Детский проект "Сказки дедушки Корнея" (Паспорт проекта, презентация, конспект защиты проекта)

• 1 слайд

  Подготовили воспитанники МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»
  Бондаренко Богдан
  Трушникова Катя
  Фалалеева Арина
  
  ПРОЕКТ
  «СКАЗКИ ДЕДУШКИ КОРНЕЯ»
  

• 2 слайд

  
  
  2015 год – год литературы
  в россии
  

• 3 слайд

  
  
  31 марта ему исполнилось бы 133 года!
  
  Настоящее его имя –
  Николай Васильевич Корнейчуков.
  
  КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ
  (1882 – 1969)
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ИГРА «РОМАШКА ВОПРОСОВ»
  

• 6 слайд

  КОГДА?
  КАКИЕ?
  ВОСПОЛНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
  

• 7 слайд

  ОПИСАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  ЧТО? ГДЕ?
  КАК? КТО?
  

• 8 слайд

  «ПОЧЕМУЧКИНЫ ВОПРОСЫ»
  ПОЧЕМУ?
  ОТЧЕГО?
  

• 9 слайд

  УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
  ВЕРНО ЛИ?
  НАДО ЛИ?
  ПРАВДА ЛИ?
  

• 10 слайд

  ЛЮБИМЫЕ СТИХИ И СКАЗКИ
  

• 11 слайд

  ВИКТОРИНА «СКАЗКИ ДЕДУШКИ КОРНЕЯ»
  

• 12 слайд

  КТО ПОБЕДИЛ ЗЛОГО
  ПАУЧКА-СТАРИЧКА
  В СКАЗКЕ «МУХА-ЦОКОТУХА»?
  ОТВЕТ: КОМАРИК
  

• 13 слайд

  ГДЕ МУХА-ЦОКОТУХА НАШЛА ДЕНЕЖККУ?
  ОТВЕТ: В ПОЛЕ.
  
  «Муха по полю пошла,
  Муха денежку нашла.
  

• 14 слайд

  ГДЕ НАХОДИЛСЯ УМЫВАЛЬНИКОВ НАЧАЛЬНИК И МОЧАЛОК КОМАНДИР?
  ОТВЕТ: В маминой спальне.
  
  «Вдруг из маминой из спальни,
  Кривоногий и хромой,
  Выбегает умывальник
  И качает головой».
  
  

• 15 слайд

  ОТВЕТ: В Большой реке.
  «А в Большой реке
  Крокодил лежит,
  И в зубах его не огонь
  горит, -
  Солнце красное,
  Солнце краденое».
  
  
  ГДЕ КРОКОДИЛ СОЛНЦЕ КРАСНОЕ ПРОГЛОТИЛ?
  

• 16 слайд

  ПОЧЕМУ ОТ БАБЫ ФЕДОРЫ УБЕЖАЛА ПОСУДА ?
  ОТВЕТ: Потому что она была
  неряха, не мыла посуду.
  
  «И ответила посуда:
  Было нам у бабы худо,
  Не любила нас она,
  Запылила, закоптила,
  Загубила нас она!»
  
  

• 17 слайд

  
  ОТВЕТ: ВЕРНО
  «Всех излечит, исцелит
  Добрый доктор Айболит!»
  А ВЕРНО, ЧТО ДОКТОР АЙБОЛИТ ЛЕЧИЛ И ДЕТЕЙ, И ЗВЕРЕЙ?
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию «Снегурочка»

Авторы проекта:

Бондаренко Богдан, Трушникова Катя, Фалалеева Арина

(старшая группа 5-6 лет)

Научный руководитель:

Учитель-логопед  I-ой квалификационной  категории 

Хуснутдинова Ф.Х.

 г.Югорск

2015г.

Актуальность проекта: Проблема развития диалогической речи остаётся одной из актуальных проблем теории и   практики развития речи детей дошкольного возраста, так как речь возникает и развивается в процессе общения. 31 марта 2015 г. исполнилось 133 года со Дня рождения  детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. Указом президента  РФ Путиным В.В. 2015 год объявлен Годом  Литературы, основными задачами которого являются привлечение внимания к чтению и литературе, решение проблем книжной сферы и стимулирование интереса россиян к книгам.

Дети очень любят разгадывать разнообразные загадки, задачи и викторины. В Год литературы особую популярность приобретают литературные викторины. А как создаются вопросы викторины?

Недостаточность представлений детей о процессе составления викторин, а также проблемы развития диалогической речи у старших дошкольников определили тему детского проекта «В гости  к  дедушке Корнею».

Проблема: Дети не знают, как составлять вопросы для литературной викторины.

Цель: Составление викторины по сказкам К.И. Чуковского с использованием технологии «Ромашка вопросов».

Задачи:

1.     Познакомить детей с жизнью и творчеством детского писателя  К.И.Чуковского.

2.     Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя.

3.     Пробудить у родителей интерес  к совместному домашнему чтению, желание обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

4.     Научить детей составлять вопросы в дидактической игре «Ромашка вопросов».

Тип проекта:

1.По количеству участников – подгрупповой.

2.По направленности: познавательно-исследовательский.

3.По контингенту: старшая группа (5-6 лет).

4.По продолжительности: краткосрочный (2 недели).

Гипотеза: Возможно ли составление литературной викторины по произведениям   К.И.Чуковского с помощью игры «Ромашка вопросов».

Содержание работы:

1. Сбор информации по направлениям:

1.1. Беседа с детьми по творчеству детского писателя К.И.Чуковского.

1.2. Опрос детей «Что такое викторина?».

1.3. Знакомство детей с технологией составления разных типов вопросов.

2. Пути решения.

2.1. Составление разных типов вопросов для литературной викторины по произведениям К.И. Чуковского с помощью дидактической игры «Ромашка вопросов».

1. Сбор информации:

Информационной базой исследования стали такие источники информации как, беседа, опрос детей, чтение сказок и стихов К.И. Чуковского, отгадывание загадок, просмотр мультфильмов, прослушивание аудиоматериалов со стихами в исполнении самого К.И.Чуковского, подборка иллюстраций, рисунков к стихам и загадкам с привлечением Интернет-ресурсов, работа с мнемотаблицами и схемами.

Используя всю накопленную информацию, дети познакомились с жизнью и творчеством замечательного детского писателя. Узнали настоящее имя автора – Николай Васильевич Корнейчуков, а Корней Иванович Чуковский – это литературный псевдоним.

По результатам опроса детей «Что такое викторина?» была проведена познавательная  беседа, в ходе которой дети ознакомились со значением слова «викторина», с видами викторин и правилами их  проведения.

2. Пути решения:

Для подготовки литературной викторины дети освоили новую технологию составления разных типов вопросов с помощью дидактической игры «Ромашка вопросов». Вначале с помощью схемы дети учились задавать вопросы одного типа, представленные в виде лепестка на ромашке вопросов.

СХЕМА  СОСТАВЛЕНИЯ  ВОПРОСА

____________________

____________________

?

     Таким образом, были составлены разные типы вопросов, а именно восполняющие, описательные, уточняющие, «почемучкины» по  различным сказкам и стихотворениям К.И.Чуковского («Айболит», «Мойдодыр», «Телефон», «Краденое солнце», «Муха-цокотуха», «Федорино горе»).

Вопросы для  викторины по сказкам К.И. Чуковского, составленные участниками проекта:

1.     Кто  победил злого паучка-старичка в сказке  «Муха-Цокотуха»?

Ответ: Комарик.

2.     Кто освободил зверей от злого и усатого таракана?

Ответ: Воробей.

3.     Кто приходил  в гости к Мухе-Цокотухе?

Ответ: Блошки, Бабушка – пчела, бабочка-красавица.

«Приходили к мухе блошки,

Приносили ей сапожки…

Приходила к мухе Бабушка - пчела..».

4.     Где муха-цокотуха нашла денежку?

Ответ: В поле. («Муха по полю пошла..»)

5.     Где находился  умывальников начальник и мочалок командир?

Ответ: В маминой спальне. («Вдруг из маминой из спальни..»).

6.     Где крокодил солнце красное проглотил?

Ответ: В Большой реке. («А в Большой реке крокодил лежит,

И в зубах его не огонь горит, - солнце красное, солнце краденое»).

7.     Почему от бабы Федоры убежала посуда?

Ответ: Потому что она не мыла посуду, била, ломала, не ухаживала.

8.     Почему  Бармалей забирал маленьких детей?

Ответ: Потому что он был злым разбойником.

9.     А верно ли, что доктор Айболит  лечил  и  детей, и зверей?

Ответ: Верно.  «Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!».

3. Результаты и выводы:

Составленные детьми вопросы, были  включены в литературную викторину «В гостях у дедушки  Корнея», которую провели вместе с родителями. Участники викторины с большим интересом отвечали на вопросы и вспоминали стихи любимого автора.

4. Характеристика перспектив дальнейшей работы над темой:

Планируется в дальнейшем  использовать технологию построения разных типов вопросов  при ознакомлении с окружающим миром, в свободной и игровой деятельности детей, а также использование в коррекционно-развивающей работе по преодолению речевых нарушений у детей.

ТЕКСТ  ЗАЩИТЫ  ПРОЕКТА

1.     Здравствуйте, меня зовут  Бондаренко Богдан, мне 5 лет.

2.     Меня зовут  Трушникова Катя, мне 5 лет.

3.     А меня зовут Фалалеева  Арина, мне тоже 5 лет.

Все вместе: Мы из старшей группы «Витаминка» детского  сада «Снегурочка»!       Тема нашего проекта  – «Сказки дедушки Корнея».

Богдан:    Мы узнали, что 2015 год объявлен годом Литературы. (Слайд №2)

31 марта знаменитому детскому писателю Корнею Ивановичу Чуковскому

исполнилось бы  133 года!

  А в год Литературы в нашей стране проводят разные конкурсы,  а также литературные викторины. А как создаются вопросы для викторины, мы не знали. Мы решили узнать, сможем ли мы сами составить вопросы для викторины.

Катя: Мы начали собирать разную  информацию о жизни и творчестве любимого детского писателя.

Представляете,  настоящее имя писателя – Николай Васильевич Корнейчуков!

Он был  учёным, переводчиком, переводил английские  стихи и сказки на русский язык.  (Слайд №3)

Мы узнали, что такое викторина, какие викторины бывают и как их проводить. (Слайд №4).

Арина :   А с помощью «Ромашки вопросов» мы научились составлять вопросы разного типа.  Оказывается, вопросы бывают разные. (Слад №5)

Восполняющие вопросы нужны для того, чтобы  вспомнить. Они начинаются со слов «Когда?», «Какие?». (Слад №6)

С помощью описательных  вопросов можно узнать о свойствах объекта. Они начинаются со слов «Что?», «Где?», «Как?», «Кто?»  (Слад №7).

Богдан:   Есть ещё «Почемучкины» вопросы. Они  начинаются со слов «Почему?», «Отчего?» и их очень любят задавать дети. (Слад №8)

А  вот  уточняющие вопросы помогают уточнить информацию. И  начинаются они со слов «Верно ли?», «Надо ли?», «Правда ли?». (Слад № 9)

Катя:  Чтобы составить викторину, мы выбрали любимые стихи и сказки дедушки Корнея.

Все вместе: Это «Айболит», «Мойдодыр», «Телефон», «Краденое солнце», «Муха-цокотуха», «Федорино горе». (Слад №10)

Арина: А потом мы придумали по ним вопросы и провели интересную, познавательную викторину для наших родителей. (Слад №11)

Представляете, наши родители в детстве тоже любили стихи Корнея Ивановича Чуковского!

Богдан:  А сейчас, мы предлагаем Вам ответить на вопросы нашей викторины.

1.     Кто  победил злого паучка-старичка в сказке  «Муха-Цокотуха»?

(Слад № 12)

Ответ: Комарик.

Катя: (Слад № 13)

2.     Где муха-цокотуха нашла денежку?

 Ответ: В поле.

«Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.»

Арина: (Слад № 14)

3.     Где находился  умывальников начальник и мочалок командир?

Ответ: В маминой спальне.

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой.

Выбегает умывальник и качает головой.

Богдан: (Слад № 15)

4.     Где крокодил солнце красное проглотил?

Ответ:  Правильно. В Большой реке.

 А в Большой реке крокодил лежит,

И в зубах его не огонь горит, -

солнце красное, солнце краденое.

Катя: (Слад № 16)

5.     Почему от бабы Федоры убежала посуда?

Ответ:  Верно. Потому что она не мыла посуду, била, ломала, не ухаживала.

И ответила посуда:

Было нам у бабы худо,

Не любила нас она,

Запылила, закоптила,

Загубила нас она!

Арина: (Слад № 17)

6.     А верно ли, что доктор Айболит  лечил  и  детей, и зверей?

Ответ: Верно.  «Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!».

Катя:  Спасибо за внимание и за ваше старание!

Краткое описание документа:

Проблема развития диалогической речи остаётся одной из актуальных проблем теории и практики развития речи детей дошкольного возраста, так как речь возникает и развивается в процессе общения.

Дети очень любят разгадывать разнообразные загадки, задачи и викторины. В Год литературы особую популярность приобретают литературные викторины. А как создаются вопросы викторины?

Недостаточность представлений детей о процессе составления викторин, а также проблемы развития диалогической речи у старших дошкольников определили тему детского проекта «Сказки дедушки Корнея».