Инфоурок / История / Рабочие программы / «Депортация народов в Казахстан и этнодемографические процессы кон. 1930-х –нач. 1960-х гг.»

«Депортация народов в Казахстан и этнодемографические процессы кон. 1930-х –нач. 1960-х гг.»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Разработка урока по истории Казахстана


«Депортация народов в Казахстан и этнодемографические процессы кон. 1930-х –нач. 1960-х гг.»



Рихтер Ольга Антоновна, заведующая отделения с русским языком обучения

Костанайского педагогического колледжа


Цель занятия-

- формирование знаний по данной теме и проверка знаний учащихся по теме

«Этнодемографические процессы в Казахстане в первый период советской власти»,

- развитие умений чётко и конкретно отвечать на поставленные вопросы, применять в ходе урока ранее полученные знания и структурировать их, давать историческую оценку событиям, комментировать их, работать с интерактивной доской,

- воспитание личностного отношения к истории своей Родины. желания самостоятельного поиска и и расширения знаний по истории Казахстана, формирование гражданской позиции учащихся.

Словарь: репрессии, депортация, этнодемография, тоталитарно- казарменный

социализм, полиэтничность.

Знать: исторические даты, события, цифры, факты.

Оборудование: карта «Казахстан в 20-м веке», презентация по теме.

Проблемный вопрос: полиэтнический состав населения Казахстана- историческая закономерность или политический расчёт?

Тип занятия- комбинированный.


Ход занятия.



Содержание деятельности

Вид деятельности

1. Оргмомент, настрой на работу, цели и задачи урока.


2. Проверка домашнего задания.

- Работа с вопросами, требующими конкретных ответов.

1.Год принятия «Временного положения о переселении крестьян в Семиречье» ?

2.Какие льготы предоставлялись переселенцам в Семиречье по «Временному положению…»?

3.Суть Санкт- Петербургского договора?

4.В каком году при Министерстве внутренних дел было открыто переселенческое управление?

5.Перечислите области наиболее активного переселения из России в кон. 19- нач.20 вв.

6.Суть столыпинской аграрной реформы?

7.Сколько уйгуров и дунган переселилось в Семиречье в течение 1881-1883гг.?

8.Кем выносились приговоры по политическим делам?

9.В каком году был основан Карлаг?

10.Главная цель создания Жезказганлага?

11.На сколько сократилась численность казахского населения после голода 1932-1933 гг.?

12.Сколько казахстанцев прошли через Гулаг и сколько было расстреляно?


- Задание «Завершите утверждение».

1. «Временное положение о переселении крестьян в Семиречье» было принято по инициативе военного губернатора Семиречья…

2. Переселению безземельных и молоземельных крестьян в Казахстан способствовала царская реформа…

3.Санкт- Петербургский договор между Китаем и Россией был подписан в…

4.Возвращение казахам земель началось в ходе…

5.По переписи 1926 г. доля казахов составляла…

6.В 1939 г. доля казахов составляла…

7.Жезказганлаг был основан в…

8. «Государством в государстве» можно было назвать...

9.Самое крупное в системе ГУлага восстание заключённых произошло в…

10.Степлаг был закрыт в…

11.Репрессии-это преследование людей со стороны государства по… мотивам.


-Утверждения, требующие однозначного ответа + комментарии к ответам.

1.К 1917г. у казахского населения в результате колонизации было изъято свыше 75 млн. десятин земли.

2.В течение 1907-1914 гг. в Казахстан переселилось ок. 300 тыс. человек.

3.После поражения национально-освободительного движения 1916г. за пределы Российской империи в соседние регионы откочевало более 300 тыс. казахов.

4.Председатель Казкрайкома РКП (б) Голощёкин пресекал самовольные захваты казахских земель переселенцами.

5.Между переписями 1926г. и 1937г. доля казахов увеличилась почти на 20 %.

6.В Степлаге 90% заключённых составляли уголовники.

7.После войны количество заключённых в Карлаге и Степлаге было более 70 тыс.

8.Кенгирское восстание заключённых длилось 4 дня.

9.Сельское хозяйство Карлага было менее эффективным, чем колхозное.

10.С середины 50-х гг. из Степлага было освобождено и оправдано cв.8 тыс. заключённых.

-Проблемные вопросы.

1.Перечислите события, повлиявшие на изменение численности казахского населения.

2.Какой характер носил социализм 1930-х гг. и какова его сущность?

3.Почему Казахстан стал краем лагерей?


3.Изучение нового материала.

1.Изучение таблицы «Депортация народов в Казахстан и демографические процессы в 1930-х-нач.1960-х гг.»




хронология событий

Цифры,факты

ноябрь 1938г.




май 1941г.



август 1941г.



1943-1944гг.










1937-1944гг.



1954-1962гг.





1962г.




нач.1960-х гг.(до 1963г.)


1988-1989гг.

-ок. 100 тыс. корейцев переселено с Дальнего Востока, образовано 57 колхозов( Кзыл-Ординская, Алматинская обл.)


-102 тыс. поляков депортировано с западных границ СССР.


-ок. 361 тыс. немцев Поволжья переселены.


-депортация малых народов Северного Кавказа и Крыма( временно находились в немецкой оккупации)-калмыки, карачаевцы, ингуши, чеченцы, балкарцы, крымские татары, турки-месхетинцы, курды.Сотни чеченцев и ингушей работали на промыслах Эмбы, рудниках горного Алтая, на Коунрадском, Текелийском рудниках.


-более 1 млн. 209 тыс. депортированных нашли вторую родину в Казахстане.


-на освоение целины прибыло 2 млн. человек- представителей 120 наций и народностей, для работы в промышленности, строительстве и на транспорте- ещё 0,5 млн.

-казахи составили 29% населения республики( менее 1/3), тогда как в 1897г. их было 85%.


-более 200 тыс. репатриантов вернулись в Казахстан из КНР ( русские, киргизы, уйгуры, дунгане, казахи, татары, узбеки).

-казахи по численности вышли на первое место в республике, а доля их составила 39,7 % населения.

2. Вопросы:

- Что такое депортация?

- В чём причина переселения целых народов?

- Вспомните, какой была сталинская политика в национальном вопросе.

3. Некоторые факты и тенденции этнодемографических процессов нашего края:

-статистические данные,

-развитие экономики и торговли,

-освоение новых земель,

-развитие культуры и образования.


4. Решение проблемного вопроса.





4. Заключительное слово учителя.

Таким образом, мы в течение двух занятий рассмотрели этнодемографические процессы в Казахстане с кон. 19 века и до начала 60-х годов 20 века и видим, как активно они способствовали созданию полиэтнического общества Казахстана. С одной стороны, наличие обширных территорий, богатых земель и ресурсов способствовало активному переселению людей с соседних регионов в Казахстан, к тому же этот процесс помог культурному и экономическому развитию края, то есть исторически он был оправдан.

С другой стороны, налицо был политический расчёт власти: царской- закрепиться на окраинах империи, иметь опору в лице переселенцев, пользоваться ресурсами края, советской- также использовать обширные просторы, земли и ресурсы Казахстана для собственной выгоды.

Уменьшение численности казахского населения в ходе голода, насильственной коллективизации, репрессий и снижение его доли в ходе депортаций и целинной эпопеи, политика русификации, превращение Казахстана в край лагерей стали неотъемлемой частью тоталитарно- казарменного режима.

Политический расчёт власти состоял и в том, что в 40- 50-е гг. идея слияния наций и народностей, создания единой общности- советского народа- была особенно популярна.

Но такова наша история. И если бы не она. мы не жили бы сейчас в таком полиэтническом государстве, где мирно сосуществуют более 130 наций и народностей, где есть прекрасная возможность всем национальным культурам взаимодействовать и перенимать друг у друга всё самое лучшее, тем самым обогащаясь и становясь поликультурными.


5. Выставление оценок, подведение итогов урока.

Домашнее задание: в тетради - дать историческую и собственную оценку процесса формирования полиэтнического состава населения Казахстана.







-проводит учитель




2 уч-ся у доски по очереди вытягивают билеты с вопросами, работают с картой.
















-выполняют 2 уч-ся, работая с интерактивной доской.


















-работа в паре- сначала на месте, затем ответ у доски.

















-3 уч-ся выполняют задание на местах, затем отвечают устно.









-уч-ся изучают таблицу на местах, учитель даёт комментарии, используя элементы беседы.




































-беседа с уч-ся




-опережающее задание- выступают 2-е уч-ся, опираясь на материалы презентации


-в течение урока 2-е уч-ся работают в паре, в конце отвечают.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-518216

Похожие материалы