Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Десятичные дроби урок в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Десятичные дроби урок в 5 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация2.ppt

библиотека
материалов
Повторить правила действий с десятичными дробями; Закрепить навыки работы с д...
ЗАДАЧИ УРОКА: Помочьучащимся овладеть основными математическими знаниями, уме...
Урок разработан на основе учебника Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова...
ХОД УРОКА: Организационный момент Актуализация знаний. Устный счёт. Закреплен...
Как сложить десятичные дроби? Как из одной десятичной дроби вычесть другую? К...
Устныйсчёт Вычислить: 2,1 + 2 3,25+ 1,2 40,2 + 0,1 2,45 – 1,3 1 – 0,4 2 – 1,15
Вычислить: 3•0,5 3,2•2 0,05•0,4 4,8:4 0,9:0,03 10:0,2 1,5 6,4 0,02 1,2 30 50
Найди ошибку, если она есть а) 0,2 + 0,4 = 0,6 б) 0,3 + 0,03 = 0,06 в) 6,4 •1...
1) 52+18 = 7 2) 3 + 108 = 408 3) 42 + 17 = 212 4) 736-336 = 4 5) 63 - 27 = 60...
«Числовой лабиринт». Нужно пройти путь от вершины пирамиды к основанию и набр...
 2,9 • х = 2,9 5,25 • а = 0 3,7 • у = 37 Догадайтесь, каковы корни уравнения?
Скорость лодки 4,5 км/ч, а скорость течения реки 2,5 км/ч. Найти скорость лод...
Решите задачу: Одно из двух чисел в 4раза больше другого, а их среднее арифм...
Площадь каждого треугольника ,равная 12 дм.кв. составляет 0,25 площади всего...
1 2 3
1 вариант 2:0,2 =	2 вариант 4:0,4 = 1,4 + 0,6 =	2,6+0,4 = 2•1,2 =	3•1,8 = 0,3...
Дополнительно 1вариант Цена голубой ткани 35 р. за метр, белой ткани - 30 р....
п.п.30-38 повторить Среднее арифметическое трех чисел равно 4,2. Первое числ...
1. Исключи лишнее слово: (рбьод, резоток, чул, мапряя) Ответ: дробь отрезок,...
Ответ: 1,5 +2,3+1,5 = 5 10,2+2,5+2,8 = 15,5 Замени знак ? 5 ? 1,5 2,3 1,2 10,...
Задача на смекалку: Три кошки за 3 минуты ловят трёх мышей. Сколько нужно кош...
Найдите в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся буквы...
1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков учебник «Математика 5 класс», Москва...
Быльева Надежда Васильевна Учитель математики МКОУ Серебрянской СОШ Адрес: Но...
Чтобы сложить (вычесть) две десятичные дроби надо: 1) уравнять в этих дробях...
Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число надо: 1) умножить её на...
Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) разделить дро...
Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1) в делимом и делителе пере...
Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100 и т.д.надо в этой дроби перенести...
Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1;0,01 и т. д. надо перенести запятую вл...
Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100 и т.д. надо перенести запятую в э...
Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01 и т.д. надо перенести в ней зап...
37 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Повторить правила действий с десятичными дробями; Закрепить навыки работы с д
Описание слайда:

Повторить правила действий с десятичными дробями; Закрепить навыки работы с десятичными дробями; Прививать навыки беглого счета; Воспитывать культуру поведения на уроке; Развивать мыслительные навыки и внимание у учащихся; Побуждать к само-,взаимоконтролю; Способствовать развитию наблюдательности,умения анализировать, сравнивать.

№ слайда 4 ЗАДАЧИ УРОКА: Помочьучащимся овладеть основными математическими знаниями, уме
Описание слайда:

ЗАДАЧИ УРОКА: Помочьучащимся овладеть основными математическими знаниями, умениями, навыками и применять их в различных общеучебных и жизненных ситуациях; Обучить школьников самостоятельно пополнять знания через формирование общеучебных умений; Прививать устойчивый интерес к математике.

№ слайда 5 Урок разработан на основе учебника Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова
Описание слайда:

Урок разработан на основе учебника Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова «Математика 5 класс». На изучение темы «Действия над десятичными дробями» в курсе математики 5 класса отводится 50 часов. Урок ориентирован на учащихся с разным уровнем подготовки и усвояемости материала. Данный урок позволит учащимся закрепить и проверить основные навыки выполнения действий с десятичными дробями, даст возможность самостоятельного пополнения знаний.

№ слайда 6 ХОД УРОКА: Организационный момент Актуализация знаний. Устный счёт. Закреплен
Описание слайда:

ХОД УРОКА: Организационный момент Актуализация знаний. Устный счёт. Закрепление пройденного материала. Физминутка. «Кодированные упражнения» Проверочная работа. Домашнее задание. Логическая пауза Итог урока. Рефлексия.

№ слайда 7 Как сложить десятичные дроби? Как из одной десятичной дроби вычесть другую? К
Описание слайда:

Как сложить десятичные дроби? Как из одной десятичной дроби вычесть другую? Как перемножить десятичные дроби? Как разделить десятичную дробь на натуральное число? Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь? Как умножить десятичную дробь на 10,100 и т.д.; на 0,1; на 0,01и т. д. Как разделить десятичную дробь на 10,100 и т.д.; на 0,1; на 0,01и т. д. Актуализация знаний:

№ слайда 8 Устныйсчёт Вычислить: 2,1 + 2 3,25+ 1,2 40,2 + 0,1 2,45 – 1,3 1 – 0,4 2 – 1,15
Описание слайда:

Устныйсчёт Вычислить: 2,1 + 2 3,25+ 1,2 40,2 + 0,1 2,45 – 1,3 1 – 0,4 2 – 1,15

№ слайда 9 Вычислить: 3•0,5 3,2•2 0,05•0,4 4,8:4 0,9:0,03 10:0,2 1,5 6,4 0,02 1,2 30 50
Описание слайда:

Вычислить: 3•0,5 3,2•2 0,05•0,4 4,8:4 0,9:0,03 10:0,2 1,5 6,4 0,02 1,2 30 50

№ слайда 10 Найди ошибку, если она есть а) 0,2 + 0,4 = 0,6 б) 0,3 + 0,03 = 0,06 в) 6,4 •1
Описание слайда:

Найди ошибку, если она есть а) 0,2 + 0,4 = 0,6 б) 0,3 + 0,03 = 0,06 в) 6,4 •10 = 0,64 г) 1 – 0,8 = 2 д) 0,7 – 0,2 = 0,5 е) 2,6: 2 = 1,3 ж) 0,75 • 0 = 0,75 з) 15,9: 3 = 5,3

№ слайда 11 1) 52+18 = 7 2) 3 + 108 = 408 3) 42 + 17 = 212 4) 736-336 = 4 5) 63 - 27 = 60
Описание слайда:

1) 52+18 = 7 2) 3 + 108 = 408 3) 42 + 17 = 212 4) 736-336 = 4 5) 63 - 27 = 603 57-4= 17 21-1=11 25+25=5 Зашифрованная надпись Решение: 1) 5,2+1,8 = 7 2) 3 + 1,08 = 4,08 3) 4,2 + 17 = 21,2 4) 7,36-3,36 = 4 5) 63 – 2,7 = 60,3 6) 5,7-4= 1,7 7)2,1-1=1,1 8)2,5+2,5=5 код: 1,7 =н 1,1 =о 21, 2 = л 4,08 = т 4 = и 7 = о 60,3 = ч 5 = ! отлично !

№ слайда 12 «Числовой лабиринт». Нужно пройти путь от вершины пирамиды к основанию и набр
Описание слайда:

«Числовой лабиринт». Нужно пройти путь от вершины пирамиды к основанию и набрать по дороге в сумме число 20 1,5 8,9 2,4 3,5 1,8 0,3 1,3 19,3 16,1 4,2 7,2 0,9 13,8 20,7 5,7 Ответ:1,5+0,3+3,5+0,9+13,8=20

№ слайда 13  2,9 • х = 2,9 5,25 • а = 0 3,7 • у = 37 Догадайтесь, каковы корни уравнения?
Описание слайда:

2,9 • х = 2,9 5,25 • а = 0 3,7 • у = 37 Догадайтесь, каковы корни уравнения?

№ слайда 14 Скорость лодки 4,5 км/ч, а скорость течения реки 2,5 км/ч. Найти скорость лод
Описание слайда:

Скорость лодки 4,5 км/ч, а скорость течения реки 2,5 км/ч. Найти скорость лодки по течению реки и скорость лодки против течения реки. Если плыть на лодке 3 часа по течению, какое расстояние можно проплыть? Решение: 4,5 + 2,5 = 7(км/ч)- скорость лодки по течению. 4,5 - 2,5 = 2(км/ч)-скорость лодки против течения. 7 • 3 = 21(км)- расстояние, пройденное лодкой за 3 часа.

№ слайда 15 Решите задачу: Одно из двух чисел в 4раза больше другого, а их среднее арифм
Описание слайда:

Решите задачу: Одно из двух чисел в 4раза больше другого, а их среднее арифметическое равно 57,98. Найдите эти числа.

№ слайда 16 Площадь каждого треугольника ,равная 12 дм.кв. составляет 0,25 площади всего
Описание слайда:

Площадь каждого треугольника ,равная 12 дм.кв. составляет 0,25 площади всего прямоугольника. Длина прямоугольника равна 10 дм. Найти ширину прямоугольника.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 1 2 3
Описание слайда:

1 2 3

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 1 вариант 2:0,2 =	2 вариант 4:0,4 = 1,4 + 0,6 =	2,6+0,4 = 2•1,2 =	3•1,8 = 0,3
Описание слайда:

1 вариант 2:0,2 = 2 вариант 4:0,4 = 1,4 + 0,6 = 2,6+0,4 = 2•1,2 = 3•1,8 = 0,3 •0,1 = 5•0,1 = 8,9 •10 = 0,4 • 10 =

№ слайда 21 Дополнительно 1вариант Цена голубой ткани 35 р. за метр, белой ткани - 30 р.
Описание слайда:

Дополнительно 1вариант Цена голубой ткани 35 р. за метр, белой ткани - 30 р. за метр. Девочка купила 1,4 м голубой и 1,5 м белой ткани. Сколько денег она заплатила? 2 вариант У мальчика 100 р. Он купил 1,8 кг пряников по цене 45 р. за килограмм. Сколько денег у него осталось?

№ слайда 22 п.п.30-38 повторить Среднее арифметическое трех чисел равно 4,2. Первое числ
Описание слайда:

п.п.30-38 повторить Среднее арифметическое трех чисел равно 4,2. Первое число в 1,2 раза больше второго и на 2,7 больше третьего. Найти эти числа.

№ слайда 23 1. Исключи лишнее слово: (рбьод, резоток, чул, мапряя) Ответ: дробь отрезок,
Описание слайда:

1. Исключи лишнее слово: (рбьод, резоток, чул, мапряя) Ответ: дробь отрезок, луч, прямая лишнее геометрические величины

№ слайда 24 Ответ: 1,5 +2,3+1,5 = 5 10,2+2,5+2,8 = 15,5 Замени знак ? 5 ? 1,5 2,3 1,2 10,
Описание слайда:

Ответ: 1,5 +2,3+1,5 = 5 10,2+2,5+2,8 = 15,5 Замени знак ? 5 ? 1,5 2,3 1,2 10,2 2,8 2,5

№ слайда 25 Задача на смекалку: Три кошки за 3 минуты ловят трёх мышей. Сколько нужно кош
Описание слайда:

Задача на смекалку: Три кошки за 3 минуты ловят трёх мышей. Сколько нужно кошек, чтобы за 100 минут поймать 100 мышей? Ответ: 1 кошку

№ слайда 26 Найдите в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся буквы
Описание слайда:

Найдите в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово. 37,85 : 0,1 3,875 : 0,001 37,851 : 10 42,396 : 0,001 37,85 : 0,001 10 : 0,001 3,785 37850 3875 0,3875 42396 378,41 378,5 4,23 10000 0,38 3,7851 36,4 47,81 м а ж о б л в 0 з д к ц ы

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков учебник «Математика 5 класс», Москва
Описание слайда:

1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков учебник «Математика 5 класс», Москва, Мнемозина 2012 год. 2. Л.П. Попова Сборник практических задач по математике 5 класс, Москва , «ВАКО» 2012год 3. В.Н. Рудницкая Тесты по математике 5 класс Москва «Экзамен» 2013 год. 4. В.Н. Рудницкая Рабочая тетрадь 5 класс Москва, Мнемозина 2012 год.

№ слайда 29 Быльева Надежда Васильевна Учитель математики МКОУ Серебрянской СОШ Адрес: Но
Описание слайда:

Быльева Надежда Васильевна Учитель математики МКОУ Серебрянской СОШ Адрес: Новосибирская область, Чулымский район, с.Серебрянское Образование: высшее, НГПИ, факультет математика Общие навыки: владение содержанием и методикой преподавания предмета Профессиональный опыт: более 30 лет Увлечения: читать, работать на приусадебном участке

№ слайда 30 Чтобы сложить (вычесть) две десятичные дроби надо: 1) уравнять в этих дробях
Описание слайда:

Чтобы сложить (вычесть) две десятичные дроби надо: 1) уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2) записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой; 3) выполнить сложение (вычитание), не обращая внимание на запятую; 4) поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

№ слайда 31 Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число надо: 1) умножить её на
Описание слайда:

Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число надо: 1) умножить её на эту дробь, не обращая внимания на запятую; 2) в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби. Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 1) выполнить умножение, не обращая внимание на запятые; 2) отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

№ слайда 32 Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) разделить дро
Описание слайда:

Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую; 2) поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части.

№ слайда 33 Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1) в делимом и делителе пере
Описание слайда:

Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1) в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе; 2) после этого выполнить деление на натуральное число.

№ слайда 34 Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100 и т.д.надо в этой дроби перенести
Описание слайда:

Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100 и т.д.надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр вправо, сколько нулей стоит в множителе после единицы.

№ слайда 35 Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1;0,01 и т. д. надо перенести запятую вл
Описание слайда:

Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1;0,01 и т. д. надо перенести запятую влево на столько цифр, сколько нулей стоит перед единицей в множителе.

№ слайда 36 Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100 и т.д. надо перенести запятую в э
Описание слайда:

Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100 и т.д. надо перенести запятую в этой дроби на столько цифр влево, сколько нулей стоит после единицы в делителе.

№ слайда 37 Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01 и т.д. надо перенести в ней зап
Описание слайда:

Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01 и т.д. надо перенести в ней запятую вправо на столько цифр, сколько в делителе стоит нулей перед единицей. Если цифр не хватает, надо сначала приписать в конце дроби несколько нулей.

Выбранный для просмотра документ физкультминутка.ppt

библиотека
материалов
Бодрости Здоровья Успехов Счастья Друзей Исполнения желаний Красоты
Ребята! Берегите зрение! Чаще делайте физминутки для глаз! gorzdrav72.ru/konk...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Бодрости Здоровья Успехов Счастья Друзей Исполнения желаний Красоты
Описание слайда:

Бодрости Здоровья Успехов Счастья Друзей Исполнения желаний Красоты

№ слайда 14 Ребята! Берегите зрение! Чаще делайте физминутки для глаз! gorzdrav72.ru/konk
Описание слайда:

Ребята! Берегите зрение! Чаще делайте физминутки для глаз! gorzdrav72.ru/konkurs-fizkultmin/

Выбранный для просмотра документ урок Десятичные дроби.doc

библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Серебрянская СОШ





Урок по математике в 5 классе



"Действия над десятичными дробями"



















Автор: учитель математики

Быльева Надежда Васильевна









Серебрянское, 2014г.


Тема урока: "Действия над десятичными дробями"

«Математика повсюду !

Глазом только поведешь

Вычислений сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.»

Цели урока:

Повторить правила действий с десятичными дробями;

Закрепить навыки работы с десятичными дробями;

Прививать навыки беглого счета;

Воспитывать культуру поведения на уроке;

Развивать мыслительные навыки и внимание у учащихся;

Побуждать к само-,взаимоконтролю;

Способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать.

Задачи:

Помочь учащимся овладеть основными математическими знаниями , умениями, навыками и применять их в различных общеучебных и жизненных ситуациях;

Обучить школьников самостоятельно пополнять знания через формирование общеучебных умений;

Прививать устойчивый интерес к математике.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Оборудование:

- компьютер;

индивидуальные дощечки;

- карточки для самостоятельной работы;

- слайды;

- мультимедийный проектор, экран.

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Устный счет.

Закрепление пройденного материала.

Физминутка.

«Кодированные упражнения».

Проверочная работа.

Домашнее задание.

Логическая пауза.

Итог урока. Рефлексия.


Организационный момент.

Учителем проверяется готовность класса к уроку. Домашнее задание проверено заранее учениками-консультантами. Оказана необходимая помощь. Объявляется тема и цель урока.

Актуализация знаний(слайд7)

Учитель предлагает вспомнить теоретический материал по данной теме, задает вопросы, учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Как сложить десятичные дроби?

Как из одной десятичной дроби вычесть другую?

Как перемножить десятичные дроби?

Как разделить десятичную дробь на натуральное число?

Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь?

Как умножить десятичную дробь на 10,100 и т.д.; на 0,1; на 0,01и т. д.

Как разделить десятичную дробь на 10,100 и т.д.; на 0,1; на 0,01и т. д.

Учитель предлагает учащимся поработать устно, предлагает задания, учащиеся отвечают с помощью индивидуальных дощечек.

Устный счет

Вычислить(слайд 8)

2,1+2=4,1

3,25+1,2=4,45

40,2+0,1=40,3;

2,45-1,3=1,15;

1-0,4=0,6;

2-1,15=0,85.

Вычислить(слайд 9)

3•0,5=1,5;

3,2•2=6,4;

0,05•0,4=0,02;

4,8:4=1,2;

0,9:0,03=30:

10:0,2=50.

Найди ошибку, если она есть(слайд10)

а) 0,2 + 0,4 = 0,6;

б) 0,3 + 0,03 = 0,06;

в) 6,4 10 = 0,64;

г) 1 – 0,8 = 2 ;

д) 0,7 – 0,2 = 0,5;

е) 2,6: 2 = 1,3;

ж) 0,75 0 = 0,75;

з) 15,9: 3 = 5,3.

Зашифрованная надпись (слайд11)

Расставьте запятые в данных примерах так, чтобы получилось верное числовое равенство. Затем, используя код, составьте слово.

1) 52+18 = 7;

2) 3 + 108 = 408 ;

3) 42 + 17 = 212 ;

4) 736-336 = 4;

5) 63 - 27 = 603;

6) 57-4= 17 ;

7) 21-1=11;

8) 25+25=5 .

Расшифровка :

1) 5,2+1,8 = 7

2) 3 + 1,08 = 4,08

3) 4,2 + 17 = 21,2

4) 7,36-3,36 = 4

5) 63 – 2,7 = 60,3

6) 5,7-4= 1,7

7)2,1-1=1,1

8)2,5+2,5=5

код:

1,7 =н

1,1 =о

21, 2 = л

4,08 = т

4 = и

7 = о

60,3 = ч

5 = !

отлично !


Итак, далее «Числовой лабиринт»(слайд12). Нужно пройти путь от вершины пирамиды к основанию и набрать по дороге сумму , равную 20.


1,5


0,3

2,4


3,5

1,8

1,3


7,2

8,9

0,9

4,2

19,3

16,1

5,7

13,8

20,7



Ответ: 1,5 + 0,3 + 3,5 + 0,9 + 13,8 = 20


Догадайтесь,
каковы корни уравнения? (слайд 13)


2,9 х = 2,9; х=1;

5,25 •а = 0; а=0;

3,7 • у = 37; у=10.

Задача на движение по реке(слайд 14)

Скорость лодки 4,5 км/ч, а скорость течения реки 2,5 км/ч. Найти скорость лодки по течению реки и скорость лодки против течения реки. Если плыть на лодке 3 часа по течению, то какое расстояние можно проплыть?

Решение:

4,5 + 2,5 = 7(км/ч)- скорость лодки по течению.

4,5 - 2,5 = 2(км/ч)-скорость лодки против течения.

7 • 3 = 21(км)- расстояние, пройденное лодкой за 3 часа.


Закрепление пройденного материала

1.Решить задачу(слайд 15)

Одно из двух чисел в 4 раза больше другого,

а их среднее арифметическое

равно 57,98. Найдите эти числа.


Вызывается ученик к доске и решает задачу, а остальные учащиеся работают в тетради.

2.Решить задачу с помощью чертежа(слайд 16)

Площадь каждого треугольника ,

равная 12 дм2 составляет 0,25 площади

всего прямоугольника. Длина прямоугольника

равна 10 дм. Найти ширину прямоугольника.


hello_html_m3ff67212.gifhello_html_m3ff67212.gifhello_html_20f731a7.gifhello_html_20f731a7.gif




Учащиеся решают задачу на месте, затем проверяется решение комментированием одного из учеников.

Физминутка(слайд17)

Проводится музыкальная физминутка для глаз.

Решить уравнения (слайд 18)

Трое учащихся решают предложенные уравнения у доски. Остальные учащиеся работают на месте в тетрадях. Первый уровень решает первое уравнение , второй уровень решает второе уравнение, а третий уровень решает третье уравнение. Решения уравнений проверяются.


1. 2,5а+а=7; Ответы: а=2;

2. 6,82:(3,6-х)=2,2; х=0,5;

3. (у-1,5):5=0,5; у=4.


Кодированные упражнения (слайд 19)

Дети рассаживаются по группам, различающимся по уровню подготовки и усвояемости материала. Выполнив упражнение, находят полученное число среди ответов.


1 уровень

10,5-8,5=а; 1,4:а=в; 1,3+в=с; с • 0,2=

Ответы: 5; 8,6; 0,3; 0,4; 20.


2 уровень

0,1+0,1=а; 6,48:а=в; 2,4-0,6=с; с • 2=к; к+в=

Ответы: 6,45; 0,9; 36; 12,6; 7.


3 уровень

4,25+3,75=а; 2,25 • a=в ; в+12,48=с; с:20=к; к-0,520=

Ответы: 1,004; 7; 29,89; 11,5; 105,316.


Проверь свои знания(слайд 20)

1 вариант

2:0,2 =

2 вариант

4:0,4 =

1,4 + 0,6 =

2,6+0,4 =

21,2 =

31,8 =

0,3 0,1 =

50,1 =

8,9 10 =

0,4 10 =

Учащиеся по вариантам выполняют предложенные задания. Вычислив, обмениваются тетрадями с соседом по парте и проверяют задания. Карандашом выставляют оценки.


Дополнительно(слайд 21)

Дополнительно решают задачу по вариантам. Тетради передают на проверку учителю.


1вариант

Цена голубой ткани 35 р. за метр, белой ткани - 30 р. за метр.
Девочка купила 1,4 м голубой и 1,5 м белой ткани. Сколько денег она заплатила?

2 вариант

У мальчика 100 р. Он купил 1,8 кг пряников по цене 45 р.
за килограмм. Сколько денег у него осталось?

Домашнее задание(слайд 22)

Повторить выполнение действий с десятичными дробями.пп.30-38

Решить задачу:

Среднее арифметическое трех чисел равно 4,2. Первое число в 1,2 раза больше второго и на 2,7 больше третьего. Найти эти числа.

(Решение. Пусть второе число - х, первое число - 1,2х, а третье число- (1,2х-2,7), тогда среднее арифметическое этих чисел (1,2х + х + 1,2х – 2,7):3, что по условию равно 4,2. Составим и решим уравнение.

(1,2х + х + 1,2х – 2,7):3 = 4,2;

3,4х – 2,7 = 4,2* 3;

3,4х – 2,7 = 12,6;

3,4х = 12,6 +2,7;

3,4х= 15,3;

х=4,5.

4,5 – II число;

4,2*1,2 = 5,04 (I число);

5,04 – 2,7 = 2,34 (III число).

Ответ: 4,5; 5,04; 2,34.)

Логическая пауза

1. Исключи лишнее слово:(слайд 23)

(рбьод, резоток, чул, мапряя).

Ответ:

Дробь, отрезок, луч, прямая

Лишнее Геометрические величины


2.Замени знак?(слайд24 )


hello_html_m19220eb1.png

Ответ: 1,5 +2,3+1,5 = 5 10,2+2,5+2,8 = 15,5


Задача на смекалку(слайд25 )

Три кошки за 3 минуты ловят трёх мышей. Сколько нужно кошек, чтобы за 100 минут поймать 100 мышей?

Ответ: 1 кошку

Итог урока . Рефлексия. (слайд 26)

Найдите в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.

37,85 : 0,1;

3,875 : 0,001;

37,851 : 10;

42,396 : 0,001;

37,85 : 0,001;

10 : 0,001.

37850

3875

0,3875

42396

378,41

378,5

4,23

10000

0,38

3,7851

36,4

47,81

м

а

ж

о

б

л

в

0

з

д

к

ц

ы

Слово «Молодцы»


Выставляются оценки. Учащимся предлагается оценить урок .Отвечают на вопросы 1. Понравился ли тебе урок?

2. Что понравилось на уроке?

3. С каким настроением ты уходишь с урока?

Используемая литература:

1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков учебник «Математика 5 класс», Москва, Мнемозина 2012 год.

2. Л.П. Попова Сборник практических задач по математике 5 класс, Москва , «ВАКО» 2012год

3. В.Н. Рудницкая Тесты по математике 5 класс Москва «Экзамен» 2013 год.

4. В.Н. Рудницкая Рабочая тетрадь 5 класс Москва, Мнемозина 2012 год.

5.Пособие для учащихся 5-6 классов. «За страницами учебника математики». И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. Москва «Просвещение», 1989год.



Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Тема урока: "Действия над десятичными дробями"

«Математика повсюду !

Глазом только поведешь

Вычислений сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.»

Цели урока:

Повторить правила действий с десятичными дробями;

Закрепить навыки работы с десятичными дробями;

Прививать навыки беглого счета;

Воспитывать культуру поведения на уроке;

Развивать мыслительные навыки и внимание у учащихся;

Побуждать к само-,взаимоконтролю;

Способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать.

Задачи:

Помочь учащимся овладеть основными математическими знаниями , умениями, навыками и применять их в различных общеучебных и жизненных ситуациях;

Обучить школьников самостоятельно пополнять знания через формирование общеучебных умений;

Прививать устойчивый интерес к математике.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Оборудование:

- компьютер;

индивидуальные дощечки;

- карточки для самостоятельной работы;

- слайды;

- мультимедийный проектор, экран.

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Устный счет.

Закрепление пройденного материала.

Физминутка.

«Кодированные упражнения».

Проверочная работа.

Домашнее задание.

Логическая пауза.

Итог урока. Рефлексия.


Организационный момент.

Учителем проверяется готовность класса к уроку. Домашнее задание проверено заранее учениками-консультантами. Оказана необходимая помощь. Объявляется тема и цель урока.

Актуализация знаний(слайд7)

Учитель предлагает вспомнить теоретический материал по данной теме, задает вопросы, учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Как сложить десятичные дроби?

Как из одной десятичной дроби вычесть другую?

Как перемножить десятичные дроби?

Как разделить десятичную дробь на натуральное число?

Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь?

Как умножить десятичную дробь на 10,100 и т.д.; на 0,1; на 0,01и т. д.

Как разделить десятичную дробь на 10,100 и т.д.; на 0,1; на 0,01и т. д.

Учитель предлагает учащимся поработать устно, предлагает задания, учащиеся отвечают с помощью индивидуальных дощечек.

Устный счет

Вычислить(слайд 8)

2,1+2=4,1

3,25+1,2=4,45

40,2+0,1=40,3;

2,45-1,3=1,15;

1-0,4=0,6;

2-1,15=0,85.

Вычислить(слайд 9)

3•0,5=1,5;

3,2•2=6,4;

0,05•0,4=0,02;

4,8:4=1,2;

0,9:0,03=30:

10:0,2=50.

Найди ошибку, если она есть(слайд10)

а) 0,2 + 0,4 = 0,6;

б) 0,3 + 0,03 = 0,06;

в) 6,4 10 = 0,64;

г) 1 – 0,8 = 2 ;

д) 0,7 – 0,2 = 0,5;

е) 2,6: 2 = 1,3;

ж) 0,75 0 = 0,75;

з) 15,9: 3 = 5,3.

Зашифрованная надпись (слайд11)

Расставьте запятые в данных примерах так, чтобы получилось верное числовое равенство. Затем, используя код, составьте слово.

1) 52+18 = 7;

2) 3 + 108 = 408 ;

3) 42 + 17 = 212 ;

4) 736-336 = 4;

5) 63 - 27 = 603;

6) 57-4= 17 ;

7) 21-1=11;

8) 25+25=5 .

Расшифровка :

1) 5,2+1,8 = 7

2) 3 + 1,08 = 4,08

3) 4,2 + 17 = 21,2

4) 7,36-3,36 = 4

5) 63 – 2,7 = 60,3

6) 5,7-4= 1,7

7)2,1-1=1,1

8)2,5+2,5=5

код:

1,7 =н

1,1 =о

21, 2 = л

4,08 = т

4 = и

7 = о

60,3 = ч

5 = !

отлично !


Итак, далее «Числовой лабиринт»(слайд12). Нужно пройти путь от вершины пирамиды к основанию и набрать по дороге сумму , равную 20.







Ответ: 1,5 + 0,3 + 3,5 + 0,9 + 13,8 = 20


Догадайтесь,
каковы корни уравнения? (слайд 13)


2,9 х = 2,9; х=1;

5,25 •а = 0; а=0;

3,7 • у = 37; у=10.

Задача на движение по реке(слайд 14)

Скорость лодки 4,5 км/ч, а скорость течения реки 2,5 км/ч. Найти скорость лодки по течению реки и скорость лодки против течения реки. Если плыть на лодке 3 часа по течению, то какое расстояние можно проплыть?

Решение:

4,5 + 2,5 = 7(км/ч)- скорость лодки по течению.

4,5 - 2,5 = 2(км/ч)-скорость лодки против течения.

7 • 3 = 21(км)- расстояние, пройденное лодкой за 3 часа.


Закрепление пройденного материала

1.Решить задачу(слайд 15)

Одно из двух чисел в 4 раза больше другого,

а их среднее арифметическое

равно 57,98. Найдите эти числа.


Вызывается ученик к доске и решает задачу, а остальные учащиеся работают в тетради.

2.Решить задачу с помощью чертежа(слайд 16)

Площадь каждого треугольника ,

равная 12 дм2 составляет 0,25 площади

всего прямоугольника. Длина прямоугольника

равна 10 дм. Найти ширину прямоугольника.






Учащиеся решают задачу на месте, затем проверяется решение комментированием одного из учеников.

Физминутка(слайд17)

Проводится музыкальная физминутка для глаз.

Решить уравнения (слайд 18)

Трое учащихся решают предложенные уравнения у доски. Остальные учащиеся работают на месте в тетрадях. Первый уровень решает первое уравнение , второй уровень решает второе уравнение, а третий уровень решает третье уравнение. Решения уравнений проверяются.


1. 2,5а+а=7; Ответы: а=2;

2. 6,82:(3,6-х)=2,2; х=0,5;

3. (у-1,5):5=0,5; у=4.


Кодированные упражнения (слайд 19)

Дети рассаживаются по группам, различающимся по уровню подготовки и усвояемости материала. Выполнив упражнение, находят полученное число среди ответов.


1 уровень

10,5-8,5=а; 1,4:а=в; 1,3+в=с; с • 0,2=

Ответы: 5; 8,6; 0,3; 0,4; 20.


2 уровень

0,1+0,1=а; 6,48:а=в; 2,4-0,6=с; с • 2=к; к+в=

Ответы: 6,45; 0,9; 36; 12,6; 7.


3 уровень

4,25+3,75=а; 2,25 • a=в ; в+12,48=с; с:20=к; к-0,520=

Ответы: 1,004; 7; 29,89; 11,5; 105,316.


Проверь свои знания(слайд 20)

1 вариант

2:0,2 =

2 вариант

4:0,4 =

1,4 + 0,6 =

2,6+0,4 =

21,2 =

31,8 =

0,3 0,1 =

50,1 =

8,9 10 =

0,4 10 =

Учащиеся по вариантам выполняют предложенные задания. Вычислив, обмениваются тетрадями с соседом по парте и проверяют задания. Карандашом выставляют оценки.


Дополнительно(слайд 21)

Дополнительно решают задачу по вариантам. Тетради передают на проверку учителю.


1вариант

Цена голубой ткани 35 р. за метр, белой ткани - 30 р. за метр.
Девочка купила 1,4 м голубой и 1,5 м белой ткани. Сколько денег она заплатила?

2 вариант

У мальчика 100 р. Он купил 1,8 кг пряников по цене 45 р.
за килограмм. Сколько денег у него осталось?

Домашнее задание(слайд 22)

Повторить выполнение действий с десятичными дробями.пп.30-38

Решить задачу:

Среднее арифметическое трех чисел равно 4,2. Первое число в 1,2 раза больше второго и на 2,7 больше третьего. Найти эти числа.

(Решение. Пусть второе число - х, первое число - 1,2х, а третье число- (1,2х-2,7), тогда среднее арифметическое этих чисел (1,2х + х + 1,2х – 2,7):3, что по условию равно 4,2. Составим и решим уравнение.

(1,2х + х + 1,2х – 2,7):3 = 4,2;

3,4х – 2,7 = 4,2* 3;

3,4х – 2,7 = 12,6;

3,4х = 12,6 +2,7;

3,4х= 15,3;

х=4,5.

4,5 – II число;

4,2*1,2 = 5,04 (I число);

5,04 – 2,7 = 2,34 (III число).

Ответ: 4,5; 5,04; 2,34.)

Логическая пауза

1. Исключи лишнее слово:(слайд 23)

(рбьод, резоток, чул, мапряя).

Ответ:

Дробь, отрезок, луч, прямая

Лишнее Геометрические величины


2.Замени знак?(слайд24 )



Ответ: 1,5 +2,3+1,5 = 5 10,2+2,5+2,8 = 15,5


Задача на смекалку(слайд25 )

Три кошки за 3 минуты ловят трёх мышей. Сколько нужно кошек, чтобы за 100 минут поймать 100 мышей?

Ответ: 1 кошку

Итог урока . Рефлексия. (слайд 26)

Найдите в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.

37,85 : 0,1;

3,875 : 0,001;

37,851 : 10;

42,396 : 0,001;

37,85 : 0,001;

10 : 0,001.

37850

3875

0,3875

42396

378,41

378,5

4,23

10000

0,38

3,7851

36,4

47,81

м

а

ж

о

б

л

в

0

з

д

к

ц

ы

Слово «Молодцы»


Выставляются оценки. Учащимся предлагается оценить урок .Отвечают на вопросы 1. Понравился ли тебе урок?

2. Что понравилось на уроке?

3. С каким настроением ты уходишь с урока?

Используемая литература:

1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков учебник «Математика 5 класс», Москва, Мнемозина 2012 год.

2. Л.П. Попова Сборник практических задач по математике 5 класс, Москва , «ВАКО» 2012год

3. В.Н. Рудницкая Тесты по математике 5 класс Москва «Экзамен» 2013 год.

4. В.Н. Рудницкая Рабочая тетрадь 5 класс Москва, Мнемозина 2012 год.

5.Пособие для учащихся 5-6 классов. «За страницами учебника математики». И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. Москва «Просвещение», 1989год.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров115
Номер материала ДБ-378575
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх