Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Деньги и их функции
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Деньги и их функции

Выберите документ из архива для просмотра:

6.86 МБ Деньги.ppt
12.4 МБ История_денег_Галилео(MusVid.net).mp4
5.74 МБ Поле_Чудес-в_Стране_Дураков_(MusVid.net).mp4
47.5 КБ Этап урока.doc
62 КБ открытый урок Деньги и их функции.doc

Выбранный для просмотра документ Деньги.ppt

библиотека
материалов
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ … - мера, с помощью которой определяется … товара...
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Бартер Обмен Товар Цена Стоимость чего-либо на рын...
Проверка домашнего задания Верны ли суждения о рекламе: А) потребителю важно...
Проверка домашнего задания Заполните схему. Виды торговли РОЗНИЧНАЯ ………. ОПТО...
Проверка домашнего задания Верны ли суждения о РЫНКЕ: А) на рынке продаются т...
Проверка домашнего задания Какие из приведенных примеров могут быть отнесены...
ДЕНЬГИ Тема урока: Задачи: Цель урока: познакомиться с понятием «деньги» и ис...
 Т-Т Т-Д Д-Т Д-Д Т-Д-Т Д-Т-Д
КИТАЙСКИЙ ЮАНЬ
НЕМЕЦКАЯ МАРКА
ТУНИССКИЙ ДИНАР
СЛОВАЦКАЯ КРОНА
ЕГИПЕТСКИЙ ФУНТ
РИАЛ САУДОВСКОЙ АРАВИИ
Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное друг...
Деньги – всеобщее платежное средство, мера стоимости товара или услуги. Запиш...
ФИЗМИНУТКА
Функции денег Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Мировые день...
Определите функции денег 	Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса...
Определите функции денег 	Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей...
Определите функции денег 	Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе,...
Определите функции денег 	«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посовето...
Определите функции денег 	Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары,...
Самой дорогой и редкой российской монетой большинство исследователей считают...
Подведем итоги Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить...
Домашнее задание §13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) воп...
«Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты - чтобы делать добро и этим...
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ … - мера, с помощью которой определяется … товара
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ … - мера, с помощью которой определяется … товара или его … Вставьте пропущенные слова вместо пропусков. А) Полезность Б) Стоимость В) Ценность Г) Цена

№ слайда 3 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Бартер Обмен Товар Цена Стоимость чего-либо на рын
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Бартер Обмен Товар Цена Стоимость чего-либо на рынке, выраженная в денежной форме:

№ слайда 4 Проверка домашнего задания Верны ли суждения о рекламе: А) потребителю важно
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Верны ли суждения о рекламе: А) потребителю важно самому критически оценивать рекламу; Б)реклама повышает интерес к продаваемому товару? Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

№ слайда 5 Проверка домашнего задания Заполните схему. Виды торговли РОЗНИЧНАЯ ………. ОПТО
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Заполните схему. Виды торговли РОЗНИЧНАЯ ………. ОПТОВАЯ

№ слайда 6 Проверка домашнего задания Верны ли суждения о РЫНКЕ: А) на рынке продаются т
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Верны ли суждения о РЫНКЕ: А) на рынке продаются товары и услуги; Б) рынок – место, где встречаются продавцы и покупатели? Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

№ слайда 7 Проверка домашнего задания Какие из приведенных примеров могут быть отнесены
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к понятию «бартер»? Натуральный обмен Использование наличных денег Безналичная форма оплаты Неравноценный обмен Сложность нахождения варианта обмена

№ слайда 8 ДЕНЬГИ Тема урока: Задачи: Цель урока: познакомиться с понятием «деньги» и ис
Описание слайда:

ДЕНЬГИ Тема урока: Задачи: Цель урока: познакомиться с понятием «деньги» и историей их возникновения, выяснить роль и функции денег в современном обществе. Деньги и их функции

№ слайда 9  Т-Т Т-Д Д-Т Д-Д Т-Д-Т Д-Т-Д
Описание слайда:

Т-Т Т-Д Д-Т Д-Д Т-Д-Т Д-Т-Д

№ слайда 10 КИТАЙСКИЙ ЮАНЬ
Описание слайда:

КИТАЙСКИЙ ЮАНЬ

№ слайда 11 НЕМЕЦКАЯ МАРКА
Описание слайда:

НЕМЕЦКАЯ МАРКА

№ слайда 12 ТУНИССКИЙ ДИНАР
Описание слайда:

ТУНИССКИЙ ДИНАР

№ слайда 13 СЛОВАЦКАЯ КРОНА
Описание слайда:

