Детский исследовательский проект на тему "Воздух и его свойства"

МБОУ БГО СОШ №6

Исследовательская работа на тему:

«Воздух и его свойства»

                                                                 Выполнена:

                                                                 Рязанов Артём Александрович

                                                                 Руководитель:

                                                                Ларина Дарья Олеговна, воспитатель

Почему меня заинтересовала эта тема?

Однажды утром, мы с мамой шли в садик. Было немного морозно и я, выдыхая, увидел пар изо рта. Я спросил у мамы, что это? И мама ответила, что это воздух, который при холодном воздухе виден как пар. Мне стали любопытны его свойства. Поэтому, я решил изучить его подробнее в своем исследовании.

Цель: исследовать, что такое воздух и познакомиться с его свойствами.

Задачи:

1. Научиться обнаруживать воздух.

2. Узнать, есть ли внутри человека воздух, и можно ли его обнаружить.

3. Узнать обладает ли воздух силой.

4. Ознакомиться с понятием давления воздуха.

5. Провести эксперимент.

Гипотеза.

Разговаривая с мамой, я узнал, что воздух окружает нас повсюду. Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если сделать быстрое движение рукой или бегая с ребятами на улице. И когда дует ветер, мы ощущаем его.

   Так же я узнал из энциклопедии, что воздух может стать источником электроэнергии, что он подвижный и сильный. Наша планета Земля окружена воздухом, атмосферой, которая нам необходима для жизни.

Из всей информации полученной мною, я решил, что воздух:

* невидимый;

* находится внутри нас, его можно обнаружить;

* обладает силой;

* имеет давление

В своем исследовании я использую такие методы, как:

1. Беседа

2. Изучение литературы

3. Использование сети интернет

4. Эксперимент

В группе я приступил к проверке своих гипотез.

1. Воздух невидимый.

Я взял пустой пакет и наполнил его воздухом. Когда я начал скручивать пакет с открытого края, то он надулся, как шарик.

Вывод: В пакете есть воздух, но мы его не видим.

Так подтвердилась первая гипотеза, что воздух невидимый.

2. Воздух находится внутри нас и его можно обнаружить.

Я взял трубочку и подул в нее, подставив ладонь под струю воздуха и ощутил его. А затем опустил трубочку в стакан с водой и тоже подул. Из трубочки выходил воздух, он легкий, поднимается через воду вверх пузырьками и лопается.

Вывод: Человек дышит воздухом. Он попадает внутрь при вдохе. Его можно не только почувствовать, но и увидеть.

Так подтверждается вторая гипотеза, что воздух находится внутри нас и его можно обнаружить.

3. Воздух обладает силой.

В тазик с водой я опустил кораблик. Когда я дул на него, он начинал плыть.

Вывод: Когда я выдувал воздух, он толкал кораблик. Чем сильнее я дул, тем быстрее он плыл.

Так подтвердилась третья гипотеза, что воздух обладает силой.

4. Давление воздуха.

Я накрыл стакан с водой открыткой и перевернул его вверх дном. Открытка не отпала и вода не вылилась.

Вывод: На открытку давит воздух, прижимая ее к краю стакана и не давая воде вылиться. По причине атмосферного давления.

Таким образом, подтвердилась наша четверная гипотеза, что у воздуха есть давление.

Вывод

Мои гипотезы подтвердились. Воздух невидимый. Он находится внутри нас и его можно обнаружить с помощью пузырьков в воде. Он обладает силой и имеет давление.

Литература

1. Энциклопедия «Человек и воздух», [Электронный ресурс].

http://de-ussr.ru/atmosf/chelovek-i-vozduh.html

2. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?», [Электронный ресурс].

http://antilopa.ru/who-is-who/information/01/information/308.htm

3. Дмитриева Е.А., Зайцева О.Ю., Калиниченко С.А. Детское экспериментирование. Карты-схемы для проведения опытов со старшими дошкольниками: Метод. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 128 с. (Библиотека Воспитателя). (9)

Приложение

Опыт №1

Опыт №2

Опыт №3

Опыт №4