Детский проект по теме "Луна"

                         Министерство общего и профессионального образования
                                                 Свердловской области
          Муниципальное учреждение «Управления образования ГО «Город Лесной»
                         Муниципальное общеобразовательное учреждение
                          средняя общеобразовательная школа №      75

                                 Направление: Человек и окружающая среда

     Тема проекта (исследовательский проект)                                                        «Луна—это интересно?!»

                                                                 Исполнитель: ученик 4 «Б» класса

                                               Тальников Сергей

                                                                 Руководитель: Пиняжина Наталья Евгеньевна,

                                                 учитель I квалификационной категории

                     Лесной, 2011

Оглавление.

I.                                        Введение...................................................................................... 3

II.                 Основная часть............................................................................. 5

•    Теоретическая часть:

1.  Что обозначает слово «луна»?...............................................................7

2.            Как образовалась Луна?.........................................................................7

3.             Сравнение размеров Земли и Луны………..………………………….9

4.            Почему Луна светит?............................................................................10

5.             На каком расстоянии от Земли находится Луна……………………10

6.             Как выглядит поверхность Луны………………………… …………10

7.             Есть ли на Луне условия для жизни…………………………………11

8.             Что такое лунное притяжение………………………………   ………11

9.             Чему равен период обращения Луны вокруг Земли…….…… ……12

10.    С какой скоростью движется Луна вокруг Земли…………..………12

11.    Как вода в морях и океанах Земли поддаётся влиянию Луны..……13

12.    Что известно об исследованиях Луны……………………… ….……13

•    Практическая часть:

Составление кроссвордов по теме «Луна»……………………. 15

III.              Заключение……………………………………………..….………16

IV.                          Список литературы…………………………………… ….………17

V.                                 Приложение, (кроссворды)……………………………….………18

Введение

В этом году исполняется 50 лет первому полёту человека в космос. ХХI век - век нанотехнологии, информатики и, конечно же, век космоса. Полёт в космос - это полёт туда, где нас ждет самое удивительное, самые большие секреты, то о чем мы даже не можем фантазировать! Но к сожалению мои одноклассники думают, что в космосе мало интересного. Я считаю, что это очень актуальная современная проблема. Я хочу на примере самого большого и близкого к нам небесного тела, которое мы так часто видим на нашем небосклоне, доказать, что Луна - это очень интересный предмет для исследования.

  Луна, как самый яркий объект ночного неба, во все времена вызывала у людей интерес. Древний человек, всматриваясь в ночное небо, заметил движение Луны, Солнца и звезд. Древние племена даже покланялись Луне. Древние вавилоняне наблюдали смену фаз Луны, вычисляли время обращения Луны вокруг Земли с такой точностью, что в наши дни ученые вооруженные сверхсовременными приборами, поправили эту величину всего лишь на 0,4 секунды. А ведь древние жители Междуречья не обладали ни угломерными инструментами, ни часами - хронометрами.

Луна ближайшее к Земле небесное тело, являющееся единственным спутником Земли. Невооруженному глазу на Луне видны темные образования, которые называются морями (лавовые поля, молодая поверхность Луны). Если посмотреть на Луну в телескоп можно рассмотреть большее количество подробных деталей: цирки кратеров, цепочки гор, трещины и прочее. Вид поверхности Луны вызывает ассоциации с пустынями нашей планеты. Ее поверхность покрыта слоем пыли и реголита. Большая часть кратеров образовалась от ударов метеоритов. Если метеориты были больших размеров, удар вызывал извержение лавы из лунной мантии.

Согласно более поздним гипотезам, вулканическая активность имела место на протяжении всей истории формирования Луны. Были найдены образцы грунтов, образовавшиеся в результате извержения вулканов 900 миллионов лет назад, а ведь до недавнего времени считалось, что вулканическая активность была полтора миллиарда лет до образования нашего спутника.

Цель работы: доказать, что Луна – это интересно!

 Задачи: - узнать, что обозначает слово «луна»;

-  выяснить как образовалась Луна;

-  сравнить размеры Земли и Луны;

-  узнать почему Луна светит; на каком расстоянии от Земли находится Луна; как выглядит поверхность Луны; есть ли на Луне условия для жизни; что такое лунное притяжение; чему равен период обращения Луны вокруг Земли; с какой скоростью движется Луна вокруг Земли; как вода в морях и океанах Земли поддаётся влиянию Луны;

-  выяснить что известно об исследованиях Луны.

Объект исследования: небесные тела.

Предмет исследования: небесное тело Луна.

Методы исследования: - подбор и изучение материалов по теме;

-  опрос одноклассников;

-  анализ собственных наблюдений.

 Гипотезы:

1.     Если я расскажу одноклассникам интересные факты о ближайшем к Земле небесном теле, то им будет интересно узнать больше о Луне.

2.     Если я расскажу одноклассникам интересные факты о ближайшем к Земле небесном теле, то одноклассники не заинтересуются данной темой.

Чтобы выяснить, что уже знают мои одноклассники о Луне, я провел опрос. В опросе приняли участие 23 человека. Ребятам были предложены вопросы для ответов:

1.              Что обозначает слово «луна»?

2.            Как образовалась Луна?

3.            Знаете ли вы в сравнении размеры Земли и Луны?

4.            Почему Луна светит?

5.             На каком расстоянии от Земли находится Луна?

6.            Как выглядит поверхность Луны?

7.             Есть ли на Луне условия для жизни и почему?

8.             Что такое лунное притяжение?

9.            Чему равен период обращения Луны вокруг Земли?

10.    С какой скоростью движется Луна вокруг Земли?

11.    Как вода в морях и океанах Земли поддаётся влиянию Луны?

12.    Что вам известно об исследованиях Луны?

Результат опроса показал, что мои одноклассники почти ничего не знают о Луне. На 1, 2, 5, 8, 9, 10, 11, 12 вопрос ребята ничего не ответили. На 3 вопрос все написали только то, что Земля больше Луны. На 4 вопрос 17 человек ответили правильно, так как этот вопрос нами изучался на уроке окружающего мира. На 6 вопрос 12 человек ответили, что поверхность Луны похожа на камень. На 7 вопрос все 23 одноклассника ответили, что жизни на Луне нет, но к сожалению никто не знает почему.

           

Теоретическая часть.

1.Что означает слово «Луна»?

           Слово луна восходит к праславянской форме «светлая» (ж. р. прилагательного *louksnós), к этой же индоевропейской форме восходит и латинское слово lūna «луна». Греки называли спутник Земли Селеной (греч. Σελήνη). Луна-как правило, олицетворяет женскую силу, Мать- Богиню. Луна повсеместно является символом циклического ритма времени, универсального становления. Некоторые  африканские племена ассоциируют Луну с деревом.  У некоторых племен Луна является  мужским божеством. В алхимии Луна означает серебро – это чистые чувства. В буддизме Луна  олицетворяет мир, безмятежность и красоту. У эскимосов Луна чтится как посылающая снег. В исламе Луна – мера времени и считает годы.

                             2. Как образовалась Луна?

В последнее время мы много узнали о физических и химических характеристиках Луны. Эти данные получены не только с Земли, но и с помощью космических аппаратов. Полученные данные позволяют узнать многое об истории Луны, но вопрос  о её происхождении все равно остается спорным. Существует несколько теорий возникновения Луны:

а. Луна и Земля сформировались в одно и то же время из газо-пылевого облака;

 Академик Э.М. Галимов    десять лет назад  выдвинул гипотезу, смысл которой состоял в том, что Луна сформировалась не вследствие катастрофического удара, а как двойная система одновременно с Землей в результате фрагментации облака пылевых частиц. Так образуются двойные звезды. Железо, которым Луна обеднена, было утрачено вместе с другими летучими в результате испарения.

б. Луна образовалась в результате столкновения Земли  с другим объектом.              Более 4 миллиардов лет назад Земля была молода и горяча, горяча настолько, что горные породы на ее поверхности существовали в расплавленном состоянии (как вулканическая лава). Недалеко от Земли находился крупный астероид или малая планета. Их пути пересеклись, и произошло столкновение. На скорости 40 000 километров в час малая планета ранила нашу Землю. В результате взрыва в космос выплеснулось огромное количество жидкой лавы. Это была смесь лавы Земли и астероида. Часть ее рухнула обратно на Землю (так что у нас под ногами до сих пор сохранились образцы лунного грунта). Ученые считают, что Луна образовалась из расплава земных гор, выплеснутого в космическое пространство при столкновении Земли с астероидом. Однако большая часть этого вещества осталась в космосе. Из него сформировалось круглое образование, начавшее вращаться вокруг Земли. С течением времени это образование остыло. И на небе Земли появилась Луна — воспетое поэтами ночное светило.

                         

                                                 Рис.3                     

в. Луна сформировалась в другом  месте и впоследствии была захвачена Землей.

