2 метр арақашықтықта тұрып допты бір-біріне домалату.

Мақсаты: Қозғалу бағытын сақтап төрт тағандап еңбектеуді үйретуді жалғастыру. Түрегеп тұрып допты төменнен оның қозғалуына бағыттай отырып бір-біріне домалата білуді бекіту.

Билингвалды компонент: еңбектеу-ползти, домалату-катить;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының   іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Жаттығу үшін спорт залына баруды ұсынады (мақсат қою). Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмек көрсетіліп,белгі беріледі.	Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (1-2 минут). Саптізбекке тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін шеңбер жасап тұруды ұсынады. Таныс алу жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: Негізгі бөлім:  1.1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату. 2.Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды қалыптастыру. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Ширақ және  тез қимылдауын дамытуда «Құрсаудағы шарлар» Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау  қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады.Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек. Жүгіру процесінде  қажетті көмек  көрсету.	-Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. -Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді). -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау шеңберге тұрады, қолдарын екі жанына көтеріп ара қашықтықты сақтайды). -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, барлық аралық қалыпты анық орындайды, түсінікті мұқият тындайды, жаттығуларды орындайды, бұрынғы жасаған жаттығулармен арақатынастырады). Басты қимылдарды орындау: 1. Допты  кезек-кезек бір біріне домалатады (жұптасып тұру,ара қашықтықтары  1.5 м ). 2. Саптізбекте бір – бірден тұрып ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіреді. Алаңда тұрған құрсауга шарларды толтырады.
Рефлексивті-түзетушілік	Қорытынды бөлім: -Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибут тарды  жинауды ұсынады. -Қандай  жаттығу  ұнады? Ойын ұнады  ма? Ұйым дастырылған оқу іс-әрекетінің  қорытындылау	-Нұсқаушыға көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды).  Іс-әрекет  қорытындысы бойынша талқылауға қатысу Рахмет айтып қоштасады

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте бір – бірден бір қалыпты жүруді

Нені игеру керек: 1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты

бір-біріне домалату.  Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Нені біледі: қажетті бастапқы қалыпты қабылдауды,  тез шеңбер құруды екпінмен серпіліс жасай білуді

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 22.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 22.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Тапқырлар»

Негізгі қимылдар:

Тоқтап және тапсырмаларды орындай жүгіру (отыру).

Төрттағандап алақаны мен тізесіне сүйеніп, тура бағытта 6 метр арақашықтықта еңбектеу.  Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).

Мақсаты: белгі бойынша тоқтауды, отыруды, тепе-теңдікті сақтап тұруды және жүгіруді жалғастыруды үйрету. Алақан мен тізеге сүйеніп еңбектеуде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуді бекіту. Қос аяқпен бір орында секіруге жаттығу. Құралдары:  доптар,аттар, фишкалар,дорбалар

Билингвалды компонент: тапсырма-задание, секіру-прыгать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Тоқтап және тапсырмаларды орындай жүгіру (отыру). 2.     Төрттағандап алақаны мен тізесіне сүйеніп, тура бағытта 6 метр арақашықтықта еңбектеу.  3.  Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.Ұлттық ойын «Теңге алу»  Балалар екі қатарға бөлініп тұрады.кезек-кезек аттарға отырып  жерде жатқан теңгелерді(фишкаларды) шауып(жүгіріп) жүріп тез жылдамдықта жинауы керек. 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады. Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды? - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  -Өз ойларымен бөліседі. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: : Белгі бойынша тоқтауды, отыруды, тепе-теңдікті сақтап тұруды біледі

Нені игеру керек: өткен іс – әрекеттердегі жаттығуларды игереді

Нені біледі:  Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Балбұлақ: 23.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Жұлдыз:   27.09.2016           

Тақырыбы: « Жылжымалы қояндар»

Негізгі қимылдар:

Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (шыр айналу).

Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеу.

Мақсаты: Алға қарай жылжып қос аяқпен секіру. Белгі бойынша тоқтап және тапсырмаларды орындауда тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту. Тура бағытта төрт тағандап еңбектеуге жаттықтыру. Ептілікті және қимылдарын үйлестіруді дамыту.

Құралдары:  белгілеуге арналған фишкалар

Билингвалды компонент: Жүгіру-бегать, еңбектеу-ползать;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м). 2.     Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (шыр айналу). 3.     Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеу. Қозғалмалы ойын: 1.«Қыдыруға барайық» Балалар алаңның (бөлменің) жан-жағына қойылған орындықтарда отырады. Нұсқаушы балалардың біреуіне жақындап келеді де оны өзімен бірге қыдыруға шақырады. Ол бала нұсқаушының  артына тұрады. Ендігі бала одан кейін тұрады да, тағы солай бірнеше рет қайталанады. Нұсқаушы осылайша 6-8 баланы жинайды да, олармен бірге алаңды бір-екі айналып өтеді. «Үйге, үйге!» деген белгі бойынша балалар өз орындарына жүгіреді. Нұсқаушы басқа балаларға келеді, ойын одан әрі жалғастырылады. 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады. Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын араы қарай дамытып жасап орындайды. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды? - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  -Өз ойларымен бөліседі. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: : Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеуді біледі.

Нені игеру керек: Белгі бойынша тоқтауды,отыруды,тепе-теңдікті сақтап тұруды игереді

Нені біледі:  Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіруді (шыр айналу)

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 27.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 28.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: « Мерген бала»

Негізгі қимылдар:

Допты қақпаға домалату (көлемі 60 см) арақашықтығы 1 м.

2 м арақашықтыққа алға қарай жылжып, қос аяқпен секіру.

Мақсаты: Допты қақпаға домалатуды (көлемі 60 см) үйрету, көзмөлшерді дамыту. Қос аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу және жартылай бүгілген аяқтың ұшына тұра білуін бекіту.         

Құралдары:  доптар, белгілеу фишкалары, балапандар және мысық шапкалары.

Билингвалды компонент: доп-мяч, жаттығу-упражнение;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Допты қақпаға домалату (көлемі 60 см) арақашықтығы 1 м. 2.     2 м арақашықтыққа алға қарай жылжып, қос аяқпен секіру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын:  1.«Торғайлардың балапандары мен мысық» Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындық  үстінде тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған балапандар. Шеткеректе мысық отырады, оның рөлін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да  торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған торғайлар балапандары мысық өз үйіне әкетеді. 2.Аз қозғалмалы ойын: «Ұшты - ұшты» -Балаларды қолдау  және   мадақтау. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеу.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доппен жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. Көз мөлшерлері бойынша көздеп,  допты қақпаға дәл кіргізу -          Балалар 2 метр қашықтықта қос аяқпен алға қарай секіру жаттығуларын жасайды. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты дәлдеп домалатуды біледі

Нені игеру керек: 2 метр ара – қашықтықта секіру жаттығуларын игереді

Нені біледі:  Ойындарды тату ойнауға жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

 Білім беру саласы : «Денсаулық»                       Күні:1.Айгөлек: 29.09.2016

 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Құлыншақ : 29.09.2016                                                                                   

Тақырыбы: «Жыланша еңбектеу»

Негізгі қимылдар:

1.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

2.Допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) арақашықтығы 1,5 м.

Мақсаты: еңбектегенде заттарға тиіп кетпей «жыланша» ирелеңдеп еңбектеуге үйрету, ептіліктерін дамыту. 1,5 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) білігін дамыту. Шапшаңдыққа, икемді болуға тәрбиелеу.

Құралдары:  доптар, белгілеу фишкалары,

Билингвалды компонент: Қақпа-ворота, доп-мяч;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу. Балалардың қимыл,қозғалыстарын қадағалау. 2.Допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) арақашықтығы 1,5 м. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.     «Шымшық торғайлардың» балапандары мен мысық. Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындықтарда  тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған шымшық торғайлардың балапандары. Шеткеректе мысық отырады, оның ролін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Шымшық торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Шымшық торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да шымшық торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған шымшық торғайлар балапандарын мысық өз үйіне әкетеді  2. Аз қозғалмалы ойын: «Күн мен түн» -Балаларды қолдау  және   мадақтау. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеу.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доппен жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Белгілеп қойылған фишкалар арасымен жыланша ирелеңдеп  еңбектейді. Көз мөлшерлері бойынша көздеп,  допты қақпаға дәл кіргізу, домалату. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Балалар қызықты ойын ойнап демалады -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты дәлдеп домалатуды біледі

Нені игеру керек: заттар арсынана жыланша ирелеңдеп еңбектеуді игереді

Нені біледі:   кедергілерден өтуге  жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Октябрь

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 30.09.2016

          Құлыншақ:04.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, шығармашылық
Тақырыбы	« Тапсырманы орында»
Негізгі қимылдар	Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (орындықта тұру — тепе-теңдік) Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.
Міндеттері:	Жоғары тіреуде статикалық тепе-теңдікті сақтауды үйрету. Топпен жүруді, жүгіруді қайталау. Заттарды сол және оң жағынан айналып өту білігін бекіту, ептілікті дамыту.
Құралдары	доптар, белгілеу фишкалары, гимнастикалық орындықтар,құм салынған қапшықтар.
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

Әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:  1.Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (орындықта тұру — тепе-теңдік) 2.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу. Кедергілерді белгілеу, көрсету. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.     «Бақалар» Алаңның ортасында үлкен дөңгелек форма етіп жуан жіп тастайды. Балалардың бір тобы шеңберді жағалай тұрады, ал қалғандары алаңның екінші бір жағына орналасқан гимнастикалық орындықтарда отырады. Орындықтарда отырған балалармен бірге нұсқаушы мынадай өлең айтады: Бақалар басы қалтаңдап, Шоршиды жолда талтаңдап. Бақ-бақ, бақ-бақ, бақ, Жүгіреді талтақтап. Шеңберді жағалап дөңгеленіп тұрған балалар бақа сияқты секіреді. Өлең аяқталғаннан кейін, орындықта отырған балалар алақандарын соғады (бақаларды шошытады); бақалар шалшық суға – сызықтан секіреді де жүресінен отыра кетеді. Ойын қайталанған кезде, балалар рольдерімен алмасады.  2. Аз қозғалмалы ойын:              «Киіз үй» -Балаларды қолдау  және   мадақтау. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеу.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доппен жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Гимнастикалық орындық үстімен жүру жаттығуларын жасайды. Балалардың бастарына құм салынған қапшықтар қойылады. -Белгілеп қойылған фишкалар арасымен жыланша ирелеңдеп  еңбектейді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Нұсқаушымен бірге қайталап айтады. -Кел шеңберге тұрайық   Керегені құрайық   Уықтар боп керіліп   Шаңырақты құрайық -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетуші	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	кедергілерден өтуге  жаттығады
Меңгерді	заттар арсынана жыланша ирелеңдеп еңбектеуді
Істей алады	тепе – теңдікті сақтап жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 4.10.2016

          Құлыншақ:05.10.2016

	Саласы	«Денсаулық»
	Бөлімі	Дене шынықтыру
	Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, социум
	Тақырыбы	«Жеңіл аяқтың үшімен жүрейік»
	Негізгі қимылдар	Аяқтың ұшымен жүріс. Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру
	Міндеттері:	басты дұрыс ұстап, аяқтың ұшымен жүруге үйрету. Шектелген  алаңдағы  тіреуде статикалық тепе-теңдікті сақтауды бекіту. Жоғарыға секіруді жаттықтыру. Балаларды шыдамдылыққа, жаттығуды дұрыс орындауғы іскерліктерін тәрбиелеу.
	Құралдары	гимнастикалық таяқшалар, гимнастикалық орындықтар,доптар
	Көптілділік	аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry
Әрекет кезеңдері		Нұсқаушының  әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық		Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастырушы– ізденушілік		-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Таяқшаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Аяқтың ұшымен жүріс. Белгі беріп балаларды   саптізбекке жинау, негізгі жаттығу түрімен таныстыру, көрсету. 2.Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын жаттығуы: «Допты домалат» Балаларға әр түрлі түсті доптар немесе онша үлкен емес шағын ғана (диаметрі 6-8 см) шарлар беріледі де, оларды балалардан онша қашық емес жерге орналастырған жалаушаға (линияға) дейін домалатып жеткізу ұсынылады. Нұсқаушы допты жақсы домалатып жеткізген балаларды атап өтеді, тапсырманы дұрыс орындағаны үшін алғыс айтады, допты тағы да домалатуға мүмкіндік береді. Балалар допты бірнеше рет домалатқаннан кейін нұсқаушы оларды кәрзеңкеге жинауды ұсынады. 2. Аз қозғалмалы ойын:              «Теңіз толқындары» -Балаларды қолдау  және   мадақтау. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеу.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды таяқшалармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар сап тізбекте тұрып белгіленген жерге дейін аяқтың ұшымен жүріп барады. -Балаларжүгіріп келе жатып тоқтап, жоғарыға секіріп бастарын допқа тигізіп,қайта жүгіреді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Доптарды домалатып белгленген жерге жеткізеді. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетуші		Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	жаттығуларды нұсқаушының белгісі бойынша орындауға қалыптасады
Меңгерді	аяқтың ұшымен жүруді
Істей алады	тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 06.10.2016

          Құлыншақ:06.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, социум
Тақырыбы	«Алысқа секір»
Негізгі қимылдар	3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.  Аяқтың ұшымен жүру және секіру. Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.
Міндеттері:	Екі аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу және аяқтың ұшында тұруды үйрету. Ырғақты жүру және аяқтың ұшымен жеңіл жүгіру және денесін дұрыс ұстауды сақтай білуін бекіту. Заттардың арасымен еңбектеуді жаттықтыру
Құралдары	ұзын жіптер,жалаушалар, кедергілер,дөңгелектер
Көптілділік	Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру. Жаттығуды көрсету. 2.     Аяқтың ұшымен жүру және секіру. 3.     Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын жаттығуы: « Кішкене өзен арқылы»  Алаңда бір-бірінен 1,5метр -2метр қашықтықта екі линия белгіленеді.  Бұл – өзен. Орталарына дөңгелектер қойылады. Ойнаушылар сызықтың жанында – өзеннің жағасында тұрады. Олар өзеннен  дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуі керек. Дөңгелектердің арасының қашықтығы балалардың оларға бірінен-біріне секіре алатындай болуы керек. Өзеннен қатарынан екі-үш бала өтеді, ал қалғандары   оларды бақылап тұрады. Секіре алмай, аяғын сулап алғандары оны күнге кептіруге кетеді – орындыққа отырады. Кейін олар ойынға қайтып араласады. 2. Аз қозғалмалы ойын: «Поезд»  «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». -Нұсқаушы  поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарда отырады. 1.     Кезке-кезек келіп 3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіреді -Балалар сап тізбекте тұрып белгіленген жерге дейін аяқтың ұшымен жүріп барады,секіріп қайтады. -Балалар кедергілер арасынана жыланша ирелеңдеп жүру жаттығуларын дербес өздері жасап көрсетеді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Секіру ептіліктері молаяды. -Балалар өзеннен  дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуге тырысады. - Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді нұсқаушы, балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	«жыланша» ирелеңдеп еңбектеуге қалыптасады
Меңгерді	3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіруді
Істей алады	аяқтың ұшымен жүру және секіру жаттығуларын

