Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Десятичные дроби (презентация + технологическая карта)

Десятичные дроби (презентация + технологическая карта)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Название документа #U041c#U0410#U0422#U0415#U041c#U0410#U0422#U0418#U041a#U0410 #U2013 #U0426#U0410#U0420#U0418#U0426#U0410 #U041d#U0410#U0423#U041a.ppt

МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА НАУК Свянтова Д.С. МБОУ «СШ №5» Г.Ачинск
1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)? 2. Что к...
Тема: Цель: «Десятичные дроби» повторить и отработать действия с десятичными...
СВОЯ ИГРА 1 раунд 2 раунд
Знак, разделяющий целую и дробную части в записи десятичной дроби.
Как называется результат сложения двух чисел.
Сколько нулей в числе сто тысяч целых пятьсот три тысячных?
Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке.  Что раньше произойдет: ...
Как называется дробь, записанная с помощью запятой?
Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?
Как называется переменная, при которой уравнение обращается в верное равенство?
Задача Твой рюкзак вместе с туристским снаряжением весит 11,75 кг. Кроме того...
Как называются числа, при умножении которых получается 1?
СВОЯ ИГРА 2 раунд
1) 5,2+1,8 = 2) 3 + 1,08 = 3) 4,2 + 17, 86 = 7 4,08 22,06
1) 7,36-3,36 = 2) 63 – 2,7 = 3) 5,7-4, 53= 4 60,3 1,17
Округление 85 85,5 85,50 85,497
С одного участка собрали 105,3 т зерна, а с другого на 16,87 т зерна больше....
0,01  3,2 м 3,01 > 2,99 Физминутка 19,95 > 19,59 7,604 > 7,64
Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. С...
1. винт; 2. железо; 3. камень; 4. мама; 5. спикер; 6. юзер. Информатика жестк...
В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем поне...
Вычислите =1,2
№ 768 Домашнее задание
О чем мы сегодня говорили? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы эт...
Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!
Поставьте запятую так, чтобы результат был верным: а) 7,39 + 4,48= 1187; б) 0...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА НАУК Свянтова Д.С. МБОУ «СШ №5» Г.Ачинск
Описание слайда:

МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА НАУК Свянтова Д.С. МБОУ «СШ №5» Г.Ачинск

№ слайда 2 1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)? 2. Что к
Описание слайда:

1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)? 2. Что конкретно мы учились выполнять с дробными числами, десятичными дробями? 3. Где люди встречаются в жизни с десятичными дробями? Подумайте

№ слайда 3 Тема: Цель: «Десятичные дроби» повторить и отработать действия с десятичными
Описание слайда:

Тема: Цель: «Десятичные дроби» повторить и отработать действия с десятичными дробями

№ слайда 4 СВОЯ ИГРА 1 раунд 2 раунд
Описание слайда:

СВОЯ ИГРА 1 раунд 2 раунд

№ слайда 5 Знак, разделяющий целую и дробную части в записи десятичной дроби.
Описание слайда:

Знак, разделяющий целую и дробную части в записи десятичной дроби.

№ слайда 6 Как называется результат сложения двух чисел.
Описание слайда:

Как называется результат сложения двух чисел.

№ слайда 7 Сколько нулей в числе сто тысяч целых пятьсот три тысячных?
Описание слайда:

Сколько нулей в числе сто тысяч целых пятьсот три тысячных?

№ слайда 8 Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке.  Что раньше произойдет: 
Описание слайда:

Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке.  Что раньше произойдет:   они услышат гром или увидят разряд молнии? Чем это можно объяснить? Физика

№ слайда 9 Как называется дробь, записанная с помощью запятой?
Описание слайда:

Как называется дробь, записанная с помощью запятой?

№ слайда 10 Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?
Описание слайда:

Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

№ слайда 11 Как называется переменная, при которой уравнение обращается в верное равенство?
Описание слайда:

Как называется переменная, при которой уравнение обращается в верное равенство?

№ слайда 12 Задача Твой рюкзак вместе с туристским снаряжением весит 11,75 кг. Кроме того
Описание слайда:

Задача Твой рюкзак вместе с туристским снаряжением весит 11,75 кг. Кроме того, тебе нужно взять посуду, которая весит 2 кг и 2,9 кг продуктов. Можешь ли ты взять что-то еще, если за плечами у тебя не должно быть больше 17 кг?

