Дети.
Кружево. Литература.
Многие люди
занимаются рукоделием. Особенно теперь, когда это вновь стало модно. Они
вяжут на спицах, крючком, вышивают крестиком. Появились и новые (или хорошо
забытые старые) виды рукоделия – декупаж, валяние шерсти – самые модные…. Но
до сих пор живы традиционные ремёсла, и всё большее число женщин постигает некоторые
виды старинных рукоделий, народных промыслов.
В меньшей степени
рукоделием занимаются наши дети. Ибо большинство родителей справедливо полагают,
что занимать своих чад во внеурочное время надо здоровьесохраняющими видами
деятельности. Кто-то же беспощадно отдаёт деток в музыкальные школы, даже если
у них нет ни музыкальных способностей, ни желания музыкой заниматься.
И лишь немногие
приводят детей в студии декоративно-прикладного творчества, где они получают
возможность потрогать руками, видоизменить материал, предложенный педагогом. И
лишь потом, глядя на творение рук своих, ребёнок начинает испытывать
эмоциональный подъём, радоваться сотворённому собственными руками шедевру. Причём
радуется ребёнок продукту своего труда, выполненному в любой технике – модный
ли это «hand-made»
или старинное рукоделие.
Одним из таких
видов рукоделия является прекрасный промысел – кружевоплетение.
Основы этого рукоделия,
народного промысла - плетение кружева на коклюшках – преподаю уже более
двадцати лет. Сначала обучала взрослых, а спустя год, пришла к работе с детьми.
Кстати, в нашей
студии не плетётся кружево в традиционном его понимании – от этого мы отошли
лет десять назад! А что же мы плетём? Мы плетём зверей…. Дети любят животных, любят
их рисовать, вот мы и воплощаем эти образы в кружевном виде.
Для того чтобы
точнее изобразить очередного зверя, читаем рассказы о животных Виталия Бианки,
а старшим зачитывала фрагменты из повестей Джералда Даррелла. Я, конечно же,
помогаю построить алгоритм плетения на первых этапах обучения. Далее – дело
техники. Намотали нитки, нашли начало, определились с направлением плетения,
руки заняты, мысли улетают далеко….
Много хороших
качеств получает человек, занимающийся плетением на коклюшках. О них давно и
много сказано. Развивается и внимание, и пространственное видение, и ещё
многое другое полезное. А самое очевидное приобретение – развитие речевых
способностей. Даже самые поначалу молчаливые, в процессе обучения основам
ремесла (об искусстве, как правило, говорить рано, оно приходит позднее) в
определенный момент начинают разговаривать. Диву даюсь, о чём только не
поведали мне мои маленькие и большие ученицы и ученики! Кто-то рассказывает о
семье, часто, фантазируя. Кто-то, наоборот, поведает о том, о чем маме никогда
не расскажет. А кто-то просто плетёт небылицы…
И вот, пять лет
назад, то есть, после пятнадцатилетней работы в системе дополнительного
образования (!), меня осенила простая мысль: если столько полезных качеств
ребёнку приносят занятия кружевоплетением, если так хотят дети говорить и сочинять,
то пусть сочиняют сказки! Надо направить эти сочинительства в верное русло.
Тогда и
разработала авторскую программу под названием «Кружевная сказка», результатом
освоения которой могут быть как кружевные изделия, так и рисунки, в том числе
и технические с готовым алгоритмом выполнения работы, а так же маленькое
литературное произведение – сказка, эссе, стихотворение.
Первыми были
совсем маленькие сказки сестёр Оли и Наташи, потом Оля написала сказку с
участием нарисованных и сплетенных ею героев – принцессой Олей и медвежонком
Лакомкой. И пусть эта история слегка похожа на историю про Винни-Пуха, зато
девочка заинтересовалась литературой, стала читать новые сказки, а у себя в
спортивном лицее поступила ещё и в литературную студию!
Сказка
замечательной первоклассницы с необычным именем Леокадия, поразила! Тут и меня
«понесло»! Посоветовавшись с Лёкой, мы решили превратить маленькую сказку о
снежинке, ставшей бабочкой, в волшебную рождественскую историю. Так родилась
«Маленькая рождественская сказка». Сейчас Леокадия учится во втором классе
обычной гимназии, занимается в театральной студии. Мне остаётся только
сожалеть, что на занятия кружевом у Леокадии не остаётся времени…. Но это, во благо
девочки! Она медленно, пробуя «на вкус» каждое своё новое увлечение, находит
свой путь в жизни.
Сколько записано
мною маленьких сказок за сочиняющими детьми!
А продолжение
сказки о волшебном горшке по мотивам братьев Грим! В декабре 2012 года
Международной гильдией писателей, издательством "STELLA"
в Берлине был объявлен конкурс "Дорога сказок", посвященный
200-летию сказочников. Как интересно было участвовать в этом сказочном
сотворении! Да ещё и третье место в конкурсе! Сказки пошли одна за другой –
успевай записывать!
Леокадия придумала
историю о космическом происшествии.
Даша, нарисовав
впервые в истории нашей студии крокодила, довольно быстро сплела этого героя. Причём
Дашин Крокодил оказался добрым, несмотря на мои рассказы о коварстве и
жестокости этих животных. Начали вместе оформлять работу, создавая композицию.
И тут Даша вспомнила о том, что маленькие птички колибри чистят крокодилам
зубы. От жалости к маленьким птичкам, уставшим от таких занятий, Даша начала
развивать тему о том, каким образом можно научить Крокодила чистить зубы без
применения усилий со стороны птичек.
К сочинительству
подключилась и Настя, одна из соавторов продолжения сказки о волшебном горшке.
Она только что доплела Змейку и приступила к рисунку Лошадки. Позднее Настя
выплела Лошадку и Ёлку в сине-белой гамме, как керамика Гжели!
Иногда чтение
вслух происходит во время занятия, иногда дети берут книгу, чтобы почитать
дома. Сказы Павла Бажова, написанные с использованием народных, просторечных
выражений, не только обогащают словарный запас, но и ненавязчиво расширяют
область знаний наших детей о жизни уральских рабочих, о залежах полезных ископаемых,
о легендах, сочинённых простыми рудокопами. А когда дети сами читают эти
сказы, продираясь через речевые особенности языка, начинают и писать более
грамотно!
Вот так, изучая
основы кружевоплетения, «между делом» ещё занимаемся литературой. Не только читаем
интересные книги, но и сочиняем!
