Десятичные дроби. Проценты. (конспект урока+презентация)

Лист самооценивания

Дата: 15.03.2017

Тема урока «Десятичные дроби. Проценты»

ФИ учащегося_________________________

№ п/п	Задание	Кол-во набранных баллов
1	«Найди ошибку»
2	«Знатоки теории»
3	Ребус
4	Округление десятичных дробей
5	Решение задач (ОГЭ, ЕГЭ)
6	«Режим дня школьника»
7	Математическое лото
	Всего набранных баллов
	Отметка

Лист самооценивания

Дата: 15.03.2017

Тема урока «Десятичные дроби .Проценты»

ФИ учащегося_________________________

№ п/п	Задание	Кол-во набранных баллов
1	«Найди ошибку»
2	«Знатоки теории»
3	Ребус
4	Округление десятичных дробей
5	Решение задач (ОГЭ, ЕГЭ)
6	«Режим дня школьника»
7	Математическое лото
	Всего набранных баллов
	Отметка

Оценочный лист обучающегося 5в класса_____________________ критерий + +- - 1.Решение задания по определению темы урока 2.Знатоки определений 3.Решение заданий по применению теории. Кроссворд. 4.Решение практических задач в группах  5.Решение проблемной задачи  6.Решение матем.домино ВСЕГО:                                Отметка	Оценочный лист обучающегося 5вкласса____________________ критерий + +- - Решение задания по определению темы урока Знатоки определений Решение заданий по применению теории. Кроссворд. Решение практических задач в группах  Решение проблемной задачи  Решение матем.домино ВСЕГО:                                Отметка
Оценочный лист обучающегося 5в класса_____________________ критерий + +- - Решение задания по определению темы урока Знатоки определений Решение заданий по применению теории. Кроссворд. Решение практических задач в группах  Решение проблемной задачи  Решение матем.домино ВСЕГО:                                Отметка	Оценочный лист обучающегося 5вкласса_____________________ критерий + +- - Решение задания по определению темы урока Знатоки определений Решение заданий по применению теории. Кроссворд. Решение практических задач в группах  Решение проблемной задачи  Решение матем.домино ВСЕГО:                                Отметка

Класс:6 в                                                  Дата_________

Тема урока «Анализ к.р. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь.».

Цель: обобщение и систематизация  знаний по теме: «Десятичные дроби. Проценты»; познакомить с разложением положительной обыкновенной дроби в десятичную.

9. Планируемые результаты:

предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты; использовать умения перевода обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь.

 личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

 метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

Технологическая карта изучения темы.

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
	Индивидуальная работа. Работа в группах, фронтальная работа	Презентация. Интерактивная доска. Тетрадь. Карточки индивидуальных заданий. Алгоритм самооценки.

Этапы урока

1 этап Организационный	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Приветствие. Настрой на урок. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. Мотивация.	Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок необыкновенный, к нам пришли гости! Но пусть Вас это не смущает, а наоборот, подталкивает проявить себя как старательного  ученика, стремящегося к получению новых знаний!! Сегодняшний урок я хочу начать словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...»  Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в  этих словах. -Сегодня на уроке, ребята, мы совершим восхождение к вершине знаний. -Мы преодолеем горы трудностей (в виде математических задач), может быть, для себя откроем вершины нового, неизвестного. - После преодоления каждого этапа, оцениваем пройденный путь, продолжаем движение далее, стремясь к заключительному этапу-вершине знаний. А чтобы определить тему занятия, я вам предлагаю вспомнить ключевые темы (проценты, десятичные дроби ..)	Настраиваются на урок, проверяют готовность
2 этап. Постановка цели	Давайте вместе с вами сформулируем цели урока.  Перед вами неоконченные предложения. Давайте вместе с вами их дополним.  У вас на столах есть оценочные листы. После каждого этапа урока вы должны будете их заполнять, оценивая свою работу, принять собственное решение. Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.	- « Сегодня на уроке я хочу …» - « Мне хотелось бы …» -« Мне хочется и дальше учиться…»
Актуализация знаний.	Тема урока сформулирована, цели поставлены отправляемся в путешествие по стране знаний для достижении поставленных целее! В добрый путь!! А сейчас мы с вами покорим первую ступеньку к вершине знаний. 1 ступенька. «Найди ошибку» Я сделала перевод смешанной дроби в десятичную. Верно ли я это сделала?	Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы ЛИСТ
3этап.Самостоятельная работа. Самопроверка.	2 ступенька. Примени теорию. Сравнение десятичных дробей. Повторяем правила!
	3 ступенька. Ребус.	Взаимопроверка! Лист
	4 ступенька. Работа с учебником	Стр.188 № 963 Лист
4 этап.  Работа в парах.	Сдача ОГЭ, ЕГЭ Текстовые задачи представлены в заданиях к ЕГЭ. Поэтому, наша цель, научиться решать их уже сейчас, и в дальнейшем уметь применять полученные знания. Задачи практического содержания. Составить алгоритм для решения задач на %	Лист
	Режим дня школьника	Лист
	Физкультминутка
	Математическое лото	Лист
	Выбираем самого активного!!
8. Итог урока. Рефлексия.	Ребята, давайте подведем итог урока Чем мы с вами сегодня занимались, что нового вы узнали для себя? -сегодня я узнал… было интересно… -было трудно… -у меня получилось … -теперь я могу… -
9. Домашнее задание	Домашнее задание: Спасибо за урок! До свидания!

• 1 слайд

  23.03.17
  Урок математики
  
  в 6-в классе.
  
  

• 2 слайд

  «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...»
  
  Ж.Ж.Руссо (1712-1778гг.)
  
  

• 3 слайд

  Урок № 125 15.03.17 Класс:6-в
  Процент
  Сумма, разность
  Десятичные дроби
  Задача
  Умножение, деление
  Сравнение
  Приближение десятичных дробей
  .
  

• 4 слайд

  Урок математики
  в 6-в классе.
  23.03.17
  Десятичные дроби.
  Задачи на проценты.
  Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь.
  

• 5 слайд

  «Сегодня на уроке я …»
  «Сегодня на уроке я хочу …»
  «Мне бы хотелось …»
  «Мне хочется и дальше научиться…»
  
  
  

• 6 слайд

  Найди и исправь ошибки
   
  6, 07
  123, 06
  0, 018
  

• 7 слайд

  Повторяем правила!!!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  -15,6:0,1
  -0,256*(-10)
  18-0,12
  -25,5:(-0,5)
  -15,6+(-0,2)
  
  
  -12,6+8,3
  -4,3
  2,56
  -156
  51
  -15,8
  17,88
  

• 8 слайд

  : 0,2 =
  + 1,3 =
  : 100 =
  + 4,3 =
  5 1,1 =
  5,5
  6,8
  34
  38,3
  0,383
  

• 9 слайд

  Разгадайте ребус
  

• 10 слайд

  
  Какие типы задач мы учились решать?
  Нахождение процента от числа;
  Нахождение числа по его проценту;
  Нахождение процентного отношения двух чисел.
  

• 11 слайд

  
  
  
  Определить тип задач (ОГЭ, ЕГЭ)
  и составить алгоритм решения:
  
  
  Суша занимает 150 млн кв. км, что составляет 30% поверхности Земли. Какова площадь всей поверхности Земли?
  Из картофеля выходит 20% крахмала. Сколько крахмала выйдет из 45 т картофеля?
  Из 400 зерен пшеницы взошло 360.
  Определить процент всхожести
  семян.
  
  
  

• 12 слайд

  Работа в парах
  Составить режим дня школьника
  Занятия в школе -25% суток;
  Прогулка-1/16 суток;
  Подготовка уроков-40% от занятий в школе;
  Досуг- 20% суток;
  Сон- в 1,5 раза больше, чем занятия в
  школе.
  
  
  

• 13 слайд

  Физкультминутка
  Вверх рука, вниз рука
  Потянулись мы слегка
  Быстро поменяли руки,
  Нам сегодня не до скуки.
  Крутим-вертим головой.
  Разминаем шею….стой.
  А теперь встряхнулись лихо
  И на стул садимся тихо.
  

• 14 слайд

  Математическое лото
  Вычисли: 20 % от 200;
  Вычисли: -15,5+(-2,23);
  В коробке оказалось 12 бракованных лампочек, что составляет 4% числа всех лампочек. Сколько лампочек было в коробке?
  В книге 150 страниц. Саша прочитала 15% всей книги. Сколько страниц прочитала Саша?
  Вычисли: -3,7∙(-2,01);
  Потратили 80% имеющихся денег, и осталось 60р.
  Сколько денег было первоначально?
  
  
  
  

• 15 слайд

  Математическое лото
  

• 16 слайд

  Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
  Работа с учебником, стр. 189
  № 963
  
  
  

• 17 слайд

  Самооценивание:
  
  6-8 баллов - отметка «3»
  
  10-12 баллов - отметка «4»
  
  14-16 баллов - отметка «5»
  

• 18 слайд

  Итог урока
  «Сегодня на уроке я повторил…»
  «Сегодня на уроке я узнал…»
  «Сегодня на уроке я научился…»
  «Сегодня я узнал…»
  «Было интересно…»
  «Было трудно…»
  «У меня получилось …»
  «Теперь я могу…»
  
  
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Домашнее задание:
  
  Повторить теорию;
  Придумать задачу на % и решить ее; № 962.
  

15.03.2017г. Тема урока: Десятичные дроби. Приближение десятичных дробей. Проценты.

План.

1 ступенька. «Исправь ошибку»

2 ступенька. «Примени теорию»

3 ступенька. «Математический ребус»

4 ступенька. Составь алгоритм решения задач (подготовка к ОГЭ, ЕГЭ).

•         Суша занимает 150 млн кв. км, что составляет 30% поверхности Земли. Какова площадь всей поверхности Земли?

•         Из картофеля выходит 20% крахмала. Сколько крахмала выйдет из 45 т картофеля?

•         Из 400 зерен пшеницы взошло 360. Определить процент всхожести семян.

5 ступенька. Составить  режим дня школьника

§  Занятия в школе -25% суток;

§  Прогулка-1/16 суток;

§  Подготовка уроков-40%  от занятий в школе;

§  Досуг- 20% суток;

§  Сон- в 1,5 раза больше, чем занятия в   школе.

6 ступенька. Математическое лото.

•         Вычисли: 20 % от 200;

•         Вычисли:  -15,5+(-2,23);

•         В коробке оказалось 12 бракованных лампочек, что составляет 4% числа всех лампочек. Сколько лампочек было в коробке?

•         В книге 150 страниц. Саша прочитала  15% всей книги. Сколько страниц прочитала Саша?

•         Вычисли: -3,7∙(-2,01);

•         Потратили 80% имеющихся денег, и осталось 60р.   Сколько денег было первоначально?

7 ступенька. Подведение итогов.

Математическое лото

Вычисли: 20 % от 200	Вычисли: -15,5+(-2,23)	В коробке оказалось 12 бракованных лампочек, что составляет 4% числа всех лампочек. Сколько лампочек было в коробке?
В книге 150 страниц. Саша прочитала  15% всей книги. Сколько страниц прочитала Саша?	Вычисли: -3,7∙(-2,01)	Потратили 80% имеющихся денег, и осталось 60р. Сколько денег было первоначально?

Математическое лото

Вычисли: 20 % от 200	Вычисли: -15,5+(-2,23)	В коробке оказалось 12 бракованных лампочек, что составляет 4% числа всех лампочек. Сколько лампочек было в коробке?
В книге 150 страниц. Саша прочитала  15% всей книги. Сколько страниц прочитала Саша?	Вычисли: -3,7∙(-2,01)	Потратили 80% имеющихся денег, и осталось 60р. Сколько денег было первоначально?

40	40	40
40	40	40

40	40	40
40	40	40

Составь алгоритм решения задач (подготовка к ОГЭ, ЕГЭ).

•         Суша занимает 150 млн кв. км, что составляет 30% поверхности Земли. Какова площадь всей поверхности Земли?

•         Из картофеля выходит 20% крахмала. Сколько крахмала выйдет из 45 т картофеля?

•         Из 400 зерен пшеницы взошло 360. Определить процент всхожести семян.

Составь алгоритм решения задач для подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.

•         Суша занимает 150 млн кв. км, что составляет 30% поверхности Земли. Какова площадь всей поверхности Земли?

•         Из картофеля выходит 20% крахмала. Сколько крахмала выйдет из 45 т картофеля?

•         Из 400 зерен пшеницы взошло 360. Определить процент всхожести семян.