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 07.10.2016

          Құлыншақ:11.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, шығармашылық, социум
Тақырыбы	«Допты алысқа лақтыр»
Негізгі қимылдар	Кеудесінен екі қолымен допты лақтыру.  3 м арақашықтықта алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.
Міндеттері:	Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыруды үйрету. Бір мезгілде екі аяғымен екпінмен итерілу және жартылай бүгілген аяқпен алға қарай секіре жылжып түсе білуін бекіту.Жаттығу орындауда тыныс алуды тоқтатпай қалыптастыра білу.Жаттығуларды тәртіппен орындауға тәрбиелеу.
Құралдары	гимнастикалық таяқшалар, гимнастикалық орындықтар,доптар
Көптілділік	аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Кеудесінен екі қолымен допты лақтыру. 2.     3 м арақашықтықта алға  қарай жылжып, екі аяқпен секіру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын : 1.«Тышқандар мен мысық» Балалар-тышқандар бөлмедегі қойылған гимнастикалық орындықтарда  – індерінде отырады. Алаңның бір бұрышында мысық отыр. Оның ролін нұсқаушы  атқарады. Мысық ұйықтап қалады, тек осы кезде ғана тышқандар бөлмеде жүгіріп жүреді. Бір уақытта мысық оянады, мияулайды да тышқандарды ұстай бастайды. Тышқандар індеріне қарай қашады, орындықтардағы өз орындарына барады.  Тышқандардың бәрі өз індеріне оралғаннан кейін, мысық бөлмені тағы бір аралап шығады да қайтадан өз орнына келіп, ұйықтап қалады. Ойын қайталанады. Мысық  бала тағайындалады. 2. Аз қозғалмалы ойын: «Күн мен түн»	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер жасап тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар сап тізбекте тұрып кеудесінен екі екі қолымен допты лақытырып жаттығады -балалар нұсқаушының көрсетуімен 3метр арақашықтықта алға қарай секіру жаттығуларын орындайды. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Жүгіру  ептіліктері молаяды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	секіру, жүгіру жаттығуларын жасауды біледі
Меңгерді	кеудесінен екі қолымен допты лақтыру жаттығуын
Істей алады	3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 11.10.2016

          Құлыншақ:12.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, таным, социум
Тақырыбы	«Тақтайшамен екбектеу»
Негізгі қимылдар	Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м). Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру.
Міндеттері:	Шектелген алаң бойынша алақаны мен тізесіне сүйеніп еңбектеуге үйрету. Допты екі қолымен кеуде тұсынан лақтыру және доптың соңынан қолдарын түзету білігін бекіту.
Құралдары	түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар
Көптілділік	Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін 1.     Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м). 2.      Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру. орындауды ұсынады: Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын : 1.     «Өз түсіңді тап» Балалар үш  жалаушалар алады. Біріншісі – жасыл, екіншісі – көк, үшіншісі – сары жалауша алады да 6-7 адамнан бөлменің бұрыштарында топтасады. Нұсқаушы әр бұрыштағы тұғырдың үстіне  әр түрлі жалаушалар (жасыл, көк, сары) қояды. Нұсқаушының: «Қыдыруға барыңдар», - деген сигналы бойынша балалар топтанып немесе жеке-жеке бөлмені аралап кетеді. «Өз түсіңді тап деген жаңа белгі бойынша балалар өздеріне лайықты түстегі жалаушаға қарай жүгіреді. 2. Аз қозғалмалы ойын:          «Көлбең-көлбең-көлеңкем»            Көлбең - көлбең көлеңкем,            Көлбеңдеген көлеңкем,            Түлкі қалай жүреді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарда отырады. Үштен кезке-кезек келіп көлемі 25 см, ұзындығы 2 м тақтайша үстімен еңбектеу жаттығуын жасайды. -Балалар екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру жаттығуларын жасайды. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Жүгіру қимыл- қозғалыстары ширайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Ойын кезінде тату ойнауға дағдыланады.
Меңгерді	Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеуді
Істей алады	Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыруды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 14.10.2016

          Құлыншақ:18.10.2016

Саласы	«Денсаулық»
Бөлімі	Дене шынықтыру
Ықпалдасуы	Денсаулық, шығармашылық,таным
Тақырыбы	« Жолдан шықпай жүр»
Негізгі қимылдар	Тіке қойылған жіп бойынша жүру.  Еденге салынған тақтайша бойынша алақан мен табанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).
Міндеттері:	Тепе-теңдікті сақтап, жіптің бойымен жүруді үйрету. Алақан мен табанға сүйеніп, шектелген алаңда қол мен аяқ қимылдарын үйлестіріп еңбектей білуін бекіту.
Құралдары	түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар
Көптілділік	Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run
Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	-Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін   1.Тіке қойылған жіп бойынша жүру. Жерге түзу ,тіке қойылған жіп қою  2.Еденге салынған тақтайша бойынша алақан мен табанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м). Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын : 1.      «Доп шеңберде» балалар жерге дөңгеленіп отырады да допты бір-біріне домалатады. Нұсқаушы балаларға екі қолымен қалай және қай бағытқа қарай итеруді үйретеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар саптізбекте тұрып жіп үстімен теп-теңдікті сақтап жүру жаттығуларын орындайды. -Балалар алақан мен табанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеуді жалғастырады (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м). -Балалар ойын шартын жақсы біледі. Нұсқаушының белгісімен ойынға кіріседі. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Біледі	Ұлттық ойындардың ойналу шартын біледі
Меңгерді	тіке қойылған жіп үстінен жүруді
Істей алады	Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

 ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:12.11.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:12.11.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:4.11.2015

Тақырыбы: «Иректелген жіп»

Негізгі қимылдар:

1.Иректеліп қойылған жіптің бойымен жүру.

2. Қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру.

 3.Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыру.

Мақсаты: Қарқын мен ырғақты сақтап, қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру. Шектелген алаңмен тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту. Қатты қимылмен қолын түзулей отырып, екі қолмен кеуде тұсынан доп лақтыруға жаттықтыру.

Құралдары:  түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін 1.Иректеліп қойылған жіптің бойымен жүру. 2.Қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру.  3.Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыру. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын жаттығуы : 1.  Кеглиді құлат Ойынды пластамассадан жасалған кеглилер қолданылады.Оларды бір-бірінен 10-15см қашықтықта орналастырады. 2. Аз қозғалмалы ойын: «Өткелден өту» Мақсаты: жүру кезінде табанды дұрыс жаттықтыру, майтабандылықтың алдын-алу үшін табан сіңірлерін және бұлшық еттерін шынықтыру, өз денсаулығына саналы көзқарасын тәрбиелеу. Барысы: Бұл ойын үшін тас (қиыршық, дәнек) толған дорба немесе түймелер тігілген кілемшелер  қажет. Балалар тышқандардың жүрісін келтіреді. Бірінің соңынан бірі тастардан адымдап жүреді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар саптізбекте тұрып иректеліп қойылған жіптің бойымен жүру жаттығуларын жасайды -Балалар қол ұстасып бір қалыпты шеңбер бойымен жүгіру жаттығуларын жасайды. -Балалар кеуде тұсынана доп лақтыру жаттығуын жасап жаттығады. -Балалар тізіліп тұрған кеглиларды құлатып жарысады. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады. Табан бұлшық еттерін жақсартады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Иректеліп қойылған жіптің бойымен жүруді біледі

Нені игеру керек:  Қол ұстасып, шеңбер бойымен жүгіру жаттығуын игереді

Нені біледі: Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыруға дағдыланады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Тлебалдина С.К

Тақырыбы: « Ұзаққа секірейік» Негізгі қимылдар: 1.Орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) 2.Жіптен ұстанып, шеңбер бойымен жүгіру. 3.«Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүру. Мақсаты: Бір орында тұрып ұзындыққа секіруді үйрету.Басқа балалармен жүгіру қарқыны мен ырғақты қадамды үйлестіре білуін бекіту. «Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүруге жаттықтыру.

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:16.11.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:16.11.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:6.11.2015

Құралдары:  жалаушалар, кедергі фишкалар, ат таяқшалар,жіптер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін 1.Орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) Нұсқаушы түсіндіріп,секіру ережесін таныстырады. 2.Жіптен ұстанып, шеңбер бойымен жүгіру. 3.«Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүру. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын:   1.   Ұлттық ойын «Қыз қуу» 2.Аз қозғалмалы ойын: Поезд. Балалар  бөлменің бір қабырғасын жағалай колонна құрып тұрады. Колоннаның ең басында тұрған бала – паровоз, ал қалғандары – вагондар. Нұсқаушы гудок береді де балалар алға қарай жылжи бастайды (бірін-бірі ұстамаған күйде). Алғашқыда жай қимылдайды, одан кейін тезірек, ақырында жүгіруге көшеді, жай қимылдаған кезде балалар «чух-чух-чух» деген дыбыс білдіреді. «Поезд станцияға жақындап келеді», - дейді нұсқаушы. Балалар бірте-бірте жүріс қарқынын баяулатады да тоқтайды. Нұсқаушы қайтадан гудок береді, поезд қайтадан қозғалады. Нұсқаушы балалардың жүріс қарқынын және оның мерзімін реттеп отырады. Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар гимнастикалық орындықта отырады.  Кезек –кезек тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) жаттығуын жасайды. -Балалар оң қолдарына жіп ұстайды сол қолымен көршісінің жібінен ұстап бір қалыпты шеңбер бойымен жүгіру жаттығуларын жасайды. -Балалар қойылған заттар арасымен ирелеңдеп жүру жаттығуларын жасайды. -Бірінші ұлдар қыз балаларды қуып жетіп бетінен сүюі керек.Кері қайтып жүгіргенде қыздар ұлдарды қамшымен ұрып қуады. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жіптен ұстанып, шеңбер бойымен жүгіру.

Нені игеру керек:  Орнында тұрып (арақашықтығы 30 см) ұзындыққа секіруді игереді

Нені біледі: «Жыланша» ирелеңдеп, қойылған заттардың арасымен жүру.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:19.11.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:19.11.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:11.10.2015

Тақырыбы: « Ең алыс ұшқан доп»

Негізгі қимылдар:

1.Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру.

2.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (30 см).

Мақсаты: Доп ұстаған қолын басынан асыра доптың ұшуының дұрыс жолын: алға-жоғары қарай бүгілген қолын екпінмен түзетіп, келтіруді үйрету. Аяқтың екпінді итеріле көтерілуін қолдың қимылымен үйлестіре білуін бекіту.

Құралдары:  доптар,құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Доптарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру. Допты лақтыру  кезінде қолдың түзу болуын айтып түсіндіреді. 2.Орнында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын жаттығуы : 1.Құрсауды дөңгелет. Үш-төрт бала нұсқаушыға  қарама-қарсы 1,5 - 2 м  жерде тұрады. Нұсқаушы құрсауды кезекпен әр балаға қарай дөңгелетеді, ол ұстайды да керісінше нұсқаушыға  қарай дөңгелетеді. Солай 3- 4 баладан жасап ойнайды. Балалар құрсауды дөңгелетуді және ұстауды жақсы үйренген кезде бір-бірімен өздері ойнай алады. Аз қозғалмалы ойын: 2. «Киіз үй» Шеңбер жасап тұрайық Керегені керейік Уықтар боп иіліп Шаңырақты құрайық Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. -Балалар доптарды бастарынан асырып лақтыруға жаттығады. - Балалар гимнастикалық орындықта отырады.  Кезек –кезек тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 30 см) жаттығуын жасайды. -Балалар оң қолдарына жіп ұстайды сол қолымен көршісінің жібінен ұстап бір қалыпты шеңбер бойымен жүгіру жаттығуларын жасайды. -Балалар ойын жаттығуының шартымен танысып, ойнайды. Құрсауды дөңгелету іскерліктері қалыптасады. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Орнында тұрып (арақашықтығы 30 см) ұзындыққа секіруді біледі

Нені игеру керек:  Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру жаттығуын игереді

Нені біледі: Негізгі жаттығуларды дұрыс жасауға жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:23.11.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:23.11.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:13.10.2015

Тақырыбы: « Еңкейіп өт»

Негізгі қимылдар:

1.Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см)

2.Допты қос қолымен басынан асыра лақтыру.

Мақсаты: Доғаның астынан оған соқтықпай, еңбектеуді үйрету, доптың ұшуының дұрыс жолын: алға-жоғары қарай бүгілген қолын екпінмен түзетіп, келтіре білуін бекіту.

Құралдары:  доптар,доғалар,балапандардың шапкалары

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см) 2.Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру. Допты лақтыру  кезінде қолдың түзу болуын айтып түсіндіреді. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.«Ұя басқан тауық  оның  балапандары» Балалар балапандарды, ал нұсқаушы ұя басқан тауықты бейнелейді. Бөлменің бір жағында қоршалған орын. Бұл – үй (жалаушалар тізбектеле жіп 40-50см биіктіктегі белгілер арасымен тартылады). Үйде балапандарымен ұя басқан тауық орналасқан. Тауық балапандарына тамақ (жем) іздеп кетеді. Біраз уақыттан кейін ол: «Ко-ко-ко-ко» деп балапандарын шақырады. Бұл белгіні  естіген балапандар жіптің астынан өтіп, енесіне келеді Аз қозғалмалы ойын: 2. «Айдарлы әтеш» Әтешім тұршы Бетіңді жушы Айнаға қарашы Шашыңды тарашы Жарқылдап күлші Әдемі болып жүрші Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды құралсыз жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. -         Балалар кезек – кезек доғаның астынан өтіп жаттығады. -Балалар доптарды бастарынан асырып лақтыруға жаттығады. -Балалар ойын жаттығуының шартымен танысып, ойнайды. 40 – 50 см биіктіктегі зат астынан өту жаттығуын бекітеді. -балалар тақпақтап бірге айтып қимыл қозғалыстарын жасайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Биіктігі 40 см доғаның астынан еңбектеп жүру жыттығуын біледі

Нені игеру керек:  Бастан асырып екі қолмен допты лақтыру жаттығуын игереді

Нені біледі: Еңбектеп жүруге жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

Тақырыбы: « Поезбен саяхат»  Негізгі қимылдар: 1.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) 2.Доғаның астымен еңбектеу (биіктігі 40 см) Мақсаты: Шектелген алаң бойынша жүруде тұрақты тепе-теңдікті сақтауды үйрету.  доғаның астынан еңбектей білуін бекіту.

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:26.11.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:26.11.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:18.11.2015

Құралдары: ленталар, доптар,доғалар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) 2.Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см) Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы жарыс ойыны: 1.«Көлеңке» Шеңбер бойымен айналып Көлбең - көлбең көлеңкем, Көлбеңдеген көлеңкем, Түлкі былай жүреді, Оны бәрі біледі. жүріп, түлкі, қасқыр, мысық, қоян жүрістерін салып көрсетеді. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды құралсыз жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -         Балалар саптізбекте тұрып ирелеңдеген жолмен жүреді.Жаттығуды 3-4 рет қайталап жасайды -Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады. . -балалар тақпақтап бірге айтып қимыл қозғалыстарын жасайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Биіктігі 40 см доғаның астынан еңбектеп жүру жыттығуын біледі

Нені игеру керек:  Ирелеңдеген жол бойынша жүруді игереді

Нені біледі: Тұрақты теп-теңдікті сақтауды білед

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:30.11.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:30.11.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:19.11.2015

Тақырыбы: « Тізені жоғары көтеріп жүру» Негізгі қимылдар: 1.Тізені жоғары көтеріп жүру 2.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м). 3.Қақпа арқылы доп домалату (көлемі 50 см, 1,5 м). Мақсаты: Қол мен аяқтың қимылын үйлестіре, тізені жоғары көтеріп жүруді үйрету. Шектелген алаң бойынша жүруде және жүгіруде тұрақты тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту.

Құралдары: ленталар, доптар,жіптер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.Тізені жоғары көтеріп жүру 2.Ирелеңдеген жол бойынша жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) 3. .Қақпа арқылы доп домалату (көлемі 50 см, 1,5 м). Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы жарыс ойыны: 1.«Қақпаға тигіз» -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар шеңбер бойымен қол мен аяқтың қимылын үйлестіре, тізені жоғары көтеріп жүреді. - Балалар саптізбекте тұрып ирелеңдеген жолмен жүреді.Жаттығуды 3-4 рет қайталап жасайды -Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады. -Балалар қақпаға доп домалату жаттығуларын орындайды. -Балалар екі топқа бөлініп ойнайды. Екі топтан кезек-кезек қақпаға доп соғып жарысады. Қай топ қақпаға допты көп тигізеді сол жеңіске жетеді.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек:  Ирелеңдеген жол бойынша жүруді игереді

Нені біледі: Тұрақты теп-теңдікті сақтауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:3.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:3.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:25.11.2015

Тақырыбы: «Кім алысқа секіреді?»

Негізгі қимылдар:

1.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 40 см).

2.Тізені жоғары көтеріп жүру. Түрлі бағытта жүгіру.

Мақсаты: Бір орында тұрып ұзындыққа секіруді үйретуді, аяқпен қатты итерілуді орындауды жалғастыру. Тізені жоғары көтеріп жүру білігін бекіту. Зал бойымен жеңіл және ырғақты жүгіре білуді бекіту. Кеңістікте бағдарлауды, зейінді дамыту.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық орындықтар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері  1.Бір орында тұрып ұзындыққа секіру (арақашықтығы 40 см). 2.Тізені жоғары көтеріп жүру.Түрлі бағытта жүгіру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы  ойын: 1. «Аю көпір арқылы жүріп келеді» -Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады Аз қозғалмалы ойын: 2.«Кімнің дауысы» Балаларға ойын шарты түсіндіріледі. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша ұзындыққа секіружаттығуларын жасайды. -Балалар шеңбер бойымен қол мен аяқтың қимылын үйлестіре, тізені жоғары көтеріп жүреді. - Балалар саптізбекте тұрып түрлі бағытта бірінің артынан бірі жүгіріп жаттығады. -Алдыңғы жасаған жаттығуларын жалғастырады. -Балалар  шеңбер бойымен аю сияқты жүреді. Нұсқаушы аю көпірге келді дегенде шеңбер ортасында тұрған гимнастикалық орындықтарға шығып аюдың жүрісімен жүреді. Көпірден шығып кеткен бала ойыннан шығарылып отырады. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек: Ұзындыққа секіру жаттығуын игереді(арақашықтығы 40 см).

Нені біледі: Әртүрлі бағытта жүгіру жаттығуларын  біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:7.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:7.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:27.11.2015

Тақырыбы: «Допты қағып ал»

Негізгі қимылдар:

1.1 м арақашықтықтан нұсқаушы  лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру.

2.Бір орыннан ұзындыққа секіру (40 см).

Мақсаты: Нұсқаушыға  доп лақтыру және одан допты қағып алуды үйрету. Аяқпен қатты итерілуді қолдың қимылымен үйлестіріп, жартылай бүгілген аяқпен жеңіл жерге түсе білуді бекіту.

Құралдары: доптар,шариктер,құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.     1 м арақашықтықтан нұсқаушы  лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру. 2.Бір орыннан ұзындыққа секіру (40 см). Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы жарыс ойыны: 1.«Құрсаудағы шарлар» Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау  қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады. Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек. Аз қозғалмалы ойын: 2.«Кімнің дауысы» Балаларға ойын шарты түсіндіріледі. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар нұсқаушының  түсіндіріп көрсетуімен допты қағып алып кері лақтыру қимылдарын жасайды. -Балалар ұзындыққа секіру жаттығуларын жалғастырады. -Алдыңғы жасаған жаттығуларын еске түсіреді. -Балалар екі топқа бөлінеді. Екі топ балалары жарысып бос құрсауларға шарларды тасып жинау керек. Қай топ бірінші жинайды сол топ жеңіске жетеді. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тізені жоғары көтеріп жүруді біледі

Нені игеру керек: Ұзындыққа секіру жаттығуын игереді(арақашықтығы 40 см).

Нені біледі: Әртүрлі бағытта жүгіру жаттығуларын  біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:10.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:10.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:2.12.2015

Тақырыбы: « Көлбеу тақтайға шығу»

Негізгі қимылдар:Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу, тез түсу. 1 м арақашықтықтан нұсқаушы  лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру.

Мақсаты: Гимнастикалық қабырға бойымен төрт тағандап еңбектеуге, одан тез түсуге үйрету. Педагогке доп лақтыру және одан саусақтары еркін қойылған алақанмен допты қағып алуын бекіту.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық орындықтар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері  1.Гимнастикалық қабырға ға өрмелеу, тез түсу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. 2.1 м арақашықтықтан нұсқаушы  лақтырған добын қағып алу және кері лақтыру. Қозғалмалы  ойын: 1.Ұлттық ойын «Тақия тастамақ» Бір ойым бар, бір ойын бастамақ Ойынның аты тақия тастамақ -Ойын осылай 2-3рет ойналады. Аз қозғалмалы ойын: 2.     Поезд. Нұсқаушы «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар. -Нұсқаушы  поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша гимнастикалық қабырғаға өрмелеп тез шығу жаттығуларын жасап үйренеді. -Балалар нұсқаушының  түсіндіріп көрсетуімен допты қағып алып кері лақтыру қимылдарын жасауды жалғастырады. -Балалар шеңбер бойымен отырады. Бір бала санамақ арқылы таңдалып алынады.Сол бала отырған бір балаға қолындағы тақияны кигізіп қашады ал тақия киген бала ол баланы қуып жету керек. - Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді  балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүреді -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады. -Балалар саптізбекке тұрып.Нұсқаушыны тыңдайды.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты лақтырып қағып алуды біледі

Нені игеру керек: Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу, тез түсу қимылдарын игереді

Нені біледі:  Ойын түрлерін дұрыс ойнауға жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:14.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:14.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:4.12.2015

Тақырыбы: «Қиын кедергілер»

Негізгі қимылдар:

Еденде жатқан заттардың үстінен аттап жүру (арақашықтықтарының арасы 25 см)

Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең екінші салмасында бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу.

Мақсаты: Еденде жатқан заттардан аттап жүруді, дененің тік ұсталуын сақтауды үйрету. Қол мен аяқ қимылдарын үйлестіре көлбеу тақтай бойымен еңбектей білуін бекіту, ептілікті дамыту.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық сатыны қолдану

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.     Еденде жатқан заттардың үстінен аттап жүру (арақашықтықтарының арасы 25 см) 2.     Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең екінші салмасында бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу. Қозғалмалы  ойын: 1.     Поезд. Нұсқаушы «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады: «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар. -Нұсқаушы  поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар еденде жатқан заттардан аттап жүру жаттығуларын жасайды -Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша гимнастикалық қабырғаға өрмелеп тез шығу жаттығуларын жасап үйренеді. - Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді  балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүреді -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады. -Балалар саптізбекке тұрып.Нұсқаушыны тыңдайды.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: кедергілерден аттап жүруді біледі

Нені игеру керек: гимнастикалық сатыға шығу ептіліктерін игереді

Нені біледі:  жүру,жүгіру,өрмелеу жаттығуларын біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:21.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:21.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:9.12.2015

Тақырыбы: «Кім жылдам?» Негізгі қимылдар: Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру (арақашықтығы 10 м). Еденде жатқан заттардан аттап жүру (олардың арасының арақашықтығы 20 см), тепе-теңдік. Гимнастикалық сатыға өрмелеп шығу. Мақсаты: Алаңның бір жағынан екінші жағына жеңіл және ырғақты жүгіруді, өзінің жүгіруін басқа балалардың жүгіруімен үйлестіруді үйрету. Заттардан аттап жүруде тұрақты тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту. Гимнастикалық сатыға шығуға жаттықтыру.

Құралдары: ленталар, гимнастикалық сатылар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды  атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері   1.      Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру 2.      Еденде жатқан заттардан аттап жүру (олардың арасының арақашықтығы 20 см), тепе-теңдік. 3.      Гимнастикалық  сатыға шығу Қозғалмалы  ойын: 1. «Аю көпір арқылы жүріп келеді» -Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады Аз қозғалмалы ойын: 2.«Кімнің дауысы» Балаларға ойын шарты түсіндіріледі. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша жасайды. жүгіреді -Балалар еденде жатқан заттардан аттап жүру жаттығуларын жасайды. - Балалар гимнастикалқ сатыға  өрмелеу жаттығуларын жасап бекітеді. -Балалар  шеңбер бойымен аю сияқты жүреді. Нұсқаушы аю көпірге келді дегенде шеңбер ортасында тұрған гимнастикалық орындықтарға шығып аюдың жүрісімен жүреді. Көпірден шығып кеткен бала ойыннан шығарылып отырады. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жылдамдықты тездетіп жүгіруді біледі

Нені игеру керек: Заттардан аттап өтуді игереді

Нені біледі: Гимнастикалық сатыға өрмелеп шыға біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:24.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:24.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:11.12.2015

Тақырыбы: « Құрсаудан-құрсауға секіру»

Негізгі қимылдар:

Еденде жатқан жалпақ құрсаудан секіру

Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру. (арақашықтығы 20 м)

Мақсаты: Құрсауға секіруде, одан шығып секіруде, екі аяғымен екпінмен итерілуге үйрету. Бір алаңнан екінші алаңға жеңіл және ырғақты жүгіру білуін бекіту, шыдамдылықты дамыту.

Құралдар: Құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 атарға бөлініп тұруды ұсынады. Жаттығуларды  атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері   1.     Еденде жатқан жалпақ құрсаудан секіру 2.     Алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіру. (арақашықтығы 20 м) Қозғалмалы  ойын: 1. «Құрсаудан сылдырмаққа секіру» -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -         Құрсаудан құрсауға қолды белге қойып секіреді -  Аланнын бір жағынан екінші жағына жүгіреді. -балалар нұсқаушының ойын ережесін түсіндіруін тыңдап , содан кейін барып ойнайды. -Балалар  дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секірген кезде қолды белге қойып секіруді

Нені игеру керек: Жүгірген кездегі жылдамдықты бірқалыпты сақтауды.

Нені біледі: Құрсаудан құрсауға секіруді біледі.

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:28.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:28.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:18.12.2015

Тақырыбы: « Қағып ал,қайта лақтыр»

Негізгі қимылдар:

1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қақағып алып, қайтадан допты лақтыру.

Еденде жатқан жазық құрсаудан секіру.

Мақсаты: Педагогке доп лақтыруды және одан допты саусақтарын жан-жаққа еркін қойып, қағып алуды үйрету. Екі аяғымен бірмезгілде екпінмен итерілу және аяқтың басына жерге түсе білуін бекіту.

Құралдар; балалар санына қарай доптар, құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға бөлініп тұруды ұсынады. Жаттығуларды  атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері   1.     1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайтадан допты лақтыру. 2.     Еденде жатқан жазық құрсаудан секіру. Қозғалмалы  ойын: 1. «Жоғары-төмен». -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -         Балалар допты қағып алып қайтадан мұғалімге лақтырады -         Құрсаудан құрсауға қолды белге қойып секіреді Балалар нұсқаушы жоғары деген кезде қолды жоғары көтереді, төмен дегенде отырып жерді ұстайды. -Балалар  дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты қағып алып қайтадан лақтырып беруді

Нені игеру керек: Допты дұрыс ұстай білуді.

Нені біледі: Еденде жатқан жазық құрсаудан секіру.

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:31.12.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:31.12.2015

                                                                                                       3.Бәйтерек:23.12.2015

Тақырыбы: « Бөренемен еңбектеу»

Негізгі қимылдар:

Бөренеден еңбектеп өту

1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайтадан допты лақтырып, артынан қолын жазу білуін бекіту.

Мақсаты: Бөренеден дұрыс өрмелеп жүруді үйрету.Педагогке доп лақтыруды және одан допты саусақтарын жан-жаққа еркін қойып, қағып алуды үйрету.

Құралдар:Бөрене, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға бөлініп тұруды ұсынады. Жаттығуларды  атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері   1.Бөренеден еңбектеп өту. 2. 1,5 м арақашықтықта педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайтадан допты лақтырып, артынан қолын жазу білуін бекіту. Қозғалмалы  ойын: 1. «Орныңды тап» -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. Бөренемен кезек-кезек еңбектеп жүреді. Балалар допты қағып алып қайтадан мұғалімге лақтырады Балалар саптізбекте тұрады. Белгі бойынша шашырап жүгіреді. Орындарына тұрындар деген кезде жүгіріп орындарын тауып, тұрулары керек.Ойын 2-3 рет қайталанады. Балалар саптізбекке аяқтарын түзеп тұрады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еңбектеген кезде алақанды жерге қойып тізені жерге тигизіп еңбектеп жүруді.

Нені игеру керек: Кезек-кезек еңбектеп жүруді.

Нені біледі: Допты қағып алып қайта лақтыруды.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

   ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:11.01.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:11.01.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:25.12.2015

Тақырыбы: « Тақтайшадан аттап өту»

Негізгі қимылдар:

Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу). Бөренеден еңбектеп өту.

Мақсаты: Тізені көтеріп, тепе-теңдікті сақтап, денені тік ұстап сатының тақтайшаларынан аттап жүруді үйрету. Бөрененің үстінен еңбектей білуге үйрету.

Құралдар:Бөрене, тақтайша, бала санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Доптарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1. Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу). 2.Бөренеден еңбектеп өту. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын жаттығуы : 1«Допты ұста» Ойын шарты: балалар қолдарына доп ұстайды.Белгі бойынша допты лақтырып доптын артынан жүгіреді. Ойын 2-3 рет қайталанады. Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. -Балалар жерде жатқан сатының тақтайшаларынан аттап жүреді. - Балалар гимнастикалық орындықта отырады.  Кезек –кезек тұрып бөренемен еңбектеп өтеді. -Балаларға дш жетекшісі ойын шартын түсіндіреді.Допты лақтырып қуып  жетіп, қайта орындарына тұрады. -Балалар  ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Негізгі қимылдарды орындаған кезде оз кезегімен шығуды.

Нені игеру керек: Аттаған кезде аяқты биік көтеріп жүруді.

Нені біледі: Еңбектеген кезде алақанды бөренеге қойып еңбектеп жүруді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:14.01.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:14.01.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:30.12.2015

Тақырыбы: « Жүр билейік»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қозғалыс (музыка бойынша марш)

Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу).

Мақсаты: Сапта бір-бірден жүріп, сапта барлығы бірге ширақ және ырғақты қозғалып, музыка әуенімен маршпен жүруді үйрету.

Сатының тақтайшаларынан аттап жүру, тізелерін жоғары көтеру және екпінді қимылмен аяқтың басына тұру, денесін түзу ұстау, тұрақты тепе-теңдікті сақтау білігін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, магнитафон, тақтайшалар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізден	Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Жаттығулар атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимылдар Музыкалық-ырғақты қозғалыс (музыка бойынша марш) Еденге қойылған сатының тақтайшаларынан аттап жүру (қолын екі жаққа созу). Қимылды ойын              «Жоғары лақтыр» Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. Музыка әуенімен түрлі жаттығулар, би қимылдары жасалады.Тақтайшадан аяқтарын көтеріп жүред Балалар допты неғұрлым биік лақтыруға тырысады. Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         Орында секіру -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: Ырғақты би қимылдарын қайталап жасай алады. Нені игеру керек: Мұғалімнің артынан бұлжытпай қайталай алуды. Нені біледі: Тақтайшалардан аттаған кезде денені тік ұстап, аяқты биік көтеруді.  Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:18.01.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:18.01.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:6.01.2016

Тақырыбы: «Жылдам шеңбер құра»

Негізгі қимылдар:

Шеңберге тұру

Музыкалық-ырғақты қимылдар (музыка әуенімен марш).

Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең салмасына бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу.

Мақсаты: Шеңберге тұруды үйретуді жалғастыру. Ырғақты қимылдап және музыкалық шығарманың әрбір бөлімінің басы мен аяғын белігілеп отырып бәріне бірге музыка әуенімен маршпен жүру. Көбеу тақтай бойымен еңбектеуге жаттықтыру. Қимыл координациясын дамыту.

Құралдар: Магнитафон, кішкене доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Теннис добын алуға нұсқау беріледі. - Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Жаттығуларды теннис добымен жасайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін жасауды ұсынады: 1.Шеңберге тұру 2.Музыкалық-ырғақты қимылдар (музыка әуенімен марш). 3.Гимнастикалық қабырғаның екінші көлденең салмасына бекітілген көлбеу тақтай бойымен еңбектеу. Қозғалмалы ойын:   1.   «Нысанаға тигіз» 2.Аз қозғалмалы ойын: Поезд. Балалар  бөлменің бір қабырғасын жағалай колонна құрып тұрады. Колоннаның ең басында тұрған бала – паровоз, ал қалғандары – вагондар. Нұсқаушы гудок береді де балалар алға қарай жылжи бастайды (бірін-бірі ұстамаған күйде). Алғашқыда жай қимылдайды, одан кейін тезірек, ақырында жүгіруге көшеді, жай қимылдаған кезде балалар «чух-чух-чух» деген дыбыс білдіреді. «Поезд станцияға жақындап келеді», - дейді нұсқаушы. Балалар бірте-бірте жүріс қарқынын баяулатады да тоқтайды. Нұсқаушы қайтадан гудок береді, поезд қайтадан қозғалады. Нұсқаушы балалардың жүріс қарқынын және оның мерзімін реттеп отырады. Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - шеңберді айнала жүріп, белгі бойынша шеңбер құрады. Музыка әуенімен түрлі жаттығулар, би қимылдары жасалады. Гимн.қабыр.өрмелеп шығып қайта түседі. Белгіленген жерде тұрған нысанаға допты көздеп атады.Тигізген баланы мадақтайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жылдам қимылдай алуды үйрену қажет.

Нені игеру керек: Балаларды ойынға қызығушылықтарын арттыруды

Нені біледі: Гимнастикалық қабырғаға өрмелеп шығуды біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:21.01.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:21.01.2016

                                                                                                        3.Бәйтерек: 8.01.2016

Тақырыбы: « Кім биік секіреді?»

Негізгі қимылдар:

Тереңдікке секіру (15 см биіктіктен)

Шеңберге тұру. 3 доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см).

Мақсаты: Табанды бүгуді және орындықтан жартылай бүгілген аяқпен секіріп түсуді үйрету. Шеңберге тұра білуін бекіту. Төрт тағандап 3 доғаның астынан еңбектеуге жаттықтыру.

Құралдар: Гимнастикалық орындық, 3 доға, орамал.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың  іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	-Сәлеметсіңдерме балалар! Дене шынықтыру бөлмесіне келген балалармен амандасу Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға нұсқау беру.	-Сәлеметсізбе!  (1-2 минут). -Балалар бір қатарға сапқа тұрады
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (үлкен доптар) Доппен жасалатын жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Негізгі жаттығуларды орындауды ұсынады: Негізгі қимылдар: 1. Тереңдікке секіру (15 см биіктіктен) 2.Шеңберге тұру. 3. 3 доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см). Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды үйрету. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Қозғалмалы ойын: Орамал 1.     Аз қозғалмалы ойын: Сақина жасыру Ойынды өткізуші және сақина жасырушы бала белгіленеді.Қалған ойыншылар жерге отырып тізілерінің үстіне алақандарын жаяды. Бастаушы жұмулы қолын әрбір ойыншының алақанына салады,сақина салынған бала алақанын жаба қояды.Бастаушы бір баланың алақанына сақина салысымен ойыншылардың ортасында  тұрып -«Сақина –сақина,кел мұнда»-деп айтады.Сақинасы бар бала тез шеңберден тұрып кетуі керек.Ал қасындағы бала оны жібермей ұстап қалу керек. Ойынды ұстап қалған бала жалғастыра. -Ойынды аяқтап балаларды бір қатарға сапқа тұруға нұсқау беру.	Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  теңеседі). Негізгі қимылдарды орындау. 1.     Гимнаст.орындыққа шығып жерге қарай секіреді. 2.     Белгі бойынша шеңберге тұрады. 3.     Доғаның астынан еңбектеп өтеді. Ойын ойнау -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Шеңберге отырады. Бір бала орамалды алып балаларды айнала жүгіреді.Таңдаған баланың артына тастап өзі қашады. Ойын кезінде бірі – біріне абай болуды біледі. Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басады. -Балалар бір қатарға сап тізбекке тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады?	Нұсқаушыға көмек көрсету (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша  сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім,  қимылдарды еске түсіреді, ойындарды айту.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жүгірген кезде ара қашықтықты сақтауды

Нені игеру керек: Биіктен секіруді ақырын-ақырын үйрету

Нені біледі: Доғаға тимей икемді өтуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:25.01.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:25.01.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:13.01.2016

Тақырыбы: «Ұшатын доп»

Негізгі қимылдар:

Допты жоғары лақтыру және қағып алу

15 см биіктіктен тереңдікке секіру.

Мақсаты: Допты жоғарыға лақтыру және оны жазылған саусақтарымен алақанын қойып, қағып алуды үйрету. Орындықтан секіргеннен кейін тепе-теңдікті сақтау, бас пен денені түзу ұстау, алдыға қарай білуін бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3  қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Жалпы дамытушы жаттығуларды  дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Допты жоғары лақтыру және қағып алу 2.     15 см биіктіктен тереңдікке секіру.     Қозғалмалы ойын:      «Әткеншек»  -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Балаларға дене қызуларын басып, демалу барысында ұсынылады. Аз қозғалмалы ойын.  «Жұпсыз қалма» Балаларды бір қатарға жинау.	Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - Балалар  бір қатарға тұрып нұсқаушының белгісімен  бір-бірден жүгіру жаттығуын жасайды. -допты жоғары лақтырып қайта қағып алуды үйренеді. -гимнаст.орындықтан кезекпен қолдарын белдеріне қойып секіреді. Балалар жұптармен шеңбер бойымен тұрады. Әрбіреуі өз серігін есте сақтайды. Сигнал бойынша ішкі шеңбер оңға қозғалып, сыртқы шеңбер солға қозғалады. Келесі сигналды естіген кезде өз серігін тауып шеңбер бойымен бір біріне арқаларымен қарап тұру керек. Қай жұп бірінші орындайды, сол жеңіске жетеді. -Балалар нұсқаушының белгісі бойынша бір қатарға тұрады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жүгірген кезде ара қашықтықты сақтауды

Нені игеру керек: Биіктен секіруді ақырын-ақырын үйрету

Нені біледі: Доғаға тимей икемді өтуді

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:28.01.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:28.01.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:15.01.2016

Тақырыбы: «Құрсаудан құралған кедергілер»

Негізгі қимылдар:

Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өту

Допты жоғары лақтыру және қағып алу.

Мақсаты: Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өтуге үйрету.

Допты өзіне қыспай, жоғары лақтыру және қағып алу білігін бекіту.

Құралдар: Құрсаулар, балалар санына қарай доптар, ойыншықтар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға  тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Еденге тігінен қойылған құрсаудан еңбектеп өту Допты жоғары лақтыру және қағып алу. 2.     Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.Ұлттық ойын «Ойыншық»  Балалар екі қатарға бөлініп тұрады.кезек-кезек аттарға отырып  жерде жатқан ойыншықтарды шауып(жүгіріп) жүріп тез жылдамдықта жинауы керек. 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады. Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды. Құрсаудың ішінен еңбектеп өтеді. Екі аяқпен белгіленген жерді айналып секіріп келеді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды? - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  -Өз ойларымен бөліседі. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: доппен жасалатын жаттығуларды

Нені игеру керек: жалпы дамыту жат.жасайтын құралдармен орындауларын дамыту

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:1.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:1.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:20.01.2016

Тақырыбы: «Тепе-теңдік сақтау»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см).

Еденге тігінен қойылған құрсау ішінен еңбектеп өту.

Мақсаты: Гимнастикалық орындық бойымен жүруге үйрету, батылдықты дамыту. Еденге тігінен қойылған құрсау ішінен еңбектеп өту, қол мен аяқтың қозғалыстарын үйлестіру білігін бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға  тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см).   2.Еденге тігінен қойылған құрсау ішінен еңбектеп өту.Жаттығулардың дұрыс жасалуын қадағалау. Қозғалмалы ойын: 1.Аз қозғалмалы ойын: «аяқтар»   ойынын ұйымдастыру. Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы. Нұсқаушының  «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай қолдарын аяқтарына тигізіп жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады. Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталар ұстап жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.  - Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын қайталап жасайды. Гимнаст.орын.қолдарын созып жүреді.Құрсаудың ішінен еңбектеп өтеді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: жаттығуды лентаның көмегімен орындауды білу қажет

Нені игеру керек: еңбектеп жүрген кездегі қол мен тізенің тұрысын уйрету

Нені біледі: Аяқты бірге және алшақ  қойып секіруді біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:4.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:4.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:22.01.2016

Тақырыбы: «Аттракциондар»

Негізгі қимылдар:

Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см)

Мақсаты: Көлбеу қойылған саты бойымен қырындап өрмелеу.

Тіреуіштің жоғары алаңы бойымен жүруде денесін дұрыс ұстап және қалыпты тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту.

Құралдар:Гимнастикалық орындық, аттар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу. 2.Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см) Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қозғалмалы ойын: «Бәйге» 2. Аз қозғалмалы ойын: «Күн мен түн» -Балаларды қолдау  және   мадақтау. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеу.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доппен жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Сатыға өрмелеп шығып қайтадан түседі.Қолдарын созып гимнастик.орындық бойымен тік жүреді Екі топқа бөлінеді, атқа отырып, жарысады.. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Балалар қызықты ойын ойнап демалады Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: қозғалмалы ойын кезінде балалардың дұрыс ойнауларын қадағалау

Нені игеру керек: көлбеу сатыға шыққан кездегі қол мен аяқты дұрыс қоюды уйрету

Нені біледі: Тепе-теңдік сақтап жүруді біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:8.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:8.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:27.01.2016

Тақырыбы: «Командалық ойын»

Негізгі қимылдар:

20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Мақсаты: Табанды бүгу және орындықтан секіріп, жартылай бүгілген аяқпен түсуді үйретуді жалғастыру.

Құралдар: Гимнастикалық орындық, саты

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар орындау	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -орында тұрып саптық жаттығулар жасайды
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3 қатарға тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін   1. 20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру. 2.Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын : 1.      «Қарыштап жүр» Тынысалуды қалпына келтіру.Сапқа тұру	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -3қатарға бөлініп тұрады -Жаттығуларды доппен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Гимнастикалық орындыққа шығып, жерге секіреді. 2. Сатыға қол мен аяқты дұрыс қойып өрмелеп өтеді. -Балалар ойын шартын жақсы біледі. Нұсқаушының белгісімен ойынға кіріседі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: секірген кезде басты тік ұстап , қолды белге қойып секіру

Нені игеру керек: 20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру

Нені біледі: Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеп жүре алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:11.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:11.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:29.01.2016

Тақырыбы: « Бағытты өзгерту»

Негізгі қимылдар:

Бағытты өзгерте отырып жүгіру.

20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру.

 Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу.

Мақсаты: Саптізбекте саптан шықпай, бағытты өзгерте отырып жүгіруді үйрету. Орындықтан секіргеннен кейін тепе-теңдікті сақтау, бас пен денені түзу ұстау, алдыға қарау білуді бекіту. Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеуге жаттығу, координация мен батылдықты дамыту.

Құралдар:гимнастикалық орындық,  көлбеу қойылған саты

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі.
Ұйымдасты- рушылық  - ізден	Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Жаттығулар атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимылдар 1.Бағытты өзгерте отырып жүгіру. 2.20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру. 3.Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу. Қимылды ойын                 «Ойыншық әкел» Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. 1.Мұғалімнің артынан түрлі бағыт ауыстырып жүгіреді. 2.Гимн.орындықтан секіреді. 3.Сатымен жүреді. Балалар ойын шартын түсініп, жақсы көңіл күймен орындайды. Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         Орында секіру -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: 20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру Нені игеру керек: Бағытты өзгерте отырып жүгіруді дамыту Нені біледі:  Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеуді Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:1.Балауса:15.02.2016 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:15.02.2016                                                                                                        3.Бәйтерек:3.02.2016 Тақырыбы: « Заттардан секіру» Негізгі қимылдар: Қос аяқпен заттың үстінен секіру (биіктігі 5 см). Бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру. Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см). Мақсаты: Заттардың үстінен қос аяқтап екпінмен еденнен итеріліп қарғуды үйрету. Қимылдың бағытын өзгерте білуді, саптізбектің ретін бұзбай жүру мен жүгіруді алмастыруға жаттықтыру. Жоғарғы тіреуіште тепе-теңдікті сақтауға жаттығу. Құралдар:модульдер, гимнастикалық орындық, кеглилер, футбол добы Іс-әрекет кезеңдері  Нұсқаушының  іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық қозғаушы Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -орында тұрып бұрылды Ұйымдастыру           іздестіру -Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, 3қатарға бөлініп  тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Қос аяқпен заттың үстінен секіру (биіктігі 5 см). 2.Бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру. 3.Гимнастикалық орындық бойымен жүру (орындықтың биіктігі 30 см, көлемі 20 см). Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын жаттығуы: « Ең епті»  Алаңда бір-бірінен 1,5метр Ереже: 1метр қашықтықта кеглилер қойылады. Сол кеглилердің арасымен футбол добын тигізбей жылдам өткізуілері қажет. Ойын 2-3 рет қайталанады. 2. Аз қозғалмалы ойын: «Поезд»  «Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». -Нұсқаушы  поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады. -Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. 1.Жерде жатқан модулдердің үстінен секіріп өтеді 2.Бағытты өзгерте жүгіреді. 3.Гимн.орындық бойымен қолды созып, басты тік ұстап , тепе-теңдік ұстап жүреді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Секіру ептіліктері молаяды. - Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді нұсқаушы, балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады. Рефлексивті-түзетушілік Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Бағытты өзгерте отырып жүру және жүгіру

Нені игеру керек: Қос аяқпен заттың үстінен секіруді

Нені біледі:  Гимнастикалық орындық бойымен жүру, тепе-теңдік сақтауды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:18.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:18.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:5.02.2016

Тақырыбы: « Доппен ойнайық»

Негізгі қимылдар:

Допты еденге ұрып, қағып алу.

Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі — 5 см)

Мақсаты: Допты тігінен төменге еденге лақтыру және секірген допты екі қолымен қағып алуды үйрету. Екпінді итеріліп және жартылай бүгілген аяқпен заттың үстінен жерге жеңіл түрде секіріп түсе білуін бекіту

Құралдар:балалар санына қарай доптар, модульдер

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады. -         Сәлемдеседі.
Ұйымдасты- рушылық  - ізден	Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Жаттығулар атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимылдар 1.Допты еденге ұрып, қағып алу. 2.Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі — 5 см) Қимылды ойын              ««Асық әперші»» Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Допты екі қолмен ұстап жерге соғып қайтадан қағып алады. 2.     Модульдерден секіріп өтеді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. Балалар ойын шартын түсініп, көңілді ойнайды. Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         Орында секіру -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: допты дұрыс ұстауды, лақтыруды Нені игеру керек: Допты еденге ұрып, қағып алу Нені біледі: Заттың үстінен қос аяқпен секіруді бұлжытпай орындайды  Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:22.02.2016         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:22.02.2016                                                                                                        3.Бәйтерек:10.02.2016 Тақырыбы: «Орындықта орындалатын жаттығулар» Негізгі қимылдар: Гимнастикалық орындықтың бойымен өрмелеу. Допты еденге ұрып, қағып алу. Мақсаты: Гимнастикалық орындықтың үстінен қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре секіріп түсуге үйрету. Доп секіргеннен кейін бірмезгілде допты қос қолымен екі жағынан ұстай білуді бекіту. Құралдар:Гимнастикалық орындық, балалар санына қарай доптар Іс-әрекет кезеңдері  Нұсқаушының  іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық-қозғаушы Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Сабаққа дайынсындарма? Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Иа Ұйымдастыру            іздестіру Мұғалім төмендегі тапсырмаларды орындатады; Шағын топпен жай жүру.Сап-тізбекте қолды еркін қалыпта ұстап,бір- бірден жүру.Шағын топпен бір-біріне кедергі жасамай, соқтығыспай жүгіру;саптан шықпай , бағытты сақтап жүру,жүгіру.Белгі бойынша тоқтау демалу. Жалпы дамытушылық жаттығулар жасау үшін орындарына тұруға нұсқау беру. Жаттығулардың реттін түсіндіреді.балаларға орындатады.Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды. Тыныс алу жаттығуларын орындату Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Гимнастикалық орындықтың бойымен өрмелеу. 2.Допты еденге ұрып, қағып алу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.«Бақшадағы тауықтар» 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр». Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.   Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.                                                       -Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Гимн-қ орындықтын екі жағынан ұстап, аяқты түзу қойып, алдыға қарай тартылады. 2.Допты түзу жерге ұрып қайта қағып алады. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар денешынықтыру бөлмесінде  тобымен немесе жеке-жеке әр бағытта жүгіреді.Сигнал бойынша өз орнын табады. Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады. Рефлексивті-түзетушілік Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: гимн-қ орындықта тартылған кезде аяқты түзу ұстау Нені игеру керек: Гимнастикалық орындықтың бойымен өрмелеуді дамыту Нені біледі: Допты жерге ұрып , қайта қағып алуды орындай алады Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:25.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:25.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:12.02.2016

Тақырыбы: «Кірпіштер»

Негізгі қимылдар:

Бір-бірінен 15 см арақашықтықта салынған кірпіштермен жүру (тепе-теңдікке жаттықтыру).

Гимнастикалық орындықтың үстінен төрт тағандап еңбектеп секіріп түсу.

Мақсаты: Бір кірпіштен екінші кірпішке тепе-теңдікті сақтап, аттауға үйрету. Қимыл координациясын дамыту. Кедергілер арқылы секіріп өту, қол мен аяқты үйлестіруін бекіту, ептілікті дамыту.

Құралдар:Кірпіштер, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Формаларын тексеру Сабақ тақырыбын түсіндіру: «Біз күшікке қонаққа барамыз»	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.
Ұйымдастыру            іздестіру	Мұғалім  төмендегі тапсырмаларды орындатады: Шеңбер құру,шеңбер бойымен жүру және жүгіру;Біз шеңбер бойымен жүгіреміз(сөзін қайталау) Күшіктер қалай жүгіреід?Жүгіреміз,жүгіреміз!Біз ынтымақты , тату түрде:1,2,3. Кшік қалай үреді?шапқылаймыз,шапқылаймыз!Енді үндемей ләйлік сияқты тұрамыз! Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Бір-бірінен 15 см арақашықтықта салынған кірпіштермен жүру (тепе-теңдікке жаттықтыру). 2.Гимнастикалық орындықтың үстінен төрт тағандап еңбектеп секіріп түсу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.Ұлттық ойын «Бақалар» 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады. Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	Педагогтың айтқанын , көрсеткенін қайталайды. 1.Кірпіштердің үстерінен жүреді.Тепе-теңдік сақтацды. 2.Еңбектеп барып,орындықтың аяғы жағынан қолды белге қойып секіреді. Балалар бақаның қимыл қозғалыстарын жасап жүреді.Белгі бойынша орындыққа жүгіреді.Кім аяғында келеді сол ойыннан шығып отырады. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. - Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды? - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  -Өз ойларымен бөліседі. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Гимнастикалық орындықтың үстінен төрт тағандап еңбектеп секіріп түсу

Нені игеру керек: Бір-бірінен 15 см арақашықтықта салынған кірпіштермен жүру

Нені біледі: Мұғалімнің артынан қателеспей қайталауға тырысады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:29.02.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:29.02.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:17.02.2016

Тақырыбы: « Кел билейік»

Негізгі қимылдар:

Музыкалық-ырғақты қимылдар

Бір-бірінен 15 см арақашықтықта қойылған кірпіштермен жүру.

2 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см)

Мақсаты: Жануарлардың бейнелік қимылдарын жеткізуді үйрету. Шектеулі алаңда тепе-теңдікті сақтай білуін бекіту.

Допты қақпаға домалатуда екпінмен итеруге жаттығу.

Құралдар:Магнитафон, кірпіштер, доптар балалар санына қарай, қақпа

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Саптық жаттығулар	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Орында бұрылу жаттығуларын орынадайды
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін,  қатарға бөлініп тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды.Балаларды шығарып , балалармен жасау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Музыкалық-ырғақты қимылдар 2.Бір-бірінен 15 см арақашықтықта қойылған кірпіштермен жүру. Алдыңғы жасаған жаттығу ларды бекіту. 3.2 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын : «Өз үйіңді тап»   ойынын ұйымдастыру. Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы. Нұсқаушының  «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады. Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды құрсаумен   жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. 1.Әнге түрлі би қимылдарын жасайды. 2.Кірпіштердің үстінен жүріп шығады. 3.Допты дәлдікті пайдаланып қақпаға домалатып кіргізеді. -Балалар ойын шартын жақсы біледі. Нұсқаушының белгісімен ойынға кіріседі.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Бір-бірінен 15 см арақашықтықта қойылған кірпіштермен жүру.

Нені игеру керек: Музыкалық қимылдарды қайталап орындай алу

Нені біледі: 2 м арақашықтықта допты қақпаға домалата алады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:3.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:3.03.2016

                                                                                                      3.Бәйтерек:19.02.2016

Тақырыбы: « Ақылды кенгуру»

Негізгі қимылдар:

Заттың үстінен қос аяқпен секіру (заттың биіктігі 10 см)

Музыкалық-ырғақты қимылдар.

Отырған күйде аяқтарын екі жаққа созып, 2 м арақашықтықта допты бір-біріне домалату.

Мақсаты: Еденнен қос аяқпен екпінмен итеріліп, заттың үстінен қарғып түсуді үйрету. Жануарлардың бейнелік қимылдарын жеткізе білуін бекіту. Доптың қозғалыс бағытын сақтап, бір-біріне допты домалатуға жаттықтыру.

Құралдар:Құрсаулар, магнитафон, балалр санына қарай доптар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар!	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі.
Ұйымдасты- рушылық  - ізден	Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді. Тынысалуды қалпына келтіреді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Жаттығулар атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимылдар 1.Бағытты өзгерте отырып жүгіру. 2.20 см биіктіктіктен тереңдікке секіру. 3.Көлбеу қойылған саты бойымен өрмелеу. Қимылды ойын                 «Ойыншық әкел» Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. 1.Мұғалімнің артынан түрлі бағыт ауыстырып жүгіреді. 2.Гимн.орындықтан секіреді. 3.Сатымен жүреді. Балалар ойын шартын түсініп, жақсы көңіл күймен орындайды. Сап түзеді.Тыныс алуды қалпына келтіреді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         Орында секіру -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: саппен жүгірген кезде бағытты ақырын өзгерту керек;

Нені игеру керек: секірген кезде қолды белге қойып, өкшемен қону қажет;

Нені біледі: өрмелеуді, еңбектеуді бұлжытпай орындай алады;

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:7.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:7.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:24.02.2016

Тақырыбы: « Менің көңілді добым»

Негізгі қимылдар:

15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру. Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі 10 см)

Мақсаты: Допты көтерілген қолдың биіктігінде керілген жіп арқылы             2 м арақашықтықта тұрып, қолды жазып лақтыруды үйрету. Екпінді итеріліп және жартылай бүгілген аяқпен заттың үстінен секіріп жерге жеңіл түрде түсе білуін бекіту.

Құралдары:  доптар балалар санына қарай, кедергілер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру. 2.     Заттың үстінен қос аяқпен секіру (биіктігі 10 см) Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Ойын: «Шалшықтан өту»	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды жалаушалармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар орындықтарда отырады. 1.Допты бастан асыра жіптің үстінен лақтырады. 2.Кедергілерден секіріп өтеді. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Секіру ептіліктері молаяды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты лақтырған кезде қолды түзу ұстау

Нені игеру керек: Неғұрлым биік лақтыру

Нені біледі: Кедіргілерден бұлжытпай секіріп шығады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:10.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:10.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:26.02.2016

Тақырыбы: «Қабырғаға шығып кел»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу

15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру.

Мақсаты: Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу, көлденең салмадан дұрыс ұстау: 4 саусақ үстінен, бас бармақпен астынан.

Допқа дұрыс траектория беру, қолды екпіндеп жазып, допты алға-жоғары бағыттай білуін бекіту.

Құралдары:  балалар санына қарай доптар, аттар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу 2.15 см диаметрлік допты қос қолымен басынан асыра жіп арқылы лақтыру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын:            «Жылқылар» 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады. Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. - өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды. 1.                   Гимнастикалық қабырғаға дұрыс шығып дұрыс түсуге тырысады. 2.                   Допты бастан асыра жіптің үстінен лақтырады -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.Аттарға отырып алып шабады. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -         Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды? - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  -Өз ойларымен бөліседі. Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Сатыға щыққан кезде қол мен аяқтың жұмыс істеуін дұрыстау

Нені игеру керек: Жылдам шығып , жылдам түсуді

Нені біледі: Допты жіптің үстінен асырып лақтыруды.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:14.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:14.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек: 2.03.2016

Тақырыбы: «Хайуанаттар бағына саяхат»

Негізігі қимылдар:

Кедергілерден аттап жүру биіктігі 20 см

Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу.

Мақсаты: Кедергілерден аттап жүруді үйрету: тізені жоғары көтеру және екпінді қимылмен аяқтың ұшына тұру, денені тік ұстау, тепе-теңдікті сақтау. Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсе білуге үйрету, қимыл координациясын, батылдықты дамыту.

Құралдар: Құрсаулар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Гимнастикалық таяқшаларды алуға нұсқау беріледі. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -         Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Кедергілерден аттап жүру биіктігі 20 см 2.Гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1. «Қарлығаш»  балалар бөлменің  ортасында саптізбекте тұрады.Нұсқаушы ысқыруықпен белгі бергенде олар жан-жаққа жүгіріп ұшады. 2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар» Балалар  гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр». Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.   Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен  жасау. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.  1.Жерде жатқан құрсаудан құрсауға секріп, гимн-қ сатыға жүгіріп барып шығады. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды. Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:Сапта жүрген кезде бір-бірін итермей жүруді.

Нені игеру керек: Алдында тұрған кедергілерден ептіліктерін қолданып өтуді үйрету

Нені біледі:  Гимнаст-қ қабырғаға өрмелеп шығып , түсуді.

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:16.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:16.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:4.03.2016

Тақырыбы: «Көктем келе жатыр»

Негізгі қимылдар:

Тез қарқында тура бағытта жүгіру (10 м арақашықтықта).

25 см биіктікте көтерілген саты тақтайшаларынан аттап жүру.

Мақсаты: Бір-біріне бөгет жасамай, кең қадам жасап, тез қарқында жүгіруге үйрету. Атап жүруде тепе-теңдікті сақтап жүруін бекіту. Тізені жоғары көтеріп, аяқтың ұшына тұрып, сатының тақтайшаларынан ырғақпен аттап жүре білуді бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.Тез қарқында тура бағытта жүгіру (10 м арақашықтықта). 2.25 см биіктікте көтерілген саты тақтайшаларынан аттап жүру. Қозғалмалы жарыс ойыны: 1.«Тауық пен балапандар» Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау  қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады. Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. 1.     Белгіленген жерге дейін жылдам жүгіріп келеді. 2.     Аяқтарын биік көтеріп аттап жүреді. -Алдыңғы жасаған жаттығуларын еске түсіреді. -Балалардың біреуі тауық болады. Қалғандары балапандар.Балапандар тауық қай жерге барады, сол жерге артынан жүрулері қажет. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жүгірген кезде танау арқылы тынысалу қажет.

Нені игеру керек: 2 бала жарысқан кезде өз жолымен жүгіруды үйрету

Нені біледі: Түрлі кедергілерден аттап өтуді біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:17.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:17.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:9.03.2016

Тақырыбы: « Секіру мен жүгіруді алмастыру»

Неізгі қимылдар:

Аяқпен алма-кезек секіру

Тез қарқынмен жүгіру (арақашықтығы 10 см). Гимнастикалық қабырғаның 2 көлденең салмаға қойылған тақтай бойымен еңбектеу.

Мақсаты: Бір аяқпен екпінмен итеріліп, екінші аяққа түсіп, аяқпен алма-кезек секіруді орындауды үйрету. Тез қарқынмен жүгіру, белсенді қол қимылдарын қадаммен үйлестіру, шеңберді тарылтпай жүгіру білігін бекіту. Көлбеу тақтай бойымен еңбектеу, қимыл координациясын дамытуға жаттықтыру.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру            іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. -Балалар бүгін біз денеміз шыныққан болу үшін түрлі жаттығулар жасаймыз -Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Аяқпен алма-кезек секіру 2.Тез қарқынмен жүгіру (арақашықтығы 10 см). 3.Гимнастикалық қабырғаның 2 көлденең салмаға қойылған тақтай бойымен еңбектеу.  «Құламай айнал »  ойынын ұйымдастыру. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). -Бүгінгі  жаттығу түрлерін біледі. 1.Орында тұрып аяқты алшақ-бірге, орында биікке, ұзындыққа секіреді. 2.Белгіленген жерге жүгіріп барып келеді. 3.Тақтай бойымен еңбектейді. Ойынның шартын түсініп ойнайды. -Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секірген кезде аяқтың үшімен секіруді естеріне түсіру

Нені игеру керек: Тез қарқынмен жүгіріп келуді

Нені біледі: Көлденен тұрған тақтайға шығып түсуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:24.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:24.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:11.03.2016

Тақырыбы: « Мерген сарбаз»

Негізгі қимыл:

Көлденең нысанаға қос қолмен төменнен лақтыру (арақашықтығы 1,5 м).

Аяқпен алма-кезек секіру.

Мақсаты: 15 см диаматрлік допты көлденең нысанаға қос қолмен төменнен лақтыру, доптың артынан қолдарын жазу, көзмөлшерін дамытуды үйрету. Аяқпен алма-кезек секіруде бір аяғымен екінмен итеріліп, денені және басын тік ұстай білуін бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері  1. Көлденең нысанаға қос қолмен төменнен лақтыру (арақашықтығы 1,5 м). 2.Аяқпен алма-кезек секіру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы  ойын: 1. «Бәйге» -Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды ленталармен  жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. 1.Нысанаға допты көздер тұрып атады. 2. Орында тұрып әр түрлі секіру жаттығуларын орындайды. -Балалар  шеңбер бойымен аттарға отырып алып шабады. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Секіру түрлерін үйретуді жалғастыру

Нені игеру керек: Нысанаға дұрыс көздей алуды

Нені біледі: жаттығуды дұрыс жасаған бала шыныққан, дені сау болып өсетінін біледі.

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:28.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:28.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:16.03.2016

Тақырыбы: « Тапқыр бала»

Негізгі қимылдар:

Еденге төселген тақтай бойымен төрт тағандап еңбектеу

(көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

 2 м арақашықтықтан көлденең нысанаға қос қолымен төменнен лақтыру.

Мақсаты: Шектелген алаңда алақаны мен тізесіне таянып еңбектеуге үйренуді жалғастыру. Допқа дұрыс траектория беру, қолды екпіндеп жазып, допты алға-жоғары бағыттай білуін бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады (мақсат қою). Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі. Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (2-3 минут).
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі. Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (бормен салынған шеңбер). Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1. Еденге төселген тақтай бойымен төрт тағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м). 2.2 м арақашықтықтан көлденең нысанаға қос қолымен төменнен лақтыру. Балаларға бастарын төмен түсірмей, арқаларын тік ұстауын естеріне салады. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. «Пішін жаса» ойынын ұйымдастырады. Жүгіру барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу. Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру). Негізгі әрекеттерді орындау (сапқа тұру және нысанаға допты лақтыру) бағытын және тепе-теңдікті сақтау, саптізбекте өзінің орнын табады және сақтайды). Ойынға қатысу ( белгі бойынша нұсқаушыға қарай жүгіреді, түрлі бағытта қимылдау мүмкіндіктеріне қуанады).
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды  жинауды ұсынады. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту (Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды). Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?. Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  нысанаға көздеп ату

Нені игеру керек: көлбеу тақтаймен журген кезде тепе-теңдік сақтау

Нені біледі: қозғалмалы ойындарды қызыға ойнайды

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Тлебалдина С.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:31.03.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:31.03.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:18.04.2016

Тақырыбы: « Орындықты пайдалану»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындық бойымен жүру.

Еденге салынған тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2м).

Мақсаты: қолдарын жанға созып, тепе-теңдік сақтауды үйрету. Қолы мен аяғының қимылдарын үйлестіре, шектелген алаңда алақаны мен табанынан сүйеніп еңбектей білуді бекіту.

Құралдар: көлбеу тақтай

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі. Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Жүру және жүгіру жатттығуларын жасатамын.	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу.
Ұйымдастыру-іздестіру	Демалу ойынын ойнатады.Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, орындарына тұруды ұсынады. Дамытпалы жаттығулар          Доппен жаттығулар. 1.      Б.қ, аяқ бірге допты екі қолымен ұстап , биікке созылу , аяқтың үшіне тұру. 2.      Б,қ,  аяқ алшақ допты мойынан айналдыру, керісінше айналдыру. 3.      Б.қ , аяқ алшақ допты иектін астына қойып аяқтың үшіне өкшеге тұру. 4.      Б.қ, аяқ алшақ допты белден айналдыру, керісінше айналдыру. 5.      Б.қ, аяқ  бірге допты тізеден айналдыру, керісінше айналдыру. 6.      Б.қ допты жерге қойып қол белде оң және сол аяқпен допты домалату 7.      Б.қ аяқ бірге доп жерде үстінен секіру алдыға артқа секіру 8.      Б.қ қолды жанға ұстап допты айнала жүгіру, керісінше жүгіру 9.      Демалу ойыны. Негізгі қимылдар Гимнастикалық орындық бойымен жүру. Еденге салынған тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2м). Қимылды ойын «Аңшы мен үйректер»	Шар үрлейді. Орындарына жүгіріп барып тұрады. Допты жоғары көтеріп аяқтың үшіне тұрады.  Мойынан айналдырады. Иектін астына қойып аяқтың үшіне тұрады. Белден, тізеден  айналдырады. Аяқтарын допқа қойып домалатады. Доптың үстінен секіреді. Аяқтарын допқа қойып , допты аяқпен домалатады Доптың үстінен секіреді Допты айнала жүгіреді. Шар үрлейді. Тепе-теңдік сақтап жүреді. Бір бала ортаға шығып орамалмен қашады, таңдалған екі бала қуалайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды  жинауды ұсынады. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.	Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту (Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды). Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?. Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  тепе-теңдік сақтап жүруді дамыту

Нені игеру керек: еңбектеп жүрген кезде қол мен аяқтың дұрыс қоюлуын қадағалау

Нені біледі: дамытпалы жаттығуларды бұлжытпай орындайды

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:4.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:4.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:25.04.2016

Тақырыбы: « Көктем келді»

Негізгі қимылдар:

Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд)

Бір-бірінен 1 м арақашықтықта бір қатарға тұрғызылған заттардың арасынан допты «жыланша» домалату.

Мақсаты: қысқа қадам жасап, жүгірістің бағытын сақтап, баяу қарқында жүгіру. Шектелген алаңда допты кедергілердің арасынан жүргізуді үйрету

Құралдар: балалар санына қарай доптар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Жаттығу үшін спорт залына баруды ұсынады.Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды
Ұйымдастыру-іздестіру	Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін қатар жасап тұруды ұсынады. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: 1.      Б.қ, аяқ бірге допты екі қолымен ұстап , биікке созылу , аяқтың үшіне тұру. 2.      Б,қ,  аяқ алшақ допты мойынан айналдыру, керісінше айналдыру. 3.      Б.қ , аяқ алшақ допты иектін астына қойып аяқтың үшіне өкшеге тұру. 4.      Б.қ, аяқ алшақ допты белден айналдыру, керісінше айналдыру. 5.      Б.қ, отырып, допты сол және оң аяқтың үштеріне жеткізу 6.      Б.қ, отырып, допты аяқтың ортасына қойып , допқа қолдарын жеткізу 7.      Б.қ, жатып, допты қолға ұстап , аяқпен қолды бірге көтеру. 8.      Б.қ, орында секіру. 9.      Демалу ойыны. Негізгі қимылдар. 1. Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд) 2.Бір-бірінен 1 м арақашықтықта бір қатарға тұрғызылған заттардың арасынан допты «жыланша» домалату. Қимылды ойын «Шалшықтан өту»	-Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. -Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді). -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау қатарға  тұрады, қолдарын екі жанына көтеріп ара қашықтықты сақтайды). -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, барлық аралық қалыпты анық орындайды, түсінікті мұқият тындайды, жаттығуларды орындайды, бұрынғы жасаған жаттығулармен арақатынастырады). Допты екі қолдарымен ұстап аяқтың үшіне тұрады. Допты мойыннан айналдырады. Допты иектін астына қойып аяқтың үшіне және өкшеге тұрады. Белден допты айналдырады. Аяқтың үштеріне допты тигізеді, созылады. Ортада тұрған допқа созылады. Балалар жатып аяқтарын түзу ұстап допты және аяқты көтереді.  Орында секіреді. Шар үрлейді. 1.Шеңберді айнала танаумен тыныс алып жүгіріп шығады. 2.Заттардың арасынан жыланша допты домалатып жүргізіп шығады. Балалардың алдарында жіп созылып тұрады, жіптін үстінен асыра жопты лақтырады. Жерде жатқан модулдердің үстінен секреді. Жерде созылған арқандар жатады, ол шалшық. Балаларға шалшыққа түспей  үйлеріне бару керек.
Рефлексивті-түзетушілік	-Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибут тарды  жинауды ұсынады. -Қандай  жаттығу  ұнады? Ойын ұнады  ма? Ұйым дастырылған оқу іс-әрекетінің  қорытындылау	-Мұғалімге  көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды).  Іс-әрекет  қорытындысы бойынша талқылауға қатысу Рахмет айтып қоштасады

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  жүгірген кезде дұрыс тыныс алуды қадағалау

Нені игеру керек: ептілікті, икемділік қабілеттерін дамыту

Нені біледі: доппен жасалатын жаттығуларды жеке-жеке жасай алады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:7.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:7.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:30.03.2016

Тақырыбы: « Секіртпемен ойнайық»

Негізгі қимылдар:

Тура секіртпемен.

Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд). Еденде тігінен қойылған

Мақсаты: Қол мен аяқтың қимылын үйлестіріп, тура секіртпемен орындауды үйрету. Ырғақпен, баяу қарқында қолдарымен еркін қимылдап, шеңберді тарылтпай жүгіру, төзімділікті дамыта білуді бекіту.

Құралдар: балалар санына қарай секіртпелер

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Балалармен сәлемдесемін. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын. Дамытпалы жаттығулар 1.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қол белде   , 1- мойынды алдыға , 2-атқа , 3-оңға , 4-солға ию. 2.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қолды алдыға созады, 2- қолды қайшылау . Б.Қ 3.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде, белді айналдыру. Келесі  жаққа айналдыру. 4.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ,1- қолды алдыға созу ,2- аяқтың үшіне тигізу, 3-отыру, Б.қ 5.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-жерге отырып алақанды жерге тигізу, 2-биікке секіру. 6.     Б,қ . аяқ бірге , алақанды алдыға созып , отырып тұру. 7.     Б.қ, орында секіру 8.     Тынысалу Негізгі қимылдар  1. Тура секіртпемен. 2.Баяу қарқынмен жүгіру (40 секунд). Еденде тігінен қойылған Қимылды ойын Аңшы мен үйректер	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын иеді.Қолды алдыға созады. Қолды қайшылайды.. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шар үрлейді. 1.Белгіленген жерге секіртпемен барып , қайта қайтып келеді. 2.Шеңберді айнала дұрыс тыныс алып жүгіріп шығады. Аңшы мен үйректер таңдалып, ережеге сай ойнайды.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын.. Балаларды мадақтау. Қоштасу.	Шар үрлейді . Мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  секіртпемен секірген кезде балалардың алдына түспей өз жолымен секіру

Нені игеру керек: жүгірген кездегі төзімділіктерін арттыру

Нені біледі: қозғалмалы ойындардың ережелерін біледі

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:11.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:11.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:1.04.2016

Тақырыбы: « Менің добым»

Негізгі қимылдар:

Кеудеден қос қолмен допты көлденең нысанаға лақтыру (арақашықтығы 1,5 м).

Тура секіртпемен.

Мақсаты: 1,5м арақашықтықтан кеудеден қос қолмен көлденең нысанаға лақтыру, қолды екпінмен жазу, көзмөлшерін дамытуды үйрету. Қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре тура секіртпе орындай білуді бекіту.

Құралдар:балалар санына қарай доптар, секіртпелер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы
Ұйымдастыру-іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. -балалар бүгінгі жаттығуымызды  отырып жасаймыз. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.     Кеудеден қос қолмен допты көлденең нысанаға лақтыру (арақашықтығы 1,5 м). 2.     Тура секіртпемен. «Тауық пен балапандар» ойынын ұйымдастыру. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -балалар шеңбер бойымен тұрған қалпы отырады. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). 1.Допты дәлдеп нысанаға лақтырады. 2.Белгіленген жерге дейін секіртпемен секіріп барады. -         балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. Балаларға рахмет айтып қоштасу	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды)       Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  допты неғұрлым қатты лақтыруды түсіндіріп , көрсету

Нені игеру керек: балаларға дәлдеп лақтыруды үйрету

Нені біледі: секіртпемен орында тұрып, жүріп келе жатып секіре алады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:14.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:14.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:6.04.2016

Тақырыбы: « Әр түрлі кедергілер»

Негізгі қимылдар:

Алақан мен тізеге сүйеніп, модул арқылы асып түсіп, төрт тағандап еңбектеу.

2м арақашықтықтан кеуде тұсынан қос қолмен көлденең нысанаға лақтыру.

Мақсаты: Бірнеше кедергілерден қол мен аяқ қимылдарын үйлестіріп, асып түсуге, ептілікті дамытуға үйрету. Доптың ұшуына дұрыс траектория беру, қолдарын екпінді қимылмен жаза білуді бекіту.

Құралдар: модульдер, балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Кіріспе бөлім: Балаларға  сап тізбекте тұруға белгі беру. -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру-іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. -балалар бүгінгі жаттығуымызды  отырып жасаймыз. Жаттығуларды атайды. -Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.Алақан мен тізеге сүйеніп, модул арқылы асып түсіп, төрт тағандап еңбектеу. 2.2м арақашықтықтан кеуде тұсынан қос қолмен көлденең нысанаға лақтыру. Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға  итермелейді. Жаттығуларды  дұрыс орындауын қадағалайды. «Шеңбердегі доп» ойынын ұйымдастыру. Балаларды қолдау  және   мадақтайды. Ойын барысында  қажетті көмек және қолдау көрсетеді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -балалар шеңбер бойымен тұрған қалпы отырады. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру). -Бүгіні  жаттығу түрлерін біледі. -Негізгі әрекеттерді орындау 1.Модульдерден еңбектеу арқылы өтеді. 2.Допты дәлдеп нысанаға лақтырады -балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.
Рефлексивті-түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. Балаларға рахмет айтып қоштасу	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды)       Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  қол мен тізенің еңбектеп жүргендегі қимылдарын үйлестіру

Нені игеру керек: кедергілерден жылдам өтіп шығуды дамыту

Нені біледі: допты берілген нысанаға дәлдеп лақтыра алады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:18.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:18.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:8.04.2016

Тақырыбы: «Тепе-теңдік сақта»

Негізгі қимылдар:

Беті тегістеліп сүргіленген бөренемен жүру

Алақан мен тізеге сүйеніп, модуль арқылы асып түсіп, төрттағандап еңбектеу.

Мақсаты: Шектелген алаңда тепе-теңдікті сақтап, бөрене бойымен жүруді үйрету. Кедергілерден асып түсу, ептілікті, төзімділікті дамыта білуді бекіту.

Құралдар: бөрене, модульдер

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1. Беті тегістеліп сүргіленген бөренемен жүру 2.Алақан мен тізеге сүйеніп, модуль арқылы асып түсіп, төрттағандап еңбектеу. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы жарыс ойыны: 1.«Қақпаға тигіз»	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды құралсыз жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. 1.Бөрененің үстімен тепе-теңдік сақтап жүреді.-Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады. -Балалар екі топқа бөлініп ойнайды. Екі топтан кезек-кезек қақпаға доп соғып жарысады. Қай топ қақпаға допты көп тигізеді сол жеңіске жетеді.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  бөренемен жүргенде қолды түзу созып , тепе-теңдік сақтап жүру қажет

Нені игеру керек: Кедергілерден асып түсу, ептілікті, төзімділікті дамыта білуді бекіту.

Нені біледі: кедергілерден өтіп, еңбектей алады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:21.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:21.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:13.04.2016

Тақырыбы: «Жүру жаттығуларын орындайық»

Негізгі қимылдар:

Аяқтың ұшын бір-біріне жалғап адымдап жүру.

Беті тегістеліп сүргіленген бөренемен жүру.

Мақсаты: Бір аяғын алдыға шығарып, екіншісін оның артына қойып, аяқтың ұшын бір-біріне жалғап адымдап жүре білуін бекіту. Шектелген алаңда тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту. Қимылмен музыкалық бейнені бере білуді жетілдіру.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1 Аяқтың ұшын бір-біріне жалғап адымдап жүру. 2.Беті тегістеліп сүргіленген бөренемен жүру. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Аз қозғалмалы ойын: 2.«Көлеңке» Шеңбер бойымен айналып Көлбең - көлбең көлеңкем, Көлбеңдеген көлеңкем, Түлкі былай жүреді, Оны бәрі біледі. жүріп, түлкі, қасқыр, мысық, қоян жүрістерін салып көрсетеді. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. 1.     Балалар шеңберді айнала аяқтың үшімен бір-бірінің артында жүреді. 2.     Бөренемен тепе-теңдік сақтап , қолды созып жүреді. -Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады. -Балалар қақпаға доп домалату жаттығуларын орындайды. -балалар тақпақтап бірге айтып қимыл қозғалыстарын жасайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  аяқтың үші өкшеге біркелкі тиіп жүруді үйрету

Нені игеру керек: қозғалмалы ойындардың ережелерін дұрыс түсіну

Нені біледі: бөренемен жүруді;қосымша тапсырмаларды орындай жүгіру

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                         Күні:1.Жұлдыз: 25.04.2015

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                          2.Қуырмаш:25.04.2015

                                                                                                    3.Мөлдір бұлақ: 15.04.2015

Тақырыбы: « Менің күшім көп»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындыққа жатып тартылу

4 зат арқылы қос аяқпен секіру.

Мақсаты: Гимнастикалық орындық үстімен тартылу арқылы күштерін көбейту. Аласалау заттардың үстінен бірінен соң бірі секіріп өту, қос аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу, қолдың қимылын аяқтың итерілуімен үйлестіре білуін бекіту.

Құралдар:құрсаулар, модульдер, гимнастикалық орындық

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Сәлемдеседі. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Тынысалуды қалпына келтіреді. Мұғалім балаларға жаттығу жасайтын орындарына тұруды айтады. Дамытпалы жаттығулар 1.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде  , мойынды айналдырамыз 2.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қолды алдыға созады, 2-жоғары көтереді, 3-жанға түсірді, Б.Қ 3.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде, сол қолды көтеріп шалқаю.Келесі  оң жақ қолды көтеріп шалқаю. 4.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ,1- қолды алдыға созу ,2- аяқтың үшіне тигізу, 3-отыру, Б.қ 5.      Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-жерге отырып алақанды жерге тигізу, 2-биікке секіру. 6.      Б,қ . аяқ бірге , алақанды алдыға созып , отырып тұру. 7.      Б.қ, орында секіру 8.      Тынысалу Негізгі қимылдар 1. Гимнастикалық орындыққа жатып тартылу 4 зат арқылы қос аяқпен секіру Қимылды ойын «Светофор»	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. 1.Гимнаст.орындықтың шетінен ұстап тартылады. 2. Құрсаулардың үстінен, модульдердің үстінен секіреді Мұғалімнің көрсетіп айтқан түстеріне байланысты жүреді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         Белге істеген жаттығу -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек:  тартылған кезде аяқтың үшін түзу ұстауды Нені игеру керек: кедергілерден дұрыс және биік секіру Нені біледі: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды орындай алады  Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

            ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:28.04.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:28.04.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:20.04.2016

Тақырыбы: «Дәлдеп лақтыр»

Негізгі қимылдар:

Сол және оң қолмен алысқа лақтыру (биіктігі 10 см)

 Гимнастикалық орындыққа жатып тартылу

Мақсаты: Бір қолмен алысқа лақтыруды үйрету, лақтыру күшін дамыту. Гимнастикалық орындық үстімен тартылу арқылы күштерін көбейту

Құралдар:балалар санына қарай кішкене доптар, гимнастикалық орындық

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1.Сол және оң қолмен алысқа лақтыру (биіктігі 10 см)  2.Гимнастикалық орындыққа жатып тартылу Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы жарыс ойыны: 1.«Құрсаудағы шарлар» Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау  қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады. Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек. Аз қозғалмалы ойын: 2.«Кімнің дауысы» Балаларға ойын шарты түсіндіріледі. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды доптармен жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар нұсқаушының  түсіндіріп көрсетуімен допты қағып алып кері лақтыру қимылдарын жасайды. 2. орындыққа жатып шетінен ұстап тартылады -Алдыңғы жасаған жаттығуларын еске түсіреді. -Балалар екі топқа бөлінеді. Екі топ балалары жарысып бос құрсауларға шарларды тасып жинау керек. Қай топ бірінші жинайды сол топ жеңіске жетеді. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  екі қолмен де бірдей лақтыруға үйрету

Нені игеру керек: допты лақтырған кезде қолдың қимылын дамыту, жаттығулар көбірек жасау

Нені біледі: гимнастикалық орындықтың көмегімен орындалатын жаттығуларды біледі.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:5.05.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:5.05.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:22.05.2016

Тақырыбы: « Ақылды балалар»

Негізгі қимылдар:

Гимнастикалық орындықтың үстімен жүру

Сол және оң қолмен кішкене допты алысқа лақтыру.

Мақсаты: Гимнастикалық орындықтың үстімен жүрген кезде тепе-ьтеңдік сақтап жүрулерін дамыту.. Бір қолмен алысқа лақтыру, көз мөлшерін дамыта білуін бекіту.

Құралдар:Гимнаст.орындық, балалар санына қарай кішкене доптар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Балалармен сәлемдесемін. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Тынысалуды қалпына келтіру үшін «демалу» ойынын ойнатамын. Жаттығу жасайтын орындарына тұруды сұраймын. Дамытпалы жаттығулар 1.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде  , мойынды айналдырамыз 2.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қолды алдыға созады, 2-жоғары көтереді, 3-жанға түсірді, Б.Қ 3.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде, сол қолды көтеріп шалқаю.Келесі  оң жақ қолды көтеріп шалқаю. 4.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ,1- қолды алдыға созу ,2- аяқтың үшіне тигізу, 3-отыру, Б.қ 5.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-жерге отырып алақанды жерге тигізу, 2-биікке секіру. 6.     Б,қ . аяқ бірге , алақанды алдыға созып , отырып тұру. 7.     Б.қ, орында секіру 8.     Тынысалу Негізгі қимылдар 1. Гимнастикалық орындықтың үстімен жүру 2.Сол және оң қолмен кішкене допты алысқа лақтыру. Қимылды ойын «Өз үйіңді тап»	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. 1.Қолдарын жанға созып түзу орындық бойымен жүріп шығады. 2.Қолдарын алмастыра кішкене допты алысқа лақтыруға тырысады Балалар өздері тұратын орындарын жүгіріп барып тауып алу керек.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіруді ұсынамын.. Балалармен құралдарды жинау және қайта сапқа тұру. Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді Доптарды жинайды. Балалар мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  жаттығулар көз мөлшерін дамытатындығын және табан бұлшықеттерін нығайтатындығын

Нені игеру керек: допты лақтырған кезде қолдың қимылын дамыту, жаттығулар көбірек жасау

Нені біледі: балалар шапшандықтарын көрсетіп, сабаққа жақсы қатысады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:12.05.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:12.05.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:27.05.2016

Тақырыбы: « Доппен ойнайық»

Негізгі қимылдар:

Допты бір-біріне домалату .

Гимнастикалық қабырғаға шығу және одан түсу.

Мақсаты: допты түзу бағытта домалатуды үйрету. 4 саусақ үстінен, бас бармақпен астынан - көлденең салмадан дұрыс ұстап, гимнастикалық қабырғаға өрмелеу және одан түсе білуді үйрету.

Құралдар: Балалар санына қарай доптар

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды  атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері   1.Допты бір-біріне домалату . 2.Гимнастикалық қабырғаға шығу және одан түсу. . Қозғалмалы  ойын: 1. «Аю көпір арқылы жүріп келеді» -Ойын осылай 2-3рет ойналады.Көпірден шығып кетпей, жақсы жүрген балалар мадақталады Аз қозғалмалы ойын: 2.«Кімнің дауысы» Балаларға ойын шарты түсіндіріледі. -Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Негізгі қимылдарды біледі. -Балалар нұсқаушының көрсетуі бойынша жасайды. жүгіреді - Допты түзу бағытта бір-біріне домалатады.  - Балалар гимнастикалқ сатыға  өрмелеу жаттығуларын жасап бекітеді. -Балалар  шеңбер бойымен аю сияқты жүреді. Нұсқаушы аю көпірге келді дегенде шеңбер ортасында тұрған гимнастикалық орындықтарға шығып аюдың жүрісімен жүреді. Көпірден шығып кеткен бала ойыннан шығарылып отырады. -Балалар шеңбер бойымен  отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  адымдап тізбекке тұруды;бір-бірінен 20 см қашықтықта орналасқан төмпешіктер үстінен жүруді

Нені игеру керек: допты дұрыс домалатуды қадағалау

Нені біледі: балалар шапшандықтарын көрсетіп, сабаққа жақсы қатысады

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:16.05.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:16.05.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:29.04.2016

Тақырыбы: « Ағайдың тапсырмасын орындау»

Негізгі қимылдар:

Тапсырмаларды орындап жүру (отыру, айналу, аяқтың ұшын бір-біріне жалғап адымдап жүруді орындау). Бағытты өзгерте жүгіру.

Мақсаты: Өзінің әрекеттерін басқалардың әрекеттерімен үйлестіріп, педагогтің тапсырмаларын орындауды үйретуді жалғастыру.

Белгі бойынша қимыл бағыттарын өзгерту, сапта жеңіл және ырғақпен қозғала білуді бекіту.

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Сәлемдеседі. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Тынысалуды қалпына келтіреді. Мұғалім балаларға жаттығу жасайтын орындарына тұруды айтады.             Дамытпалы жаттығулар 1.      Б.қ, аяқ бірге допты екі қолымен ұстап , биікке созылу , аяқтың үшіне тұру. 2.      Б,қ,  аяқ алшақ допты мойынан айналдыру, керісінше айналдыру. 3.      Б.қ , аяқ алшақ допты иектін астына қойып аяқтың үшіне өкшеге тұру. 4.      Б.қ, аяқ алшақ допты белден айналдыру, керісінше айналдыру. 5.      Б.қ, аяқ  бірге допты тізеден айналдыру, керісінше айналдыру. 6.      Б.қ допты жерге қойып қол белде оң және сол аяқпен допты домалату 7.      Б.қ аяқ бірге доп жерде үстінен секіру алдыға артқа секіру 8.      Б.қ қолды жанға ұстап допты айнала жүгіру, керісінше жүгіру 9.      Демалу ойыны. Негізгі қимылдар 1.Тапсырмаларды орындап жүру (отыру, айналу, аяқтың ұшын бір-біріне жалғап адымдап жүруді орындау). 2.Бағытты өзгерте жүгіру. Қимылды ойын           «Ойыншық әкел»	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Допты жоғары көтеріп аяқтың үшіне тұрады.  Мойынан айнал - дырады. Иектін астына қойып аяқтың үшіне тұрады. Белден, тізеден  айналдырады. Аяқтарын допқа қойып домалатады. Доптың үстінен секіреді. Допты айнала жүгіреді. Шар үрлейді. 1.Мұғалім айтқан тапсырмаларды шапшаң орындап шығады. Жүгіріп келе жатып бағыттарын өзгертіп жүгіреді. Орыннан ұзындыққа секіреді. Аланда тұрған ойыншықтардың біреуін алып келеді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  сабақ ұнады ма? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шар үрлейді -         Иа -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек:  бірі-біріне соғылмай бытырап жүгіруді Нені игеру керек: тапсырмалар айтылып жатқан кезде шуламай тыныш тұру Нені біледі: саптізбекке жылдам жүгіріп тұра алады Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:19.05.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:19.05.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:6.05.2016

Тақырыбы: «Көңілді қояндар»

Негізгі қимылдар:

Алға қарай қозғалыс жасап, қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м)

Сол және оң қолымен допты алысқа лақтыру.

Мақсаты: Алға қарай жылжып, белгі бойынша тоқтап, қос аяқпен секіруге үйретуді жалғастыру. Бір қолымен алысқа лақтыру, лақтыру кезінде қолды екпінмен жаза білуді бекіту.

Іс-әрекет кезеңдері	Нұсқаушының  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?	Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы.
Ұйымдастыру           іздестіру	-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады. Жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Жаттығулар 3-4 рет жасалады Негізгі қимыл түрлері 1. Алға қарай қозғалыс жасап, қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м) 2.Сол және оң қолымен допты алысқа лақтыру. Допты лақтыру  кезінде қолдың түзу болуын айтып түсіндіреді. Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту. Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау. Қозғалмалы ойын: 1.«Ұя басқан тауық  оның  балапандары» Балалар балапандарды, ал нұсқаушы ұя басқан тауықты бейнелейді. Бөлменің бір жағында қоршалған орын. Бұл – үй (жалаушалар тізбектеле жіп 40-50см биіктіктегі белгілер арасымен тартылады). Үйде балапандарымен ұя басқан тауық орналасқан. Тауық балапандарына тамақ (жем) іздеп кетеді. Біраз уақыттан кейін ол: «Ко-ко-ко-ко» деп балапандарын шақырады. Бұл белгіні  естіген балапандар жіптің астынан өтіп, енесіне келеді Аз қозғалмалы ойын: 2. «Айдарлы әтеш» Әтешім тұршы Бетіңді жушы Айнаға қарашы Шашыңды тарашы Жарқылдап күлші Әдемі болып жүрші Балаларға ойынды аяқтап саптізбекке тұруға нұсқау береді.	-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады). -Шеңбер бойымен сапқа тұру -Жаттығуларды құралсыз жасайды. -Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды Жаңа  жаттығу түрлерін біледі. -Балалар доптарды бастарынан асырып алысқа лақтыруға жаттығады. -Балалар ойын жаттығуының шартымен танысып, ойнайды. 40 – 50 см биіктіктегі зат астынан өту жаттығуын бекітеді. -балалар тақпақтап бірге айтып қимыл қозғалыстарын жасайды. -Балалар  аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.
Рефлексивті түзетушілік	Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу.	Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:  Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  шағын топпен бір-біріне соғылмай жүгіруді;

Нені игеру керек: неғұрлым аяқтың үшімен қатты итеріліп биігірек секіру

Нені біледі: педагогтың тапсырмасын тыңдау, орындау, белгі бойынша тоқтау дағдыларын

 Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Тексерді әдіскер: Садыкова К.К

ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:20.05.2016

         Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:20.05.2016

                                                                                                       3.Бәйтерек:11.05.2016

Тақырыбы: « Допты қағып ал»

Негізгі қимылдар:

Педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайта лақтыру (арақашықтығы 1,5 м). 50 см биіктіктегі доғаның астынан еңбектеу.

Мақсаты: Педагогке доп лақтыру және оның лақтырған добын саусақтарының арасын ашып, алақандарын жайып қағып алуды үйретуді жалғастыру. Доғаның астымен еңбектеп жаттығу, ептілікті және қимыл координациясын дамыту.

Құралдар:доптар, доғалар

Оқу іс - әрекетінің кезеңдері	Дене шынықтыру жетекшісінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация-лық - қозғаушы - лық	Балалар саппен залға кіреді. Бір қатарға түзеліп тұрады. Сәлемдеседі. Мұғалімнің артынан адымдап жүреді,аяқтың үшімен , үлкен адыммен, мысық сиқты, үйрек сияқты жүреді. Шеңбер бойымен айналып жүгіреді.	Балалар жүріп залға кіреді қатарға тұрады.Сәлемдеседі. Жүру және жүгіру жатығуларын жасайды.
Ұйымдасты- рушылық  - ізденістер	Тынысалуды қалпына келтіреді. Мұғалім балаларға жаттығу жасайтын орындарына тұруды айтады.         Дамытпалы жаттығулар 1.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде  , мойынды айналдырамыз 2.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-қолды алдыға созады, 2-жоғары көтереді, 3-жанға түсірді, Б.Қ 3.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, қол белде, сол қолды көтеріп шалқаю.Келесі  оң жақ қолды көтеріп шалқаю. 4.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ,1- қолды алдыға созу ,2- аяқтың үшіне тигізу, 3-отыру, Б.қ 5.     Б,қ . аяқтың арасы алшақ, 1-жерге отырып алақанды жерге тигізу, 2-биікке секіру. 6.     Б,қ . аяқ бірге , алақанды алдыға созып , отырып тұру. 7.     Б.қ, орында секіру 8.     Тынысалу Негізгі қимылдар 1.     Педагогтің лақтырған добын қағып алып, қайта лақтыру (арақашықтығы 1,5 м). 2.     50 см биіктіктегі доғаның астынан еңбектеу. Қимылды ойын «Ең епті»	Шар үрлейді. Жаттығу жасау үшін балалар орындарына тұра қалады. Аяқтарының арасын ашып мойындарын айналдырады.Қолды алдыға созады. Жоғары көтереді, жанына түсіріп түзу ұстайды. Сол қолды жоғары көтеріп оңға және солға шалқаяды. Қолдарын түзу ұстайды, аяқтың үшіне тигізеді, отырады, тұрады. Алақандарымен жерге отырып мұғалімнің белгісін тосады. Өкшелерін көтермеуге тырысады. Орында биікке секіреді. Тыныс алуды қалпына келтіріп шай үрлейді. 1.допты қағып алып, қайтадан лақтырады. 2.доғаның астынан еңбектеп өтіп шығады. Кеглилердің арасымен жүгіреді.
Рефлексия- лық - түзетушілік	Тынысалуды қалпына келтіреміз. - Балалар,сендерге  қандай жаттығу ұнады? -  Көңіл - күйлерін қалай? Мұғалім балалармен қоштасады.	Шай үрлейді -         Мойынды айнал- дыру -         Жақсы Балалар мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже: Нені білу керек:  жаттығу жасаған кезде бастапқы қалыпқа тұруды Нені игеру керек: жаттығулар орындау кезінде тынысты тоқтатпау дағдыларын Нені біледі: бір-біріне допты домалатуды Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:23.05.2016  Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:23.05.2016                                                                                                3.Бәйтерек:13.05.2016 Тақырыбы: « Биікке секір» Негізгі қимылдар:  Бір-бірден саптізбекте тұру. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру.Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 м). Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріле білуін бекіту. Көлемі кішірейтілген тіреуіш бойымен жүруге жаттықтыру Іс-әрекет кезеңдері Нұсқаушының  іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық-қозғаушы Спорт залға келген балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы  атрибуттарға көңіл бөледі. Балалармен бірге жаттығулар орындайтын және ойнайтын ертегі кейіпкерін шақырады. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмектеседі. Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту. Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды) (1-2 минут). Келген ертегі кейіпкеріне қатынасын көрсету (қуанады, оны өзімен бірге ойынауға және жаттығуға шақырады). Ұйымдастыру-іздестіру Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар болып тұруды ұсынады. Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (жалаушалар немесе кубиктер) Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. Балалар тыныс алуын тоқтатпай,   жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру. Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады: 1. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру. Еденнен екі аяқпен бір мезгілде екпінмен итеріле білуді бекіту. 2. Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 3 метр) Көлемі кішірейтілген тіреуіш бойымен жүруді жаттықтыру. Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды итермелеу. Жаттығуларды орындауын қадағалайды. Балаларды қолдайды және мадақтайды. Кеңістікте бағдарлау үшін «Өзіңнің сыңарыңды тап» ойынын ұйымдастыру. Жүгіру процесінде  қажетті көмек және қолдау көрсету. Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін 3 қатар саптізбекке тұрғызу (қолдарынан ұстап, жұп болып сапқа тұрады), содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды). содан кейін  бағыттаушының соңынан жан-жаққа тарқасады, бағдардың жанында тоқтайды, қолдарын алға, екі жанына көтеріп аралары ажырайды).Басты қимылдарды орындау: 1. Сантізбекке сапқа тұру (сапқа тұрады және сантізбекте бір-бірден жүреді, аяқ және қол қимылдарын үйлестіреді, бағыт және тепетеңдікті сақтайды, сантізбекте өзінің орнын табады, сақтайды). 2. Бір орында тұрып жоғары қарай секіру (бастапқы қалыпта тұрады, қос аяғымен бірдей еденнен екпінмен итеріледі, итермелегенде қолдың сермеуімен үйлестіреді). 3. Екі сызықтың арасымен жүру (көлемі кішірейтілген тіреуіш бойымен жүреді, тепетеңдікті және денені тік ұстауын сақтайды, сызықтың ені мен ұзындығына бағытталады). Ойынға қатысу (жұппен тұрады, тәрбиешінің белгісімен жан-жаққа қашу, кеңістікте бағытталады, өздерінің жұптарын табады, түрлі бағытта жүгіру мүмкіндіктеріне қуанады). Рефлексивті-түзетушілік Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибуттарды жинауды ұсынады. Ұйымдасқан оқу іс-әрекетінің қорытындысын талдау: Бүгін не үйрендік?, Қандай жаттығу немесе әрекет ұнады? Не жасадық, ал нені жасамай қалдық? Балалармен бірге үйренген ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады. Тәрбиешіге көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды). Сабақ қорытындысы бойынша талқылауға қатысу (Сұрақтарға жауап береді «Мен не үйрендім, ал нені жасай алмадым?» қимылдарды еске түсіреді, ойындарды түсіндіреді, дәлелдейді). Ойын кеіпкерлерімен қош айтысу. Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: - дені сау және күшті болуы үшін барлықтарының дене шынықтырумен бірге шұғылдануларын. Нені игеру керек: - сапізбекте бір-бірден жүру дағдысын; - екі сызықтың арасымен жүру дағдысын. Нені біледі: - қажетті бастапқы қалыпты қабылдауды; - жұппен тұруды (қолдарынан ұстап); - саптізбекте өзінің орнын таба білуді және сақтауды; - әр түрлі бағытпен жүгіруді; - бір орында тұрып жоғары қарай секіруді Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К ІІ кіші топ балаларына арналған ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы  «Денсаулық»                           Күні:1.Балауса:26.05.2016 Бөлімі :   Дене шынықтыру                                            2.Балдырған:26.05.2016                                                                                                3.Бәйтерек: 18.05.2016 Тақырыбы: « Жануарлармен танысу» Негізгі қимылдар: Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см). Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу. Мақсаты: Жіптің астынан оң және сол жақ жанымен өтуде дұрыс топталуды және жазылуды үйрету. Допты бастан асыра лақтырмай, алдыға-жоғарыға лақтыру және оны қос қолымен қағып ала білуді бекіту. Құралдары: доптар,жіп,мысықтар , торғайлар қалпақтары Іс-әрекет кезеңдері  Нұсқаушының  іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық-қозғаушы Кіріспе бөлім: -Балалармен амандасу. -Сәлеметсіңдерме балалар! -Бүгінігі көңіл күйлерің қалай? Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету -Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады. -Сәлеметсізбе! -Көңіл күйіміз жақсы. Ұйымдастыру            іздестіру Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді. -         Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін  3 қатарға бөлінуге нұсқау береді -         Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді. -         дұрыс жасауларын қадағалау. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді. Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады: 1.      Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу 2.      Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см). Қозғалмалы ойын  «Құстар мен мысықтар» Координациялық қабілеттілігін және жылдамдығын дамыту.  Дайындық. 4-6 диаметрлі шеңбер сызылады. Ойынды бастап жүргізетін ойыншы шеңбердің ортасында тұратын немесе отыратын «мысық» тағайындалады. Қалған ойыншылар «торғайлар» шеңбердің сыртында болады. Ереже. 1. «Мысық» «торғайларды» тек шеңберде ғана ұстауы мүмкін. 2. «Торғайлар» тек бір не екі аяқпен ғана секіреді. Кім шеңбер арқылы жүгіріп өтсе, ол ұсталған болып саналады да шеңбер ортасына «мысыққа» барады. 3. Ұсталған «торғай» болып саналады, егер «мысық» оны қолымен тисе, ол шеңберде бір аяқпен болған жайдайда да. Ойынды аяқтау. Балаларды бір қатарға жинау. Саптізбекке бір-бірден,  сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады). Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп. -         Сапта жүріп келе жатып   екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі -         -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады. -Қолдарын жандарына созады -Жаттығуларды жасайды - Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды. -Балалар допты тура бағытта жоғары  лақтырып қағып алу жаттығуларын жасайды. -Балалар 40см биіктікте созылған жіптің астымен қырындап жанымен өту жаттығуларын жасайды. -Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды. Бейнелеу Басқарушының белгісімен «торғайлар» шеңберге секіріп кіреді және шеңберден секіріп шығады. «Мысық» шеңберден секіріп шыға алмаған торғайды ұстап алуға тырысады. Ұсталған шеңберде ортасында отырады немесе сәл отырады. Мысық 3-4 «торғай» ұсталғаннан кейін ұсталмағандардан жаңа «мысық» таңдалады. «Мысықпен» ұсталған «торғайлар» қайта ойынға қосылады. Ойын қайта басынан басталады. Бірде бір ұсталмаған жеңеді. - Балалар бір қатарға жиналып тұрады. Рефлексивті-түзетушілік Іс – әрекетті қорытындылау -Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: -Қандай жаттығулар жасадық? -Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру. Балаларды мадақтау. - Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады. -Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп  рахмет айтып қоштасу. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді: -Өздеріне ұнаған жаттығуларын айтады Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту -(Нұсқаушымен  бірге спорттық құрал-жабдықтарды  жинайды)     -  Қоштасу Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алуды біледі. Нені игеру керек:. Жіптің астынан жанымен қырындап  өту жаттығуын игереді (биіктігі 40 см). Нені біледі: Шапшаңдыққа жаттығады Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К Тексерді әдіскер: Садыкова К.К