О том, что микроклимат в семье во многом влияет на процесс формирования
личности ребенка, известно всем родителям. Тем не менее, не все они осознают,
насколько глубока эта зависимость.
Психологи провели исследование 4-5-летних детей в детском саду: для них
накрыли столы и предложили представить себя взрослыми, сыграв в праздник. В
результате, «подвыпившие» лимонада дети стали себя вести так же, как ведут
себя некоторые взрослые во время застолья – стали скандалить и драться.
Мы с умилением находим у младенца схожие с собой черты – нос, уши и
глаза, позже обнаруживаются и способности, полученные в наследство от одного
из родителей, а может, даже от двух сразу. Тогда почему же нас удивляет, что
ребенок наследует или получает в процессе воспитания и то, что мы сами
предпочли бы ему не передавать?
С самого раннего детства детям свойственно подражать поведению
взрослых. Даже самые незначительные, по нашим оценкам, поступки могут служить
примером для ребенка. Накопив еще в детстве модели и образцы поведения, став
взрослыми, они, скорее всего, будут реализовывать их и в своей жизни. Контакт
со взрослыми формирует индивидуальную роль каждого ребенка и представления
обо всем многообразии окружающей действительности, а также отношение к ней.
Определенные
моменты в семейных отношениях могут возыметь так называемый «эффект зеркала»,
только в некоторых случаях ситуация может отобразиться с точностью наоборот.
Если ребенок рос в атмосфере полной свободы действий – не факт, что он, став
взрослым, не станет подверженным влиянию авторитетов, ребенок бережливых
родителей может вырасти транжирой, а ребенок не слишком уж хороших хозяев
может стать чистюлей, любящим во всем порядок.
С точки зрения детей, родители для них – «доступные» взрослые», которые,
находясь в непосредственной близости, служат примерами для подражания. Не
стоит забывать и тот факт, что переданные детям гены тоже обязательно
проявятся по мере их взросления.
Выбор модели своего поведения с детьми и степени открытости отношений –
дело индивидуальное. Тем не менее, нельзя забывать о том, что ребенок многое
понимает, запоминает, а его выводы могут быть самыми неожиданными. Устранять
ребенка из комнаты на время серьезного разговора взрослых желательно, но
делать это нужно в мягкой форме, чтобы не обидеть его.
Открытые отношения между родителями и детьми вполне допустимы, но не
должны переходить дозволенные меры. Детям нужно объяснять, что плохое
настроение мамы или папы никак не связано с ними, что причиной тому
неприятности на работе, а желаемую игрушку не покупают не из-за их плохого
поведения, а из-за временных финансовых трудностей. Недопустимо позволять
ребенку обсуждать взрослых, тем более, учителей. Конечно, впадать в крайности
не нужно. Выслушать ребенка и его жалобы на того или иного учителя, дать
совет, как вести себя в сложившейся ситуации, переговорить с учителем нужно,
но в присутствии ребенка чрезмерно драматизировать ситуацию не стоит, в
противном случае, он, получив плохую оценку, каждый раз будет преподносить
все так, что к нему несправедливо относятся.
Обязательно следите за своими поступками, которые могут стать известны
детям. Ни в коем случае нельзя дать понять ребенку, что неблаговидному
поступку может быть оправдание. Это может привести к тому, что он рано или
поздно усвоит, что даже для самых страшных поступков могут найтись веские
причины.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.