СЛОВАЦКАЯ КРОНА

№ слайда 14 ЕГИПЕТСКИЙ ФУНТ
Описание слайда:

ЕГИПЕТСКИЙ ФУНТ

№ слайда 15 РИАЛ САУДОВСКОЙ АРАВИИ
Описание слайда:

РИАЛ САУДОВСКОЙ АРАВИИ

№ слайда 16 Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное друг
Описание слайда:

Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное другому, полностью заменяющее его. Запишем… =

№ слайда 17 Деньги – всеобщее платежное средство, мера стоимости товара или услуги. Запиш
Описание слайда:

Деньги – всеобщее платежное средство, мера стоимости товара или услуги. Запишем…

№ слайда 18 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Функции денег Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Мировые день
Описание слайда:

Функции денег Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Мировые деньги Средство накопления

№ слайда 22 Определите функции денег 	Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса
Описание слайда:

Определите функции денег Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую папа Карло выменял за свою куртку. Мера стоимости

№ слайда 23 Определите функции денег 	Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей
Описание слайда:

Определите функции денег Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке Средство обращения

№ слайда 24 Определите функции денег 	Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе,
Описание слайда:

Определите функции денег Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрел билет на завтрашнее представление. Средство платежа

№ слайда 25 Определите функции денег 	«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посовето
Описание слайда:

Определите функции денег «Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло целое денежное дерево. Средства накопления

№ слайда 26 Определите функции денег 	Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары,
Описание слайда:

Определите функции денег Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары, фунты, на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль. Мировые деньги

№ слайда 27 Самой дорогой и редкой российской монетой большинство исследователей считают
Описание слайда:

Самой дорогой и редкой российской монетой большинство исследователей считают так называемый "константиновский рубль" Аверс – лицевая сторона монеты, на которой указывают номинал Реверс – оборотная сторона монеты, на которой помещают герб государства. Номинал – нарицательная стоимость монеты Легенда – надписи на монете Гурт – боковая поверхность монеты

№ слайда 28 Подведем итоги Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить
Описание слайда:

Подведем итоги Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить средством измерения стоимости любых товаров и услуг. С их помощью можно накапливать состояние, осуществлять платежи внутри страны и между странами.

№ слайда 29 Домашнее задание §13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) воп
Описание слайда:

Домашнее задание §13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) вопросы 1-3 из рубрики «В классе и дома» (с. 147) сообщения на темы: «Деньги на Руси», «Денежная реформа С. Ю. Витте» (по желанию)

№ слайда 30 «Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты - чтобы делать добро и этим
Описание слайда:

«Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты - чтобы делать добро и этим снискать честь». Фрэнсис Бэкон

Выбранный для просмотра документ Этап урока.doc

библиотека
материалов

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Приветствие

Организационный момент





1 мин


Приветствует учащихся

Проверяет отсутствующих в классе

Проверка домашнего задания






5 мин


Проводит тест предыдущей темы

Проверка ответов с экрана

Взаимопроверка детей

Изучение нового материала




Определение темы

Постановка цели и задач

Запись темы в тетрадь

5 мин

Наводящие вопросы к теме урока. Видеоролик «Поле Чудес» (из кинофильма «Приключения Буратино»)

Определяет тему, совместно с учащимися

Ставит с учащимися задачи и прогнозы

Понятие Т-Д (примеры)


5 мин

Предлагает проанализировать схемы и привести примеры к ним: Т-Т, Т-Д, Д-Т, Т-Д-Т, Д-Т-Д

Т –товар

Д - деньги

Видеоролик

«История денег»

6 мин


Деньги стран мира: выступление учащихся Рубль, Доллар, Евро

15 мин

Раздаточный материал в файлах с денежной символикой разных стран

Новые термины


5 мин

Предлагает записать новые словарные термины и определения

Разминка


Проводит разминку для глаз

ФУНКЦИИ ДЕНЕГ– Задачки

1 мин

Предлагает решить задачки с функциями денег

Работа с учебником

Жил на свете человек

2мин

Сергей Юльевич Витте

Синквейн


2 мин

Составляет совместно с учащимися синквейн

Пословицы и поговорки про деньги



Дает ритм вспомнить пословицы и поговорки о деньгах

Оценка

Результаты урока

Запись домашнего задания

1 мин

Выставление оценок

Оглашение домашнего задания

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Приветствие

Организационный момент





1 мин


Приветствует учащихся

Проверяет отсутствующих в классе

Проверка домашнего задания






5 мин


Проводит тест предыдущей темы

Проверка ответов с экрана

Взаимопроверка детей

Изучение нового материала




Определение темы

Постановка цели и задач

Запись темы в тетрадь

5 мин

Наводящие вопросы к теме урока. Видеоролик «Поле Чудес» (из кинофильма «Приключения Буратино»)

Определяет тему, совместно с учащимися

Ставит с учащимися задачи и прогнозы

Понятие Т-Д (примеры)


5 мин

Предлагает проанализировать схемы и привести примеры к ним: Т-Т, Т-Д, Д-Т, Т-Д-Т, Д-Т-Д

Т –товар

Д - деньги

Видеоролик

«История денег»

6 мин


Деньги стран мира: выступление учащихся Рубль, Доллар, Евро

15 мин

Раздаточный материал в файлах с денежной символикой разных стран

Новые термины


5 мин

Предлагает записать новые словарные термины и определения

Разминка


Проводит разминку для глаз

ФУНКЦИИ ДЕНЕГ– Задачки

1 мин

Предлагает решить задачки с функциями денег

Работа с учебником

Жил на свете человек

2мин

Сергей Юльевич Витте

Синквейн


2 мин

Составляет совместно с учащимися синквейн

Пословицы и поговорки про деньги



Дает ритм вспомнить пословицы и поговорки о деньгах

Оценка

Результаты урока

Запись домашнего задания

1 мин

Выставление оценок

Оглашение домашнего задания


Выбранный для просмотра документ открытый урок Деньги и их функции.doc

библиотека
материалов


Открытый урок по обществознанию

«Деньги и их функции»


Предмет: Обществознание

Класс, профиль: 7 класс.

Учитель: Ведерникова Надежда Владимировна; МОБУ «Знаменская СОШ», Медведевский район, РМЭ

Программно-методическое обеспечение: УМК под редакцией Боголюбова Л. Н. «Обществоведение», 7 класс

Тема урока: «Деньги и их функции»

Цель урока: Деньги и их функции

Задачи:

  • Познавательные: ознакомить учащихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями.

  • Развивающие: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал учащихся.

  • Учебные: закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях;

  • Воспитательные: формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, проблемный

Оборудование: оборудование для презентаций.

Список используемой литературы:

1. Деньги мира. Мир энциклопедий Аванта +. 2006 г.

2. Прошлое в монетах. Памятные монеты. 1832-1991 гг./

Т.А. Аглинцева, Е.Н. Кукушкина, Г.М. Сухонос и др./

под редакцией А.В. Юрова. - М.: Финансы и статистика, 1994 - 288 с.

Ресурсы Интернет:

1. http://www.o-dengah.ru/1

2. http://numizmat.ru/unique

3. http://numizmat.ru/mainnum/2007/06/26/mainnum_3810.html

4. http://www.zoomex.ru/denezhnaya-edinica?page=2


Ход урока

Учитель: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Прошу вас сесть за свои рабочие места и приготовиться к уроку. Прежде чем перейти к изучению нового материала, вам предстоит ответить на тест Домашнего задания. И так, у вас на столе лежат листочки с тестом, прошу вас подписать их и ответить на поставленные вопросы.

(дети отвечают на тест)

Приложение №1


Вставьте пропущенные слова вместо пропусков:

..- мера, с помощью которой определяется … товара или его …

А) Полезность

Б) Стоимость

В) Ценность

Г) Цена

СТОИМОСТЬ- мера, с помощью которой определяется ЦЕННОСТЬ товара или его ПОЛЕЗНОСТЬ.


БВА

Стоимость чего-либо на рынке, выраженная в денежной форме:

  1. БАРТЕР

  2. ОБМЕН

  3. ТОВАР

  4. ЦЕНА

Цена

Верны ли суждения о рекламе:

А) потребителю важно самому критически оценивать рекламу;

Б) реклама повышает интерес к продаваемому товару?

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Оба суждения верны

  4. Оба суждения не верны

3-оба суждения верны

Заполните схему.

Виды торговли:

Розничная ………………..

Оптовая

Верны ли суждения о РЫНКЕ:

А) на рынке продаются товары и услуги;

Б) рынок – место, где встречаются продавцы и покупатели?

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Оба суждения верны

  4. Оба суждения не верны

3. - Оба суждения верны


Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к понятию «бартер»?

  1. Натуральный обмен

  2. Использование наличных денег

  3. Безналичная форма оплаты

  4. Неравноценный обмен

  5. Сложность нахождения варианта обмена

1,4,5


Учитель: И так, поменяйтесь работами и поверьте друг друга. Внимание правильные ответы на экране… Критерии оценок: количество положительных ответов –оценка результата. Выставите оценки и положите листочки на край парты. После уроков я их соберу и выставлю оценки.

Учащиеся проводят взаимопроверку.

Учитель: Ребята, переходим к новой теме урока. Но тему вы мне должны назвать сами. Внимание на экран, просмотрев ролик, дайте ответ, о чем пойдет сегодня наш разговор.

Видеоролик «Поле Чудес» (из кинофильма «Приключения Буратино»)

Дети дают ответ: Деньги

Учитель: Молодцы! Тема урока поставлена, теперь необходима цель урока, какова цель?

Дети: Деньги и их функции

Учитель: Правильно, тема нашего урока «Деньги и их функции». Какие задачи мы перед собой поставим?

Дети: История возникновения денег, выяснить роль и функции денег в современном обществе. (учитель помогает в постановке задач)

Учитель: Ребята, посмотрите на доску, вы уже знакомы с этими схематическими изображениями, о чем они нам говорят?

Схемы: Т-Т; Т-Д; Д-Т; Т-Д-Т; Д-Т-Д

Дети отвечают и приводят примеры.

Учитель: Ребята, а кому из вас деньги не нужны? Оказывается, все в них нуждаются. А вот кто знает, откуда берут начало деньги? В этом вопросе нам поможет разобраться видеофильм. Внимание на экран.

Видеофильм «История денег» Галилео

Учитель: Ребята, мы знаем, что в каждой стране есть своя денежная единица. У вас на столах лежат файлы с денежными единицами некоторых стран, прошу вас ознакомиться с информацией и поделиться с нами.

Дети рассказывают о денежных валютах

Учитель: Вы наверное уже устали, давайте разомнемся – физминутка.

Учитель: Молодцы ребята! Ребята, внимание на экран, запишите новые термины, которые вы должны выучить к следующему уроку.

Дети записывают термины

Учитель: Историю возникновения денег мы узнали, какие бывают деньги в других странах известно, а вот какие функции выполняют деньги, мы еще не знаем. Деньги имеют свои определенные функции. У вас на столах лежат карточки «Функциями денег». Огласите мне их.

Дети оглашают вслух:

  • Мера стоимости

  • Средство обращения

  • Средство платежа

  • Средство накопления

  • Мировые деньги

Учитель: Чтобы быстрее запомнить функции денег, мы решим задачки. Внимание на экран.

Задачки:

  1. Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую папа Карло выменял за свою куртку. ( Функция: Мера стоимости)

  2. Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке (Средство обращения)

  3. Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрел билет на завтрашнее представление. (Средство платежа)

  4. «Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло целое денежное дерево. ( Средство накопления)

  5. Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары, фунты, на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль (Мировые деньги)

Учитель: Какие вы молодцы! Проделали огромный труд, вложили свои усилия, знания и смекалку. Наш урок подходит к концу. Прежде чем завершить его, мы проведем синквейн по изученному материалу:


Синквейн– это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему -

Деньги

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. –

Российские, Заграничные

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

Получать, выдавать, менять

4 строка – фраза, несущая определенный смысл. -

Банк дает кредит

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Валюта


Выставление оценок и Д/З


Запишите домашнее задание:

  • §13 учебника до раздела

«Человек в истории»

  • вопросы 1-3 из рубрики

«В классе и дома» (с. 109)

  • сообщения на темы: «Деньги на Руси», «Денежная реформа С. Ю. Витте» (по желанию)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Открытый урок по обществознанию

«Деньги и их функции»

 

Предмет: Обществознание

Класс, профиль: 7 класс.

Учитель: Ведерникова Надежда Владимировна; МОБУ «Знаменская СОШ», Медведевский район, РМЭ

Программно-методическое обеспечение: УМК  под редакцией Боголюбова Л. Н. «Обществоведение», 7 класс

Тема урока: «Деньги и их функции»

Цель урока:  Деньги и их функции

Задачи:

·          Познавательные: ознакомить учащихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями.

·          Развивающие: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал учащихся.

·          Учебные: закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях;

·          Воспитательные: формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, проблемный

Оборудование: оборудование для презентаций.

Список используемой литературы:

1. Деньги мира. Мир энциклопедий Аванта +. 2006 г.

2. Прошлое в монетах. Памятные монеты. 1832-1991 гг./

Т.А. Аглинцева, Е.Н. Кукушкина, Г.М. Сухонос и др./

 

под редакцией А.В. Юрова. - М.: Финансы и статистика, 1994 - 288 с.

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров903
Номер материала 399181
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх