Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дескриптеры по теме "Деепричастие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дескриптеры по теме "Деепричастие"

библиотека
материалов



Общие критерии оценивания достижений учащихся по теме «Деепричастие»





Критерии

Дескрипторы

Максимальный уровень достижения учащихся

А

Знание, понимание и оперирование знаниями

Учащийся должен знать

1) определение деепричастия как особой формы глагола (что такое деепричастие);

2) морфологические признаки (глагола и наречия) деепричастия;

3) суффиксы деепричастий несовершенного и совершенного вида;

4) слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

5) глаголы, от которых нельзя образовать деепричастия несовершенного вида.

5

В

Применение умений и навыков

Учащийся должен применять на письме следующие орфографические правила:

1) правописание О-Ё после шипящих в корне слова;

2) правописание НЕ с деепричастиями и глаголами;

3) правописание НЕ с прилагательными;

4) дефисное написание неопределенных местоимений;

5) Е-И в падежных окончаниях имен существительных;

6) правописание безударных гласных в корне слова;

7) чередование Е-И в корнях глаголов.

Применять следующие пунктуационные правила:

1) запятые при деепричастиях и деепричастных оборотах;

2) запятые в предложениях с однородными членами;

3) запятые при причастном обороте;

4) запятая в сложном предложении.

8

С

Организация информации, коммуникация

Учащийся должен уметь:

1) различать слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

2) выделять в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним;

3) различать виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них;

4) доказывать принадлежность слов к деепричастиям;

5) исправлять грамматические ошибки в употреблении деепричастий в речи;

6) правильно выполнять синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом.

12





















Критериальная шкала оценивания достижений учащихся



Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

А

(max 5)

1-5

Ученик получает по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

B

(max 8)

0

Ученик не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже

1

Допускает в работе 8 и более орфографических, 8 и более пунктуационных ошибок. В работе грубо нарушены нормы каллиграфии.

2

Допускает в работе 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок (либо 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок).

3

Допускает в работе 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок (либо 5 орфографических и 9 пунктуационных).

4

Допускает в работе 5 орфографических и 5-8 пунктуационных, но среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки.

5

Допускает в работе 5 орфографических ошибок при отсутствии пунктуационных (либо 4 орфографические и 4 пунктуационные, 3 орфографические и 4-6 пунктуационных, а также 7 пунктуационных при отсутствии орфографических).

6

Допускает в работе 3 орфографических ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 2 орфографические и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1 орфографическую и 3 пунктуационные, либо 4 пунктуационных при отсутствии орфографических).

7

Допускает в работе 2 орфографических ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 1орфографическую и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1-3 пунктуационные при отсутствии орфографических). Допускает 1-2 грамматические ошибки.

8

Безошибочно выполняет работу, соблюдая нормы каллиграфии (почерк); допускает 1 орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1 грамматическую ошибку.

C

(max 12)

0

Ученик не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже


1-2

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями (выполняет только 1 задание из 6)


3-4

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним (выполняет 2 задания из 6)


5-6

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них (выполняет 3 задания из 6)


7-8

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них; доказывает принадлежность слов к деепричастиям (выполняет 4 задания из 6)


9-10

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них; доказывает принадлежность слов к деепричастиям; выполняет синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом (выполняет 5 заданий из 6)


11-12

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них; доказывает принадлежность слов к деепричастиям; выполняет синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом; исправляет грамматические ошибки в употреблении деепричастий в речи (выполняет правильно все задания, допускает ошибку только в одном из заданий )



Краткое описание документа:

 

Общие критерии оценивания достижений учащихся по теме «Деепричастие»

 

 

Критерии

Дескрипторы

Максимальный уровень достижения учащихся

А

Знание, понимание и оперирование знаниями

Учащийся должен знать

1) определение деепричастия как особой формы глагола (что такое деепричастие);

2) морфологические признаки (глагола и наречия) деепричастия;

3) суффиксы деепричастий несовершенного и совершенного вида;

4) слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

5) глаголы, от которых нельзя образовать деепричастия несовершенного вида.

5

В

Применение умений и навыков

Учащийся должен применять на письме следующие орфографические правила:

1) правописание О-Ё после шипящих в корне слова;

2) правописание НЕ с деепричастиями и глаголами;

3) правописание НЕ с прилагательными;

4) дефисное написание неопределенных местоимений;

5) Е-И в падежных окончаниях имен существительных;

6) правописание безударных гласных в корне слова;

7) чередование Е-И в корнях глаголов.

Применять следующие пунктуационные правила:

1) запятые при деепричастиях и деепричастных оборотах;

2) запятые в предложениях с однородными членами;

3) запятые при причастном обороте;

4) запятая в сложном предложении.

8

С

Организация информации, коммуникация

Учащийся должен уметь:

1) различать слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями;

2) выделять в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним;

3) различать виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них;

4) доказывать принадлежность слов к деепричастиям;

5) исправлять грамматические ошибки в употреблении деепричастий в речи;

6) правильно выполнять синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом.

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся

 

 

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

А

(max 5)

1-5

Ученик получает по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

B

(max 8)

0

Ученик не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже

1

Допускает в работе 8 и более  орфографических, 8 и более  пунктуационных ошибок. В  работе грубо нарушены нормы каллиграфии.

2

Допускает в работе 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок (либо 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок).

3

Допускает в работе 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок (либо 5 орфографических и 9 пунктуационных).

4

Допускает в работе 5 орфографических и 5-8 пунктуационных, но среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки. 

5

Допускает в работе 5 орфографических ошибок при отсутствии пунктуационных (либо 4 орфографические и 4 пунктуационные,  3 орфографические и 4-6  пунктуационных, а также 7 пунктуационных при отсутствии орфографических). 

6

Допускает в работе 3 орфографических ошибки при отсутствии пунктуационных (либо  2 орфографические и 1-2 пунктуационные ошибки,  либо 1 орфографическую и 3 пунктуационные, либо 4 пунктуационных при отсутствии орфографических).

7

Допускает в работе 2 орфографических ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 1орфографическую и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1-3 пунктуационные при отсутствии орфографических). Допускает 1-2 грамматические ошибки.

8

Безошибочно выполняет работу, соблюдая нормы каллиграфии (почерк); допускает 1 орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1 грамматическую ошибку. 

C

(max 12)

0

Ученик не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже

 

1-2

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями (выполняет только 1 задание из 6)

 

3-4

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним (выполняет 2 задания из 6)

 

5-6

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них (выполняет 3 задания из 6)

 

7-8

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них; доказывает принадлежность слов к деепричастиям  (выполняет 4 задания из 6)

 

9-10

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них; доказывает принадлежность слов к деепричастиям;  выполняет синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом (выполняет 5 заданий из 6)

 

11-12

Ученик различает слитное и раздельное написание Не с деепричастиями; выделяет в предложениях деепричастия и деепричастные обороты, правильно задавая вопросы к ним; различает виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них; доказывает принадлежность слов к деепричастиям;  выполняет синтаксический разбор предложения с деепричастным оборотом; исправляет грамматические ошибки в употреблении деепричастий в речи (выполняет правильно все задания, допускает ошибку только в одном из заданий )

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров232
Номер материала 379489
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх