1072201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеДругие методич. материалыДеньги и их функции

Деньги и их функции

Выберите документ из архива для просмотра:
Деньги.ppt 6.86 МБ
История_денег_Галилео(MusVid.net).mp4 12.4 МБ
Поле_Чудес-в_Стране_Дураков_(MusVid.net).mp4 5.74 МБ
Этап урока.doc 47.5 КБ
открытый урок Деньги и их функции.doc 62 КБ

Выбранный для просмотра документ Деньги.ppt

библиотека
материалов
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ … - мера, с помощью которой определяется … товара...
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Бартер Обмен Товар Цена Стоимость чего-либо на рын...
Проверка домашнего задания Верны ли суждения о рекламе: А) потребителю важно...
Проверка домашнего задания Заполните схему. Виды торговли РОЗНИЧНАЯ ………. ОПТО...
Проверка домашнего задания Верны ли суждения о РЫНКЕ: А) на рынке продаются т...
Проверка домашнего задания Какие из приведенных примеров могут быть отнесены...
ДЕНЬГИ Тема урока: Задачи: Цель урока: познакомиться с понятием «деньги» и ис...
 Т-Т Т-Д Д-Т Д-Д Т-Д-Т Д-Т-Д
КИТАЙСКИЙ ЮАНЬ
НЕМЕЦКАЯ МАРКА
ТУНИССКИЙ ДИНАР
СЛОВАЦКАЯ КРОНА
ЕГИПЕТСКИЙ ФУНТ
РИАЛ САУДОВСКОЙ АРАВИИ
Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное друг...
Деньги – всеобщее платежное средство, мера стоимости товара или услуги. Запиш...
ФИЗМИНУТКА
Функции денег Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Мировые день...
Определите функции денег 	Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса...
Определите функции денег 	Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей...
Определите функции денег 	Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе,...
Определите функции денег 	«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посовето...
Определите функции денег 	Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары,...
Самой дорогой и редкой российской монетой большинство исследователей считают...
Подведем итоги Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить...
Домашнее задание §13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) воп...
«Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты - чтобы делать добро и этим...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ … - мера, с помощью которой определяется … товара
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ … - мера, с помощью которой определяется … товара или его … Вставьте пропущенные слова вместо пропусков. А) Полезность Б) Стоимость В) Ценность Г) Цена

3 слайд ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Бартер Обмен Товар Цена Стоимость чего-либо на рын
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Бартер Обмен Товар Цена Стоимость чего-либо на рынке, выраженная в денежной форме:

4 слайд Проверка домашнего задания Верны ли суждения о рекламе: А) потребителю важно
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Верны ли суждения о рекламе: А) потребителю важно самому критически оценивать рекламу; Б)реклама повышает интерес к продаваемому товару? Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

5 слайд Проверка домашнего задания Заполните схему. Виды торговли РОЗНИЧНАЯ ………. ОПТО
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Заполните схему. Виды торговли РОЗНИЧНАЯ ………. ОПТОВАЯ

6 слайд Проверка домашнего задания Верны ли суждения о РЫНКЕ: А) на рынке продаются т
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Верны ли суждения о РЫНКЕ: А) на рынке продаются товары и услуги; Б) рынок – место, где встречаются продавцы и покупатели? Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

7 слайд Проверка домашнего задания Какие из приведенных примеров могут быть отнесены
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к понятию «бартер»? Натуральный обмен Использование наличных денег Безналичная форма оплаты Неравноценный обмен Сложность нахождения варианта обмена

8 слайд ДЕНЬГИ Тема урока: Задачи: Цель урока: познакомиться с понятием «деньги» и ис
Описание слайда:

ДЕНЬГИ Тема урока: Задачи: Цель урока: познакомиться с понятием «деньги» и историей их возникновения, выяснить роль и функции денег в современном обществе. Деньги и их функции

9 слайд  Т-Т Т-Д Д-Т Д-Д Т-Д-Т Д-Т-Д
Описание слайда:

Т-Т Т-Д Д-Т Д-Д Т-Д-Т Д-Т-Д

10 слайд КИТАЙСКИЙ ЮАНЬ
Описание слайда:

КИТАЙСКИЙ ЮАНЬ

11 слайд НЕМЕЦКАЯ МАРКА
Описание слайда:

НЕМЕЦКАЯ МАРКА

12 слайд ТУНИССКИЙ ДИНАР
Описание слайда:

ТУНИССКИЙ ДИНАР

13 слайд СЛОВАЦКАЯ КРОНА
Описание слайда:

СЛОВАЦКАЯ КРОНА

14 слайд ЕГИПЕТСКИЙ ФУНТ
Описание слайда:

ЕГИПЕТСКИЙ ФУНТ

15 слайд РИАЛ САУДОВСКОЙ АРАВИИ
Описание слайда:

РИАЛ САУДОВСКОЙ АРАВИИ

16 слайд Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное друг
Описание слайда:

Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное другому, полностью заменяющее его. Запишем… =

17 слайд Деньги – всеобщее платежное средство, мера стоимости товара или услуги. Запиш
Описание слайда:

Деньги – всеобщее платежное средство, мера стоимости товара или услуги. Запишем…

18 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Функции денег Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Мировые день
Описание слайда:

Функции денег Мера стоимости Средство обращения Средство платежа Мировые деньги Средство накопления

22 слайд Определите функции денег 	Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса
Описание слайда:

Определите функции денег Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую папа Карло выменял за свою куртку. Мера стоимости

23 слайд Определите функции денег 	Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей
Описание слайда:

Определите функции денег Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке Средство обращения

24 слайд Определите функции денег 	Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе,
Описание слайда:

Определите функции денег Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрел билет на завтрашнее представление. Средство платежа

25 слайд Определите функции денег 	«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посовето
Описание слайда:

Определите функции денег «Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло целое денежное дерево. Средства накопления

26 слайд Определите функции денег 	Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары,
Описание слайда:

Определите функции денег Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары, фунты, на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль. Мировые деньги

27 слайд Самой дорогой и редкой российской монетой большинство исследователей считают
Описание слайда:

Самой дорогой и редкой российской монетой большинство исследователей считают так называемый "константиновский рубль" Аверс – лицевая сторона монеты, на которой указывают номинал Реверс – оборотная сторона монеты, на которой помещают герб государства. Номинал – нарицательная стоимость монеты Легенда – надписи на монете Гурт – боковая поверхность монеты

28 слайд Подведем итоги Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить
Описание слайда:

Подведем итоги Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить средством измерения стоимости любых товаров и услуг. С их помощью можно накапливать состояние, осуществлять платежи внутри страны и между странами.

29 слайд Домашнее задание §13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) воп
Описание слайда:

Домашнее задание §13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) вопросы 1-3 из рубрики «В классе и дома» (с. 147) сообщения на темы: «Деньги на Руси», «Денежная реформа С. Ю. Витте» (по желанию)

30 слайд «Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты - чтобы делать добро и этим
Описание слайда:

«Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты - чтобы делать добро и этим снискать честь». Фрэнсис Бэкон

Выбранный для просмотра документ Этап урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Приветствие

Организационный момент





1 мин


Приветствует учащихся

Проверяет отсутствующих в классе

Проверка домашнего задания






5 мин


Проводит тест предыдущей темы

Проверка ответов с экрана

Взаимопроверка детей

Изучение нового материала




Определение темы

Постановка цели и задач

Запись темы в тетрадь

5 мин

Наводящие вопросы к теме урока. Видеоролик «Поле Чудес» (из кинофильма «Приключения Буратино»)

Определяет тему, совместно с учащимися

Ставит с учащимися задачи и прогнозы

Понятие Т-Д (примеры)


5 мин

Предлагает проанализировать схемы и привести примеры к ним: Т-Т, Т-Д, Д-Т, Т-Д-Т, Д-Т-Д

Т –товар

Д - деньги

Видеоролик

«История денег»

6 мин


Деньги стран мира: выступление учащихся Рубль, Доллар, Евро

15 мин

Раздаточный материал в файлах с денежной символикой разных стран

Новые термины


5 мин

Предлагает записать новые словарные термины и определения

Разминка


Проводит разминку для глаз

ФУНКЦИИ ДЕНЕГ– Задачки

1 мин

Предлагает решить задачки с функциями денег

Работа с учебником

Жил на свете человек

2мин

Сергей Юльевич Витте

Синквейн


2 мин

Составляет совместно с учащимися синквейн

Пословицы и поговорки про деньги



Дает ритм вспомнить пословицы и поговорки о деньгах

Оценка

Результаты урока

Запись домашнего задания

1 мин

Выставление оценок

Оглашение домашнего задания

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Приветствие

Организационный момент





1 мин


Приветствует учащихся

Проверяет отсутствующих в классе

Проверка домашнего задания






5 мин


Проводит тест предыдущей темы

Проверка ответов с экрана

Взаимопроверка детей

Изучение нового материала




Определение темы

Постановка цели и задач

Запись темы в тетрадь

5 мин

Наводящие вопросы к теме урока. Видеоролик «Поле Чудес» (из кинофильма «Приключения Буратино»)

Определяет тему, совместно с учащимися

Ставит с учащимися задачи и прогнозы

Понятие Т-Д (примеры)


5 мин

Предлагает проанализировать схемы и привести примеры к ним: Т-Т, Т-Д, Д-Т, Т-Д-Т, Д-Т-Д

Т –товар

Д - деньги

Видеоролик

«История денег»

6 мин


Деньги стран мира: выступление учащихся Рубль, Доллар, Евро

15 мин

Раздаточный материал в файлах с денежной символикой разных стран

Новые термины


5 мин

Предлагает записать новые словарные термины и определения

Разминка


Проводит разминку для глаз

ФУНКЦИИ ДЕНЕГ– Задачки

1 мин

Предлагает решить задачки с функциями денег

Работа с учебником

Жил на свете человек

2мин

Сергей Юльевич Витте

Синквейн


2 мин

Составляет совместно с учащимися синквейн

Пословицы и поговорки про деньги



Дает ритм вспомнить пословицы и поговорки о деньгах

Оценка

Результаты урока

Запись домашнего задания

1 мин

Выставление оценок

Оглашение домашнего задания


Выбранный для просмотра документ открытый урок Деньги и их функции.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Открытый урок по обществознанию

«Деньги и их функции»


Предмет: Обществознание

Класс, профиль: 7 класс.

Учитель: Ведерникова Надежда Владимировна; МОБУ «Знаменская СОШ», Медведевский район, РМЭ

Программно-методическое обеспечение: УМК под редакцией Боголюбова Л. Н. «Обществоведение», 7 класс

Тема урока: «Деньги и их функции»

Цель урока: Деньги и их функции

Задачи:

  • Познавательные: ознакомить учащихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями.

  • Развивающие: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал учащихся.

  • Учебные: закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях;

  • Воспитательные: формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, проблемный

Оборудование: оборудование для презентаций.

Список используемой литературы:

1. Деньги мира. Мир энциклопедий Аванта +. 2006 г.

2. Прошлое в монетах. Памятные монеты. 1832-1991 гг./

Т.А. Аглинцева, Е.Н. Кукушкина, Г.М. Сухонос и др./

под редакцией А.В. Юрова. - М.: Финансы и статистика, 1994 - 288 с.

Ресурсы Интернет:

1. http://www.o-dengah.ru/1

2. http://numizmat.ru/unique

3. http://numizmat.ru/mainnum/2007/06/26/mainnum_3810.html

4. http://www.zoomex.ru/denezhnaya-edinica?page=2


Ход урока

Учитель: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Прошу вас сесть за свои рабочие места и приготовиться к уроку. Прежде чем перейти к изучению нового материала, вам предстоит ответить на тест Домашнего задания. И так, у вас на столе лежат листочки с тестом, прошу вас подписать их и ответить на поставленные вопросы.

(дети отвечают на тест)

Приложение №1


Вставьте пропущенные слова вместо пропусков:

..- мера, с помощью которой определяется … товара или его …

А) Полезность

Б) Стоимость

В) Ценность

Г) Цена

СТОИМОСТЬ- мера, с помощью которой определяется ЦЕННОСТЬ товара или его ПОЛЕЗНОСТЬ.


БВА

Стоимость чего-либо на рынке, выраженная в денежной форме:

  1. БАРТЕР

  2. ОБМЕН

  3. ТОВАР

  4. ЦЕНА

Цена

Верны ли суждения о рекламе:

А) потребителю важно самому критически оценивать рекламу;

Б) реклама повышает интерес к продаваемому товару?

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Оба суждения верны

  4. Оба суждения не верны

3-оба суждения верны

Заполните схему.

Виды торговли:

Розничная ………………..

Оптовая

Верны ли суждения о РЫНКЕ:

А) на рынке продаются товары и услуги;

Б) рынок – место, где встречаются продавцы и покупатели?

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Оба суждения верны

  4. Оба суждения не верны

3. - Оба суждения верны


Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к понятию «бартер»?

  1. Натуральный обмен

  2. Использование наличных денег

  3. Безналичная форма оплаты

  4. Неравноценный обмен

  5. Сложность нахождения варианта обмена

1,4,5


Учитель: И так, поменяйтесь работами и поверьте друг друга. Внимание правильные ответы на экране… Критерии оценок: количество положительных ответов –оценка результата. Выставите оценки и положите листочки на край парты. После уроков я их соберу и выставлю оценки.

Учащиеся проводят взаимопроверку.

Учитель: Ребята, переходим к новой теме урока. Но тему вы мне должны назвать сами. Внимание на экран, просмотрев ролик, дайте ответ, о чем пойдет сегодня наш разговор.

Видеоролик «Поле Чудес» (из кинофильма «Приключения Буратино»)

Дети дают ответ: Деньги

Учитель: Молодцы! Тема урока поставлена, теперь необходима цель урока, какова цель?

Дети: Деньги и их функции

Учитель: Правильно, тема нашего урока «Деньги и их функции». Какие задачи мы перед собой поставим?

Дети: История возникновения денег, выяснить роль и функции денег в современном обществе. (учитель помогает в постановке задач)

Учитель: Ребята, посмотрите на доску, вы уже знакомы с этими схематическими изображениями, о чем они нам говорят?

Схемы: Т-Т; Т-Д; Д-Т; Т-Д-Т; Д-Т-Д

Дети отвечают и приводят примеры.

Учитель: Ребята, а кому из вас деньги не нужны? Оказывается, все в них нуждаются. А вот кто знает, откуда берут начало деньги? В этом вопросе нам поможет разобраться видеофильм. Внимание на экран.

Видеофильм «История денег» Галилео

Учитель: Ребята, мы знаем, что в каждой стране есть своя денежная единица. У вас на столах лежат файлы с денежными единицами некоторых стран, прошу вас ознакомиться с информацией и поделиться с нами.

Дети рассказывают о денежных валютах

Учитель: Вы наверное уже устали, давайте разомнемся – физминутка.

Учитель: Молодцы ребята! Ребята, внимание на экран, запишите новые термины, которые вы должны выучить к следующему уроку.

Дети записывают термины

Учитель: Историю возникновения денег мы узнали, какие бывают деньги в других странах известно, а вот какие функции выполняют деньги, мы еще не знаем. Деньги имеют свои определенные функции. У вас на столах лежат карточки «Функциями денег». Огласите мне их.

Дети оглашают вслух:

  • Мера стоимости

  • Средство обращения

  • Средство платежа

  • Средство накопления

  • Мировые деньги

Учитель: Чтобы быстрее запомнить функции денег, мы решим задачки. Внимание на экран.

Задачки:

  1. Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую папа Карло выменял за свою куртку. ( Функция: Мера стоимости)

  2. Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке (Средство обращения)

  3. Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрел билет на завтрашнее представление. (Средство платежа)

  4. «Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло целое денежное дерево. ( Средство накопления)

  5. Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары, фунты, на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль (Мировые деньги)

Учитель: Какие вы молодцы! Проделали огромный труд, вложили свои усилия, знания и смекалку. Наш урок подходит к концу. Прежде чем завершить его, мы проведем синквейн по изученному материалу:


Синквейн– это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему -

Деньги

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. –

Российские, Заграничные

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

Получать, выдавать, менять

4 строка – фраза, несущая определенный смысл. -

Банк дает кредит

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Валюта


Выставление оценок и Д/З


Запишите домашнее задание:

  • §13 учебника до раздела

«Человек в истории»

  • вопросы 1-3 из рубрики

«В классе и дома» (с. 109)

  • сообщения на темы: «Деньги на Руси», «Денежная реформа С. Ю. Витте» (по желанию)



Краткое описание документа:

 Открытый урок по обществознанию

«Деньги и их функции»

 

Предмет: Обществознание

Класс, профиль: 7 класс.

Учитель: Ведерникова Надежда Владимировна; МОБУ «Знаменская СОШ», Медведевский район, РМЭ

Программно-методическое обеспечение: УМК  под редакцией Боголюбова Л. Н. «Обществоведение», 7 класс

Тема урока: «Деньги и их функции»

Цель урока:  Деньги и их функции

Задачи:

·          Познавательные: ознакомить учащихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями.

·          Развивающие: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал учащихся.

·          Учебные: закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях;

·          Воспитательные: формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, проблемный

Оборудование: оборудование для презентаций.

Список используемой литературы:

1. Деньги мира. Мир энциклопедий Аванта +. 2006 г.

2. Прошлое в монетах. Памятные монеты. 1832-1991 гг./

Т.А. Аглинцева, Е.Н. Кукушкина, Г.М. Сухонос и др./

 

под редакцией А.В. Юрова. - М.: Финансы и статистика, 1994 - 288 с.

Общая информация

Номер материала: 399181

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.