№ слайда 13 Как называются числа, при умножении которых получается 1?
Описание слайда:

Как называются числа, при умножении которых получается 1?

№ слайда 14 СВОЯ ИГРА 2 раунд
Описание слайда:

СВОЯ ИГРА 2 раунд

№ слайда 15 1) 5,2+1,8 = 2) 3 + 1,08 = 3) 4,2 + 17, 86 = 7 4,08 22,06
Описание слайда:

1) 5,2+1,8 = 2) 3 + 1,08 = 3) 4,2 + 17, 86 = 7 4,08 22,06

№ слайда 16 1) 7,36-3,36 = 2) 63 – 2,7 = 3) 5,7-4, 53= 4 60,3 1,17
Описание слайда:

1) 7,36-3,36 = 2) 63 – 2,7 = 3) 5,7-4, 53= 4 60,3 1,17

№ слайда 17 Округление 85 85,5 85,50 85,497
Описание слайда:

Округление 85 85,5 85,50 85,497

№ слайда 18 С одного участка собрали 105,3 т зерна, а с другого на 16,87 т зерна больше.
Описание слайда:

С одного участка собрали 105,3 т зерна, а с другого на 16,87 т зерна больше. Сколько тонн зерна собрали с другого участка?

№ слайда 19 0,01  3,2 м 3,01 > 2,99 Физминутка 19,95 > 19,59 7,604 > 7,64
Описание слайда:

0,01 <0,001 3 м 2 см > 3,2 м 3,01 > 2,99 Физминутка 19,95 > 19,59 7,604 > 7,64

№ слайда 20 Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. С
Описание слайда:

Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. Скорость какого летательного средства больше и на сколько?

№ слайда 21 1. винт; 2. железо; 3. камень; 4. мама; 5. спикер; 6. юзер. Информатика жестк
Описание слайда:

1. винт; 2. железо; 3. камень; 4. мама; 5. спикер; 6. юзер. Информатика жесткий диск процессор материнская плата пользователь аппаратное обеспечение колонка

№ слайда 22 В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем поне
Описание слайда:

В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем понедельник, а в среду – в 1,2 раза больше, чем во вторник. Сколько всего тонн зерна намолочено за эти три дня ?

№ слайда 23 Вычислите =1,2
Описание слайда:

Вычислите =1,2

№ слайда 24 № 768 Домашнее задание
Описание слайда:

№ 768 Домашнее задание

№ слайда 25 О чем мы сегодня говорили? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы эт
Описание слайда:

О чем мы сегодня говорили? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы этой цели? Все ли было понятно, все ли успели? Пригодятся ли вам полученные знания в жизни? Где? Приведите примеры. Я попрошу вас в тетради нарисовать смайлик, соответствующий вашему настроению, с которым вы уходите с урока.

№ слайда 26 Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!
Описание слайда:

Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!

№ слайда 27 Поставьте запятую так, чтобы результат был верным: а) 7,39 + 4,48= 1187; б) 0
Описание слайда:

Поставьте запятую так, чтобы результат был верным: а) 7,39 + 4,48= 1187; б) 0,54 • 21,6 = 11664; в)18,01 - 2,9 = 1511; г) 125 • 0,03 = 375; Золотой куш 700

Название документа #U041c#U0410#U0422#U0415#U041c#U0410#U0422#U0418#U041a#U0410 #U2013 #U0426#U0410#U0420#U0418#U0426#U0410 #U041d#U0410#U0423#U041a.pptx

Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке.  Что раньше произойдет: ...
1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)? 2. Что к...
Как называется результат сложения двух чисел.
0,01  3,2 м 3,01 > 2,99 Физминутка 19,95 > 19,59 7,604 > 7,64
В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем поне...
Сколько нулей в числе сто тысяч целых пятьсот три тысячных?
Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. С...
Вычислите =1,2
Как называется дробь, записанная с помощью запятой?
О чем мы сегодня говорили? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы э...
Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке.  Что раньше произойдет: 
Описание слайда:

Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке.  Что раньше произойдет:   они услышат гром или увидят разряд молнии? Чем это можно объяснить? Физика

№ слайда 2 1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)? 2. Что к
Описание слайда:

1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)? 2. Что конкретно мы учились выполнять с дробными числами, десятичными дробями? 3. Где люди встречаются в жизни с десятичными дробями? Подумайте

№ слайда 3 Как называется результат сложения двух чисел.
Описание слайда:

Как называется результат сложения двух чисел.

№ слайда 4 0,01  3,2 м 3,01 &gt; 2,99 Физминутка 19,95 &gt; 19,59 7,604 &gt; 7,64
Описание слайда:

0,01 <0,001 3 м 2 см > 3,2 м 3,01 > 2,99 Физминутка 19,95 > 19,59 7,604 > 7,64

№ слайда 5 В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем поне
Описание слайда:

В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем понедельник, а в среду – в 1,2 раза больше, чем во вторник. Сколько всего тонн зерна намолочено за эти три дня ?

№ слайда 6 Сколько нулей в числе сто тысяч целых пятьсот три тысячных?
Описание слайда:

Сколько нулей в числе сто тысяч целых пятьсот три тысячных?

№ слайда 7 Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. С
Описание слайда:

Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. Скорость какого летательного средства больше и на сколько?

№ слайда 8 Вычислите =1,2
Описание слайда:

Вычислите =1,2

№ слайда 9 Как называется дробь, записанная с помощью запятой?
Описание слайда:

Как называется дробь, записанная с помощью запятой?

№ слайда 10 О чем мы сегодня говорили? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы э
Описание слайда:

О чем мы сегодня говорили? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы этой цели? Все ли было понятно, все ли успели? Пригодятся ли вам полученные знания в жизни? Где? Приведите примеры. Я попрошу вас в тетради нарисовать смайлик, соответствующий вашему настроению, с которым вы уходите с урока.

№ слайда 11 Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!
Описание слайда:

Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Название документа своя игра.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Фамилия Имя______________________________________ Класс _________

1 этап


100Б


100В


200А


200Б


200В


300А


300Б


300В






2 этап


400Б


400В


500А


500Б


500В


600А


600Б


600В


куш



Название документа технологическая карта урока ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ ИГРА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель: Свянтова Дарья Сергеевна

Класс: 5 а,б,в

Предмет: математика

УМК : математика 5 класс И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович

Тема урока:  « Десятичные дроби»

Тип урока : Урок проверки и коррекции знаний и умений

Цель: создать условия для проверки и коррекции умений по выполнению действий с десятичными дробями

Планируемые результаты:

  • Предметные: сравнивают десятичные дроби, округляют десятичные дроби, складывают и вычитают десятичные дроби, умножают десятичные дроби

  • Личностные: адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности и одноклассников, осознают и принимают социальную роль ученика, проявляют положительное отношение к урокам математики

  • Метапредметные:

- Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения, корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения.

- Познавательные – ориентироваться на разнообразие задач и способов их решения.

- Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи; умеют слушать собеседника и вести диалог..

Оборудование: доска, проектор, раздаточный материал (приложение 1)









Организа

ционный этап


(2 мин)

Создание комфортной ситуации для начала урока

Приветствует учащихся, проверяет

готовность к учебному занятию, настраивает учащихся на продуктивную работу.


- Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас всех видеть! Вы готовы начать работать? Вика, назови, пожалуйста, кого сегодня нет на уроке. Проверьте, пожалуйста, все ли вы готовы к уроку?


Настраиваются на работу, проверяют свою готовность к уроку, получают позитивный заряд, включаются в деловой ритм урока, концентрируют внимание.


Называют отсутствующих

Регулятивные

организация своей учебной

деятельности


Коммуникативные

умение слушать и вступать в диалог; планирование учебного

сотрудничества с учителем и сверстниками


Личностные

самоопределение себя как ученика; умение выделять нравственный аспект поведения.

Готовы к

сотруднич-ву, внимательны,

собраны.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся


(5 мин)

Подготовка мышления учеников к работе

Организует устную работу, используя презентацию, чтобы ученики в итоге назвали тему и цель урока.


Вопросы фронтальные:

1. Чем мы занимались на прошлых уроках (вчера и в прошлой четверти)?

2. Что конкретно мы учились выполнять с дробными числами, десятичными дробями?

3. Где люди встречаются в жизни с десятичными дробями?


Насколько хорошо каждый из вас, ребята, знает и умеет записывать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать и умножать десятичные дроби, вы сами сможете проверить на сегодняшнем уроке


И, так

Тема урока: «Десятичные дроби»

Цель урока: повторить и отработать действия с десятичными дробями


Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

Ответы учеников:

1. Изучали десятичные дроби

2. Записывать, читать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать и умножать

3. Вес товара, температура тела, измерительные работы, зарплата и т.д. Записывают тему урока.


Вывод (делают ученики вместе с учителем):

Знания о десятичных дробях нужны человеку всю его жизнь, поэтому очень важно хорошо изучать тему «Десятичные дроби» в школе.

Формулируют тему и цель урока

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.


Регулятивные:

выделение и осознание того, что уже пройдено;

Умение распознавать на слух вопросы и отвечать на них.

умение анализировать,

целеполагание,

прогнозирование.


Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.


Личностные:

Самоооценка, взаимооценка.


Включены в активную деятельность.


Поставлена цель урока, сформулирована тема урока

Основная часть урока, включая физминутку


( около 30 мин)


Игра «Своя игра».

Организовать повторение и обобщение пройденного материала. Применение знаний и умений в новых ситуациях.


Откройте тетради и запишите число и тему урока.


И, так, давайте поиграем сегодня в игру. Она называется «Своя игра»


Учитель раздает оценочные листы и объясняет правила игры:

Подпишите оценочные листы.

Перед вами игровое поле с цветными блоками, каждый блок имеет свою «цену».


Слайд 4

Если вы отвечаете верно, то вам засчитывается количество баллов, записанное на блоке. Если ответ неверный – то баллы отнимаются. И я могу спросить любого другого ученика, поднявшего руку. Для удобства я вам буду раздавать стикеры с баллами.

Колонка слева в вашем оценочном листе – это все блоки, изображенные на экране.

Рядом колонка для записи ответа.(приложение1)


Игра начинается с ответа на мой вопрос, далее эстафету вы передаете друг другу по желанию.


Открывать вы можете любой блок, есть также блоки-сюрпризы, о них я расскажу в течение игры.


Когда блок открыт, все должны записать свой ответ в оценочный лист, а ученик, открывший блок называет ответ вслух.


И, так, начнём.

Вопрос: 2016 год в России объявлен годом чего? (год кино)


Игра начинается. Слайды 5-13

100А

Знак, разделяющий целую и дробную части в записи десятичной дроби. (запятая)

100Б

Результат сложения двух чисел. (сумма)

100В

Сколько нулей в числе

сто тысяч целых пятьсот три тысячных? (6)

200А

Кот в мешке.

Учитель объясняет правила.

Данный блок содержит вопрос не по теме урока и вы можете его передать любому ученику в классе


Вопрос из физики.

Гуляя в лесу, ребята от грозы спрятались в избушке. 

Что раньше произойдет:   они услышат гром или увидят разряд молнии? Чем это можно объяснить? (раньше увидят молнию, тк скорость света быстрее скорости звука)

200Б

Как называется дробь, записанная с помощью запятой? (десятичная)

200В

Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя? (правильная)

300А

Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя? (корень)

300Б

Аукцион!

Учитель объясняет правила.


Количество баллов на этот вопрос вы можете назначить сами, но не более 700 баллов


Твой рюкзак вместе с туристским

снаряжением весит 11,75 кг. Кроме

того, тебе нужно взять посуду,

которая весит 2 кг и 2,9 кг

продуктов. Можешь ли ты взять

что-то еще, если за плечами у тебя

не должно быть больше 17 кг? (да)

300В

Как называются числа,

при умножении которых получается 1? (взаимно-обратные)


вот и подошел к концу первый раунд. Вы отлично поработали. Теперь давайте усложним задания и повысим количество баллов.

Начинаем второй раунд.


Слайд 14


400А


400Б




400В


500А

С одного участка собрали 105,3 т зерна, а с другого на 16,87 т зерна больше. Сколько тонн зерна собрали с другого участка? (122,17т)

500Б

Если правильно- хлопаем, неправильно - топаем


500В

Скорость реактивной ступы 76,5 км/ч, а скорость волшебной метлы 77,65 км/ч. Скорость какого летательного средства больше и на сколько? (1,15)

600А

Кот в мешке. Информатика

Любой из нас использует жаргонизмы в своей речи. В этом блоке собраны компьютерные жаргонизмы, наверняка Вы и сами используете их. Ваша задача найти определение этих жаргонизмов:
1. винт; (жесткий диск)
2. железо; (аппаратное обеспечение)
3. камень; (процессор)
4. мама; (материнская плата)
5. спикер; (колонка)
6. юзер. (пользователь)

600Б

В понедельник намолотили 37,6 т зерна, во вторник - на 3,8 т больше, чем понедельник, а в среду – в 1,2 раза больше, чем во вторник. Сколько всего тонн зерна намолочено за эти три дня ? (128,68т)

600В

Вычислите

hello_html_22989e62.png1,2

Вот и второй раунд окончен.


Если еще есть время, то воспользоваться слайдом 27


Записывают число и тему урока. Подписывают оценочные листы.

Отвечают на вопросы и решают задания, зарабатывая баллы.



Познавательные:

Уметь решать примеры по выбранному правилу;

Применение предметных знаний, выбор способов решения задач.

Структурирование знаний, анализ объектов и синтез.


Регулятивные:

умение оценивать правильность выполнения действия; планирование пути достижения цели;

прогнозирование.


Коммуникативные: развитие умения слушать и вступать в диалог, задавать вопросы, аргументировать ответы.


Личностные:

Самооценка. Осознание ответственности за общее дело






Ответы вписаны в оценочный лист, заработаны баллы

Физкульт-

минутка


Сменить деятельность, обеспечить

эмоциональную разгрузку учащихся.

Объясняет, что нужно делать:


Если знак поставлен верно - то один хлопок в ладоши, если неверно - то потопали ногами



Учащиеся сменили вид

деятельности,

расслабились,

успокоились и готовы

продолжить работу

Познавательные:

Применение предметных знаний,


Регулятивные:

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии


Коммуникативные:

умение выполнять совместную деятельность


Личностные:

Умение придерживаться нравственных норм и правил

Отдохнули и готовы к дальнейшему решению заданий

Подведение итогов урока.

Постановка домашнего задания.


( 3 мин)

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Подходит к завершению наш урок, пора подвести итоги.


Запишите домашнее задание:


Слайд 24


768


Посчитайте, пожалуйста, ваши баллы, которые вы заработали.


Одному-Двум ученикам, заработавшим больше всего баллов поставить отметку в журнал и дневник


Записывают домашнее задание.

Ставят отметки в дневник


Регулятивные:

Организация учебной деятельности


Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Личностные:

Самооценка и взаимооценка

Записано домашнее задание.

Выставление отметок

Рефлексия.

( 2 мин)

зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; дать количественную оценку работы учащихся.

Учитель задает вопросы классу:

Слайд 25


О чем мы сегодня говорили?

Какую цель мы поставили сегодня?

Достигли ли мы этой цели?

Все ли было понятно, все ли успели?

Пригодятся ли вам полученные знания в жизни? Где? Приведите примеры.

Я попрошу вас в тетради нарисовать смайлик, соответствующий вашему настроению.

Поднимите руки у кого смайлик веселый, поднимите руки у кого грустный.


Сдайте, пожалуйста, ваши оценочные листы.


Слайд 26

Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!


Отвечают на вопросы.

Сдают оценочные листы.


Познавательные:

Рефлексия


Регулятивные:

оценивание собственной деятельности на уроке.


Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Личностные:

Самооценка

Рефлексия и положительное отношение к урокам математики





































Приложение 1

Фамилия Имя______________________________________ Класс _________1 этап


100Б


100В


200А


200Б


200В


300А


300Б


300В




2 этап


400Б


400В


500А


500Б


500В


600А


600Б


600В


куш






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров17
Номер материала ДБ-219098
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх