Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Статьи / Детский голос и особенности его развития
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Детский голос и особенности его развития

библиотека
материалов

Детский голос и его особенности его развития.

Методические рекомендации

Подготовила учитель музыки МБОУ СОШ №20 Шатохина Т.Н.

В практике вокальной работы обычно мало обращается внимания на индивидуальное развитие певческого голоса. Увлекаясь работой над качеством хорового звучания, учитель музыки подчас не считает возможным затрачивать время на занятия с отдельными учащимися.

Работая в хоре, учитель несет большую ответственность за воспитание певчески-правильного, здорового голоса своих певцов. Даже самый заурядный голос можно и надо развивать.

Первое, что требуется от учителя – это знание особенностей развития голоса учащихся, потому, что требования, которые он предъявляет к детям, должны всегда соответствовать их возрасту и возможностям. Второе – учителю самому необходимо обладать хорошим музыкальным слухом, правильно говорить и петь.. Это вовсе не значит, что ему надо иметь прекрасный голос, однако учитель должен уметь пользоваться им, потому что дети в процессе обучения непременно ему будут подражать.

Одним из главных условий успешного певческого воспитания является развитие слухового внимания учащихся. Выполнение этого условия позволит планомерно и последовательно развивать музыкально-вокальный слух школьников.

Для воспитания слуха совсем не безразлично, в какой обстановке проходят занятия. Научит ребенка слышать и слушать то, о чем рассказывает учитель, что он поет и играет, можно только в тишине. Тишину на занятиях (рабочую дисциплину) нужно создать с первых же уроков, а для этого необходимо суметь заинтересовать детей. Именно интерес к знаниям вызывает у учащихся отклик на музыку, создает эмоциональную настроенность, при которых обостряется их слуховое внимание, сознательное творческое «слышание», т.е. умение представить себе и воспроизвести правильный звук. Слух для учителя и ученика является главным «контролером» при обучении пению.

Для контроля над звуком, учителю нужны ясные представления того, как проходит работа органов, у участвующих в голосообразовании, какой звук получается при правильной работе. Обладая такими представлениями, учитель сможет верно оценивать звучание хора, сознательно и вполне объективно исправляет недостатки в пении учащихся.

Если же учитель добивается определенного звука, руководствуясь только собственным вкусом, субъективными ощущениями, и совсем не заботиться о соблюдении певческих норм, певческого режима, он может нанести голосу учащегося непоправимый вред. Часто, например, учителя занимаются воспитанием вокальных навыков раздельно. Это не верно.

Какую бы задачу на данном уроке учитель себе не ставил (укрепить дыхание, усовершенствовать дикцию в разучиваемой песне, добиться большей звонкости звука и т.д.) воспитание «вокальной речи» должно неизменно совершаться в едином комплексе. Так, работая над дикцией, надо в тоже время следить и за правильностью дыхания, и за качеством звука. Как известно, орган слуха, голосовые органы ( гортань, глотка, мягкое небо, ротовая и носовая полости, где звук окрашивается) и органы дыхания ( легкие, диафрагма, межреберная мускулатура, мышцы трахеи и бронхов)- все это один сложный певческий механизм. Между звеньями единого механизма существует тесная взаимосвязь, которую нельзя нарушать.

Взаимосвязь между органами, участвующими в голосообразовании, ясно видна на примере гортани, где зарождается звук. У гортани несколько функций: кроме голосообразовательной она выполняет еще защитную (оберегает легкие от повреждения) и дыхательную. Гортань связана с работой мягкого неба, от степени его подвижности зависит качество смыкания связок при пении. А значит нужно тщательно следить за развитием подростка, чтобы не пропустить этих изменений в голосе и правильно строить занятия.

Мутационный период у школьников наступает в 13-14 лет и длится до 16-17лет. Голос заметно изменяется, понижаясь, переходит в малую октаву. Резкая форма мутации может встретиться и у девочек, но это бывает гораздо реже.

Наступает послемутационный период, когда гортань юноши и девушки почти сформировалась, рост ее, как будто закончен, но все же, наблюдаются остаточные явления, поэтому при занятиях по вокалу должно быть очень щадящий режим. С хорошим распеванием, и благоприятные условия для занятий.





Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Статьи
Просмотров364
Номер материала ДВ-481069
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх