Детский проект-исследование по музыке "Всё начинается со школьного звонка"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №1440»

Всё начинается со школьного звонка

Проектная работа по музыке

Секция: история и искусство                                                                    Авторы:

Курепина Аграфена Юрьевна

Баначенкова Екатерина Александровна

Ученики 5 классов

Научный руководитель:

Савосткина Ирина Олеговна

Учитель музыки

Москва, 2019 г.

Содержание.

1.     Введение……………………………………………………………… 3

2.     Основная часть……………………………………………………… 4

2.1.          Разнообразие школьных звонков……………………. 4

2.2.          Что мы узнали о композиторах…………………..…..  5

2.3.          Опрос …………………………………………………..... 6

2.4.          Наши планы…………………………………………….. 7

3.     Заключение…………………………………………………………… 8

4.     Список использованных источников…………………………….. 10

5.     Приложения………………………………………………………….. 11

1.     Введение.

      Бывая в разных школах на конкурсах, олимпиадах, дополнительных занятиях, мы обратили внимание, что звонки на урок и с урока в нашей школе отличаются от других школ. Где-то резкий, внезапный звонок, а у нас - классические красивые мелодии, и мы убедились, что наши звонки лучше!

      Мы задумались: отрывки из каких музыкальных произведений мы слышим в качестве звонков на урок и с урока в нашей школе, как называются эти произведения, и кто их авторы? И все ли в нашей школе знают, что это за мелодии?

Цель: рассказать о звонках в нашей школе, определить комфортность, настроение школьных звонков в общем, создать свой вариант мелодий.

Задачи:

·        Найти информационные источники по заданной теме.

·        Определить название мелодий, узнать о композиторах.

·        Провести опрос среди учеников и учителей с целью выяснения, знают ли они названия произведений, использованных в виде школьных звонков

·        Создать звуковую подборку по результатам опроса.

При создании проекта были использованы следующие методы исследования: описание, опрос, для заключения и удобства выводов – оформление данных в таблицу, анализ, интервью.

2.     Основная часть.

2.1.   Разнообразие школьных звонков

В Википедии написано: «Школьный звонок – это устройство, которое используют в школах для подачи сигнала о начале и конце урока (такой сигнал также называется звонком), а также для подачи сигнала тревоги… Первоначально такие звонки подавались учителем с помощью ручного колокольчика, небольшого стационарного колокола или гонга».

Первые электрические звонки появились в середине 19 века, и их также подавали вручную. А уже с 20 века используются электрические звонки, срабатывающие автоматически по расписанию.

В наше время можно встретить в качестве школьного звонка и гонг где-нибудь в сельской местности, и колокол, к примеру 16 века, где-нибудь в Англии, висящие на школьном дворе или на крыше, и обычные пронзительные электрические звонки, и музыкальные.

На уроке истории мы проходили древнегреческого философа Платона и из проектов одноклассников узнали, что в его школе Академии «звонком» служила флейта, которая звучала благодаря водяным часам. Вода переливалась из сосуда в сосуд, вытесняла воздух в трубку, прикрепленную к флейте. Это было в 4 веке до н.э.

В нашей школе – музыкальный звонок. И, пожалуй, это лучший из всех вариантов.

2.2.  Что мы узнали о композиторах.

     Итак, какие же мелодии звучат в нашей школе, призывая ребят на урок и с урока на перемену, кто их авторы и как они называются? С этим вопросом мы обратились к учителю музыки Ирине Олеговне. Это оказались произведения Вольфганга Амадея Моцарта «Симфония №40», «Турецкое рондо» и Антонио Вивальди Первый концерт «Весна» из цикла «Времена года» (Приложение 1).

     Нам помогали искать информацию ученики всех 5 классов. Они подготовили сообщения и доклады о биографии и творчестве композиторов, послушали и запомнили произведения, на уроках музыки обсудили эту информацию.

Из докладов и сообщений ребят мы узнали, что:

·        Вольфганг Амадей Моцарт родился 27 января 1756 в Зальцбурге, умер 5 декабря 1791 в Вене. Моцарт - австрийский композитор и музыкант-виртуоз. С самого раннего детства его называли «чудо-ребёнком». Он один из самых популярных классических композиторов. Моцарт оказал большое влияние на мировую музыкальную культуру. По свидетельству современников, Моцарт обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. С 1770 года являлся самым молодым членом Болонской филармонической академии за всю её историю, а также самый молодой кавалер ордена Золотой шпоры.

·        Антонио Лучано Вивальди родился 4 марта 1678 в Венеции, умер 28 июля 1741 в Вене. Вивальди - итальянский композитор, скрипач-виртуоз, педагог, дирижёр, католический священник. Он считается одним из крупнейших представителей итальянского скрипичного искусства XVIII века, при жизни получил широкое признание во всей Европе. Мастер ансамблево-оркестрового концерта — кончерто гроссо, автор около 40 опер. Вивальди в основном известен благодаря своим инструментальным концертам, в особенности для скрипки. Одними из наиболее известных его работ являются четыре скрипичных концерта «Времена года»

     В наших беседах мы выяснили, что большинству пятиклассников нравятся мелодии школьных звонков. Они бодрые, веселые и легкие.

2.3.          Опрос.

      Увлёкшись темой звонков, нам стало интересно, все ли в нашей школе знают, что за мелодии звучат? Было решено провести опрос. Мы опросили ребят из разных классов и учителей.

     Вот, какие были вопросы:

·        Узнаёте ли вы мелодии школьных звонков, сможете назвать музыкальные произведения и их композиторов?

·        Ваше отношение к мелодиям школьных звонков

·        Ваши предложения по вариантам звонков.

     Дети с большим интересом участвовали в опросе, поэтому поступило много предложений (Приложение 2)

Результаты мы оформили в таблицу (Приложение 3).

     Опрос показал, что ребятам мелодии звонков нравятся, но необходимо их ознакомить с творчеством композиторов В.А.Моцарта и А.Л.Вивальди. Распространить эту информацию – подготовить информационные стенды и провести радиопередачи на школьном радио. В тоже время было много пожеланий услышать мелодии на звонках и других знаменитых и любимых композиторов, таких как Л.В.Бетховен, С.В.Рахманинов, Фридерик Шопен и т.д. А также современные композиции и мелодии из мультфильмов и кинофильмов. Пожелания услышать на звонках медленную, печальную музыку были малочислены.

2.4.     Наши планы.

       Нам так понравилось фантазировать на тему мелодий школьных звонков, что мы придумали сделать звонки к различным праздникам: Новому году, Международному женскому дню, Дню Победы и т.д. Ещё можно устроить музыкальные соревнования между классами! Один класс создает звуковую подборку, готовит информационный стенд и радиопередачу об авторе. Другой класс, к примеру, всё это готовит через неделю. А компетентное жюри из учеников и учителей выбирает победителя.

      Также можно провести музыкальную игру «Угадай мелодию школьных звонков», с которыми мы познакомились в течение учебного года. Эту игру мы собираемся провести в ближайшем будущем.

Со своими планами мы отправились к школьному системному администратору Владимиру Игоревичу и задали ему много вопросов - как в школе раздаются звонки, кто их включает, можно ли их изменить?

Мы узнали, что Владимир Игоревич управляет звонками со своего компьютера, для этого у него в кабинете есть специальная аппаратура. Звонки запрограммированы на определенное время и звучат через динамики-оповещатели, расположенные в рекреациях. Через эти же динамики звучат и сигналы тревоги.

Владимир Игоревич поддержал наши идеи и разработки по звучанию разных, меняющихся мелодий школьных звонков. Осталось только согласовать мероприятие с администрацией школы.

3.  Заключение.

     В результате работы над проектом наша цель была достигнута. Мы познакомились с жизнью и творчеством композиторов В.А.Моцарта и А.Л.Вивальди, подготовили информационный стенд (Приложение 4). А также рассказали о мелодиях школьных звонков. Выяснили, что мелодии звонков всем интересны. Ученики нашей школы хотят, чтобы мелодии были узнаваемы, оптимистичны, создавали бы хорошее настроение.

     На основе собственных предпочтений и пожеланий во время анкетирования, мы создали свою подборку будущих школьных звонков. По пожеланиям детей начальных классов - мелодии из мультфильмов. По пожеланиям учителей и старшеклассников - мелодии композиторов Бетховена, Рахманинова и Шопена. А в преддверии Нового года мы создали подборку из мелодий зимних праздничных песен.

      Также у нас в планах проведение тематических недель со звонками, в которых будут звучать мелодии к разным праздникам и посвященные различным композиторам. А также подготовка стендов и радиопередач про этих композиторов.

Нам очень понравилось работать над проектом!

При входе в нашу школу висит радостный плакат: «Улыбнитесь! Вы вошли в детское образовательное учреждение».  И, наверное, самое важное для детей в школе - это атмосфера доброжелательности и уюта, заинтересованности и познания. А потом, конечно, оценки и дисциплина. И наши любимые школьные звонки – это частичка школьной жизни, комфорта и позитивного настроя на учебу, на общение, на дружбу. В этом актуальность нашей темы. Школьная жизнь начинается с «Первого» школьного звонка и заканчивается «Последним» школьным звонком. Это самые трогательные и волнительные школьные праздники.

4.        Список использованных источников

1.                 Воскобойников В.М., Жизнь замечательных детей. - М.: Оникс, 2008 

2.                 Музыкальная энциклопедия под редакцией Ю. Келдыша (т.1 - т.6), электронная          версия,       https://notkinastya.ru/muzykalnaya-entsiklopediya-podredaktsiej-yu-keldysha-t-1-t-6/

3.                 http://en.academic.ru

4.                 http://museum.ru

5.                 http://rusmuseumvrm.ru

6.                 Википедия

5.        Приложения.

Приложение 1.

 1.Вольфганг Амадей Моцарт                        2. Антонио Лучано Вивальди

Приложение 2.

Фото опроса

1.     Опрос учеников 8 класса.

2,3. Опрос учеников средней школы.

Фото опроса

1.     Опрос учителей.

2.     Опрос учеников 4 класса.

Приложение 3.

Таблица опроса

№	Вопросы	Учителя (человек)	Ученики (человек)
			Младшие классы	Старшие классы
		10	17 (3 и 4)	45
1.	Узнаёте ли вы мелодии школьных звонков, сможете назвать музыкальные произведения и их авторов?	8	7	32
2.	Ваше отношение к мелодиям школьных звонков (нравятся/не нравятся)	10	15	40/5
3.	Ваши предложения по вариантам звонков.	Современные песни, мелодии других классических композиторов	Современная популярная и рок-музыка, музыка из мультфильмов и кинофильмов	Композиции рок-музыкантов, из классических композиторов - Бетховен

Приложение 4.

Стенд с информацией о жизни и творчестве

В.А.Моцарта и А.Л.Вивальди

• 1 слайд

  
  
  Авторы:
  ученики 5 классов
  ГБОУ Школа №1440:
  Баначенкова Екатерина,
  Курепина Аграфена,
  
  
  
  
  
  Руководитель:
  учитель музыки
  Савосткина
  Ирина Олеговна
  .
  
  
  Москва, 2019 г.
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель проекта:
  - рассказать о звонках в нашей школе,
  
  - определить настроение школьных звонков в общем,
  
  - создать свой вариант звонков.
  
  Задачи:
  - найти информационные источники по заданной теме, определить мелодии, узнать о композиторах,
  - провести опрос, чтобы выяснить знакомы ли мелодии на наших звонках, определить предпочтения,
  - создать звуковую подборку в связи с пожеланиями опрошенных.
  
  

• 4 слайд

  В.А. Моцарт
  27 января 1756, Зальцбург — 5 декабря 1791, Вена) — австрийский композитор и музыкант-виртуоз. Один из самых популярных классических композиторов, Моцарт оказал большое влияние на мировую музыкальную культуру. По свидетельству современников, Моцарт обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Самый молодой член Болонской филармонической академии (с 1770 года) за всю её историю, а также самый молодой кавалер ордена Золотой шпоры (1770).
  А.Л.Вивальди
  4 марта 1678, Венеция — 28 июля 1741, Вена) — итальянский композитор, скрипач-виртуоз, педагог, дирижёр, католический священник.
  Вивальди считается одним из крупнейших представителей итальянского скрипичного искусства XVIII века, при жизни получил широкое признание во всей Европе. Мастер ансамблево-оркестрового концерта — кончерто гроссо, автор около 40 опер. Вивальди в основном известен благодаря своим инструментальным концертам, в особенности для скрипки. Одними из наиболее известных его работ являются четыре скрипичных концерта «Времена года»
  
  

• 5 слайд

  Сбор информации
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Сводная таблица по результатам анкетирования.
  

• 9 слайд

  Планы на будущее
  Создание мелодий школьных звонков к различным праздникам: Новому году, Международному женскому дню, Дню Победы и т.д.
  Музыкальные соревнования между классами. Один класс создает звуковую подборку, готовит информационный стенд и радиопередачу об авторе. Другой класс всё это готовит через неделю. Жюри из учеников и учителей выбирает победителя.
  Проведение музыкальной игры «Угадай мелодию школьных звонков», с которыми мы познакомились в течение года.
  

• 10 слайд

  Стенд, посвящённый творчеству
  В.А.Моцарта и А.Л.Вивальди
  

• 11 слайд

  Результаты
  Получили новые знания о жизни и творчестве композиторов Моцарта и Вивальди, создали стенд, посвященный нашим школьным звонкам.
  Провели анкетирование и выяснили, что почти всем наши школьные звонки нравятся, потому что они красивые, добрые и узнаваемые.
  Создали свою подборку для будущих школьных звонков на основе пожеланий опрошенных.
  
  

Краткое описание документа:

Детская работа-исследование про мелодии звонков в школе.

По ходу исследования ученики узнали название музыкальных произведений, мелодии которых они слышат каждый день в нашей школе, изучили жизнь и творчество композиторов, написавших эти произведения (А.Вивиальди "Времена года", Концерт №1 "Весна"; В.А.Моцарт Симфония №40 и "Турецкое рондо" )

Во время работы над проектом, дети применяли различные методы:

1. Анкетирование
2. Опрос
3. Сравнение
4. Анализ и синтез произведения
5. Исследовательский
6. Поиск информации в интернете