Теория «захвата» Землей Луны популярна среди ученых, хотя на первый взгляд она кажется маловероятной, поскольку при захвате, Луна должна была бы потерять большую энергию,  Во-первых, они сталкиваются с серьезнейшими динамическими проблемами, во-вторых - не объясняют экзотическую геохимию Луны". Трудно даже представить, каким образом скорость движения Луны могла уменьшиться настолько, чтобы "захват" ее Землею стал возможен. Но даже если бы ученым и удалось открыть этот механизм, главный вопрос - как образовалась Луна до захвата - оставался бы открытым.

                       3. Сравните размеры Земли и Луны.

                                                   Рис. 1

                            4. Почему Луна светит?

Луна, в отличие от звезд, в том числе и Солнца, не излучает постоянного света, однако может отражать чужой. Поэтому лунный свет — это всего лишь солнечные лучи, отраженные от поверхности Луны. Луна не является источником энергии, и свет Солнца, отражаясь от поверхности Луны, достигает Земли, который мы видим, говоря «свет Луны». Земля с Луны выглядит в 4 раза крупнее и светит в 6 раз ярче, нежели Луна с Земли.

                     5. На каком расстоянии от Земли находится Луна?

Приведу некоторые данные, относящиеся к Луне:

Среднее расстояние до Луны – 384401 км = 60.27 экваториальных радиусов Земли

Минимальное расстояние от Земли до Луны (перигей) – 356400 км

Максимальное расстояние от Земли до Луны (апогей) – 406700 км

Время, за которое проходит свет от Луны до Земли – 1.3 сек.

                       6. Как Вы представляете поверхность Луны?

Я представляю поверхность Луны как  очень старую горную местность с большим количеством вулканов и относительно гладкие и более молодые лунные моря - это огромные кратеры, возникшие в результате столкновений с небесными телами, полученных из столкновений с метеорами.

Поверхность Луны покрыта большим числом кольцевых структур - кольцевыми горами (цирками) и кратерами ударного (метеоритного) происхождения. Видимые на поверхности линейные структуры - борозды, разломы и складки - являются свидетельствами тектонических процессов на Луне.

Большинство кратеров на обращенной к нам стороне названо по имени знаменитых людей в истории науки, таких как Тихо Браге, Коперник и Птолемей.

                   7. Есть ли на Луне условия для жизни и почему?

Сейчас, когда человек тщательно исследовал поверхность Луны, он узнал много интересного о ней. Но факт, что на Луне нет жизни, человек знал задолго до того, как достиг Луны. На Луне нет атмосферы. Астрономы установили это, потому что на Луне не бывает сумерек, заката. На Земле ночь наступает постепенно, потому что воздух отражает солнечные лучи даже после захода Солнца. На Луне совсем иначе: только что было светло, и в один момент наступила темнота. Отсутствие атмосферы ведет к тому, что Луна не защищена от любого солнечного излучения. Солнце излучает тепло, свет и радиоволны. Но Солнце излучает еще и вредную радиацию. Земная атмосфера защищает нас от нее. А на Лу­не отсутствует атмосфера, которая могла бы поглотить эту вредную радиацию. И все солнечные лучи, полезные и вредные, благополучно достигают поверхности Луны. Поскольку отсутствует атмосфера, поверхность Луны или чрезмерно горячая, или чрезмерно холодная. Луна вращается, и та сторона, которая повернута к Солнцу, становится очень горячей. Температура может достигать более 150 градусов Цельсия. Это горячей кипящей воды. Жаркий лунный день длится две недели. За ним следует ночь, которая тоже длится две недели. Ночью температура падает до 125 граду­сов ниже нуля. Это в два раза холодней, чем температура, которая наблюдается на Северном  Полюсе. При таких условиях не может существовать ни одна из форм жизни, известных на Земле.

                       8. Что Вы знаете о Лунном притяжении?

На Луне нет воды, нет атмосферы, а любая тяжесть там в 6 раз легче, чем на Земле.  Луна даже не удерживает выделяющихся из недр газов, и они улетают в космос. Это и является причиной того, что у Луны нет нормальной атмосферы. Гравитация исследовалась с помощью искусственных спутников Луны, их орбиты. Исследования аппаратов «Луна 10» и «Лунар Орбитер» показали, что под поверхностью спутника существуют избыточные массы — масконы. Маскон (от англ. mass concentration — «концентрация массы») — регион литосферы планеты или естественного спутника, вызывающий положительные гравитационные аномалии. Масконы были обнаружены и локализованы по возмущениям в движениях искусственных спутников Луны. Чаще всего масконы расположены под лунными морями, имеющими округлую форму. Предполагают, что масконы появились в результате проникновения плотных веществ из недр в близповерхностные слои. Масконы находятся под центром морей. Они имеют гравитацию и притягивают к спутнику близкие тела.

           9. Чему равен период обращения Луны вокруг земли?

Период  полной  смены  всех лунных фаз от новолуния до новолуния называется синодическим периодом  обращения Луны или синодическим месяцем, который равен примерно 29,5 дням. Именно за это время Луна проходит по своей орбите такой путь, что дважды успевает пройти через одну и ту же фазу. Полный оборот Луны вокруг Земли относительно звезд называется сидерическим  периодом обращения или сидерическим месяцем, он длится  27,3  дня.

              10. С какой скоростью движется Луна вокруг Земли?

Луна движется вокруг Земли со средней скоростью 1,02 км/сек по приблизительно эллиптической орбите в том же направлении, в котором движется подавляющее большинство других тел Солнечной системы, то есть против часовой стрелки, если смотреть на орбиту Луны со стороны Северного полюса мира.

      11. Как вода в морях и океанах Земли поддаётся влиянию Луны?

Гравитационные силы между Землёй и Луной вызывают некоторые интересные эффекты. Наиболее известный из них — морские приливы и отливы. Если бы мы взглянули на Землю со стороны, мы увидели бы две выпуклости, находящиеся на противоположных сторонах планеты. Причём одна точка — со стороны, ближайшей к Луне, а другая — с противоположной стороны Земли, наиболее удалённой от Луны

                 

                                                     Рис.2

                        12. Что вы знаете об исследовании Луны?

Луна привлекала внимание людей с древних времён. Во II в. до н. э. Гиппарх исследовал поведение Луны в звёздном небе, определив наклон лунной орбиты относительно земной эклиптики, а также выявил ряд особенностей движения.

 Изобретение телескопов позволило различать более мелкие детали рельефа Луны. Одну из первых лунных карт составил Джованни Риччиоли в 1651 году.

 Новым этапом исследования Луны стало применение фотографии в астрономических наблюдениях, начиная с середины XIX века. Это позволило более детально анализировать поверхность Луны по подробным фотографиям. В 1822 году немецкий астроном Франц фон Груйтуйзен обнаружил, а затем и сообщил об открытии лунного города, расположенного к северу от кратера Шрётер (англ.)русск., названного им Валлверк (сейчас это образование известно под названием Город Груйтуйзена). Это открытие вызвало большую сенсацию, и множество споров; после наблюдений более мощными телескопами, искусственная природа этого образования была опровергнута.

С началом космической эры количество наших знаний о Луне значительно увеличилось. Стал известен состав лунного грунта, учёные даже получили его образцы, составлена карта обратной стороны. Впервые Луны достиг советский космический корабль «Луна-2» 13 сентября 1959 года. Впервые удалось заглянуть на обратную сторону Луны в 1959 году, когда советская станция «Луна-3» пролетела над ней и сфотографировала невидимую с Земли часть её поверхности. Обратная сторона Луны представляет собой идеальное место для астрономической обсерватории.

 Армстронг спустился на поверхность Луны 21 июля 1969 года в 02 часа 56 минут 20 секунд по Гринвичу. Спустившись на поверхность Луны, он произнёс следующую фразу: Это один маленький шаг для человека, но гигантский скачок для всего человечества.

Луна является самым близким и лучше всего изученным небесным телом и рассматривается как кандидат для места создания человеческой колонии. НАСА разрабатывала космическую программу «Созвездие», в рамках которой должна разрабатываться новая космическая техника и создаваться

                                 Практическая часть

   С материалами данной работы я выступил на классном часе в школе. Изучение темы «Луна» помогло мне не только разгадать кроссворд на эту тему, но и составить свой кроссворд, который я предложил для разгадывания своим одноклассникам, (приложение). Ребята внимательно слушали моё сообщение и с интересом разгадывали кроссворд.

         В конце своего выступления я провёл повторный опрос одноклассников по теме «Луна». В опросе приняли участие 23 ученика. Ребятам были предложены те же самые вопросы, что и в начале моего исследования.

1.     Что обозначает слово «луна»?

2.     Как образовалась Луна?

3.     Знаете ли вы в сравнении размеры Земли и Луны?

4.     Почему Луна светит?

5.     На каком расстоянии от Земли находится Луна?

6.     Как выглядит поверхность Луны?

7.     Есть ли на Луне условия для жизни и почему?

8.     Что такое лунное притяжение?

9.     Чему равен период обращения Луны вокруг Земли?

10. С какой скоростью движется Луна вокруг Земли?

11. Как вода в морях и океанах Земли поддаётся влиянию Луны?

12. Что вам известно об исследованиях Луны?

 Результат опроса:

                                          Заключение.

Луна могла бы стать прекрасной площадкой для проведения самых сложных наблюдений по всем разделам астрономии. Луна могла бы стать базовой станцией для исследований космоса за пределами ее орбиты. Благодаря небольшой силе лунного тяготения, запуск огромной космической станции с Луны был бы в 20 раз дешевле и легче, чем Земли. Вода и газы, пригодные для дыхания могли бы производиться на Луне, поскольку в лунных породах содержится водород и кислород. Богатые запасы алюминия, железа и кремния явились бы источником строительных материалов. Во многих отношениях Луна была бы идеальным местом для обсерватории. Для проведения наблюдений за пределами атмосферы сейчас используются телескопы, летающие по орбите вокруг Земли, такие, как космический телескоп «Хаббл»; но телескопы на Луне намного превосходили бы их во всех отношениях. Приборы, находящиеся на обратной стороне Луны, защищены от отраженного Землей света, а медленное вращение Луны вокруг оси означает, что лунные ночи длятся в течение 14 наших суток. Это позволило бы астрономам вести непрерывные наблюдения какой-либо звезды или галактики значительно дольше, чем это возможно сейчас. Следующим важным шагом в изучении Вселенной могло бы быть создание научного поселения на Луне.

Подтвердилась первая гипотеза, одноклассникам было интересно узнать больше о Луне. 

Список используемой литературы

1.  Большая Советская энциклопедия;

2.  Детская энциклопедия. М., Академия педагогических наук РСФСР, 1959г, том 2;

3.  Б. А. Воронцов - Вельяминов. Очерки о Вселенной. М., «Наука». 1985 г;

4.  Болдуин Р. Что мы знаем о Луне. М, «Мир», 1977 г.;

5.  Уиппл Ф. Земля, Луна и планеты. М., «Наука», 1967 г.;

6.  Космическая биология и медицина. М., «Наука», 1997 г.

7.  http://selena.sai.msu.ru/Home/SolarSistem/moon.htm

8.  http://astrogalaxy.ru/104.html

9.  http://astrogalaxy.ru/! 61 .html

10. http://wap.wega.forum24.ru/?

                                   Приложение

1. ПЕРВАЯ ПЛАНЕТА ОТКРЫТАЯ С ПОМОЩЬЮ ТЕЛЕСКОПА     (УРАН)

2.  ВСЕ ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ МОГЛИ БЫ ПОМЕСТИТСЯ ВНУТРИ ЭТОЙ ПЛАНЕТЫ    (ЮПИТЕР)

3.  ЕДИНСТВЕННАЯ ПЛАНЕТА НАЗВАННАЯ НЕ В ЧЕСТЬ БОГА  (ЗЕМЛЯ)

4.  САМАЯ ГОРЯЧАА ПЛАНЕТА НАШЕЙ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ   (ВЕНЕРА)

5. ЭТА ПЛАНЕТА ИЗ-ЗА СВОИХ СВЕРКАЮЩИХ КОЛЕЦ СЧИТАЕТСЯ САМОЙ КРАСИВОЙ В НАШЕЙ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ    (САТУРН)

6 ЭТА ЗВЕЗДА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ОГРОМНЫЙ ОГНЕННЫЙ ШАР ИЗ РАСКАЛЁННОГО ГАЗА    (СОЛНЦЕ)

7.  ВОСЬМАЯ ПЛАНЕТА ОТ СОЛНЦА    (НЕПТУН)

8.  ЭТА ПЛАНЕТА ИСКЛЮЧЕНА ИЗ СПИСКА ПЛАНЕТ НАШЕЙ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ   (ПЛУТОН)

9.  КРАСНАЯ ПЛАНЕТА   (МАРС)

10. ПЛАНЕТА НАЗВАННАЯ В ЧЕСТЬ БОГА ТОРГОВЛИ    (МЕРКУРИЙ)

НАЙДИТЕ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО ПЛАНЕТАРИЙ

									10
				6
							4
	3		1		7
								2
		5				9
8

    Найдите ключевое слово (Луноход)

						1
2
				3
	4
						5
					6
	7

1)   Он первый вышел в открытый космос  (Леонов)

2)  Главный космодром (Байконур)

3)  Естественный спутник Земли (Луна)

4)   Он первый ступил на Луну (Амстронг)

5)  Спутник Плутона(Харон)

6)  Космический корабль, на котором Ю.Гагарин отправился в космос (Восток)

7)  Место, откуда космические корабли отправляются в полет Ключевое слово - аппарат для исследования Луны. (Космодром).