Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Детский исследовательский проект "Ветер, ветер, ветерок"

Детский исследовательский проект "Ветер, ветер, ветерок"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8...
Цели и задачи: Расширить и уточнить представление о ветре ; Объяснить причины...
Методы исследования: Чтение литературы познавательного характера Наблюдение в...
Хоть, без крыльев, а летает, Безголосый, а свистит, Хоть безрукий, но бывает,...
В библиотеке из книг я узнала, что люди используют всё, что им дает природа....
Что же такое ветер? С таким вопросом я обратилась к Наталье Борисовне. Она п...
Опыт 2:«Движение ветра» Открыть форточку, ветер колышет занавески Невидимка -...
Проделав эти опыты я вспомнила, что в жаркую погоду мы пользуемся веером, что...
Ветер друг или враг Кораблики Для проведения этого опыта. Я позвала своего др...
«Развивай-ка» Для получения знаний о ветре я обратилась в кружок «Развивай-ка...
Я предложила Владику надуть воздушные шарики и провести опыт. Полетят они ил...
Опыт 7: «Мыльные пузыри» Соломинку простую Сейчас возьму я в рот. Потом слегк...
Дневник наблюдений Все свои наблюдения. Я записала в дневник наблюдений за по...
Ветер – вредитель: вырывает деревья с корнем, разрушает дома, топит в море ко...
- Ветер – помощник: с ним можно играть. Он разносит семена, а из них выраста...
Список литературы: Короткова Н.А. Пособие для воспитателей детского сада «Орг...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида «Дюймовочка» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан «Ветер, ветер, ветерок» Чистополь 2014 г. Детский исследовательский проект Автор: Князева Лиза 6 лет Руководитель: Сиротина Наталья Борисовна воспитатель первой квалификационной категории

№ слайда 2 Цели и задачи: Расширить и уточнить представление о ветре ; Объяснить причины
Описание слайда:

Цели и задачи: Расширить и уточнить представление о ветре ; Объяснить причины возникновения ветра ; Раскрыть значение этого явления для жизни человека, растений и животных ; Учить объяснять наблюдаемое и фиксировать результаты доступными методами, принимать и ставить перед собой цель опыта, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности. Обучать детей исследовательской (поисковой) деятельности, развивать интерес и любознательность в процессе наблюдений за реальными природными объектами и к практическому экспериментированию с ними. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы.

№ слайда 3 Методы исследования: Чтение литературы познавательного характера Наблюдение в
Описание слайда:

Методы исследования: Чтение литературы познавательного характера Наблюдение в природе Опытно - экспериментальная деятельность Рассматривание иллюстраций Логические задачи по теме «Ветер» Гипотеза: Я предлагаю исследовать значение ветра в жизни человека.

№ слайда 4 Хоть, без крыльев, а летает, Безголосый, а свистит, Хоть безрукий, но бывает,
Описание слайда:

Хоть, без крыльев, а летает, Безголосый, а свистит, Хоть безрукий, но бывает, Сосны с корнем вырывает, Так порою, он сердит. Только что он был везде – Миг – и нет его нигде! Очень интересно все то, что неизвестно. На занятиях наша воспитательница Наталья Борисовна рассказывала нам об изменениях в природе. О солнце, которое ярко светит и согревает землю, о дожде, который поливает и помогает природе оживать и еще она говорила о ветре. Мне стало интересно, как же это один ветер может столько совершить. Он может помогать и разрушать. Найти ответ на эти вопросы предложила моя воспитательница Наталья Борисовна.

№ слайда 5 В библиотеке из книг я узнала, что люди используют всё, что им дает природа.
Описание слайда:

В библиотеке из книг я узнала, что люди используют всё, что им дает природа. В том числе и ветер. Делают они это давно, оттуда мы узнаем о ветряных мельницах. Я узнала о том, что служили они для перемалывания зерен в муку. В настоящее время ветряные мельницы встречаются только в сказках.

№ слайда 6 Что же такое ветер? С таким вопросом я обратилась к Наталье Борисовне. Она п
Описание слайда:

Что же такое ветер? С таким вопросом я обратилась к Наталье Борисовне. Она предложила мне провести опыт. Мы взяли вертушки и вышли на улицу. Что я заметила. Вертушки сначала не двигались, а когда подул ветерок, они стали крутится. Сначала тихонечко, а затем все сильнее и сильнее. Вывод: Ветер это движение воздуха. Я узнала о том, что существует такой прибор, который стоит на крыше и служит для определения силы ветра и направления. Называют его флюгер Опыт 1:

№ слайда 7 Опыт 2:«Движение ветра» Открыть форточку, ветер колышет занавески Невидимка -
Описание слайда:

Опыт 2:«Движение ветра» Открыть форточку, ветер колышет занавески Невидимка - озорник В нашу комнату проник Заплясали занавески Календарь пустился в пляс. Хорошо , что сразу с треском Дверь захлопнулась у нас! Что это? Сквозняк или лёгкий ветерок. Ветерок любит играть с листвой, цветами, приносит людям запах цветов, прохладу. Люди рады такому ветру. Вывод: В комнате теплый воздух. Он может летать, путешествовать, подниматься вверх. А с улицы к нам вползает холодный воздух, он тяжелый, неповоротливый, поэтому остается у земли. Получается, что когда встречаются теплый и холодный воздух, образуется ветер (сквозняк). Он движет предметы.

№ слайда 8 Проделав эти опыты я вспомнила, что в жаркую погоду мы пользуемся веером, что
Описание слайда:

Проделав эти опыты я вспомнила, что в жаркую погоду мы пользуемся веером, чтобы охладиться. Значит, когда воздух движется получается ветер. Опыт 3: «Веер»

№ слайда 9 Ветер друг или враг Кораблики Для проведения этого опыта. Я позвала своего др
Описание слайда:

Ветер друг или враг Кораблики Для проведения этого опыта. Я позвала своего друга Владика. Мы создали в группе искусственное море и запустили в него кораблики. Я сначала исполняла роль «ветерка» и волна была маленькая. Затем мы подули сильнее. Волны стали большими и наши кораблики потонули. Вывод: Чем сильнее ветер, тем опаснее плавание. Опыт 4:

№ слайда 10 «Развивай-ка» Для получения знаний о ветре я обратилась в кружок «Развивай-ка
Описание слайда:

«Развивай-ка» Для получения знаний о ветре я обратилась в кружок «Развивай-ка». На одном из занятий ребята обсуждали тему : «Ветер», где решали логические задачи. Например, задача: Мальчик оделся, чтобы идти в детский сад. Мама подошла к закрытому окну, и сказала: «Какой сильный ветер! Одевайся теплее!» Как мама узнала, что на улице ветер, ведь окно было закрыто? (мама увидела, что за окном раскачиваются деревья) Опыт 5: «Логический» Вывод: О ветре можно узнать не только почувствовав его, но и глядя в закрытое окно, по качающимся деревьям.

№ слайда 11 Я предложила Владику надуть воздушные шарики и провести опыт. Полетят они ил
Описание слайда:

Я предложила Владику надуть воздушные шарики и провести опыт. Полетят они или нет? Мы надули и отпустили. Наши шарики будто бы ожили, обрадовались и полетели. Вывод: Теперь мне стало понятно, что ветер это движение воздуха. Опыт 6: «Воздушные шарики»

№ слайда 12 Опыт 7: «Мыльные пузыри» Соломинку простую Сейчас возьму я в рот. Потом слегк
Описание слайда:

Опыт 7: «Мыльные пузыри» Соломинку простую Сейчас возьму я в рот. Потом слегка подую В соломинку – и вот, Сияя гладкой пленкой, Растягиваясь в ширь. Выходит нежный, тонкий, Раскрашенный пузырь. Вывод: Надувая пузыри мы увидели, что они поднялись вверх и полетели. Когда мы дули, воздух двигался вверх и получался ветер. По дуновению ветерка пузыри летели.

№ слайда 13 Дневник наблюдений Все свои наблюдения. Я записала в дневник наблюдений за по
Описание слайда:

Дневник наблюдений Все свои наблюдения. Я записала в дневник наблюдений за погодой. Когда я смотрю передачи по телевизору, то стараюсь запомнить погоду. Я стала замечать, что диктор передает не только температуру воздуха и осадки, но и говорит о силе и направлении ветра.

№ слайда 14 Ветер – вредитель: вырывает деревья с корнем, разрушает дома, топит в море ко
Описание слайда:

Ветер – вредитель: вырывает деревья с корнем, разрушает дома, топит в море корабли По результатам исследования я сделала выводы:

№ слайда 15 - Ветер – помощник: с ним можно играть. Он разносит семена, а из них выраста
Описание слайда:

- Ветер – помощник: с ним можно играть. Он разносит семена, а из них вырастают растения.

№ слайда 16 Список литературы: Короткова Н.А. Пособие для воспитателей детского сада «Орг
Описание слайда:

Список литературы: Короткова Н.А. Пособие для воспитателей детского сада «Организация познавательно-исследовательской деятельности детей старшего Дошкольного возраста. - М.: «Просвещение» 2002.-52с. Энциклопедия для детей (Т.16).


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров64
Номер материала ДБ-215840
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх