Детская правовая игра "Школьная планета"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» п.г.т. Уренгой

Детская правовая игра «Школьная планета»

Автор-составитель: Колесникова И.В.,

заместитель директора по ОП,

учитель начальных классов

п. Уренгой, 2014 г.

Пояснительная записка

     Современное образование уделяет большое внимание воспитанию школьников. Воспитание сейчас выходит на первое место даже по отношению к обучению, потому что всем стало ясно, что не только от образованности, но и от воспитанности наших выпускников зависит наше будущее и будущее наших детей. Много говорится сейчас о социализации выпускников школы, о том, как им сложно и трудно адаптироваться к жизни, в которую они попадают после окончания школы. Значит нужно давать им возможность «проживать» эту жизнь ещё в школе. Начинать следует со школы 1 ступени, так как именно в младшем школьном возрасте основной потребностью ребёнка является потребность в межличностном общении, в теоретическом осмыслении наблюдаемых явлений. В ходе этого «проживания», дети, во-первых, получат некоторый жизненный опыт, который будет не таким жёстким, как в настоящей жизни, потому что пока они имеют возможность обратиться за помощью и получить её со стороны учителей и родителей. Чем больше будет таких “проживаний”, тем более подготовленным будет ребёнок к будущей жизни.

     Для решения проблемы социализации учащихся целесообразно  использовать правовую игру «Школьная планета». Данная игра преследует следующие цели:

1)      экономическое и правовое образование учащихся;

2)      активизация деятельности всех членов ученического коллектива, воспитание у учащихся лидерских качеств;

3)      нравственное воспитание младших школьников;

4)      создание благоприятного психологического микроклимата в классном коллективе.

Правила игры

     В школе образована организация «Школьная планета». Её «жители» - учащиеся гимназических классов.

     «Школьная планета» делится на страны - классы, которые возглавляют президенты (мудрые, эрудированные руководители). Ежегодно в каждом классе проводятся выборы президента класса, «распределение портфелей» министров. В определённое министерство входят все, кто отвечает за то или иное направление работы в классе. Существуют министерства культуры, спорта, печати и информации и другие. Президент и министерства образуют Совет класса. Президенты и министры классов образуют Совет школы. Работе Совета, как классного, так и школьного, помогают взрослые. В структуру Совета класса входит один советник, который помогает осуществлять взаимодействие Совета класса с администрацией школы, педагогами, с Советом школы. Советниками являются классные руководители гимназических классов.  Они пользуются правом совещательного голоса и помогают, с одной стороны, соотнести планы Совета с общей программой работы школы, с другой - включить в план работы школы предложения, высказанные гимназистами.

Этапы игры

1 этап. «Строительство» государства.

     Цель данного этапа - патриотическое воспитание через знакомство детей с символами государства (флаг, герб, гимн) и развитие творческих способностей через создание своих символов. Помимо символов государства создаются и символы «Школьной планеты».

     Флаг государства «Школьная планета»

 

Флаг «Школьной планеты»  представляет собой прямоугольное двухцветное полотнище.

     Жёлтый цвет символизирует жизненную силу и оптимизм.  Фиолетовый цвет – символ интеллекта.

Герб государства «Школьная планета»

Гимн государства «Школьная планета»

В этот храм науки
Мы пришли учиться
И к вершинам знаний
Будем мы стремиться.
Позабудем мы про лень,
Гимназисты мы теперь.
Смело к новой жизни,
Смело к новой жизни.

Знаем, в нашей школе

Нету места скуке,
У ее питомцев
Золотые руки.
Путь открытий и труда
Не оставим никогда,
Смело к новой жизни,
Смело к новой жизни.

Знаем мы, что в трудный час
С нами педагоги,
И родители, и нас
Ждёт работы много.
Нет прекраснее союза,
Дружбы нас скрепляют узы.
Смело к новой жизни,
Смело к новой жизни.

2 этап. Выборы президента. Формирование «кабинета министров».

      Ежегодно в каждом классе проводятся выборы президента класса, «распределение портфелей» министров. Цель данного этапа – правовое и нравственное воспитание школьников, формирование и развитие лидерских качеств личности, создание благоприятного психологического микроклимата в классном коллективе.

     При выборе президента проводится тайное голосование. Кандидатуру президента может выдвинуть любой учащийся класса. При этом необходимо объяснить, почему предлагается именно эта кандидатура.

     После выборов президента класса президент вместе с Советником выдвигает кандидатуры министров. Проводится голосование по каждой кандидатуре. Министры формируют свои Министерства из оставшихся учащихся. При этом учитывается желание школьников, их интересы и потребности.

Обязанности основных должностных лиц:

Президент:

Ø  под руководством Советника организует стратегическое планирование деятельности Совета класса;

Ø  организует работу по согласованию деятельности Совета класса с администрацией школы, методическими объединениями, Советом школы и другими органами, существующими в школе;

Ø  оказывает помощь министрам и контролирует их работу;

Ø  осуществляет контроль исполнения решений Совета класса.

Премьер-министр:

Ø  организует курсы для обучения министров, тренинги, ориентированные на сплочение членов Совета класса и совершенствование их взаимодействия;

Ø  проводит совещания министров и осуществляет общий контроль работы министров;

Ø  оказывает помощь министрам;

Ø  организует работу по согласованию деятельности министерств с администрацией школы, методическими объединениями и другими органами, существующими в школе;

Ø  во время отсутствия президента выполняет его должностные обязанности.

Министр образования и науки:

Ø  проводит совещания членов своего министерства, разъясняет им цели, задачи и обязанности;

Ø  осуществляет планирование и координацию работы министерства;

Ø  разрабатывает и предлагает на рассмотрение Совету класса, Школьного Совета программу работы на год с указанием плана основных событий;

Ø  участвует в организации всех предметных недель, школьных олимпиад, фестиваля творческих исследовательских проектов учащихся в классе, школе;

Ø  ежемесячно представляет отчет о работе министерства президенту и премьер-министру.

Министр по организационным делам (министр внутренних дел):

Ø  разрабатывает и предлагает на обсуждение в Совет класса, Школьный Совет систему контроля дежурства по классу, школе;

Ø  совместно с членами министерства контролирует выполнение своих обязанностей дежурными по классам;

Ø  проверяет санитарное состояние класса не менее одного раза в два дня;

Ø  каждую пятницу организует прием учебных классов (аудиторий);

Ø  организует дежурство по классу во время массовых мероприятий (школьные праздники);

Ø  ежемесячно представляет отчет о работе министерства президенту и премьер-министру;

Ø  осуществляет планирование и координирует работу министерства по организационным делам.

Министр печати и информации:

Ø  проводит совещания членов редколлегии класса, разъясняет членам министерства  цели,  задачи, обязанности работы;

Ø  разрабатывает и предлагает Совету класса, Школьному Совету для рассмотрения проекты, связанные с развитием классных и школьных средств массовой информации, а также план работы министерства;

Ø  отвечает за освещение в классных и школьных изданиях всех массовых мероприятий, проводимых в гимназических классах;

Ø  координирует работу по выпуску классного журнала или газеты;

Ø  организует взаимодействие с учителем ИЗО школы;

Ø  отвечает за своевременное изготовление печатных поздравлений;

Ø  курирует информационную работу в классе;

Ø  организует взаимодействие со средствами информации других классов;

Ø  проводит совещания сотрудников министерства печати и информации;

Ø  ежемесячно представляет отчет о работе министерства президенту и премьер-министру.

Министр по туризму и спорту:

Ø  проводит совещания членов своего министерства, ответственных за проведение спортивной работы; разъясняет им цели, задачи и обязанности;

Ø  осуществляет планирование и координацию работы министерства;

Ø  разрабатывает и предлагает на рассмотрение Совета класса, Школьного Совета спортивно-туристическую программу на год с указанием плана основных событий;

Ø  участвует в организации всех спортивно-туристических мероприятий в классе, школе;

Ø  является членом судейских коллегий;

Ø  участвует в организации и проведении в классе и в школе «дней здоровья», товарищеских встреч между учителями и учениками по различным видам спорта;

Ø  организует межклассные спортивно-туристические мероприятия;

Ø  ежемесячно представляет отчет о работе министерства президенту и премьер-министру.

Министр культуры:

Ø  проводит совещания членов министерства, ответственных за культурно-массовую работу; разъясняет им цели, задачи и обязанности;

Ø  осуществляет планирование и координацию работы министерства;

Ø  разрабатывает и предлагает на рассмотрение Совета класса, Школьного Совета программу основных культурно-массовых мероприятий на год;

Ø  участвует в организации всех культурно-массовых и просветительских мероприятий в классе, школе;

Ø  ежемесячно представляет отчет о работе министерства президенту и премьер-министру.

3 этап.  Составление «Кодекса класса» («Кодекса гимназиста»)

     Цель данного этапа - правовое и нравственное воспитание школьников. Работу по составлению «Кодекса класса» («Кодекса школы») необходимо начинать с 1 класса, определив основные правила школьной жизни в классном, школьном коллективе. Кодекс по необходимости изменяется и дополняется на классных часах.

Кодекс класса (школы)

1. Закон жизни класса (школы)

     Класс (школа) - это коллектив детей, обучающихся вместе. Чтобы не мешать другим жить и учиться в коллективе, каждый из нас должен:

- быть ответственным за свои поступки;

- уважать чужое мнение;

- быть честным;

- помогать, поддерживать и защищать товарищей (один за всех, и все за одного).

2. Закон о дежурстве

Наша школа - это наш общий дом. Мы здесь живём, значит, чистота и порядок в нашем доме зависит только от нас.

     Каждый из нас должен:

- после окончания занятий убрать своё рабочее место;

-не позволять себе мусорить в классе и школе.

     Дежурный должен:

- в течение всего дня следить за порядком в классе, готовить доску к занятиям;

- после окончания занятий помыть доску, полить цветы, убрать мусор.

3. Закон о портфеле

     Портфель - это сумка для школьных принадлежностей. В портфеле должен быть порядок.

     Каждый из нас должен:

- держать в порядке учебники, тетради, дневник (они должны быть обёрнутыми, чистыми);

- смотреть, чтобы ручки, карандаши, резинка и линейка всегда были исправными;

- держать портфель в порядке (он должен быть чистым и находиться в установленном месте).

4. Закон о собственности

     Личные веши - это вещи, принадлежащие одному человеку. Общие вещи - это вещи, принадлежащие группе людей.

     Каждый из нас должен:

- не брать чужие вещи без разрешения хозяина;

- никому и никому не передавать чужую вещь.